青岛市中小学生处分暂行规定 学习课件
青岛市教育局关于印发《青岛市中小学生处分规定》的通知
青岛市教育局关于印发《青岛市中小学生处分规定》的通知文章属性•【制定机关】青岛市教育局•【公布日期】2020.12.01•【字号】青教规〔2020〕2号•【施行日期】2021.01.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育综合规定正文青岛市教育局关于印发《青岛市中小学生处分规定》的通知青教规〔2020〕2号各区、市教体局,高新区党群工作部,局属各学校,有关民办学校:《青岛市中小学生处分规定》已经市教育局研究同意,现印发给你们,请结合工作实际,认真贯彻执行。
青岛市教育局2020年12月1日青岛市中小学生处分规定第一条为规范学生管理,增强学生遵纪守法自觉性,促进学生健康成长和全面发展,根据《教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律、法规及学籍管理规定,制定本规定。
第二条本规定适用于青岛市及各区(市)教育行政部门所辖中等及以下学校(含民办学历教育中小学)。
第三条学校应当加强对学生的品德教育、法治教育、生命教育和心理健康辅导,促进学生养成良好的行为习惯。
学生在校期间(含实习、社会实践期间)有违纪、违规、违法行为,学校应当加强批评教育,视情节依法依规给予处分。
第四条学校处分学生应当遵循依法公正、教育从先、保护学生合法权益、非歧视、严格控制受处分人数的原则。
学校处分学生应当充分考虑学生的心理承受能力,不得实施体罚或变相体罚。
第五条学生处分分以下种类:(一)警告;(二)严重警告;(三)记过;(四)留校察看;(五)开除学籍。
对八周岁以下小学学生一般不予处分,对小学学生不得给予留校察看、开除学籍处分,对初中学生不得给予开除学籍处分,对高中阶段学生一般不给予开除学籍处分。
第六条学生有下列行为之一的,可以给予警告或严重警告处分:(一)违反《中小学生守则(2015年修订)》,情节严重的;(二)存在其他违反学校管理制度行为,情节严重的;(三)存在《预防未成年人犯罪法》所列“不良行为”之一,情节轻微的。
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学习《中小学教育惩戒规则(试行)》ppt课件
书面检讨
要求学生在规定时间内提交一份关于自己错 误的认识和改进的书面报告。
与家长沟通
对学生出现的问题及时与家长进行沟通,共 同解决。
惩戒的实施程序
01
02
03
04
明确规定
学校应明确规定哪些行为会受 到惩戒,以及相应的惩戒措施
。
调查取证
在实施惩戒前,教师应调查了 解事情的经过,收集相关证据
。
告知与申辩
教育惩戒要遵循依法治教的原 则,依据学校规章制度进行, 不能随意体罚或罚款。
启示三
教育惩戒要注重教育效果,让 学生认识到自己的错误并改正 行为。
教训二
教育惩戒要注重公平公正,不 能因个人喜好或偏见而有所偏 差。
05 教育惩戒的未来发展
CHAPTER
教育惩戒的发展趋势
更加注重学生的心理健康
更加注重家校合作
学生受到惩戒前,应被告知具 体的惩戒措施和原因,并允许
其进行申辩。
实施惩戒
根据调查结果和学生的申辩情 况,按照规定的程序和措施对
学生进行惩戒。
惩戒的执行方式
校内执行
对于违反校规校纪的学生,可以 在校内进行惩戒,如口头训诫、
书面检讨等。
校外执行
对于严重违反校规校纪或涉及法律 问题的学生,可以建议其休学或开 除学籍,并将其问题通报给相关单 位或法律部门。
谢谢
THANKS
小红在考试中作弊被老师发现。老师将她带到办公室,进行了严肃的谈话,并让她写一份检讨书。同时,老师还 要求小红在班级里公开检讨,并给予她一定的额外作业作为惩戒。通过这次经历,小红认识到了自己的错误,并 树立了正确的价值观和道德观。
失败的教育惩戒案例
案例一
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集体教育
针对普遍存在的问题,组织学 生进行集体教育,引导其认识
到错误。
家校共育
加强与家长的沟通,共同参与 学生的教育,促进家校合作。
惩戒的实施方式
直接惩戒
对违反纪律的学生直接 进行批评教育,指出其
错误行为。
间接惩戒
通过取消某些权利或限 制某些活动,让学生意
识到自己的错误。
替代性惩戒
根据学生特点,采取其 他替代性措施进行教育
救济途径
监督机制
学校和教育行政部门应当建立健全监 督机制,对教育惩戒的实施进行监督 ,确保其合法、公正、合理。
学生因教育惩戒受到损害的,可以依 法提出赔偿要求。
04
教育惩戒的案例分析
案例一:轻微惩戒的案例
总结词
轻微惩戒,警示学生
详细描述
某小学二年级学生上课时经常与同学交头接耳,影响课堂秩序。教师发现后, 将学生叫到教室外面进行口头警告,并让学生站了一会儿,使其认识到自己的 错误。
适用情形
适用于学生违反校规校纪 行为的管理和教育。
不适用范围
不适用于未成年学生涉嫌 违法犯罪行为的调查和处 理。
02
教育惩戒的类型和实施
不同类型的惩戒
01
02
03
04
口头警告
对违反纪律的学生进行口头提 醒,指出其错误行为并予以警
告。
书面检讨
要求违纪学生书写检讨书,反 思自己的错误,明确改正措施
。
惩戒。
组合惩戒
根据学生违纪情况,综 合运用多种惩戒方式进
行教育。
实施惩戒的注意事项
尊重学生人格
在实施惩戒时,要尊重学生的 人格尊严,避免伤害学生的自
尊心。
适度原则
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针对不同学生的特点和需求,采取个性化 的教育惩戒措施,确保每个学生都能得到 适当的教育和帮助。
06 教育惩戒的挑战与前景
教育惩戒面临的挑战
法律法规不完善
当前教育惩戒相关法律法规尚不健全,缺乏明确的执行标准和程序 ,导致实践中存在诸多争议和困惑。
教育理念冲突
部分教育工作者和家长对教育惩戒的理解和认同存在分歧,将其视 为惩罚而非教育手段,引发教育理念上的冲突。
规定教育部门应当加强对学校和教 师实施教育惩戒的监督,并建立相 应的投诉处理机制,保障学生的合 法权益。
03 教育惩戒的概念与原则
教育惩戒的定义
教育惩戒是指学校和教师基于教育目的,对违规违纪的学生 进行管理、训导或者以规定方式予以矫治,促使学生引以为 戒、认识和改正错误的教育行为。
教育惩戒是教师的职务行为,其出发点和落脚点均在于教育 ,是出于对学生关爱、保护的目的而实施的一种教育方式。
家长
家长在教育惩戒中起辅助 作用,需配合学校和教师 的工作,共同营造良好的 教育环境。
教育惩戒的实施程序
违规行为认定
学校或教师发现学生违规行为后 ,需及时进行调查核实,确保事
实清楚、证据确凿。
惩戒措施选择
根据违规行为的性质和严重程度 ,选择适当的惩戒措施,确保惩
戒与教育目的相符。
惩戒执行与记录
按照学校规定和国家法律法规执 行惩戒,同时做好相关记录,以
教育惩戒的原则
合法性原则
教育惩戒必须符合国家 法律、法规和政策的规 定,不得侵犯学生的合
法权益。
适当性原则
教育惩戒应当与学生的 年龄、性别、身心状况 等相适应,不得超出必
要的限度。
教育性原则
教育惩戒应当以教育为 主,注重引导、感化, 帮助学生认识错误、改
《中小学生教育惩戒规则》—主题班会课件
中小学教育惩戒规则
学生扰乱课堂或者教育教学秩序,影响他人或者可能 对自己及他人造成伤害的,教师可以采取必要措施,将学 生带离教室或者教学现场,并予以教育管理。
教师、学校发现学生携带、使用违规物品或者行为具 有危险性的,应当采取必要措施予以制止;发现学生藏匿 违法、危险物品的,应当责令学生交出并可以对可能藏匿 物品的课桌、储物柜等进行检查。
中师在课堂教学、日常管理中,对违规违纪情节较为 轻微的学生,可以当场实施以下教育惩戒:
(一)点名批评; (二)责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨; (三)适当增加额外的教学或者班级公益服务任务; (四)一节课堂教学时间内的教室内站立; (五)课后教导; (六)学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适 当措施。 教师对学生实施前款措施后,可以以适当方式告知学生 家长。
中小学教育惩戒规则2021年3月1日开始实施中小学教育惩戒规则指导思想中小学教育惩戒规则为落实立德树人根本任务保障和规范学校教师依法履行教育教学和管理职责保护学生合法权益促进学生健康成长全面发展根据教育法教师法未成年人保护法预防未成年人犯罪法等法律法规和国家有关规定制定本规则
中小学教育惩戒规则
2021年3月1日开始实施
本规则所称教育惩戒,是指学校、教师基于教 育目的,对违规违纪学生进行管理、训导或者以规 定方式予以矫治,促使学生引以为戒、认识和改正 错误的教育行为。
中小学教育惩戒规则
学校、教师应当遵循教育规律,依法履行职 责,通过积极管教和教育惩戒的实施,及时纠正学 生错误言行,培养学生的规则意识、责任意识。
教育行政部门应当支持、指导、监督学校及其 教师依法依规实施教育惩戒。
实施教育惩戒应当符合教育规律,注重育人效 果;遵循法治原则,做到客观公正;选择适当措施, 与学生过错程度相适应。
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中华人民共和国教育部令第49号
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青岛市中小学生处分暂行规定【模板】
青岛市中小学生处分暂行规定第一条为严格学校管理,教育学生自觉履行教育法律法规规定的义务,规范学生处分程序,根据《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律、法规及学籍管理规定,制定本规定。
第二条本规定适用于青岛市及各区(市)教育行政部门所辖中等及中等以下各类学校(含社会力量举办的中等及中等以下教育机构)。
第三条处分学生应当遵循依法、公正、教育从先、保护学生合法权益、非歧视、严格控制受处分人数的原则。
第四条处分的种类:对小学生的处分为:警告、严重警告、记过;对初中学生的处分为:警告、严重警告、记过、记大过;对普通高中学生的处分为:警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍;对中等职业学校(含职业高中、职业中专)学生的处分为:警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍。
任何单位和个人不得增设其他处分种类。
第五条学生在校期间(含实习、社会实践期间)犯有错误,学校应当给予批评教育。
有下列不良行为之一的,可给予警告或严重警告处分:(一)无正当理由一学期内累计旷课超过30课时(含30课时)以上,寄宿制学校学生夜不归宿,行为不轨的;(二)考试中有作弊行为的;(三)在校内外不听劝告屡次吸烟、酗酒的;(四)故意损坏公物或他人物品,造成较大损失的;(五)打架斗殴,恶意辱骂他人的;(六)有偷窃行为,或强行向他人索要财物的;(七)进入未成年人不宜进入的营业性歌舞厅、游戏厅等场所,或在校学习期间逃课进入网吧,屡教不改的。
第六条有下列不良行为之一的学生,可给予记过、记大过或留校察看处分:(一)同时有本规定第五条其中两项以上不良行为,经教育仍坚持错误不改的;(二)无正当理由一学期内累计旷课超过60课时(含60课时)以上,寄宿制学校学生多次夜不归宿,行为不轨的;(三)不服从教师正当管理,有辱骂教师行为,情节严重的;(四)不听劝告携带管制刀具等危险品进校园,对他人人身安全造成威胁的;(五)纠集校外人员扰乱学校秩序,滋事打架,或毁坏、偷窃公物或他人财物的;(六)参与团伙或聚众斗殴,情节严重的;(七)观看、收听色情、淫秽音像制品、读物,屡教不改的;(八)多次拦截他人强行索要财物,或有抢劫、敲诈行为的;(九)男女同学之间发生不正当交往行为,造成恶劣影响的。
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主讲人:XXX“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”春天,万物复苏的季节;春天,百花盛开的季节;春天,绿树成荫的季节。 “碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细 叶谁裁 出,二 月春风 似剪刀 。”春 天,万 物复苏 的季节 ;春天 ,百花 盛开的 季节; 春天, 绿树成 荫的季 节。
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学生违纪处分暂行规定
学生违纪处分暂行规定第一条学生违法、违规、违纪,学院可视其情节轻重给予批评教育或纪律处分。
纪律处分分下列五种:(1)警告;(2)严重警告;(3)记过;(4)留校察看;(5)开除学籍。
第二条违 ___法律、法令、法规,受到公安、司法部门处罚者(包括警告、罚款、拘留、劳动教养、判刑等),学院相应做出纪律处分。
第三条违反宪法,反对四项基本原则,有明显反 ___共产党的领导、反对社会主义的言论和行为者,以及组织和煽动闹事、扰乱社会秩序、破坏安定团结而坚持不改者,给予开除学籍处分。
第四条偷窃、破坏国家、集体和私人财物者,视其情节轻重给予警告至留校察看处分;小偷小摸屡教不改者、造成严重损失和危害者、触犯国家法律被依法追究刑事责任者,给予开除学籍处分。
第五条利用电脑、网络或其它通信工具进行非法活动,侵害他人权益,发表或散布反动言论和不良信息者,给予严重警告至留校察看处分;影响恶劣、危害严重者,给予开除学籍处分。
第六条有调戏、侮辱妇女等 ___行为者,给予严重警告至留校察看处分;违反治安管理等法律、法规,情节恶劣者,给予开除学籍处分。
第七条在异性寝室留宿者,将异性留宿者,视情节给予警告至留校察看处分。
行为及情节严重者,给予开除学籍处分。
第八条违章使用电器或明火,引起火警、火灾者除经济赔偿外,给予警告至留校察看处分。
由此造成严重损失和危害者,给予开除学籍处分。
第九条以各种形式进行赌博或提供赌博条件者,给予警告、严重警告处分。
经教育不改者,给予记过或留校查看处分。
情节严重、态度恶劣者,给予开除学籍处分。
第十条殴打他人情节较轻者,给予警告、严重警告、记过处分。
寻衅滋事打人者、持械打人者、打人致伤者、打群架为首者,给予留校察看直至开除学籍处分。
蛊惑、纵容他人打架者,根据情节轻重,给予相应的处分。
第十一条酗酒肇事者,参照有关条款加重处分。
第十二条凡作伪证者,制造假案者,给予严重警告至留校察看处分。
由此造成严重后果者,给予开除学籍处分。
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建立救济途径
学生或家长对学校作出的 惩戒决定不服的,可以通 过校内申诉、教育行政申 诉等方式寻求救济。
监督与评估
建立健全教育惩戒监督与 评估机制,对规则执行情 况进行定期检查和评估, 发现问题及时整改。
违规处理和责任追究
违规行为认定
公开曝光
对违反规则的行为进行认定,明确违 规行为的性质和程度。
对违规行为进行公开曝光,发挥警示 作用,促进教育行政部门和学校自觉 遵守规则。
规则的目标和原则
目标ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
建立有效的教育惩戒机制,纠正 学生不良行为,增强学生规则意 识,促进学生健康成长。
原则
依法行使,尊重学生人格尊严, 公正、公平、合法,教育为主、 惩戒为辅。
规则的范围和适用对象
范围
适用于各级各类中小学校、中等职业 学校、特殊教育学校。
适用对象
中小学校、中等职业学校、特殊教育 学校的在校学生和教育机构内的教职 员工。
积极改正。
尊重学生
教育惩戒应当尊重学生 的尊严和人格,不得对 学生进行人身攻击或侮
辱。
03
教育惩戒的实施和监督
实施主体和职责
实施主体
教育惩戒的实施主体是中小学教师和学校管理人员。
职责
教师和学校管理人员应当根据《中小学教育惩戒规则(试行)》的规定,履行教育 惩戒职责,维护学校教育教学秩序,促进学生全面发展。
对严重违反校规校纪的学生进 行惩戒,以维护学校正常教学
和管理秩序。
惩戒的程序和要求
依法依规
教育惩戒应当遵循国家 法律法规和学校规章制 度,不得违反相关规定
。
公正公平
教育惩戒应当公正公平 ,不得因个人偏见或私 利而偏袒或歧视某些学
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实施惩戒应当依据学校和教育行政部门制定的规定,不得违反相关法律法规。
依法依规
PART
03
ห้องสมุดไป่ตู้
案例分析
该案例中,学生违纪行为较轻,教师采取口头警告的方式及时制止了学生的不良行为,有利于维护课堂秩序和促进学生的健康成长。
总结词
轻微惩戒是教育惩戒中的一种,适用于学生出现轻微违纪行为时。
轻微惩戒通常包括口头警告、课后留堂、责令赔礼道歉等措施,目的是及时纠正学生的不良行为,防止其继续发展。
某初中二年级学生多次旷课,不参加学校组织的活动。学校给予警告处分,并要求学生在规定时间内向学校作出书面检讨。
中度惩戒通常包括暂时停课、警告、记过等措施,目的是通过强制性的手段纠正学生的不良行为,并给予相应的纪律处分。
案例分析
案例描述
总结词:严重惩戒是教育惩戒中的一种,适用于学生出现严重违纪行为时。
意义
该规则的发布有助于规范学校和教师的教育行为,防止滥用教育惩戒权力的现象发生,保障学生的合法权益,促进教育公平和学校治理水平的提升。
该规则明确了教育惩戒的定义、适用范围、实施原则、程序和监督机制等,并对学校和教师提出了具体要求。同时,该规则还规定了教育惩戒的类型、方式、适用情形和实施程序等。
主要内容
近年来,关于中小学教育惩戒的问题备受社会关注,各方对于如何合理、有效地实施教育惩戒存在不同的看法。在此背景下,教育部制定并发布了《中小学教育惩戒规则(试行)》,为学校和教师提供了明确的指导和规范。
目的
制定《中小学教育惩戒规则(试行)》旨在明确教育惩戒的定义、适用范围、实施原则、程序和监督机制等,以保障学校和教师依法履行教育教学和管理职责,促进学生全面发展。
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中小学教育惩戒规则(试行)全文解读PPT课件模板
不一会儿,雨过了,天晴了,窗外的 天空连 一丝浮 絮都没 有,像 是被过 滤了一 切杂色 ,只剩 下那片 淡蓝色 的天空 ,如同 温润清 澈的蓝 宝石, 周身散 发着宝 蓝色的 柔光。 不一会儿,雨过了,天晴了,窗外的 天空连 一丝浮 絮都没 有,像 是被过 滤了一 切杂色 ,只剩 下那片 淡蓝色 的天空 ,如同 温润清 澈的蓝 宝石, 周身散 发着宝 蓝色的 柔光。
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学习解读教育部颁布《中小学教育惩戒规则(试行)》PPT
教育部部长 陈宝生
不忘初心牢记使命
2020年12月23日
毛泽东
新型冠状病毒目 录源自不忘初心牢记使命01 02 03
毛泽东
行动,能让人生放射光彩。陆游说:“ 纸上得 来终觉 浅,觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ,“时间 给空想 者痛苦 ,给创 造者幸 福。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说:“ 纸上得 来终觉 浅,觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ,“时间 给空想 者痛苦 ,给创 造者幸 福。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说:“ 纸上得 来终觉 浅,觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ,“时间 给空想 者痛苦 ,给创 造者幸 福。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说:“ 纸上得 来终觉 浅,觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ,“时间 给空想 者痛苦 ,给创 造者幸 福。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说:“ 纸上得 来终觉 浅,觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ,“时间 给空想 者痛苦 ,给创 造者幸 福。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说:“ 纸上得 来终觉 浅,觉 知此事 要躬行 。”还 有人说 ,“时间 给空想 者痛苦 ,给创 造者幸 福。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。
——学习解读教育部颁布《中小学教育惩戒规则(试行)》——
专题学习《中小学教育惩戒规则(试行)》办法ppt
—2020年专题学习
2020.12.29
根据社会发 展 需 求 , 在 现 代 制 造 业 、 现 代 交 通 、 现 代 农 业 、 现 代 信 息 、 现 代 服 务 业 和 社 会 治 理 等 领 域 , 增 设 一 批 硕 士 专 业 学 位 类 别 。 开 展 硕 士 专 业 学 位 类 别 自 主 设 置 试 点 , 放 权 学 位 授 权 自 主 审 核 单 位 自 主 设 置 硕 士 专 业 学 位 类别,定期 统 计 并 向 社 会 公 布 。
得的
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教师、学校对学生的违 规物品可以予以暂 扣并妥善保管,在适当时候交还学生家长;属于违 法、危
得的
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险物品的,应当及时报告公 安机关、应急管理部门等有关部门依 法处理。
得的
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➢ 《规则》全文解读
第十二条
教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中,不 得有下列行为: 嘚嘚
(一)以击打、刺 扎等方式直接造成身体痛 苦的体罚;
得的
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得的
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师应当予以制 止并实施教育惩戒,加 强管 教;构成违 法犯罪的,依 法移送公 安机 关处理。
得的
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➢ 《规则》全文解读
第八条
教师在课堂教学、日常管理中,对违 规违 纪情节较为轻微的学生,可以当场实施以下教
嘚嘚
嘚嘚
育惩戒:
(一)点名批 评; 嘚嘚
(二)责令赔 礼道歉、做口头或者书面检 讨;
薰衣草和芦笋 敞开的门外传来青蛙的鸣叫和夜营悠扬的歌声。我们走出屋外,再饮一杯。月光
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(七)观看、收听色情、淫秽音像制品、读物,屡教不改的;
(八)多次拦截他人强行索要财物,或有抢劫、敲诈行为的; (九)男女同学之间发生不正当交往行为,造成恶劣影响的。
第七条 有下列严重不良行为之一的非义务教育阶段学生,可给 予勒令退学或开除学籍处分:
(一)受留校察看处分期间,仍坚持错误继续有违纪行为的; (二)无正当理由连续旷课一个月,或一学期内累计旷课超过108•课时(含108课时)以 上的; (三)不服从教师正当管理,殴打或唆使他人殴打学校教职工的;
第九条 对不满10周岁的小学生,免予处分。
对不满14周岁的学生,一般不给予记大过及以上处分。 对不满18周岁的学生,一般不给予勒令退学或开除学籍的处分。 对于被刑事强制执行的非义务教育阶段未成年学生,在人民法院的判决生效之前,不得给 予勒令退学或开除学籍的处分。
对于依法免于刑事处罚、被监禁、缓刑、假释或者刑罚执行完毕的义务教育阶段学生,必 须复学完成九年义务教育;非义务教育阶段未成年学生,在复学、升学、就学等方面,任何单 位和个人不得歧视。
第十八条 对学生的处分决定应存入学生本人档案。 撤消处分的,应将处分决定取出,存入学校的文书档案。
第十九条 受开除学籍处分的学生,不发给学历证明。
受勒令退学处分的学生,发给学历证明。
受留校察看及以下处分的学生,毕业时不论处分是否撤消,应当发给相应的学业证 书,未完成规定学业的除外。
第二十条 学校处分学生不得实施体罚或变相体罚。 处分学生应充分考虑学生的心理承受能力,防止和避免发 生意外事件。
青岛市中小学生处分暂行规定
2019-01-02
第一条 为严格学校管理,教育学生自觉履行教育法 律法规规定的义务,规范学生处分程序,根据《教育法》、 《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律、 法规及学籍管理规定,制定本规定。
第二条 本规定适用于青岛市及各区(市)教育行政 部门所辖中等及中等以下各类学校(含社会力量举办的中 等及中等以下教育机构)。
(五)通知被处分学生。
第十三条 建立处分听证制度。学生在告知被处 分后,3日内可向校长提出听证要求。学校应当在 7日内召开听证会,参加听证的人员应当包括当事 学生本人及其监护人、学校负责人及其知情的学生 代表和教师代表,必要时可邀请社区知情人员参加。
当事学生有陈述权、申辩权。学校对其陈述和申辩有责任进行复查,不得因其陈述 和申辩而加重处分。
第二十一条 违反本规定,擅自修改或增设处分种类、 违背处分程序、增加被处分学生义务的,根据情节轻重, 分别给予校长和主要责任人员纪律处分,触犯刑法的,追 究其刑事责任。
第二十二条 本规定由青岛市教育行政部门法制工作 机构负责解释。
第二十三条 本规定自公布之日起施行,有效期至 2020年12月31日。原青岛市教育行政部门公布的规范 性文件涉及学生处分的规定,凡与本规定相抵触的,以本 规定为准。本规定公布之前已处理完毕的学生处分不再重 新处理。
相关管理机构自受理备案之日起5日内予以书面答复。学校接到答复后,方可通知 学生本人。
第十六条 学校应在处分决定通过之日起3日内通知 被处分学生本人及其监护人。
学校视学生的年龄和心理状况决定是否发布处分通告。
第十七条 建立处分申诉制度。学生对学校做出的处 分不服,允许保留意见,可在接到处分决定之日起15日 内向其主管教育部门提出书面申诉,具体由法制工作机构 受理。
第十条 留校察看及以下处分时限一般为一年。学生 在受处分期间坚持错误不改,继续出现违纪现象,构成新 的处分的,可累加处分。
第十一条 除勒令退学和开除学籍处分外,受处分的 学生有明显进步的,应撤消其处分。
第十二条 严格处分程序。对学生处分应按以下程序进行:
(一)处分决定前,由学校学生管理部门(教导处、政教处)告知当事学生; (二)应当事学生的要求召开听证会; (三)校务会议集体讨论作出决定; (四)需要备案的,按规定报备;
第十四条 学校校务会议讨论学生处分必须充分发扬 民主,全面分析学生过错的主客观原因,用表决方式通过 处分决定。
表决处分决定出现较大争议时,校长应向其主管教育行政部门报告。主管教育行政部门有责任进行调查了解,并做出裁决。
第十五条 普通高中学校给予学生留校察看及以上处 分、中等职业学校给予学生勒令退学及以上处分,必须事 先向其主管教育行政部门备案,具体由相关管理机构受理。
(四)打架斗殴、行凶、赌博、吸毒等屡教不改,造成严重后果的;
(五)传播淫秽读物或者音像制品,进行淫乱或色情、卖淫活动的; (六)破坏公共设施,偷窃国家、集体或个人财物,造成严重损失和危害的; (七)反对中国共产党的领导,组织煽动闹事,扰乱社会秩序,破坏安定团结,造成严重 后果的。
第八条 对犯有本规定第七条情形之一的学生,在给 予处分后,可依据《预防未成年人犯罪法》第三十五条、 第三十七条、第三十八条的规定,送有关部门进行矫治或 管教。
(六)有偷窃行为,或强行向他人索要财物的;
(七)进入未成年人不宜进入的营业性歌舞厅、游戏厅等场所,或在校学习期间逃 课进入网吧,屡教不改的。
第六条 有下列不良行为之一的学生,可给予记过、记大过或留 校察看处分:
(一)同时有本规定第五条其中两项以上不良行为,经教育仍坚持错误不改的; (二)无正当理由一学期内累计旷课超过60课时(含60课时)以上,寄宿制学校学生多次 夜不归宿,行为不轨的; (三)不服从教师正当管理,有辱骂教师行为,情节严重的; (四)不听劝告携带管制刀具等危险品进校园,对他人人身安全造成威胁的; (五)纠集校外人员扰乱学校秩序,滋事打架,或毁坏、偷窃公物或他人财物的; (六)参与团伙或聚众斗殴,情节严重的;
第五条 学生在校期间(含实习、社会实践期间)犯 有错误,学校应当给予批评教育。有下列不良行为之一的, 可给予警告或严重警告处分:
(一)无正当理由一学期内累计旷课超过30课时(含30课时)以上,寄宿制学校学 生夜不归宿,行为不轨的; (二)考试中有作弊行为的; (三)在校内外不听劝告屡次吸烟、酗酒的; (四)故意损坏公物或他人物品,造成较大损失的; (五)打架斗殴,恶意辱骂他人的;
第三条 处分学生应当遵循依法、公正、教育从先、 保护学生合法权益、非歧视、严格控制受处分人数的原则。
第四条 处分的种类:
对小学生的处分为:警告、严重警告、记过; 对初中学生的处分为:警告、严重警告、记过、记大过; 对普通高中学生的处分为:警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍; 对中等职业学校(含职业高中、职业中专)学生的处分为:警告、严重警告、记过、留校 察看、勒令退学、开除学籍。 任何单位和个人不得增设其他处分种类。