教研组长量化考核表
年度综合考核量化评分表新
6、
单项
考核
上年度单项考核成绩突出，0.5分。
备注
自评人___________考核人____________
2011年度单项考核申报表
奖项
标准
主要实绩
(一)师德风范奖考核标准：
1、模范执行《教师行为规范要求》。
2011年度教育教学工作实绩量化评分表
项目
标准
主要实绩
自评分
考核分
1、
教学实绩
⑴教学工作：教师业务考核优秀5分，良好4分，一般3分。
⑵学年度期终考试
①年级第一名4分、第二名3分、第三名2分、第四名1分。
任教双班多班的按所有学生的平均成绩计算后，在年级全部班级对照名次。
②高考全市第一名另计1分。小高考全市第一名另计0.5分。
2、受到学生、家长和社会的一致好评。
3、得到同事和部门的推荐。
4、获师德考核优秀等次。
（均为必备条件）
(二)优秀班主任考核标准：
1、年度两学期均担任班主任。
2、爱岗敬业，乐于奉献，能积极按时，各项管理资料齐全（班务计划、注册簿、班级日志、待进生记录、安全教育记载、家长会记录、告家长书回执等）。
③语文、数学、英语接班任教学校认定的后进班级，人均分每进步一位计0.5分。
⑶指导学生：教育行政部门组织的现场竞赛获奖，省级及以上一等奖0.5分，二、三等奖0.25分。
2、
教育
工作
⑴在学校活动中成绩显著,一等奖1分、二等奖0.5分。
⑵在文明班级创建中成绩突出，一等奖1分、二等奖0.5分。
3、
管理
工作
学校教研组长量化考核评价表
年级学科教研组长时间
序号
考核
按时参加教研中心组织的教研组长会议
缺席扣5分，请假扣3分，迟到早退酌情扣1-3分
5
2
按时按质组织集体教研、集体备课活动
无故不组织扣10分，不按要求组织酌情扣1-9分（无上课进度统计痕迹扣2分，无集体备课痕迹扣2分，无学科问题讨论痕迹扣2分，组内每缺席1人扣2分，每请假1人扣1分）
10
3
组织本学科教师按时按量按质出卷、阅卷、质量分析。
出卷、阅卷出现质量问题，酌情扣1-5分；组内质量分析做得好的酌情加1-5分
5
4
参与青蓝工程，培训新教师
根据培训考核酌情加1-5分
5
5
上示范课、做专题讲座
根据效果酌情加1-5分
5
6
对外交流
根据效果酌情加1-5分
5
7
组织学科活动（除教研外的其他活动）
•每月进行一次鼓励。
•由教研中心初评，报督导室终评。
根据效果酌情加1-5分
5
8
提交学科组内部制作的试卷、练习、导学案、研究论文、学科资料等
根据效果酌情加5-10分
10
9
年级学科组教学成绩考核
根据教务提供的数据，根据贡献率、优秀率、及格率分三等加分：一等50分，二等40分，三等30分。
50
使用说明：
•此表有加有扣，最后进行总分排名。奖励前三名，扣倒数第一名组长的教研组长费20%。
中学教师学年考核量化评分表
中学教师学年考核量化评分表年月日备注：1.考核对象：在职教师。
2.考核时间：每年7-8月份。
3.考核功效：学年度考核及作为奖励性绩效工资的提留部分的分配依据。
4.每项得分不超过权重分。
5.教师教学业绩考核总分120分，其中奖励分6分。
学年得分95分以上为优秀，80分--94分为良好，60分--79分为合格，59分以下为不合格。
6.奖励部分6分。
1-3项，同项取最高项，累计奖励加分最高不超过6分。
如由多位老师获得同一奖励的按人数均分。
7.奖励部分的比赛活动，必须是教育行政主管部门主办或联办并经学校同意参加的。
8.14A、14B项得分只选一项不累计。
9.学年内凡出现下列情形之一者，该学年考核为不合格：（1）因计生、综治等方面犯有严重错误，使学校受到“一票否决”处罚者；（2）犯严重错误，受行政记大过、党内严重警告以上处分者；（3）工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的；（4）参加黄、赌、毒、邪教活动，被举报查实的。
（5）对故意不完成教育教学等任务的。
10.一学年事假累计30天以上者，年度考核不能评优。
病、事假(不含法定产假)累计超过考核年度半年的工作人员，不进行年度考核。
11.本《考核量化评分细则》解析权归学校校长办公会。
12.本《考核量化评分细则》自2011年8月25日起实施。
汇总人：榆林第十一中学教案检查评价表注：1、此表总分为100分，80分以上为优秀，70-79分为良好，60-69分为及格，60分以下为不合格。
2、如果有老师用课件上课，请附有说明。
榆林第十一中学教案检查评价参考标准榆林第十一中学中学学生作业评价表备注1：“教师工作”4个指标以上为“好”评价结论为“A”，4个指标以下为“好”或“较好”评价结论为“B”，4个指标以上为“一般”或“较差”评价结论为“C”，4个指标以上为“较差”评价结论为“D”。
2：“学生作业”评价结论参照二个指标当中评价靠前的指标。
评价人：评价时间：年月日榆林第十一中学学生作业检查评价表（教导处）三、评价结果经过对学生作业的小样本抽查，依据《榆林第十一中学作业规范要求》的有关规定，您班学科作业综合得分为。
教研组长职责与考核量化细则(doc 7页)
教研组长职责与考核量化细则(doc 7页)晋峰中学教研组长职责教研组是学校落实教学工作，开展教学研究、提高教师业务水平的重要基地。
任务是努力贯彻和体现党和国家的教育方针、政策，组织教师进行教学研究工作，探索教学规律，改进教学方法，总结交流在实践中行之有效的教学经验和方法，提高教师的专业水平，努力把教研组建设成团结、开拓、进取、高素质的集体。
教研组长的主要职责如下：10.教研组长每学期听课数不少于25节，每学年要求对本组每位教师普遍听课两次，并作好听课记录，及时交换意见。
11.组织本组教师参加各级业务竞赛和学生学科竞赛活动。
组织本组教师撰写教育科研论文，每学期每位教师至少上交一篇教研论文或教育教学经验总结；市级以上的教学教研业务竞赛本组必须组织教师参加，并力争取得好的成绩。
12.组织教师参加市、校名师工作室、导师团以及学校开展的教研活动，定期检查、督促青年教师的教学情况，帮助新聘教师尽快适应学科教学，努力提高教学质量，促进青年教师成长。
13.根据教导处，教研室要求，组织教师完成期中、期末、模考等命题和审题工作，确保试卷质量。
15.组织本组教师积极参加各级教育行政部门开展的继续教育培训工作；协助学校搞好本组教师的业务考核工作。
16.组织教师指导学生开发学科性的课外活动，发展学生的特长。
17.学期结束前，要认真总结本学期所开展的各项活动，撰写工作总结；及时上交相关材料和量化考核自评表。
18.及时向教导处、教研室、校长室反映学科教学情况，主动提出建设性意见，共同研究改进方案，推动学科向更高标准发展。
每学年向教导处或校长室推荐学科教师，提出排课参考意见。
19.积极认真完成学校、教导处和教研室安排的其它相关工作。
晋峰中学教研室2011.9晋峰中学教研组长考核量化细则1.教研组工作计划、备课组教学计划（10分）考核标准：开学第一周完成本学期教研计划（4分）、本组教师的教学计划（各2分）。
不按时交的，扣2分。
2.教研组长例会（15分）考核标准：不参加教研组长例会一次扣3分，不传达教研组长例会内容（询问教师）一次扣1分。
教研组长工作职责及量化考核细则
考核方法：采用综合评分法，包括自评、互评、领导评 价等方式
考核内容：教学工作、教研成果、 团队建设等
考核周期：每学期一次
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
评分标准：各项指标分别制定权重， 根据实际表现打分
量化考核细则：制定详细的评分标 准和操作流程
考核标准：按照工作量和完成质量两个标准进行考核， 以工作质量为主导，工作量为参考
教学质量和学生学习情况的监督和管理情况
教学质量监督：定期对教师的教学质量进行评估，包括教学方法、课堂互动、学生反馈等方面 学生学习情况监督：定期了解学生的学习情况，包括作业完成情况、课堂表现、考试成绩等方面 及时发现问题并采取措施：针对发现的问题，及时与教师沟通，并采取相应的措施加以改进 促进教师和学生共同发展：通过监督和管理，促进教师教学水平的提高和学生学习效果的增强
作为教育教学改革和教学研究活动开展情况的反馈和指 导依据
考核结果与绩效奖励挂钩
考核结果与评优评先挂钩
考核结果与职称晋升挂钩
考核结果与教育教学改革和教学研究活动开展情况反馈和指导依据
汇报人：
教材分析和备课组织情况
制定教学计划和教学进度表 定期组织备课活动，研究教材和教法 审核教师教案，指导教师备课 组织公开课和观摩课，提高教学质量
教育教学改革和教学研究活动开展情况
单击此处添加标题
教育教学改革：介绍教研组长在教育教学改革中所承担的责任和作用，包括课 程设置、教学方法改革、教学资源整合等方面的内容。
单击此处添加标题
教学研究活动开展：介绍教研组长在教学研究活动中的组织和实施情况，包括 课题研究、教学观摩、学术交流等方面的内容。
单击此处添加标题
成果展示：介绍教研组长在教学研究活动中所取得的成果，包括论文发表、教 学成果奖、学术荣誉等方面的内容。
教师德能勤绩考核表完整
教师德能勤绩考核表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）
教师德能勤绩考核表姓名：所教学科：日期：
本学年担任课第一学期节/周第二学期节/周
教研组长签字：教务主任签字：
分管校长签字：校长签字:
姓名：所教学科：日期：2021年2月4日
本学年担任课第一学期节/周
教研组长签字：教务主任签字：校长签字：
姓名：所教学科：日期：2021年7月11日
本学年担任课第二学期节/周
教研组长签字：教务主任签字：校长签字：
德能勤绩廉年度量化考核表（稍庄教学点）
德、能、勤、绩、廉考核表。
(完整版)教研组长量化考核表
分 考核
自得
考核指标
考核内容及要求
考核形式
值 部门
评分
1、制订切实可行、具体可操作的学科研修工作计划，不具 制订研修计划 体无法操作的扣2分。
2
教务
查记录
(共5分)
2、指导、检查、收齐并上交本学科各备课组有关计划表， 不按要求的每项扣1分。
3
处
查记录
1、按计划开展研修活动，并有活动记录，少一次扣1分。 5
100
教务 处
附加分
平均分以班科为单位居全镇第一名加5分，第二名加3分，第三 名加1分。各组附加分之和除以科次.
合 计 得 分
查记录 查记录 查记录
查记录
查记录 查记录
查记录
2、每学期全组集体研修活动应在10次以上，每少一次扣5
开展研修活动 分，每多一次加1分，最高加分为3分，迟到一人次扣1分， 20 教务 查记录
(共30分) 不假不到一人次课的，每少一人扣1 分，未举行全校公开课扣5分
1、根据教务处布置检查教师的教案、作业批改、听课本， 并评定等级。每缺一次扣5分，教务处抽查如发现失实则一 督查教学常规 次扣除5分。（每月检查一次） (共25分) 2、一学期听本组教师课不少于20节，组内教师每期听课不 少3、于一15学节期,每 要少 举一 行节 或扣 组2织分参。加一次学科竞赛，未举行扣5分 落实教改课题 。完成学校教改课题，落实实施方案，期末有总结报告，过 (共5分) 程管理2分，方案及总结3分。 健全研修资料 期末按时将教研组须上交的研修材料全部交教务处，每缺 (共10分) 一项扣1分。
5
各处 室
论文发表(或交流):每人次县级0.5分、市级1分、省级2分
评优评先考核量化评分表
5.75
1.8 15.34 兰为本 34
# 兰为天 6.5 9.08 7.79
5.75
1.8 15.34 兰为天 35
# 林桂玉 6.5 9.08 7.79
18
5.25
6.5 1.8 39.34 林桂玉 36
# 兰开武 6.5 9.08 7.79
4.75
1.8 14.34 兰开武 37
# 徐文春 6.5 9.08 7.79
# 石锦彬 5.61 7.06 6.34 20
10
2
2
5
3 48.34 石锦彬 11
# 廖英祥 5.61 2.35 3.98
16
6.25
2
1
5 1.5 35.73 廖英祥 12
# 吴学贵 5.61 6.18 5.9
17
6.75
1
5 1.9 37.55 吴学贵 13
# 饶衍庆 5.61 6.18 5.9
5.75
1.8 15.34 徐文春 39
# 饶和盛
武平县中堡中学教师评优评先2015-2016学年度考核评分量化表 2016.7
序 号
姓名
教学成绩40分 （教导）
管理工作20分 （各职能部门）
上学期
下学期
总得分
行政 人员
班主 任
年段 长
生管 值日 教研 教师 教师 组长
教学工 作量10 分（教
导）
辅导学生 获奖5分 （教导）
教学技能 竞赛获奖5 分（办）
公开课 教学5分 （教研）
论文、 课题5分
（教 导）
教案、 作业7分 （教研）
问卷 调查 3分 （办）
总得分
姓名
序 号
中学备课组长量化百分考核细则模版
中学备课组长量化百分考核细则模版一、总体要求：本考核细则旨在对中学备课组长的工作进行量化评估，并明确其在教学管理、团队协作、教学质量等方面的职责和要求。
二、工作目标：1. 教学管理：a. 及时完成备课组工作计划，并确保各项备课任务的顺利进行；b. 积极组织备课组成员参与教研活动，促进教学研究和经验交流；c. 能够合理安排备课组内各成员的教学任务，确保教学进度和质量；d. 熟悉各类教学资源，并设计有效的教学手段和方法。
2. 团队协作：a. 能够与备课组成员建立良好的工作关系，互相信任和支持；b. 能够引导备课组成员有效协调各自的工作任务，并统筹考虑整体利益；c. 积极主动解决备课组内的冲突和问题，维护备课组的团结和凝聚力；d. 具备有效的沟通能力，能够与其他教师、学生和家长进行良好的沟通和协调。
3. 教学质量：a. 能够定期对备课组成员的教学进行观摩和评估，并给予及时的反馈和指导；b. 能够帮助备课组成员分析教学问题，并提供有效的解决方案；c. 运用评估工具和方法，对备课组成员的教学质量进行量化评估；d. 积极参与学校的教学改进工作，提出合理的建议和改善措施。
三、评分标准：1. 教学管理：a. 完成备课工作计划的时效性和准确性（20%）；b. 教研活动的组织和推进情况（20%）；c. 教学任务安排的合理性和教学进度的保障（20%）；d. 教学手段和方法的创新和有效性（20%）。
2. 团队协作：a. 与备课组成员的合作关系和团队氛围（20%）；b. 工作任务的协调和整体效益（20%）；c. 冲突和问题的解决能力（20%）；d. 沟通和协调能力（20%）。
3. 教学质量：a. 对备课组成员教学的观摩和评估情况（20%）；b. 教学问题分析和解决方案的质量（20%）；c. 教学质量评估工具和方法的运用（20%）；d. 参与学校教学改进工作的积极性和贡献度（20%）。
四、评价方式：1. 教学管理：a. 考核成绩 = 完成备课工作计划的分数 + 教研活动组织的分数+ 教学任务安排的分数 + 教学手段和方法的分数；b. 按每项指标给予0-10分，将各项指标之和除以4，得到最终得分。
教师工作考核量化表模板
合计
一 级
指 标
二级指标
得分因素
得分
常
规
教
研
100分
计划总结（10分）
教研纪律（10分）
教研质量（20分）
教案检查（10分）
公开课 （20分）
师德师能（20分）
文化建设（10分）
教
研
成
果
100分
考试成绩（20分）
活动比赛（20分）
科研成果（10分）
教学比赛（10分）
学科竞赛（10分）
学科讲座（10分）
成果展示（10分）
教师工作考核量化表
学科：姓名：时间：
一级
指标
二级指标
得分因素
自评Βιβλιοθήκη 审核常规管
理
20分
计划总结（5分）
教案检查（5分）
听课观摩（5分）
教学纪律（5分）
教
学
成
绩
100分
工作量（20分）
教学科研（20分）
统考成绩（20分）
学生评教（10分）
德育工作（10分）
特殊奖励（20分）
合计
审核人
教研组工作考核量化表
教研组: 组长： 时间：
教研组长工作职责、常规要求及量化考核细则
教研组长工作职责、常规要求及量化考核细则教学研究工作是学部教学工作的基础，也是现代教育的重要特征。
学部教研组是各学科教师开展教学研究的基层单位，也是学部教学管理系统中的基层组织，而教研组长在这个基层组织中起领导和组织作用。
为了更好地最大程度地发挥教研组长的工作积极性，切实抓好教学研究工作，确保我校教育教学质量的稳步提高，特制定教研组长工作职责及考核细则。
一、教研组长职责⒈调动全员工作积极性。
教研组长应团结本组教师，调动全员工作积极性，培养团队协作精神，共同搞好教研组工作。
⒉认真制定教研计划。
根据学部教学计划，制定本组教学教研工作计划，内容包括上公开课、观摩课、研究课计划，业务学习计划等，指导并督促本组教师拟定具体的学科学期教学工作计划，收集装订后交教学处。
⒊按时参加教研会议。
按时参加学部行政组织召开的教研组长工作会议，及时传达学部教学工作要求，并认真组织实施。
⒋带头执行规章制度。
带领本组教师认真执行教育教学工作的规章制度；按时召开教研组的业务学习和研究会议，发挥集体优势认真搞好备课活动，研究改进教学方法，总结经验，积极推广；组织教师学习新课程标准、考试说明和现代教育理论。
⒌检查本组教学环节。
不定期检查本组教师的教案、听课笔记、教研笔记和教学反思日记，检查本组教师的作业及试卷的批改和评讲情况。
⒍组织本组教研活动。
教研组长每周听2节以上，组织本组教师上合格课、汇报课和优质课，利用教研会进行分析和评价，活动结束后将课件和教案及评价报告交教学处。
⒎收集教师正确建议。
对于本组教师的不同意见及建议，要认真收集，向学部汇报。
并根据学部意见，对教师做解释宣传。
⒏帮扶培养年轻教师。
通过各种方式，帮助和培养年轻教师，努力提高他们的教学水平。
围绕学科特点开展课题探索，组织好本学科的培优补差和竞赛活动。
⒐审定考试试卷质量。
审定月考、期中考试试卷的内容，把握各年级试题的深度、广度和难度，把好试卷质量关，考后，组织本组教师做好试卷分析工作。
学校教师考核量化表
*＊学校教师绩效考核参考标准说明：1、考勤依据一学期的教师考勤记录，并参照学校考勤制度执行.教导处一月一统计，学期末汇总,以《无为县中小学教职工管理暂行办法》（政办［１998]9２号）和《关于进一步加强机关事业单位在职工作人员管理的意见》（无办发［2008］11号)文件为参考依据.婚、丧、产假按规定程序报批并在规定时限内销假的视为满勤，不销假视为旷工，其教学效果以假日长短按比例扣除得分纳入所帮其授学科教师的附加分上。
２、班主任考核。
为加强对班级的管理,加强对学生的思想道德教育，均衡班级各学科的发展，对班主任的管理与考核依据学校的班级管理条例，学期末由学校对班主任进行考核，每一年级以期末班级考试中考学科总均分取一名等级为优秀，其余为合格，优秀班级奖70０元／学期，合格班级奖50０元/学期，不符合学校要求，工作不足下学年予以解聘.3、教学工作量的考核，依据教师工作量计量办法，计算出校人均工作量和个人总工作量，两比达到平均工作量，得分为40分,计算公式为工作量得分=承担的工作量(含兼职）／校教学平均工作量×４0，人均工作量=总教学课时工作量/在岗教师个人工作量=教学课时量+兼职工作量兼职工作量标准为：依据无为教育局核定教师标准工作量为12课时,校长：8课时，党支部书记６课时（兼职加2课时)，教导、总务主任:６课时，副主任:4课时，班主任、团委书记：2。
5课时，教研组长、年级组长1课时（九年级1.5课时）,教务员：2课时，实验室管理1课时,图书管理3课时.其他以及特殊情况下工作量校委会议定。
4、教研活动以完成学校安排的教研活动任务进行考核.完成一节公开课，材料齐全为5分，没有完成为０分；听课10节，纪录齐全详实5分,少一节扣１分，扣完10分为止；一次教研活动不参加扣一分（公差除外)，上不封顶。
5、“职业道德”与“班主任与德育工作”以考核小组、教职工、部分学生代表进行测评，权重为3：4:3计算该两项教师的考核得分。
教研组长工作职责及量化考核细则
教研组长工作职责及量化考核细则XXX教研组长工作职责及量化考核细则教学研究工作是学校教学工作的基础，也是现代教育的重要特征。
学校教研组是各学科教师开展教学研究的基层单位，也是学校教学管理系统中的基层组织，而教研组长在这个基层组织中起领导和组织作用。
为了更好地发挥教研组长的工作积极性，切实抓好教学研究工作，确保我校教育教学质量的稳步提高，特制定教研组长工作职责及考核细则。
一、教研组长职责1、认真制定教研计划。
根据学校教学计划，制定本组教学教研工作计划，内容包括公开课、观摩课、研究课计划和业务研究计划等，指导并督促本组教师拟定具体的学科学期教学工作计划，收集装订后交教务处。
2、按时参加教研会议。
按时参加学校行政组织召开的教研组长工作会议，及时传达学校教学工作要求，并认真组织实施。
3、带头执行规章制度。
带领本组教师认真执行教育教学工作的规章制度；按时召开教研组的业务研究和研究会议，组织教师研究目标教学理论和现代教育理论，发挥本组集体优势认真搞好备课活动，探索先进教学方法与手段，并做好会议记录。
4、检查本组教学环节。
不定期检查本组教师的教案、听课笔记、教研笔记和教学反思日记，检查本组教师的作业及试卷的批改和评讲情况。
5、组织本组教研活动。
教研组长每周听3节课，组织本组教师上合格课、汇报课和优质课，利用教研会进行分析和评价，活动结束后将课件和教案及评价报告交教务处。
6、收集教师正确建议。
对于本组教师的不同意见及建议，要认真收集，向学校汇报。
并根据学校意见，对教师做解释宣传。
7、帮扶培养年轻教师。
通过各种方式，帮助和培养年轻教师，努力提高他们的教学水平。
围绕学科特点开展课题探索，组织好本学科的培优补差和竞赛活动。
8、审定考试试卷质量。
审定月考、期中考试试卷的内容，把握各年级试题的深度、广度和难度，把好试卷质量关，考后，组织本组教师做好试卷分析工作。
9、拟写教研工作总结。
根据本组工作的开展情况，期末，拟定本组具体的学期工作总结和建议，交教务处。
城关镇中小学教师教学常规工作量化考核表(模板)
Hale Waihona Puke 351.严格按课表上课，未经教务处同意，不得随意调课、代课，更不准随便缺课。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂；
2.教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告学校或班主任。上课开始和结束，师生应相互问候致礼；
3.教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求；
作业布置与批改
25
布置和批改作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。
1.布置作业严格按照教育部、省教育厅的有关规定和《毕节市教育局关于进一步规范中小学作业布置与批改行为的通知》等相关规定执行，必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“四基”,培养“四能”，发展智力。作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础；
加减分
由学校组织开展对教师进行满意度调查，综合评定为优、
良、中、差四个等级，优加5分，良好加3分，中一般不加不减分，差减5分。
检查人员签字：教师签字：
合计得分：
2.要适度控制课作业的总量。作业内容可根据学生实际进行分类，因人而异，分为选做题和必做题。作业形式要灵活多样，不仅布置读、写、算的作业，还要布置听、画、唱、操作、实验、实践、调查、考察、观察等方面的作业。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业；
3.教师必须及时检查和批改学生的作业，要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用：
教育机构学校量化考核图表、模板、制度
教师课堂教学情况由本教研组教师及主管领导进行评议，优秀记 8～10 分，合格记 5～7 分，基本合格 记为 3～5 分，不合格记为 3 分以下。期间以每档 0.5 分计。 （4）教案管理（5 分） 根据备课格式的规范性，备课内容、板面及书写综合评分，每有 1 处不规范，减 0.5 分。 （5）作业检查及辅导（5 分） 学校教务处每月对教师作业布置和批改情况做检查登记，扣合成最后成绩，体育课允许无作业，依据 两操一课活动的开展情况，平时的各种活动开展情况和成绩记录等项目进行考核。 （6）评教管理（10 分） 学校教学管理人员和教研组组长组成评教小组听课查课，了解各科教师教学能力、教学态度、教学效 果，收集学生反映并作好记录，期末对各任课教师进行综合评定打分。优秀记为 9～10 分，合格记为 7～8 分，基本合格记为 5～6 分，不合格记为 4 分以下，期间以每档 0.5 分计。 4．教研活动（15 分） （1）活动人数 因学校安排其他工作而不能参加教研不扣分，请假每人扣除 0.5 分。 （2）优秀教研（备课）组评比 ① 优秀教研（备课）组每年评比一次。考核内容分教研活动、优质课评比、组内教师参加省市比赛情 况、教研计划总结四项内容。具体评分细则见学校相关制度。 ② 该组的教研活动所得分值占“优秀教研（备课）组”评比权重的 50%；本组教师参加学校组织的优 质课比赛所获得平均成绩，占“优秀教研（备课）组”评比权重的 40%；本组的教研计划或总结是否按时 完成、内容是否详细周到占权重的 10%。教师参加国家、省、一等奖分别给以 5、4、3 分的加分（二等奖 相应减 0.5 分） 。 5．加减分（10 分） 在考核期内，教师考核的加减分内容参照《教师奖惩管理实施细则》执行。 第5条 考核组织和领导
权重说明指标说明对教务主任的考核主要可以从教学管理教学设备管理科研管理学籍档案管理教学档案管理等方面展开本表中针对前三项内容列明了其中的7项指标仅供读者参考教务主任的部分工作无法用量化指标进行衡量如学生学籍管理情况教师备课听课情况检查等定性指标占考核总权重的比例可将其设为30参考建议教务主任的工作任务以教学管理为主教师教学情况的检查管理课程安排等各教学事项都经由教务主任组织完成根据学校规模不同其工作繁重程度也不相同因此要根据学校实际情况选取合适的关键考核指标考核结果核算说明考核关键问题说明3
农村小学教师量化考评表
（4）无正当理由不服从学校学期教育教学工作分工，扣15分。
（二）
教育教学工作
(总分75分)
1.工作量
40分
1．承担满工作量得20分。因个人原因不满工作量的根据校工作量标准，按比例扣减得分。（午间管理每次1课时、社团活动每次1课时、体育老师大课间（含两操）1天0.5课时）语数英学科教师满工作量为14-16节，其他学科原则达16-20节，具体由学校视实情而定。
二、总分100分（占量化考核权重暂定10℅）
（四）
个人素养（总分100分）
1．教龄
35分
1-5年得5分，6-10年得10分，11-15年得15分，16-20年得20分，21-25年得25分，26-30年得30分，30年以上得35分。(教龄=当年-工作年份）
2．职称
15分
高级教师得15分，一级教师得10分，二级教师得5分（提供职称证书复印件，未定级不得分）。
2．论文发表：在省级及以上刊物发表或获奖得3分；市级发表或获奖得2分；市级发表或获奖得1分，最高得3分。（发表文章需在文章后提供知网查询证明。获奖以教育行政部门公章为准。提供原件和复印件。第一作者得全分，参与者减半。）
3．讲座、公开课等：在市级教育行政部门组织的专业会上作经验交流推广的得2分，市级1分、校级得0.5分。最高得2分（含公开课、讲座、市级以上命题、评委等，证书以教育行政部门公章为准，提供原件和复印件）。指导青年教师中师傅得0.5分。（以学校证书为准，提供原件和复印件）
2．认真完成学科教学工作，有满足下列情况之一者得10分：（1）市局调研达市均分或取得优秀等第；（2）片级调研超片平均分；（3）校级调研超校平均分。期末教学质量低于校平均的，每低1分（四舍五入）扣1分，同时设立质量提升分，具体方案另定。
中学备课组长量化百分考核细则(4篇)
中学备课组长量化百分考核细则是用来评估中学备课组长工作表现和能力的一套详细指标和考核方法。
下面是一份可能的细则，具体细则可以根据学校的要求和具体情况进行调整和修改。
1. 教学方案制定和落实（占比30%）- 教学目标明确度（10%）：教学方案是否既符合教学大纲要求，又符合学生学习能力和实际情况，是否明确具体的教学目标。
- 教学内容完整度（10%）：教学方案是否包含了全面、系统、有层次的教学内容，是否能够满足学生的学习需求。
- 教学方法合理度（10%）：教学方案是否选择了适合学生特点和教学内容的教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学资源整合和管理（占比30%）- 教材使用管理（10%）：备课组长是否能够合理安排教材的使用和解读，是否能够充分利用教材资源来支持教学工作。
- 辅助教材筛选和使用（10%）：备课组长是否能够根据教学需求和学生特点，合理筛选并使用辅助教材，提高教学效果。
- 教学资源整合（10%）：备课组长是否能够整合校内外的教学资源，为教师提供丰富的教学材料和辅助教具支持。
3. 教学效果评估和改进（占比20%）- 教学评价方法（10%）：备课组长是否能够设计有效的教学评价方法，能否对学生的学习情况进行准确的评估。
- 教学效果分析（10%）：备课组长是否能够根据教学评价结果，分析教学效果的优势和不足之处，为教师提供改进和提高的建议。
4. 师资培训和团队建设（占比20%）- 培训计划制定和实施（10%）：备课组长是否能够制定全面、合理的师资培训计划，并确保培训计划的顺利实施。
- 团队协作和沟通（10%）：备课组长是否能够有效地组织备课组内部的沟通和协作，是否能够促进教师之间的合作和共享。
5. 自我学习和专业发展（占比10%）- 学习计划制定和执行（5%）：备课组长是否能够制定具体的学习计划，并能够按计划执行，不断提升自身的教学能力和知识水平。
- 专业发展成果（5%）：备课组长是否有一定的专业发展成果，如教学研究、教学论文、教材编写等。
中小学教师职务评审考核量化赋分表
教学获奖 (3.5分)
任现职以来，获教育行政部门授予的学科带头人、骨干教师、教学能手（教坛新秀）称号者，按 下列标准赋分：学科带头人：省级赋3.5分，市级2.5分，县级1分；教学能手（教坛新秀）：省级 赋3分，市级2分，县级0.8分；同一类别不同批次只按最高级别计分1次。 任现职以来，获教育行政部门组织的各级各类课堂教学奖励者，包括：综合技能基本功大赛（含 说课、赛教等课堂评赛活动，语言文字基本大赛等酌情降级降分）、教育质量评奖等，按下列等 级赋分：省级：一等奖1.5分、二等奖1分、三等奖及优秀奖0.8分；市级：一等奖1分、二等奖0.8 分、三等奖及优秀奖0.5分；县级：一等奖0.8分、二等奖0.5分、三等奖0.3分；镇校级：不分等 级统一按0.2分计分。同一类别同一批次（年度）荣誉只按最高级计分1次，不同类别、不同批次 （年度）的荣誉可累计计分（以证书或相应批文为准），该项满分为3.5分。
附件：1
2017年中小学教师职务评审考核量化赋分表
姓名 考核项目
思想政治表现 （3分）
工作单位
申报学 科：
评分标准
考核时间： 序号
原始 得分
标准分
按标准定性为优秀、合格、不合格三个等级，分别给予3分、2分、0分（不合格者属专业技术职务 晋升参评对象的，当年不予晋升）。
学历（7分） 教龄（15分）
硕士研究生：全日制硕士研究生学历且有学位证赋7分，无学位证赋6.8分；后取硕士研究生学历 且有学位证赋6.8分，无学位证赋6.5分；2、本科：全日制本科学历且有学位证赋6分，无学位证 赋5.8分；后取本科学历且有学位证赋5.8分，无学位证赋5.5分；3、大专：大专学历赋5分，后取 大专学历赋4.5分；4、中师、中专：第一学历中师赋4分，后取中师、中专学历赋3.5分。 学历赋分必须遵循学历专业与申报专业一致，否则不予赋分。
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分 考核指标 考核内容及要求 值 1、制订切实可行、具体可操作的学科研修工作计划，不具 制订研修计划 体无法操作的扣2分。 (共5分) 2、指导、检查、收齐并上交本学科各备课组有关计划表， 不按要求的每项扣1分。 1、按计划开展研修活动，并有活动记录，少一次扣1分。 2、每学期全组集体研修活动应在10次以上，每少一次扣5 开展研修活动 分，每多一次加1分，最高加分为3分，迟到一人次扣1分， (共30分) 不假不到一人次扣2分。 3、每学期承担组内及以上级别公开课的，每少一人扣1 分，未举行全校公开课扣5分 1、根据教务处布置检查教师的教案、作业批改、听课本， 并评定等级。每缺一次扣5分，教务处抽查如发现失实则一 督查教学常规 次扣除5分。（每月检查一次） (共25分) 2、一学期听本组教师课不少于20节，组内教师每期听课不 少于15节,每少一节扣2分。 3、一学期要举行或组织参加一次学科竞赛，未举行扣5分 落实教改课题 。 完成学校教改课题，落实实施方案，期末有总结报告，过 (共5分) 程管理2分，方案及总结3分。 健全研修资料 期末按时将教研组须上交的研修材料全部交教务处，每缺 (共10分) 一项扣1分。 学月、期中、期末考试结束后要及时做好学科教学质量分 抓好质量分析 析或调研，每少一次扣。 (共10分) 及时上交质量分析报告或调研报告，学月、期中、期末质 量分析报告或调研报告各1分 完成相关任务 学校或有关处室要求教研组长协助完成一些临时性工作， (共5分) 根据完成效果分别得5分、3分、1分，未完成的不得分。 2 3 5 20 教务 处 部门
查记录
考核
考核形式
自 得 评 分
教务 处
查记录 查记录 查记录
5 15 5 5 教务 处
查记录
查记录 调查学生 查记录
5 教科室 查记录 10 6 4 5 各处 室 教务 处 教务 处
查记录 查记录
查记录 查记录
论文发表(或交流):每人次县级0.5分、市级1分、省级2分 获奖加分(共 、国家级3分；辅导学生获奖:每人次县级0.2分、市级0.3 教务 10 10分) 分、省级及其以上0.5分；优质课、公开课、技能竞赛：每 处 人次镇级1分,县级3分,市级及其以上5分。 评定学科质量 以一分三率总分排名第1名为A等，第2－3名为B等，第4-6 教务 100 (共100分) 名为C等。A等得100分，B等得90分，C等得80分。 处 平均分以班科为单位居全镇第一名加5分，第二名加3分，第三 附加分 名加1分。各组附加分之和除以科次. 合 计 得 分
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查记录 查记录