读书心得――陈鹤琴之家庭教育.
2024年《家庭教育》读书心得体会（二篇）
2024年《家庭教育》读书心得体会在深入研读陈鹤琴先生的《家庭教育》一书后，我深刻认识到，“为人父母之道及子女教育之法”是一门需以热心、耐心与真心共筑的学问。
该书详尽地探讨了儿童在生活中的各种场景，如醒睡、喜怒、饮食、健康、社交及游戏学习等，使我深受启发。
对于家长而言，家庭教育子女的问题无疑是一项艰巨且复杂的任务。
作为孩子的首任教育者，家庭教育的质量直接关系到孩子的成长与发展，其重要性不亚于学校教育，两者相辅相成，缺一不可。
家庭教育在孩子成长道路上扮演着至关重要的角色。
当前的孩子普遍聪明、活泼、大方、竞争意识强、自信心满满，且易于接受新事物。
然而，他们在面对挑战和挫折时，往往缺乏应对之策，且对他人的建议持怀疑态度。
鉴于当前多数孩子为独生子女，家长对其溺爱现象较为普遍，这对孩子的成长并无裨益。
正如陈鹤琴先生所言，“育儿之路艰难，教育子女更是一项挑战”。
在《家庭教育》一书中，陈鹤琴先生提出了诸多实用的育儿方法，这些方法易于掌握。
然而，教育孩子则是一门更为深奥的学问。
书中强调，“父母应以身作则”，因为孩子的观察力和学习能力超乎想象。
若父母言行不一，孩子便会质疑，导致是非观念混淆，对父母的话持怀疑态度。
因此，父母应在生活习惯、待人接物等方面树立良好榜样，以更称职地履行为人父母的职责。
自私是当前儿童普遍存在的问题。
为纠正这一行为，书中建议家长教育孩子摒弃自私心理，学会分享。
家长应教育孩子不争不抢、不霸占玩具，引导他们学会换位思考，养成大气无私的习惯，认识到分享比独占更快乐。
该书的核心观点在于，家庭教育中父母应充分认识和尊重儿童生理及心理发展的规律，倡导“游戏式教育法”。
陈鹤琴先生认为，“儿童天生好动，游戏即是其生命”。
因此，父母应遵循这一规律，将游戏与学习相结合，使孩子在游戏中学习，学习中游戏。
例如，通过让孩子玩泥巴，虽可能弄脏衣物，但却能培养其创造力和想象力。
反观当前许多孩子，从小学起便大大减少了游戏时间，这不禁令人深思。
读书心得――陈鹤琴之家庭教育
读书心得――陈鹤琴之家庭教育.读书心得――陈鹤琴之家庭教育一、引言在《陈鹤琴之家庭教育》这本书中，作者深入剖析了家庭教育的重要性，并提供了许多实用的建议和策略。
本文将从以下几个方面对这本书进行详细的总结和回顾。
二、家庭教育的基本理念作者首先阐述了家庭教育的基本理念，强调了父母在孩子教育中的关键作用。
作者认为，家庭应该成为培养孩子良好品德和道德观念的地方。
通过家庭规范和父母的言传身教，孩子能够得到正确的引导和培养。
三、家庭教育的关键环节在本章节中，作者详细介绍了家庭教育的关键环节。
包括家庭规范的制定、家庭成员的沟通和信任建立以及家庭活动的组织等方面。
作者提出了一些实用的方法和技巧，帮助读者更好地营造良好的家庭教育环境。
四、父母在家庭教育中的角色本章节主要探讨了父母在家庭教育中的角色扮演。
作者指出，父母应该既是孩子的引路人，也是孩子的朋友。
他们应该为孩子提供支持和指导，同时也应该尊重和倾听孩子的意见。
通过父母的正确引导和理解，孩子能够得到更好的成长和发展。
五、家庭教育的教育方法在本节中，作者详细介绍了家庭教育的教育方法。
这包括了言传身教、情感交流、奖励和惩罚等方面。
作者提倡以身作则，通过父母的榜样来引导孩子的行为。
同时，作者还给出了一些实用的沟通技巧，帮助家长更好地与孩子建立联系。
六、家庭教育的挑战与应对本章节探讨了家庭教育所面临的挑战以及如何应对。
作者指出，现代家庭教育面临着外部环境的变化和孩子个体差异的挑战。
在应对这些挑战时，作者提出了灵活的策略和方法，帮助家长更好地应对各种情况。
七、结语《陈鹤琴之家庭教育》这本书为家庭教育提供了宝贵的经验和指导。
通过阅读这本书，我们可以更好地了解家庭教育的基本理念，掌握教育方法和应对挑战的策略。
希望这本书对广大家长和教育工作者有所启发和帮助。
附件：本文档附带了作者的相关讲稿和家庭教育工具书籍推荐列表，供读者参考。
法律名词及注释：1.家庭教育：指在家庭环境中，以培养孩子良好品德和道德观念为目标的教育活动。
陈鹤琴家庭教育读后感
《陈鹤琴家庭教育读后感》近年来，家庭教育的重要性逐渐被人们重视起来。
这其中，陈鹤琴的家庭教育理念备受关注。
陈鹤琴是一位教育家和心理学家，他提出了许多独到而实用的家庭教育观点。
阅读了他的家庭教育著作后，我深受启发。
在这篇读后感中，我将分享一些我对陈鹤琴家庭教育理念的理解和体会。
首先，陈鹤琴强调家庭是孩子最重要的学校。
他认为家庭扮演着孩子成长中的重要角色，为他们提供了情感支持和行为模范。
家长要在维系良好家庭关系的同时，时刻关注并满足孩子的情感需求。
这让我想起自己曾经在家庭教育中忽略了情感的重要性。
其次，陈鹤琴主张建立积极的家庭氛围。
他指出，家庭是培养孩子积极人格的温床。
家长应当创造一个温暖、支持、鼓励的家庭环境，让孩子的自尊心和自我价值感得到满足。
在学习成绩或兴趣方面，家长鼓励孩子树立目标、努力实现，并给予适当的奖励和肯定。
这些正能量的鼓励会激发孩子的自信心和动力，促进他们更好地发展。
此外，陈鹤琴还强调培养孩子的独立性和责任感。
他认为，孩子的独立性和责任感是其成长过程中的重要品质。
家长应让孩子在适当的年龄学会独立完成一些日常生活和学习上的任务，如整理房间、洗衣服、做饭等。
这样的锻炼可以提高孩子的自理能力和解决问题的能力，为其将来独立生活打下基础。
陈鹤琴还提出了严格但有爱的家庭教育方式。
他认为，家长需要设立一些明确的规矩和界限，对孩子的行为进行适当的约束。
但在教育过程中，家长要注重态度和方法，表达的是爱和关心，而不是训斥和批评。
做到公正、诚实和尊重，让孩子知道他们的言行会对家庭和社会产生积极或消极的影响。
最后，陈鹤琴非常重视家长自身的成长和示范。
他指出，家长的行为和言语会对孩子的模仿行为有重要影响。
因此，家长要以身作则，做出良好的榜样，并不断提升自己的教育水平和素质。
只有不断学习和发展自己，才能更好地引导孩子的成长。
阅读了陈鹤琴的家庭教育著作，我深受启发。
家庭教育不仅仅是指导孩子学习知识，更是帮助他们成为全面发展的人。
家庭教育读后感（精选8篇）
家庭教育读后感（精选8篇）读完一本名著以后，你有什么总结呢？让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编整理的家庭教育读后感（精选8篇），欢迎大家分享。
家庭教育读后感1近日，拜读了我国现代著名教育家、现代幼儿教育的奠基人陈鹤琴先生的《家庭教育》一书。
此书分十三章，以浅显平实的语言，阐述了儿童的心理特点以及为人父母者如何对孩子进行家庭教育。
书中陈鹤琴先生运用了一百多个案例，而其中绝大多数案例都是有关儿子一鸣的。
从所举事例可以感受到，陈鹤琴先生在教育子女上，非常用心、细心而有耐心，其程度超过许多的母亲。
陈鹤琴先生对自己的子女进行了长期的观察试验，探索出了一条科学的家庭教育道路。
陈鹤琴先生指出，“对于教育小孩子，做父母的应当在小孩子面前取同一态度。
”此话说得不无道理。
在不少家庭里，在教育孩子的问题上，大多采取的是这样的作法：一个唱红脸，一个唱白脸。
一个对孩子怒气冲天，大发雷霆，一个却对孩子好言相劝，哄骗利诱。
如此一来，孩子便可能会得寸进尺，甚至对父母之言产生轻视之感，教育的效果自然是大打折扣。
不仅如此，年轻父母与爷爷奶奶辈之间，在教育孩子的问题上，也必须采取统一的态度。
此外，学校教育与家庭教育之间，也同样如此。
作为教师，不管是学习习惯还是生活习惯，一旦发现了问题，都会严肃对待，认真教育。
可现在很多家庭，要么是称没时间管教孩子，要么是过于溺爱孩子，对于孩子身上出现的问题极不重视，听之任之，放任自流；更有甚者，家长所教的，完全跟学校教师所教的背道而驰。
结果呢，老师辛辛苦苦的学校教育与家庭教育相抵消，造成了1+1=0的后果。
这岂不令人难过？因此，在孩子的教育问题上，学校教育、家庭教育、社会教育，方方面面都应该达成一致，这样才能形成教育合力，从而取得良好的教育效果。
书中124页，有这样一句话：“做父母的对待子女应当有相当的礼貌。
”陈鹤琴先生的话，促人深思。
是啊，不管是父母，还是教师，我们面对的都是孩子。
《家庭教育》读后感3篇
《家庭教育》读后感3篇《家庭教育》为陈鹤琴所著书籍，全书共12章，订立家庭教育原则101条，讲述了儿童心理及一般教导法，解释了各项建议的涵义。
以下是小编整理的《家庭教育》读后感，希望对您有关心。
《家庭教育》读后感篇一：“小小孩实在难养的非常！”“小小孩不然而难养的，而稍明事理人，明白也难教得非常！”家庭教育是一门学咨询，而父母面对“生来好动”的小小孩往往也非常头疼。
《家庭教育》这本书中，陈先生提供了诸多养育小孩的方法，这些方法依旧比较容易掌握的。
读完这本书以后，小小孩能够多发些笑声，父母也能够少受些烦恼了。
书中多用了一鸣的例子，读来也是非常富有童真童趣的。
这本书既是儿童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。
书中关于如何样教育小孩讲述的详细入微，淋漓尽致。
小到吃喝拉撒，大到待人处事，都清楚地指导，家长应该如何样去做。
阅读过程中，我们与作者体会着各种育儿的心得，感悟为人父母的苦与乐。
“如何样为人父母，如何教育小孩？”真是一门需要用热心，用耐心，用真心堆积起来的学咨询。
家庭教育素为我国所重。
陈老先生在书中写道：“做父母是一桩不容易的情况，一般人太把这桩情况忽略了，太把这桩情况看的容易了。
”很多父母能够把蜂养的非常好，有养蜂的学识技能。
也能够把蚕养的非常好，有过硬的养蚕技能。
甚至养牛，养马，养羊，养鱼，养鸟都能够总结出一大堆的技能技巧，而唯独养育自己的儿女反而不如养鸡，养猫，养狗来的用心，看得重要。
这种情形在我国现时期，仍然司空见惯，专门普遍。
因此关于父母来讲，《家庭教育》这本书人更加值得学习，值得深思并用于实践当中去。
书中有两大块内容所占篇幅较大。
一是卫生上的习惯，二是游戏。
陈老先生用了两个章节共25条原则，详细提供了关于小小孩卫生习惯的养成，从这点也能够看出，他对小孩的躯体健康的重视，即使放到现在，“体”也是放在首位的，这一点毋庸置疑。
强健的躯体是小小孩幸福的根源，若躯体不健康，小小孩所以终生受其累，而做父母的也要受无穷的痛苦。
家庭教育陈鹤琴读后感
家庭教育陈鹤琴读后感篇一：陈鹤琴《家庭教育》读书笔记人生的启航—陈鹤琴《家庭教育》读书笔记仪征市真州幼儿园惠立夏一、著作名称《家庭教育》——怎样教小孩陈鹤琴著教育科学出版社1982年版二、名句摘抄内容“我们晓得栽花有了载花的学识技能，花才能载得好。
养蜂有了养蜂的学识技能，蜂才能养的好。
育蚕有了育蚕的学识技能，蚕才能育的好。
甚至养牛、养猪、养羊、养马、养鱼、养鸟莫不都要有专门的学识技能。
而一般人对于他自己的儿女反不若养鸡、养蜂、养牛、养猪来看得重要。
我们只要是一个人就好像都有资格可以教养儿童的。
至于怎样教养，怎样培育，事先既好无准备，事后更不加研究；好像儿童的价值不及一只猪，一只羊。
这种情形在中国是非常普遍，司空见惯。
”“有时候，你不晓得他应当穿什么衣服，吃什么食物！有时候你不晓得他为什么哭的，为什么不肯吃！??有时候，他非常来的倔强，你不晓得骂他好呢，还是打他好；让他去强霸好呢，还是去抑制他好；有时候，他睡在床里哭喊，你不晓得去抱他起来摇摇他好呢，还是让他大哭大喊的好！”陈鹤琴在《家庭教育》中总结出儿童心理的七大特征：1．小孩子是喜欢游戏的“二三个月大的婴儿就能在床上不停地敲手踢脚，独自玩弄。
到了五六个月的时候，看见东西就要来抓，抓住了就要放到嘴里去。
??到了三四岁的时候，他的游戏动作比以前还要繁多而他的游戏方法也与从前不同了。
从前他只能把椅子推来推去，现在他要把椅子抬来抬去，当花轿了；从前他只能把棒头敲敲做声以取乐，现在他要背着棒当枪放了。
到了八九岁的时候，他的身体比从前更加强健得多了，精神也非常充足了，知识也渐渐丰富了，因此他的游戏动作也就与前不同了。
此时他喜欢玩各种竞争游戏了；什么放风筝，踢毽子；什么斗蟋蟀，拍皮球；什么打棒头，捉迷藏他都能够玩了。
”2．小孩子是喜欢模仿的“若家中人之举动文雅，他的举动大概也会文雅的；若家中人之言语粗陋，他的言语大概也是粗陋的。
”3．小孩子是好奇的“五六个月大的婴儿一听见声音就要转头去寻，一看见东西就要伸手来拿。
家庭教育读后感范文(精选4篇)
家庭教育读后感范文（精选4篇）家庭教育读后感范文（精选4篇）家庭教育读后感1陈鹤琴先生说：“小孩子生来是无知无识的，不知什么是好，什么是坏。
他的一举一动可说一方面受遗传的影响，一方面受环境的约束，受教育的支配。
小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中最重要的因素，恐怕也是父母。
”于是，先生指出小孩子的“知识之丰富，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。
”作为一个母亲，我对此观点十分认可，特别是以下几个观点对我很有启发：一、把握好“爱孩子”和“管孩子”之间的度不管该书发行所处的年代还是现在，过分溺爱和专制式的严厉管教始终是两种普遍存在的错误态度和做法。
前者是对孩子无原则的爱，它有损于孩子的身心发展，因而他强调“对子女要爱护，但绝不要溺爱”。
同时，他也指出，家庭教育中的专制式的严厉管教方法也是不可取的，这种管教方法的后果只能是摧残儿童的创造力，束缚儿童的思想。
二、孩子是父母的镜子陈鹤琴多次告诫家长：“做父母的教养子女第一条原则，就是要尊重‘以身作则’这条原则”。
因此，做父母的必须处处以身作则。
教育孩子其实也是家长的自我教育，自我成长的过程。
为了教育孩子，我们应该尽可能地放弃无规律的生活，随时检点自己的'言行。
三、保持教育的一致性父母、祖父母施教的`方法不一致，宽严不同，孩子就无所适从，甚至会产生投机取巧、轻视长辈，甚至虚伪等流弊，非常不利于孩子健康人格和道德品质的培养。
家庭教育既是一个古老的课题，又是一门崭新的学问。
陈先生对家庭教育理论的研究和实践，为中国现代家庭教育理论奠定了科学的基础，提供了具体的方法，特别是《家庭教育》一书所提出的一些原则和方法，是我们现代做父母的一本很好的教科书。
家庭教育发展到今天，家庭教育已成为每个家庭、每个老师、每所学校乃至整个社会极其关注的一个社会问题。
近来读20世纪初我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家陈鹤琴的教育专著——《家庭教育》，颇有感触。
陈鹤琴《家庭教育》读后感
陈鹤琴《家庭教育》读后感
陈鹤琴《家庭教育》读后感
本书是陈鹤琴对于家庭教育的深入研究和思考的结晶，从不同角度深入探讨了家庭教育的重要性以及如何进行有效的家庭教育。
通过阅读本书，我深刻认识到家庭教育对于孩子成长的重要性，也对如何进行有效的家庭教育有了更深入的理解和实施的思路。
以下是对本书的章节进行细化的读后感。
第一章：家庭教育的重要性
本章深入解析了家庭教育在孩子成长中的重要性和影响，通过分析学校教育的局限性以及家庭教育的独特作用，让我明白只有家庭教育和学校教育相辅相成，才能促进孩子全面发展。
第二章：家庭教育的基本原则
本章从亲子关系、教育模式、行为规范等方面阐述了家庭教育的基本原则，让我明白了对于孩子的教育不能只注重知识的传授，更要注重培养孩子的品德修养和行为规范。
第三章：家庭教育的具体方法
本章整合了各类家庭教育的方法和技巧，从沟通、榜样、奖惩等方面给出了实用的建议。
通过读此章节，我了解到家庭教育是一
个系统性的过程，需要家长根据孩子的实际情况采取不同的方法来进行教育。
第四章：家庭教育中的常见问题与解决方法
本章了在家庭教育中常见的问题，例如孩子学习成绩下降、与家长沟通困难等，并给出了解决问题的方法和建议。
阅读此章，让我明白在家庭教育中遇到困难并不可怕，只要我们能够善于发现问题并采取合适的方法，就能够有效解决问题。
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法律名词及注释：
1、家庭教育：指家长对子女进行的教育活动，包括知识传授、品德培养和行为规范等方面的教育。
2、学校教育：指在学校中进行的教育活动，包括知识教育、才艺培养和个性发展等方面的教育。
家庭教育读后感
家庭教育读后感家庭教育读后感（精选5篇）陈鹤琴是我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，我国幼儿教育的奠基人。
而陈鹤琴老先生所著的《家庭教育》一书，是我国现代教育史上第一个把家庭教育实践与科学紧密联系结合的开拓者。
虽然我们还并未成为家长，但细读这本书，也能收获到许多感悟，对我们的专业实践也有许多启发。
《家庭教育》一书对于如何教养小孩讲得详细入微。
不仅包括养育方面孩子的吃喝拉撒，更包括教育孩子的待人处事方面，用朴实的文字、生动的事例指导家长应该如何正确教养孩子。
例如在讲到游戏与玩物时，陈鹤琴老先生建议家长应当谨慎挑选，保证孩子的安全，让孩子学会在游戏中成长探索，确保孩子身体和心智健康的发展；又例如在责罚方面，陈鹤琴老先生提醒各位家长应理性思考，避免意气用事，教育孩子用积极的暗示比消极的命令好得多，比如孩子字写得不好，不要去全面否认，而是告诉他那几个字写得特别好，剩下的字也请像这几个字一样写得工整规范。
看这本书时，突然想起小时候犯了错，妈妈总会告诫我：“小心爸爸回来教训你。
”我想，在现在的大部分家庭教育中仍是存在这种情况。
这就好比戏剧，一个唱红脸，一个唱黑脸。
妈妈总是扮作红脸，给予你慈母的爱，而爸爸总是扮作黑脸，给你严父的威严。
可是大多数家长都没有想过慈母的爱并不能消除严父带来的伤害。
《家庭教育》一书告诉我们爸爸并不是大老虎。
父亲是孩子力量和勇气的依靠，不要随意用父亲去恐吓孩子，孩子做错事后不要就对他说：你再不听话，你爸爸回来教训你！这样子只会将孩子推得更远，对父亲产生天然的抗拒感。
陈鹤琴老先生在《家庭教育》一书中提供了诸多养育孩子的方法，这些方法浅显易懂、容易掌握，但我们知道，教育孩子是一门大学问。
陈鹤琴老先生教育思想的核心就是“活教育”理论，这一理论思想在此书中也多次渗透与体现。
“活教育”就是强调教育与生活实践、社会现实紧密相连，譬如现代教育所提倡的"素质教育”，都是为了促进孩子的全面发展。
读家庭教育读书心得（通用23篇）
读家庭教育读书心得（通用23篇）读家庭教育读书心得（通用23篇）认真读完一本著作后，相信大家的收获肯定不少，不妨坐下来好好写写读书心得吧。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的读家庭教育读书心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
读家庭教育读书心得篇1读了陈鹤琴的《家庭教育》一书后，深知“怎样为人父母、如何教育孩子?”是一门需要用热心、用耐心、用真心堆积起来的学问。
书中对于小孩的生活教育从醒到睡，从笑到哭，从吃到睡，从健康到生病，从待人到接物，从游戏到学习等，种种问题都深入浅出的进行了讲解，使我受益匪浅。
在家庭中如何培养教育孩子的问题，对于我们家长来说是一个非常严峻和复杂的问题。
俗话说孩子的第一个老师是父母，那么家庭教育的好坏就会直接影响到孩子的发展和成长，它和学校教育有着同等的重要性，两者缺一不可。
所以说家庭教育对于一个孩子的成长有着至关重要的作用。
现在的孩子聪明，活泼，大方，好胜性强，自信心也很强，易于接受新鲜事物等。
但是他们面对困难和挫折，往往显得束手无策，也不听别人的劝告。
而现在大多数孩子都是独生子女，家长们都很爱自己的孩子，这种爱就会变成溺爱，这对孩子的成长没什么好处。
“小孩子实在难养得很”，“小孩子不但是难养的，而稍明事理人，知道也难教得很”，在《家庭教育》中，作者提供了诸多养育孩子的方法，这些方法还是比较容易掌握的，而如何教育孩子则是一门更深的学问。
书中提到“做父母的要以身作则”。
孩子的观察力和学习能力有时真是超乎想象，在不经意间我们教小孩子一套，而自己做得另外一套，这样她就会用怀疑的眼光看着你问：“为什么爸爸可以这样、妈妈可以那样?，我不可以呢?”她的是非观会混淆，对你以后的话也会将信将疑、不会那么采纳听从的。
所以以身作则、言传身教很重要，但以身作则说来简单，实施起来却着实不易，我们自己应在从生活习惯、待人接物方面改掉不良习惯，更称职地为人父母。
自私似乎是现在小孩子的通病，在家里她爱吃的东西最好只给她一人留着别人是不能碰的，喜欢的玩具也不肯给别人玩，而且有动不动就发脾气的坏习惯。
读书心得―陈鹤琴之家庭教育范文
读书心得―陈鹤琴之家庭教育陈鹤琴是我国早期的幼儿教育专家。
毕生致力于儿童教育事业，其中家庭教育理论是陈鹤琴教育思想的一个重要组成部分，他撰写的《家庭教育》一书，是根据对自己的儿子几年的观察研究，同时吸取别人教育子女的经验教训而写成的。
他认为，儿童的早期家庭教育在人的一生成长发展过程中起着奠基的作用。
陈鹤琴认为，家庭虽不是专门的教育机构，父母也不是专职的教育工作者，但家家庭教育的任务和内容却是是很多的。
在儿童的身体健健康方面，家长需要培养训训练儿童良好的卫生习惯，，如穿衣、刷牙、洗脸、饭饭前洗手、午间睡觉、吃饭饭定量、便溺有定所等等。
还要让孩子参加游戏锻炼炼身体，创造条件让他们画画图、剪图、穿珠、浇花、、玩沙等，在智育方面，陈陈鹤琴不主张让孩子过早的的读书写字，而要求从孩子子的实际出发，创造条件，，让孩子增长对周围事物的的感性认识，丰富生活常识识，开阔眼界，激发求知欲欲望等。
同时，陈鹤琴也指指出家庭教育必须根据儿童童心理始能行之得当。
他认认为，适合幼儿心理特点的的良好家庭气氛，不仅能向向孩子进行积极的教育，也也是孩子形成对人对事正确确态度的重要因素和良好起起点。
在陈鹤琴家庭教育育理论中不难发现，先生重重视的不是孩子知识的获得得，而是良好习惯的养成及及学习能力的发展，先生指指出小孩子的知识之丰富，，思想之发展与否，良好习习惯之养成与否，家庭教育育实应负完全的责任。
在教教育越来越强调生态化的今今天，如何保证家庭教育的的质量，真正的促进孩子发发展，使教育少走弯路，幼幼儿园的教育定位在哪里，，承担哪些教育任务，与家家庭之间应如何分工合作，，共同促进幼儿发展，以下下就谈一点我的粗浅认识。
幼儿教育中的家园合作作是一种必然趋势，幼儿园园教育与家庭教育有各自的的优势，幼儿园的老师是受受过专业训练的，有系统的的专业知识及其更新拓展的的的渠道以及多年教育大量量孩子的经验，老师能发现现孩子在同龄群体中的特殊殊问题，对孩子所处的发展展水平衡量得比较准确，孩孩子的良好性格如勇敢、坚坚韧、沉着、好胜、好奇、、善良等不是教得会的，需需要在幼儿园这个大集体中中进行磨练，唤醒幼儿主体体意识的觉醒，同时也需要要家长的潜移默化的影响，，激发幼儿的内在动力，所所以需要通过家园的相互合合作，共同努力来达到。
陈鹤琴家庭教育读书感
陈鹤琴《家庭教育》读后感陈鹤琴先生的《家庭教育》一书，是我国现代教育史上第一个把家庭教育实践与科学理论紧密结合的开拓者。
这本书将怎样教养小孩讲述得详细入微，淋漓尽致。
小到吃喝拉撒，大到待人处事，都清楚地指导家长应该怎样去做。
在书中，陈鹤琴先生反复强调，父母在教育孩子的时候，要注重“适当”。
他指出，父母应该了解孩子的内心世界，尊重孩子的个性和兴趣，用适当的方法来教育孩子。
只有这样，才能培养出健康、快乐、自信的孩子。
我非常赞同陈鹤琴先生的观点。
作为家长，我们应该尽可能地了解孩子的内心世界，关注他们的情感需求，尊重他们的个性和兴趣。
在教育孩子的过程中，我们要学会适当地给予鼓励和支持，让孩子感受到自己的价值和重要性。
同时，我们也要注意不要过度溺爱或严格要求孩子，要保持适当的平衡。
此外，陈鹤琴先生还特别强调了“做父母”的技巧。
他认为，父母应该学会如何与孩子建立良好的关系，如何有效地沟通，如何正确地引导孩子。
这些技巧对于孩子的成长和教育至关重要。
在阅读这本书的过程中，我深刻地感受到了陈鹤琴先生对于家庭教育的热爱和执着。
他通过自己的实践和经验，总结出了许多有效的教育方法和技巧。
这些方法和技巧不仅可以帮助我们更好地了解孩子，也可以帮助我们更好地教育孩子。
总的来说，《陈鹤琴家庭教育》是一本非常值得一读的书。
它不仅有很强的理论指导意义，还有许多生动有趣的案例和分析。
通过阅读这本书，我不仅学到了很多关于家庭教育的知识和技巧，还深刻地认识到了家庭教育的重要性。
我相信，在今后的生活中，我会更加注重家庭教育，努力为孩子创造一个健康、和谐、快乐的成长环境。
陈鹤琴家庭教育读后感800字(精选8篇)
陈鹤琴家庭教育读后感(精选范文)：1读完一本名著以后，相信大家的视野一定开拓了不少，这时就有必须要写一篇读后感了！可能你现在毫无头绪吧，下面是小编整理的陈鹤琴家庭教育读后感，欢迎大家分享。
我看了陈鹤琴老师的著作——《陈鹤琴家庭教育》后，我对陈鹤琴老师的教育方法很感兴趣。
他教育的方法值得我们深思。
陈鹤琴老师教育方法对教育孩子有着深刻的理解。
在他眼里，儿童是一个的人，儿童是他的一切，儿童的一切都是他的自然的，孩子在其幼小的心灵里，没有自然的东西，也没有任何一种东西比他自己更重要。
他的教育方法，对于我们每个教师都有着重大的启发。
我们要不断地更新教育理念，不断地完善自己，努力做一个好老师，在工作中不断学习，不断完善自己，做一名真正的好老师！陈鹤琴家庭教育读后感(优秀范文)：2《陈鹤琴家庭教育》这篇文章，我是在网上看到的，这篇文章主要介绍了陈鹤琴家女儿陈鹤琴家女儿陈鹤琴。
这是一名中学教师，她是一名普通的教师，却有着不平凡的教育经历，这是因为她有很高的智慧。
这是一位中学教师的女儿陈鹤琴从xx岁起开始就在陈鹤琴家庭教育中具备的优秀的一种教育方式。
她对陈鹤琴从一无所知到有自己独特的见解，她在陈鹤琴的教学工作中总结出了许多经验和教训，对陈鹤琴家女儿们都很关爱。
她说：“孩子们是不会随意的乱扔垃圾的”。
她用自身经历，为女儿们树立了榜样，也为女儿们树立了好榜样。
看完这篇文章我有许多感想：陈鹤琴家女儿陈鹤琴的妈妈虽然是一位中学教师，但对女儿们的教育方式也是独到的，在女儿的教育中，可能陈鹤琴家女儿们并不明白其中的含义，但她总是能用自己独特的方式，教导女儿们，使她们能明白其中的道理，使自己变得坚强，不再胆小，不再自卑，变得勇敢，勇敢，不会自卑，敢于担当，不会自我怀疑，敢于承担。
而陈鹤琴的妈妈却不会这样，她一直坚持自己的职责，一直坚信自己的教育方向，而且她的女儿也是非常有能力的，她一直坚信女儿的一切努力，终将会换来女儿们的骄傲和自豪。
读书心得――陈鹤琴之家庭教育
读书心得――陈鹤琴之家庭教育：读书心得――陈鹤琴之家庭教育1：引言在现代社会中，家庭教育的重要性不言而喻。
一位好的家庭教育者能够塑造出健康、自信且有责任心的孩子。
陈鹤琴的《家庭教育》是一本深入探讨该主题的著作。
通过阅读这本书，我对家庭教育的重要性有了更深的理解。
本文将根据书中的章节，对其中的内容进行详细分析和总结。
2：第一章：家庭教育的基本概念家庭教育是指家庭成员在日常生活中通过言传身教、交流沟通等方式对孩子进行的教育。
它包括父母的角色定位、教育方式、家庭氛围等因素。
在这一章节中，陈鹤琴将家庭教育的基本概念进行了阐述，并强调了家庭教育的重要性。
3：第二章：家庭教育的目标与原则家庭教育的目标是培养健康、独立、有责任心的孩子，使他们具备正确的价值观和道德观念。
家庭教育的原则包括尊重孩子的个性和发展需求、建立良好的沟通和信任关系、提供适当的引导和监督等。
在这一章节中，陈鹤琴详细介绍了家庭教育的目标和原则，并提供了一些实际操作的建议。
4：第三章：家庭教育的方式和方法家庭教育的方式和方法包括言传身教、情感交流、家庭活动等。
陈鹤琴强调了父母作为孩子的榜样的重要性，提倡父母以身作则，用自己的行为来影响孩子。
此外，她还介绍了一些有效的沟通技巧和教育方法，如积极倾听、赞扬和鼓励、奖惩等。
5：第四章：解决家庭教育中的常见问题在家庭教育过程中，常常会遇到一些困扰和问题。
陈鹤琴在这一章节中了一些常见的问题，并提供了解决方案。
例如，孩子的不听话、学习成绩下降、与兄弟姐妹之间的矛盾等。
她强调了理解和尊重孩子的重要性，同时也提醒父母要有耐心和坚持。
6：结论：通过阅读陈鹤琴的《家庭教育》，我对家庭教育的重要性有了更深的认识。
家庭教育不仅仅是孩子的事，也是父母自身成长和教育的过程。
我认识到了作为父母，我们应该不断学习和成长，为孩子提供一个良好的成长环境。
同时，我们也需要关注孩子的个性和需求，并尊重他们的选择和决策。
附件：1：家庭教育实践工具手册2：家庭教育案例分析集锦法律名词及注释：1：家庭教育：指家庭成员在日常生活中通过言传身教、交流沟通等方式对孩子进行的教育。
陈鹤琴家庭教育读后感
陈鹤琴家庭教育读后感《陈鹤琴家庭教育》读后感。
《陈鹤琴家庭教育》是一本关于家庭教育的书籍，作者以自己的亲身经历和对家庭教育的深刻思考，为读者提供了许多宝贵的家庭教育经验和理念。
通过本书的阅读，我深刻地体会到了家庭教育的重要性，也对如何进行有效的家庭教育有了更深入的理解。
在书中，作者陈鹤琴以自己的成长经历为例，讲述了家庭教育对一个人成长的重要性。
她提到，家庭教育不仅仅是父母对孩子的言传身教，更是一种对孩子的关爱和呵护。
在她的家庭中，父母对她的教育方式是严格的，但又充满了爱和关怀。
他们教会她诚实守信、勤劳好学，培养了她的独立性和责任感。
正是这种家庭教育，让她在成长的道路上走得更加坚定和自信。
通过作者的亲身经历，我深刻地认识到了家庭教育对一个人成长的重要性。
一个家庭的教育方式，不仅会影响孩子的性格和行为习惯，更会对他们的人生观和价值观产生深远的影响。
因此，父母在进行家庭教育时，需要认真思考和选择合适的教育方式，给孩子一个良好的成长环境。
在书中，作者还提到了家庭教育中的一些重要原则。
比如，父母要给孩子足够的关爱和支持，要尊重孩子的个性和选择，要倾听孩子的心声，给予他们足够的空间和自由。
同时，父母也要注重自己的修养和素质提升，要成为孩子的榜样和引导者。
这些原则都是非常重要的，对于家庭教育的实施具有指导性和借鉴意义。
通过书中的阐述，我深刻地认识到了家庭教育的重要性和原则。
在今后的家庭教育中，我会更加注重对孩子的关爱和支持，尊重他们的个性和选择，倾听他们的心声，给予他们足够的空间和自由。
同时，我也会注重自己的修养和素质提升，成为孩子的榜样和引导者，为他们提供一个良好的成长环境。
总的来说，《陈鹤琴家庭教育》是一本非常有价值的家庭教育读物，通过书中的阐述和作者的亲身经历，我对家庭教育有了更深入的理解和认识。
我相信，通过这本书的阅读，我会在今后的家庭教育中做得更好，给孩子一个更加美好的成长环境。
读陈鹤琴《家庭教育》有感
读陈鹤琴《家庭教育》有感陈鹤琴在家庭教育一书中谈到：“小的时候，环境中最重要的因素是父母，教养中最重要的因素，恐怕也是父母J在家庭中如何培养教育孩子，对于我们家长来说是一个非常严峻和复杂的问题。
《家庭教育》这本书是一本难得的教育理论与实践结合恰到好处的著作。
书中对于小孩的生活教育从醒到睡，从笑到哭，从吃到睡，从健康到生病，从待人到接物，从游戏到学习等，种种问题都深入浅出地进行了讲解，使我受益匪浅。
做父母的要以身作则我觉得做父母的首先要做到以身作则。
人们普遍认同“父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校工这是因为孩子从小到大，都会模仿父母的言行，父母的言谈举止具有极强的榜样和示范意义。
温和敦厚的父母、家风淳朴的家庭更容易养出平和宽容的孩子；“书香门第”也更容易养出有书香气的孩子；艺术世家的孩子也更有可能从事艺术；一个孝顺长辈、懂得感恩的家庭也更容易养出孝顺、感恩的孩子；一对自律的父母也更有可能带出有更高自控力的孩子。
是因为家长针对孩子的性格或者某个方面进行了刻意的“教育”吗？不排除这种可能，但更多的时候主要是家庭氛围、父母以身作则的潜移默化的影响。
因此，家长要注意在日常生活与学习中不断提高自身修养，培养自己言谈文明，举止高雅，热爱劳动的好榜样。
注重孩子的个性化成长其次，在家庭教育中也要注意因材施教。
一般因材施教更多的用在学校教育中，但在家庭教育中更应该如此。
父母作为跟孩子相处时间最多、最了解孩子的人，应关注孩子的优缺点，尊重孩子之间的个别差异，根据儿童的身心发展特点水平和个体差异，知道每个孩子都是独一无二的，提出恰当的教育要求。
每个孩子出生前家长都想象过自己的孩子可能是什么样子，并且一般较为理想，低估了实际教养中可能遇到的不完美。
但真实的孩子与理想的差异体现在各个方面：与生俱来的气质差异、能力结构的多元化、发展速度的差异等。
承认并接受与理想的差异，意味着必须克服教育中的误区，综合考虑孩子的实际水平，尽早从日常生活中去认识孩子、观察孩子的发展状况，并创造多元化的环境,及早发现并针对孩子的特点和优势实施不同的教育。
读陈鹤琴《家庭教育》（含五篇）
读陈鹤琴《家庭教育》（含五篇）第一篇：读陈鹤琴《家庭教育》读陈鹤琴先生的《家庭教育》2015年，我在教育子女的问题上不断学习与反思。
在学习过程中，注意到陈鹤琴先生及其家庭教育思想。
遗憾没有在年轻时看到先生的理论，没有从孩子小时候开始重视家庭教育，希望有缘的年轻父母们能学习到先生的教育思想，那将是他们及子女的幸事。
陈鹤琴（1892--1982年），浙江上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授。
民国时期著名的儿童教育家，与陶行知、晏阳初、黄炎培并称中国教育界有四位圣人，他被誉为‚儿童教育的圣人‛。
毕业于清华大学，留美五年，获得哥伦比亚大学硕士学位。
五四运动期间回国，担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。
东南大学成立后，任教授和教务主任。
后担任任中央大学师范学院院长和南京师范学院校长。
陈鹤琴提出了活教育理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。
编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。
一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，有《智力测验法》《玩具与教育》《家庭教育怎样教小孩》《儿童心理之研究》《家庭教育》等著作。
陈鹤琴先生用自己子女们的成长诠释了自己的家庭教育思想学说。
2010年4月，陈鹤琴子孙汇聚，陈先生的7位子女都健在，虽已是耄耋老人，却仍然精神饱满、乐观向上，其中年龄最长的兄长陈一鸣年届九旬，最小的妹妹秀兰已75岁，他们分别从事统战、外交、教育、新闻、医务等工作，并在各自的领域中取得成就。
从他的子女身上，人们看到了：健康身体、良好的生活习惯与和谐的家庭；正确的人生观、审美的情操与乐观向上的性格；生命不息，奋斗不止的精神。
家庭教育观点一、科学的儿童观是进行家庭教育的前提条件儿童观是指对儿童的看法和态度，包括对儿童期有意义的发现、儿童的身心特点等，这直接影响到教育者的态度和方式。
陈鹤琴《家庭教育》读后感5篇
陈鹤琴《家庭教育》读后感5篇第一篇：陈鹤琴《家庭教育》读后感读书心得读完陈鹤琴先生的《家庭教育》一书，字里行间，能够强烈感受到他对孩子的慈爱与严格，慈爱到体贴入微，严格到没有迁就。
书中的诸多观点对许多当代父母来说依然是“超前”。
陈鹤琴（1892—1982）是我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，我国幼儿教育的奠基人。
陈鹤琴老先生的《家庭教育》一书，是我国现代教育史上第一个把家庭教育实践与科学理论紧密结合的开拓者。
前任中国国家主席江泽民曾题词：“学习爱国老教育家陈鹤琴先生的献身精神和创新精神，深化教育改革，为培养四有新人，振兴中华的大业而奋斗。
”陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中这样写道：“做父母”是一桩不容易的事情，一般人太把这桩事情忽略了，太把这桩事情看的容易了。
我们晓得栽花有了栽花的学识技能，花才能栽得好。
养蜂有了养蜂的学识技能，蜂才能养得好。
育蚕有育蚕的学识技能，蚕才能育得好。
甚至养牛、养猪、养羊、养马、养鱼、养鸟莫不都要有专门的学识技能，而一般人对于他自己的儿女反而不若养鸡、养蜂、养牛、养猪来看得重要。
我们只要是一个人就好像都有资格可以教养儿童的。
至于怎样教养，怎样培育，事先既毫无准备，事后更不加追究，好像儿童的价值不如一只猪，一只羊。
这种情形在中国非常普遍，司空见惯。
我愿普天下做父母的，在未做父母之前，应当自问他有没有研究过怎样教养他未来的儿童，自问自己应当有什么资格才配做父亲，应当有什么资格才配做母亲。
” 陈鹤琴老先生的《家庭教育》一书对于怎样教养小孩讲述得详细入微，淋漓尽致。
小到吃喝拉撒，大到待人处事，都清楚地指导家长应该怎样去做。
比如讲到卫生上的习惯，告诉家长应培养孩子从小养成良好的习惯；比如讲到游戏与玩物，提醒家长应当谨慎挑选，保证孩子的安全，确保孩子身体和心智健康的发展；比如讲到责罚孩子时，告诫家长应理性思考，避免意气用事等等。
朴实的文字、有趣的事例、诚挚的情感、深入浅出的道理、让人读后茅塞顿开，受益匪浅。
陈鹤琴《家庭教育》读书心得
陈鹤琴《家庭教育》读书心得陈鹤琴《家庭教育》读书心得家庭教育既是一个古老的课题，又是一门崭新的学问。
所谓“三岁看到老”，可见家庭教育的好坏对孩子成长有着至关重要的作用。
今天家庭教育已成为每个家庭、每个老师、每所学校乃至整个社会极其关注的一个社会问题。
一、初感知书中详细地讲述了家庭教育的诸多原则，从一个过来人的视觉，结合其他父母的经验教训来谈家庭教育中父母如何进行教育，十分切实可靠。
书中列举了大量所见、所闻、所感的案例，都能触动父母去思考——好父母该做些什么、该怎么做。
语言通俗、朴素无华，事例丰富是此书的又一重要特点。
书中涉及的诸多方面在当今社会仍然实用，不愧是一本被奉为经典家庭教育书。
在我看来，陈鹤琴《家庭教育》，依然不失为中国父母的必读之书，它更是教师的必读之书。
至少在普通人眼里，教师自然都是比较懂得教育的，家庭教育遇到困惑，大家都是比较愿意向教师请教的。
教师又可以借着此书的观点，给别人提供负责任的、有价值的答复。
二、浅感悟读本书印象最深点：“以身作则”1、要有温情，更要冷静都说：“习惯养成性格性格决定命运。
”好习惯让人一生收益无穷，坏习惯则会给自己和别人带来很多痛苦和烦恼。
如所教班级中，由于家长忙于工作，疏于对孩子良好行为的养成教育，在加上隔代监护，有孩子便养成了“个人中心”“独断专行”，更有甚者还擅自“偷拿”家里的钱……可见养成良好习惯是要付出心力的，更需要理智、意志。
书中讲述：我因为他自己乱拿东西是不好的行为，而且这是第一次他自己拿东西吃，若第一次不禁止他，下次他就要格外大胆做了，所以我叫他到房里去，打了他一顿。
自从那次之后，从没有发现他第二次自己拿食物的行为。
这让我想起著名作家林海音之所以有生活情趣广泛，不计牺牲，勇挑重担，慷慨助人，这些性格特点，可以说是承袭于父辈而发展于自身。
为此，陈先生主张：“做父母的要以身作则”,具体提到了“八大原则”。
原则一：做父母的待子女要公平。
原则二：对于教育小孩子，做父母的应当在小孩子面前取同一态度。
读陈鹤琴《家庭教育》有感
读陈鹤琴《家庭教育》有感自从读了陈鹤琴的《家庭教育》一书后，感慨挺多的，方才发现我们教育孩子的诸多错误的地方。
我深深地感到《家庭教育》这本书拜读晚了，以前对于孩子各方面的教育太随意了，现在我也深知教育孩子是一门需要用热心、用耐心、用真心堆积起来的科学学问。
孩子的第一个教师是父母，家庭教育的好坏与否会直接影响到孩子的全面发展和健康成长，和学校教育有着同等的重要性，两者缺一不可。
在《家庭教育》这本书中所提及的很多方面的内容，放在当今社会依然实用，不愧是一本被奉为经典的家庭教育类好书。
此书用通俗易懂的生活化语言、以及贴近生活的实际经历，不仅介绍了儿童的心理特点，而且列出了若干的教诲原则与办法。
全书共十三章，从儿童的心理；学习的性质和原则；普通教诲法；卫生习惯；游戏与玩物；游戏就是任务，任务就是游戏；告诉你为什么孩子怕和哭；怎样学习待人接物的、做父母的一定要以身作则；；怎样责罚儿童；怎样使孩子的精力格外充沛、为儿童创造良好的环境等十三个方面探讨了生命生长的历程、以及父母的职责、儿童的养育。
她还在这本书中对于“怎样做父母”这个问题进行了五次阐述，书中具备了很多的精辟见地和育子的实践经历。
书中详尽地讲诉了家庭教育的诸多原则，从一个经历过这些的人的视觉，在生活中，融合其他父母的经历以及经验去谈论家庭教育中父母如何暂停教育，十分真的牢固。
书中罗列了大量的所见所闻所感的案例，显而易见的就是想要通过相同案例的展现出，回去震动父母回去思索——不好父母该搞些什么以及如何回去搞。
作者没向我们长篇累牍的了解研发孩子如何智力、怎样培育孩子技艺、照料孩子生活的不好方法，而是不断的告诫我们，孩子就是一团体，就是一个存有思想、存有感情的活生生的人，虽然他们的'见解不明朗、他们的情感很倚赖，但他们和大人一样须要心灵的沟通交流和关怀。
在认知了孩子的内心世界后，父母必须怎样协助他们生长，答疑他们的疑惑。
一方面必须使孩子学会恰当的关怀自己，检视自己、培养较好的习惯，另一方面也必须使他关怀家人、同学以及其他须要关心和爱惜的人，学会恰当评价他人，必须用积极主动、主动、开朗的心态直面一切。
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读书心得――陈鹤琴之家庭教育
陈鹤琴是我国早期的幼儿教育专家。
毕生致力于儿童教育事业，其中家庭教育理论是陈鹤琴教育思想的一个重要组成部分，他撰写的《家庭教育》一书，是根据对自己的儿子几年的观察研究，同时吸取别人教育子女的经验教训而写成的。
他认为，儿童的早期家庭教育在人的一生成长发展过程中起着奠基的作用。
陈鹤琴认为，家庭虽不是专门的教育机构，父母也不是专职的教育工作者，但家庭教育的任务和内容却是很多的。
在儿童的身体健康方面，家长需要培养训练儿童良好的卫生习惯，如穿衣、刷牙、洗脸、饭前洗手、午间睡觉、吃饭定量、便溺有定所等等。
还要让孩子参加游戏锻炼身体，创造条件让他们画图、剪图、穿珠、浇花、玩沙等，在智育方面，陈鹤琴不主张让孩子过早的读书写字，而要求从孩子的实际出发，创造条件，让孩子增长对周围事物的感性认识，丰富生活常识，开阔眼界，激发求知欲望等。
同时，陈鹤琴也指出家庭教育必须根据儿童心理始能行之得当。
他认为，适合幼儿心理特点的良好家庭气氛，不仅能向孩子进行积极的教育，也是孩子形成对人对事正确态度的重要因素和良好起点。
在陈鹤琴家庭教育理论中不难发现，先生重视的不是孩子知识的获得，而是良好习惯的养成及学习能力的发展，先生指出小孩子的知识之丰富，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。
在教育越来越强调生态化的今天，如何保证家庭教育的质量，真正的促进孩子发展，使教育少走弯路，幼儿园的教育定位在哪里，承担哪些教育任务，与家庭之间应如何分工合作，共同促进幼儿发展，以下就谈一点我的粗浅认识。
幼儿教育中的家园合作是一种必然趋势，幼儿园教育与家庭教育有各自的优势，幼儿园的老师是受过专业训练的，有系统的专业知识及其更新拓展的的渠道以及多年教育大量孩子的经验，老师能发现孩子在同龄群体中的特殊问题，对孩子所处的发展水平衡量得比较准确，孩子的良好性格如勇敢、坚韧、沉着、好胜、好奇、善良等不是教得会的，需要在幼儿园这个大集体中进行磨练，唤醒幼儿主体意识的觉醒，同时也需要家长的潜移默化的影响，激发幼儿的内在动力，所以需要通过家园的相互合作，共同努力来达到。
幼儿园有明确的教育目标，满足幼儿多方面发展的需要，老师可以依托自己的专业优势，提高家长科学育儿的水平。
老师对教育、孩子心理的知识是系统性的，而家长的知识零碎的、不系统的，所以为了家园合作能两条腿走路而不是残废，必须让家长的科学育儿水平提高，以更好地贯彻教育目标的要求。
首先，需要老师在与家长沟通和组织家长“参与”的过程中，帮助家长树立正确教育观念，提高科学育儿水平。
在这个理念的支持下，家庭和幼儿园的关系应该是分工合作，家园合作呼唤建立这样一种平等合作的伙伴关系。
在合作中，幼儿园应该处于主导地位，有责任唤起家长的主人翁意识，发动家长为幼儿园教育提供教育资源。
同时家长应当认清自己在这个教育过程中的地位，要看到孩子既是自己的子女，也是国家的未来，自己有责任与教师合作共同培养孩子，不放弃任何机会实施教育转变了家长的教育观念，融洽了家长与教师的关系，更重要的使幼儿有了不同水平的进步，因此家园配合、目标一致、才能形成教育合力，营造一个家园共同关心幼儿成长的良好氛围，教师是为了孩子，家长也是为了孩子，只要家园双方同心协力，一定能为孩子的健康发展打实基础。
让我们携起手来教育孩子，为孩子未来发展奠定了良好的素质基础，能够用最好的方式，取得最大的成功和收益。
《爱的教育》读书心得
一、作者介绍
倪美英老师教学二十余年来的教学经验，酸甜苦辣情形的点点滴滴透过戴晨志先生的妙笔生花，写成一篇篇精采感人、动人的故事，文末更以他专业的知识，为故事提供许多学理和启示。
这本号称台湾版的「爱的教育」亦荣获年度中兴文艺奖。
二、文中分成五篇加以介紹
（一）用爱，点燃孩子心中的灯
（二）打他、骂他、不如先了解他
（三）爱的溫馨、是用脑也用心
（四）用今天，点亮孩子的明天
（五）让管教在创意里「轻松化」
三、倪美英老师在序文中提到：年轻出任教职时，满腔热诚的爱，希望能够全心全力扮演“为人师表”角色，然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也沒有好的方法之下，曾经以「教师的权威」，用教鞭管教学生，以致伤了学生的心。
也曾为了虛荣，逼迫学生在各项比賽中斤斤计较分数，以争取許多“虚伪的荣誉”。
甚至以“分数”来看待孩子，也以“外表”来衡量孩子，更以“听话与否”來评价孩子，每每忆及此事，不禁全身顫抖，惭愧不已。
四、不断的调整心态和做法，也为孩子多付出一份关心与爱心与真心，发现孩子们总会相对的给予“回馈”。
因此有“爱的教育”，才有“美”的回忆。
我的体会：
一、以教育为主題的美丽、可愛又动人的故事，应该很多，发生在你我大家的身上，大家都在从事教育工作，而且是最基层的教育工作人员，所接触到、感受到的故事应该最多，也最深刻，只是大家都沒有把他记录下来而已，如果有机会加以整理，如同本书一样，一定叫好又叫座的一本好书。
二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求突破，要从不同角度，正、反方面整体思考来解決问題。
我们应该养成反省思考的习惯，对任何事都要下困思勉型的功夫，才不至于被外界所困惑。
三、看过的书颇多，很少再回味一遍，重新再来；写过的报告、资料也不少，也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品味一番，个中滋味又当从何说起？只能
意会不能言传。
我们经常在不知不觉当中只顾往前冲，忽略了反省与自觉的功夫，也常常在不知不觉当中，忽略了別人的感受。
四、时代的产物中，造就了很多的读书人很会读书，很多学生光会读书，不会读人；只会做事、不会做人，个人过度重视IQ，忽视EQ；；是学术界的巨人，却是生活中的侏儒；可以和电脑、机器、实验室对话，却无法与人沟通。
从事教育工作，针对教育问题而言，通常也是值得思考的问题，到底哪些是“要”或者是“不要”？这个问题值得探讨和研究。
一、教师的“要”：
（一）教师要教育不要训斥：教育是引导而不是灌输，视学生为「有」而不是「无」。
训斥则不容许学生说「不」，教育则潜移默化。
（二）了解学生、认识学生、适时的赞美和接纳、鼓励与协助，培养学生挫折和容忍的价值判断能力等等，让学生快乐成长、茁壮，更会利用各种机会和家长取得联系，适时的提供教养子女的咨询与方法，共同为学生的未来而努力。
（三）教师要理解人性：要了解学生的感受，学生的反应、学生的心声也该仔细的聆听看看。
（四）教师要多怜爱和鼓励
（五）教师要专业，专业的精神表現在对国家、社会、学校、学生、教师与家长之认知
二、教师的“不要”：
（一）教师不要认为这行业是铁饭碗！打不破，要珍惜羽毛。
（二）教师不要训斥与灌输，不强迫学生学习。
（三）教师不要妄想“教育万能”，不是万能丹也不是特效药，有其极限。
（四）教师不要过分执着“立竿见影”，潜移默化的过程导向，注重人格的培养，身心健康的引导。
（五）教师不要悲观，要乐观以对，充滿希望与理想。
启发：
（一）多关心我们的学生，有爱的教育，才有美好的回忆。
（二）坚守岗位，默默耕耘、尽一己之力。
（三）学习型组织的体会：1、系统思考2、自我增进3、改善心智模式4、团队学习。
（四）知识经济的时代，教师要上进好学、多求取新经验，落实教学工作。
（五）教师专业成长*进德修养，教师专业自主工作理念的实践，必須落实在教育工作上，表现在各科教学工作上、表现在日常生活教育当中，以收到身教言教的效果。
以上就是我对这本书的一点体会。