小学音乐中华人民共和国国歌
人音版音乐四年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教学设计
人音版音乐四年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教学设计一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是四年级音乐课程中的一首歌曲，旨在让学生了解和掌握国歌唱法，培养学生的爱国情怀。
本课教材内容包括歌词和旋律，歌曲简单，节奏明了，富有激情。
通过本课的学习，学生可以掌握国歌的歌词和旋律，了解国歌的历史背景，培养爱国情操。
二. 学情分析四年级的学生具备一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生对国歌的历史背景了解不多，唱国歌时容易出现节奏不准确、音准不准确等问题。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生音乐基础的巩固，同时引导学生了解国歌的历史背景，激发学生的爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生掌握国歌的歌词和旋律。
2.培养学生的爱国情怀，增强国家荣誉感。
3.提高学生的音乐素养，激发学生对音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握国歌的歌词和旋律。
2.教学难点：国歌的节奏和音准。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲解国歌的历史背景，让学生感受国歌的庄严和神圣，激发爱国情怀。
2.示范教学法：教师示范唱国歌，让学生跟随学习。
3.小组合作法：分组练习，相互纠正，提高唱国歌的准确性。
4.比赛激励法：开展国歌演唱比赛，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的歌词、旋律、历史背景等。
2.音响设备：播放国歌音频。
3.乐谱：国歌乐谱。
4.黑板：用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍国歌的历史背景，引导学生感受国歌的庄严和神圣，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（5分钟）教师展示国歌的歌词和旋律，让学生初步了解国歌的结构和特点。
3.操练（10分钟）教师示范唱国歌，学生跟随学习。
教师重点指导国歌的节奏和音准，让学生反复练习，直至熟练。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互纠正，提高唱国歌的准确性。
教师巡回指导，发现问题及时纠正。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨国歌在历史中的重要作用，让学生更加深入地了解国歌的意义。
人音版音乐一年级上册第3课《中华人民共和国国歌》(铜管乐)说课稿
人音版音乐一年级上册第3课《中华人民共和国国歌》（铜管乐）说课稿一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是人音版音乐一年级上册第3课的教学内容，本课的主题是让学生了解和感受国歌的魅力，培养学生的爱国情怀。
教材中提供了铜管乐版本的国歌，通过学习，学生可以对国歌的历史背景、旋律特点和演奏形式有一个基本的了解。
二. 学情分析一年级的学生大多活泼好动，对音乐有着浓厚的兴趣。
但由于年龄较小，注意力容易分散，因此需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。
此外，学生对国歌的认识较少，需要教师在教学中进行引导和讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解国歌的历史背景，熟悉国歌的旋律特点，学会用铜管乐演奏国歌。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们对国家、对人民的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱国歌，掌握铜管乐的演奏技巧。
2.教学难点：学生对国歌旋律的理解和感受，以及铜管乐演奏的协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法和分组教学法，让学生在实践中学习，提高他们的参与度和积极性。
2.教学手段：利用多媒体设备播放国歌的视频和音频，引导学生感受国歌的魅力；同时，采用铜管乐乐器进行教学，让学生亲身体验演奏的乐趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放国歌的视频和音频，引导学生初步感受国歌的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解国歌的历史背景、旋律特点和铜管乐的演奏技巧，为学生后续的学习和实践打下基础。
3.实践：学生分组进行铜管乐演奏，教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，提高学生的演奏水平。
4.展示：每组学生进行演奏展示，教师点评，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性和爱国情怀，激发学生对国家的热爱。
七. 说板书设计板书设计主要包括国歌的历史背景、旋律特点、铜管乐演奏技巧等内容，通过简洁明了的文字和图表，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
苏教版小学音乐《中华人民共和国国歌》PPT课件 (1)
爱拼才会赢
一时失志不免怨叹，一时落魄不免胆寒，那失 去希望每日醉茫茫，无魂有礼新像稻草人，人生可 比是海上的波浪，有时起有时落，好运歹运，总嘛 要照起来行，三分天注定七分靠打拼，爱拼才会赢。
跟我来
让我来，告诉你一句话，无论你身在何方，或许 你工作不一定得意，或许你不敢表达真心的你，告 诉你，抛开感情的扶笔，告诉你，掌握自己的潜力。 每个人的年轻只有一次，何必忙着为自己解释。世 间那有每件事都顺利。我知道你要说，我知道你要 说，请你跟我来，请你跟我来，用你的热心，奉献 你自己，请你跟我来，请你跟我来，将你的欢心， 传给每个人。
2、几辈人前仆后继探索明天，坎坷的道路汗浸血染， 汗浸血染，巨龙将要起飞的时刻，沉重的翅膀诉说艰难， 诉说艰难，重整万里河山，这是我中华的心愿，燃烧的永 远热血，不朽的永远是信念。
我们对着太阳说，向往不会改变，我们对着太阳长江说， 追求不会改变。我们对着长江说，追求不会改变。我们对 着大地说，贫穷总会改变。我们对着黄河说，生活总会改 变。
昨天，所有的荣誉，已变成遥远的回忆。辛辛 苦苦已渡过半生，今夜重又是走进风雨，我不能随 波浮沉。为了我挚爱的亲人，再苦再难，也要坚强。 只为那些期待眼神。心若在，梦就在，天地之间还 真爱，看成败人生豪迈，只不过是从头再来。
男儿当自强
傲气面对万重浪，热血像那红日光，胆似铁骨 如金钢。胸襟百千丈，眼光万里长，我发奋图强做 好汉，做个好汉子，每天要自强，热血男儿汉，比 太阳更光，让海天为我聚能量。去开天劈地，为我 理想去闯，让碧波高壮，又看碧空广阔浩气扬。我 是男儿当自强，昂步挺胸大家做栋梁。做好汗，用 我百点热，照出千分光，做个好汉子，热血热肠热， 比太阳更光。让每天为我聚能量，去开天劈地为我 理想去闯。让碧波高壮又看碧空广阔浩气扬。
人音版音乐一年级上册第3课《中华人民共和国国歌》(齐唱)教学设计
人音版音乐一年级上册第3课《中华人民共和国国歌》(齐唱）教学设计一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是人音版音乐一年级上册第3课的教学内容，这是一首具有深远历史意义和高度民族自豪感的歌曲。
通过学习这首歌曲，学生可以了解国歌的历史背景、结构特点和演唱方法，培养对国家的热爱和尊敬之情。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。
但同时，他们对于音乐的基础知识和演唱技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，逐步引导他们掌握国歌的演唱方法和情感表达。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景和创作过程，增强民族自豪感。
2.学生能够准确地演唱国歌，掌握基本的演唱技巧。
3.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立演唱国歌，把握节奏和音准。
2.教学难点：引导学生理解国歌的内涵，表达出真挚的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示国歌的历史背景和演唱场景，激发学生的学习兴趣和民族自豪感。
2.示范教学法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿，提高演唱技巧。
3.互动教学法：引导学生参与课堂互动，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含国歌历史背景、图片和视频的课件。
2.音响设备：准备音响设备，确保学生能够清晰地听到国歌的演唱。
3.乐谱：准备国歌的乐谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示国歌的历史背景和演唱场景，引导学生了解国歌的重要性和意义，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放国歌的音频，让学生初步感受国歌的韵律和情感。
随后，教师展示国歌的乐谱，简要介绍国歌的结构和旋律特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生跟随音频演唱国歌，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
在演唱过程中，教师及时纠正学生的错误，并强调国歌的演唱要求。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
四年级上册音乐教案-《中华人民共和国国歌》
1.理论介绍：首先，我们要了解国歌的基本概念。国歌是一个国家的象征，它通过特定的旋律和歌词表达民族精神。我们的国歌《义勇军进行曲》诞生于抗日战争时期，展现了中华民族的英勇和不屈。
2.案例分析：接下来，我们分析国歌《义勇军进行曲》的旋律和歌词。这首歌曲的旋律激昂，节奏明快，体现了民族自豪感和抗争精神。
在总结回顾环节，我感到欣慰的是，学生们能够较好地掌握国歌的基本知识点。但同时，我也意识到，对于部分学生来说，国歌的情感表达仍然是一个挑战。为了解决这个问题，我计划在下一节课中进行更多有关情感表达的练习和指导。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了中华人民共和国国歌的历史背景、节奏特点和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对国歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尊重和传承国歌。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《中华人民共和国国歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在演唱歌曲时，有没有注意过歌曲中的节奏和情感表达？”这个问题与我们将要学习的国歌密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索国歌的节奏和情感表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调国歌的节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范演唱和对比分析，帮助大家理解如何正确表达国歌的情感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与国歌相关的实际问题，如：“如何正确把握国歌的节奏和情感？”
教案 人音版 音乐 四年级 上册 《中华人民共和国国歌》
教案人音版音乐四年级上册《中华人民共和国国歌》一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是四年级上册音乐课程的一首歌曲。
这首歌曲是我国的国歌，具有重要的历史和文化意义。
通过学习这首歌曲，学生可以了解国歌的背景、创作过程以及国歌所蕴含的深厚情感。
同时，学习国歌也有助于培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，并对音乐产生兴趣。
但部分学生可能对国歌的历史和文化背景了解不多，因此在教学过程中需要注重对这些知识的讲解。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践活动来学习，因此在教学设计中应充分考虑这一点。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.学会唱国歌，并能够正确地演唱。
3.培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
4.提高学生的音乐审美能力和欣赏水平。
四. 教学重难点1.掌握国歌的旋律和节奏。
2.理解国歌的歌词含义和背后的故事。
3.培养学生的合唱能力和团队协作精神。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习、合唱，提高学生的演唱技巧。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受国歌的魅力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.音响设备：播放国歌音频，让学生跟随演唱。
3.乐谱：准备国歌的乐谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍国歌的历史背景、创作过程和歌词含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放国歌音频，让学生初步感受国歌的魅力。
接着，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点指导学生掌握国歌的旋律和节奏，纠正演唱中的错误。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱，教师点评并纠正不足之处。
通过反复演唱，使学生熟练掌握国歌。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他国家的国歌，对比分析各国国歌的特点，提高学生的音乐审美能力。
小学二年级上册音乐《中华人民共和国国歌》教案三篇
小学二年级上册音乐《中华人民共和国国歌》教案三篇导读：本文小学二年级上册音乐《中华人民共和国国歌》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学设计:[教学要求]1.学会本课生字,理解生字组成的词语。
2.了解有关抗战的史实,理解歌词的寓意,激发孩子们的爱国之心和报国之志。
3.能正确,有感情地背诵课文和演唱课文。
[教学时间]两课时。
第一课时一、导入激趣每周一,小朋友们都要举行什么仪式?都要唱什么歌?你知道歌中的含义吗?今天我们要学习的课文就是:中华人民共和国国歌(师板书,生齐读) 师阐述国歌产生的背景(参照“题解”)。
生激昂齐读。
二、初读指导1.自学课文。
(1)自由轻声朗读课文,画出不理解,不认识的字词。
(2)会读会写田字格中的生字。
(3)运用“解词六法”并联系上下文理解下列词语:血肉国歌奴隶中华民族长城吼声炮火万众一心2.教师检查纠正不良的学习习惯,帮助学生自学。
3.检查自学效果。
(1)出示词语:血肉国歌奴隶中华民族长城吼声炮火万众一心(2)指名解词。
血肉: 本文指代身躯。
国歌: 见“自学课文”。
奴隶: 见“自学课文”。
中华民族: 民族,指具有共同地域,共同语言,共同生理特点及共同生活习惯的人群。
中华民族,本文泛指中国国土上的中国人民。
长城: 本文指中国劳苦大众为赶走侵略者而进行的武装斗争。
吼声: 本文表示因看清敌人的本质而强烈不满。
炮火: 这里泛指敌人的疯狂进攻。
万众一心: 本文指中国人*合起来共同对付外国侵略者。
(3)齐读生字词。
(4)指导书写生字。
重点引导学生注意“奴”的左边写法,“隶”的下边写法,“族”的左右笔顺。
教育学生注意“坐势四决”:头摆正,身挺直,腿放平,脚踩实。
三、理清脉络1.看图。
2.默读课文,说说课文一,二部分分别讲的是哪一个“镜头”。
学生自学后讨论:第一部分讲的是镜头一；第二部分讲的是镜头二。
四、精度第一部分1.导读。
第一部分哪一个词语最能代表劳苦大众的心声?2.讲读。
小学音乐课件【中华人民共和国国歌(简谱)】
• 单击此《处编义辑母勇版军文本进样式行曲》
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2022/2/15
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你知道《中华人民共和国国歌》是怎样
诞单生击的此吗？处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式 歌曲• 二创级作于1935年，原名《义勇军进行曲》，是 影片《风• 云三•级儿四女级 》的主题歌。在人民群众中广为流 传，对激励中国• 五人级民的爱国主义精神起了巨大的作 用。1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一 届全体会议通过决议，以《义勇军进行曲》为代国 歌。1982年12月4日第五届全国人民代表大会第五 次会议通过决议，以《义勇军进行曲》为正式国歌。
2022/2/15
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你知道在什么场合唱（奏）国歌吗？
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我们一起来观看天安门广场上的升旗吧!
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2单击此处编辑母版标题样式
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中华• 四人级• 五级民共和国国歌
2022/2/15
1
同学们，听一听这首歌曲的曲名？
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• 单《击中此处华编辑人母版民文共本样和式 国国歌》
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2022/2/15
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你知道这首歌曲原来的曲名吗？
两种版本带给你的感受有何不同？
教学设计一单元唱歌《中华人民共和国国歌》人音版(五线谱)2024一年级上册小学音乐
唱歌《中华人民共和国国歌》（教学设计）人音版（五线谱）（2024）一年级上册 第二单元 祖国您好一、教材分析教材地位：《中华人民共和国国歌》即《义勇军进行曲》，是人音版一年级上册第二单元 “祖国您好” 的重要内容。
这首歌在我国音乐教育中具有极其重要的地位，是培养学生爱国主义情怀和民族精神的经典之作。
音乐特点：歌曲为 G 大调，24拍，进行曲风格。
旋律激昂奋进，节奏铿锵有力。
歌词简洁明了，表达了中国人民不屈不挠的斗争精神和对祖国的热爱之情。
二、学情介绍认知水平：一年级学生对国家的概念还比较模糊，但他们对国旗、国徽等国家象征有一定的认知。
对于音乐的感知主要以听为主，对节奏和旋律的理解较为初步。
学习特点：一年级学生好奇心强，活泼好动，注意力难以长时间集中。
但他们对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过唱歌、游戏等方式学习。
情感态度：这个年龄段的学生情感纯真，容易被激发爱国情感和民族自豪感。
三、指导思想和理论依据以 2022 年版义务教育《艺术课程标准》为指导，强调培养学生的核心素养，注重艺术体验和实践，引导学生在音乐学习中感受美、表现美、创造美。
依据建构主义学习理论，创设丰富的教学情境，让学生在互动和体验中主动构建知识，提高音乐素养和爱国情感。
四、核心素养目标审美感知：通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，感受进行曲的风格特点，体会音乐的庄严、激昂之美。
艺术表现：能用正确的姿势、饱满的情绪演唱国歌，掌握基本的演唱技巧，如节奏准确、音高稳定等。
创意实践：引导学生通过不同的表现形式，如朗诵歌词、加入简单的动作等，创造性地表达对国歌的理解和感受。
文化理解：了解国歌的历史背景和重要意义，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生对国家音乐文化的理解和尊重。
五、教学重难点教学重点准确演唱《中华人民共和国国歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。
理解国歌的内涵，激发学生的爱国情感。
教学难点演唱时节奏的准确把握，特别是附点音符和休止符的处理。
(花城版)音乐四上第1课歌曲《中华人民共和国国歌》教学设计
（花城版）音乐四上第1课歌曲《中华人民共和国国歌》教学设计一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是花城版音乐教材四年级上册的第一课，本课主要让学生了解国歌的历史背景、创作过程以及歌词的含义。
通过学习国歌，培养学生的爱国情怀，增强国家观念。
教材中还包括了国歌的曲谱和演唱技巧指导，以便学生能够正确地演唱国歌。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和感受能力。
但他们对于国歌的历史背景和内涵可能了解不多，因此在教学中需要侧重这方面的介绍。
此外，学生可能对于音准、节奏等方面还有待提高，因此在教学过程中需要注重演唱技巧的指导。
三. 教学目标1.了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义，培养学生的爱国情怀。
2.学会正确演唱国歌，提高学生的音乐素养。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重难点：了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.难点：正确演唱国歌，把握音准和节奏。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.示范法：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，互评互议，提高演唱技巧。
4.合作学习：分组讨论，共同探究国歌的意义。
六. 教学准备1.教师准备：了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义，熟悉国歌的曲谱。
2.学生准备：预习国歌，了解国歌的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（5分钟）教师播放国歌，让学生初步感受国歌的韵律和气势。
3.操练（10分钟）教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
教师重点指导音准和节奏，帮助学生正确演唱国歌。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，互评互议，提高演唱技巧。
教师巡回指导，发现问题及时纠正。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，共同探究国歌的意义。
教师总结，强调国歌代表国家的尊严，要庄严对待。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性，提醒学生平时多加练习。
《中华人民共和国国歌》(教学设计)
《中华人民共和国国歌》（教学设计）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《中华人民共和国国歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校的升旗仪式上，听到国歌响起时，心里有什么感受？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索国歌的魅力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与国歌相关的实际问题，例如国歌在不同场合的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行集体学唱国歌的实践。这个操作将帮助学生们掌握国歌的旋律和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和集体演唱国歌的情况。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在实践活动环节，分组讨论和集体学唱国歌的效果还不错，学生们能够积极参与，课堂氛围较为活跃。但我也注意到，部分学生在讨论中显得拘谨，可能是因为我对他们的引导不够。在以后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，鼓励他们大胆发表自己的观点。
此外，学生小组讨论环节，大家围绕国歌在日常生活中的重要性展开了热烈的讨论。但在分享成果时，我发现有些小组的观点重复，缺乏深度。为了提高讨论效果，我应该在讨论前给出更明确的指导，引导学生从不同角度思考问题。
最后，总结回顾环节，学生们对国歌有了更加深入的了解，但我感觉他们对国歌的尊重和敬意还有待提高。在今后的教学中，我要加强对学生情感态度的培养，让他们在掌握国歌知识的同时，更能体会到国歌所蕴含的深厚情感。
三、教学难点与重点
《中华人民共和国国歌》（教学设计）
1.教学重点
（1）国歌歌词的记忆与理解：学生需熟练掌握国歌的歌词，理解歌词中所表达的民族精神和爱国主义情感。
人音版音乐四年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教案
人音版音乐四年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教案一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是四年级音乐教材的第一课，本节课的主要内容是让学生了解国歌的历史背景、创作过程以及国歌的歌词和旋律。
通过学习国歌，培养学生的爱国情感和民族自豪感，同时提高学生的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对简单的音乐知识和技能有所了解。
但国歌作为国家的象征，其历史背景和内涵对学生来说可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解国歌的历史背景，感受国歌的庄严和神圣，激发学生的爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.学会国歌的歌词和旋律，能够演唱国歌。
3.培养学生的爱国情感和民族自豪感。
4.提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.国歌的历史背景和歌词含义的理解。
2.国歌旋律的掌握和演唱。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.示范法：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习演唱国歌，教师点评指导。
4.讨论法：引导学生讨论国歌的意义，培养学生的爱国情感。
六. 教学准备1.教材：《中华人民共和国国歌》乐谱。
2.音响设备：播放国歌的音响设备。
3.投影仪：展示国歌的历史背景和歌词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示国歌的历史背景和歌词，引导学生了解国歌的诞生过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放国歌，让学生初步感受国歌的庄严和神圣。
随后，教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习演唱国歌，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬。
让学生再次演唱国歌，巩固所学。
5.拓展（10分钟）引导学生讨论国歌的意义，让学生谈谈自己对国歌的认识和感受。
教师总结，强调国歌是国家的象征，我们要尊重和爱护国歌。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调学生要熟练演唱国歌，并懂得尊重和爱护国歌。
小学音乐《中华人民共和国国歌》教案3
《中华人民共和国国歌》教学目标1、情感态度价值观目标：愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。
2、过程与方法目标：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。
3、知识与技能目标：①知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。
②准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。
教学重、难点通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严；指导学生唱准国歌、唱好国歌。
教学准备多媒体、钢琴、碟片。
教学流程一、寻找国歌：请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律？(《中华人民共和国国歌》)二、感受国歌1．思考：（1）关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用。
（2）今天为什么还要学国歌？现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好。
（3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？A、《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。
由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935 年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。
这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。
B、国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。
赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。
2．分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。
从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感、力量？（1）在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——？（高）力度是越来越——？（强）旋律往上走的，在音乐创作上叫做“上行”。
（请学生在歌谱中“起来”处标上“上行”）旋律上有些什么特点？基本上用的是哪几个音？（结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用——有号召性、鼓舞性）（2）节奏上有些什么特别？除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用的三连音。
小学音乐一年级上册第二单元《中华人民共和国国歌》《我爱北京天安门》教学设计
《中华人民共和国国歌》《我爱北京天安门》教学设计一、教学内容分析：《中华人民共和国国歌》由剧作家田汉作词、音乐家聂耳作曲，创作于1935年。
这首歌原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。
1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，在中华人民共和国国歌未正式制定前，以田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》为代国歌。
1982年12月5日，第五届全国人民代表大会第五次会议正式通过为中华人民共和国国歌。
《义勇军进行曲》被称为中国民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，在人民中广为流传，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。
2004年3月14日，十届全国人大二次会议通过宪法修正案，规定中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。
歌曲的引子用分解的大调主三和弦音do、mi、sol和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。
歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。
歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。
这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。
歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音“>”唱出，强调了形势的严峻；突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们：国家和民族正面临着生死存亡的抉择。
第四乐句“每个人被迫着发出最后的吼声”之后，随着大三和弦不断作上行模进，在三次层层向上的“起来!”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。
《我爱北京天安门》是人教版小学音乐一年级上册的内容,是一首热爱祖国，赞颂伟人的欣赏课。
歌曲为C自然大调，节拍为四二拍，歌曲旋律清新、节奏活泼欢快。
二、学情分析：一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
小学二年级上册音乐《中华人民共和国国歌》教案三篇
小学二年级上册音乐《中华人民共和国国歌》教案三篇篇一教学设计:[教学要求]1.学会本课生字,理解生字组成的词语。
2.了解有关抗战的史实,理解歌词的寓意,激发孩子们的爱国之心和报国之志。
3.能正确,有感情地背诵课文和演唱课文。
[教学时间]两课时。
第一课时一、导入激趣每周一,小朋友们都要举行什么仪式?都要唱什么歌?你知道歌中的含义吗?今天我们要学习的课文就是:中华人民共和国国歌(师板书,生齐读) 师阐述国歌产生的背景(参照“题解”)。
生激昂齐读。
二、初读指导1.自学课文。
(1)自由轻声朗读课文,画出不理解,不认识的字词。
(2)会读会写田字格中的生字。
(3)运用“解词六法”并联系上下文理解下列词语:血肉国歌奴隶中华民族长城吼声炮火万众一心2.教师检查纠正不良的学习习惯,帮助学生自学。
3.检查自学效果。
(1)出示词语:血肉国歌奴隶中华民族长城吼声炮火万众一心(2)指名解词。
血肉: 本文指代身躯。
国歌: 见“自学课文”。
奴隶: 见“自学课文”。
中华民族: 民族,指具有共同地域,共同语言,共同生理特点及共同生活习惯的人群。
中华民族,本文泛指中国国土上的中国人民。
长城: 本文指中国劳苦大众为赶走侵略者而进行的武装斗争。
吼声: 本文表示因看清敌人的本质而强烈不满。
炮火: 这里泛指敌人的疯狂进攻。
万众一心: 本文指中国人*合起来共同对付外国侵略者。
(3)齐读生字词。
(4)指导书写生字。
重点引导学生注意“奴”的左边写法,“隶”的下边写法,“族”的左右笔顺。
教育学生注意“坐势四决”:头摆正,身挺直,腿放平,脚踩实。
三、理清脉络1.看图。
2.默读课文,说说课文一,二部分分别讲的是哪一个“镜头”。
学生自学后讨论 :第一部分讲的是镜头一；第二部分讲的是镜头二。
四、精度第一部分1.导读。
第一部分哪一个词语最能代表劳苦大众的心声?2.讲读。
比较:不愿做奴隶的人们, 起来!①②起来! 不愿做奴隶的人们![板书:起来血肉筑成长城 (思想得觉悟) ]3.指导有感情地朗读课文。
人音版音乐一年级上册第3课《中华人民共和国国歌》(齐唱)说课稿
人音版音乐一年级上册第3课《中华人民共和国国歌》(齐唱）说课稿一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是人音版音乐一年级上册第3课的一首歌曲，本节课的主要内容是让学生学习并演唱国歌。
教材中提供了国歌的简谱和文字说明，帮助学生了解国歌的历史背景、旋律特点和演唱技巧。
通过学习国歌，旨在培养学生的爱国情感和音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对国歌有一定的了解，但可能没有系统的音乐知识。
因此，在教学过程中需要注重基础知识的教学，让学生掌握国歌的旋律和节奏。
同时，学生之间的音乐水平存在差异，教学中需要因材施教，充分调动每个学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.认知目标：了解国歌的历史背景，知道国歌的创作者和创作时间，理解国歌的象征意义。
2.技能目标：学会演唱国歌，掌握国歌的旋律和节奏，培养学生的音乐素养。
3.情感目标：激发学生的爱国情感，培养民族自豪感，增强国家观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握国歌的旋律和节奏，能够完整地演唱国歌。
2.教学难点：国歌中的较高音域和特殊的节奏处理，以及对学生音乐素养的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、竞赛法等，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐谱等，为学生提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解国歌。
六. 说教学过程1.导入：通过讲解国歌的历史背景，引导学生了解国歌的重要性和象征意义，激发学生的爱国情感。
2.教授：讲解国歌的旋律特点，分析国歌的节奏和音符，让学生掌握国歌的基本演唱技巧。
3.示范：教师或学生代表示范演唱国歌，让学生跟随示范进行学习。
4.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，让学生在小组内相互交流、相互学习，提高演唱水平。
5.竞赛：学生进行演唱竞赛，激发学生的学习积极性，培养学生的团队合作精神。
6.总结：对学生的演唱进行点评，指出存在的问题，提出改进的建议，帮助学生进一步提高演唱水平。
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歌曲《木瓜恰恰恰》
制作者：那吉屯四小黄德香
播放歌曲《卖汤圆》
中华人民共和国 国旗
印度尼西亚国旗： 红色是勇气的象征，而白色 代表纯洁和公平
印度尼西亚介绍
• 印度尼西亚意为“水中岛国”，由17508个 大小岛屿组成，还称“千岛之国”由于火 山活跃又称为“火山之国”，地跨赤道， 属于热带雨林气候，终年高温多雨、湿度 大，位于东南亚，是热带国家，盛产很多 水果。
• 如：木瓜、芒果、番石榴、菠萝、榴莲、 苹果、香蕉、桔子等。
课题：木瓜恰恰恰
桔 子 菠萝
各种水果图片
芒果
重点节奏型：x x x 难点节奏型：x x x 附点四分音符：5• 5 反复记号：
恰恰舞：起源于古ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，舞步最初是模仿可爱企
鹅走路的姿态而改编。
四小花束队参
谢谢各位领导指导
• 欢迎各位领导经常来那吉屯四小指导教育 教学工作
• 感谢四年四班师生的配合，祝福孩子们学 习进步，再创佳绩！！！