二年级数学：《分香蕉》教案

小学数学新课程标准教材

数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

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编订：XX文讯教育机构

《分香蕉》教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内容：“北师大版”义务教育课程标准实验教科书

数学二年级（上册）ｐ38

知识技能目标：结合具体情境让学生体会除法的意义。

过程性目标：经历与他人交流各自算法的过程。

情感态度目标：培养学生解决问题与数学思考的能力。

教学准备：多媒体教学仪器及自制课件（author ware）。

学具准备：香蕉图片12张，小棒1袋。

教学过程：

一、新课前交流。（1分钟）

教师：今天呀，老师要和大家一块儿来逛逛，快乐的数学乐园。里边有好玩的、好看的、当然还有好吃的。有很多水果，你能告诉老师，你最喜爱吃什么呀？

学生：（3名学生回答）

二、新授课。

“把12根香蕉平均分成2份，每份几根？”（1分钟）

1、分2份。（重点：认识除号及除法算式各部分的名称，会用除法算式表示“把一些物体平均分成几份，求每份是几”，会读除法算式。）

教师：有没有谁喜爱吃香蕉啊？你为什么那么喜欢吃香蕉啊？这儿就有许多好吃的香蕉，一共有12根，你知道吗？小猴子也很喜爱吃香蕉，这可怎么办？怎么分呀？

学生：把12根香蕉平均分成2份。两只猴子都高兴地吃上了6根香蕉。

教师：把12根香蕉平均分成2份，每份6根。两只猴子都高兴。

那我们就来帮小猴分香蕉吧，我们用12根小棒代替香蕉，把12根香蕉平均分成2份，看看每份是不是6根？

（屏显：把12根香蕉平均分成2份）

学生操作：把12根香蕉平均分成2份，每份6根。（1分钟）

教师：（“大眼睛，看老师。”）

告诉大家，你分香蕉的结果。

学生口答：每份6根香蕉。（屏显：每份6根香蕉）（1分钟）

教师：大家摆得快，分得好，小手灵巧极了。老师特别要表扬刚才的那们同学，他真了

不起，不用摆小棒就知道把12根香蕉平均分成2份、每份是6根，真能干，我们要向你学习，你能给我们说说，没有摆小棒，你又是怎样知道的？

学生：口答。加法、减法等。

2、认识除号。（1分钟）

教师：真是好想法。同学们，如果我们都没有了小棒可怎么办？大家还有没有别的方法，能知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根的？

学生：口答。2个6是12等。除法。

教师：你真了不起。大家知道吗，把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。我想，大家一定特别想问问“什么是除法呀？”大家别着急，等会儿，你见到除法的运算符号——除号，你就明白了。瞧，它来了。

（屏显：÷）

叫叫它的名字。

除号长什么模样啊？

它和乘号、加号长得一点儿也不像。

学生：中间有一横，上面有一个小圆点，下面也有一个小圆点，长得就像两只可爱的小眼睛，大小一样，对得很整齐。真是可爱极了。（领学生读2遍——“除号”）

教师：同学们，你知道吗？除号可喜爱和数字娃娃在一块儿做游戏。（2分钟）

看看，除号都把谁请到了它的旁边做客呀？

（屏显：12÷2）12是从哪儿请来的，这2又是谁呀？

教师：我们一共把多少根香蕉平均分了？

学生：12根香蕉。

教师：“12”是平均分的香蕉的总数，写在了除号的前边。那“2”又表示什么呀？

学生：平均分成了2份。

教师：“2”是表示平均分成的份数。平均分成了2份，把“2”写在除号的后边。

3、会读除法算式。（2分钟）

教师：瞧瞧，我们的除法算式站得多整齐呀。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。你知道，这个除法算式该怎样读吗？首先看看除号读作什么？（屏显：除以）除法的运算符号——除号读作“除以”。这个除法算式，该读作“几除以几呀？”

这个除法算式读作：12除以2。

学生：跟读2遍。“12除以2”。

4、练一练。（除法算式的读法、看图意说出除法算式。）

教师：大家读得可真整齐。那么，下边这些除法算式你也会读吗？

（1）我会读。（1分钟）

8÷212÷4 12÷2 20÷5

学生试读：8除以2、12除以4、12除以2、20除以5。个人读。

朋友、同学互相读。集体读。

教师：大家读得真响亮。我们已经知道了，把一些东西平均分成几份的时候，可以请除号娃娃帮忙，用除法计算。

下面，看漂亮的图片，你能列出整齐的除法算式吗？

（2）我能行。（2分钟）

平均分2份，每份几根？可以用什么方法来计算呀？

18（÷）2

平均分成6份，每份几根？也可以用什么方法来计算呀？几除以几呀？

（18）（÷）（6）

学生：先说说图意，再列式。可以用除法计算；

教师：把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。

5、写得数“6”。（2分钟）

教师：大家读得好，说得也好。哦，瞧我们，这12根香蕉是分完了，可我们的除法算式

还没有写完呢。把12根香蕉平均分成2份，是“12÷2”，分得的结果是什么？

（屏显“=”）

咱们应该请哪个数字娃娃在等号后边做客呢？

学生试说：分得的结果，每份香蕉都是“6”根。

教师：分得的结果是“每份6根”，把“6”写在等号的后边。

教师：分的是香蕉，单位名称应该是什么？

学生：根。（屏显：根。）

教师：同学们，把12根香蕉平均分成2份，求每份几根？

我们可以请什么运算符号来帮忙？用什么方法计算？

学生：请除号。用除法计算。

教师：谁能读出完整的除法算式，表示把12根香蕉平均分成2份，每份6根。

学生：试读。和你的朋友比比谁读得最好。

教师：我们把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。

大家说，除法是不是很了不起呀。

6、除法算式各部分的名称。（3分钟）

教师：同学们，除法算式里，除号娃娃已经有了自己喜爱的名字——除号，