甲烷教学设计

《甲烷、烷烃》教学设计
授课人：
高文涛
时间
2010-12-22
课题：
Βιβλιοθήκη Baidu第一节 胶体
教学目标：
知识与技能：
了解有机化合物的特点，了解常见烃类物质的结构、组成与性质，理解取代反应的概念和特点，掌握同分异构体的概念及书写
过程与方法：
归纳、总结、讲练结合等方法。
情感、态度与价值观：
通过观看视频、多媒体演示、联系实际等手段，激发学生的学习兴趣；培养学生严肃认真、一丝不苟的科学态度。
教学重点：
甲烷及烷烃的性质、同分异构现象、烷烃的命名
教学难点：
同分异构体的书写
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
【提问】什么是有机物？
【总结】有机物的定义、组成元素、结构、性质、反应等特点
【提问】什么是烃？
【过渡】请同学们写出甲烷的有关的结构
【跟踪练习】
【提问】甲烷的物理性质
【过渡】刚才我们复习了甲烷的结构，结构决定性质下面让我们来看一下甲烷的化学性质
考查学生对有机物概念的理解情况
培养学生归纳问题总结问题的能力
考查学生对烃概念的理解情况并由烃的概念过渡到甲烷得结构和性质
考查学生对甲烷的结构掌握的情况
反馈学生的掌握情况
锻炼学生的思维能力，合作意识
锻炼学生观察问题、总结问题的能力
锻炼学生归纳问题的能力
考查学生对同分异构体的理解情况
学生对四个同的理解
考查学生对烷烃命名的掌握情况
【教师】讲解烷烃命名的基本原则
【练习】
【作业】
思考
归纳、总结
思考并回答烃的概念
思考并写出甲烷的分子式、结构式等内容
考虑甲烷的物理性质
讨论并说出甲烷能否使高锰酸钾褪色以及甲烷的燃烧的现象、方程式
学生分析并总结出其现象
写出烷烃的通式
归纳、总结烷烃的性质
练习同分异构体的书写
回想烷烃的命名原则
练习烷烃的命名
【小结】
板书设计
略
课后反思
(1)甲烷的氧化反应
我们学习氧化反应主要有两个方面：能否使高锰酸钾溶液褪色；燃烧
(2)甲烷的取代反应
【设问】甲烷与氯气反应的现象
下面就让我们一起来看一下这个反应的原理以及实验吧！
【过渡】由甲烷引出烷烃的概念
烷烃的通式？
由甲烷的性质引出烷烃的性质！
【过渡】引出同分异构现象以及同分异构体
【练习】
【教师】请同学们观看这个表格，并将这个表格填上