图象信息题是通过图象

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热点探究三图表图象类信息题归类解析

热点探究三图表图象类信息题归类解析热点综述图表信息题，顾名思义是指由图象或表格来获取信息，并利用这些信息解决问题的题目、题型．这类问题生活性强，形式灵活，是河北省历年来中考数学的必考内容，也是全国各地中考数学的热点题．解答这类题目的关键是“识图”和“识表”，即把现实的、直观的“图表图象语言”转化为数学的“符号语言”，突出考查考生对数据的收集与整理能力、对信息的加工处理能力．解答这类试题的一般步骤是：（1）观察图表图象，获取有效信息；（2）对已获信息进行加工、整理，弄清各变量之间的关系；（3）选择适当的数学工具，建立恰当的数学模型并解决问题．热点呈现统计与函数类题目，是呈现图表信息题的多见题型，在河北省的中考数学试题中，每年都出现，下面用具体的例子就其呈现形式予以探究：一、结合图表图象中的信息，抓题目中的关键词例1 （河北）甲、乙两支篮球队在集训期内进行了五场比赛，将比赛成绩进行统计后，绘制成如图１、图2的统计图．（1）在图2中画出折线表示乙队在集训期内这五场比赛成绩的变化情况；（2）已知甲队五场比赛成绩的平均分甲=90分，请你计算乙队五场比赛成绩的平均分乙；（3）就这五场比赛，分别计算两队成绩的极差；（4）如果从甲、乙两队中选派一支球队参加篮球锦标赛，根据上述统计情况，试从平均分、折线的走势、获胜场数和极差四个方面分别进行简要分析，你认为选派哪支球队参赛更能取得好成绩？分析：本题的关键词是“试从平均分、折线的走势、获胜场数和极差四个方面分别进行简要分析…”读懂了统计图的含义，明白了题目的要求，才能做到回答简练、准确．解：（1）如图3；（2）90x 乙（分）；（3）甲队成绩的极差是18分，乙队成绩的极差是30分；（4）从平均分看，两队的平均分相同，实力大体相当；从折线的走势看，甲队比赛成绩呈上升趋势，而乙队比赛成绩呈下降趋势；从获胜场数看，甲队胜三场，乙队胜两场，甲队成绩较好；从极差看，甲队比赛成绩比乙队比赛成绩波动小，甲队成绩较稳定．综上，选派甲队参赛更能取得好成绩．点评：河北省的统计题目，总有这样共同的特征：要求你用统计语言、统计概念、统计数据给题目以回答，找到了这个规律，答题就会去找关键词———即“用题目要求的统计量”回答，有了这个意识之后，即便题目本身没做要求，你也就知道如何解答这类题目了．请你观察并完成下列题目，进行体会：抓关键词训练：（请你在类似例题的关键词下面画上线，然后再解答，最后与标准答案对照体会）1．（河北课改）在某旅游景区上山的一条小路上，有一些断断续续的台阶．图4是其中的甲、乙段台阶路的示意图．请你用所学过的有关统计知识（平均数、中位数、方差和极差）回答下列问题：（1）两段台阶路有哪些相同点和不同点？（2）哪段台阶路走起来更舒服？为什么？（3）为方便游客行走，需要重新整修上山的小路．对于这两段台阶路，在台阶数不变的情况下，请你提出合理的整修建议．2．（河北课改）图5是连续十周测试甲、乙两名运动员体能训练情况的折线统计图．教练组规定：体能测试成绩70分以上（包括70分）为合格．（1）请根据图5中所提供的信息填写下表：平均数中位数体能测试成绩合格次数甲65乙60（2）请从下面两个不同的角度对运动员体能测试结果进行判断：①依据平均数与成绩合格的次数比较甲和乙，_______的体能测试成绩较好；②依据平均数与中位数比较甲和乙，_______的体能测试成绩较好．（3）依据折线统计图和成绩合格的次数，分析哪位运动员体能训练的效果较好．二、正确理解、运用统计概念，计算、解释、解答问题例2（河北课改）某高科技产品开发公司现有员工50名，所有员工的月工资情况如下表：员工管理人员普通工作人员人员结构总经理部门经理科研人员销售人员高级技工中级技工勤杂工员工数/名 1 3 2 3 24 1每人月工资/元21000 8400 2025 2200 1800 1600 950请你根据上述内容，解答下列问题：（1）该公司“高级技工”有_________名；（2）所有员工月工资的平均数为2 500元，中位数为_______元，众数为________元；（3）小张到这家公司应聘普通工作人员．请你回答图6中小张的问题，并指出用（2）中的哪个数据向小张介绍员工的月工资实际水平更合理些；（4）去掉四个管理人员的工资后，请你计算出其他员工的月平均工资（结果保留整数），并判断能否反映该公司员工的月工资实际水平．分析：这是一道用数据的代表值解释现实生活现象的题目．平均数、众数、中位数都是数据的代表值，并且都是描述数据集中趋势的统计量，但又各不相同，其中，平均数反映的是“平均水平，即整体水平”，每个数据都影响它，易受极端值影响；中位数是一组数据从小到大排列后最中间的那个数（或最中间两个数的平均数），反映的是最中间水平，只受最中间一个数（或最中间两个数）的影响，不受极端值影响，有极端值时用它作为数据的代表值较为妥当；众数一般不惟一，可以是一个数据、亦可以是多个数据，可能在中间位置，也可能在两端，用它整个代表一组数据一般不太合适，它多用于描述销量最大、得票最多等情况．解：（1）16；（2）1700；1600；（3）这个经理的介绍不能反映该公司员工的月工资实际水平．用1700元（此题众数1 600元是两最中间数之一，用1600元也可以说得过去）（4）2500502100084003171346y⨯--⨯=≈（元）．y能反映．点评：解答本题的前提是正确理解平均数、众数、中位数这三个统计量的不同用途，只有学生在正确理解它们含义的前提下才能准确解答．正确理解运用统计概念训练：（请你仔细想想所用统计量的意义，然后再解答，最后与标准答案对照体会）1．（河北统考）为了普及环保知识，增强环保意识，某中学组织了环保知识竞赛活动，初中三个年级根据初赛成绩分别选出了10名同学参加决赛，这些选手的决赛成绩（满分为100分）如下表所示：决赛成绩（单位：分）七年级80 86 88 80 88 99 80 74 91 89八年级85 85 87 97 85 76 88 77 87 88九年级82 80 78 78 81 96 97 88 89 86（1）请你填写下表：平均数众数中位数七年级85 .5 87八年级85.5 85九年级84（2）请从以下两个不同的角度对三个年级的决赛成绩进行分析：①从众数和平均数相结合看（分析哪个年级成绩好些）；②从平均数和中位数相结合看（分析哪个年级成绩好些）．（3）如果从各年级参加决赛的选手中分别选出3人参加总决赛，哪个年级的实力更强一些？2．（2007常州）图7是某市2007年2月5日至14日每天最低气温的折线统计图．（1）图8是该市2007年2月5日至14日每天最低气温的频数分布直方图，根据图７提供的信息，补全图8中频数分布直方图；（2）在这10天中，最低气温的众数是_____，中位数是_______，方差是________．解答统计类图象信息题小窍门：其一，准确计算不出错；其二，正确理解运用概念；第三，按要求用统计量统计思想分析表述．三、正确“识图”，把图形语言转化为“文字语言”和“符号语言”．例3（河北课改）在一次蜡烛燃烧实验中，甲、乙两根蜡烛燃烧时剩余部分的高度y （cm）与燃烧时间x（h）的关系如图9所示．请根据图象所提供的信息解答下列问题：（1）甲、乙两根蜡烛燃烧前的高度分别是______，从点燃到燃尽所用的时间分别是_________；（2）分别求甲、乙两根蜡烛燃烧时y与x之间的函数关系式；（3）当x为何值时，甲、乙两根蜡烛在燃烧过程中的高度相等？分析：识图，先把图形语言转化为文字语言：燃烧开始时甲蜡烛30cm 长，乙蜡烛25cm 长，甲蜡烛2小时燃烧完，乙蜡烛2．5小时燃烧完；图象交叉点处的横纵坐标表示两根蜡烛在燃烧过程中高度相等时的时间与高度；再根据问题，把图形中的数据转化为坐标进行解答．解：（1）30cm ，25cm ；2h ，2．5h ；（2）设甲蜡烛燃烧时y 与x 之间的函数关系式为11y k x b =+，由图可知，函数的图象过点(20)(030)，，，， ∴1112030k b b +=⎧⎨=⎩，解得111530k b =-⎧⎨=⎩．∴1530y x =-+．设乙蜡烛燃烧时y 与x 之间的函数关系式为22y k x b =+，由图可知，函数的图象过点(2.50)(025)，，，，∴2222.5025k b b +=⎧⎨=⎩，解得221025k b =-⎧⎨=⎩． ∴1025y x =-+．（3）由题意得15301025x x -+=-+，解得1x =．∴当甲、乙两根蜡烛燃烧1h 的时候高度相等．点评：一般地，一次函数图象信息题多为行程问题，注意起止点、折点、交点的意义，能准确地找出线段上两点的坐标，一次函数的图象信息题就容易解决了．一次函数类图象信息题训练：1．（河北课改）图10是某汽车行驶的路程s （km ）与时间t （min ）的函数关系图．观察图中所提供的信息，解答下列问题：（1）汽车在前9分钟内的平均速度是多少？（2）汽车在中途停了多长时间？（3）当16≤t ≤30时，求s 与t 的函数关系式．2．（河北课改）甲、乙两个工程队分别同时开挖两段河渠，所挖河渠的长度y （m ）与挖掘时间x （h ）之间的关系如图11所示，请根据图象所提供的信息解答下列问题：（1）乙队开挖到30m 时，用了_____h ．开挖6h 时甲队比乙队多挖了_____m ；（2）请你求出：①甲队在0≤x ≤6的时段内，y 与x 之间的函数关系式；②乙队在2≤x ≤6的时段内，y 与x之间的函数关系式；（3）当x为何值时，甲、乙两队在施工过程中所挖河渠的长度相等？热点预测第一，在河北中考试题中，统计与概率题共给出了三道，这预示着以后的统计概率部分的大题只能有一道题，而这部分的考点又多，所以题目的“综合化”就是一种不错的选择，因此，统计与概率大题的“综合化”的可能性较大；第二，自从河北省开始课改区中考以来，课改区的中考统计类大题重点考查的基本都是数据的代表值与离散程度，而“样本估计总体”这一统计思想的灵魂在大题中突出的不够，所以，突显“样本估计总体”的题目可能性也较大．第三，一次函数的一条折线类、两条折线之同时出发类、两条线之一先出发类，河北省都已考过，而非行程问题类一次函数的图象信息类试题河北省近些年还没有考过，所以，出于新颖的需要，没考过的类型要考的可能性较大．模拟练习1．在一次世界乒乓球锦标赛中，男子单打决赛在我国选手马琳和王励勤之间展开，双方苦战七局，最终王励勤以4∶3获得胜利，七局比分分别如下表：（1）请将七局比分的相关数据的分析结果，直接填入下表中（结果保留两个有效数字）．（2）中央电视台在此次现场直播时，开展了“短信互动，有奖竞猜”活动，凡是参与短信互动且预测结果正确的观众，都能参加“乒乓大礼包”的投资活动，据不完全统计，有32320名观众参与了此次短信互动活动，其中有50%的观众预测王励勤获胜．刘敏同学参加了本次“短信互动”活动，并预测了王励勤获胜，如果从预测结果正确的观众中抽取20名幸运观众，并赠送“乒乓大礼包”一份，那么刘敏同学中奖的概率有多大？2．为了丰富校园文化生活，某校计划在午间校园广播台播放“百家讲坛”的部分内容．为了了解学生的喜好，抽取若干名学生进行问卷调查（每人只选一项内容），整理调查结果，绘制统计图如图12所示：请根据统计图提供的信息回答以下问题：（1）抽取的学生数为______名；（2）该校有3000名学生，估计喜欢收听易中天《品三国》的学生有_______名；（3）估计该校女学生喜欢收听刘心武评《红楼梦》的约占全校学生的_______%；（4）你认为上述估计合理吗？理由是什么？3．为了了解全市今年8万名初中毕业生的体育升学考试成绩状况，（满分30分，得分均是整数）从中随机抽取了部分学生的体育升学考试成绩制成图13所示的频数直方图（尚不完整），已知第一小组的频率为0.12，回答下列问题：（1）在这个问题中，总体是_______．样本容量为___________；（2）第四小组的频数为_____．请补全频数直方图；（3）被抽取的样本的中位数落在第_____小组内；（4）若成绩高于24分的为“优秀”，请估计今年全市初中毕业生的体育升学考试成绩为“优秀”的人数．4．某校八年级共有150名男生，从中随机抽取30名男生在“阳光体育活动”启动日进行“引体向上”测试，下表是测试成绩记录（单位：个）：3 2 1 2 3 3 5 2 2 42 4 2 5 234 4 1 33 2 5 14 2 3 1 2 4（1）我们已经会列频数分布表、画条形统计图、折线统计图和扇形统计图．为了能让体育老师一目了然知道整个测试情况，请你选择一种合适的统计表或统计图整理表示上述数据；（2）观察分析（1）中的统计表或统计图，请你写出两条从中获得的信息：①____________________________________；②____________________________________．（3）规定八年级男生“引体向上”4个及以上为合格．若学校准备对“引体向上”不合格的男生提出锻炼建议，试估计要对八年级多少名男生提出这项建议？5．如图14表示甲骑摩托车和乙骑自行车沿相同路由A地到B地行驶过程的函数图象（分别为一次函数和正比例函数），两地间的距离是80千米．请你根据图象回答或解决下面的问题：（1）谁出发的较早？早多长时间？谁到达B地较早？早到多长时间？（2）两人在途中行驶的速度分别是多少？（3）请你分别求出表示自行车和摩托车行驶过程的函数解析式（不要求写出自变量的取值范围）；（4）甲在乙出发几小时后追上了乙？此时距B地多远？。

认清图象信息的物理意义是利用图象解题的关键

图３
ｚ
Ｃｆ．＜
Ｄ已知条件不足，能判定．不
解析：块由斜面由Ａ滑到Ｃ，题意是做初速度滑按为零的匀加速直线运动，出其图如图２中的直线ｎ所作
）一）代（去，一ｌ人将ｄ
确的是（）。
比，粤，ｄ一得乙ａ又有ｄ，一
点速度一；
】２
（）图３所示，．ｌｔ — ２
图２
画斜线的梯形面积，一＋１（
学生所做的实验往往离不开群体，验过程的展开实和实验结果的评析一般是在群体中进行的，因此教师要
创造良好的“ 合作交流 ” 台，平留足时间和空间，导学引
生开展讨论和交流活动，学生在展示自己实验成果的让
１原文误读了图２中图线ｂ的物理意义．
由于沿曲面ＡＤＣ滑下时物体做曲线运动，其速度
ｅｑ４４
新，过探索而发现，过发现而创新。另外，可以通通通还
过开放实验室，让学生进行物理小制作比赛、小发明创
一
杨
同，图线与坐标轴围成的面积相同，图２中很容易看从
出ｔｆ，项Ａ正确。２选＞【２老鼠离开洞穴沿直线前进，的速度与到例】它
、
原文对 “ １例２的解析例、 ”

微探究图象信息题

图像信息题题设或结论中包含图像信息的问题称为图像信息题.函数图像本身就是“数”与“形”的统一体. 解图像信息题需通过识图、读图、析图等挖掘图像所蕴含的信息，并对得到的信息进行分析、合成、整理、加工，还原问题情境，提示问题本质.视野窗图象是表示两个变量之间关系的一种重要方式，形象而直观.函数图象隐含着丰富的有待翻译的信息，由图象到信息，是思维方式的拓展.例1 甲乙两个工程队完成某项工程.首先是甲单独做了10天，然后乙队加入合作，完成剩下的全部工程.设工程总量为单位1，工程进度满足如图所示的函数关系，那么实际完成这项工程所用的时间比由甲单独完成这项工程所需时间少_____天.试一试本例是“工程问题”以图像信息化方式构建，先求出甲、乙两个工程队的工作效率.天数1例2 某人驾车从A 地上高速公路前往B 地，中途在服务区休息了一段时间．出发时油箱中存油40升，到B 地后发现油箱中还剩油4升，则从出发后到B 地油箱中所剩油y （升）与时间t （小时）之间函数的大致图象是（）试一试少算多想，从函数的意义入手.视野窗数学能力也是一种信息处理能力，数学活动是对信息之间的探索，具体表现在：（1）抓住中心主题的能力：（2）从各种角度考查理解信息的能力；（3）舍弃无关的信息而集中于信息的有用方面的能力；（4）探索信息之间的联系的能力.例3 甲、乙两组工人同时加工某种零件，乙组在工作中有一次停产，更换设备后，乙A B C D组的工作效率是原来的2倍．两组各自加工零件的数量y（件）与时间x（时）之间的函数图象如图所示．（1）求甲组加工零件的数量y与时间x之间的函数关系式．（2）求乙组加工零件总量a的值．（3）甲、乙两组加工出的零件合在一起装箱，每够300件装一箱，零件装箱的时间忽略不计，求经过多长时间恰好装满第1箱？再经过多长时间恰好装满第2箱？试一试对于（3），X在不同的范围内，乙组加工零件的数量y与时间x对应不同的函数关系式，解题的关键是全面讨论并建立方程.“S-T”图象问题以对象离开（或接近）某地的距离（S）为因变量，以对象的运动时间（t）为自变量，以时间、距离分别为横轴和纵轴建立平面直角坐标系，通过图象呈现对象运动规律，是近年来广泛出现的别样的行程问题.解这类问题的关键是从图象中获取信息，运用一次函数性质或转化为方程问题求解.例4 星期天，小强骑自行车到郊外与同学一起游玩．从家出发2小时到达目的地，游玩3小时后按原路以原速返回，小强离家4小时40分钟后，妈妈驾车沿相同路线迎接小强，如图是他们离家的路程y（千米）与时间x（时）的图象．已知小强骑车的速度为15千米/时，妈妈驾车的速度为60千米/时．（1）小强家与游玩地的距离是多少？（2）妈妈出发多长时间与小强相遇？∵ 小强骑车的速度为15千米/时，妈妈驾车的速度为60千米/时．∴ 设15OA y x =，115BD y x b =-+，260CD y x b =+，则15105BD y x =-+，60280CD y x =-，视野窗例4图象背景中隐含着几何元素间的关系,图形性质,故例4亦可图上作业，运用几何模型解决.例5 一列快车从甲地驶往乙地，一列慢车从乙地驶往甲地一列快车从甲地驶往乙地，一列慢车从乙地驶往甲地，两车同时出发．设慢车行驶的时间为x （h ），两车之间的距离为y （km ），图中的折线表示y 与x 之间的函数关系．根据图象进行以下探究：信息读取：（1）甲，乙两地之间的距离为 km ；（2）请解释图中点B 的实际意义；图像理解：（3）求慢车和快车的速度;（4）求线段BC 所表示的y 与x 之间的函数关系式，并写出自变量x 的取值范围；问题解决：（5）若第二列快车也从甲地出发驶往乙地，速度与第一列快车相同．在第一列快车与慢车相遇30分钟后，第二列快车与慢车相遇，求第二列快车比第一列快车晚出发多少小时？视野窗例5是以两个运动对象之间距离为因变量，以其中一个对象的运动时间为自变量.这为其生成不同的问题链拓展了空间.对函数图像蕴含信息的感知分析、转换（自然语言与图象语言之间）和加工，是借助图象思考的内核.试一试函数图象包含了两种不同层次的信息：有慢车行驶900km 用了12h 等可直接感知的浅层结构的信息；也可以在0-4小时之间以及稍后的一段时间内，快车和慢车的速度之和为定值、C 点表示快车在某一时刻已到达终点等需要经过分析或运算才能获得的深层结构的信息.练一练1. 甲、乙两人以相同路线前往离学校12千米的地方参加植树活动．图中l 甲、l 乙分别表示甲、乙两人前往目的地所行驶的路程S （千米）随时间t （分）变化的函数图象，则每分钟乙比甲多行驶千米.2. 一个装有进水管和出水管的容器，从某一时刻起只打开进水管进水，经过一段时间，再打开出水管放水，至12分钟时，关停进水管．在打开进水管到关停进水管这段时间内，容器内的水量y （单位：升）与时间x （单位：分钟）之间的函数关系如图所示，关停进水管后，经过分钟，容器中的水恰好放完．124. 2012年“国际攀岩比赛”在重庆举行．小丽从家出发开车前去观看，途中发现忘了带门票，于是打电话让妈妈马上从家里送来，同时小丽也往回开，遇到妈妈后聊了一会儿，接着继续开车前往比赛现场．设小丽从家出发后所用时间为t ，小丽与比赛现场的距离为S ．下面能反映S 与t 的函数关系的大致图象是（）5. 在今年我市初中学业水平考试体育学科的女子800米耐力测试中，某考点同时起跑的小莹和小梅所跑的路程S （米）与所用时间t （秒）之间的函数图象分别为线段OA 和折线OBCD ，下列说法正确的是（）A ．小莹的速度随时间的增大而增大B ．小梅的平均速度比小莹的平均速度大C ．在起跑后180秒时，两人相遇D ．在起跑后50秒时，小梅在小莹的前面6. 某市储运部紧急调拨一批物质，调进物资共用4小时，调进物资2小时后开始调出物资（调进物资与调出物资的速度均保持不变）．储运部库存物资s （吨）与时间t （小时）之间的函数关系如图，这批物资从开始调进到全部调出所需要的时间是（）A ．4小时B ．4.4小时C ．4.8小时D ．5小时7. 某加工厂为赶制一批零件，通过提高加工费标准的方式调动工人积极性．工人每天加工零件获得的加工费y （元）与加工个数x （个）之间函数图象为折线OA-AB-BC，如图所示．（1）求工人一天加工零件不超过20个时每个零件的加工费；（2）求40≤x≤60时y 与x 函数关系式；（3）小王两天一共加工了60个，共得到220元．在这两天中，小王第一天加工不足20A B C D个，求小王第一天加工零件的个数．8. 周末，小明骑自行车从家里出发到野外郊游．从家里出发0.5小时后到达甲地，游玩一段时间后按原速前往乙地．小明离家1小时20分钟后，妈妈驾车沿相同路线前往乙地，如图是他们离家的路程y（km）与小明离家时间x（h）的函数图象．已知妈妈驾车的速度是小明骑车速度的3倍．（1）求小明骑车的速度和在甲地游玩的时间；（2）小明从家出发多少小时后被妈妈追上？此时离家多远？（3）若妈妈比小明早10分钟到达乙地，求从家到乙地的路程．9. 甲、乙两人从少年宫出发，沿相同的路线分别以不同的速度匀速跑向体育馆，甲先跑一段路程后，乙开始出发，当乙超出甲150米时，乙停在此地等候甲，两人相遇后乙又继续以原来的速度跑向体育馆．如图是甲、乙两人在跑步的全过程中经过的路程y（米）与甲出发的时间x（秒）的函数图象．（1）在跑步的全过程中，甲共跑了米，甲的速度为米/秒；（2）乙跑步的速度是多少？乙在途中等候甲用了多长时间？（3）甲出发多长时间第一次与乙相遇？此时乙跑了多少米？10. 某公交公司的公共汽车和出租车每天从乌鲁木齐出发往返于乌鲁木齐市和石河子市两地，出租车比公共汽车多往返一趟，如图表示出租车距乌鲁木齐市的路程y（单位：千米）与所用时间x（单位：小时）的函数图象．已知公共汽车比出租车晚1小时出发，到达石河子市后休息2小时，然后按原路原速返回，结果比出租车最后一次返回乌鲁木齐早1小时．（1）请在图中画出公共汽车距乌鲁木齐市的路程y（千米）与所用时间x（小时）的函数图象；（2）求两车在途中相遇的次数（直接写出答案）；（3）求两车最后一次相遇时，距乌鲁木齐市的路程.。

二次函数图象信息题的四种常见类型

抛物线开口向上的图像
1
特点
图像开口朝上，a>0。
2
性质在抛物ຫໍສະໝຸດ 的中心处，函数取得最小值，也称为“顶点”，坐标为(f(g),-h(f(g)))。
3
例题
如果抛物线y=ax^2+bx+c的顶点是(-1,4)，则方程的形式是什么？
抛物线开口向下的图像
特点
图像开口朝下，a<0。
性质
函数的最大值位于抛物线的中心处，其坐标为(f(g),-h(f(g)))。
二次函数图象信息题的四种常见类型
在学习二次函数时，掌握常见的四种图像类型对于学生们是非常重要的。这个幻灯片将介绍这些类型，以及如何轻松应对与它们相关的信息问题。
什么是二次函数？
1 定义
二次函数是形如y=ax^2+bx+c的函数，其中a，b，c为常数，a不等于零。图像为开口朝上或朝下的轮廓类似于一个U形。
例题
如果抛物线y=ax^2+bx+c的最大值点是(2,5)，则a的值是多少？
两个实根的图像
特点
图像与x轴有两个交点（实根），a>0。
性质
当x趋近于正无穷或负无穷时，二次函数趋近于无穷大。此外，抛物线的轴线是根的平均值。
例题
给定二次函数y=-2(x-4)(x-3)，求它的零点是多少？
无实根的图像
1
特点
图像可以用a(x-h)^2+k的形式表示，其中a<0。
2
性质
在抛物线的中心处，函数达到最大值。图像完全位于或高于x轴上方。
3
例题
二次方程y=x^2+4x+13有实根吗？如果不是，图像是什么样子的？

如何从一次函数图象上获取信息解读

如何从一次函数图象上获取信息安徽张雷从函数图象获取信息,主要从图象上的坐标获取数据,由自变量值求出相应的函数值;由相应的函数值为求出自变量值.利用从图象上的某些点的坐标提供的数据进行分析、处理,可以获取图象所表示的函数关系的丰富信息,解答各种相关问题.函数图象信息题已成为中考命题的热点.下面分类予以说明.1. 从一个一次函数图象获取信息的要点在坐标系中给出一个一次函数图象,即一条直线（或一线段、一射线）,利用所给的特殊点的坐标,读取其中所要表达的信息,即由自变量值求出相应的函数值;由相应的函数值求出自变量值.通过对图象上某些点的坐标提供的数据,进行分析、处理,可以获取图象所表示的函数关系的丰富信息,解答各种相关问题.一般会出现在纯函数图象、行程问题、产量问题等题目中,要理解好图象与轴轴的交点所表达的实际含义. 用表格表示如下:例1.某公司市场营销部的营销员的个人月收入与该营销员每月的销量成一次函数关系，其图象如图所示. 根据图象提供的信息，解答下列问题：⑴求出营销人员的个人月收入y元与该营销员每月的销售量x万件(x≥0)之间的函数关系式；⑵已知该公司营销员李平5月份的销售量为1.2万件，求李平5月份的收入.【分析】本题由“图”可以识“数”,这是研究函数的的重要方法.通过图象上的特殊点的坐标,求解出函数关系式,再由关系式求解相应的问题. 解:(1)依已知条件可设所求的函数关系式为y ＝kx ＋b因为函数图象过(0,400)和(2,1600)两点,所以 b =400,2k ＋b =1600,解这个方程，得 k =600. 故所求的函数关系式为y ＝600x ＋400 (2)当x ＝1.2时，y ＝600×1.2＋400＝1120(元) 即李平5月份的收入为1120元.2.从二个一次函数图象获取信息的要点在同一坐标系中,同时出现二个一次函数的图象,即两条直线,利用所给图象的位置关系,交点坐标,与x 轴、y 轴交点坐标,读取其中所要表达的信息,一般出现在用来比较产量、速度、资费等问题,关键是理解好交点坐标的涵义.从二个相交一次函数图象获取信息看图象获取信息两直线的交点为(00,)x y两个一次函数,当自变量值为0x 时,函数值都为0y 或当函数值为0y ,自变量值都为0x .当自变量为x ＞0x 时,函数值1y ＞2y ,即对同一自变量x 的值,图象在上面的函数值大. 当自变量为x ＜0x 时,函数值1y ＜2y ,即对同一自变量x 的值,图象在下面的函数值小.例3.如图，1l 表示神风摩托车厂一天的销售收入与摩托车销售量的关系；2l 表示摩托车厂一天的销售成本与销售量的关系。

专题复习——图表信息题

例4：如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变如图甲所示，放在水平地面上的物体，的水平推力F的作用，的大小与时间t 的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速与时间t的关系如图乙所示。由图象可知当t=1s t=1s时度v与时间t的关系如图乙所示。由图象可知当t=1s时，物静止体处于__________状态。当t=5s时，物体受到的摩擦力为体处于__________状态。 t=5s时 __________状态 2 1 __________N。 t=3s时物体受到的合力为______N ______N。 __________N。当t=3s时，物体受到的合力为______N。
例2:图示是一定质量的某种晶体体积随温度 2:图示是一定质量的某种晶体体积随温度变化的图像，分析图像可知：变化的图像，分析图像可知： 0 这种晶体的熔点是________℃ ________℃；（1）这种晶体的熔点是________℃；大于点的密度___________E点的密度。 ___________E点的密度（2）D点的密度___________E点的密度。选填“大于” 等于” 小于” （选填“大于”、“等于”或“小于”）
例7：小东与几位同学做手影游戏时发现，手影大小经常在改变。小东与几位同学做手影游戏时发现，手影大小经常在改变。影子的大小与哪些因素有关？他猜想：影子的大小可能与光源到影子的大小与哪些因素有关？他猜想：物体的距离有关。他们借助如图所示的实验装置，物体的距离有关。他们借助如图所示的实验装置，来探究影子高度与光源到物体距离的关系。度与光源到物体距离的关系。
实验中，实验中，把手电筒正对黑板擦由近及远先后放在距离黑板擦不同的位置，保持其他因素不变，擦不同的位置，保持其他因素不变，分别测量影子在墙面上的高度，记录数据如上表。上的高度，记录数据如上表。分析数据他们发现：若保持其他因素不变， ( 1 ）分析数据他们发现：若保持其他因素不变，当手电筒由近处逐渐远离黑板擦时，影子的高度随之______ ______。由近处逐渐远离黑板擦时，影子的高度随之______。减小为了进一步发现其中的规律， ( 2 ）为了进一步发现其中的规律，他们根据数据绘制了影子高度H 随手电筒到黑板擦距离L 变化的图象。影子高度H 随手电筒到黑板擦距离L 变化的图象。由图象可知，当手电筒到黑板擦的距离L 可知，当手电筒到黑板擦的距离L =35 cm 时，影子的高大致是____________cm 15.3—15.7 度H 大致是____________cm 。 15.3 15.7 当手电筒距黑板擦较远时， ( 3 ）当手电筒距黑板擦较远时，观察图象的变化趋势发慢影子变小得_______ 选填“ _______（现，影子变小得_______（选填“快”或“慢”) ；当手电基本不变筒距黑板擦足够远时，影子大小将_____________ _____________。筒距黑板擦足够远时，影子大小将_____________。

浅谈图文信息题的解题策略

浅谈图文信息题的解题策略摘要图文信息题是近几年来全国各省市中考的一类新题型，是来自学生亲身体会的社会生产、生活实际的问题。

是符合新课程标准的热点题型。

作为数学教师有必要去研究这类信息题，要解决这类信息题关键是要学生找准捷径。

本文从图景、图象、表格、图表、阅读理解这五方面来阐述解题策略，使学生顿悟、通透。

关键字图文信息题策略处理能力实际问题图文信息题是通过图形、图象、图表及一定的文字说明来提供问题情景的一类中考新题实际问题型。

它是近几年来全国各省市中考的热点，发展前景非常广阔。

值得我们去研究、去探讨。

那么如何利用所学的知识去解决这类信息题呢关键是要学会阅读信息，从中获取已知条件。

所以学会读图象、图形、图表及文字说明非常重要。

下面通过具体的例题来探究这类题型的解题策略。

一．图景信息题图景信息题是通过图画提供一定的数学背景，让学生对图画中的情景分析，抽象出数学本质的问题，然后用所学的知识去解释，使学生读图、分析图和归纳等能力得到进一步提高。

例1．你喜欢吃拉面吗拉面馆的师傅用一根很粗的面条，把两头捏合在一起拉伸，再捏合，反复几次，就把这根很粗的面条拉成了许多细的面条，如图所示：这样捏合到第（）次后可拉出128根面条评析：本题的背景图设置了连续捏合、拉伸面条的问题情境，给学生一个想像的空间，解答它，并非要求具体实践操作，而是要有一定的抽象转化能力，将问题准确定位在“2n=128，求n”的数学模型上，从而求出n=7。

二．图象信息题图象信息题是已知条件有的全部用图象呈现出，有的部分用图象呈现出，解题时需认真读图象，包括读懂两条坐标轴所表示的含义，以及各数据这间的关系，从而培养学生具有较强的抽象思维能力和综合分析能力。

例2．如图表示一艘轮船和一艘快艇沿相同路线从甲港出发到乙港行驶过程中的路程（1）请分别表示轮船和快艇行驶过程的函数解析式（不要求写出自变量的取值范围）（2）轮船和快艇在途中（不包括起点和终点）；行驶的速度分别是多少（3）问快艇出发多长时间赶上轮船评析：本题的关键是要理解在直角坐标系中两个变量的一一对应关系以及变量的变化趋势。

初中奥林匹克数学竞赛知识点总结及训练题目-图表信息

初中数学竞赛辅导讲义---图表信息问题21世纪是一个信息化的社会，从纷繁的信息中，捕捉搜集、处理、加工所需的信息，是新世纪对一个合格公民提出的基本要求．图表信息问题是近年中考涌现的新问题，即运用图象、表格及一定的文字说明提供问题情境的一类试题．图象信息题是把需要解决的问题借助图象的特征表现出来，解题时要通过对图象的解读、分析和判断，确定图象对应的函数解析式中字母系数符号特征和隐含的数量关系，然后运用数形结合、待定系数法等方法解决问题．表格信息题是运用二维表格提供数据关系信息，解题中需通过对表中的数据信息的分析、比较、判断和归纳，弄清表中各数据所表示的含义及它们之间的内在联系，然后运用所学的方程(组)、不等式(组)及函数知识等解决问题．【例题求解】【例1】一慢车和一快车沿相同的路线从A到B地，所行的路程与时间的函数图象如图所示，试根据图象，回答下列问题：(1)慢车比快车早出发小时，快车追上慢车时行驶了千米，快车比慢车早小时到达6地；(2)快车追上慢车需小时，慢车、快车的速度分别为千米／时；(3)A、B两地间的路程是．思路点拨对于(2)，设快车追上慢车需t小时，利用快车、慢车所走的路程相等，建立t的方程．注：股市行情走势图、期货市场趋势图、工厂产值利润表、甚而电子仪器自动记录的地震波等，它们广泛出现在电视、报刊、广告中，渗透到现实生活的每一角落，这些图表、图象中蕴涵着丰富的信息，我们应学会收集、整理与获取．【例2】已知二次函数c=2的图象如图，并设M=by++bxax++-+2，-+2+-a-bacabcba则( )A．M>0 B．M＝0 C．M<0 D．不能确定M为正、为负或为0思路点拨由抛物线的位置判定a、b、c的符号，并由1x，推出相应y值的正负性．=±注：函数图象选择题是广泛见于各地中考试卷中的一种常见问题，解此类问题的基本思路是：由图象大致位置确定解析式中系数符号特征，进而再判定其他图象的大致位置，在解题中常常要运用直接判断、排除筛选、分类讨论、参数吻合等方法．【例3】某人租用一辆汽车由A城前往B城，沿途可能经过的城市以及通过两城市之间所需的时间(单位：小时)如图所示．若汽车行驶的平均速度为80千米／时，而汽车每行驶1千米所需要的平均费用为1．2元．试指出此人从A城出发到B城的最短路线．(2003年全国初中数学竞赛题)思路点拨从A城出发到B城的路线分成如下两类：(1)从A城出发到达B城，经过O城，(2)从A城出发到达B城，不经过O城．【例4】我国东南沿海某地的风力资源丰富，一年内日平均风速不小于3米／秒的时间共约160天，其中日平均风速不小于6米／秒的时间约占60天．为了充分利用“风能”这种“绿色能源”，该地拟建一个小型风力发电厂，决定选用A、B两种型号的风力发电机．根据产品说明，这两种风力发电机在各种风速下的日发电量(即一天的发电量)如下表：根据上面的数据回答：(1)若这个发电厂购x台A型风力发电机，则预计这些A型风力发电机一年的发电总量至少为千瓦·时；(2)已知A型风力发电机每台0．3万元，B型风力发电机每台0．2万元．该发电厂拟购置风力发电机共10 Array台，希望购机的费用不超过2．6万元，而建成的风力发电厂每年的发电总量不少于102000千瓦·时，请你提供符合条件的购机方案．思路点拨对于(1)，注意“平均风速不小于3米／秒”的时间区分；对于(2)，利用购置费用和发电总量分别列出不等式．【例5】一蔬菜基地种植的某种绿色蔬菜，根据今年的市场行情，预计从5月1日起的50天内，它的市场售价y与上市时间x的关系可用图1的一条线段表示；它的种植成本2y与1上市时间x的关系可用图2抛物线的一部分来表示，假定市场售价减去种植成本为纯利润，问哪天上市的这种绿色蔬菜既不赔本也不赚钱?思路点拨由图象提供的信息，求出直线、抛物线的解析式，利用市场售价与成本价相等建立时间x的方程．注：本例综合运用一次函数和二次函数的有关知识，涉及信息量大，题中呈现信息的方式不仅是文字和符号，还包括表格．解图象信息问题的关键是化“图象信息”为“数学信息”，具体包括：(1)读图找点；(2)看图确定系数符号特征；(3)见形(图象形态)想式(解析式)，建模求解．学历训练1．如图，是某出租车单程收费y (元)与行驶路程x(千米)之间的函数关系的图象，请根据图象回答以下问题：(1)当行驶8千米时，收费应为；(2)从图象上你能获得哪些正确的信息(请写出2条)①；②．(3)收费y (元)与行驶x(千米)( x≥3)之间的函数关系式为．2．甲、乙两人(甲骑自行车，乙骑摩托车)从A 城出发到B 地旅行，如图表示甲、乙两人离开A 城的路程与时间之间的函数图象。

数学中考冲刺：图表信息型问题--知识讲解(提高)

中考冲刺：图表信息型问题—知识讲解（提高）责编：常春芳【中考展望】图表信息题是指通过图形、图象或图表及一定的文字说明来提供问题情景的一类试题，它是近几年全国各省市中考所展示的一种新题型，这类试题形式多样，取材广泛，可增加试题的灵活性和趣味性，其发展前景非常广阔．用好题中提供的信息，有利于提高学生分析、解决简单实际问题的能力，同时也是培养现代公民素质的一条重要途径．【方法点拨】1．图象信息题题型特点：这类题是中考试卷中出现频率较高的题型之一，它是通过图象呈现问题中两个变量之间的数量关系，主要考查学生对函数思想和数形结合思想的掌握程度．解题策略：解答这类问题，在弄清题意的基础上，弄清两坐标轴所代表的含义，并对图象的形状、位置、发展变化趋势等捕捉提炼有效信息，解决相关问题．2．图表信息题图表信息题是指通过图表的形式提供信息，这些信息一般以数据形式居多，其主要考查学生对图表数据的分析、比较、判断和结论的归纳能力，要求学生有较强的定量分析和定性概括能力．图表信息题是中考常见的一种题型，它是通过图象、图形及表格等形式给出信息的一种新题型，在解决图表信息题的时候要注意以下几点：1、细读图表：（1）注重整体阅读.先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握大体方向.要通过整体阅读，搜索有效信息；（2）重视数据变化.数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处；（3）注意图表细节.图表中一些细节不能忽视，它往往起提示作用，如图表下的“注”“数字单位”等.2、审清要求：图表题往往对答题有一定的要求，根据考题要求进行回答，才能有的放矢.题目要求包往往括字数句数限制、比较对象、变化情况等.3、准确表达解答图表题需要用简明的语言进行概括.解答前，要正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西，再归纳概括为一个结论.在表述时要有具体的数据比较、分析，要客观地反映图表包含的信息，特别要注意题目中的特殊限制.【典型例题】类型一、图象信息题1．（2016•烟台）如图，⊙O的半径为1，AD，BC是⊙O的两条互相垂直的直径，点P从点O出发（P 点与O点不重合），沿O→C→D的路线运动，设AP=x，sin∠APB=y，那么y与x之间的关系图象大致是（）A．B． C．D．【思路点拨】根据题意分1＜x＜与≤x＜2两种情况，确定出y与x的关系式，即可确定出图象．【答案】C.【答案与解析】解：当P在OC上运动时，根据题意得：sin∠APB=，∵OA=1，AP=x，sin∠APB=y，∴xy=1，即y=（1＜x≤），当P在上运动时，∠APB=∠AOB=45°，此时y=（＜x≤2），图象为：故选C．【总结升华】此题考查了动点问题的函数图象，列出y与x的函数关系式是解本题的关键．2．（福鼎市期中）甲、乙两人骑车前往A地，他们距A地的路程S（km）与行驶时间t（h）之间的关系如图所示，请根据图象所提供的信息解答下列问题：（1）甲、乙两人的速度各是多少？（2）求甲距A地的路程S与行驶时间t的函数关系式．（3）直接写出在什么时间段内乙比甲距离A地更近？（用不等式表示）【思路点拨】（1）分别利用利用总路程除以总时间求出速度即可；（2）利用待定系数法求出函数解析式即可；（3）利用函数图象确定乙比甲距离A地更近时的时间即可．【答案与解析】解：（1）v甲==30（km/h），v乙==20（km/h）；（2）设甲的函数关系式为S=kt+b，把（0，50），（2.5，0）代入解得：，解得：，∴关系式为：S=﹣20t+50；（3）由图象可得出：当1＜t＜2.5时，乙比甲距离A地更近．【总结升华】此题考查了学生从图象中读取信息的能力．学会利用数形结合来解答问题．举一反三：【高清课堂：图表信息型问题例4】【变式】如图，已知抛物线P：y=ax2+bx+c(a≠0) 与x轴交于A、B两点(点A在x轴的正半轴上)，与y轴交于点C，矩形DEFG的一条边DE在线段AB上，顶点F、G分别在线段BC、AC上，抛物线P上部分点的横坐标对应的纵坐标如下：(1) 求A、B、C三点的坐标；(2) 若点D的坐标为(m，0)，矩形DEFG的面积为S，求S与m的函数关系，并指出m的取值范围；(3) 当矩形DEFG的面积S取最大值时，连接DF并延长至点M，使FM=k·DF，若点M不在抛物线P 上，求k的取值范围.【答案】解：⑴ 解法一：设 2(0)y ax bx c a =++≠，任取x,y 的三组值代入，求出解析式2142y x x =+-，令y=0，求出124,2x x =-=；令x=0，得y=-4，∴ A 、B 、C 三点的坐标分别是A(2，0)，B(-4，0)，C(0，-4) .解法二：由抛物线P 过点(1，-52)，(-3，52-)可知，抛物线P 的对称轴方程为x=-1，又∵ 抛物线P 过(2，0)、(-2，-4)，则由抛物线的对称性可知，点A 、B 、C 的坐标分别为 A(2，0)，B(-4，0)，C(0，-4) .⑵ 由题意，AD DG AO OC=，而AO=2，OC=4，AD=2-m ，故DG=4-2m ，又 BE EF BO OC=，EF=DG ，得BE=4-2m ，∴ DE=3m ， ∴S DEFG =DG·DE=(4-2m) 3m=12m-6m 2 (0＜m ＜2) .注：也可通过解Rt△BOC 及Rt △AOC ，或依据△BOC 是等腰直角三角形建立关系求解.⑶ ∵S DEFG =12m-6m 2 (0＜m ＜2)，∴m=1时，矩形的面积最大，且最大面积是6 .当矩形面积最大时，其顶点为D(1，0)，G(1，-2)，F(-2，-2)，E(-2，0)，设直线DF 的解析式为y=kx+b ，易知，k=23，b=-23，∴2233y x =-，又可求得抛物线P 的解析式为：2142y x x =+-，令2233x -=2142x x +-，可求出x=1613-±. 设射线DF 与抛物线P 相交于点N ，则N 的横坐标为1613--，过N 作x 轴的垂线交x 轴于H ，有 FN HE DF DE ==161233----=5619-+，点M 不在抛物线P 上，即点M 不与N 重合时，此时k 的取值范围是 k≠5619-+且k ＞0. 类型二、图表信息题3．为减少环境污染，自2008年6月1日起，全国的商品零售场所开始实行“塑料购物袋有偿使用制度”(以下简称“限塑令”)．某班同学于6月上旬的一天在某超市门口采用问卷调查的方式，随机调查了“限塑令”实施前后，顾客在该超市用购物袋的情况，以下是根据100位顾客的100份有效答卷画出的统计图表的一部分：请你根据以上信息解答下列问题：(1)补全图，“限塑令”实施前，如果每天约有2000人次到该超市购物．根据这100位顾客平均一次购物使用塑料购物袋的平均数，估计这个超市每天需要为顾客提供多少个塑料购物袋?(2)补全图，并根据统计图和统计表说明，购物时怎样选用购物袋，塑料购物袋使用后怎样处理，能对环境保护带来积极的影响．【思路点拨】（1）根据调查的总人数100人，结合其它部分数据即可计算出5个对应的频数是100-90=10；然后首先计算样本平均数，再进一步计算2000人需要的塑料袋；（2）根据总百分比是1即可计算收费塑料购物袋占：1-75%=25%；结合两个统计图中的数据进行合理分析，提出合理化建议即可．【答案与解析】解：(1)如图所示．“限塑令”实施前，平均一次购物使用不同数量塑料购物袋的人数统计图9137226311410546373003100100⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯== 这100位顾客平均一次购物使用塑料购物袋的平均数为3个．2000×3＝6000(个)．估计这个超市每天需要为顾客提供6000个塑料购物袋．(2)图中，使用收费塑料购物袋的人数所占百分比为25％．由上图和统计表可知，购物时应尽量使用自备袋和押金式环保袋，少用塑料购物袋；塑料购物袋应尽量循环使用，以便减少塑料购物袋的使用量，为环保做贡献．【总结升华】此题是社会上的热门话题与统计相结合的一道考题，考查了学生对图表绘制过程的理解、阅读图表并提取有用信息的技能，借助数据处理结果做合理推测的能力．4．在某次人才交流会上，应聘人数和招聘人数分别居前5位的行业列表如下：如果用同一行业应聘人数与招聘人数比值的大小来衡量该行业的就业情况，那么根据表中数据，对上述行业的就业情况判断正确的是( )A．计算机行业好于其他行业B．贸易行业好于化工行业C．机械行业好于营销行业D．建筑行业好于物流行业【思路点拨】本题综合考查统计部分的有关知识，通过统计表可以得到应聘人数与招聘人数，进而通过计算应聘人数与招聘人数的比值大小来衡量该行业的就业情况，比值越小越容易就业，比值越大越不容易就业，通过计算即可求解．【答案与解析】解：计算机行业比值为1.83；机械行业比值为2.29；营销行业比值为1.50；建筑行业为0；化工行业为0；而物流行业与贸易行业的比值为无穷大，所以此题应选D．【总结升华】本题综合考查统计部分的有关知识，通过统计表可以得到应聘人数与招聘人数，进而通过计算应聘人数与招聘人数的比值大小来衡量该行业的就业情况，比值越小越容易就业，比值越大越不容易就业．举一反三：【变式】下表为抄录北京奥运会官方票务网公布的三种球类比赛的部分门票价格，某公司购买的门票种类、数量绘制的条形统计图如下图.依据上列图、表，回答下列问题：（1）其中观看男篮比赛的门票有张；观看乒乓球比赛的门票占全部门票的 %；（2）公司决定采用随机抽取的方式把门票分配给100名员工，在看不到门票的条件下，每人抽取一张（假设所有的门票形状、大小、质地等完全相同且充分洗匀），问员工小亮抽到男篮门票的概率是；（3）若购买乒乓球门票的总款数占全部门票总款数的81，试求每张乒乓球门票的价格. 【答案】（1）30，20；（2）310；（3）解法一：依题意，有x x 205080030100020+⨯+⨯= 18 . 解得x =500 .经检验，x =500是原方程的解.答：每张乒乓球门票的价格为500元.解法二：依题意，有x 2050800301000+⨯+⨯= x 208⨯.解得x =500 .答：每张乒乓球门票的价格为500元.类型三、从表格、数字中寻求规律5．我市某工艺厂为配合北京奥运，设计了一款成本为20元／件的工艺品投放市场进行试销．经过调查，得到如下数据：(1)把上表中x 、y 的各组对应值作为点的坐标，在下面的平面直角坐标系中描出相应的点，猜想y 与x 的函数关系，并求出函数关系式；(2)当销售单价定为多少时，工艺厂试销该工艺品每天获得利润最大?最大利润多少?(利润＝销售总价－成本总价)(3)当地物价部门规定，该工艺品销售单价最高不能超过45元/件，那么销售单价定为多少时，工艺厂试销该工艺品每天获得利润最大?【思路点拨】从表格中的数据我们可以看出当x增加10时，对应y的值减小100，所以y与x之间可能是一次函数的关系，我们可以根据图象发现这些点在一条直线上，所以y与x之间是一次函数的关系，然后设出一次函数关系式，求出其关系式.【答案与解析】（1）画图如图；由图可猜想y与x是一次函数关系，设这个一次函数为y= k x+b（k≠0）∵这个一次函数的图象经过（30，500）、（40，400）这两点，∴5003040040k bk b=+⎧⎨=+⎩解得10800kb=-⎧⎨=⎩∴函数关系式是：y=－10x+800（2）设工艺厂试销该工艺品每天获得的利润是W元，依题意得W=（x－20）（－10x+800）=－10x2+1000x-16000=－10（x－50）2+9000∴当x=50时，W有最大值9000．所以，当销售单价定为50元∕件时，工艺厂试销该工艺品每天获得的利润最大，最大利润是9000元．（3）对于函数 W=－10（x－50）2+9000，当x≤45时，W的值随着x值的增大而增大，销售单价定为45元∕件时，工艺厂试销该工艺品每天获得的利润最大．【总结升华】能从表格、数字中发现两个量之间存在规律，归纳出相应的关系式是关键.举一反三：【高清课堂：图表信息型问题例3】【变式】某绿色无公害蔬菜基地有甲、乙两种植户，他们种植了A、B两类蔬菜，两种植户种植的两类蔬菜的种植面积与总收入如下表：说明：不同种植户种植的同类蔬菜每亩平均收入相等．⑴求A、Ｂ两类蔬菜每亩平均收入各是多少元？⑵某种植户准备租20亩地用来种植A、Ｂ两类蔬菜，为了使总收入不低于63000元，且种植Ａ类蔬菜的面积多于种植Ｂ类蔬菜的面积（两类蔬菜的种植面积均为整数），求该种植户所有租地方案.【答案】解：（1）设A、B两类蔬菜每亩平均收入分别是x元，y元．由题意得：解得：答：A、B两类蔬菜每亩平均收入分别是3000元，3500元．（2）设用来种植A类蔬菜的面积a亩，则用来种植B类蔬菜的面积为（20-a）亩．由题意得：解得：10＜a≤14．∵a取整数为：11、12、13、14．∴租地方案为：类别种植面积单位：（亩）A 11 12 13 14B 9 8 7 6。

专题1 与二次函数有关的图象信息题(解析版)

专题1 与二次函数有关的图象信息题（解析版）类型一二次函数图象与其他函数图象共存1．（2022秋•仪陇县校级月考）在同一平面直角坐标系中，二次函数y＝ax2与一次函数y＝bx+c的图象如图所示，则二次函数y＝ax2+bx+c的图象可能是（）A．B．C．D．【思路引领】根据二次函数y＝ax2与一次函数y＝bx+c的图象，即可得出a＜0，b＞0，c＞0，由此即可得出：二次函数y＝a2x+bx+c的图象开口向下，对称轴x=−b2a＞0，与y轴的交点在y轴正半轴，再对照四个选项中的图象即可得出结论．解：观察函数图象可知：a＜0，b＞0，c＞0，∴二次函数y＝ax2+bx+c的图象开口向下，对称轴x=−b2a＞0，与y轴的交点在y轴正半轴．故选：D．【总结提升】本题考查了一次函数的图象以及二次函数的图象，根据二次函数图象和一次函数图象经过的象限，找出a＜0、b＞0、c＞0是解题的关键．2．（2023•青岛二模）二次函数y＝4ax2+4bx+1与一次函数y＝2ax+b在同一平面直角坐标系中的图象可能是（）A．B．C．D．【思路引领】求得抛物线的对称轴和直线与x轴的交点即可判断A、B、C不合题意，然后根据D中二次函数图象的开口以及对称轴与y轴的关系即可得出a＞0，b＜0，由此即可得出一次函数图象经过的象限，再与函数图象进行对比即可得出结论．解：∵二次函数y＝4ax2+4bx+1，∴对称轴为直线x=−4b2×4a=−b2a，∵一次函数y＝2ax+b，∴当y＝0，则x=−b2a，∴直线y＝2ax+b与二次函数y＝4ax2+4bx+1的对称轴交于x轴上同一点，故A、B、C不合题意，D、由抛物线可知，a＞0，x=−b2a＞0，得b＜0，由直线可知，a＞0，b＜0，故本选项正确；故选：D．【总结提升】本题考查了二次函数的图象以及一次函数图象与系数的关系，根据抛物线的对称轴、直线与x轴的交点以及函数图象经过的象限判断是解题的关键．类型二二次函数图象与字母系数之间的关系3．（2023•滕州市校级模拟）在平面直角坐标系中，已知二次函数y＝ax2+bx+c（a≠0）的图象如图所示，有下列5个结论：①abc＞0；②a﹣b＝0；③9a+3b+c＞0；④b2＞4ac；⑤a+c＜b．其中正确的有（）A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个【思路引领】由抛物线的开口方向判断a 与0的关系，由抛物线与y 轴的交点判断c 与0的关系，然后根据抛物线对称性进行推理，进而对所得结论进行判断．解：∵图象开口向下，∴a ＜0，∵对称轴为直线x =−b 2a=1，∴b ＝﹣2a ＞0，∵图象与y 轴的交点在x 轴的上方，∴c ＞0，∴abc ＜0，∴①说法错误，∵−b 2a =1，∴2a ＝﹣b ，∴a ﹣b ＝3a ＜0，∴②说法错误，由图象可知点（﹣1，0）的对称点为（3，0），∵当x ＝﹣1时，y ＜0，∴当x ＝3时，y ＜0，∴9a +3b +c ＜0，∴③说法错误，∵抛物线与x 轴有两个交点，∴b 2﹣4ac ＞0，∴b 2＞4ac ，∴④说法正确；当x＝﹣1时，y＜0，∴a﹣b+c＜0，∴a+c＜b，∴⑤说法正确，∴正确的为④⑤，故选：B．【总结提升】本题考查二次函数的图象及性质，熟练掌握二次函数的图象及性质，能从图象中获取信息是解题的关键．4．（2023•未央区校级三模）二次函数y＝ax2+bx+c的部分图象如图所示，与y轴交于（0，﹣1），对称轴为直线x＝1．下列结论：①abc＞0；②a＞13；③对于任意实数m，都有m（am+b）＞a+b成立；④若（﹣2，y1），（12，y2），（2，y3），在该函数图象上，则y3＜y2＜y1；⑤方程|ax2+bx+c|＝k（k≥0，k为常数）的所有根的和为4．其中正确结论是　①②　．【思路引领】①正确，判断出a，b，c的正负，可得结论；②正确．利用对称轴公式可得，b＝﹣2a，当x＝﹣1时，y＞0，解不等式可得结论；③错误．当m＝1时，m（am+b）＝a+b；④错误．应该是y2＜y3＜y1；⑤错误．当有四个交点时，方程|ax2+bx+c|＝k的所有根的和为4．当有3个交点时，方程|ax2+bx+c|＝k 的所有根的和为4，当有2个交点时，方程|ax2+bx+c|＝k的所有根的和为2即可．解：观察图象得：抛物线开口向上，∴a＞0，∵与y轴交于（0，﹣1），对称轴为直线x＝1．∴c＝﹣1，−b2a=1，∴b＝﹣2a＜0，∴abc＞0，故①正确；∵y＝ax2+bx+c，与y轴交于（0，﹣1），b＝﹣2a，∴c＝﹣1，∴抛物线解析式为y＝ax2﹣2ax﹣1，当x＝﹣1时，y＞0，即a+2a﹣1＞0，∴a＞13，故②正确；当m＝1时，m（am+b）＝a+b，故③错误；∵点（﹣2，y1）到对称轴的距离大于点（2，y3）到对称轴的距离，∴y1＞y3，∵点(12，y2)到对称轴的距离小于点（2，y3）到对称轴的距离，∴y3＞y2，∴y2＜y3＜y1，故④错误；∵方程|ax2+bx+c|＝k的解是函数y＝|ax2+bx+c|与直线y＝k的交点的横坐标，∵b＝﹣2a，c＝﹣1，∴ax2﹣2ax﹣1﹣k＝0或ax2﹣2ax﹣1+k＝0，当有4个交点时，设函数y＝|ax2+bx+c|与直线y＝k的交点的横坐标为x1，x2，x3，x4，∴x1+x2=−−2aa=2，x3+x4=−−2aa=2，∴x1+x2+x3+x4＝4，即此时方程|ax2+bx+c|＝k的所有根的和为4．当有3个交点时，设函数y＝|ax2+bx+c|与直线y＝k的交点的横坐标为x1，x2，x3，x4，∴x1+x2=−−2aa=2，x3＝x4＝1，此时方程|ax2+bx+c|＝k的所有根的和为3．当有2个交点时，设函数y＝|ax2+bx+c|与直线y＝k的交点的横坐标为x1，x2，∴x1+x2=−−2aa=2，此时方程|ax2+bx+c|＝k的所有根的和为2．故⑤错误；故答案为：①②．【总结提升】本题考查二次函数的性质，解题的关键是理解题意，灵活运用所学知识解决问题，属于中考常考题型．5．（2023•秦皇岛一模）如图所示，已知二次函数y ＝ax 2+bx +c 的图象与x 轴交于A （﹣1，0），B （3，0）两点，与y 轴的正半轴交于点C ，顶点为D ，则下列结论：①2a +b ＝0；②2c ＜3b ；③当△ABC 是等腰三角形时，a 的值有2个；④当△BCD 是直角三角形时，a 的值有4个；其中正确的有（）A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个【思路引领】由图象可得对称轴为直线x =−b 2a=1，可得b ＝﹣2a ，可判断①；将点A 坐标代入解析式可得c ＝﹣3a ，可判断②；由等腰三角形的性质和两点距离公式，可求a 的值，可判断③；由直角三角形的性质和两点距离可求a ＝﹣1或④，即可求解．解：∵二次函数y ＝ax 2+bx +c 的图象与x 轴交于A （﹣1，0），B （3，0）两点，∴对称轴为直线x =−b 2a=1，∴b ＝﹣2a ，∴2a +b ＝0，故①正确，当x ＝﹣1时，0＝a ﹣b +c ，∴a +2a +c ＝0，∴c ＝﹣3a ，∴2c ＝3b ，故②错误；∵二次函数y ＝ax 2﹣2ax ﹣3a （a ＜0），∴点C （0，﹣3a ），当BC ＝AB 时，4=∴a=当AC＝BA时，4=∴a=∴当△ABC是等腰三角形时，a的值有2个，故③正确；∵二次函数y＝ax2﹣2ax﹣3a＝a（x﹣1）2﹣4a，∴顶点D（1，﹣4a），∴BD2＝4+16a2，BC2＝9+9a2，CD2＝a2+1，若∠BDC＝90°，可得BC2＝BD2+CD2，∴9+9a2＝4+16a2+a2+1，∴a=若∠DCB＝90°，可得BD2＝CD2+BC2，∴4+16a2＝9+9a2+a2+1，∴a＝﹣1，∴当△BCD是直角三角形时，a＝﹣1或∴a的值有2个，故④错误，故选：B．【总结提升】本题考查了二次函数图象与系数关系，掌握抛物线与x轴的交点，二次函数图象与系数关系，等腰三角形的性质，直角三角形的性质等知识，灵活运用这些性质进行推理是解题的关键．类型三根据情境判断二次函数图象6．（2022•南通）如图，在▱ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，AC⊥BC，BC＝4，∠ABC＝60°．若EF过点O且与边AB，CD分别相交于点E，F，设BE＝x，OE2＝y，则y关于x的函数图象大致为（）A ．B ．C ．D ．【思路引领】过O 点作OM ⊥AB 于M ，由含30°角的直角三角形的性质及勾股定理可求解AB ，AC 的长，结合平行四边形的性质可得AO 的长，进而求得OM ，AM 的长，设BE ＝x ，则EM ＝5﹣x ，利用勾股定理可求得y 与x 的关系式，根据自变量的取值范围可求得函数值的取值，即可判断函数的图象求解．解：过O 点作OM ⊥AB 于M ，∵AC ⊥BC ，∠ABC ＝60°，∴∠BAC ＝30°，∵BC ＝4，∴AB ＝8，AC =∵四边形ABCD 为平行四边形，∴AO =12AC =∴OM =12AO =∴AM =3，设BE＝x，OE2＝y，则EM＝AB﹣AM﹣BE＝8﹣3﹣x＝5﹣x，∵OE2＝OM2+EM2，∴y＝（x﹣5）2+3，∴抛物线开口方向向上，顶点坐标为（5，3），与y轴的交点为（0，28），∵0≤x≤8，∴当x＝8时y＝12，故符合解析式的图象为：故选：C．【总结提升】本题主要考查平行四边形的性质，勾股定理，含30°角的直角三角形的性质，二次函数的图象，求解函数解析式及函数值的范围是解题的关键．7．（2023•菏泽二模）如图，△ABC为等边三角形，边长为8cm，矩形DEFG的长和宽分别为8cm和cm，点C和点E重合，点B，C（E），F在同一条直线上，令矩形DEFG不动，△ABC以每秒1cm的速度向右移动，当点C与点F重合时停止移动，设移动x秒后，△ABC与矩形DEFG重叠部分的面积为y，则y关于x的函数图象大致是（）A．B ．C ．D ．【思路引领】先根据AC 经过点D 和AB 经过点D 时计算出x ＝1和x ＝3，再分0≤x ≤1，1＜x ≤3和3＜x ≤4三种情况讨论，画出图形，利用面积公式解答即可．解：当AC 经过点D 时，如图所示：∵△ABC 为等边三角形，∴∠DCE ＝60°，∵DE ＝DEC ＝90°，∴EC =DE tan60°=2；∵∠B ＝60°，DE ＝∴BE ＝2，∴EC ＝BC ﹣BE ＝8﹣2＝6；①当0≤x ≤2时，如图所示：此时EC ＝x ，∠HCE ＝60°，∴HE ＝tan60°•EC =，∴y =12EC •HE =12x =2；②当2＜x ≤6时，如图所示：过M 作MN ⊥BC 于N ，此时，MN ＝MCN ＝60°，∴CN ＝2，∵EC ＝x ，∴EN ＝EC ﹣NC ＝x ﹣2，∵四边形DENM 是矩形，∴DM ＝EN ＝x ﹣2，∴y =12（DM +EC ）•DE =12（x ﹣2+x ）×﹣此时IR ＝ICR ＝60°，∴CR ＝2，∵EC ＝x ，∴ER ＝DI ＝x ﹣2，BE ＝BC ﹣EC ＝8﹣x ，∵∠B ＝60°，∴TE ＝BE •tan60°=8﹣x ），∵DE ＝∴DT ＝DE ﹣TE ＝8﹣x ）=x ﹣6），∵DG ∥BC ，∴∠DKT ＝60°，∴DK =DT tan60°==x ﹣6，∴y ＝S 四边形DERI +S △IRC ﹣S △DTK＝x ﹣2）+12×2×−12×x ﹣6）2=2﹣=x ﹣8）2故选：A ．【总结提升】本题考查了动点问题的函数图象，等边三角形的性质，矩形的性质等知识，关键是画出图形，利用数形结合和分类讨论的思想进行运算．类型四根据函数图象获取信息8．（2023•莱山区一模）如图1，在菱形ABCD 中，∠C ＝120°，M 是AB 的中点，N 是对角线BD 上一动点，设DN 长为x ，线段MN 与AN 长度的和为y ，图2是y 关于x 的函数图象，图象右端点F 的坐标为（9），则图象最低点E 的坐标为（）A．（3）B．C．D．3)【思路引领】根据点F的坐标可得BD=BM＝3，AB＝6，连接AC，连接CM交BD于点N′，连接AN′，由两点之间线段最短可知，当点N在点N′时，MN+AN取得最小值为CM，根据菱形的性质易得三角形ABC为等边三角形，再利用等边三角形的性质即可求出CM，由平行线和菱形的性质易得∠DCM＝∠AMC＝90°，∠BDC＝30°，进而求出DN′，以此即可求解．解：∵图象右端点F的坐标为（9），M是AB的中点，∴BD=MN+AN＝3BM＝9，∴BM＝3，AB＝6，如图，连接AC，连接CM交BD于点N′，连接AN′，∴当点N在点N′时，MN+AN取得最小值，最小值为MN′+CN′＝CM，∵四边形ABCD为菱形，∠BCD＝120°，∴三角形ABC为等边三角形，AC＝AB＝6，∴CM⊥AB，∠ACM＝30°，在Rt△ACM中，CM＝AC•cos∠ACM＝6=∵AB∥CD，∴∠DCM＝∠AMC＝90°，∵∠ABC＝∠ADC＝60°，∴∠BDC＝30°，在Rt △CDN ′中，DN ′=CDcos∠CDN′=∴点E 的坐标为．故选：C ．【总结提升】本题主要考查动点问题的函数图象、菱形的性质、等边三角形的判定与性质、解直角三角形，解题关键是理解函数图象中最低点坐标所表示的实际意义，并利用数形结合思想解决问题．9．如图1，E 为矩形ABCD 边AD 上的一点，点P 从点B 沿折线BE ﹣ED ﹣DC 运动到点C 时停止，点Q 从点B 沿BC 运动到点C 时停止，它们运动的速度都是2cm /s ．若P ，Q 同时开始运动，设运动时间为t（s ），△BPQ 的面积为y （cm 2），已知y 与t 的函数关系图象如图2，则CD BE 的值为（）A B C D 【思路引领】从图2可以看出，0≤t ≤8时，△BPQ 的面积的表达式为二次函数，8＜t ＜10时，函数值不变，故BC ＝BE ，即可求解．解：从图2可以看出，0≤t ≤8时，△BPQ 的面积的表达式为二次函数，8＜t ＜10时，函数值不变，故BC ＝BE ，当10≤t 后函数表达式为直线表达式；①0≤t ≤8时，BC ＝BE ＝2t ＝2×8＝16；②当10≤t 时，y =12×BC ×CD =12×16×CD ＝即CD ＝故CD BE =故选：D ．【总结提升】本题考查的是动点图象问题，涉及到二次函数、一次函数等知识，此类问题关键是，要弄清楚不同时间段，图象和图形的对应关系，进而求解．10．（2021秋•文峰区期中）如图1，菱形ABCD 的对角线AC 与BD 相交于点O ，P 、Q 两点同时从O 点出发，以1厘米/秒的速度在菱形的对角线及边上运动．点P 的运动路线为O ﹣A ﹣D ﹣O ，点Q 的运动路线为O ﹣C ﹣B ﹣O ．设运动的时间为x 秒，P 、Q 间的距离为y 厘米，y 与x 的函数关系的图象大致如图2所示，当点P 在A ﹣D 段上运动且P 、Q 两点间的距离最短时，P 、Q 两点的运动路程之和为（）厘米．A ．B ．C ．+3D ．4【思路引领】当点P 运动到D 点，Q 运动到B 点，结合图象，易知此时，y ＝BD ＝2cm ，当P 在AD 上时，Q 在BC 上，PQ 距离最短时，PQ 连线过O 点且垂直于BC ，进而求解．解：由图分析易知：当点P 从O →A 运动时，点Q 从O →C 运动时，y 不断增大，当点P 运动到A 点，点Q 运动到C 点时，由图象知此时y ＝PQ ＝，∴AC ＝，∵四边形ABCD 为菱形，∴AC ⊥BD ，OA ＝OC =12=，当点P 运动到D 点，Q 运动到B 点，结合图象，易知此时，y ＝BD ＝2cm ，∴OD ＝OB =12BD ＝1cm ，在Rt △ADO 中，AD =2（cm ），∴AD ＝AB ＝BC ＝DC ＝2cm ，P 在AD 上时，Q 在BC 上，PQ 距离最短时，PQ 连线过O 点且垂直于BC ．此时，P 、Q 两点运动路程之和S ＝2（OC +CQ ），∵CQ =OC ⋅cos∠ACB =32（厘米），∴S =32)=（厘米），故选：C ．【总结提升】本题考查动点问题的函数图象以及菱形的基本性质和特征，能结合动点的函数图象分析出菱形的两条对角线长，结合图象找到当点P在A﹣D段上运动且P、Q两点间的距离最短时，P、Q的位置关系是解题的关键．。

中考数学图象信息题专项训练

图象信息题专项训练图象信息题是指由图象（表）来获取信息．从而达到解题目的的题型，这类问题来源广泛，形式灵活，突出对考生收集、整理和加工信息能力的考查．是近几年中考的热点，分为图象信息题、表格信息题和图表信息题三类图象信息题是把需要解决的问题借助图象的特征表现出来，解题时要通过对图象的解读、分析和判断，确定图象对应的函数解析式中字母系数符号特征和隐含的数量关系，然后运用数形结合、待定系数法等方法解决问题。

解图象信息题的关键是“识图”和“用图”．解这类题的一般步骤是：（1）观察图象，获取有效信息；（2）对已获信息进行加工、整理，理清各变量之间的关系；（3）选择适当的数学工具，通过建模解决问题。

表格信息题是运用表格提供数据关系信息，解题中需要通过对表中的数据信息进行分析、比较、判断和归纳，弄清表中各数据所表示的含义及他们之间的内在联系，然后运用所学的方程（组）、不等式（组）及函数知识等解决问题。

图表信息题既有图象又有表格，通常把要考察的问题放在图形和表格中，解题时要认真分析图形和表格中的数据，寻求它们之间的联系，找到它们之间的关系，从而找到解决问题的方法，这种题型在统计知识考察中常见。

【例1】某市对九年级学生进行了一次学业水平测试，成绩评定分A、B、C、D四个等第．为了解这次数学测试成绩情况，相关部门从该市的农村、县镇、城市三类群体的学生中共抽取2000名学生的数学成绩进行统计分析，相应数据的统计图表如下：（1各类学生人数比例统计图（2）若该市九年级共有60000名学生参加测试，试估计该市学生成绩合格以上（含合格）的人数．解：【例2】在一次蜡烛燃烧实验中，甲、乙两根蜡烛燃烧时剩余部分的高度y(cm)与燃烧时间x(h)的关系如图2－1－2所示。

请根据图象所提供的信息解答下列问题：⑴甲、乙两根蜡烛燃烧前的高度分别是，从点燃到燃尽所用的时间分别是；⑵分别求甲、乙两根蜡烛燃烧时y与x之间的函数关系式；⑶当x为何值时，甲、乙两根蜡烛在燃烧过程中的高度相等解：点拨：要想求出一次函数解析式，关键是要找出图象上的两个关键点的坐标．这样我们就可以用待定系数法．．．．．求出此函数的解析式了．【例3】如图2－1－4所示，A、B两个旅游点从2001年至2005年“五、一”的旅游人数变化情况分别用实线和虚线表示．根据图中所示解答以下问题：（1）B 旅游点的旅游人数相对上一年，增长最快的是哪一年（2）求A 、B 两个旅游点从2001到2005年旅游人数的平均数和方差，并从平均数和方差的角度，用一句话对这两个旅游点的情况进行评价；（3）A 旅游点现在的门票价格为每人80元，为保护旅游点环境和游客的安全，A 旅游点的最佳接待人数为4万人，为控制游客数量，A 旅游点决定提高门票价格．已知门票价格x （元）与游客人数y （万人）满足函数关系5100xy =-．若要使A 旅游点的游客人数不超过4万人，则门票价格至少应提高多少解：【例4】一次时装表演会预算中，票价定为每张 100元，容纳观众人数不超过2000人，毛利润y （百元）关于观众人数x （百人）之间的函数图象如图2－1－3所示，当观众人数超过1000人时，表演会组织者需向保险公司缴纳定额平安保险费5000元（不列人成本费用）请解答下列问题：（1）求当观众人数不超过1000人时，毛利润y 关于观众人数的函数解析式和成本费用S （百元）关于观众人数x 的函数解析式；（2）若要使这次表演会获得36000。

二次函数图象信息题的四种常见类型

类型 4 根据抛物线的特征确定其他函数的图象
5．【中考·聊城】二次函数y＝ax2＋bx的图象如图所示，那么一次函数y＝ax＋b的图象大致是( C)
同类变式
6．如图，A(－1，0)，B(2，－3)两点在一次函数y1
＝－x＋m与二次函数y2＝ax2＋bx －3的图象上．
(1)求m的值和二次函数的解析式． (2)设二次函数的图象交y 轴于点C，求△ABC的面积．
类型 3 利用二次函数的图象求方程的解或不等式的解集
3．【中考·黄石】二次函数y＝ax2＋bx＋c(a≠0)的图象如图所示，则当函数值y＞0时，x的3 C．－1＜x＜3 D．x＜－1或x＞3
同类变式
4．【中考·阜新】如图，二次函数y＝ax2＋bx＋3 的图象经过点A(－1，0)，B(3，0)，那么一元二次方程ax2＋bx＝0的根是____________．
习题课
专训二次函数图象信息题的四种常见类型
阶段方法技巧训练（一）
汇报人姓名
利用图象信息解决二次函数的问题主要是运用数形结合思想将图象信息转换为数学语言，掌握二次函数的图象和性质是解决此类问题的关键．
类型
1 根据抛物线的特征确定a，b，c及与其有关的代数式的符号
1.【2015·孝感】如图，二次函数y＝ax2＋bx＋c(a≠0)的
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认清图象信息的物理意义是利用图象解题的关键

认清图象信息的物理意义是利用图象解题的关键《中学物理》2012年第3期第73页刊载了《例谈“利用图象巧解题”》一文（以下简称“原文”），现对原文关于“例1、例2”的解法提出商榷，以期抛砖引玉。

一、原文对“例1、例2”的解析【例1】如图1所示，小滑块m从静止开始沿光滑斜面由a滑到c，经历的时间为t1，如果改由光滑曲面滑到c，则经历的时间为t2，关于t1和t2的大小关系，正确的是（）。

解析：滑块由斜面由a滑到c，按题意是做初速度为零的匀加速直线运动，作出其图如图2中的直线a所示；滑块沿曲面下滑时，在ad段加速度大于沿斜面下滑的加速度，在dc段又小于在斜面上的加速度，其图线的定性示意图如图2中的曲线b所示，因为二者位移相同，图线与坐标轴围成的面积相同，从图2中很容易看出t1>t2，选项a正确。

【例2】老鼠离开洞穴沿直线前进，它的速度与到洞穴的距离成反比。

当它行进到离洞穴距离为d1的甲处时速度为v1，试求：（1）老鼠行进到离洞穴距离为d2解析：（1）由速度与距离成反比，v=kd，又有v1d1=v2d2，得乙点速度v2=d1d2v1；（2）如图3所示，所需时间即画斜线的梯形面积，t=12(d1+d2)(1v2-1v1 )，将v2=d1d2v1代入得：t=d22-d212d1v1。

二、两点商榷1.原文误读了图2中图线b的物理意义由于沿曲面adc滑下时物体做曲线运动，其速度的大小和方向都随时间变化，因此，图2中图线b应该是描述滑块的速率随时间变化的关系，这才是图2中图线b的物理意义。

因此“b图线与坐标轴所围的面积”的物理意义是：滑块沿曲面adc滑下所经过的“路程”，并不是原文所说的“位移”。

因而b图线与坐标轴所围的面积应大于a图线与坐标轴所围成的面积，符合这一条件的定性的图线在图4中b、c、d均有可能，即t1>t2、t1=t2、t1t1均有可能，故选项d是正确的。

2.原文对图3中“画斜线的梯形面积”的物理意义的阐述依据不足原文对例2第（2）问解答时，根据题意画出了d-1v图象（如图3），接着原文立即指出：“所需时间即画斜线的梯形面积，t=12(d1+d2)(1v2-1v1)”，对于这个关系，没有给出推导过程。

图象信息题教学应重视阅读和理解

江苏教育－中学教学
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责任编辑王伟
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图象信息题教学应重视阅读和理解
■唐静
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图象是通过将对应的元素以直角坐标系中的点的形式表达出来的方式来描述函数的。怎样从中得到有意义的、有用的方式表达出两个变量之间的关系，进而能用“ 函数关系式 ” 这一简洁有效的数学符号表示出变量
众多信息，利用坐标获得函数表达式，实现图象向表达式的转化。以问题串引导教学，运用适当的图解决此类问题的关键。画
课时例题２改编）小明骑自行车从甲地到乙地，图中的折线表示小明的行程与途中所花时间之间的函数关系。（１）他在路上花了多少时间？（２）折线中有一条平行于轴的线段，试说明它的意
义。
深入探讨如何阅读理解图象信息。函数图象信息题通常按照图象、文字、函数的顺序呈现，可以考查学生获取文字信息的能力、计算能力、信
息转换能力、运用数形结合和方程与函数的数学思想方
（３）出发５后时，他离甲地有多远？
读因为有自身的特点而具有特殊性。在阅读理解的过程
问题５：小明从甲地到乙地行驶的平均速度是多少？

中考里的图象信息题(初一、初二、初三)

中考里的图象信息题(初一、初二、初三)
崔恒刘
【期刊名称】《数理天地：初中版》
【年(卷),期】2002(000)004
【摘要】图象信息题,就是问题的题设条件是由直角坐标系,中的函数图象提供的一类题目.解答这类题目的关键是充分利用图象所蕴含的信息,通过读图、思图、析图,翻译成数学语言——解题时所需要的条件,然后再正确求解.本文以2001年中考题为例,说明这类题的求解思路.
【总页数】2页(P14-15)
【作者】崔恒刘
【作者单位】江苏省东台市第三中学;224200
【正文语种】中文
【中图分类】G634.6
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