《加一加识字法》
识字的好办法
识字的好方法识字教学是语文教学的基础，更是语文低年级教学的重点。
低年级的孩子年龄小，注意力持续时间短，对于本来就有些枯燥的识字过程有些不适应，因此在识字过程中，怎样创设良好的识字氛围，激发孩子学习兴趣，教给孩子识字的方法，让孩子识字的过程变得更轻松，我介绍一些方法，供家长参考：1、用说笔顺的方法帮助识字。
例如“日”字由竖、横折、横、横组成。
这种方法适合于孩子刚学汉字时用。
这种方法的好处是可以巩固对汉字的零件——笔画的认识，有利于掌握书写顺序，有利于正确认识字形。
2、用数学方法帮助识字。
如“加一加”：用两个（或几个）熟字或偏旁组成新字。
例：“工+ 力 = 功”“减一减”：将合体字减去一个偏旁部首成为一个新字。
例：“进 - 辶= 井”“换一换”：将两个形近字的偏旁交换，变成新的字。
“波 - 氵+ 石 = 破”此外，还有形声字、会意字、象形字都有相对应的构字规律，在学习时可以简单地渗透。
3、用动作表演帮助识字。
在识字过程中，对于一些难理解的字词，我会建议学生用肢体动作演示字的形义。
如：学习“看”字，把手放在眼睛（目）上，像孙悟空一样可以看到很远的地方。
如：学习“跑”字，先想一想跑的动作，然后再做一下，这样孩子就会明白“跑”是用（足）跑，所以是足字旁。
这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，学起来不费力气。
4、借助顺口溜帮助识字。
遇到难记、易错的字，可以借助顺口溜学习。
如记“高”字，可以编这样一个顺口溜：一点一横长，口字在下方，大口张开嘴，小口往里藏。
借助顺口溜识字，琅琅上口，易学好记，孩子印象深刻。
5、在编字谜、猜字谜的游戏中识字。
猜谜语是孩子喜闻乐见的活动，在识字活动中通过编字谜、猜字谜，不仅能活跃气氛，锻炼孩子的思维，还是一种比较有趣的识字方法。
如：学《识字的小秘密》时，孩子们编的字谜就非常有趣：“雨下到了田里，什么字？”大家猜：“雷”；“虫子钻进土堆里，什么字？”大家猜：“蛙”；“每天种棵树，什么字？”大家猜“梅”……6、用比较法帮助识字。
一年级语文识字
一年级上册语文一、识字方法：1.加一加（熟字加偏旁）2. 减一减（熟字去偏旁）3. 换偏旁变新字4. 熟字换部件变新字5. 加一笔变新字6. 换一笔变新字7. 减一笔变新字8.猜字谜 9.组词 10.反义词11.看图形12.偏旁归类13.象形字14.生活中识字（借助生活用语）15.比一比 16.分析结构17.看样子（形象记忆） 18.结合会意字识字二、汉语拼音部分识字：汉语拼音3:加一加：爸（父加巴）妈（女加马）组词:我们我的汉语拼音4：加一加：土（十加一）地（土加也）猜谜语：米（木头举起两只手）大（一个人抗木棍）组词：大马马车汉语拼音5：熟字加偏旁：花（化加草字头）熟字去偏旁：哥（歌去掉欠字旁）猜谜语：个（一个人爬树）组词：弟弟画画汉语拼音6：加一加：洗（三点水加先）鸡（又加鸟）组词：衣服洗衣服反义词：上——下汉语拼音7：加一加：做（单人旁加古加反文旁）过（寸加走之旁）猜谜语：不（木不出头）组词：快乐走了来了汉语拼音8：猜谜语：出（两个山摞起来）的（白色的勺子）加一加：读（言字旁加卖）骑（马加奇；马加大加可）看图形：书（架子上两层书，书架上一个小书签）组词：汽车、骑车汉语拼音9：话（言字旁加舌）1猜谜语：白（黑白电视机）子（数字1倒了）归类：单人旁：你他组词：皮球在家里白开水汉语拼音10：反义词：大——小猜谜语：（牛）中午露个脸加一加：和（禾加口）好（女加子）草（草字头加早）组词：爱吃菜爱吃草汉语拼音11：数字加偏旁：机（木字旁加几）河（三点水加可）校（木加交）对比：入和人组词：家人飞机有花有草儿子鸟儿汉语拼音12：猜谜语：山（出来一半）田（口里一个十字架）反义词：左右组词：风云一片几片加一加：她（女加也）汉语拼音13:加一加：桥（木加乔）鹅（我加鸟）猜谜语：（天）一人巨斧头组词：老师语文一朵花一条鱼三、识字、课文部分:1.识字一（1）诗歌识字咏雪诗一片两片三四片，五六七八九十片。
千片万片无数片，飞入芦花总不见。
小学语文二年级识字方法有哪些
⼩学语⽂⼆年级识字⽅法有哪些 识字教学是语⽂学习的重要基⽯，是语⽂教学的⼀个重点，更是⼩学低年级语⽂教学的难点，今天⼩编给⼤家分享⼀些⼩学语⽂⼆年级识字⽅法，希望对您有所帮助! 1⼩学语⽂⼆年级识字⽅法 1、寻找规律，让学⽣在识字中体验快乐 对于会意字的教学，教师可帮助学⽣揭⽰⼀些会意字的构字特点。
例如：第⼀种，加⼀加：⼈+⼈=从、从+⼈=众;⽊+⽊=林、林+⽊=森。
第⼆种，减⼀减：问-⼝=门、观-⼜=见、桐-⽊=同。
第三种，换⼀换：秀-⽲+⼥=奶。
在教学中，我还充分发挥学⽣的主观能动性，让学⽣寻找识记汉字的⽅法，让学⽣变被动学为主动学，成为学习的主⼈，培养学⽣敢想、敢⼲、敢创新的精神，学⽣想的办法要⽐直接告诉他的学得好，并且当⽼师肯定后学⽣会感受到成功的喜悦。
这样，不仅激发了学⽣的学习兴趣，⽽且还培养了学⽣⾃主学习的意识和习惯。
对于形近字、⾳近字的教学，如"⽇"和"⽬";"⽊"和"⽲";"他"、"她"和"它";"巳"、"⼰"、"已"等等。
这些字都可以在⽐较中达到深层次的认识和巩固，也可以让学⽣⾃编顺⼝溜识记它们。
例如区分、"巳""⼰"、"已"这三个字时编成：门⼉全关"巳"，全开"⼰"，半关，半开就是"已"。
在形声字的教学过程中，要注意分析形声字形旁的表意功能。
如在"江、河、海"，"跑、跳、跃"两组形声字的教学中，我先后分析并要求学⽣区分"三点⽔"旁和"⾜"字旁的表意功能。
告诉孩⼦们"三点⽔"旁，表⽰与⽔有关的意义，"⾜"字旁表⽰与"⾜"或"脚"有关的意义。
《语文园地二》 说课稿
《语文园地二》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是小学语文教材中的《语文园地二》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《语文园地二》是小学语文教材中的一个重要组成部分，旨在通过多种形式的练习和活动，巩固学生在本单元所学的语文知识，提高学生的语文综合素养。
本单元的语文园地包括“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”这几个板块。
“识字加油站”通过呈现一些表示职业名称的词语，引导学生在生活中识字。
“字词句运用”安排了“加一加，减一减”的识字方法练习，以及通过词语来感受春天的特点。
“展示台”则展示了在生活中识字的成果，激发学生主动识字的兴趣。
“日积月累”积累关于帮助他人的谚语。
“我爱阅读”提供了一篇有趣的故事《一株紫丁香》，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、学情分析我所面对的是_____年级的学生，他们经过一段时间的语文学习，已经具备了一定的识字量和阅读能力。
但是，这个阶段的学生仍以形象思维为主，抽象思维能力较弱，对于一些较为复杂的知识和概念，需要通过具体的事例和活动来帮助理解。
在识字方面，学生已经掌握了一些基本的识字方法，但在自主识字和拓展识字方面还需要进一步引导和培养。
在阅读方面，学生能够初步读懂简单的文本，但在理解文本的内涵和情感方面还有待提高。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够正确认读“教师、工程师”等职业名称的词语，认识11 个生字。
（2）掌握“加一加，减一减”的识字方法，能区分形近字。
（3）能够正确使用词语描述春天的景色，积累词汇。
（4）背诵积累关于帮助他人的谚语。
（5）正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生之间的深厚情谊。
2、过程与方法目标（1）通过观察、比较、分析等方法，提高学生的识字能力和辨析形近字的能力。
二年级识字方法
二年级识字方法朝城路小学1、偏旁识字法：方法介绍：利用汉字的偏旁记忆生字。
举例：二下《识字8》第一张图表中的鸟可以用“鸟、隹”两个偏旁来表示，说明同一个事物可以用不同的符号来表示；第二张图表中的月亮、肉都可以用“月”这一偏旁来表示，说明不同的事物可以用相同的符号来表示。
2、“加一加，减一减”识字法：方法介绍：加一笔,减一笔或加偏旁减偏旁。
举例：学习“注”：三点水加一个主人的主。
学习二上《识字4》中的“苗”“描”“猫”几个字，可以采用去掉偏旁，加上新偏旁组成新字的方法记忆。
3、形声字识字法：方法介绍：根据形声字形旁表义，声旁表音的特点来学习新字。
举例：清水的——清；心情的——情；蜻蜓的——蜻；晴天的——晴；请问的——请等。
它们的基本字相同，根据偏旁就可识记新字。
4、联想识字法：（1）图示法。
方法介绍：根据汉字的形状，用简笔画画出事物的形状，建立字与图画的联想。
举例：兔，出示兔的的象形字，介绍其演变过程，掌握字形。
（2）故事法。
方法介绍：根据字的音、形、义，想出一个故事情节，并作形象描述。
举例：碧：王老师白老师，坐在石头上乘凉。
（3）会意法。
方法介绍：通过分析会意字的部件来识记字形，理解字义，记住字音。
举例：如二木“林”，三木“森”。
二人“从”，三人“众”。
“休”字，把它理解为人靠在大树旁，休息后再走。
（4）形声字识字法。
方法介绍：借助字的声旁和形旁记住汉字。
举例：学习“清”字，表示与水有关，表示意思；青表示音。
又如“爸”，父表示意思，巴表示音。
5、儿歌识字法：方法介绍：采用朗朗上口的儿歌，拆分字的部件，再组合，记住生字。
举例：学习“告”，编谜语：一口咬掉牛尾巴。
学习“春”，编谜语：三人同日见。
统编版二年级语文上册识字4田家四季歌 优质教案
精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！识字4.田家四季歌【课前解析】《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。
关注课文：课文共四小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。
春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥;夏天养蚕插秧，农事繁忙;秋天稻谷成熟，丰收在望;冬天新雪初霁，赶制年衣。
四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。
儿歌每小节三行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。
儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来的。
如，“田家”指农村人家“花开草长蝴蝶飞”令人想起高鼎《村居》中的“草长莺飞二月天”:“采桑养蚕又插秧”似从翁卷《乡村四月》演化而来，描绘了夏季忙碌的农事;“早起勤耕作，归来戴月光”又似出自陶渊明《归园田居》中的名句“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”。
本课插图色彩淡雅，意境优美。
第一幅是“流连戏蝶时时舞”，第二幅是“戴月荷锄归”，第三幅是“鹅湖山下稻粱肥”，第四幅是“瑞雪兆丰年”，呼应儿歌内容，有助于课文理解。
关注生字：本课有两个多音字。
“场”大多数情况下读第三声，表示“处所，能适应某种需要的较大的地方”，如“操场、球场、广场、菜场、农场”等。
本课中的“场”读第二声，专指“平的空地，多半用来脱粒、晒粮食”，如“打场”。
教学时，可结合第2小节的教学，借助插图理解“秋季里，稻上场”，区分第二声和第三声。
“了”也是多音字，“一年农事了”，表示一年农事全部结束，读liǎo。
本课要写的字中，上下结构三个，即“季、辛、苦”，多横的字重点指导学生观察横画的距离和长短；左右结构四个，即“吹、肥、忙、归”，重点指导学生注意左窄右宽；“戴”是本课书写难点，重点指导学生用部件组成识记字形。
关注词语：四季、农事、月光、辛苦、棉衣。
可以结合图片和实际生活来识记。
大班数学加一加教案
大班数学加一加教案教学目标1 认识10个生字，学写5个字，在探究汉字的规律的过程中，初步感受汉字的有趣，产生喜爱汉字的感情。
2 正确、流利地朗读短句，初步了解汉字加一笔可成新字的构字规律，形成初步的自学生字的能力。
3 了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美，学着正确、工整地书写汉字。
学情分析：学生原来已经较好地掌握了“日”这个字，只需要通过这十个新字的学习让他们明白，有些汉字加一笔就可变成新的生字这个规律就行了。
教学重、难点1 认识10个生字，会写5个生字，感知汉字构成的规律。
2 正确区分生字的读音、字义。
教学准备1 学生自己动手做活动的生字卡片。
2 教师准备甲虫、甲板、甲鱼、电厂、电灯等词的图片，多媒体课件。
课时安排1课时教学过程一、激趣导入，初步感知字形1 出示“日”字，问：孩子们，你们还记得这个老朋友吗?2 今天“日”要表演一个小魔术，这个魔术的名字叫“加一加”。
3 板书课题，读课题。
4 想知道“日”字加什么吗?看!老师用活动卡片组成“旦”、“电”。
好玩吗? 现在请几个同学上台摆一摆，并讲出自己是怎样摆的。
5 其余学生，用准备好的生字卡片和三个笔画摆一摆，说一说。
二、拼读课文，寓识于读，自主识字这个游戏有趣吗?看看课文里这些字念什么。
1 学生自主学习，借助拼音自读课文，读完后画出生字，反复拼读，抽生把画出的字念出来。
2 媒体展示带音节的生字，请小老师教读，小组开火车认读。
3 展示去掉音节的生字，抢读，男、女生分别读。
4 孩子们记性真好，现在我们来做“小猫钓鱼”的游戏，谁能帮助小猫读准“生字小鱼”，钓上来的这条小鱼就送给他。
三、质疑读文，掌握字音字义只加一笔，就变出了这么多的字，而且模样还有点像，那它们的读音、意思相同吗?1 学生说书上的词语，4人小组讨论交流词义，每组抽一名起来汇报，师适时点拨。
2 媒体展示。
“甲虫”、“甲鱼”、“甲板”、“电厂”、“电灯”的图片。
“小鸟在天空飞，鱼儿在水中游”图，理解“自由”。
小学一年级《语文园地三》教案
小学一年级《语文园地三》教案小学一年级《语文园地三》教案7篇作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的小学一年级《语文园地三》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学一年级《语文园地三》教案1教学目标1．掌握两种识字方法：加一加、减一减，成为另一个字。
2．认识字、代、舌、页、弓、秒、炒7个生字。
3．认读词语，进行词语积累训练。
4．朗读背诵《小鸟》。
5．口语交际：《我们身边的垃圾》培养学生语言交际能力和合作能力。
教学重点和难点积累词语，掌握两种识字方法，培养学生的语言交际能力。
教学课时3课时教学过程第一课时一、我的发现1．多媒体闪跳式出示：取趣干赶方仿（1）你发现了什么？这儿的每一组字之间有联系吗？（2）小结：给字加上一个偏旁可以组成一个新字。
2．这儿还有一个字（出示：子），你能用这种方法造出一个新字吗？（1）同桌讨论。
（2）交流。
相机认识字字。
（3）给字字找朋友：生字、字母、汉字。
（多媒体出示）（4）指名读，齐读。
3．加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能呢？多媒体出示：袋活题张（1）思考：这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌讨论。
（2）交流出示：dàishéyègōng代舌页弓（3）活动：我来当小老师。
小老师先提醒认读的注意点，再领读。
4．这儿还有4组字，你能不能把它们加一加，组成一个新字？（1）多媒体出示：禾火禾少火丁火少（2）活动：我来当小老师。
5．小结：今天，你学会了哪种新的认字方法？二、我会认1．今天我们认识了哪些新字呢？多媒体出示：字代舌页弓秒炒（1）齐读（2）活动：找朋友。
2．练习巩固：比一比，谁最棒。
（1）比一比，看谁认得快、认得多。
（同桌互读）（2）指名开火车读，如果可以，请扩词。
第二课时一、我会读1．多媒体出示奇怪聪明活泼冰凉可口准备赶快观看包围堆积花花绿绿干干净净高高兴兴1．自由读、指名读、开火车读。
小学一年级语文识字方法汇总
1、加一加加一加就是用熟字加偏旁的方法来学习生字.用学生以前学习过的生字加上偏旁变成新的生字.这样记忆起来就比较简单.例如学习“让”，在学了“上”这个字为基础的前提下，需要教会孩子认识言字旁.首先告诉孩子，言字旁的字跟语言有关，跟话语有关.然后让孩子分析字形，左边言字旁，右边一个上，于是可以引导孩子这样唱出识字方法：我用加一加的方法记住“让”，言字旁加个上，让让让，让座的让.2、减一减这个方法适合合体字与组成这个合体字的部分有相同的类型.减一减的方法就是把以前学过的生字去掉某一部分变成新的生字.比如学习去就是丢掉了一笔就变成了去，家没有了房盖就成了豕.例如“景”字，可以让孩子用减一减的方法记住“景”：我用减一减的方法记住景，景色的景去掉日子头，京京京，北京的京.3、换部首这个识字方法适合合体字中除部首外的字相对复杂，不是一个独体汉字，或者去掉部首的那个部分比较生僻，不适合用加一加的方法.那么可以让孩子用换部首的方法记住新字.例如由“谁”这个字，学习“堆”字，就可以用换部首的方法学习：用换部首的方法记住“堆”，谁家的谁，去掉言字旁，换成提土旁，就是堆，土堆的堆.4、组词法这种方法更适合孩子认识生字时使用，加上组词后，不仅可以记住字形，还能借助词语大致了解字的意义.例如学习“数”：用组词的方法记住数，数数数，数字的数.5、编字谜在一年级的识字教学中，“编字谜”能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的生字，经过引导，孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流，课堂气氛非常活跃，比如：朋：两个月亮交朋友.林：两棵树，并排站.休：一个人靠在木头上.息：自己的心.禾：一棵小树苗，头上戴草帽.思：十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋.雷：雨点掉到田地里……孩子们不仅能编出书上出现的生字，还把这种识字方法扩展到课外，并讲给家长听，这样不仅激发了孩子们的识字兴趣，同时也巩固了生字.达到了意想不到的效果.6、变字小魔术结合语文百花园中“这样识字真有趣”组织“变字小魔术”的游戏.选出一些简单的字让孩子加一两笔变成新字.如“日”，孩子们变出了：电、甲、由、申、田、白、百、目、旦等，“木”，变出了：本、禾、术、未、米等，孩子会积极参与到“魔术”中，在游戏中学习，在交流中巩固.汉语拼音部分识字：汉语拼音3:加一加：爸（父加巴）妈（女加马）组词:我们我的汉语拼音4：加一加：土（十加一）地（土加也）猜谜语：米（木头举起两只手）大（一个人抗木棍）组词：大马马车汉语拼音5：熟字加偏旁：花（化加草字头）熟字去偏旁：哥（歌去掉欠字旁）猜谜语：个（一个人爬树）组词：弟弟画画汉语拼音6：加一加：洗（三点水加先）鸡（又加鸟）组词：衣服洗衣服反义词：上——下汉语拼音7：加一加：做（单人旁加古加反文旁）过（寸加走之旁）猜谜语：不（木不出头）组词：快乐走了来了汉语拼音8：猜谜语：出（两个山摞起来）的（白色的勺子）加一加：读（言字旁加卖）骑（马加奇；马加大加可）话（言字旁加舌）看图形：书（架子上两层书，书架上一个小书签）组词：汽车、骑车汉语拼音9：猜谜语：白（黑白电视机）子（数字1倒了）归类：单人旁：你他组词：皮球在家里白开水汉语拼音10：反义词：大——小猜谜语：（牛）中午露个脸加一加：和（禾加口）好（女加子）草（草字头加早）组词：爱吃菜爱吃草..汉语拼音11：数字加偏旁：机（木字旁加几）河（三点水加可）校（木加交）对比：入和人组词：家人飞机有花有草儿子鸟儿汉语拼音12：猜谜语：山（出来一半）田（口里一个十字架..）反义词：左右组词：风云一片几片加一加：她（女加也）汉语拼音13:加一加：桥（木加乔）鹅（我加鸟）猜谜语：（天）一人巨斧头组词：老师语文一朵花一条鱼三、识字、课文部分1.识字一（1）诗歌识字咏雪诗一片两片三四片，五六七八九十片.千片万片无数片，飞入芦花总不见.2.识字一（2）象形字：日月火口耳目羊鸟兔木禾竹谜语识字：1、有时挂在天边，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀.（月）2、东边升，西边落.看时圆，写时方.（日）加一笔变新字：口加一笔变成什么？加两笔变成什么？（日，目）3.识字一（3）字谜：1、地上没了土（也）2、日头挂在木头上（果）利用偏旁：1、报，服左边的月字旁变成提手旁.2、地，她左边的女字旁变成土字旁.3、灯：灯与火有关，所以是火字旁.4、晚：傍晚太阳下山，所以天晚了，与太阳有关，所以是日子旁.5、送：要走路，所以是走之底.象形字：笑.4.识字一（4）利用偏旁记字：打，拔，拍都要用手，所以是提手旁.跳和跑都要用脚，所以是足字旁.响：嘴巴发出声音所以有口字旁.字谜：1、真：有八真快乐，没八直摇头.2、身：自己的身体上长出了三条尾巴.3、高：一点一横长，口字摆中央，下面开扇门，口字摆中央.4、体：一个人他姓本.5、足：人举着旗走路.生活中识字：课：老师经常会说“上课”.。
浙江省杭州市2022-2023学年一年级下学期语文期中试卷(含答案)
浙江省杭州市2022-2023学年一年级下学期语文期中试卷一、积累运用。
1．看拼音，写词语。
dōnɡ tiān chūn fēnɡyǐ qián yǐ qián kuài lèwǎn shɑnɡzài jiàn kàn zhe běi jīnɡwán xiàochénɡ shuānɡ chénɡ duìɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ2．选择合适的量词填空。
（填序号）①册②块③棵④座⑤颗⑥朵一（④）桥一书一彩云一树一枣一石碑3．我会连。
4．照样子，填一填。
（1）例1：（红红）的枣的天山的雪莲的小路（2）例2：柳绿（花）（红）大地齐放（3）例3：荡来荡去来去来去（4）例4：安安静静5．选一选。
（1）主住①我在一个小乡镇上。
②这家的人刚出门了。
（2）再在①哥哥正踢足球。
②老师把刚才的话次说了一遍。
6．我会查字典。
7．找出每组中不是同一类的词语。
（1）足球排球地球篮球（2）铅笔尺子小刀毽子（3）春天季节秋天夏天8．照样子，写句子。
例：小鸭子游到小公鸡身边。
（飞快地）小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
（1）爸爸听着音乐。
（高兴地）____________________________________________________________________________________________（2）小伙伴们玩游戏。
（快乐地）____________________________________________________________________________________________ 9．我知道，我会填（1）中国姓氏有很多，我知道的有、、等。
（2）床前，疑是地上霜。
举头望，思。
（3）人们端午节吃粽子，传说是为了纪念爱国诗人。
部编版小学一年级语文下册期末专题07 课内阅读(含答案)
部编版小学一年级语文下册期末专题07课内阅读一、本册阅读方法盘点。
1.识字方法①加一加②比一比③猜一猜④换一换⑤编儿歌⑥编口诀⑦分解法⑧归类法⑨减一减2.巩固生字①“识字大转盘”游戏②怎样猜字谜③含虫字旁的字都代表昆虫吗④多种方法识字3.理解字义①含虫字旁的字都代表昆虫吗？②做动作理解字义③四点底的自述④“初”字为什么用“衤”作偏旁4.词语理解①“亮晶晶”的词语②带修饰词的短语③多种方法理解词语④用上描述动作情状的词语使句子生动形象⑤联系上下文理解词语⑥动宾短语⑦借助插图和联系上下文5.理解古诗想象画面6.句子理解①巧用比喻写句子②拟人和比喻并用③用多样的句式表达④“要是……就……”句式⑤用叠词来修饰事物二、课文和片段阅读。
第一单元识字1.春夏秋冬（节选）一春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。
1.找出描写一年四个节气的词语。
2.连一连春风夏雨秋霜冬雪飘吹落降3.用“春风吹”造句。
4.把下雪的场景写下来，用上比喻句。
（节选）二池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。
1.请在文中找出下列词语的反义词。
绿——出——2.请你试着写一写。
青，红。
3.下面四幅图是四个季节的景色，请你给每幅图写一句话。
2.姓氏歌（节选）一古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
1.填一填。
古月，口天，徐，许。
2.请你试着写一写。
子小，女生。
（节选）二你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
1.照样子，写句子。
例：你姓什么？我姓张。
什么张？弓长张。
你姓？我姓。
什么？。
2.填一填。
古月，口天，徐，许。
3.请你试着写一写。
子小，女生。
3.小青蛙（节选）一请你爱护小青蛙，好．让禾苗不生病。
1.写出句中加点字的读音。
好：，它还有另外一个读音。
2.我们为什么要保护小青蛙？用原文中的话说出来。
3.我们为什么说要爱护小青蛙？（节选）二河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。
请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。
部编本小学一年级上册《第一单元》语文教案
【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精⼼设计⽽确定下来，体现着很强的计划性。
©⽆忧考⽹⼩编整理了部编本⼩学⼀年级上册《第⼀单元》语⽂教案，希望对你有帮助!天地⼈ 设计说明 《语⽂课程标准》指出：低年级的识字教学要让学⽣喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
要想让学⽣获得浓厚的识字兴趣，积极主动地投⼊到以后的识字活动中，这⼀节的识字体验尤为重要。
然⽽，刚⼊校园，学⽣良好的学习习惯尚未形成，学习注意⼒维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。
因此，识字教学必须建⽴在"趣味"的基础上，借助多种活动进⾏，如，在看图中识字，在表演中识字等，引导学⽣经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
课前准备 1.⽣字卡⽚，制作多媒体课件。
(教师) 2.预习⽣字，做字卡。
(学⽣) 课时安排 1课时。
教学过程 ⼀、激趣导⼊，认识"天、地、⼈" 1.互动活动⼀：同学们玩过"相反动作对对碰"这个游戏吗？⽼师说举起右⼿，你们就举起左⼿。
我说什么，你们就做我说的相反的动作，明⽩吗？ 2.互动活动⼆：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成"相反词语对对碰"，你们会吗？⽐如我说左，你对--右。
3.(教师板书"天"和"地")引⾔：我们⽣活在天和地之间，我们是--⼈。
(板书"⼈") 设计意图：对于低年级的孩⼦来说，游戏是最能⾛近其⼼灵的，因为每个孩⼦都喜欢游戏。
两个游戏的设计都紧紧围绕着教学⽬标，让孩⼦在游戏的"趣味"中慢慢⾛进学习⽬标，达到"课伊始，趣已⽣"的效果。
⼆、欣赏童谣，认识"你、我、他" 1.播放童谣视频。
小学二年级下册语文知识闯关游戏
必须要有面对（失败）的勇气。
下一题
第二关 奇妙的词语 第一题
5、飞机好不容易穿过（ 狭窄）的山谷，
反 义 词
来到了（ 广阔 ）的平原上空。
6、经过技术革新，工厂里的工人虽然
（减少）了，但产量却（ 增加 ）了。 7、春天，小河的水很（ 浅 ），夏天，
农历五月初五 扫墓、吃斋食
四月四日
登高、插茱萸
农历正月十五 吃粽子、赛龙舟
农历十二月三十 赏月、吃月饼
农历八月十五 守岁、贴春联
农历九月初九 吃元宵、闹花灯
第四关题目已完成，请返回。 返回
第五关
☆--中国城市市花欣赏--☆
市花是城市形象的重要标志，也是现代城市 的一张名片。国内已有相当多的大中城市拥 有了自己的市花。下面，就让我们一起去欣 赏欣赏吧！
每组一次机会，齐声说出花名！认对了加一 颗星.
牡丹
水仙
迎春花
杜鹃花（映山红）
红桎木
月季
紫荆花
荷花（莲花）
规则： 三十秒小组讨论，等老师宣布“开始”， 全组举手。 哪一组举得又快又齐，哪一组得到答题 机会 。
答题时，小组内一人一小题，合作完成 抢答题，全部答对得两颗星；若答错， 倒扣一颗星并开始第二轮抢答。
绝 句
。，。，
敕勒歌
北川民歌
敕勒川，阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
望庐山瀑布 唐.李 白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
山行 唐.杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
规则： 三十秒小组讨论，等老师宣 布“开始”，全组举手。 哪一组举得又快又齐，哪一 组得到答题机会 。 答题时，小组内一人一小题， 合作完成抢答题，全部答对 得两颗星；若答错，倒扣一 颗星并开始第二轮抢答。
一年级写字主要方法1-100
字一年级写字主要方法备注方法一还有别的方法吗？1 一指事字，甲骨文、金文和篆文中都是画的一横，是古人的记数符隶书小篆金文甲骨文骨刻文号，可能是画的一道，也可能是一个筹码。
隶变后楷书写作“一”。
2 二加一加的方法识字古代计数符号，在一的基础上加一笔。
3 三加一加的方法识字古代计数符号，在二的基础上加一笔。
4 上指事字下面的一长横代表水平线，上面的一短横是指示性符号，表示位置在水平线以上这一概念，属指事造字方法。
5 口象形字一个向上的嘴形，上出的部分有出的意思，所以多用于指发音说话。
6 目象形字象眼睛形,外边轮廓象眼眶,里面象瞳孔。
小篆处理为线条。
先秦时期多用“目”,两汉以后,用眼逐渐多起来。
7 耳象形字甲骨文字形，象耳朵形8 手象形。
小篆字形，象伸出五指形。
本义：人体上肢的总称，一般指腕以下的部分9 日象形象太阳形。
轮廓象太阳的圆形，一横或一点表示太阳的光。
10 田象形字。
小篆认为象阡陌纵横或沟浍四通的一块块农田。
“田”是汉字的一个部首，从“田”的字多与田猎耕种有关。
11 禾象形。
金文字形,象垂穗的禾本科农作物。
汉字部首之一。
从“禾”的字多与农作物有关。
出自《广雅·释草》，二月开始生长，八月成孰，处四季之中，得阴阳之和，所以称它为禾（和）。
12 火象形。
甲骨文字形象火焰。
汉字部首之一。
本义:物体燃烧所发的光、焰和热13 虫象形。
隶书-小篆--金文--甲骨文-骨刻文-骨刻原图chong，虺(hui)的本字，原为毒蛇，后指一般的虫类。
14 云象形。
《说文》:古文字形。
象云回转形。
“雲”为会意字,从雨,从云。
本义:云彩。
这个意义后作“雲”)15 山象形字。
甲骨文和金文字形,象山峰并立的形状。
“山”是汉字的一个部首，以山做意符的字多与山有关。
16 八象形字。
象分别相背之形。
——《说文》。
段玉裁注:“今江、浙俗语以物与人谓之八,与人则分别矣。
”八,别也。
象分别相背之形。
——《说文》。
段玉裁注:“今江、浙俗语以物与人谓之八,与人则分别矣。
14.小狗学叫 -统编版语文三年级上册
百发百中
多音字
（ má ）在吗
吗
（ ma ）好吗 干吗
例 你在干吗（má）呀?安静一点可以 句 （ma）吗?
（yà）压根儿
压
（yā）压力 压迫
辨 在“压根儿”一词中读yà，其余情 析 况一般读yā。
子弹
弹琴
（dàn）子弹 枪林弹雨
弹
（tán）弹琴 弹棉花
例 这颗橡胶子弹（dàn）打到墙上后又 句 反弹（tán）了回来。
狗跑啊，跑啊……
耐人寻味、引发思考
预测:小狗会有怎样的结局？
课堂小结
不会叫的小狗向小公鸡学习喔喔喔叫， 被狐狸嘲笑；小狗向杜鹃学习咕咕叫，却差 点被猎人当做杜鹃击中。实在太危险了！接 下来还会有相似的经历吗？
作者接下来到底会怎样来写呢？ 请大家课下继续朗读课文，我们 下节课继续学习《小狗学叫》。
预测③：农民觉得小狗会学鸡叫、学杜 鹃叫，可以当宠物养。这只狗太神奇了，学 习能力太强了，就像会说话的鸟一样。
第三种结局
预测①:小狗学会了汪汪叫， 终于没有人再嘲笑它不会叫了。
预测②:小狗学了这声音也 会有危险，就没有学。
原文对照
第一种结局
…… “不错。但我没有把握，这是不是正确的叫法。 你是一头母牛……” “我当然是头母牛。” “我不是，我是一只狗。” “你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你 学习我的语言。”
课外拓展 关于“犬”字的诗句
柴门闻犬吠，风雪夜归人。 ——唐·刘长卿
犬吠水声中，桃花带露浓。 ——唐·李白
成语故事—— 邯郸学步
燕国寿陵有个少年听说 赵国邯郸的人走路的姿势特 别优美，于是到邯郸学习当 地人走路的姿势。结果他不 仅没有学会邯郸人走路的姿 势，还忘了自己原来走路的 姿势。“邯郸学步”现在用 来比喻模仿别人不成，反而 丧失了原有的技能。
五种小学生识字的方法
五种小学生识字的方法识字是阅读和写作的基础，识字教学也是语文中的一项重要任务。
大纲指出：“识字是阅读和写作的基础”。
要阅读，就要通过识字创造必要的前提条件；广泛阅读，就必须大量识字；写文章，就要在识字的基础上学会用字组词，以词造句。
所以，识字教学是小学语文教学的首要任务。
那么，怎样才能提高孩子们识字质量呢？下面谈谈我个人在课堂上经常实施的识字教学策略：1 规律识字汉字的构成有一定的规律，在教学中，启发学生发现规律，用不同的方法来学习不同类的汉字，也能提高识字效率，牢固掌握汉字的音、形、义。
如：1.1 利用汉字的结构加快识字。
汉字是一种表意文字。
从结构上可以把汉字分成独体字和合体字两大类。
可以从字的结构来进行分类归纳进行认字。
如上下结构、左右结构、包围结构等。
把相同结构的字放在一起来进行认识，这也是一种方法。
1.2 对比法。
少数汉字的字形很相似，只是笔画的长短和位置不同，读音和意义就不同了。
这些汉字学生最容易认错写错。
如土——士、已——巳、未——末等。
让学生对这类汉字的笔画长短进行比较，分别组词，从意义来记形体。
1.3 形旁辨字法。
有相当一部分形声字不仅读音相同或相近，形体也非常相似。
这类字如果不懂它们的意义，一不小心就会弄错。
如“睛——晴——情——清”。
教这类字，就要让学生找出形旁进行辨析：“日”字旁表示跟太阳和时间有关，“目”字旁表示跟眼睛有关，竖心旁表示跟心里活动有关；三点水表示跟水有关。
形旁一般带有一定的表意性，要让学生了解并熟记常用的形旁，懂得它们所表示的意义。
1.4 声旁辨析法。
有形声字的声旁只有一笔之差，学生很容易出错，要帮助学生找出规律。
如“良”与“艮”：一般前鼻韵母en的读音，声旁都是“艮”，如“很、狠、根、跟”等；后鼻韵母ang的读音，声旁都是“良”，如“狼、粮、娘、浪”。
为了增强趣味性，还可编些顺口溜，如：“包”字有“书包”，遇“火”成大“炮”，遇“足”善长“跑”，遇“水”吹“泡泡”，遇“雨”下“冰雹”。
二年级下册部编语文小学二年级识字技巧
小学二年级识字技巧1、“加一加”、“减一减”(在熟字的基础上加上或减去笔画和偏旁)如：十—干;干—王;天—大;每—梅;担—旦等等。
2、“换一换”(在熟字的基础上变换偏旁)，此方法用于形近字的识记很有效果。
如：粉——纷(纷纷);记——纪(纪念)。
而“加一加”、“减一减”、“换一换”这几种方法被我和孩子们称为“小小魔术师”的游戏，孩子们为自己能在已知汉字的前提下变出一个新的汉字而感到骄傲。
3、“编字谜”。
如：“肚”字可以这样来识记：学生甲提问：“月亮旁边有堆土，请你猜猜什么字?”学生乙马上想出“肚”字。
再如：“兽”字是小学阶段学生容易写错的一个字。
教学中，我先让学生把字分解成四部分，再引导学生联想到野兽的特点，学生编成了谜语“头上两只角，整日田里跑，张着一大口，凶猛又可怕”。
学生学着编谜语，一定会认真分析字形，抓住特点。
这样的过程，调动了学生的积极性，在学生的主动参与中，在轻松的气氛中，难点已化解。
同时，发展了学生的想像能力和表达能力。
“编字谜”的方法学生很喜欢，因为字谜不是现成的，需要学生自己去编，在编的过程中主要是了解字的结构，通过编字谜，加深对字的形状的了解。
字谜不一定要很好，能表达清楚就行。
4、编顺口溜。
如：把“亮”字编成：“一点一横长，口字在中央，下边秃宝盖，几字底下藏。
”;“闯”字编成：“门儿大大开，马儿跑进来。
”“告”字编成“一口咬掉牛尾巴”、“蒜”字编成“二小二小头上长草”……这样做克服了机械记忆的弊端，化难为易，减轻了学生负担。
5、打牌游戏记字学生自制牌型生字卡，在课堂中同桌互玩打牌游戏，边出牌，边读出字音，再组词语(鼓励学生组词越多越好)，谁先把手中的汉字牌打完，谁获胜。
在此游戏中为了取胜，同学们会积极认字，有不会读的和不会组词的会主动想办法解决。
6、戴头饰表演识字在识字时教师把各种小动物的头饰戴着学生的头上，扮成小动物，并模仿动物的声音、动作，表演出外形特征，这样既给学生创造力施展才华的机会，同时又加深了对小动物的了解，更重要的是牢牢认识了动物的名字。
识字6《古对今》(教案)-2022-2023学年语文一年级下册
6古对今教学目标1．通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等13个生字；会写“古、凉”等7个字。
2．通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。
3．正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。
4．想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。
教学重点读准“圆、严、寒”的读音；正确书写“夕、语”；理解词语“严寒、酷暑”。
教学难点想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。
教学策略认写字词1．识字。
重点指导本课生字中的翘舌音、带有前鼻韵母和带有后鼻韵母的字的读音。
可以引导学生借助拼音，读准字音，也可以让学生利用生字卡片互相检查认读，互相正音。
对于“暑、酷、晨、霞”等笔画多的字，可在学生熟读成诵的基础上，采用定位联想的方式，让学生整体记忆，不作字形分析。
其他笔画少的合体字，可采用熟字加减的方法识记。
一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。
2．写字。
教学本课生字时，可以归类书写。
注意引导学生把握同一类字的书写规律与不同点。
阅读理解本课新词较多，可以运用不同的方法引导学生理解。
如，联系生活法，可以提示学生思考“在什么时候可以看到朝霞”“‘夕阳’是什么时候的太阳”等问题，引导学生联系生活理解。
又如，找近义词法，让学生说说“和风”和“微风、大风、狂风”中的哪个意思相近，从而理解“和风”是“微风”，是温和的；“细雨”也可以采用这个方法理解。
还可以利用图片，如，出示“莺歌燕舞”的画面，引导学生说说画面上的内容，让学生了解这个美好的画面就是“莺歌燕舞”。
在完成课后练习“读一读，记一记”时，引导学生积累对子歌中出现的词语，提醒学生注意，“古今、和风细雨、鸟语花香”在对子歌中是分开的，这里组合成一个词语了。
可以比较着读，以加深对词语的理解。
朗读指导首先，应给学生充分的时间读正确。
可以出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片，让学生说说图片上的景色，随机出示“晨、暮、朝霞、夕阳”等，让学生认读。
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4
加笔画
给“木”字加一笔，能
变术成
本
禾
给“力”字加两笔，能
变成 为
办
练一练
1、给“十”字加一笔，能变成
土千 士
2、给“人”字加两笔，能变成
天
太 犬 整理课件
5
加部首
给“干”字加部首，能
变成
汗
给“也”字加部首，能
变成他 她 地
练一练
1、给“云”字加部首，能变
成运 动 会
2、给把“巴”字吧加部首爸，能变
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1
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2
加一加识字法
加一加识字法是北师大 版语文小学一年级识字学习 中字的变形的常见形式。该 识字法是在学过的汉字的基 础上加一部分，使其变成另 外一个字，以熟字为桥梁记 忆生字的识字方法。
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3
加一加识字法可 以细分为以下三 种类型： 一是加笔画（常 见的是加一笔和 加两笔）； 二是加部首； 三是字与字相加。
成
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6
米+立=粒 立+十=辛
字
走+己=起 门+口=问
与
字
练一练
相
日+月=（明） 禾+ 尸+毛=（尾）
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7
在学过的字宝宝的基础 上加一加（加笔画、加部首、 字与字相加）就能变成一个 新朋友，多有趣啊！小朋友 你们都学会了吗？
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8
谢谢
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