《植物光合作用的发现》 图文
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七年级上册61植物光合作用的发现课件(9张)
_有__机__物__+氧__气__ 产物:有__机__物__和_氧__气__;
条件:_光___;
场所:_叶__绿__体__。
(3)实质:合成_有__机__物__,储存_能__量__。
1.海尔蒙特实验
光合作用
种植
五年后
称重
水是植物体合成有机物的原料
2.普利斯特利实验
2.普利斯特利实验 植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。
3.光合作用需要光
1880年,恩格尔曼的实验
水绵和好氧 细菌的装片
隔绝空气
黑暗,用极细光束照射
完全暴露在光下
结论:氧是由 叶绿体释放出来的植物释放氧需要光照
光合作用的过程
O2
氧 气
有机物 叶绿体
光
二
氧
化 碳
CO2
水 HO2
二氧化碳+水 光照 氧气+有机物 叶绿体
光合作用的意义 CO2 O2
苏教版初中生物
植物光合作用的发现
| 生物圈中的绿色植物| | 绿色植物的光合和呼吸|
光合作植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成
储存能量的有机物(如淀粉),并释放出氧气的过程。
(2)表达式:
光
_二__氧__化__碳__+__水___ 叶绿体
原料: _二__氧__化__碳__和__水__;
苏教版生物七上3.6.1 植物光合作用的发现 课件(共21张PPT)
同步练习
3、严重干旱可能造成作物颗粒无收,
从光合作用的角度来看,这表 明光合
作用的必要条件(或重要原料)
是:( B )
A.光
B.水
C.二氧化碳 D.适宜温度
同步练习
4、下列四项关于光合作用意义的叙述中,错误的
一项是
(C )
A.制造有机物,是人和动物的 食物来源
B.制造的 有机物 里贮存能量,是人和动物的能量 来源
XX年 大 学 班 干 部工 作总结 分析 xxxx年 9月 6日 ,我 开 始 踏上 大学的 征途,毫 无疑问 ,大学 是一个 小社会 ,不仅仅 是学习 高 等 知 识 ,更 重要的 是提升 个人能 力,所以 我开始 了新的 计划.在 大学 里,我要 不平凡 的 走 过 ,无 论 是学院 还是班 级,我都 尽力的 争取.正 是这 样,我成 功的当 成了班 级干部 。 当 辅 导 员 宣布我 是纪律 委员的 时候,我 是既兴 奋又感 到任重 道远,因为我知道纪律 委 员 这 个 干 部不好 当,因为 工作的 顺利进 行,需要 同学们 的高度 配合和我与辅导员的
① ④
② ⑤
③
想一想
假如你是普利斯特莱,当时你会 得到什么结论?
普里斯特莱的结论:
植物在光照的条件下,消耗(吸收)了 二氧化碳,释放氧气,使空气变好。
O2
氧 气
光 有机物 叶绿体
二
氧
化 碳
CO2
水 HO2
二氧化碳+水
光照 叶绿体
氧气+有机物
光合作用的意义
CO2 O2
考考你
1、海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发,绿色植物生
合作无间。 作 为 纪 律 委 员,顾名 思义,就 是管理 好班级 的纪律 工作。 一支好 的军队需要严明的纪 律 ,同 样 ,一 个 好的班 级也需 要有良 好的纪 律.班 级有了 良好的 纪律,才 会有好 的学习
第一节 植物光合作用的发现PPT课件
9
实 验 一
蜡烛燃烧、老鼠生存都需要氧气
10
实 验 二
植物生长需要二氧化碳
11
实 验 三
在光照下,植物吸收二氧化碳,放出氧气。
12
20世纪,希尔的实验
1.实验的过程:取植物的绿色叶片研磨过滤后, 放到两个培养皿中,分别放在阳光下和黑暗中。
20世纪,希尔的实验
2.该实验中,进行了一组对照实验,对 照的变量是什么?
3.柳树增重的原因是什么? 水
4.本实验的结论是什么? 植物的生长需要水。
7
a
b c
18世纪,普利斯特莱的实验
知识准备:蜡烛燃烧需要 ,产 生 ;鼠的呼吸需要 ,产生 。
1. 请你描述实验一、二、三。 2. 本实验的结论是什么? 植物生长需要二氧化碳,同时产生氧气; 二氧化碳和阳光是影响植物生长的因素。
复习:
1、看图,说出的花的结构 2、花的主要部分是 和 。 3、果实主要由 和 组成。
1
学习目标:
1、说出绿色植物光合作用发现的过程 2、说明绿色植物光合作用发现的意义 3、说出绿色植物光合作用的概念及表 达公式。
小资料
人们对光合作用的研究开始于 17世纪。此后的几百年间,人们 一直坚持不懈地进行研究。到19 世纪80年代,美国科学家因其在 研究光合作用方面的突出贡献,获 得了诺贝尔奖。光合作用被称为地 球上最重要的光化学反应。
是否有光。 3.实验的现象有什么不同?
有光的产出气泡。 4.本实验的结论是什么?
植物的光合作用需要光; 植物在光照下产生气体。14O2氧 气光 有机物
叶绿体
二
氧
化 碳
CO2
水 H2O
二氧化碳+水
光照 叶绿体
实 验 一
蜡烛燃烧、老鼠生存都需要氧气
10
实 验 二
植物生长需要二氧化碳
11
实 验 三
在光照下,植物吸收二氧化碳,放出氧气。
12
20世纪,希尔的实验
1.实验的过程:取植物的绿色叶片研磨过滤后, 放到两个培养皿中,分别放在阳光下和黑暗中。
20世纪,希尔的实验
2.该实验中,进行了一组对照实验,对 照的变量是什么?
3.柳树增重的原因是什么? 水
4.本实验的结论是什么? 植物的生长需要水。
7
a
b c
18世纪,普利斯特莱的实验
知识准备:蜡烛燃烧需要 ,产 生 ;鼠的呼吸需要 ,产生 。
1. 请你描述实验一、二、三。 2. 本实验的结论是什么? 植物生长需要二氧化碳,同时产生氧气; 二氧化碳和阳光是影响植物生长的因素。
复习:
1、看图,说出的花的结构 2、花的主要部分是 和 。 3、果实主要由 和 组成。
1
学习目标:
1、说出绿色植物光合作用发现的过程 2、说明绿色植物光合作用发现的意义 3、说出绿色植物光合作用的概念及表 达公式。
小资料
人们对光合作用的研究开始于 17世纪。此后的几百年间,人们 一直坚持不懈地进行研究。到19 世纪80年代,美国科学家因其在 研究光合作用方面的突出贡献,获 得了诺贝尔奖。光合作用被称为地 球上最重要的光化学反应。
是否有光。 3.实验的现象有什么不同?
有光的产出气泡。 4.本实验的结论是什么?
植物的光合作用需要光; 植物在光照下产生气体。14O2氧 气光 有机物
叶绿体
二
氧
化 碳
CO2
水 H2O
二氧化碳+水
光照 叶绿体
生物:《光合作用的发现》课件(新人教版必修1)
用放射性同位素标记的化合物, 化学性质不会改变。科学家通过放射 性同位素标记的化合物,可以弄清光
合作用过程中o2来源和c的去向。
C18O2 ; H2O
O2
CO2 ; H218O
18O2
光合作用释放的氧来自水。
美国卡尔文
用14C标14CO2,供小 球藻进行光合作用,探 明了CO2中的 C的去向,称为卡尔 文循环。(又叫C循环)
的光束照(射1上水)有恩绵什吉。么尔巧曼妙的之实处验?在设计
(2)恩格尔曼的实验说明 了什么?
演示实验
①一是选用水绵作为实验材料。水绵不仅具备 细而长的带状叶绿体,而且叶绿体螺旋状地分 布在细胞中,便于观察和分析研究。
②二是将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中,排 除了环境中光线和氧的影响,从而确保实验能够正常地 进行。
1785年日内瓦教师塞尼贝尔在发现了 空气的组成基础上提出的了植物在光照时 吸收二氧化碳释放氧气。那么植物吸收光 能的去向如何?
答:
1845年德国科学家梅耶 发现植物把太阳光能转 化成了化学能储存起来。
思考:梅耶得出这个结论的 依据是什么?
——能量转换和守恒定律,把 光能转变成化学能。
演示实验
从人类对光合作用的探究历程来看,生物学的发展与 物理学和化学有什么联系?与技术手段的进步有什么关 系?试举例说明。
从人类对光合作用的探究历程来看,生物学的发展与 物理学和化学的研究进展有很密切的关系。如:1785 年由于发现了空气的组成,人们才能明确绿叶在光下放 出的气体是氧气,吸收的是二氧化碳。这个事实说明生 物学的发展与化学领域的研究进展密切相关。又如:基 于核科学的发展,鲁宾和卡门利用同位素标记法证明光 合作用释放的氧气来自水,而不是来自二氧化碳。这些 都说明在科学发展的进程中,相关科学的互相促进,以 及技术手段的进步对科学发展有巨大的推动作用。
合作用过程中o2来源和c的去向。
C18O2 ; H2O
O2
CO2 ; H218O
18O2
光合作用释放的氧来自水。
美国卡尔文
用14C标14CO2,供小 球藻进行光合作用,探 明了CO2中的 C的去向,称为卡尔 文循环。(又叫C循环)
的光束照(射1上水)有恩绵什吉。么尔巧曼妙的之实处验?在设计
(2)恩格尔曼的实验说明 了什么?
演示实验
①一是选用水绵作为实验材料。水绵不仅具备 细而长的带状叶绿体,而且叶绿体螺旋状地分 布在细胞中,便于观察和分析研究。
②二是将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中,排 除了环境中光线和氧的影响,从而确保实验能够正常地 进行。
1785年日内瓦教师塞尼贝尔在发现了 空气的组成基础上提出的了植物在光照时 吸收二氧化碳释放氧气。那么植物吸收光 能的去向如何?
答:
1845年德国科学家梅耶 发现植物把太阳光能转 化成了化学能储存起来。
思考:梅耶得出这个结论的 依据是什么?
——能量转换和守恒定律,把 光能转变成化学能。
演示实验
从人类对光合作用的探究历程来看,生物学的发展与 物理学和化学有什么联系?与技术手段的进步有什么关 系?试举例说明。
从人类对光合作用的探究历程来看,生物学的发展与 物理学和化学的研究进展有很密切的关系。如:1785 年由于发现了空气的组成,人们才能明确绿叶在光下放 出的气体是氧气,吸收的是二氧化碳。这个事实说明生 物学的发展与化学领域的研究进展密切相关。又如:基 于核科学的发展,鲁宾和卡门利用同位素标记法证明光 合作用释放的氧气来自水,而不是来自二氧化碳。这些 都说明在科学发展的进程中,相关科学的互相促进,以 及技术手段的进步对科学发展有巨大的推动作用。
七年级生物上册 3.6.1 植物光合作用的发现课件 苏教版
植物生长需要水并生成有机物
十八世纪、普 利斯特莱实验
说一说,普利斯特莱的实验过程
① ④
② ⑤
③
想一想
假如你是普利斯特莱,当时你会得 到什么结论?
普里斯特莱的结论:
植物在光照的条件下,消耗(吸收)了 二氧化碳,释放氧气,使空气变好。
O2
氧 气
光 有机物
叶绿体
二
氧
化 碳
CO2
水 HO2
二氧化碳+水
考考你
1、海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发,绿色植物生
长所需要的物质主要是:
() B
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
2、普利斯特莱的实验告诉我们绿色植物生长所需要吸
收( A)同时放出( )D 。
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
3、下列各因子那个不是植物生长所必须的:( C)
A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光
你知道在此过程中,还有那些科学家作出 过重要贡献,其通过什么实验,获得那些科 研成果?
范·海尔 蒙特实验
17世纪,范·海尔蒙特的实验
100kg
2.5kg
种植
五年后
82.5kg 99.9kg
称重
说一说
请描述该实验的过程
想一想
1.计算:柳树增加的质量是多少?
土减少的质量是多少?
2.柳树增重可能的原因是什么? 3.假如你是海尔蒙特,当时你会得到 什么结论?Fra bibliotek同步练习
❖ 1、普利斯特莱的实验不能说 明( D )
❖ A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 ❖ B.绿色植物的光合作用释放出氧气 ❖ C.蜡烛的燃烧需要消耗氧气 ❖ D.绿色植物 的光合作用需要水
十八世纪、普 利斯特莱实验
说一说,普利斯特莱的实验过程
① ④
② ⑤
③
想一想
假如你是普利斯特莱,当时你会得 到什么结论?
普里斯特莱的结论:
植物在光照的条件下,消耗(吸收)了 二氧化碳,释放氧气,使空气变好。
O2
氧 气
光 有机物
叶绿体
二
氧
化 碳
CO2
水 HO2
二氧化碳+水
考考你
1、海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发,绿色植物生
长所需要的物质主要是:
() B
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
2、普利斯特莱的实验告诉我们绿色植物生长所需要吸
收( A)同时放出( )D 。
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
3、下列各因子那个不是植物生长所必须的:( C)
A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光
你知道在此过程中,还有那些科学家作出 过重要贡献,其通过什么实验,获得那些科 研成果?
范·海尔 蒙特实验
17世纪,范·海尔蒙特的实验
100kg
2.5kg
种植
五年后
82.5kg 99.9kg
称重
说一说
请描述该实验的过程
想一想
1.计算:柳树增加的质量是多少?
土减少的质量是多少?
2.柳树增重可能的原因是什么? 3.假如你是海尔蒙特,当时你会得到 什么结论?Fra bibliotek同步练习
❖ 1、普利斯特莱的实验不能说 明( D )
❖ A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 ❖ B.绿色植物的光合作用释放出氧气 ❖ C.蜡烛的燃烧需要消耗氧气 ❖ D.绿色植物 的光合作用需要水
《植物光合作用的发现》PPT课件
氧气
O2
光 叶绿体
有机物
二氧化碳
CO2
水 H2O
课堂总结
光合作用
课堂总结
光合作用的意义
• 绿色植物都能够通过光合作用积累有机物。 • 光合作用像一个巨大的能量转换站,把太阳能贮存在
植物体内的有机物中。
氧气
二氧化碳
课堂练习
1.海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发,绿色植物生长
所需要的物质主要是( B)
科学家们实验中可能忽视了光照、植物本身、透明玻璃 罩等对实验的影响。
探究实验:植物更新“变坏的空气”需要的外界条件—光
探究步骤: 一、提出问题
植物在光照条件下才能吸收二氧化碳产生氧气? 二、作出假设
植物只有在光照条件下才能吸收二氧化碳产生氧气。 三、实验 实验设计遵循的3个原则:设置对照、单一变量、增加重复次数
课堂探究
材料一:17世纪,范·海尔蒙特实验
土壤烘干后称量
种植
只浇水
100kg 2.5kg
土壤烘干后称量
五年前
82.5kg 99.9kg
称重
五年后
课堂探究
材料一:17世纪,范·海尔蒙特实验
2.计算:柳树增加的质量是多少?
而土减少的质量是多少?
五年前 五年后 改变量 (kg) (kg) (kg)
柳树 2.5
四、得出结论、表达与交流
课堂探究
பைடு நூலகம்
请你归纳:三个实验的结论?
实验
结论
范·海尔蒙特的实验
植物的生长需要水。
普利斯特莱的实验 后来科学家的实验
植物在光下吸收二氧化碳产 生氧气。
植物的生长需要光。
课堂探究
材料四: 20世纪,希尔的实验
生物七上第一节《 植物光合作用的发现》ppt之一
小资料
人们对光合作用的研究开始于 17世纪。此后的几百年间,人们一 直坚持不懈地进行研究。到19世纪 80年代,美国科学家因其在研究光 合作用方面的突出贡献,获得了诺贝 尔奖。光合作用被称为地球上最重要 的光化学反应。
绿色植物光合作用的发现
3个经典的实 验
• 17世纪,范·海尔蒙特的实验 • 18世纪,普利斯特莱的实验 • 20世纪,希尔的实验
1.你能描述
该实验的过程 17世纪,范·海尔蒙特的实验
吗?
2.计算:柳
树增加的质量
是多少?80kg
而土减少的质
100kg 2.5kg
量是多少?0.1kg
3.柳树增重 的原因是什么?
4.本实验水的
结论是什么?
82.5kg
99.9kg
种植 五年后
称重
植物的生长需要水
18世纪,普利斯特莱的实验
知识准备:蜡烛燃烧需要氧气,产 生二氧化碳;鼠的呼吸需要氧气,产生 二氧化碳。
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植物光合作用的发现
序言
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苏教版七年级生物上册《植物光合作用的发现》PPT课件(2篇)
2.计算:柳树增加的质量是多少? 80kg 土壤减少的质量是多少? 0.1kg
3.柳树增重的原因是什么? 水
4.本实验的结论是什么?
植物是从水中而不是从土壤中得到营养物质。
活动二:18世纪,普利斯特莱的实验
18世纪,普利斯特莱的实验
知识准备:蜡烛燃烧需要氧气,产生二氧化碳;鼠 的呼吸需要氧气,产生二氧化碳。 1. 请你描述实验一、 实验二、实验三。
实施实验
结果分析
得出结论
17世纪,范·海尔蒙特的实验
100kg
2.5kg
种植
五年后
82.5kg
99.9kg
称重
1. 请描述的实验过程。
2. 柳树由小长大增加的质量是多少?土壤减少的质量 是多少?
实验前后,柳苗增重80.0kg,土壤只减少了0.1kg.
1648年海尔蒙特(比利时)实验
提出问题 植物生长所需的营养物质从哪儿获得?
)
①食物来源 ②空气来源 ③氧气来源 ④能量来源
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
7、严重干旱可能造成作物颗粒无收,从光合作用的角度来看,
B 这表明光合作用的必要条件(或重要原料)是:( )
A.光 B.水 C.二氧化碳 D.适宜温度
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20世纪,希尔的实验
2.该实验中,进行了一组对照实验,对 照的变量是什么? 是否有光照。 3.实验的现象有什么不同?有光照的放出气泡。 4.本实验的结论是什么?
植物在光照下产生气体; 植物的光合作用需要光。
光合作用
主体: 绿色植物 场所: 叶绿体 能量: 光能 原料: 二氧化碳、水 产物: 有机物(贮存了能量)、氧气
3.柳树增重的原因是什么? 水
4.本实验的结论是什么?
植物是从水中而不是从土壤中得到营养物质。
活动二:18世纪,普利斯特莱的实验
18世纪,普利斯特莱的实验
知识准备:蜡烛燃烧需要氧气,产生二氧化碳;鼠 的呼吸需要氧气,产生二氧化碳。 1. 请你描述实验一、 实验二、实验三。
实施实验
结果分析
得出结论
17世纪,范·海尔蒙特的实验
100kg
2.5kg
种植
五年后
82.5kg
99.9kg
称重
1. 请描述的实验过程。
2. 柳树由小长大增加的质量是多少?土壤减少的质量 是多少?
实验前后,柳苗增重80.0kg,土壤只减少了0.1kg.
1648年海尔蒙特(比利时)实验
提出问题 植物生长所需的营养物质从哪儿获得?
)
①食物来源 ②空气来源 ③氧气来源 ④能量来源
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
7、严重干旱可能造成作物颗粒无收,从光合作用的角度来看,
B 这表明光合作用的必要条件(或重要原料)是:( )
A.光 B.水 C.二氧化碳 D.适宜温度
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20世纪,希尔的实验
2.该实验中,进行了一组对照实验,对 照的变量是什么? 是否有光照。 3.实验的现象有什么不同?有光照的放出气泡。 4.本实验的结论是什么?
植物在光照下产生气体; 植物的光合作用需要光。
光合作用
主体: 绿色植物 场所: 叶绿体 能量: 光能 原料: 二氧化碳、水 产物: 有机物(贮存了能量)、氧气
【初中生物】植物光合作用的发现PPT课件
祝身体健康,学习进步。
实 验 二
蜡烛燃烧产生的二氧化碳是光合作用 的条件。植物利用二氧化碳制造氧气。
实 验 三
植物的光合作 用吸收二氧化 碳,放出氧气。
普利斯特莱的实验的结论
植物吸收二氧化碳,产生氧气;
植物利用二氧化碳制造氧气; 植物的光合作用吸收二氧化碳,产生氧气; 二氧化碳和阳光是影响植物生长的因素。
O2
氧 气 有机物
光 二 氧 化 CO 2 碳
叶绿体
水 HO 2 光照 二氧化碳+水 氧气+有机物 叶绿体
光合作用的意义
CO2 O2
光合作用的意义
绿色植物都能够通过光合作用积累
有机物
光合作用像一个巨大的能量转换站,
把太阳能贮存在植物体内的有机物中。
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。
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清弦坠满心事,弹落片片梦幻,我该如何用这弦、这韵去丈量你我天涯的距离,一滴泪上的墨香,如何画下你最爱的睡莲? 清影摇曳,眉眼如水,缓缓来到钢琴前为你弹一曲你最爱的《莫失莫忘》,让我借琴声悄悄告诉天涯的你:今夜,我想喜欢一句话:能让人生灿烂的不只有阳光
每天早上醒来,打开心灵的窗户,让阳光照射进来,你的心中便会亮堂堂,既便是在任何季节,也不会觉得孤单寒凉。每天当你迈开双腿,将微笑挂在脸上,你的步伐便会走的轻松和稳当。携着阳光
实 验 二
植物不能获得二氧化碳无法正常生长
植物为什么会枯萎?
实 验 三
植物消耗掉由蜡烛(老鼠)产生的二氧化碳,而提供 氧气使蜡烛能够燃烧和维持一只老鼠的生命。
为什么加了一盆植物,焟烛就不会熄灭了? 为什么加了一盆植物,老鼠就不会死了? 为什么加了老鼠或焟烛,植物就能生长很好了?
普利斯特利的实验 提出问题 植物可以更新空气成分吗?
辉和莉是在网络上认识的,莉比辉大5岁。2000年初秋的一天,他们相识了,以后的日子,他们相知了,彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节,当时仅仅是 后来,他爱上了她,一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日,值得纪念的日子,辉告诉了莉他心裡的想法!因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人,深知道爱就要付出什麼,她没有
2. 柳树由小长大增加的质量是多少?土壤减少的质量 是多少?
实验前后,柳苗增重80.0kg,土壤只减少了0.1kg.
1648年海尔蒙特(比利时)实验
提出问题 植物生长所需的营养物质从哪儿获得?
作出假设 设计实验
植物生长所需营养物质从水中获得的。
(或植物生长所需营养物质是从土壤 中获得的)
实施实验
结果分析 得出结论
O2
氧 气
光 有机物
叶绿体
二
氧
化 碳
CO2
水 HO2
二氧化碳+水
光照 叶绿体
氧气+有机物
光合作用的意义
CO2 O2
光合作用的意义
绿色植物都能够通过光合作用积累 有机物
光合作用像一个巨大的能量转换站,
把太阳能贮存在植物体内的有机物中。
小结:
1、17世纪,范·海尔蒙特的实验:
植物生长需要水并生成有机物
作者简介:谈笑在指尖 文章,诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴如同一次旅行,一次不清楚哪里是终点的旅行。在人生的旅程中,有些人走的很从容,一边走一边欣赏着沿途的风景,春天踏青,感受万物复苏时生命的萌动;夏日赏荷,嗅闻花儿的芳香,聆听悠扬的蝉鸣;秋时听风,欣赏落叶在秋风中忘情的舞动;冬日品雪,品味银装素裹的晶莹,让自己的人生如四季绚烂,多姿多彩。有些人却是步履匆匆,他们只顾埋头盯着脚下的道路,拼命的赶完余下的旅程,一路上,只顾疲于奔跑,疲于生存,疲于生,看不见路边花儿的美丽,也注意不到蔚蓝天空中白云的漂浮,一心只忙于到达目的地,一程又一
笑,就像是那照亮天空的火炬,能使你的眼前永远闪耀着光明与希望;你脸上的微笑,能催你不断奋进向前,让你的生命里充满激情与活力。748219
走在人生路上,最不可少的是你的微笑。人生之路,鲜花和荆棘映衬,坦途和坎坷衔接,艳阳和风雨交织,得志和失意错位。生活给予你的,有精彩,更多的是平淡。人生,不会事事如意,生活,也 事,都不由我们做主。我们最重要的不是要去计较真与伪,得与失,名与利,贵与贱,贫与富,而是要想想,如何好好地快乐度日,并从中发现生活的诗意。尽管日子很平淡,却会有许多的闪光点,尽管
作出假设 植物可以更新空气成分。
设计实验 实施实验 结果分析 得出结论
小鼠 和点
密闭玻璃罩 小鼠死亡,蜡烛也熄灭
燃的 蜡烛
绿色植物 +密闭玻
小鼠存活,蜡烛仍燃烧
璃罩
植物能产生动物呼吸和蜡烛燃烧
所需要的气体。
植物可以更新空气。
普利斯特莱的实验的结论
植物的光合作用吸收二氧化碳,产生氧气; 二氧化碳和阳光是影响植物生长的因素。
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气 2、普利斯特莱的实验告诉我们绿色植物生长所需要吸
收( A)同时放出( D)。
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
3、下列各因子那个不是植物生长所必须的:( C )
A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光
4、普利斯特莱的实验不能说明( D)
A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 B.绿色植物的光合作用释放出氧气 C.蜡烛的燃烧需要消耗氧气 D.绿色植物的光合作用需要水
凡事都是多事看开了,就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常,让得失利弊犹如花开花谢那样自然,不计较,也不刻意执着;让生命中各种的喜怒哀乐,就像风儿一样,来了,不管是清风拂面,还是寒风凛冽,都报以自然的微笑,坦然的接受命运的馈赠,把是非曲折,都当作是人生的定数,不因攀比而困惑,不为贪婪而费神,无论欢乐还是忧伤,都用平常心去接受;无论得到还是失去,都用坦然的心去面对,人生原本就是在得与失中轮回的,让一切所有的经历,都化 人的一生说白了,也就是三万余天,贫穷与富贵,都是一种生活境遇。懂得爱自己的人,对生活从来就没有过高的奢望,只是对生存的现状欣然接受。漠漠红尘,芸芸众生皆是客,时光深处,流年似水,转瞬间,光阴就会老去,留在心头的,只是弥留在时光深处的无边落寞。轻拥沧桑,淡看流年,掬一捧岁月,握一份懂得,红尘纷扰,我自心安;书一笔清远,盈一抹恬淡,浮华三千,只做自己;人间有情,心中有爱,携一米阳光,微笑向暖。
有微笑的画卷,这画便会显得亮丽多彩;人生如酒,有微笑的美酒,这酒便能散发出诱人的醇香;人生如歌,有微笑的歌声,这首歌便多了动人的旋律;人生如书,充满着微笑的这本书里,书中篇篇都是快乐的篇章。微笑着,走好自己的路,让一路上留下欢乐和喜悦,同时,你也将会得
春夏秋冬大千世界,芸芸众生,我们每个人就像一粒小小的尘埃,于春夏秋冬的轮回里,在风风雨雨中飘渺,在阳光下微笑人的一生中,会品尝着各种酸甜苦辣的味道,当回眸看看所走过的路程,会让我们渐渐明白一个道理:人需有一颗淡然的心来对待这世间百态,需用一颗平常心简简单单过好生活,因为淡然,会使人简单,简单了,就有快乐。 在忙碌的生活里,谁都会遇到难处,在现实的生活中,谁都有苦楚,人的一生,总是有一些纠结,会让我们无助;总是有太多的奈何,会让我们无可。所以,有些事,可以认真对待,但不可去较真。当然,说说容易,做起来可能就较难,很多时候,我们往往会始终执着一个人,一件事,一段情,这种执着仅仅是一种执念也就罢了,有些封存的往事,只会让你显得落寞和孤寂,将岁月纠结于此,往往让人痛不欲生。岁月静好,可是,你的人生并非安好,许多的事,我们自己是做不了主的,对人生旅途中的风景,我们也没有能力做出选择,但是我们可以对自己的心态进行调整,时不常地换个角度待人看
B 这表明光合作用的必要条件(或重要原料)是:( )
A.光 B.水 C.二氧化碳 D.适宜温度
,又何必对未知的前方魂牵梦萦?生活中,其实我们每个人都有目标,并且我们的奋斗,都是为了能离它更近。奋斗努力,快步走行,无可厚非,但是我想,人生在路上行走,本应该走走停停,该歇的则 放慢脚步,看看你的身边,看看你的周围,欣赏一下沿途的美丽风景,也许里面就有会你想要的东西。不要为了追求物质财富,不要忙于到达目的地,只顾疲于奔跑,而错过了身边美丽的风景,不要让你
事十之八九,如若我们不抱怨,湖涂一些,淡然一点,烦恼就会少些,日子即便是平庸,但也能活得踏实、安稳、快乐。在时间的渡口,我们都是匆匆的过客,多一抹微笑,就会多一个睛朗
走在人生路上,最神奇的是你的微笑。我们生存的空间,本来就单调的,有你的微笑,就能让它变得多姿多彩;我们生活的方式,本来就枯燥的,有你的微笑,能让它变得生动活泼和美好。微笑,会 笑,能淹没心中的痛苦,微笑,还能给人以自信。有一种生活写照叫“笑口常开”,有一种人生观叫“知足常乐”,有一种状态叫“乐在其中”,有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的,是保特一
Thank you appreciate! 四季辗转中,当遇春风,必有柳绿花红,当入夏凉,便能闻荷风送香,当沐浴在秋风里,必能有丰盈的成熟,当见冬雪时,便能够净化灵魂。每天的生活虽然都过得普普通通,可每一段路上我们
走在人生路上,最宝贵的是你的微笑。人的一生会遭遇许多坎坷,经历许多风雨,纵然前面充满荆棘,也必须走下去。微笑着,无论是在平淡的日子里,还是在迷茫低落的时候,都让自己内心尽量靠 你对未来充满着信心,眼前的困难只是暂时的,没什么可畏惧!微笑着,证明了你的意志是无比的坚强,既然确定了目标就去奋斗,一切的阻挠都显得可笑和无力,丝毫都不能让你停顿半步。你脸上的微
对生活 。
为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾,请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走,别忘了欣赏沿途的风景。
作者简介:谈笑在指尖 原名:张 波文章,诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里,抒写心中之梦,始终保持着乐观心态,过好每一天。滴写进文字里,雀巢冰泣淋裡 形的冰棍我要用它来纪念他们的爱情。
植物光合作用的发现
光合作用
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧 化碳和水转变成贮存能量的有机物,并且 释放出氧气的过程,叫做光合作用。
• 原料:二氧化碳(CO2)、水(H2O) • 场所:叶绿体 • 条件:光 • 产物:有机物(贮存了能量)、氧气(O2)
2个经典的实验
17世纪,范·海尔蒙特的实验 18世纪,普利斯特莱的实验
要怨天怨地怨人怨己,抱怨自己的人生磕磕绊绊,不如人意。要知道很多时候,当在你盲目地追求着你的目标后,当你在怨天怨地怨人怨己时,回过头来看时,可能会发现:许多的美
人的生命总是有限的,时间也不能停滞,但是我们可以驻足。人生路上,一路行走,一路都是风景,路上,你会遇到很多美的人,美的事,美的景。不要忘了经常抬头凝视一会儿蔚蓝的天空和飞翔的 香气。在人生的风景里有春夏秋冬,会有不同景致,春葱茏、夏繁盛、秋斑斓、冬纯净,都显得很美丽,你大凡可尽收眼底。只不过人生的风景画册里,有的柔和,有的热烈,有的凄美,还有的悲壮,只 生就会轻松很多。也许在你放松心境的时候,你就能看见生活的笑容。不同的人生体验,才能让人生多彩丰富。如果太在意目的地,这一路上,心中便会少了很多乐趣。在人生的旅行中,最重要的不是结
每天早上醒来,打开心灵的窗户,让阳光照射进来,你的心中便会亮堂堂,既便是在任何季节,也不会觉得孤单寒凉。每天当你迈开双腿,将微笑挂在脸上,你的步伐便会走的轻松和稳当。携着阳光
实 验 二
植物不能获得二氧化碳无法正常生长
植物为什么会枯萎?
实 验 三
植物消耗掉由蜡烛(老鼠)产生的二氧化碳,而提供 氧气使蜡烛能够燃烧和维持一只老鼠的生命。
为什么加了一盆植物,焟烛就不会熄灭了? 为什么加了一盆植物,老鼠就不会死了? 为什么加了老鼠或焟烛,植物就能生长很好了?
普利斯特利的实验 提出问题 植物可以更新空气成分吗?
辉和莉是在网络上认识的,莉比辉大5岁。2000年初秋的一天,他们相识了,以后的日子,他们相知了,彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节,当时仅仅是 后来,他爱上了她,一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日,值得纪念的日子,辉告诉了莉他心裡的想法!因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人,深知道爱就要付出什麼,她没有
2. 柳树由小长大增加的质量是多少?土壤减少的质量 是多少?
实验前后,柳苗增重80.0kg,土壤只减少了0.1kg.
1648年海尔蒙特(比利时)实验
提出问题 植物生长所需的营养物质从哪儿获得?
作出假设 设计实验
植物生长所需营养物质从水中获得的。
(或植物生长所需营养物质是从土壤 中获得的)
实施实验
结果分析 得出结论
O2
氧 气
光 有机物
叶绿体
二
氧
化 碳
CO2
水 HO2
二氧化碳+水
光照 叶绿体
氧气+有机物
光合作用的意义
CO2 O2
光合作用的意义
绿色植物都能够通过光合作用积累 有机物
光合作用像一个巨大的能量转换站,
把太阳能贮存在植物体内的有机物中。
小结:
1、17世纪,范·海尔蒙特的实验:
植物生长需要水并生成有机物
作者简介:谈笑在指尖 文章,诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴如同一次旅行,一次不清楚哪里是终点的旅行。在人生的旅程中,有些人走的很从容,一边走一边欣赏着沿途的风景,春天踏青,感受万物复苏时生命的萌动;夏日赏荷,嗅闻花儿的芳香,聆听悠扬的蝉鸣;秋时听风,欣赏落叶在秋风中忘情的舞动;冬日品雪,品味银装素裹的晶莹,让自己的人生如四季绚烂,多姿多彩。有些人却是步履匆匆,他们只顾埋头盯着脚下的道路,拼命的赶完余下的旅程,一路上,只顾疲于奔跑,疲于生存,疲于生,看不见路边花儿的美丽,也注意不到蔚蓝天空中白云的漂浮,一心只忙于到达目的地,一程又一
笑,就像是那照亮天空的火炬,能使你的眼前永远闪耀着光明与希望;你脸上的微笑,能催你不断奋进向前,让你的生命里充满激情与活力。748219
走在人生路上,最不可少的是你的微笑。人生之路,鲜花和荆棘映衬,坦途和坎坷衔接,艳阳和风雨交织,得志和失意错位。生活给予你的,有精彩,更多的是平淡。人生,不会事事如意,生活,也 事,都不由我们做主。我们最重要的不是要去计较真与伪,得与失,名与利,贵与贱,贫与富,而是要想想,如何好好地快乐度日,并从中发现生活的诗意。尽管日子很平淡,却会有许多的闪光点,尽管
作出假设 植物可以更新空气成分。
设计实验 实施实验 结果分析 得出结论
小鼠 和点
密闭玻璃罩 小鼠死亡,蜡烛也熄灭
燃的 蜡烛
绿色植物 +密闭玻
小鼠存活,蜡烛仍燃烧
璃罩
植物能产生动物呼吸和蜡烛燃烧
所需要的气体。
植物可以更新空气。
普利斯特莱的实验的结论
植物的光合作用吸收二氧化碳,产生氧气; 二氧化碳和阳光是影响植物生长的因素。
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气 2、普利斯特莱的实验告诉我们绿色植物生长所需要吸
收( A)同时放出( D)。
A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气
3、下列各因子那个不是植物生长所必须的:( C )
A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光
4、普利斯特莱的实验不能说明( D)
A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 B.绿色植物的光合作用释放出氧气 C.蜡烛的燃烧需要消耗氧气 D.绿色植物的光合作用需要水
凡事都是多事看开了,就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常,让得失利弊犹如花开花谢那样自然,不计较,也不刻意执着;让生命中各种的喜怒哀乐,就像风儿一样,来了,不管是清风拂面,还是寒风凛冽,都报以自然的微笑,坦然的接受命运的馈赠,把是非曲折,都当作是人生的定数,不因攀比而困惑,不为贪婪而费神,无论欢乐还是忧伤,都用平常心去接受;无论得到还是失去,都用坦然的心去面对,人生原本就是在得与失中轮回的,让一切所有的经历,都化 人的一生说白了,也就是三万余天,贫穷与富贵,都是一种生活境遇。懂得爱自己的人,对生活从来就没有过高的奢望,只是对生存的现状欣然接受。漠漠红尘,芸芸众生皆是客,时光深处,流年似水,转瞬间,光阴就会老去,留在心头的,只是弥留在时光深处的无边落寞。轻拥沧桑,淡看流年,掬一捧岁月,握一份懂得,红尘纷扰,我自心安;书一笔清远,盈一抹恬淡,浮华三千,只做自己;人间有情,心中有爱,携一米阳光,微笑向暖。
有微笑的画卷,这画便会显得亮丽多彩;人生如酒,有微笑的美酒,这酒便能散发出诱人的醇香;人生如歌,有微笑的歌声,这首歌便多了动人的旋律;人生如书,充满着微笑的这本书里,书中篇篇都是快乐的篇章。微笑着,走好自己的路,让一路上留下欢乐和喜悦,同时,你也将会得
春夏秋冬大千世界,芸芸众生,我们每个人就像一粒小小的尘埃,于春夏秋冬的轮回里,在风风雨雨中飘渺,在阳光下微笑人的一生中,会品尝着各种酸甜苦辣的味道,当回眸看看所走过的路程,会让我们渐渐明白一个道理:人需有一颗淡然的心来对待这世间百态,需用一颗平常心简简单单过好生活,因为淡然,会使人简单,简单了,就有快乐。 在忙碌的生活里,谁都会遇到难处,在现实的生活中,谁都有苦楚,人的一生,总是有一些纠结,会让我们无助;总是有太多的奈何,会让我们无可。所以,有些事,可以认真对待,但不可去较真。当然,说说容易,做起来可能就较难,很多时候,我们往往会始终执着一个人,一件事,一段情,这种执着仅仅是一种执念也就罢了,有些封存的往事,只会让你显得落寞和孤寂,将岁月纠结于此,往往让人痛不欲生。岁月静好,可是,你的人生并非安好,许多的事,我们自己是做不了主的,对人生旅途中的风景,我们也没有能力做出选择,但是我们可以对自己的心态进行调整,时不常地换个角度待人看
B 这表明光合作用的必要条件(或重要原料)是:( )
A.光 B.水 C.二氧化碳 D.适宜温度
,又何必对未知的前方魂牵梦萦?生活中,其实我们每个人都有目标,并且我们的奋斗,都是为了能离它更近。奋斗努力,快步走行,无可厚非,但是我想,人生在路上行走,本应该走走停停,该歇的则 放慢脚步,看看你的身边,看看你的周围,欣赏一下沿途的美丽风景,也许里面就有会你想要的东西。不要为了追求物质财富,不要忙于到达目的地,只顾疲于奔跑,而错过了身边美丽的风景,不要让你
事十之八九,如若我们不抱怨,湖涂一些,淡然一点,烦恼就会少些,日子即便是平庸,但也能活得踏实、安稳、快乐。在时间的渡口,我们都是匆匆的过客,多一抹微笑,就会多一个睛朗
走在人生路上,最神奇的是你的微笑。我们生存的空间,本来就单调的,有你的微笑,就能让它变得多姿多彩;我们生活的方式,本来就枯燥的,有你的微笑,能让它变得生动活泼和美好。微笑,会 笑,能淹没心中的痛苦,微笑,还能给人以自信。有一种生活写照叫“笑口常开”,有一种人生观叫“知足常乐”,有一种状态叫“乐在其中”,有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的,是保特一
Thank you appreciate! 四季辗转中,当遇春风,必有柳绿花红,当入夏凉,便能闻荷风送香,当沐浴在秋风里,必能有丰盈的成熟,当见冬雪时,便能够净化灵魂。每天的生活虽然都过得普普通通,可每一段路上我们
走在人生路上,最宝贵的是你的微笑。人的一生会遭遇许多坎坷,经历许多风雨,纵然前面充满荆棘,也必须走下去。微笑着,无论是在平淡的日子里,还是在迷茫低落的时候,都让自己内心尽量靠 你对未来充满着信心,眼前的困难只是暂时的,没什么可畏惧!微笑着,证明了你的意志是无比的坚强,既然确定了目标就去奋斗,一切的阻挠都显得可笑和无力,丝毫都不能让你停顿半步。你脸上的微
对生活 。
为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾,请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走,别忘了欣赏沿途的风景。
作者简介:谈笑在指尖 原名:张 波文章,诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里,抒写心中之梦,始终保持着乐观心态,过好每一天。滴写进文字里,雀巢冰泣淋裡 形的冰棍我要用它来纪念他们的爱情。
植物光合作用的发现
光合作用
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧 化碳和水转变成贮存能量的有机物,并且 释放出氧气的过程,叫做光合作用。
• 原料:二氧化碳(CO2)、水(H2O) • 场所:叶绿体 • 条件:光 • 产物:有机物(贮存了能量)、氧气(O2)
2个经典的实验
17世纪,范·海尔蒙特的实验 18世纪,普利斯特莱的实验
要怨天怨地怨人怨己,抱怨自己的人生磕磕绊绊,不如人意。要知道很多时候,当在你盲目地追求着你的目标后,当你在怨天怨地怨人怨己时,回过头来看时,可能会发现:许多的美
人的生命总是有限的,时间也不能停滞,但是我们可以驻足。人生路上,一路行走,一路都是风景,路上,你会遇到很多美的人,美的事,美的景。不要忘了经常抬头凝视一会儿蔚蓝的天空和飞翔的 香气。在人生的风景里有春夏秋冬,会有不同景致,春葱茏、夏繁盛、秋斑斓、冬纯净,都显得很美丽,你大凡可尽收眼底。只不过人生的风景画册里,有的柔和,有的热烈,有的凄美,还有的悲壮,只 生就会轻松很多。也许在你放松心境的时候,你就能看见生活的笑容。不同的人生体验,才能让人生多彩丰富。如果太在意目的地,这一路上,心中便会少了很多乐趣。在人生的旅行中,最重要的不是结