《装饰画的设计与制作》教学设计
装饰画教案(精选8篇(1)
装饰画教案(精选8篇一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章《装饰画创作与应用》，具体内容包括：装饰画的基本概念、分类和特点；装饰画的构图、色彩、图案设计；以及装饰画的制作方法和步骤。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握装饰画的基本概念、分类和特点，提高审美素养。
2. 培养学生运用装饰画构图、色彩、图案设计的能力，提高创作水平。
3. 激发学生的创意思维，培养动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：装饰画的构图、色彩、图案设计。
2. 教学重点：装饰画的基本概念、分类和特点；装饰画的制作方法和步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、装饰画作品、彩笔、水粉、画纸等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一组装饰画作品，引导学生观察、讨论，激发兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍装饰画的基本概念、分类和特点。
（2）讲解装饰画的构图、色彩、图案设计方法。
3. 实践操作：（1）分组讨论，每组设计一幅装饰画草图。
（2）根据草图，用彩笔、水粉等材料进行制作。
4. 课堂展示：（1）每组展示作品，介绍设计理念。
（2）其他组同学进行评价，提出建议。
5. 例题讲解：以一幅装饰画为例，讲解其构图、色彩、图案设计方法。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，独立完成一幅装饰画作品。
对本节课所学内容进行回顾，强调装饰画的特点和制作方法。
六、板书设计1. 装饰画创作与应用2. 内容：（1）装饰画的基本概念、分类和特点（2）装饰画的构图、色彩、图案设计（3）装饰画的制作方法和步骤七、作业设计1. 作业题目：以“春天”为主题，创作一幅装饰画。
2. 答案要求：（1）构图合理，色彩搭配协调。
（2）图案设计富有创意，体现主题。
（3）作品尺寸：A3纸大小。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集不同类型的装饰画，进行欣赏和分析。
（2）组织学生参加装饰画比赛，提高创作水平。
三、漂亮的装饰画(教学设计)鲁科版二年级上册综合实践活动
在拓展与延伸环节，学生可以根据自己的兴趣和需求，选择相应的阅读材料和探究方向。通过自主学习和实践，进一步提高装饰画的创作技能，丰富自己的艺术素养。同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提升生活品质和审美水平。
- 《色彩搭配手册》：详细讲解色彩搭配的原则、技巧和方法，为学生创作装饰画提供丰富的色彩参考。
- 《图案设计基础》：阐述图案设计的基本原理、方法和应用，拓展学生在装饰画创作中的图案设计思路。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
- 研究装饰画的起源和发展：了解装饰画在不同时期、不同文化背景下的特点和应用，分析其对现代装饰画的影响。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对装饰画的的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调装饰画的重要性和意义。
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
- 讲授法：通过系统的讲解，让学生掌握装饰画的基本概念、创作方法和色彩搭配原则，为实践操作打下基础。
- 讨论法：组织学生就装饰画的主题构思、创作技巧等方面进行小组讨论，激发学生的思维碰撞，提高课堂互动性。
- 案例研究：挑选教材中的经典装饰画作品，引导学生分析其创作方法、色彩搭配等，培养学生独立鉴赏和评价作品的能力。
二、核心素养目标分析
本节课围绕“漂亮的装饰画”主题，以培养学生的美术学科核心素养为目标，着重从以下几个方面进行：
《装饰画》教学设计
2、通过对比，探索装饰画和写实画的区别
四：课堂小结，归纳重点
写实画造型虽然经过了艺术加工，但仍偏重于对自然的再现，或强调艺术家个人意志对社会现实的反应。装饰画则是反应人们对美好生活的向往，创作者运用变形、夸张、概括、归纳等手法，赋予作品规则化、理想化的美，给欣赏者以愉悦感们能把今天学到的知识运用到生活中去，丰富生活的同时也能让我们更深刻的感受生活的美，更加热爱生活，从而把我们的生活变的更加美好。
通过师生互评，增强学生的自信心
板书设计
为生活增添情趣—— 装饰画
作用：美观、适用
材料：材料广泛
特点：平面化、单纯化、秩序化
手法：变形、夸张、概括、归纳等
色彩：具有强烈的装饰性
研磨反思
本节课主要以信息技术为辅导手段，自制视频的导入为课堂注入了活力增加了色彩，引起了学生的兴趣。使用ppt展示不同的图片，播放不同的音乐，这些辅助手段让课堂充满了愉悦的氛围，更加方便引导学生的思考。学生学习热情高涨，对学习的投入也是空前的。最后在课堂上展示学生的作品，在师生互评中对学生进行肯定与赞扬，从而激发学生的学习兴趣，让学生能够更加的喜欢这个科目，从而更加热爱学习。
《装饰画》教学设计
课题
装饰画
课型
赏析体验课
授课老师
学校
时间
45分钟
年级
八年级（下）
训练目标：
知识目标：通过图片了解各种不同形式的装饰画风格，
技能目标：通过对作品的欣赏和分析，选择自己喜欢的形式进行绘画创作
情感目标：学会用装饰画增添生活的情趣，并在体验装饰画制作的的同时抒发自己对生活的情感追求。
《装饰画》教案
《装饰画》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。
让学生完成一张装饰画作品，培养他们综合运用知识的能力，提高文化素养和艺术品位，为生活增添乐趣。
过程与方法：通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。
通过具体分析装饰画独特的题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言，丰富学生的审美体验。
了解装饰画的创作规律，引导学生创作装饰画，培养创新能力。
情感、态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品味。
【教学重点】通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。
通过具体分析装饰画独特的题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言，丰富学生的审美体验。
【教学难点】了解装饰画的创作规律，并创作一幅装饰画。
【教具学具准备】教具：装饰和写实的绘画作品图片；学具：学生搜集喜欢的绘画作品。
【教学过程】一、新课导入展示一幅装饰画和一幅写实画，引导学生说一说它们之间有什么不同。
（设计意图：对比导入，让学生自主探索发现。
）二、讲课讲授1.对比感受装饰画的独特艺术性。
朱海燕水粉画《静物写生》和王丽丹水粉画《静物装饰画》。
装饰画是一种并不强调很高的艺术性，但非常讲究与环境协调和美化效果的特殊艺术类型作品。
装饰画偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形、的手法作画，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。
写实画偏重于对自然的再现，强调艺术家个人意志对社会现实的反映。
2.欣赏感受装饰画的美感。
欣赏感受装饰画的美感。
油画：克里姆特作品《埃赫特男爵夫人》。
作品具有浓厚的装饰风格，平面化的画面空间中，加入了抽象而富有秩序感的图案和符号。
展示视频：吻。
符号。
展示视频：吻。
版画：丁绍光作品《母性》。
赣美版美术六年级上册《第10课 装饰画》教学设计2
赣美版美术六年级上册《第10课装饰画》教学设计2一. 教材分析《第10课装饰画》是赣美版美术六年级上册的一课。
本课主要让学生了解装饰画的概念、特点和表现手法，通过学习，培养学生对装饰画的兴趣和创作能力。
教材中提供了多种装饰画的表现手法，如剪纸、版画、镶嵌等，以及丰富的图案和色彩搭配，为学生创作提供了广阔的空间。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
然而，对于装饰画的概念和表现手法可能还比较陌生，需要通过课堂学习来掌握。
学生在创作过程中，可能对于图案的设计和色彩搭配有一定的困难，需要在教学中进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解装饰画的概念、特点和表现手法。
2.培养学生对装饰画的兴趣和创作能力。
3.提高学生的审美能力和创新能力。
四. 教学重难点1.装饰画的概念和特点。
2.装饰画的表现手法和创作技巧。
3.图案设计和色彩搭配。
五. 教学方法1.讲授法：讲解装饰画的概念、特点和表现手法。
2.示范法：展示优秀作品，分析创作过程和技巧。
3.实践法：学生动手创作，教师指导。
4.互动法：学生间相互交流、评价，教师总结指导。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.装饰画材料和工具（如剪刀、版画工具、镶嵌材料等）。
3.优秀作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示装饰画作品，让学生初步感受装饰画的美感，激发学生的学习兴趣。
引导学生思考：什么是装饰画？装饰画有什么特点？2.呈现（10分钟）讲解装饰画的概念、特点和表现手法。
通过对比分析，让学生了解装饰画与普通绘画的区别。
展示优秀作品，分析创作过程和技巧。
3.操练（10分钟）学生动手实践，创作装饰画。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行相互评价。
教师总结评价，针对共性问题进行讲解和指导。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新精神，尝试运用不同的表现手法和材料进行装饰画创作。
《装饰画》的教学设计
《装饰画》的教学设计《装饰画》的教学设计1教材分析：本课为人教版美术第十八册第四课，初三下学期的内容，学业紧张自不必说，安排教学，以学生兴趣和能力为主。
在学生积极参与的前提下，注意情境教学、注意作品范例的多元化，注意融会贯通。
先是记住美白装饰画的定义。
即，黑白装饰画是用一种颜色通过与纸所形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画。
美术教室的摆设、范图图例，都应体现课题所应有的艺术美感。
教学，贯穿夸张、概括的艺术手法。
辅导作品制作，强调着明快、简洁、生动，方法和技巧多样，体现装饰性和民间的常见手段，如夸张、变化、添加纹饰，表现独特创意。
学情分析：学生应该知道，最可贵的是把所看到的，和教师引导的东西化为自己所有，最终不仅仅是完成自己的作品，学习和参与的过程本身就是很好的教学重要组成部分。
对于黑白装饰画，学生实际深入了解的并不多，在大开眼界时，在了解课题和准备过程中，学生就已经有了创作的苗头，创作范围有风景、人物、动植物的黑白装饰画。
以及将照片改成的黑白装饰画，还有纯抽象、半抽象的黑白装饰画。
对于基础一般的同学，完全可以把所看到的作品改改，成为自己的大作！课型：造型表现教学目的：知识目标：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，学习黑白画的概括分类方法。
能力目标：艺术的再现客观物体。
尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。
提高学生绘画表现力。
情感目标：培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。
教学重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。
运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画。
教学难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。
学习材料：1、教具：课件、范画、静物、滚轮、油墨。
2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。
教学过程：一、组织教学，检查用具二、导入新课：教室（画室）两面墙分别设计黑白作品和色彩作品的氛围。
第4课 装饰画(教案)2023-2024学年美术六年级下册
教案标题：第4课装饰画（教案）课时：2课时年级：六年级学科：美术教学目标：1. 让学生了解装饰画的概念、特点和应用。
2. 培养学生对装饰画的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用不同的绘画材料和技法进行装饰画的创作。
4. 培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点：1. 装饰画的概念和特点。
2. 装饰画的创作方法和步骤。
教学难点：1. 如何引导学生运用不同的绘画材料和技法进行装饰画的创作。
2. 如何培养学生的创新意识和实践能力。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示装饰画的图片和讲解相关知识。
2. 绘画材料，如水彩、油画棒、彩铅等。
3. 绘画纸张，如白纸、色卡纸等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示装饰画的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么画吗？它有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结并引出装饰画的概念和特点。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解装饰画的概念、特点和分类。
2. 教师讲解装饰画的创作方法和步骤，如构图、勾线、上色等。
3. 教师出示装饰画的优秀作品，引导学生欣赏并分析其创作方法和技巧。
三、实践操作（20分钟）1. 教师发放绘画材料，引导学生选择自己喜欢的材料进行装饰画的创作。
2. 学生在教师的指导下进行装饰画的构图、勾线、上色等步骤。
3. 教师巡回指导，及时纠正学生在创作过程中出现的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生完成装饰画的创作后，将自己的作品展示给大家。
2. 教师组织学生进行自评、互评和师评，引导学生从构图、色彩、技法等方面进行评价。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生的创新意识和实践能力。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师出示上一节课的装饰画作品，引导学生回顾装饰画的概念、特点和创作方法。
2. 学生回答问题，教师总结并引出本节课的学习内容。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解装饰画的创新方法，如运用不同的绘画材料和技法进行创作。
《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】
《装饰画》初中美术教学设计优秀《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。
《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】1一、教材分析：本课属于‘造型、表现’领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分，由于线的变化带来的魅力和易学便画的条件，在对于儿童进行美术教学活动中，线描画对孩子来说，是最富兴趣、最为便捷，也颇为有效的绘画之一。
线描画又叫线描装饰画。
设计本课的目的在于让学生了解，体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感的同时。
学会从自然中吸取丰富的形状，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，，让孩子给以无限的想象和创造，变化出孩子眼中的线描世界，以此来提高他们的审美能力、想象能力创造能力和观察能力。
二、学情分析：小学六年级学生十二、三岁，正处于“视觉写实期”向“客观写实期”过渡。
这一时期的孩子能通过感观对实物进行具体描画，能注意描画物象的细节，力图真实地反映现实，已经由平面的思维向立体思维过渡。
能用线表现面，由面组成体，能用线表现空间前后的遮挡关系，这一时期应该注重感性与理性相结合，可逐步把一些基础理论渗透给学生，如透视知识、构图知识、结构比例等，用理论指导他们走上正规的绘画道路。
孩子的可塑性很强，不正确的教法会影响孩子的进步和成长。
不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和对世界的认识。
可以让孩子自由地抒发他们的情感和想像力，展现自己特有的天性和勇于创造的精神。
三、教学目标：知识：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
能力：通过学习，能用富于变化的线条（线描）创作一幅装饰画。
情感：培养学生热爱生活，热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
四、教学内容：通过观察和想象运用变化的线条对自然物象进行提炼、加工、装饰。
装饰画(教案)2023-2024学年美术六年级下册
教案标题：装饰画课程名称：美术年级：六年级下册时间：2023-2024学年一、教学目标：1. 让学生了解装饰画的基本概念、分类和特点，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
2. 教授学生装饰画的基本技巧和表现手法，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 引导学生运用所学知识进行装饰画创作，培养学生的创新思维和实际操作能力。
4. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 装饰画的基本概念、分类和特点2. 装饰画的构图、色彩和表现手法3. 装饰画的创作步骤和技巧4. 装饰画的创新思维和实践操作三、教学重点与难点：1. 教学重点：装饰画的基本概念、分类和特点，装饰画的构图、色彩和表现手法，装饰画的创作步骤和技巧。
2. 教学难点：装饰画的创新思维和实践操作，如何引导学生运用所学知识进行装饰画创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解装饰画的基本概念、分类和特点，以及构图、色彩和表现手法。
2. 示范法：教师现场演示装饰画的创作步骤和技巧，让学生直观地了解装饰画的创作过程。
3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，引导学生分享自己的创作思路和心得体会。
4. 实践法：让学生动手进行装饰画创作，培养学生的实际操作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一组装饰画作品，引导学生欣赏并思考装饰画的特点和魅力。
2. 讲解装饰画的基本概念、分类和特点：讲解装饰画的定义、分类（如平面装饰画、立体装饰画等）以及装饰画的特点（如夸张、变形、装饰性等）。
3. 讲解装饰画的构图、色彩和表现手法：讲解装饰画的构图原则、色彩搭配和表现手法，如线条、形状、质感等。
4. 教师示范：教师现场演示装饰画的创作步骤和技巧，让学生了解装饰画的创作过程。
5. 学生实践：让学生动手进行装饰画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享自己的创作思路和心得体会。
7. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生进行装饰画创作实践。
初中《装饰画》教案
初中《装饰画》教案教学目标：1. 让学生了解装饰画的基本概念和特点，掌握装饰画的基本技法。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
教学重点：1. 装饰画的基本概念和特点。
2. 装饰画的基本技法。
教学难点：1. 装饰画的创新设计。
2. 装饰画的团队协作。
教学准备：1. 教师准备装饰画的素材和案例。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些装饰画作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 学生分享自己对装饰画的了解和感受。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解装饰画的基本概念和特点，如夸张、变形、抽象等。
2. 教师讲解装饰画的基本技法，如线条、色彩、构图等。
三、示范（10分钟）1. 教师示范一幅装饰画的制作过程，边示范边讲解。
2. 学生跟随教师一起完成一幅简单的装饰画。
四、实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题，进行装饰画的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、展示和评价（5分钟）1. 每组展示自己的作品，其他组进行评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调装饰画的重要性和创新意识。
2. 学生分享自己的收获和感受。
教学反思：本节课通过展示和讲解，让学生了解了装饰画的基本概念和特点，掌握了装饰画的基本技法。
在实践环节，学生分组进行创作，发挥了团队协作能力，同时也培养了学生的创新意识。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
但在评价环节，可以更加注重学生的自我评价和互相评价，培养学生的审美鉴赏能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在装饰画方面取得了一定的进步。
中班美术装饰设计教案
中班美术装饰设计教案一、教学目标。
1. 帮助学生了解美术装饰设计的基本概念和技巧。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 激发学生对美术装饰设计的兴趣，培养他们的审美能力。
二、教学重点和难点。
重点，美术装饰设计的基本概念和技巧。
难点，如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性的美术作品。
三、教学准备。
1. 教师准备，教师需要提前准备好美术装饰设计的教学案例和相关资料，以便于向学生展示和讲解。
2. 学生准备，学生需要准备纸张、颜料、画笔等绘画工具。
四、教学过程。
1. 导入新知识，教师可以通过展示一些美术装饰设计的作品，引导学生讨论作品的特点和美感，激发学生对美术装饰设计的兴趣。
2. 讲解基本概念，教师向学生介绍美术装饰设计的基本概念，包括色彩搭配、构图、线条运用等方面的知识，并通过实例向学生解释这些概念的具体应用。
3. 示范操作，教师可以现场示范一些简单的美术装饰设计技巧，比如如何运用色彩搭配，如何构思一个美术作品的整体结构等。
4. 练习与指导，让学生自由发挥想象力，进行美术装饰设计的练习，并在学生绘画过程中给予指导和帮助。
5. 展示与分享，鼓励学生将自己的作品展示给全班同学，并分享他们的创作过程和心得体会。
6. 总结与反思，教师与学生一起总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的创作，提出改进意见，并鼓励学生在以后的绘画实践中不断探索和提高。
五、教学方法。
1. 示范教学法，通过教师的示范操作，让学生直观地了解美术装饰设计的技巧和方法。
2. 合作学习法，鼓励学生在小组内相互交流和合作，共同完成美术装饰设计的练习和作品。
3. 情境教学法，通过展示一些真实的美术装饰设计案例，让学生置身于具体的情境中，更好地理解和掌握相关知识和技能。
六、教学评估。
1. 观察学生的学习态度和参与程度。
2. 考察学生的美术装饰设计作品，评价其创意性和表现力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的学习体会和建议。
七、教学反思。
六年级上册美术教案-第10课 装饰画丨赣美版
《装饰画》教学设计【教材分析】本课属于“造型·表现”领域的一个学习内容。
装饰画与写实画不同，它偏重表现形式的装饰性，不情调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性和整体的和谐，多以夸张、变形的手法作画，给人一简洁、明快、强烈度艺术美感。
【课型】造型·表现【教学方法】讲解、欣赏、演示和练习相结合【教学目标】1、认知目标：通过学习，了解装饰画的特点，感悟带给人的美感。
2、能力目标：使学生初步了解均衡、对比、变化、和谐等形式法则在装饰画中的运用，培养学生的设计能力。
3、情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
【教学重点与难点】1、重点：学习装饰画的构成形式及制作方法。
装饰画教案2、难点：材料的选择动作运用。
【教具与学具准备】1、教具：课件、教材、画报纸、碎布片、毛线头、胶水和小剪刀等。
2、学具：画报纸、碎布片、毛线头、胶水和小剪刀、白纸和铅笔等。
【教学过程】一、组织教学1、导入：（激趣导入·参观新房）3分钟老师介绍自己的新家刚刚装修好，带领大家一同看看环境，对不足的地方进行改善，抛出问题，引出课题这就是我们今天要学习的课程——《装饰画》。
2、新授:（图文并茂·介绍装饰画的概念和题材）（5分钟）一、装饰画的概念？师：我可以将装饰画理解为是运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成，与实用相结合并有欣赏价值的图画作品，讲究与环境的协调和生活的美化效果。
图一（乐器组合）图二（音乐世界）通过图片的展示互动：出现几张不同场景的图片，和旁边几幅不同风格的画作来进行联系，让同学们感受到不同装饰画在不同环境中的效果。
“连连看”游戏通过作品在不同场合摆放的效果，让同学们明白装饰画对环境的协调和生活的美化效果。
二、装饰画有什么题材？装饰画一般分为具象、抽象和综合等题材。
艺术样式上不同于一般的绘画艺术，它更偏重表现形式的装饰性。
接下来请同学们欣赏几幅画，这是一幅向日葵，请同学们谈谈你们的感受。
装饰画初中美术教案
装饰画初中美术教案篇一：初中美术教案初中美术教案活动四：《装饰画创造与表现》--------变废为宝，因材施艺阳谷县石佛中学：司爱平教学课题：装饰画创造与表现──变废为宝因材施艺课型：造型与表现教学课时：1课时教材分析：本课题属于造型、表现领域。
本单元围绕装点居室来学习，共六个活动，而本课是其中活动四的内容。
主要引导学生学会发现、利用身边的废旧材料装点居室。
突出的特点是把装饰画的创作及废旧材料的再利用生活化、实践化，帮助学生学会感受装饰画的魅力。
设计思路：在新课程标准探究性、实践性、体验性等原则的指导下，以灵活多变的教学方式，激发学生的探究欲望，启发学生的想象思维，引导每个学生积极主动地参与到学习活动中，去学会发现、感受、表达、探索，体现了学生的主体性，提高了自主学习的意识，培养学生发散性的创新思维，以及交流与合作的能力。
教学准备：1．教师准备──展室、多媒体课件、各种废旧材料、作品等。
2．学生准备──收集的废旧材料、剪刀、卡纸、双面胶（白乳胶）、镊子等教学目标：知识目标：认识和理解装饰画的装饰表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。
能力目标：运用自己收集到的废旧材料，以拼贴形式进行装饰画创作，培养学生的创新能力。
情感态度目标：让学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间团结协作的精神，体验创作的愉悦。
教学重点：根据各种废旧材料的特点，进行拼帖创作装饰画。
教学难点：在创作过程中，体现材料的肌理特点和色彩对比。
教法：欣赏、讨论、启发、引导、合作。
教学过程：一，组织教学，检查学具。
二、导入：1.偶然的机会我看了几集正大综艺的《从南极到北极》这部片子，其中让我感触最深的就是地球上可供动物生存的资源越来越少了，在这样严峻的形势下，全世界都在呼吁节约资源，合理利用资源。
因此,我们国家早就开始提倡节约资源，如一滴水、一张纸、一粒粮食、一双筷子等等，这些日常小事，你做到了吗？相信大家都能做到，贵在坚持。
你们想了解其他同学是如何节约资源的吗？好，这节课，我们就来，一起探讨如何如何节约资源，变废为宝。
初中美术《装饰画.》优质教案、教学设计
教学设计人教版八年级美术下册第三单元《为生活增添情趣》第一课《剪纸》教材分析：本课属造型.表现学习领域，结合了多重美术造型要素，以培养和提高学生的想象力、创造力、动手能力以及运用美术语言表达情感，美化生活的能力为主旨。
现代社会需要充分发挥每个人的创造性和主体性，所以，美术课程需要特别重视对学生个性与创新能力的培养，采用不同的策略和手段，让学生思维的灵活性、流畅性得以发挥，从而最大限度地开发学生的创造潜能。
装饰画因其独特的审美情趣和鲜明的艺术特色，使其成为现代生活中常见的一种居家装饰的艺术形式，具有非常高的实用性和审美价值。
它体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质，操作简便，材料多样。
它既可以美化生活，又可以通过题材、造型、构图、色彩、材质等因素的探索学习，开发学生的想象力和创造力。
学情分析：本节课内容针对的是八年级学生，此阶段的学生已经能够正确使用基本的美术工具材料，具有一定的美术表现能力，也具备了对美术作品基本的感受和理解能力。
虽说小学阶段学习过拼贴画之类的内容，生活中也见到过一些不同形式的装饰画，但由于每个人对美术作品都有着自己的偏好和不同的理解，大部分学生对于装饰画还是缺乏深层的认识。
因此，在教学过程中内容不宜讲的过于理论化，要从联系生活实际出发，从激发学生的好奇心出发，由此导入课程。
通过欣赏、思考，了解装饰画的美感特征，为自主学习和创作表现打下基础。
教学目标：1、知识与技能：通过欣赏，感受装饰画独特的艺术魅力，了解其艺术价值，初步掌握装饰画的题材、造型、色彩、构图、材质等方面的艺术语言。
通过装饰画的设计制作，提高学生的设计与动手能力，为生活增添情趣和艺术品位。
2、过程与方法：通过欣赏，分析装饰风格绘画与写实风格绘画的区别，明确构成装饰画独特美感的因素。
在观察比较的过程中，了解装饰画的创作规律，并能用基本的美术材料创作一幅装饰画。
3、情感、态度与价值观：通过学习与创作，培养学生热爱自然、热爱生活的良好情感，增强学生通过动手美化生活的意识。
中班教案《装饰画》
中班教案《装饰画》中班教案《装饰画》1【活动目标】1尝试用线条、图形以及线条图形组合装饰太阳宝宝，表现太阳的光芒，选择鲜艳颜色涂色。
2能大胆想象，并与同伴．教师交流自己设计的新衣。
3、积极动手参与活动，体验太阳宝宝各种造型、色彩搭配的美感。
【活动准备】电脑、PPT．视频展示会．幼儿一入一张绘画纸（纸上画有一个圆圈）．勾线笔、蜡笔、水彩笔．范画、伤心太阳宝宝的图片．黑色kt板。
【活动过程】一、导入活动，激发幼儿活动兴趣1教师出示太阳宝宝。
（将太阳宝宝贴在黑色ki一板匕，没有光芒、没有衣服，周围一片漆黑。
）预设问题：太阳宝宝怎么没有光芒呢q它还没有笑脸呢！2教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事；二、范画、图片展示，引导幼儿欣赏画面，学习装饰太阳宝宝1教师出示范画《太阳宝宝的新衣》预设问题：（1）我设计了几件新衣？颜色怎么样？除了颜色可以装扮新衣外，我们还可以用什么来装扮新衣？教师小结：还可以用不同的图形、线条来装饰。
（2）这个太阳的光芒是什么样子的？（边说边指范画）2引导幼儿欣赏画面。
3师生共同讨论如何表现太阳的光芒。
（鼓励幼儿大胆想象，用点．线和简单的几何图形表现，根据幼儿的回答，教师在视频上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法。
）三、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导1教师交待绘画要求：（1）设计出与别人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。
（2）选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。
（3）如果有时间，可以多设计几种太阳宝宝的新衣。
（4）如何让画面更漂亮？可以添上漂亮的背景。
2幼儿自主绘画，教师巡回指导。
3自由欣赏，互相说说自己设计的太阳宝宝的新衣是什么样子的。
四、总结评价，结束活动，并代表太阳宝宝谢谢小朋友中班教案《装饰画》2活动目标1、引导幼儿用各种线装饰太阳的光芒，并大胆表现太阳的表情。
2、通过绘画，培养幼儿想象力和创造力。
活动准备音乐，作画工具（记号笔、白纸人手一份），范画一张。
活动过程一、律动：手指游戏。
大班装饰画教案
大班装饰画教案引言：大班教育是幼儿教育中的一个重要阶段，对于幼儿的成长发展起着至关重要的作用。
在大班阶段，幼儿开始发展自己的审美能力，装饰画作为一种艺术形式，可以为幼儿提供丰富的感知和创造的机会。
本文将介绍一份针对大班幼儿的装饰画教案，帮助幼儿在创造中培养创造力和审美能力。
一、目标设定本教案的目标是帮助大班幼儿：1. 培养审美能力：通过观察和欣赏不同类型的装饰画，培养幼儿的审美能力，提高他们对美的感知。
2. 培养创造力：通过装饰画的创作活动，培养幼儿的创造力和表达能力，让他们能够通过艺术表达自己的想法和情感。
3. 培养团队合作意识：在共同创作装饰画的过程中，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学过程1. 观察和欣赏首先，介绍一些不同类型的装饰画给幼儿观察和欣赏。
可以准备一些颜色鲜艳、内容简单的装饰画，例如花朵、动物等。
引导幼儿观察画面中的元素、颜色和形状，鼓励他们分享对画作的理解和感受。
2. 创作准备为幼儿准备一些画纸、颜料、画笔和其他绘画工具。
可以提供一些不同形状的画板，例如圆形、方形等，让幼儿选择自己喜欢的形状。
3. 自由创作让幼儿自由发挥，用颜料和画笔创作自己的装饰画。
鼓励他们发挥想象力，表达自己的情感和想法。
在创作的过程中，教师可以给予幼儿一些提示和启发，例如“你想画什么样的东西？”、“你用什么颜色来表达你的感觉？”等等。
4. 团队合作为了培养幼儿的团队合作意识，可以组织一个小组创作的活动。
将幼儿分成几组，让他们共同创作一个大型的装饰画。
每个组可以负责画一部分，然后将不同部分组合在一起形成完整的画面。
在这个过程中，教师可以引导幼儿相互合作，分享创意和资源，并鼓励他们讨论如何将不同的元素组合在一起。
5. 展示和评价在创作完成后，将幼儿的装饰画集中展示。
可以邀请其他班级的幼儿来参观，并邀请他们谈谈对这些画作的看法。
教师可以引导幼儿分享自己的创作过程和心得，并给予肯定和鼓励。
结论：通过这份装饰画教案，幼儿能够培养审美能力、创造力和团队合作意识。
美术课《装饰画》教学设计
美术课《装饰画》教学设计美术课《装饰画》教学设计作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的美术课《装饰画》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美术课《装饰画》教学设计1一、教学目标：1、应知：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，2、应会：尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。
二、教学重难点：1、重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。
运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画，感受黑白装饰画的美感。
2、难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。
三、学习材料：1、教具：课件、范画、静物、滚轮、油墨。
2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。
四、课型：欣赏、运用。
五、教学过程：教师活动学生活动教学目标巡视课堂。
学生提前分组。
为小组间分工合作做好准备。
结合教材内容，课前布置问题。
出示熊猫图片，以脑筋急转弯导入：“熊猫一生当中的两大愿望是什么？”结合老师陈述的条件，学生回答问题。
激发学生学习兴趣，引出黑白画的独特魅力。
黑白画和彩色画进行对比。
用四季做比喻，那么黑白画应当属于冬，象它一样的纯洁，平静。
寻找黑白画中存在的吸引力。
以学生为主体，师生互动交换观点，培养学生能够主动动脑筋。
展示给学生大量的多种风格、多种材料的黑白装饰画作品，播放课件。
对教材中“黑白装饰是一种颜色通过与纸形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画”这句话你是怎样理解的？组织学生讨论。
学生观看，并展开自讨论。
分析黑白装饰画的内容与风格、交流对黑白装饰画的个人看法，挑选自己喜爱的作品。
通过大量的欣赏，引起学生对黑白装饰画的兴趣。
展示学生的个性风格。
请同学说说每副作品的独特之处？归纳总结黑白装饰画有哪些形式。
《装饰画》教案：优秀案例分享和评析
《装饰画》教案：优秀案例分享和评析优秀案例分享和评析装饰画是家居装饰中非常重要的一环，它可以为室内营造出不同的氛围和风格。
在教授装饰画制作的课程时，我们需要着重强调设计理念和手工制作技巧。
通过分析一些优秀的装饰画案例，我们可以帮助学生更深入地理解这一领域的设计和制作技巧，从而培养出更加有创造力和实践能力的学生。
一、案例一：简约风格的墙画这幅墙画整体呈现出简约而不失优雅的风格，淡雅的色调和几何图形的组合使整幅作品显得不那么枯燥。
该案例适合初学者学习，因为制作方法比较简单。
首先选择几种主要色调的颜料，然后选取不同大小的画布，用画笔将颜料涂抹在画布上，最后按照一定的规律将几个画布拼接在一起。
二、案例二：动物形象的创意画作这幅画以驴子为题材进行创作，通过细致入微的刻画，立体感极强，而且给观者留下深刻的印象。
这样的画作适合高年级的学生学习，他们可以更深入地研究细节和创意，并运用各种材料进行制作，营造出立体、有质感的效果。
三、案例三：植物主题的平面画作这幅画以植物为主题，用非常细腻的画风勾勒出了植物的枝干和叶片。
该案例适合高年级学生学习，他们需要用更高的技巧和更精细的线条描绘出植物的形态，通过各种画笔及颜料进行表达，完成一件造型生动、充满活力的画作。
四、案例四：传统绘画元素的创新组合这幅画作用传统绘画的元素进行了创新的组合，将传统线面的表现手法和数码技术有机结合，并且运用了丰富的色彩和细腻的纹理，使画面更加丰富、充满现代感。
这样的画作适合高年级的学生学习，通过现代技术和创新的思维，实现传统与现代相结合的效果。
以上是几个优秀的装饰画案例分享，我们可以根据学生的年龄和能力选取不同的案例来教学。
在教学的过程中，我们还需要评析学生的作品，指导学生改进不足之处，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。
装饰画制作可以提高学生的艺术修养和创造性思维能力，而通过分享和评析优秀的案例，更能帮助学生更好地掌握技巧，发掘自己的潜力。
为了这一目的，我们需要不断提高自身的教学能力，让学生在快乐的实践中快速成长。
大班装饰画教案
大班装饰画教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解装饰画的基本概念和特点。
2. 掌握装饰画的创作方法和技巧。
3. 培养学生的审美能力和创造力。
二、教学准备1. 教师准备：a. 装饰画相关的图片、实物或展示素材。
b. 教学PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 学生准备：a. 画笔、颜料、画纸等绘画工具。
三、教学过程1. 导入介绍装饰画的概念和应用领域，向学生展示一些优秀的装饰画作品，激发学生的兴趣和欣赏能力。
2. 知识讲解a. 解释装饰画的特点和目的，强调装饰画在美化环境和表达情感方面的重要作用。
b. 介绍不同种类的装饰画，如风景画、动物画、抽象画等，并分别展示相关的图片或实物，让学生对不同种类的装饰画有初步了解。
3. 创作实践a. 分发画纸和绘画工具给每个学生，让他们尝试创作一幅装饰画。
b. 引导学生选择自己感兴趣的主题，并提供一些创作思路和技巧，例如如何运用颜色和构图来突出主题等。
c. 在学生创作的过程中，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难和提高创作水平。
4. 作品展示与评价a. 要求学生将完成的装饰画进行展示，并向全班分享自己的创作灵感和体会。
b. 学生可以自由发表对同学作品的欣赏和评价，营造积极的学习氛围。
5. 总结回顾本节课所学内容，提醒学生装饰画的重要性和应用领域，并鼓励他们继续努力提升自己的绘画技巧和艺术表达能力。
四、教学拓展1. 鼓励学生参观艺术展览或博物馆，拓宽他们的艺术视野。
2. 组织学生参与绘画比赛或展览，提供展示和交流作品的机会。
五、教学反思本节课通过引导学生了解装饰画的基本概念和特点，培养他们的创作能力和审美能力。
在教学实践中，学生积极参与，创作出了许多精彩的作品。
然而，由于时间和资源的限制，学生对装饰画的不同种类和应用领域的了解较为有限，因此在今后的教学中，可以加强相关知识的讲解，丰富学生的知识储备。
大学作业装饰画教案
教案名称：大学作业装饰画课程类型：艺术设计类课时：2课时（90分钟）年级：大学一年级教学目标：1. 培养学生对装饰画的基本认识，了解装饰画的历史、分类和特点。
2. 培养学生运用装饰画元素进行创作的能力，提高审美意识和创新能力。
3. 培养学生注重团队合作，培养良好的沟通与协作能力。
教学内容：1. 装饰画的基本概念和历史2. 装饰画的分类和特点3. 装饰画的创作方法和步骤4. 装饰画在现代设计中的应用教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）教师通过展示一些经典的装饰画作品，引导学生对装饰画产生兴趣，进而引入本节课的主题。
二、装饰画的基本概念和历史（15分钟）1. 教师简要介绍装饰画的基本概念，装饰画是一种具有装饰性、观赏性的绘画艺术，强调形式美和寓意。
2. 教师介绍装饰画的历史发展，从古代的壁画、彩陶、青铜器纹饰到现代的平面设计、广告设计等。
三、装饰画的分类和特点（20分钟）1. 教师介绍装饰画的分类，如民间装饰画、工艺装饰画、商业装饰画等。
2. 教师讲解装饰画的特点，如对称性、重复性、抽象性等。
四、装饰画的创作方法和步骤（25分钟）1. 教师讲解装饰画的创作方法，如构思、草图、上色等。
2. 教师示范装饰画的创作步骤，引导学生动手实践。
第二课时：一、复习上节课的内容（10分钟）教师通过提问方式复习上节课的知识点，检查学生对装饰画的基本概念、分类和创作方法的了解。
二、装饰画的实践创作（45分钟）1. 教师给出创作主题，引导学生分组进行讨论。
2. 学生根据主题和组内讨论的结果，进行装饰画的创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
三、作品展示与评价（20分钟）1. 每组学生展示自己的作品，介绍创作思路和过程。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，从创意、构图、色彩等方面进行点评。
四、总结与拓展（15分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调装饰画在现代设计中的应用。
2. 教师给出拓展任务，引导学生课后继续探索装饰画的知识和技巧。
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《装饰画的设计与制作》教学设计装饰画的设计与制作
教材分析
装饰画这一艺术形式是在原始绘画和装饰纹样的基础上产生、发展而流传至今的。
从我国新石器时代的彩陶纹样，到商周铜器上的装饰画等，都为我们提供了装饰画最经典的范例。
装饰画作为一种艺术形式，以其独特的艺术风格、别具特色的艺术表现方法，一直在民间艺术土壤中茁壮成长，并不断更新。
装饰画与纯绘画的区别可以从功能上来划分:凡是用来装饰器物或建筑的，无论其选题、构图、色彩、造型，只要以被装饰对象的要求为准绳，并使之与装饰物统一于一体者，不管其运用什么手法都应属于装饰画范畴。
装饰画的价值在于为人们生活服务，是用于满足人们装饰需要的艺术作品，而非单纯出于表现作者的所见所得、所感所想，更非简单地表现一种绘画技法或特殊效果。
装饰画是一种高度概括的体现作者意识和审美观念的艺术形式。
人们可以在具象和抽象的广阔视野里，毫无拘束地探求，大胆地运用形式美的规律，用夸张、变形等手法，对自然物象进行加工，以美化人们的生活。
装饰画可供开拓的领域是很广的，因而在具体绘制方法上不应有固定模式。
常见的有油画、水彩画、烙画、镶嵌画、摄影画、挂毯画、丙烯画、铜版画、玻璃画、竹编画剪纸等。
装饰画材料的选择和合理利用是本课的重点。
生活中的许多材料都有着自身的美感，在艺术创作中如果能够把握材料的特点，并与创作的形象巧妙地结合在一起，就会获得丰富而又生动的艺术效果，使我们美术创作的形式更加多样。
，让学生明白合理地利用各种材料所形成的美感也是可以制作出效果不错的画，逐渐形成材料意识，提高发现美和创造美的能力。
教学目标
1. 发现各种材料的美感，基本掌握合理利用材料加工创作一幅装饰画
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2. 认识到材料在装饰画中形成装饰美感的重要作用。
3. 通过装饰画的学习制作，体验制作艺术品的成就感和把它应用于生活中。
教学方法:讲解、欣赏、演示和练习相结合。
教学目的:使学生初步了解均衡、对比、变化、和谐等形式法则在装饰画中的运用，培养学生的设计能力。
教学重点与难点
重点 :学习装饰画的构成形式及制作方法。
难点:材料的选择动作运用。
教具与学具准备
1、教具: 教材、白卡纸颜色，直尺
2、学具: 教材、白卡纸颜色，直尺、胶水和小剪刀、白纸和铅笔。
教学过程
1、组织教学，安定纪律，检查学具准备情况。
2、导入
挂出装饰画和一般的写实的绘画各一幅，从欣赏两种不同表现形式的作品，引入装饰画这一概念。
装饰画和一般的绘画不同，主要偏重于表现形式的装饰性。
它常用于装饰性的壁画、壁挂、广告画等。
装饰画注重形象的平面化处理，画面构图强调均衡、对比、变化、和谐等形式美法则的运用。
构图一般较为单纯。
色彩亦服从于形式美法则的需要，不拘泥于客观对象的色彩关系。
装饰画可利用各种材料的形状、色彩、肌理等到自然特征，充分发挥材质的美。
装饰画的造型:
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装饰画教案,要求在对自然物象的观察、写生的基础上，抓住客观对象的主要特征，不受自然规律的束缚，运用装饰手法进行提炼、概括简化、取舍、添加突出、寓意象征、夸张变形装饰加工，创造出高于生活，富于想象的完美、典型的装饰形象。
装饰画的色彩要求:
装饰画的色彩需要响亮明快的装饰色彩，根据内容需要综合考虑色彩的色相、明度、纯度、等因素、在色彩配置时应注意色调的选择、色彩的均衡、色彩的呼应、色彩的主从等问题，形成和谐的色彩整体。
装饰画步骤:
(一)、选材与立意
(二)、构思设计(画出草图)
确定好表现主题，然后根据主题画出草图。
选择材料。
(三)、根据草图和主题去选择材料。
(四)、确定色彩关系
(五)、深入刻画调整完成
作业:
以秋为题设计并制作一幅装饰画。
要求:选材恰当，画面整洁美观。
教学反思
通过本课的教学使学生能够独立创作装饰画，但是本课装饰画的构成手法并不是很容易掌握的，需要在长期的训练中积累，学生在初学时有一定的难度。
教师要做好引导，可以引到学生多欣赏好的装饰画作品，慢慢积累，循序渐进。
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