《班集体真温暖》2PPT课件

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《感受集体的温暖》教学ppt课件

• 看到这张集体相片,你有什么美好回忆? 。
1
真情互助 • 1 阅读文字(P2下) 。 • 2看到大家对刘阳同学的帮助,你想说些什么? • 3你生活中有哪些类似的感人故事?
2
• 1朗读小文的话: • 每当我看到一年级的小同学, 都不禁会想到,我们也曾像他们一样幼稚.现在
我们已经长大了,已经是高年级的学生了,我们的班集体也取得了多项荣誉,这和班主任刘老师的精心培养是分不开的.老师是我们班集体的一员,我们Байду номын сангаас应该让老师感受到班集体的温暖。
3
• 2讨论:同学们参加集体活动的积极性多高.如何让老师感受集体的温暖.请小组讨论决定一个最好的方案。
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• 课后作业。 • 借校庆,让老师感受集体的温暖,让你和同学来独立举办班会,你认为采用什么
样的方法更好呢?你有什么”金点子”?
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二年级下册品德课件《班集体真温暖》2_北师大版

• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
温暖回忆
让我们一起来回忆一下你帮助过谁，当时心里怎么想的？你又接受过谁的帮助，当时你对他又说了些什么？
要求：4人一小组，把你感受最深的事讲述给你的同伴听。
我们都有啊一样的语言笑声和小鸟一起飞翔我们都有啊一样的心愿让快乐伴我们一起成长快乐的朋友快乐的歌唱快乐的朋友友谊地久天长友谊地久天长
制作爱心卡
你的朋友你最了解，他的需要你最知道，现在你最想为你的朋友做什么事，或者有什么话想对他说，请你拿起手中的笔将你最想为他做的事，最想为他说的话写在卡纸上。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月23日星期一2021/8/232021/8/232021/8/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/232021/8/23August 23, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/23
当集体中的他遇到困难时，让我们手拉手帮他度过难关；当别人犯了错误时，让我们手拉手，帮他回到原点；当我们接受了别人的帮助，我们要心存感激，相信我们的班级大家庭最最温暖。

小学品德与生活北师大版二年级下册《班集体真温暖》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件 N006

小学品德与生活北师大版二年级下册《班集体真温暖》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件类型：省级获奖课件
第一单元：我爱我的班集体
班集体真温暖
图一
图二
忆一忆：
在班级中，你帮助过谁或接受过谁的帮助？当时你又是怎么想的呢？
辨一辨：(小组讨论）
小品中谁做得好？谁做得不好？为什么？
说一说：
平时在学习和生活中，你会遇到哪些问题和困难?
贪玩经常顾着玩忘记做作业学习马虎心学习很努力但学习效果不理想
父母年纪大，家庭收入低腿脚有问题，走路时经常摔倒
……
你愿意帮助谁？你准备怎样做？
把你想对同学说的话写在卡纸上，可以加上一些花边、图案装饰。

北师大版品德与生活二下《班集体真温暖》WORD版教案 (2)

2.学生读一读。
3.除了这些，同学们想一想还会遇到哪些问题和困难。
小组讨论并把讨论结果记在纸上，贴到“问题小屋”中。
（五）有事您说话
1.这么多困难、问题，你们怕不怕呀？为什么这么多困难、问题同学们都不怕呢？谁愿意帮助谁解决哪些困难？根据同学的回答与学生共同为这些同学起“名字”――爱心大使×××、英语小灵通×××、网络大使×××……
（三）记录温暖
师：同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？
引导学生记住美好的同学情谊。随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。
1.想不想把它记录下来？有什么好办法吗？
录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。
（二）温暖的回忆：班集体是我家
师：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。想一想：在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？
将学生的回答简单写下来贴到黑板上的“问题小屋”中。
2.有的同学困难太多，一个人帮不过来怎么办？（引导学生小组合作）
3.还有谁愿意像他们这样去帮助更多的同学？
4.谢谢热心的同学们，可我们未来的问题和困难还有好多，我们该找谁帮忙呢？还有好多同学很愿意帮助同学，可不知道谁需要帮助。该怎么办呢？你有什么好主意吗？
5.教师建议：有爱心的同学一起来搞个活动――“有事您说话”。让有需要的同学随时可以找你帮忙。可以给自己设计一个名片、追加一个绰号或写一句广告词把自己推介给同学。一定要突出自己的特长或可以在哪些方面提供帮助。

班集体真温暖

《班集体真温暖》教学目标：情感与态度：感受同学之间互相帮助、互相关心的真情。

行为与习惯：进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。

知识与技能：1、认识到集体生活中每个人都需要别人的帮助、也要帮助别人。

2、学会帮助同学的相关技能。

过程与方法：通过交流集体生活感受集体的温暖。

教学准备：1.教师准备：课件2.学生准备：心形卡纸、彩笔。

教学过程一、课件导入，感受人间真情。

1、同学们现在是什么季节？那春天的天气给你们什么样的感受？（温暖）其实人与人之间的情谊也像春天的天气一样温暖，现在就让我们一起感受一下人与人的温暖吧！■ (广告)2、从刚才的视频当中你看到了什么？3、同学们的观察都特别仔细，其实人与人的温暖就是互相关心、互相帮助，那么今天我们就来说一说我们生活当中的环境，班集体中的温暖，齐读课题——板书课题。

二、看图回忆，话说班级温暖。

1、请同学们打开书第4页，在这里讲述了一个班集体当中发生的很多温暖的事情，现在你们仔细地读一读，在这个班集体当中发生了多少温暖的事情呢？2、谁来说说这幅图■？接着我们看下幅图■？谁还想说一说■？看最后一幅图画？谁还想说？■说的不错，就是有点着急了，下次慢一点让大家听清楚就更好了。

（说的太精彩了，你们想生活在这样的集体之中吗？）3、同学们两年来我们互不相识到走进同一间教室成为好朋友，在这两年里你们生活在一起，学习在一起，我想你也一定感受到我们这个班的温暖了吧！■现在让我们一起来回忆一下你帮助过谁，当时心里怎么想的？你接受过谁的帮助，当时你对他说些什么？（温暖回忆）现在4人一小组，把你感受最深的事讲述给你的同伴听。

4、（师画黑板温暖小屋）5、好了，同学们交流得多非常高兴，那么谁愿意将你的感受温暖的事讲述给大家听。

（看的出来你是一个乐于助人的好孩子）谁还想说。

（接受过别人的帮助并把它牢记心间，能看出你是懂得感恩的孩子）谁还想说。

（接受过他的帮助你对他说了些什么呢？说的好不好？）6、小结：■当集体中的他遇到困难时，让我们手拉手帮他度过难关；当别人犯了错误时，让我们手拉手，帮他回到原点；当我们接受了别人的帮助，我们要心存感激，相信我们的班级大家庭最最温暖。

《班集体真温暖》PPT课件北师大版

生病了，有同学探望。
《班集体真温暖》PPT课件1北师大版
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跌倒了，有同学扶起。
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当时你心里怎么想的？
大家来讨论一下！
对帮助你的同学说了些什么？
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生活上
不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助。
忘带卫生纸时，××主动借给他。
流鼻血、生病时，得到老师同学的关心
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互帮互助系鞋带。
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第一单元、我爱我的班集体
第二课、班集体真温暖
在这个班集体中同学们已经共同生活一年多了，我们每个人也一定感受到了集体的温暖。让我们一起来搜寻集体温暖瞬间，感受班集体的温暖。
《班集体真温暖》PPT课件1北师大版
在集体中你帮助过谁? 接受过谁的帮助?
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学习上
不会做题，得到了××同学的帮助。生病了，同学和老师帮助补习功课。
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《班集体真温暖》PPT课件1北师大版大版
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遇到难题，老师帮忙辅导功课。
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北师大版品德与生活二下《班集体真温暖》说课稿

北师大版品德与生活二下《班集体真温暖》说课稿依照新课程标准和我对教材的明白得，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观动身，我将本课的主题目标定为以下三个：1.知识目标：明白得与同学团结友爱、互相关心。

2.情感目标：在与老师、同学相互交流集体生活的感受中体验集体的温顺。

3.能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高学生对咨询题的分析和明白得能力。

结合以上教学目标和教学内容，我确定本课的教学重难点为让每个儿童都实际的感受到班集体的温顺。

依照小学生的身心特点和行为适应的养成规律，结合新课标提出的要求，我制定了情境教学法、开放性教学法、观看、演示、讨论法以及小孩们专门喜爱的角色扮演法等，利用多种教学方法来提高课堂教学效率。

关于本课的设计，我差不多是以教材为载体，以活动为手段，并结合新课标精神设计了符合二年级儿童特点的教学环节。

第二环节便是合作交流，感知分享。

活动中，我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领会，让其获得多元进展的机会。

我先请一名同学带着自己课前制件好的“友情星”站到台上，用自己喜爱的方式介绍自己的好朋友，再和自己的好朋友坐在一起接着上课。

情绪高涨的课堂少不了歌声，一首《朋友》慢慢响起，我深情的讲：“班集中还有哪些朋友让你感动过，使你感受到了集体的温顺呢？”鼓舞学生把自己最想感谢的人写在桌角的红苹果上，写好后贴到黑板上的这棵大树上。

（贴树）。

使这棵原本茂盛的树，在同学们的精心装扮下变成一棵果实累累的爱心树。

整个过程以学生为主体，我千方百计为他们交流内的心想而法创设愉悦、宽松的心理氛围，让他们在没有任何心理压力的情形下真诚地向老师，同学袒露内心的情绪情感。

对他们的困惑，我会给予实质性的关心，使他们在活动中享受到愉快的集体生活、感受集体生活的温顺。

第３个环节，便是“。

”小孩们自愿分组，自己策划共同游戏的具体方案，抒缓的音乐中，他们或画画，或折纸鹤，或做感谢卡……再将自己的作品送给要送的人在这种动态生成的课堂中，学生能够全面参与，建构属于自己的知识能力、社交能力。

感受集体的温暖ppt课件

四我是小小主人翁五历史告诉我们六向人民英雄致敬2我是小小主人翁?1爱护集体荣誉?2学做集体小主人3爱护集体荣誉我们班是一个团结的集体同学之间彼此照顾互相帮助我们正在争取成为优秀班集体看大家多么自信
品德与社会
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品德与社会
五上：一、寻根问祖二、可爱的祖国三、我们同有一个家五下：四、我是小小主人翁五、历史告诉我们六、向人民英雄致敬
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我是小小主人翁
1、爱护集体荣誉 2、学做集体小主人
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爱护集体荣誉
我们班是一个团结的集体，同学之间彼此照顾、互相帮助，我们正在争取成为优秀班集体，看，大家多么自信！
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感受集体的温暖
“张明走到台前给大家鞠躬时，可能想到了什么?”
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“你喜欢生活在什么样的班集体里?为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做?
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在你生活的班集体里有没有发之间互相尊重、友好交流
与合作是优秀班集体的重要条件。
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阅读与讨论
“同学们准备搞些什么样的活动?他们是如何做的? 你们对他们的活动计划有什么意见?你们对这样的活动有什么设想和建议”
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班委会讨论意见
尽量不让班主任猜出我们这次活动内容；先有各小组讨论，提出各自的方案，再由班委会讨论决定；遵循少花钱或不花钱也能办事的原则；活动要体现我们对老师的真实情感；有些事情要征求家长和学校领导的意见。

班集体真温暖

班集体真温暖班集体真温暖〖活动目标〗1.相互交流在集体中生活的感受，体会班集体的温暖。

2.进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。

〖活动准备〗（一）学情分析1.班里95%以上的学生为独生子，在家里是小皇帝，无论在生活还是学习上习惯于接受帮助，把父母长辈帮助自己看成是天经地义的事。

在班级生活中，大多数学生没有主动帮助同学和为班级做好事的意识。

2.过一段时间的观察发现，坚持为班级做好事只集中在个别人的身上，多数学生也愿意为班集体做好事和帮助有困难的同学，但往往只是三分钟热情，不能坚持始终。

（二）物质资料准备1.教师准备。

（1）抗击非典中医务人员不顾生命危险抢救和护理非典病人的事迹、抗洪救灾中解放军官兵以身躯筑起抗洪大堤的场面、地震救灾中人们争先献血的情形、生活中帮助老弱病残及拥军优属等感人场面的录像。

（2）“问题小屋”、纸张。

2.学生准备彩笔。

〖活动时间〗约1～2课时。

〖活动过程〗（一）活动导入：人间真情1.放录像。

录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。

如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。

2.看录像后进行交流。

师：你在录像中都看到什么？有什么想法或看法？生：“抗击非典”中的叔叔、阿姨真伟大。

师：为什么？生：因为他们是救死扶伤的医务人员。

师：还有什么想说的？生：抗洪救灾真危险。

师：既然这么危险，他们为什么还能这样做呢？生：那些献血的叔叔、阿姨不怕死，用自己的血救了很多生命。

……师：此时你想对叔叔、阿姨们说什么？生1：叔叔、阿姨真勇敢。

生2：谢谢你们。

生3：我长大了也要像你们那样帮助别人。

3.教师小结：正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。

（二）温暖的回忆：班集体是我家师：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。

《班集体真温暖》教案新部编本2

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《班集体真温暖》教案教学目标1、知道自己的长处和短处，能发挥自己的长处与同学相互配合，共同做事。

2、与同学团结友爱，互相帮助。

3、做自己力所能及的事情，为集体争光。

教学重难点1、与同学相互配合，共同做事。

2、交流集体生活感受的技能，帮助同学的相关技能。

教学过程一、独一无二的你和我。

同学们，我们相处快两年了，在咱们班里我有很多好朋友，你们知道他们都是谁吗?1、教师口述(或用绘画表现)儿童甲的特点，提问:同学们知道我的好朋友是谁吗？2、儿童回答，教师给予评价。

3、教师酌情再说出几个儿童的特点请大家猜、。

4、教师：你怎么一下子就猜出来了？真了不起！5、儿童回答。

6、教师：哦，他也是你的好朋友啊！刚才，我把我的好朋友介绍给你们了，我很想知道你们的好朋友是谁，你们也这样互相猜一猜对方的好朋友，好吗？7、猜谜互动。

给儿童时间，让其将自己好朋友的特点编成谜语或儿歌，或者用自己喜欢的方式表达出来、编好的儿歌在集体中表演，或者分组进行猜朋友活动。

二、优点发布会。

儿童组成小组，5——6人围坐在一起，小组成员内每位同学集中提出优点，每人每次说一条优点，轮流发言，不要间断，依次进行。

三、向你说句心里话。

每个儿童根据刚才的优点发布会，也可以根据自我评价，写下自己最认可或者最得意的三条优点或长处，同时总结自己的缺点是什么、也可以请好朋友指出自己的缺点，自己认同后写下来，并与好朋友或者小组同学相互交流。

小组同学根据彼此的长处和短处，共同合作做一件事情，活动后进行成果展览。

四、家的感觉很温暖。

1、讲述同学之间互相帮助，团结友爱的故事。

2、同学扮作小记者，对双方当事人进行采访。

3、“小手送温暖”行动:寻找需要帮助的小伙伴，制定行动计划。

五、我为集体添光彩。

结合“小手送温暖”行动，引导每位儿童活动后有总结，并根据实际情况引导儿童收集活动后的效果反馈，组织儿童进行交流、做为集体争光的事情、活动前先制定计划。

《班集体真温暖》PPT课件北师大版

让我们一起来搜寻集体温暖瞬间，感受班集体的温暖。
生病了，同学和老师帮助补习功课。
流鼻血、生病时，得到老师同学的关心
互帮互助系鞋带。
生病了，有同学探望。
生病了，同学和老师帮助补习功课。生病了，同学和老师帮助补习功课。生病了，同学和老师帮助补习功课。不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助。不会做题，得到了××同学的帮助。生病了，同学和老师帮助补习功课。不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助。不会做题，得到了××同学的帮助。不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助。生病了，同学和老师帮助补习功课。不会做题，得到了××同学的帮助。不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助。在这个班集体中同学们已经共同生活一年多了，我们每个人也一定感受到了集体的温暖。不会做题，得到了××同学的帮助。不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助。不会做题，得到了××同学的帮助。不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助。生病了，同学和老师帮助补习功课。让我们一起来搜寻集体温暖瞬间，感受班集体的温暖。不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助。
忘带卫生纸时，××主动借给他。
生病了，同学和老师帮助补习功课。
不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助。
遇到难题，老师帮忙辅导功课。
不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助。
不在会这做个题班，集得体到中了同学×们×已同经学共的同帮生助活。一年多了，我们每个人也流一定鼻感血受到、了生集体病的时温暖，。得到老师同学的关心
第一单元、我爱我的班集体
第二课、班集体真温暖
流鼻血、生病时，得到老师同学的关心忘带卫生纸时，××主动借给他。第一单元、我爱我的班集体生病了，同学和老师帮助补习功课。不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助。在这个班集体中同学们已经共同生活一年多了，我们每个人也一定感受到了集体的温暖。

二年级下册品德课件-《班集体真温暖》3_北师大版

困难时，有没有同学帮助过自己？
受到委屈时，有没有同学来安慰自己？
有没有和同学一起参加过有意义的活动？
有没有同学帮自己系过红领巾？
或者是帮忙整理袖口。
班集体是我家
在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生惊天动地的大事，但你也一定关心、帮助过或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。
二年级下册品德课件-《班集体真温暖》3_北师
大版
2020/9/5
抗洪救灾
无偿献血
为灾区捐款
看了上面的图片，你们都有什么感受 ?
正因为有许许多多像图片中的那样的真心帮助别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。
和老师、同学一起，互相交流一下在集体中生活的感受。你有没有很开心或者很感动、很难忘的事？