二年级朗诵游子吟古诗
游子吟朗诵技巧
游子吟朗诵技巧游子吟朗诵技巧是白云对蓝天的感恩; 我们沐浴着父爱的阳光长大; 我们滋润着母亲的真情成长; 大家不妨来看看小编推送的游子吟朗诵技巧，希望给大家带来帮助！慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【朗诵技巧】节奏古诗词的诵读节奏的划分，通常有两种依据。
或按音节划分，或按语意划分。
也就是说在朗读时停顿的单位可以是一个相对完整的音节或意义。
同时，韵脚要读得响亮而稍长，读出诗歌的韵味。
语速朗读速度的快慢是根据所表达的作品的具体内容来决定的，要与语意感情相协调。
内容决定速度，一般地说，诗词特别是古典诗词要读得慢些，给人以体味的余地，景物描写也应读得慢些，给人清晰的印象。
与此相反，快速的动作、紧张的场面、引人入胜的情节，都应该读得快些。
在表达欢乐、兴奋、惊惧、激动情绪时语速较快，在表达忧郁、悲伤、痛苦、失望、迟疑情绪或心情沉痛及回忆往事时，语速比较缓慢。
语速的快慢可根据诗文中作者情感的抒发或情节发展灵活处理。
一般情绪欢快、情节紧张时快，情绪悲伤、情节舒缓时慢。
语调语调的抑扬变化可以产生各种不同的感受和效果。
依据感情内容的不同，采用升降平曲四种曲调，可形成朗读中的声音变化，表现各种感情态度。
一般地说，表达高昂激动的感情或疑问、命令的语句，用升调；表达低沉平缓的感情或感叹、祈使的语句，用降调；表达内容分量较重的文句或仅是叙述、解释的话，用平调；表达复杂的情绪或隐晦的感情等，用曲调。
语调和语速有着密切的关系，语调的抑扬升降和语速的快慢缓急往往连为一体：语速缓慢的，语调往往下降而平抑；语速急切的`，语调往往随之上升而高扬。
反之，语调低沉平抑的，语速就较慢；语调激昂高扬的，语速就较快。
重音在词或语句里念得加重的音叫作重音。
重音又可分为语法重音和逻辑重音。
语法重音是句中的主要动词和表性状和程度的状语。
逻辑重音是读者随情感的需要突出和强调的词语。
诗歌朗读要处理好这两方面的重音。
二年级古诗十五首必背
二年级古诗十五首必背全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：二年级古诗十五首必背古诗是中华民族优秀文化传统的重要组成部分，从小学习古诗不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养他们的审美情操。
下面为大家介绍二年级学生必背的古诗十五首。
1.《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是唐代诗人李白创作的名篇，通过描写月光与思乡情怀，表达了远离家乡的孤独之情。
学生可以通过背诵这首诗，感受到对家乡的眷恋之情。
2.《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这首诗是唐代诗人孟浩然的代表作，描绘了春天清晨的景色，表达了对春天美好的向往之情。
学生通过背诵这首诗，可以感受到春天的美好与生机。
3.《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗是唐代诗人王之涣的名篇，通过登高观景的方式表达了对远方的向往和探索精神。
学生通过背诵这首诗，可以激发对知识和智慧的追求。
4.《江南春》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
5.《将进酒》君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，青云直上无多时。
6.《独坐敬亭山》亭上风来珠翠动，日边霞卷雁行斜。
起来携手处，清泉石上流。
7.《古意》水远寒山千万重，云遥黄鹤一栖雄。
多情最是无情物，惟有君心如水中。
8.《相约九边》燕子不归春将尽，一汀烟草，一壁萧声。
九边风月耐相思，西出陇头，两望烽火成灰。
9.《画菊》画菊素人惊鼠窃，花开便惹蝶狂飞。
用心画破五更寒，未免林中感足秋。
10.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
11.《夜泊牛渚怀古》牛渚西江夜，静岭树烟阴。
机声时隐近，人语尚霞深。
白鸟飞湖影，青枫落村心。
也闻山深驿，犹似独行吟。
这首诗是宋代诗人张继的代表作，通过夜泊牛渚的场景表达了对古代牛渚的怀念和思考。
学生通过背诵这首诗，可以感受到古人对历史和文化的热爱。
201802二年级少先队活动中队记载簿
聚焦“两会”（手册P30、31）活动提示：“两会”（全国人民代表大会和全国政协会议）事关我们的生活、教育、环境等许多民生大事，而教育是“两会”必不可少的焦点问题。
全国两会在3月3日召开，这次的两会备受关注。
这次民主、团结、和谐、务实的大会,确定了2018年经济社会发展的各项工作,对于进一步推动科学发展、促进社会和谐,不断开创中国特色社会主义事业新局面具有重要意义。
让小学生了解“两会”精神，从小关心国家大事，了解国家的改革精神，非常有必要。
“两会”和我有关系一、关于“减负”每年两会，有关孩子教育的问题从不缺少关注。
新闻发言人王国庆谈到了减负和课外培训的问题。
王国庆指出，数据显示，我们国家中小学生每天课外写作业的时间是2.82小时，时长已经超过全球平均水平的将近3倍。
应让课外培训成为学生素质教育的补充，而不是变成强化应试的“助推器”、家长和学生负担的“增压器”以及某些人牟取暴利的工具。
孩子应该享受童年快乐的时候，作为家长或者老师，不要过于让孩子背负学业的压力，不能为了考试而去学习，也不能为了做什么而去学什么，让课后兴趣班成为魔鬼训练营。
这样的教育理念是不科学的，正如“两会”中提出的应让我们的课外培训成为素质教育的补充，而不是变成强化应试的“助推器”。
二、关于“三点半放学”教育部部长陈宝生：治理托管班野蛮生长乱象教育部部长陈宝生表示，解决学生“3点半放学”问题，各地可以各走各的路，各有各的高招。
教育部接下来会总结成功经验进行推广，并与有关部门协商，总结政策问题。
对于现存托管班野蛮生长乱象需要进行治理，有针对性推出法规。
三、关于“绿色网络”建立合理的网络游戏分级制度外，网游运营商应严格执行国家相关法律法规，充分尊重整个行业的自律性。
此外，家长、学校、社会也要负起责任，共同为青少年健康上网保驾护航。
对于青少年上网问题宜疏不宜堵，需要“疏着管”。
应以道德意识引领为源头，明确青少年道德选择的价值取向，加强青少年自身免疫力和对网络的取舍，辨别真伪的判断能力。
一二年级课外古诗积累、诵读(50首)
古诗词50首（一二年级课外积累）1.咏柳唐代：贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【译文】高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
2.登鹳雀楼唐代：王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
【译文】夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
3.鹿柴（zhài）唐代：王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
【译文】幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。
落日的影晕映入了深林，又照在青苔上景色宜人。
注释（1）鹿柴（zhài）：“柴”同“寨“，栅栏。
此为地名。
（2）但：只。
闻：听见。
（3）返景：夕阳返照的光。
“景”古时同“影”。
（4）照：照耀(着)。
4.古朗月行（节选）唐代：李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？【译文】小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。
又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空青云之上。
月中的仙人是垂着双脚吗？月中的桂树为什么长得圆圆的？白兔捣成的仙药，到底是给谁吃的呢？5.望庐山瀑布唐代：李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
【译文】香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。
高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
6．黄鹤楼送孟浩然之广陵唐代：李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下某。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
(唯通：惟)【译文】老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去某远游。
友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。
7.早发白帝城/ 白帝下江陵唐代：李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
二年级课前三分钟古诗诵读
枫桥夜泊 （唐· 张继） 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
游子吟 （唐· 孟郊） 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？
江雪 （唐· 柳宗元） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
寻隐者不遇 （唐· 贾岛） 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
晓出净慈寺送林子方 （宋· 杨万里） 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
游园不值 （宋· 叶绍翁） 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
村居 （清· 高鼎） 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
二年级语文
课前三分钟古诗诵读
望天门山 （唐· 李白） 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
别董大 （唐· 高适） 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
绝句 （唐· 杜甫） 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
春夜喜雨 （唐· 杜甫） 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
绝句 （唐· 杜甫） 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
江畔独步寻花 （唐· 杜甫） 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
渔歌子 （唐· 张志和） 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
塞下曲 （唐· 卢纶） 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。
二年级上册语文教案古诗诵读 游子吟 鄂教版
古诗诵读游子吟【教学目标】知识与技能：1.会认“吟、线、临、缝、归”5个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵故事。
过程与方法：创设情境朗读，背诵古诗，在朗读的过程中识记生字。
情感态度与价值观：让学生在诵读的过程中，初步感受诗歌的意思，感受母爱的伟大。
【教学重难点】重点：熟读古诗，了解课文大意。
难点：理解古诗含义，读出古诗的韵味。
【教学课时】1课时【教学过程】一、歌曲激趣导入1.教师与学生一起歌唱《世上只有妈妈好》，歌声导入。
激发学生对母亲的热爱之情。
2. 师：大家知道哪些描写母亲的文章，学生畅谈。
3.师：今天我们就来学习一篇有关母亲的诗歌——《游子吟》，打开书自己先读一读。
板书课题，齐读课题。
（板书：游子吟）二、初读课文，自学生字1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。
2.朗读课文：（1）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；（2）把课文读正确、读连贯。
三、检查预习，学习字词。
yín xiàn lín fénɡ ɡuī吟诗针线临时缝补归来1.指名领读，正音。
“线、临”是前鼻音，“缝”是后鼻音。
“吟”是整体认读音节。
2.自由练读。
开火车读。
3.去掉拼音谁能读好它们，试试看。
指名读。
齐读。
四、再读诗文，扫除障碍。
1.齐读诗文。
2.教师讲解部分字词意：寸草：小草，喻子女。
三春：指春天三个月。
晖：阳光。
喻慈母的爱。
五、图文结合，重点感悟1. 看图，图中画了谁？他们在干什么？（用自己的话说）“慈母手中线，游子身上衣”的意思。
2. 当母亲为儿子缝衣服的时候，她心里在想些什么？（临行密密缝，意恐迟迟归的意思）（板书：密密缝迟迟归慈爱）3. 儿子看到了母亲的举动，心里是怎么想的？（谁言寸草心，报得三春晖的意思。
）4. 多美的一首诗啊，我们再来读一读！（1）学生采用自己喜欢的方式读诗文，小组讨论诗意。
（2）请小组代表用自己的话来说说诗意。
（慈祥的母亲手里把着针线。
《游子吟孟郊》全文带拼音
《游子吟孟郊》全文带拼音youzi yin meng jiao家國思園蔭 jia guo si yuan yin遍徵群念心 bian zhi qun nian xin四顧無人問 si gu wu ren wen愛誰秋草深 ai shui qiu cao shen萬里長江煙 wan li chang jiang yan浩渺意何極 hao miao yi he ji朝三暮四分 zhao san mu si fen天涯千里客 tian ya qian li ke游子心計窮 you zi xin ji qiong棲愁念何遠 qi chou nian he yuan寥落長云暮 liao luo chang yun mu惟有淚痕痕 wei you lei hen hen解析：这是孟郊的《游子吟》一首诗，描写了游子在他异乡漂泊的心情和思乡之情。
诗的第一句“家国思园荫”表达了游子对家乡的思念之情。
他在异乡漂泊，思念故乡的园林和树荫。
全诗中使用了“家园思念”来表达对故土的眷恋之情。
第二句“遍征群念心”说明游子无论走到哪里，心中都充满了思念之念。
无论他走到何处，都会四处寻找同样思念家乡的人。
第三句“四顾无人问”形容他在异乡没有亲人朋友的问候，无人关怀他的处境。
这句话中使用了寓言手法，通过描写现实生活中的孤独之状，来暗示作者内心的孤独和无助。
第四句“爱谁秋草深”表达了游子在异乡的无助和困境。
他思念家乡，却没有人了解他的情感，他用“秋草深”来形容自己的孤单和寂寞。
第五句“万里长江烟，浩渺意何极”形容了游子眼前的壮丽景色，长江的浩渺景色令他感叹万分。
他感叹江中的烟雾和浩渺洪流，表达了他内心的苍凉和无奈。
第六句“朝三暮四分，天涯千里客”描述了游子离乡已经很久，已经记不清离乡的时间和路程了。
他已经成为了千里客，漂泊在天涯异国他乡。
第七句“游子心计穷，栖愁念何远”表达了游子在异乡的困境和无助。
他思念家乡，流离失所，内心充满了愁苦和思念之情。
统编版二年级语文下册古诗词解读：游子吟 部编版
游子吟诗词游子吟(yín)（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
导读译文慈祥的母亲手里拿着针线，为出门远行的孩子缝制身上的衣衫。
因为害怕孩子回来得晚、衣服会破损，所以在他临走之前，母亲一针又一针，缝得仔细而密实。
是谁说孩子小草一样微小的孝心，能够报答母亲春日暖阳一样的恩情呢？作者简介孟郊，字东野，唐代诗人，与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。
孟郊早年生活贫困，到了46岁才考中进士，做了一个小官。
但是他不喜欢做官，只喜欢写诗，如果哪首诗没有写好，他就绝不出门，所以人们叫他“诗囚”，即“诗歌的囚犯”。
孟郊擅长五言古诗，现存诗歌500多首，其中《游子吟》是他的代表作。
创作背景孟郊在考中进士之前，一直在全国各地流浪，快五十岁了，才在县做了一个小官。
他终于不用四处漂泊了，就把母亲接过来一起居住，《游子吟》就是在这个时候创作的。
孟郊一直穷苦不堪，四处遭人白眼，所以比别人更能感受到亲情的可贵。
他想起自己出门前，母亲的依依不舍之情，于是写出这首感人至深的、弘扬母爱的诗，一直传颂至今，引起无数读者的共鸣。
诗词赏析母爱是世间最伟大的，也是所有诗歌及文学作品最永恒的主题之一。
那么，让我们来看看，孟郊是如何歌颂母爱的。
对于常年奔波在外的孟郊来说，印象最深刻的，就是母子分离的痛苦时刻，而《游子吟》就是从这一刻写起的。
母亲为即将远行的孩子缝衣服，针针线线都缝得细密，生怕孩子在外面受了委屈。
其实，母亲又怎么会不盼望孩子早点平安归来呢？这样的矛盾，才突显出母亲的一片苦心；这样的日常生活场景，才让母爱于平凡中散发光辉；这样的细节描写，才会亲切感人，撩动读者的心弦。
诗的最后两句升华了主题，用小草比喻孝心，用春天比喻母爱，强烈的对比，寄托了孩子对母亲的一片深情。
《游子吟》全篇都没有华丽的辞藻，也没有过多修饰，只凭着朴素的细节描写和情真意切的表露，千百年来打开无数读者的心扉，引起万千游子的共鸣。
二年级经典诵读(古诗)
6.〖绝句〗 【唐】杜甫 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天, 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。
7.〖春夜喜雨〗
【唐】杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
8.〖绝句〗 【唐】杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
又送王孙去，凄凄满别情。
19.〖池上〗 【唐】白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
20.〖忆江南〗 【唐】白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
21.〖小儿垂钓〗 【唐】胡令能 蓬头稚子学垂钓， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
21.〖小儿垂钓〗 【唐】胡令能 蓬头稚子学垂钓， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
21.〖小儿垂钓〗 【唐】胡令能 蓬头稚子学垂钓， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
21.〖小儿垂钓〗 【唐】胡令能 蓬头稚子学垂钓， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
21.〖小儿垂钓〗 【唐】胡令能 蓬头稚子学垂钓， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
21.〖小儿垂钓〗 【唐】胡令能 蓬头稚子学垂钓， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
同学们： 让我们一起来背诵吧！ 相信自己是最棒的！
绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天行白鹭上青天窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船
二年级经典诵读
必背古诗
1.〖赠汪伦〗 【唐】李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
2.〖黄鹤楼送孟浩然之广陵〗 【唐】李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
《游子吟》古诗带注音及意思
《游子吟》古诗带注音及意思《游子吟》注音：yóu zǐyín游子吟mèng jiāo孟郊címǔshǒu zh ōng xiàn ，yóu zǐshēn shàng yī。
慈母手中线，游子身上衣。
lín xíng mìmìféng ，yìkǒng chíchíguī。
临行密密缝，意恐迟迟归。
shuíyán cùn cǎo xīn ，bào désān chūn huī。
谁言寸草心，报得三春晖。
这首诗的意思是：慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。
临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。
有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
此诗通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。
二年级“经典诗文诵读”主题活动报道
二年级组“经典诗文诵读”主题活动报道中华经典诵读是新时期弘扬传统、传承文化和推广普通话、推行规范汉字的有效载体。
为了让每个孩子说好普通话，培养诵读经典的兴趣，积累语言。
9月14日下午，二年级组各班利用班会课开展了“经典古诗诵读”的主题活动。
本次活动分为两个篇章，第一篇章为各班吟诵古诗大比拼。
活动前，每个班级、每位同学做好了充分的准备，精神饱满的为大家表演。
诵读的古诗有《七步诗》、《游子吟》、《登鹳雀楼》、《敕勒歌》、《江雪》等等。
经过这上一年的训练、熏陶，学生诵读的比较有韵味，每个孩子俨如一个个小诗人，尽情享受经典带来的快乐。
活动的第二个篇章，为获得“朗诵之星”的同学颁发奖状。
经过小评委和老师的共同评议，为本次活动中能够流利地、有感情地背诵古诗的同学颁发了奖状，全班同学为表现突出的获奖学生送上了热烈的掌声。
这次的“经典古诗诵读”活动不仅让全年级的学生都能主动参与，体会诗歌之美，而且激发了学习古诗的兴趣，相信他们一定会爱上经典诗词，并继续传承下去。
二年级(3)班
2015年9月15日
活动中小组诵读比赛。
9月14日，二（6）班周云昊朗诵《游子吟》。
9月14日，二（5）班郝占金在朗诵《江雪》。
9月14日，二（2）班张博然在朗诵《敕勒歌》。
9月14日，在“古诗经典诵读”活动上杨老师做总结。
9月14日，在“古诗经典诵读”活动上为获奖孩子颁奖。
小学二年级语文必考古诗诵背
《梨树上的小鸟儿》
董恒波
清晨，小鸟儿起得真早，在窗外的梨树上，喳喳地叫。
噢，鸟儿是在数数儿，看梨子少了没少！小鸟儿你放心好了，
我嘴馋的毛病已经改掉。
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩。衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂。春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍。秦岭云横，迢递八千远路；巫山雨洗，嵯峨十二危峰。
远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
9.夜书所见(宋)叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
10.村居（清）高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
11.七步诗（三国）曹植
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。
12.江雪（唐）柳宗元
——选自《三国志》
【诗歌美读】
《小小书签》
李约拿
秋天,枫叶红了,吵着要离开妈妈。
风爷爷说:“让它去吧,世界大着哪!”
于是，叶子落了,落到山冈上，变成花地毯,
落到课本上,变成一张张小小书签。
《蜗牛》
林良
我走路不算慢你拿尺子量量看短短的一小时我已经走了五寸半
不要再说我慢这种话我已经听过几万遍我最后再说一次这是为了交通安全
5.敕勒歌（南北朝民歌）
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
6.忆江南（唐）白居易
游子吟8句完整的古诗
游子吟8句完整的古诗
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
这首，那可真是太经典啦！就像妈妈做的饭菜，虽然普通，却有着最温暖最窝心的味道。
想想看啊，妈妈坐在那里，一针一线地缝着衣服，那专注的神情，仿佛要把所有的爱和牵挂都缝进衣服里。
这不就像是我们小时候，妈妈总是小心翼翼地照顾我们，生怕我们受到一点伤害吗？“临行密密缝”，这简简单单的几个字，却饱含着多少妈妈的不舍和担忧啊！就好像我们每次要出远门，妈妈总是千叮咛万嘱咐，那个不放心呀！
再看看“意恐迟迟归”，妈妈得多盼望孩子能早点回来呀！这就像我们离开家后，妈妈总是在家门口盼望着我们的身影出现，那种期待的心情，真的是让人感动。
而“谁言寸草心，报得三春晖”，这简直就是对母爱的最高赞美！我们对妈妈的爱，就像那小小的寸草，而妈妈给我们的爱，却是那温暖无比的春日阳光，我们怎么可能报答得完呢？
我们每个人不都是那个游子吗？无论走多远，心里都有着对妈妈的
牵挂和思念。
妈妈的爱，就像那根线，一直牵着我们，不管我们在哪里，都能感受到那份温暖和力量。
这首诗真的太妙了，它用最简单的语言，说出了最深刻的情感。
它
让我们知道，母爱是无私的，是伟大的，是我们永远都不能忘记的！
我们一定要珍惜妈妈的爱，好好孝敬妈妈，让她也感受到我们的爱呀！。
二年级母爱古诗10首
二年级母爱古诗10首有：1.《游子吟》孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
2.《别老母》黄仲则搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。
惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。
3.《岁暮到家》蒋士铨爱子心无尽，归家喜及辰。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低徊愧人子，不敢叹风尘。
4.《豫章行》李白胡风吹代马，北拥鲁阳关。
右键发书生，左计入洪炉。
贵贱在须臾，苦哉归故园。
长衢更优秀的，不得观上贤。
事事四五通，足以慰吾兄。
5.《送母回乡》李商隐停车茫茫顾，困我成楚囚。
感伤从中起，悲泪哽在喉。
慈母方病重，欲将名医投。
车接今在急，此躯岂能留。
儿仍苦多病，母闻必定愁。
6.《慈乌夜啼》白居易慈乌失其母，哑哑吐哀音。
昼夜不飞去，经年守故林。
夜夜夜半啼，闻者为沾襟。
声中如告诉，未尽反哺心。
虽有报养心，生儿苦不深。
毛衣一旦脱，何处求衬衿？7.《西上辞母坟》陈去疾高盖山头日影微，黄昏独立宿禽稀。
林间滴酒空垂泪，不见丁宁嘱早归。
8.《思母》舆恭霜殒芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。
去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。
9.《墨萱图·其一》王冕灿灿萱草花，罗生北堂下。
南风吹其心，摇摇为谁吐？慈母倚门情，游子行路苦。
甘旨日以疏，音问日以阻。
举头望云林，愧听慧鸟语。
10.《忆母》倪维德思尔为雏日，高飞背母时。
当时父母念，今日尔应知。
二年级古诗文经典诵读
二年级古诗文经典诵读
男：敬爱的领导、老师
女：亲爱的同学们，
（男女）合：大家好！
男：读千古美文，同经典相伴。
女：诵中华经典，与圣贤同行。
男：月有情，月伴影。
出门在外，那不变的明月，勾起诗人游子的乡情。
下面，请欣赏《静夜思》。
静夜思
唐李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
男：母爱是浩浩大江，只有它才承载得起所有的甘苦与辛酸！
女：母爱是滔滔海洋，只有它才装得下所有的委屈与心灵的创伤！请欣赏《游子吟》。
游子吟
唐孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，
女：愿中华儿女豪情满怀，再谱写新的乐章。
让我们：——
（男女）合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
二年级古诗词必背朗诵人教版
二年级古诗词必背朗诵人教版二年级的同学们，古诗词是中华文化的瑰宝，通过朗诵古诗词，我们可以更好地感受古人的智慧和情感。
以下是人教版二年级必背的古诗词，让我们一起来学习并朗诵它们：1. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是唐代诗人李白的作品，表达了诗人在夜晚看到明月时，对故乡的深深思念。
2. 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这是唐代诗人孟浩然的名作，描绘了春天早晨的宁静和生机。
3. 《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
王之涣的这首诗，通过登楼远望，表达了诗人对远方的向往和对世界的好奇。
4. 《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
柳宗元的这首诗，以江雪为背景，展现了一幅宁静而孤独的画面。
5. 《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
这是孟郊的诗作，表达了母亲对即将远行儿子的深情和不舍。
6. 《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
李白的这首诗，生动描绘了庐山瀑布的壮观景象。
7. 《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
杜甫的这首绝句，以自然景观为背景，表达了诗人对美好生活的向往。
8. 《江南》江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
这是一首描绘江南水乡风光的诗歌，充满了生活气息。
9. 《悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
李绅的这首诗，表达了对农民辛勤劳作的同情和尊敬。
10. 《咏鹅》鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
骆宾王的这首诗，以鹅为题材，形象生动地描绘了鹅在水中的优美姿态。
同学们，这些古诗词都是中华文化的精华，希望你们能够熟读并背诵它们，感受诗词的韵律美和意境美。
同时，通过朗诵古诗词，也能提高我们的语言表达能力和文学素养。
让我们一起沉浸在古诗词的美妙世界中吧！。
朗诵游子吟 古诗视频_二年级朗诵游子吟古诗
朗诵游子吟古诗视频_二年级朗诵游
子吟古诗
游子吟大家知道吗?下面我们就来看看关于二年级朗诵游子吟的古诗吧，请看：游子吟慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草习，报得三春晖。
作者简介
孟郊(751-814)，字东野，湖州武康(今浙江省武康县)人。
四十六岁才中进士，曾任协律郎等职。
他一生穷愁潦倒，不苟同流俗。
虽有韩愈、李观等人为之揄扬，却始终未能免于饥寒冻馁，被人称之为「寒酸孟夫子」。
六十四岁时赴山南西道任官，行至阌乡暴卒。
孟郊存诗共四百余首，其中绝大多数是倾诉穷愁孤苦的作品。
他的朴实而深挚的诗风，在当时是别开蹊径而富于创造性的。
他苦心孤诣，惨淡经营，以白描的手法抒情写景，却能达到深刻的境地。
苏东坡赞美他「诗从肺腑出，出辄愁肺腑」，是很恰当的。
他的诗，语言缺乏藻饰，也不讲求音韵的谐和、响亮，但大都表达了他内心的情志。
有《孟东野集》。
注释
游子吟：游子，在外作客的人。
吟，诗歌的一种名称。
寸草：在这里象征子女。
心：草木的基干叫做心。
在这里“心”字双关。
三春：指春季三个月，农历正月称孟春，二月称仲春，三月称季春，合起来叫三春。
三春晖：是指春天的阳光，比喻说明慈母之爱难以报答。
一禾有声游子吟完整版古诗
一禾有声游子吟完整版古诗
《游子吟》
【唐】杜牧
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
译文
慈祥的母亲手里把着针线，为将远游的孩子赶制新衣。
临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回归。
谁能说象小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠? 注释
曙：天刚亮。
蓬：散乱。
这里指散乱的头发。
岁阑：岁暮，一年将尽的时候。
朔风：北风，寒风。
重衣：谓重复多餘的衣服。
惨戚：亦作“惨慼”。
悲伤凄切。
迟回：犹徘徊。
休明：用以赞美明君或盛世。
泥蟠：蟠屈在泥污中。
亦比喻处在困厄之中。
跳丸：比喻日月运行。
谓时间过得很快。
赏析
这是一首母爱的颂歌。
诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。
诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。
中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。
虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。
最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢?
全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。
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二年级朗诵游子吟古诗 游子吟 大家知道吗?下面我们就来看看关于二年级朗诵游子吟的古诗 吧，请看： 游子吟 慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草习，报得三春晖。
作者简介 孟郊(751-814)，字东野，湖州武康(今浙江省武康县)人。
四十六岁才中进 士，曾任协律郎等职。
他一生穷愁潦倒，不苟同流俗。
虽有韩愈、李观等人为之 揄扬，却始终未能免于饥寒冻馁，被人称之为「寒酸孟夫子」。
六十四岁时赴山 南西道任官，行至阌乡暴卒。
孟郊存诗共四百余首， 其中绝大多数是倾诉穷愁孤苦的作品。
他的朴实而深 挚的诗风，在当时是别开蹊径而富于创造性的。
他苦心孤诣，惨淡经营，以白描 的手法抒情写景，却能达到深刻的境地。
苏东坡赞美他「诗从肺腑出，出辄愁肺 腑」，是很恰当的。
他的诗，语言缺乏藻饰，也不讲求音韵的谐和、响亮，但大 都表达了他内心的情志。
有《孟东野集》。
注释 游子吟：游子，在外作客的人。
吟，诗歌 的一种名称。
寸草：在这里象征子女。
心：草木的基干叫做心。
在这里“心”字双关。
三春：指春季三个月，农历正月称孟春，二月称仲春，三月称季春，合起来 叫三春。
三春晖：是指春天的阳光，比喻说明慈母之爱难以报答。
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