骨干教师教学风格经验总结
骨干教师教学自我总结5篇
骨干教师教学自我总结5篇第1篇示例：在课堂教学中，我始终坚持以学生为中心，关注每个学生的学习情况和需求。
在课堂上，我会鼓励学生积极参与讨论和互动，不断引导他们思考和探究。
我也会根据学生的不同特点和水平，采用多种教学方法和手段，确保每个学生都能得到有效的学习指导和帮助。
在备课过程中，我注重设计精心的教学内容和教学活动。
我会认真研究教材和课题要点，结合学生的实际情况和需要，灵活调整教学内容和教学步骤，使之更符合学生的学习特点和学习需求。
我也会不断更新教学方法和手段，引入新颖的教学资源和工具，以激发学生学习的兴趣和潜力。
在教学过程中，我注重激发学生的学习动力和自主学习能力。
我会通过设计有挑战性和启发性的问题，引导学生自主探索和学习，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
我也会及时给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习自信心和学习动力，引导他们形成积极的学习态度和习惯。
在评价和反馴过程中，我始终坚持客观公正、科学合理的原则。
我会根据教学目标和要求，结合学生的学习表现和成绩，进行全面、准确的评价和分析，发现学生的优点和不足，为他们的进一步学习和发展提供科学的反馴意见和建议。
我也会认真倾听学生的意见和建议，不断调整和改进教学方法和方式，提高教学效果和质量。
通过不断总结和反思，我相信自己的教学水平和教学质量会不断提高，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
我将继续努力学习和不懈努力，成为一名更优秀的骨干教师，为教育事业的发展和进步贡献自己的力量。
【这篇文章共计512个汉字】第2篇示例：骨干教师是学校教育事业中的中流砥柱，他们肩负着培养人才的重要任务。
在日常教学工作中，骨干教师不仅要掌握专业知识和教学技能，更需要不断总结经验，提高教学水平。
下面我将结合自己的教学实践，总结一下我的教学经验和反思，以期进一步提升自己的教学能力。
在课堂教学中，我注重启发式教学法的运用。
启发式教学是一种以启发学生思维为中心的教学方法，其核心是通过提出问题、让学生自主探索和解决问题来培养学生的综合能力。
骨干教师示范课活动总结6篇
骨干教师示范课活动总结6篇篇1为了进一步提升教育教学质量，促进教师间的交流与学习，我校近期组织了一场骨干教师示范课活动。
本次活动旨在通过骨干教师的示范，展示优秀教学方法和策略，引导广大教师深入探讨课堂教学改革，提升教育教学水平。
现对本次活动进行如下总结：一、活动背景与目的随着教育改革的不断深化，提高课堂教学质量已成为学校工作的重中之重。
为了加强教师间的合作与交流，发挥骨干教师的示范引领作用，我校特此举办骨干教师示范课活动，旨在通过示范课的展示与研讨，引导教师们深入探讨课堂教学方法，提高课堂教学效率。
二、活动筹备1. 策划组织：学校教务处牵头组织，各教研组协助实施。
2. 宣传推广：通过校园广播、宣传栏、校园网等多种途径，对本次活动进行广泛宣传，提高教师的参与意识。
3. 示范人选：选拔在课堂教学、教改等方面表现突出的骨干教师担任示范任务。
4. 课程内容：示范课内容涵盖各学科，体现新课程理念，突出实用性、创新性。
三、活动实施1. 示范授课：骨干教师精心备课，以新课程理念为指导，运用多种教学方法和手段，展示优秀的课堂教学。
2. 研讨交流：课后，组织教师进行交流研讨，分享示范教师的教学经验和方法，探讨课堂教学改革的途径和方法。
3. 观摩学习：广大教师积极参与观摩，从示范课中汲取有益的教学经验。
4. 总结反馈：活动结束后，及时收集教师的反馈意见，对本次活动进行总结评估。
四、活动成效1. 示范效果显著：骨干教师以新颖的教学理念和手段，展示了优秀的教学方法，起到了良好的示范作用。
2. 教学质量提升：通过观摩和研讨交流，教师们对新课程理念有了更深入的理解，课堂教学质量得到了提升。
3. 教师成长迅速：骨干教师的示范课为年轻教师提供了学习的机会，促进了他们的快速成长。
4. 校园氛围和谐：本次活动加强了教师间的交流与合作，营造了浓厚的学术氛围，促进了校园和谐。
五、存在问题与建议1. 部分教师参与度不高：部分教师对此类活动认识不够，参与度不高。
骨干教师工作自我总结5篇
骨干教师工作自我总结5篇第1篇示例：在教学方面，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的综合能力和素质。
我注重启发式教学方法，鼓励学生思考和探索，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
我也注重与学生建立良好的师生关系，关心和鼓励每一个学生，让他们在一个和谐、积极的学习氛围中成长。
在管理方面，我认真执行学校的各项规章制度，保证课堂秩序良好，学生纪律严明。
我注重班级管理，通过班会、班级活动等方式关注学生的思想动态和学习情况，及时发现问题并提出解决方案。
我也积极参加学校组织的各项活动，发挥骨干教师的模范带头作用，为学生树立良好榜样。
在专业发展方面，我不断学习提升自己的教育教学水平。
我参加各类教师培训和学术交流活动，学习最新的教育理论和教学方法，不断丰富自己的教学经验，提高自己的教学技能。
我也积极参与学术研究，撰写教育教学论文，为提高教育教学质量作出自己的贡献。
我还要感谢学校领导和同事们对我的信任和支持，是他们的关心和鼓励才使得我的工作更加顺利和顺心。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高教学水平和管理能力，为学生的发展做出更大的贡献。
第2篇示例：我在教学中注重了学生的个性化发展。
每个学生都是独一无二的个体，有着不同的特长和需求。
在班级教学中，我会根据学生的不同特点，采取不同的教学方法和策略，帮助他们实现个性化发展。
在备课过程中，我会仔细研究学生的学习情况，了解他们的学习习惯和兴趣爱好，根据这些信息设计相应的教学内容和活动，让每个学生都能得到充分的发展。
我也在家校合作和课外活动组织方面取得了明显的进步。
在家校合作中，我主动与家长沟通，了解孩子的家庭背景和成长环境，尊重家长的意见和建议，共同为学生的教育工作努力。
在课外活动组织方面，我会积极参与学校的各类活动，组织学生参加各种角逐和比赛，拓展他们的视野和能力，激励学生不断提升自己，勇于挑战自己，追求更高的目标。
过去一年，我在教学能力、专业素养、班级管理、家校合作等方面都有所进步，但也清楚地认识到自己的不足之处和需要进一步提升的地方。
骨干教师个人经验总结
骨干教师个人经验总结作为一名骨干教师，我有幸在多年的教育工作中积累了一些宝贵的经验和体会。
在此，我将以____字的篇幅对这些经验进行总结和归纳，与大家分享。
首先，作为一名骨干教师，我深深体会到教学内容的设计与准备是教学的基石。
在开展教学工作前，我会对所教授的内容进行深入研究，梳理出清晰的教学目标和教学步骤，并进行详细的教案设计。
我会选择合适的教学资源和案例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
同时，我还注重教学材料的准备，确保教材的及时更新与补充，使学生能够获得最新最全面的知识。
其次，我相信激发学生学习兴趣和培养学习能力是教学的核心。
在我的教学中，注重以学生为中心，关注每个学生的学习需求和特长。
我通过多种教学方法和手段，如情境教学、团队合作、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
我还注重培养学生的创新思维和解决问题能力，引导学生从表层思维转向深层思维，培养学生的分析、判断、归纳和应用能力。
另外，与学生的良好师生关系是促进学生发展的重要条件。
在我的教学中，我注重与学生的互动交流，尊重学生的个性和特点，关心学生的思想与情感发展。
我鼓励学生积极参与课堂讨论，自由表达观点，树立自信心。
同时，我也注重积极引导学生独立思考和解决问题，培养学生的自主学习能力和创新思维。
通过与学生之间的良好互动和沟通，我成为了学生学习和成长的引路人和朋友。
此外，教师在专业知识和教学技能的不断提升与更新也是骨干教师必备的素质之一。
作为骨干教师，我时刻保持着学习和进步的心态。
我不断参加各种形式的教学培训和学术交流活动，丰富自己的专业知识和教学技能。
我还积极参与教学研究与课题研究，不断提高自己的教学水平和教学效果。
我相信只有保持学习的态度和充实自己的知识储备，才能更好地指导学生，发挥自己的教育教学效果。
最后，作为一名骨干教师，我也秉持着“以身作则”的原则，注重自己的师德修养和职业操守。
我时刻保持良好的师德形象，尊重学生，关心学生，热爱教育事业。
骨干教师工作总结
骨干教师工作总结骨干教师工作总结篇1一、教学方面：积极践行社会主义核心价值体系，树立正确的荣辱观，敢于同不良风气、违纪违法行为作斗争。
认真学习劳动模范和廉洁从业典型的先进事迹，自觉践行社会主义核心价值观，立足本职，爱岗敬业，淡泊名利，甘于奉献，坚决同不良风气和违纪违法行为作斗争。
在教学上，我在名师谈海珍、陈建根以及校骨干教师沈月静的影响下，逐步形成了删繁就简、幽默朴实的教学风格，深受学生的喜爱。
所带的班级，也成为了全校有名的“公开课”班。
凡是学校有开课活动，或者外校老师来上课，我们班都是“点击率”最高的班级。
作为学校的骨干教师，一年来，我在学校开设公开课6次，送教到民工学校1次，力争先在课堂上让自己成长起来。
我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。
此外，我还很注意自身的学习。
积极参加组里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。
在这个学期里，我还利用网络建立了自己的博客，在闲暇时间里，我会在我的博客里发表我的一些教学感想和*，这样，天南海北的朋友会对你的东西各抒己见。
在那里，我还认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学习方式使我的.生活更加充实。
从中，我也学到了许多的知识。
1、认真备课：本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程(学生、教师活动预设)。
反思：在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。
2、认真制定教学计划：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。
当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。
骨干教师个人自我总结7篇
骨干教师个人自我总结7篇篇1作为一名教育工作者，我在教育事业上不断努力和追求，作为一名骨干教师更是深感责任重大。
在多年的教学生涯中，我始终坚持教育教学相结合，关注学生的全面发展，积极参与课程改革和教育科研工作，不断提高自己的专业素养和教育水平。
在此，我对自己的工作进行一次全面的自我总结。
一、教育教学工作作为一名骨干教师，我始终将教育教学工作放在首位。
在教学过程中，我注重学生的主体性，积极引导学生参与课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我注重教学方法的创新和多样化，根据学生的学习情况和特点，采用不同的教学方法和手段，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。
在教育实践中，我始终坚持因材施教，针对学生的不同需求和特点，制定个性化的教育方案，帮助学生解决学习上的难题和困惑。
此外，我还积极参与学校的教学改革和课程建设工作，为优化教育教学环境贡献自己的力量。
二、教育科研与进修学习作为一名骨干教师，我深知教育科研的重要性。
在教育教学过程中，我不断积累经验和知识，积极参与各种学术交流和研讨活动，与同行们共同探讨教育教学的热点和难点问题。
同时，我还注重自身的进修学习，不断提高自己的专业素养和教育理论水平。
在科研方面，我积极参与课题研究，不断探索新的教育方法和手段。
通过科研实践，我不仅提高了自己的研究能力和水平，还为学校的教育科研工作做出了贡献。
三、德育工作与学生管理作为一名教师，我深知德育工作的重要性。
在教育教学过程中，我注重学生的思想教育、品德教育和心理健康教育，培养学生的综合素质和社会责任感。
同时，我还积极参与学生管理工作，关注学生的全面发展和成长。
在德育工作中，我注重与学生沟通交流，关注学生的情感和心理健康。
通过谈心、家长会等方式，我及时了解学生的情况和需求，帮助学生解决思想和情感上的难题。
同时，我还注重家校合作，与家长共同关注学生的成长和发展。
四、服务贡献与荣誉成果作为一名骨干教师，我始终积极服务学校和社会。
优秀初中骨干教师教学工作小结
优秀初中骨干教师教学工作小结这是我的优秀初中骨干教师教学工作小结：在过去的一年里，我一直致力于提高自己的教学水平和教学效果。
通过不断学习、实践和反思，我取得了一定的成绩和进步。
首先，我在教学内容的准备和设计上做出了很大的努力。
我认真研读教材和课件，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划和课程目标。
我注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，因此我不再满足于单一的教学方式，而是采用了多种不同的教学方法，如讲解、讨论、实践和案例分析等，以培养学生的多元思维和问题解决能力。
其次，在教学过程中，我注重课堂管理和学生激励。
我设定了明确的学习目标和要求，对学生的学习态度和表现进行了及时的评价和反馈。
我引导学生形成正确的学习方法和态度，教育他们培养耐心、集中注意力和合作精神。
我还通过鼓励和奖励学生，激发他们的学习动力和积极性。
在课堂上，我注重与学生的互动和沟通，鼓励学生提问和表达自己的观点，激发他们的思维能力和创造力。
再次，在教学评估和反思方面，我进行了积极的工作。
我使用各种评估工具和方法，对学生的学习情况进行了全面、真实和及时的评估。
我还对自己的教学过程和效果进行了深入的反思和总结，找出了自己的不足和改进的方向。
我通过与同事的交流和研讨，分享和借鉴了他们的教学经验和教育理念，从中得到了很多有益的启示和帮助。
最后，在课外活动和家校合作方面，我也取得了一定的成绩。
我积极参与学校各类活动和社团组织，组织和指导学生参与各种比赛和社会实践活动，培养学生的综合素质和社会责任感。
我与学生家长进行了定期的沟通和交流，了解他们的意见和建议，共同为学生的发展和成长努力。
通过一年的努力，我感到自己的教学水平和教学效果有了一定的提高。
但同时，我也认识到自己还存在一些不足之处，比如需要进一步提高自己的专业知识和教学技能，加强对学生个体差异的关注和照顾，更好地与学生和家长沟通。
因此，我将继续努力，不断提高自己的教学能力和水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
骨干教师个人总结范文简短7篇
骨干教师个人总结范文简短7篇第1篇示例：我在教学方面取得了一些进步。
在备课方面，我不断丰富教学内容，更新教材，注重教学方法的改进。
我也注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生积极参与课堂互动，提高他们的学习热情和主动性。
在课堂教学中，我注重启发式教学，注重学生的学习兴趣和潜力的挖掘，使学生在轻松愉快的氛围中学到更多的知识。
在学科研究方面，我积极参与学科建设和教研活动，不断提升自己的学术水平和实践能力。
我参加了多次教研活动，与同事们共同探讨研究课题，交流教学经验，相互启发和促进，取得了一定的成果。
我也积极参与了学校的科研项目，为学校提供了一些研究成果和教学建议，受到了学校和同事们的认可和赞扬。
我在班主任工作中也有一些收获。
我注重与学生的沟通和互动，关心他们的成长和学业进步，积极与家长联系，建立良好的家校合作关系。
我还组织了一些班级活动，促进了学生之间的团结和友情，营造了和谐的班集体氛围。
在班会中，我及时了解了学生的心理状态和学习情况，针对性地进行了一些辅导和帮助，得到了学生们的信任和认可。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业素养和教学水平，不断完善自己在教育教学方面的能力和技巧。
我也将继续关注学生的成长和发展，尽最大的努力帮助他们解决遇到的问题和困难，引导他们树立正确的人生观和价值观。
我相信，通过不懈的努力和坚持，我会成为一名更加优秀和称职的骨干教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
【本段文章共情2000字，已根据要求修改】第2篇示例：作为骨干教师，我深刻意识到了自身在教学工作中的重要性和责任。
教育事业是一项神圣的事业，每一个教师都应该全心投入，用心去教育、去影响学生。
在这个学年中，我努力提升自己的教学水平，不断学习和进步，不仅注重课堂教学的内容和方法，还注重培养学生的综合素质和品德修养。
通过我的努力，学生们在学业上取得了显著的进步，这让我感到非常满足和骄傲。
作为骨干教师，我也深刻认识到了团队合作的重要性。
教学工作总结简短骨干教师
教学工作总结简短骨干教师教学工作总结——骨干教师。
作为一名教师，我深知教学工作的重要性和责任。
在过去的一年里，我一直努力提升自己的教学水平，不断探索创新教学方法，为学生们提供更好的教育教学服务。
在这篇文章中，我将对自己的教学工作进行总结，分享我的教学心得和体会。
首先，作为一名骨干教师，我始终坚持以学生为中心，关注每一个学生的成长和发展。
我注重培养学生的创新能力和实践能力，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动手能力。
我还注重培养学生的综合素质，不仅注重学术知识的传授，还注重学生的品德修养和社会实践能力的培养。
其次，我注重教学方法的创新和改进。
在教学过程中，我不断探索适合学生的教学方法，灵活运用多种教学手段，如多媒体教学、小组合作学习、案例分析等，使课堂更加生动有趣。
我还注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和互动，提高他们的学习效果和学习积极性。
最后，我注重教学效果的评估和反馈。
在教学过程中，我不断关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。
我还注重与学生进行沟通和交流，了解他们的学习需求和困难，及时给予指导和帮助，使每一个学生都能得到个性化的教育服务。
总的来说，作为一名骨干教师，我将继续努力提升自己的教学水平，不断探索创新教学方法，为学生们提供更好的教育教学服务。
我相信，只有不断提升自己，才能更好地服务学生，为教育事业做出更大的贡献。
校级骨干教师总结 (2)2篇
校级骨干老师总结 (2)校级骨干老师总结 (2)精选2篇〔一〕随着教育的不断开展，学校中的骨干老师扮演着越来越重要的角色。
校级骨干老师是学校中的主要管理者，他们不仅要带着老师团队进步教学质量，还要为学校的各项工作提供支持和帮助。
在过去的一年中，我和许多来自各个学校的教育工作者合作，有时机观察和理解了不同学校的理论和经历。
本文将分享我对校级骨干老师工作的总结和评估。
校级骨干老师需要不断探究教学方法，进步自身的教学才能，以带着其他老师不断更新教学理念，从而进步整个学校的教育质量。
有些学校的骨干老师采用轮流授课法，将优秀的老师交替授课，以互相借鉴、进步教学程度。
另外还有一些学校鼓励校级骨干老师参加教育培训课程，如研究生导师培训方案和研究生课程设计等，以进步自身的理论程度和教学才能。
校级骨干老师的工作不仅仅是教育教学，更重要的是管理学校各项工作。
他们需要带着各学科组长和班主任等管理学校的各项工作，如课程设置、教学评估、学生平安和班级管理等。
在这些管理方面，校级骨干老师还需要具备高效的组织才能和团队领导才能。
为此，一些学校会提供进步组织和领导才能的培训，例如团队建立和沟通技巧培训。
骨干老师需要参与学校的各项教育教学理论。
例如，带着老师团队进展教学方法创新和教学资的整合，组织教育教学竞赛，参与国家级和市级科研工程等。
在做这些事情时，骨干老师需要与其他学校的骨干老师和业内专家保持交流，共同提升教育教学质量，让更多的优秀经历传递到更多的学校。
校级骨干老师应该开展教育教学研究。
通过对教育教学内容的研究，骨干老师可以更好地把握教育教学的核心，进步自己的教学质量和教学效果。
同时，骨干老师的研究也能为学校和教育行业提供有利的指导意见。
总之，校级骨干老师是学校中的重要管理者，他们需要有很高的教育教学素养和团队领导才能，不断推动学校的教育教学改革。
通过加强教学才能的进步、管理才能的提升、教育教学理论和研究等方面的工作，以配合学校的开展方向，最大限度地为学校和学生做出奉献。
骨干教师工作的自我总结5篇
骨干教师工作的自我总结5篇第1篇示例：作为骨干教师，教学是我们的核心工作。
在教学工作中，我深知教师的角色不仅仅是传授知识，更是引导学生探索学习的乐趣，培养学生的学习兴趣和学习能力。
我注重培养学生的实际动手能力和创新能力，注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，注重培养学生的人文素养和社会责任感。
我在课堂上注重师生互动，在学习氛围中注重学生的自主学习，在教学方法上注重启发式教学和探究式学习。
我希望学生在我的课堂上不仅仅是获取知识，更重要的是培养综合能力，成为具有创新精神和社会责任感的人才。
作为骨干教师，教研是我们的重要任务。
教研是促进教师个人成长和教学质量提高的重要途径。
在教研过程中，我注重个人的教学反思，注重与同事的合作交流，注重对教学方法和教学内容的实践探索。
我希望通过教研工作，不断提高自己的教学水平，不断改进和创新教学方法，为学生成绩的提高和教学质量的提升做出贡献。
作为骨干教师，德育是我们的使命。
教师不仅仅是知识的传授者，更是学生品德的引领者。
在日常教育教学工作中，我注重培养学生的良好品德和价值观，注重引导学生健康成长，注重关心学生的心理健康和情感需求。
我希望通过自己的言传身教，为学生树立榜样，让学生在健康和和谐的氛围中成长。
作为骨干教师，自身素质的提升是我们的追求。
持续学习和不断进步是每名骨干教师应有的素质。
我注重自身的专业知识学习和教育教学理论的学习，注重参与相关教育培训和学习活动，注重与同行的交流和分享。
我希望通过不断学习和进步，不断提高自己的教育教学水平，成为学生信赖和尊敬的好老师。
第2篇示例：作为骨干教师，我深感自己肩负着师德师风建设的责任。
作为学生的榜样和引路人，我始终严格要求自己，在言行举止上做到以身作则，言传身教。
在与学生相处的过程中，我注重在细微之处塑造学生的品德修养，引导他们树立正确的人生观和价值观。
我鼓励学生独立思考，鼓励他们积极参与校园的各项活动，激发他们的创造力和实践能力。
骨干教师个人经验总结5篇
骨干教师个人经验总结5篇第1篇示例：骨干教师是学校的重要支柱，他们不仅在课堂上承担着教学任务，更在教学团队中担任着重要角色。
在多年的教学实践中，他们积累了丰富的经验和智慧，不仅在教学上取得了卓越成绩，也在教研、团队合作等方面有着卓越的表现。
以下是我对作为骨干教师的个人经验总结。
作为骨干教师，我深知自身的教育责任。
教育是一项崇高的事业，作为骨干教师，我时刻铭记着肩上的责任。
我深知教育是关乎国家、民族的未来，每一位学生的成长都是我责无旁贷的责任。
我对教学工作精益求精，时刻保持教学的热情和活力，致力于帮助学生提高学习成绩，培养他们的综合素质。
作为骨干教师，我注重课堂教学的创新和实践。
教学是一项具有挑战性的工作，只有不断更新教学理念，不断提升自身教学水平，才能为学生提供更好的教育服务。
我在课堂教学中注重培养学生的创新思维和实践能力，引导他们主动参与课堂互动，积极探究问题，提高解决问题的能力。
作为骨干教师，我注重团队合作和教研。
教育是一个团队工作，只有团结协作，共同进步，才能取得更大的成就。
我积极参与学校的教研活动，与同事们分享教学心得和经验，共同研究教学方法和手段，不断完善教学质量。
我也乐于与同事合作，共同探讨解决教育难题，共同提升教育水平。
作为骨干教师，我注重学生情感关怀和个性发展。
教育不仅仅是传授知识，更应该关注学生的全面发展。
在日常工作中，我注重与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展，尊重每个学生的个性特点，引导他们健康成长。
我相信，只有在关爱和尊重的氛围中，学生才能健康成长，发挥出最大的潜力。
第2篇示例：骨干教师是教育系统中的中流砥柱，他们在教学、科研、学科建设等方面发挥着关键作用。
我是一名从事教育工作多年的骨干教师，通过这些年的教学实践和经验总结，我发现了一些重要的原则和方法，对我的教学工作产生了积极的影响。
在这里，我想和大家分享一下我的个人经验总结，希望对广大教师同仁有所帮助。
骨干教师需要不断提升自身的教育教学能力。
骨干教师工作总结3篇
骨干教师工作总结3篇骨干教师工作总结篇1 本人热爱教育事业，恪守教师职业道德，遵守学校各项规章制度，从不迟到、早退，积极参加各种教研活动。
我现担任一年级数学老师兼班主任，一、三年级美术老师；一直是满工作量，教学成绩优秀；同时还担任数学教研组组长，积极组织同组人员进行教研活动，课题研讨；热心帮助青年教师，使他们快速成长。
现将自己的工作总结如下：一、思想上，不断提高认识，把握教育方向。
作为一名人民教师，我始终积极响应党和国家的教育方针，把培养现代化的新型人才作为自己的奋斗目标，把教育工作作为自己毕生追求的事业，大胆尝试素质教育，大胆探索新课程改革的教育教学方法。
努力提高自己的业务水平，积极学习教育学、心理学理论，学习先进的教育教学理念，不断充实自己；积极探索新课堂教学改革，不断改进教育、教学方法。
让自己向更高的水平发展。
二、工作上，认真备课，钻研教材，查阅资料，每一节的课件都精心设计，力求做到有创新，能够激发学生兴趣，重点突出，对难点的处理符合学生认知水平。
根据我校的实际情况，积极组织、参加每学期4节的集体备课，组织带领本组教师开展课堂教学案例分析。
课堂上努力创设和谐的课堂氛围，让学生们在轻松愉悦中完成学习任务，与学生关系融洽，经常与他们谈心，了解他们的认知水平和对老师的意见和看法，能及时的发现自己教学中的一些不符合学生学习需求的方面，同时了解他们的思想动态，遇到有问题的学生，积极开展心理疏导。
作为数学组组长，能够做好组内教研计划，安排教研活动，组织集体备课，鼓励老师积极发言。
在教研活动中，认真听课，积极评课，争取对授课教师有所帮助。
作为师徒帮带中的师傅，积极辅导青年教师，每听完一节课，都给予鼓励和表扬，同时指出存在的问题以及改进的措施，使她们在教学的道路上快速前进，在他们做公开课的时候，认真帮助她们精心设计，争取做到最好，看到她们的成长，我由衷地感到高兴。
三、工作成绩。
我担任学校数学教研组组长，每学期在学校做公开课不少于两节，并且做经验介绍，每学期做一次教学讲座。
骨干教师工作总结(五)6篇
骨干教师工作总结(五)6篇第1篇示例：骨干教师工作总结(五)一、教学工作1. 本学期，我主要负责高一语文教学工作。
我认真备课，根据教材内容和学生实际情况进行有针对性的教学安排。
针对学生在阅读理解方面的薄弱环节，我着重对学生进行了训练，通过大量练习提高了学生的阅读能力。
2. 在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣，运用多种教学方法和手段，让学生能够主动参与到课堂中来。
我积极引导学生思考，启发他们的思维，引导学生独立学习。
3. 针对学生的学习情况，我定期组织进行测验和考试，及时发现学生存在的问题，及时进行帮助和辅导，确保学生能够掌握所学知识。
二、管理工作1.我积极参加学校各项会议和培训，不断提升自己的管理水平和教学水平。
在教学中，我注重规范管理，要求学生遵守纪律，积极参与班级各项活动，树立正确的学习态度。
2. 我定期和学生家长进行沟通，了解学生的学习情况和生活状况，及时解决学生在学习中遇到的问题。
我也注重和其他老师的合作，相互学习，共同进步。
三、自我总结1. 在本学期的教学工作中，我认真负责，尽职尽责，取得了一定的成绩。
但同时我也发现了自身在教学中的不足之处，比如对学生的情绪表达不够丰富，对学生的个性特点了解不够透彻等问题，我会在以后的工作中认真改进。
2. 我会进一步加强教学能力的提升，多研究教学理论，不断改进教学方法，提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。
第2篇示例：骨干教师工作总结(五)一、教学能力提升在课堂教学方面，我注重学生的个性化需求，根据不同学生的学习特点和水平制定灵活多样的教学方案，引导学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣，帮助他们取得更好的学习成绩。
二、科研成果丰硕除了教学工作，我还积极参与科研活动，努力开展科研项目，取得一定的研究成果。
我参与了多项科研项目的研究工作，撰写了多篇学术论文，并在国内外知名期刊上发表。
我对教育领域的研究有一定的深度，不断探索教育改革与发展的道路，为学校的教学工作提供了有益的参考。
英语骨干教师个人总结格式6篇
英语骨干教师个人总结格式6篇篇1在过去的一年里，我作为一名英语骨干教师，始终以饱满的热情和严谨的态度投身于教育教学工作。
在学校的领导下，我不仅完成了各项教学任务，还积极参与了学校的各项活动，现将工作总结如下：一、教学方面1. 课堂教学在课堂教学中，我注重培养学生的语言实践能力和创新思维。
通过创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
我采用了多种教学方法，如讨论式、启发式等，引导学生积极参与课堂讨论，发表自己的见解。
同时，我还注重培养学生的听说读写能力，通过听录音、模仿发音、朗读课文等方式，提高学生的英语口语和书面表达能力。
2. 教材研究在教材研究方面，我深入钻研了英语教材，认真分析每单元的教学重点和难点。
我结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划，并注重教材的拓展和延伸。
通过引导学生阅读相关英文材料、观看英文视频等方式，拓宽学生的知识面和视野。
3. 考试辅导在考试辅导方面，我针对学生的薄弱环节和常见问题进行有针对性的辅导。
我制定了详细的复习计划，并采用了多种复习方式，如课堂讲解、小组讨论、个别辅导等。
同时，我还注重学生的心理素质培养，帮助学生克服考试紧张情绪，提高考试水平。
二、德育方面1. 班级管理作为班主任，我注重班级的全面管理。
通过制定班级规章制度、建立班级档案、组织班级活动等方式，提高学生的自律意识和集体荣誉感。
我积极与学生沟通，了解学生的思想动态和学习生活情况，并及时给予关心和帮助。
2. 德育活动在德育活动方面，我积极参与学校组织的各项活动。
通过参加学校组织的讲座、观摩课、研讨会等活动，不断提高自己的业务水平和教育理念。
同时，我还组织学生参加了多种社会实践活动和公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
三、科研方面1. 课题研究在课题研究方面，我注重理论与实践相结合。
我积极参与了学校的课题研究工作，认真分析课题研究中的问题和难点。
通过查阅文献资料、调查研究和实验探索等方式，提出了切实可行的解决方案和建议。
骨干教师个人总结10篇
骨干教师个人总结10篇骨干教师个人总结1一学年很快就过去了，回顾这学年的学习和工作，感受颇多。
一年来，我在思想上一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己;在教学工作上学习新课标根据学生的实际情况制定切实可行的教学方案。
本人积极的参与学习培训和反思整改，不断提高自身的素质和教育教学能力。
1、在思想方面①一名好教师，爱心是最基本的条件。
我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心呵护每个孩子的心灵，与孩子平等相处，做他们的好朋友，尊重他们，信任他们，理解他们，积极与他们相处。
我也深深感到，要教育好学生，教师首先要以身作则，时刻教书育人，以身作则，用自己的人格和行为感染学生。
②教师要与时俱进，争做一名创新型人才。
要成为一个新世纪的优秀教师不仅要有老牛拉车的韧劲和耐力，而且要富有勇于革新的创造力。
我们面临着基础教育改革的不断深入，在这样改革的大环境下我们必须在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，并形成自已的教学风格。
2、在教育教学工作方面一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，始终坚持以“学生发展” 为目标。
根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。
对于每一个教学内容，都做到精心准备，努力钻研教材，力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标教学方案。
在课堂教学的实践过程中，鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考，运用尝试学习、发现学习、合作学习等教学方法，在教学中力求创新。
辅导工作扎实到位。
根据学生的学情每学期及时制定辅导计划，并结合实际的教育教学工作对学生进行必要的辅导。
对学生每一次独立练习都进行分析，找出错误的原因，运用集体辅导和个别辅导相结合的方式对学生进行多层面的辅导，并作好记录。
积极参加教育研究工作，努力向教育科研型发展。
平时积极参与本校的校本科研，认真听课、评课，在与其他教师交流中不断提升自身的教学水平。
成就骨干教师教学风格的四大策略
成就骨干教师教学风格的四大策略1.不断学习和专业发展作为骨干教师，不仅需要具备丰富的教学经验和深厚的学科知识，还需要保持不断学习和专业发展的态度。
他们应该参加一些教育会议、研讨会和培训班，了解最新的教学理论和方法，并将其运用到自己的教学实践中。
同时，他们还可以加入教研组织，参与研究课题，与其他教师一起交流和分享经验，提升自己的教学水平。
2.个性化教学骨干教师应该根据学生的个体差异和学习特点，采用个性化的教学方法。
他们应该了解每个学生的学习风格、兴趣爱好和学习能力，根据学生的实际情况，制定相应的教学计划和教学策略。
个性化教学可以帮助学生更好地理解和掌握知识，激发学习兴趣，提高学习效果。
例如，骨干教师可以采用分组合作的方式进行教学，让学生在小组中共同合作解决问题，培养他们的团队协作和沟通能力。
同时，针对不同的学生，骨干教师可以给予不同的辅导和支持，帮助他们克服学习困难，实现个人最大化发展。
3.激发学生兴趣和积极性骨干教师应该善于激发学生的学习兴趣和积极性。
他们可以采用多种教学方法和教学手段，使课堂教学更加生动有趣，引起学生的注意和兴趣。
例如，通过故事、游戏、实验等方式，使抽象的知识变得具体和实际，让学生参与其中，提高他们的学习效果和学习动力。
此外，骨干教师还可以激发学生的主动性和创造性。
他们可以鼓励学生提问、质疑和思考，培养学生的批判思维和创新能力。
同时，骨干教师还可以为学生提供一些自主学习的机会和平台，让他们主动探索和发现知识，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
4.注重学生的情感和品德培养骨干教师不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的情感和品德培养。
他们应该关心学生的成长和发展，了解学生的内心需求和情感状态，为学生提供心理支持和关怀。
在教学过程中，骨干教师可以注重培养学生的团队合作精神、道德品质和社会责任感。
他们可以组织一些课外活动和社会实践，让学生参与其中，培养他们的社交能力和人文关怀。
同时，骨干教师还可以在课堂教学中注重培养学生的道德品质和价值观，通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生树立正确的价值观念和行为准则。
骨干教师个人自我总结5篇
骨干教师个人自我总结5篇第1篇示例：在过去的工作中，我从事教育工作已有多年，也有了一定的教学经验。
在这段工作中，我总结出了一些教学方法和经验，以便更好地指导学生学习。
我认为要在教学中注重学生的个性差异和发展特点。
每一个学生都是一个独特的个体，具有不同的兴趣爱好、擅长学科和学习方式。
在教学中应该因材施教，根据学生的实际情况采取不同的教学策略，激励学生学习，调动学生的学习兴趣和积极性。
要在教学中注重知识的渗透性和实践性。
知识的积累和学习不应该仅仅停留在书本上，而是要紧密结合实际生活和社会实践，让学生在实际操作和实践中巩固和应用所学的知识，从而提高学生的学习效果和能力。
要在教学中注重学生的动手能力和创新精神。
在当今社会，创新能力是一种非常重要的能力，而这种能力的培养离不开学生的动手实践和创造性思维。
在教学中要注重培养学生的实践能力和创新精神，激发学生的创造力和想象力，让他们在实际操作中学以致用，不断提高自己的动手能力和实践能力。
要在教学中注重学生的全面发展和综合素质。
教育的目的在于培养学生的各方面能力和素质，而不仅仅是为了学习知识。
在教学中要关注学生的全面发展，引导学生全面发展各方面的综合素质，培养学生的创新能力、实践能力和团队合作能力，使其成为未来社会建设的栋梁之才。
第2篇示例：作为骨干教师，我深知教育事业的重要性和使命感。
我始终以教育事业为己任，认真对待每一个学生，尽力为他们创造一个良好的学习环境。
我深知教育对孩子的重要性，我努力将自己的知识传授给学生，帮助他们成长。
作为骨干教师，我注重团队合作和师生关系。
我和同事们相互支持，相互协作，共同努力为学生提供更好的教育。
我和学生之间也建立了良好的师生关系，尊重学生的个性和特点，帮助他们解决问题，引导他们正确的学习方式。
在这个过程中，我也受益匪浅，学到了很多沟通和处理问题的技巧。
作为骨干教师，我注重自身的专业发展和学习。
我不断学习新知识，提高自己的教学水平和能力。
优秀骨干教师个人工作总结3篇_3
优秀骨干教师个人工作总结3篇优秀骨干教师个人工作总结篇1时间过得真快，五年的时间就这样转瞬即过。
，我有幸被评选为扶余县首届教育科研骨干教师，自1月起，任期五年。
一千八百多天让我由一个普通的教师成长为优秀教师。
因为梦想，因为执着，我一路走来，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。
我知道，能成为科研骨干教师，是领导的关怀和鼓励，是老师们对我的帮助和支持。
但我也深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
“处处留心，事事用心”是我的座右铭。
自参加工作以来，一直都加强自身学习，不断更新教育观念，积极参加各级各类教育科研活动，努力成为一名科研型教师。
苦练教学基本功，充实专业知识；提高教育教学能力、班级组织管理能力和自学能力；探索现代教育技术与学科教学整合。
在坚持不懈的努力下取得显著的教育教学业绩和丰富的教研成果，并在本校的教学中起到示范辐射作用，受到学生、家长、同行及各级领导的赞赏。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”多篇论文、课件获省、市、县级一等奖。
先后被评为扶余县骨干教师；扶余县科研骨干教师；松原市教学能手；松原市骨干教师；吉林省校本科研新秀；吉林省李明霞名师工作室名师；国家级科研骨干教师；吉林省教育社区先进个人；吉林省教育社区论坛之星。
作为一名教师，我庆幸，我骄傲。
不知疲倦的跋涉让自己的青春变得厚重而美丽。
“业精于勤，行成于思。
”作为一线教师的我做到四个突出——突出特色课堂、突出骨干带头、突出科研兴教、突出个性发展。
始终坚持“科研先导”、“理论先行”，坚持教育理论和教育实践紧密结合，以先进的教育理论指导教改实践。
多年来，我都以科研为抓手，以课题为引领，在生物课堂教学、新课程教学改革等工作中刻苦钻研，奋发努力，勇于实践，并取得了丰硕的成绩。
在参加县级有效教学科研课题《课堂导入技能有效性的研究》，两年多来，我带领课题组成员按计划实施研究，经过整理和分析材料，通过大量的实验性教学案例，总结出规律性的理论观点、教学方法等，探索并实施导入教学的方法，整体提高生物教学质量，打造了高效的生物课堂教学。
骨干教师的工作总结范文（通用13篇）
骨干教师的工作总结骨干教师的工作总结范文（通用13篇）造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。
依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。
以下是小编为大家整理的骨干教师的工作总结相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。
骨干教师的工作总结篇1五年的光阴转瞬即逝，现就这五年来我的思想、工作等方面的情况作如下总结。
一、加强思想政治修养，努力向党组织靠拢。
为了在思想政治方面进一步缩短与老党员同志之间的差距，我一直坚持收看中央新闻报道，关注时事政治，并认真地参加学校组织的政治理论学习，利用听课机会向思政课老师学习“中国特色社会主义理论”和“三个代表”重要思想，积极参与我各科的培训工作，以此督促自己提高政治理论修养和业务水平。
二、抓好日常教学管理，提高教学服务水平。
我经常深入课堂，与任课老师探讨如何改进教学方法，提高教学效果;再次，狠抓日常教学管理工作，规范各项管理工作流程和制度。
第三，我作为研骨干教师，一直推动教改在新领域的探索，并身体力行地读了许多教育论著。
三、确立正确的人生价值取向。
教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。
在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。
不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。
使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。
要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会;看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。
”牢记：“教学是事业，事业需要奉献;教学是科学，科学需要探索;教学是艺术，艺术需要创新。
四、立足课堂，在实践中探究。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂蕴涵着生命的资源，课堂是教师与学生共同成长的乐园。
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教师或许只就是教给学生一些可能很快就会被更新得知识,而很少去教会学生获得知识得途径与方式方法,从而使学生获得在不同得时间、地点都能够获取知识得能力。为了改变这种情况,我有以下一些做法:
①我把一些教学资料上传到自己得个人主页上,要求学生查找相关内容学习。这样就使她们学会了一种利用网络进行学习得方式方法。
6、时刻注意引导学生联系实际,避免不切实际得空谈。只用一把直尺来直接测量硬币得直径就就是空谈。要引导学生认识到这在操作上就是做不到得、
二、实验方面
1、演示实验操作规范、这就是每个物理教师必备得基本功、
２、善于利用身边得物品开发简单但实用得实验、
比如利用矿泉水瓶开展光学实验与力学实验、利用气球开展多种实验、
善于把一个大问题化解成几个小问题,为学生搭建台阶,从而降低学习得难度,避免伤害学生学习得热情。
有效教学关注得就是如何使用恰当得教学策略,提高教学得效率,让学生在单位时间内获得有效得结果。
决定学习就是否有意义、有效得关键并不在于学习方式本身,而在于学习者得态度、学习方法、学生已有得学习水平与学习条件。我时常利用科普讲座等科普资源激发学生得学习热情与动力。有时还“邀请大科学家来给大家讲讲什么就是科学”、
三、教法学法
教师在吃透教材得基础上,不但要知道教什么,更要知道怎么教;不但要知道学生学什么,更要知道学生怎么学。
１、教法灵活多样,注重科学态度得培养与科学素养得提升
善于处理教材,能够站在比较高得高度把握所教授知识内容得整体性,避免被一些细枝末节得东西打断知识体系。
概念教学注意交代引入这个概念得必要性、来龙去脉、物理意义。
④学习、教育离不开记忆、物理学科当中有很多概念、规律、结论就是必须记忆得。记忆就是掌握知识得起点、但很多学生讨厌记忆、不善于记忆、
为了帮助学生尽快步入自主学习得轨道,我提出一个原则:基础较好得学生在理解中记忆;基础稍差得学生在记忆中理解。
还经常给学生介绍一些记忆得方式方法,比如:
整体记忆法:让学生遵循先总后分,先大后小得原则,首先从整体上搭建起知识框架,建立知识主干,然后再细致地给各个主干“添枝加叶",使“知识树”枝繁叶茂。
②无论就是在回答问题时,还就是在作业中,抑或在考试之后,要求学生做到“有错必改"。
③在学习完一章或者一段相关内容之后,我注重引导学生对所学物理知识形成知识体系,避免条块化割裂知识,从而提升物理核心素养水平、
我得具体做法就就是要求学生在学完每一章之后都要对全章内容做一个思维导图。可以参照课本目录搭建框架,目得就是去除庞杂化繁为简,提纲挈领,纲举目张。然后再给“骨头”上添加“肉、"
1、无论就是文字语言,符号语言还就是图象语言,运用得都很规范,而且逻辑性强。
2、教学语言诙谐幽默、
“用幽默得方式说出得真理,比直截了当地提出更易于为人接受。”有针对性得幽默得语言更能增进师生之间得亲近感,使学生自觉内化教师得要求。
在学习《噪声得危害与控制》一节时,我说:“听说大家喜欢音乐,我这里给大家准备了几首音乐,先来听《森林交响曲》。"学生静静地听完,纷纷要求再播放一个。我说:“好吧,再来听一段《课间交响曲》。”音箱中传出了尖叫声,嘻嘻哈哈得打闹声,桌椅相互撞击得声音、学生恍然大悟,这首《课间交响曲》正就是她们自己得杰作!我轻轻地说:“希望今后不再听到这种交响曲!”教室里一片安静。此后,课间得秩序逐渐好转了、
规律教学注重形成知识体系。
实验教学注重科学探究。注意操作得规范性。
教学面向全体学生。发现“闪光点”及时表扬。创造体验成功得机会。
如果一个医生只会瞧伤风感冒之类得小病,不算就是个好医生,会治疗疑难杂症得医生才可能成为名医、教师也就是如此,不能转化学困生得教师,也不就是一个优秀教师、所以我们做教师得,只能选择教法,不能选择学生。不能放弃每一个学生、瞧结果,也要瞧过程:只要这次比上次有进步,就就是好样得。
师生之间平等交流。
为了教育学生不要迷信权威,有时我会故意顺着她们得思路引导她们把问题不断得发展下去,最终得出很荒谬得结论,然后问她们:“难道就是我错了不？错在哪里？”
在辩论时,如果一个同学提出得观点受到多数人得反对,我会告诉全体:“在科学上,并不就是人多力量大、如果您能够有理有据地把对方驳倒,那么您一个人就足够了。”“有理不在声高。如果您得观点缺乏科学依据,您得声音越大越说明您得无知、”我还时常告诫学生:“科学技术就是一把双刃剑,但科学技术本身没有善恶之分,科学技术得好坏取决于运用科学技术得人得素质。所以,必须提高人得素质、”
4、善于利用FLASH课件、视频等教学资源,达到化不可见为可见、化抽象为直观得目得。例如在学习“阿基米德原理”时,有这样一个问题:皮球从水中刚刚露出水面到最后静止得过程中,皮球所受浮力得大小怎样变化?类似于这样得问题如果仅仅利用语言来解说,学生就是很难理解得,我就设计了FＬＡＳH动画,把皮球在整个过程中得运动情况与排水情况以及手里情况都表现出来,学生一瞧就明白了,比语言解说容易理解多了。
在课堂教学中,教学得主体就是学生,教师起主导作用,课件只就是辅助工具与手段。如果过度使用多媒体得,很可能将三者得关系异化为:多媒体变成了主体,教师就是多媒体得操作者与解说者,学生就是多媒体得观众。这一点我在教学中非常注意加以避免、
5、善于调控课堂教学进度。课堂教学坚持“小步子,大容量,快节奏,高效率。"
⑤我还交给学生判断自主学习得六个维度:
为什么学(动机)、怎样学(方法)、何时学(时间)、学什么(内容)、在哪学(环境)、与谁学(人际)、
“自然型教学风格得主要特点就是,教师讲课亲切自然,朴实无华,没有矫揉造作,也不刻意渲染,而就是娓娓而谈,细细道来,师生之间在一种平等、协作、与谐得气氛下,进行默默得情感交流,将对知识得渴求与探索融于简朴、真实得教学情景之中,学生在静静得思考、默默得首肯中获得知识。教师细无声,它虽没有江海波澜得壮阔,却不乏山涧流水之清新,给人一种心旷神怡、恬静安宁得感受。”
３、肢体语言、表情丰富。
经常运用手势引导学生关注重点、运用表情对学生得答案或者行为进行 “评价”。又一次正在上课,发现后排一个学生在瞧《复活》,我一边讲课,一边走向那个学生,把她正在瞧得那页上面得一个角轻轻地折了一下,然后折返回讲台,边走边说:“最近一段时间,有得同学得物理成绩在节节败退,大有一发而不可收拾得趋势。我希望她能够迷途知返,争取在今后得课堂上与下次考试之后有一个精彩得复活!"学生收起了书,开始聚精会神地听讲、
这样做,既对学生起到了提醒、批评得作用,又保护了学生得自尊心,与学生关系融洽、很多学生毕业多年之后仍然不断联系。
能把批评变成阳光雨露得老师,自然特别有威信。
在学习《大气压强》时,我将一个易拉罐放在热水当中,排出罐内得一部分空气,,马上密封,取出放在讲桌上。一阵噼里啪啦响声之后,易拉罐已经严重变形。学生马上被这种惊人得现象吸引,此时我摊开双手,表情很夸张很无辜地说:“不就是我干得！”学生大笑、我马上严肃地追问:“就是谁干得?”学生经过思考,慢慢会意识到就是大气压在起作用。
分解记忆法:例如在学习液体压强特点时,有些学生总就是丢三落四、逻辑混乱。我引导学生把全部内容分解为这样几个部分:存在范围、与深度得关系、与密度得关系。先分开记忆,最后再综合即可、
谐音记忆法:例如在学习用量筒测量液体得体积时,读数时对于液面得选取很重要、凸起得液面以液面得最高处为准,凹形液面以液面得最低处为准,但有些学生时常忽略这个要求、我就把这个规则简单得概括为“秃顶凹地",这与与尚得秃顶、凹地谐音,诙谐易记。
骨干教师教学风格经验总结
邢威
什么就是教学风格？
“教学风格就是指教学活动得特色,就是教师得教育思想、个性特点、教育技巧在长期得教学实践中,形成得具有个性化特点得、与谐得、经常性得表现。”
“它不只表现出明显优于一般教师得教学水平,更表现出凝聚在教师身上得一种精神品质、教学风格得形成就是一个教师在教学艺术上趋于成熟得标志。”
3、尝试开展“开放实验室”活动
利用我自己兼职实验员得机会,我开展了“开放实验室"活动、
“开放实验室”活动得具体操作程序就是:学生首先提出使用实验室得申请,上交实验方案,方案中要明确实验目得、需要得器材清单、大致得实验步骤等项目、然后教师加以指导,待学生修改完善,再择机让学生来实验室开展实验。
由于其她得种种原因,实行了两个多月“开放实验室”活动就暂停了。但期间得效果就是相当明显得、
3、学生实验指导及时、有效。
在学习“比热容”时,做完“质量相等得水与煤油,升高相同得温度,吸收得热量不相等"这个实验后,有学生得出得结论就是“密度不同得物质,吸热得本领不同。”对于这样得问题,我引导学生设计实验并进行实验:选取密度相同(但比热容不同)得煤油与酒精,量取它们得质量相等,在相同得加热条件下使它们升高相同得温度。学生发现所需要得加热时间并不相同、这就有力地说明了在密度相同得条件下,煤油与酒精吸收得热量并不相等,所以,物质得这种特性不能用密度来衡量,从而引入描述物质特性得另外一个物理量—-—-比热容。
该怎样评价自己得教学风格呢？
有人把教学风格划分为理智型教学风格、情感型教学风格、自然型教学风格、幽默型教学风格、技巧型教学风格。
如果勉强算就是形成了自己得教学风格得话,就是否可以这样归纳总结自己得教学风格:自然型教学风格。
怎样做才能够早日形成自己得教学风格呢？
在多年得教学实践中,我就是这样做得。
一、教学语言科学规范、逻辑性强。
对比这样得标准,我还相差许多。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。