教师奖励学生方法及建议
班主任的学生奖惩与激励策略
班主任的学生奖惩与激励策略班主任在学生的成长过程中扮演着重要的角色。
除了教学任务，班主任还需要关心学生的行为表现、学习动力以及适应能力等方面。
因此，针对学生的奖惩与激励策略显得尤为重要。
本文将探讨班主任在学生奖惩与激励方面的策略，以期对提高学生的学习积极性和建设良好班级氛围有所帮助。
一、奖励策略1. 表扬与奖品班主任可以通过表扬学生的积极表现来激励学生。
无论是在班级讨论中提出好的问题，还是在课堂上积极回答问题，都应及时给予肯定和鼓励。
此外，班主任可以准备一些小礼品，如文具、书籍等，作为奖品发放给表现优秀的学生。
这样的奖品不仅能够增加学生的参与积极性，还会激发他们对知识的渴望。
2. 学术比赛与活动组织学术比赛和活动可以让学生充分展示自己的才能，进一步激发学习的兴趣和动力。
班主任可以通过开展知识竞赛、演讲比赛等形式丰富多彩的活动来促进学生的参与和竞争意识。
同时，适当设立一些奖项，如冠军、亚军等，给予获奖学生荣誉感和成就感。
3. 学生合作与互助鼓励学生之间的合作和互助也是一种有效的奖励策略。
班主任可以组织学生参与小组讨论、合作项目等活动，通过小组合作的方式让学生们在思维交流中相互促进和启发。
此外，鼓励学生互相帮助解决问题，形成互帮互助的氛围，不仅能够增进学生之间的友谊，还能够提高学习效果。
二、惩罚策略1. 清晰的规章制度班主任应当在班级里制定明确的规章制度，并在学生入学时进行宣讲和解释。
规章制度涵盖了学生的日常行为规范、课堂纪律等方面的要求。
学生在违反规定时，班主任可以采取相应的惩罚措施，如罚站、批评教育等。
规章制度的建立有利于维护班级的秩序和纪律，促进学生良好的行为习惯的养成。
2. 反思和提醒当学生犯错误或做出不良行为时，班主任应及时找到合适的时机与其进行沟通，帮助学生意识到错误的严重性并引导其进行反思。
通过与学生的交流，班主任可以了解到学生的真实情况，并提供适当的建议和帮助，以期引导学生明辨是非、改正错误。
奖励学生的十四种方法
奖励学生的十四种方法一、给学生发放小礼物在学校，老师可以给学生发放小礼物，例如书本、文具、糖果等。
这种方式可以让学生明白老师对其的重视，增加学生的学习热情，培养学生的自信心，促进教学进度的顺利推进。
二、安排集体活动可以安排一些有趣的集体活动，让学生们感到兴奋，增进他们之间的感情。
比如组织学生们去郊游，拓展他们的思维，激发他们的学习兴趣，同时也能让他们体会学习的快乐。
三、组织聚餐可以组织学生们出去聚餐，让学生们交流学习的心得，放松心情，增进彼此交流，增加学习的乐趣。
四、表扬学生在课堂上表扬学生是一种有效的奖励方式，学生可以获得老师的肯定，增加自信心，激发他们的学习兴趣。
五、举办竞赛可以组织一些有趣的比赛，提高学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，增强他们的学习动力。
六、安排礼物交换活动可以组织学生进行礼物交换活动，让他们了解彼此，建立友谊，激发他们的学习兴趣，同时也能让他们感受到学习的乐趣。
七、组织旅游可以安排学生出去旅游，帮助他们扩大视野，拓展思维，增加学习的乐趣，让他们体验不一样的学习方式。
八、派发奖励卡可以给学生派发奖励卡，让学生有目标，增加学习的兴趣，提高学习的效率。
九、组织观看电影可以组织学生观看一些有趣的电影，把学习的内容以轻松的方式呈现给学生，让他们从中感受到学习的乐趣。
十、提供学习资源可以提供一些学习资源，如书籍、网络课程等，让学生有更多的学习机会，提高学习的效率，同时也能提升学生的自信心。
十一、举办学习讲座可以安排一些有趣的学习讲座，让学生们从讲座中学习到很多有用的知识，同时也能激发学生的学习兴趣，提高学习的效率。
十二、举办体育比赛组织体育比赛可以让学生在友好的竞争中感受成就感，增强他们的团队合作精神，激发他们的学习兴趣，增加学习的乐趣。
十三、组织文化活动可以组织一些有趣的文化活动，让学生们在愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣，增强他们的学习能力。
十四、设定学习目标可以让学生设定自己的学习目标，让他们有明确的目标，增强完成任务的决心，提高学习的效率，激发他们的学习兴趣。
教学奖励措施和方法
教学奖励措施和方法引言在教学工作中，教师需要采取一系列有效的奖励措施和方法，来激励学生的学习积极性和创造力。
本文将介绍一些常见的教学奖励措施和方法，包括表扬奖励、实物奖励、成就认可、竞赛激励和个性化奖励等。
这些奖励措施和方法能够增强学生的学习动力，促进学生全面发展。
1. 表扬奖励表扬是一种简单而有效的奖励方法，可以直接提高学生的自尊心和自信心，激励他们积极参与教学活动。
教师应该及时发现学生的优点和进步，并以合适的方式进行表扬。
例如，在班级中公开表扬学生的优秀表现，或者通过给予奖状、鼓励信等方式来表达肯定。
2. 实物奖励实物奖励是一种直接可见的奖励方式，可以激励学生努力学习。
教师可以准备一些小礼品或小奖品，如文具、书籍、玩具等，作为奖励给学生。
这些实物奖励既可以用来鼓励优秀学生，也可以用来激励其他学生努力提高。
同时，教师还可以将实物奖励与学生的学业成绩、参与度等挂钩，通过设立不同级别的奖励来激发学生的学习兴趣。
3. 成就认可成就认可是一种重要的奖励方法，可以帮助学生建立自信心和自尊心，激发他们的积极性。
教师可以根据学生的实际情况，制定个人化的学习目标和挑战，当学生达到目标或完成挑战时，给予认可和奖励。
同时，教师还可以将学生的学业成就与其他学生分享，在班级中进行赞扬和鼓励，以增加学生之间的竞争意识和学习动力。
4. 竞赛激励竞赛激励是一种常见的奖励方法，可以促进学生的学习积极性和竞争意识。
教师可以组织各种形式的竞赛，如学科竞赛、才艺展示等，通过设立奖项和奖励，激发学生的学习热情和参与度。
同时，竞赛激励还可以培养学生的团队合作精神和领导才能，提高整体班级的学习水平。
5. 个性化奖励个性化奖励是一种根据学生个体差异进行的奖励方式，可以更好地满足不同学生的需求和激励方式。
教师可以根据学生的兴趣爱好、特长或特殊成就，给予相应的奖励。
例如，对于具有艺术天赋的学生，可以提供参观艺术展览的机会；对于具有科研潜质的学生，可以提供参与科研项目的机会。
班主任工作的学生奖励与鼓励
班主任工作的学生奖励与鼓励作为一名班主任，除了负责学生的管理和教育，同时也要注意给予学生适当的奖励与鼓励。
学生奖励与鼓励既可以激励学生积极向上，也可以营造积极的班级氛围，促进学生的全面发展。
以下是班主任工作中常用的学生奖励与鼓励方式：1. 每周表彰优秀学生为了激励学生的学习积极性和主动性，在每周的班会上，班主任可以表彰一些在学习、表现或者进步方面表现突出的学生。
表彰的方式可以有多种，可以颁发奖状、表扬信或者口头表扬，重点在于让学生感受到肯定和鼓励。
这样的表彰活动可以激发学生们的竞争意识和进取心，同时也鼓励其他学生向优秀学生学习。
2. 班级荣誉激励机制为了增强班级凝聚力和团队协作意识，班主任可以制定一套班级荣誉激励机制。
例如，在班级设立奖杯或奖章，每个月评选出表现最好的小组或同学，并将其名字刻在奖杯上，以鼓励班级成员努力拼搏。
此外，还可以组织班级活动，如运动会、文艺晚会等，通过竞争与合作，让学生感受到班级团结和成就感。
3. 肯定和鼓励个体努力班主任应重视对学生个体的肯定和鼓励。
在学生取得进步或者有出色表现时，可以及时给予肯定和鼓励。
通过嘉奖、口头表扬或者写信给家长等方式，让学生感受到老师的关注和支持，并激发他们持续努力的动力。
班主任还可以定期与学生进行一对一的谈话，了解他们的困惑和需要，给予针对性的建议和鼓励。
4. 设计学习目标奖励机制为了激发学生学习的兴趣和积极性，班主任可以制定学习目标奖励机制。
例如，设定每个月的学习目标，对于达到目标的学生给予相应的奖励。
奖励可以是文具、书籍、礼品券等，标志着学生的努力获得了回报。
这样的机制可以让学生树立目标意识，增强学习动力，并养成良好的学习习惯。
5. 提供个性化关怀与支持班主任要深入了解学生，关注他们的个体差异和需求，给予他们个性化的关怀与支持。
对于有困难的学生，可以提供额外的辅导或帮助；对于有特长的学生，可以给予更多的展示和发展机会。
通过这种方式，班主任可以促进学生的全面发展，并让每个学生在班级中都感受到被重视和被支持的力量。
班主任有效奖励措施
班主任有效奖励措施作为班主任，如何有效地奖励学生是一个非常重要的问题。
在学生的成长过程中，适当的奖励可以激励他们更加努力地学习，促进他们的积极向上。
因此，班主任需要制定一些有效的奖励措施，来激励学生，让他们在学习和生活中有更好的表现。
首先，班主任可以通过表扬来奖励学生。
表扬是一种简单而有效的奖励方式，可以让学生感受到自己的努力和成绩得到了认可。
班主任可以在班级活动中公开表扬学生，或者在课堂上赞扬他们的优秀表现。
另外，班主任还可以在学校的通报中表扬学生，让更多的人知道他们的优秀表现。
通过表扬，学生会感到自豪和自信，从而更加努力地学习和生活。
其次，班主任可以通过给予物质奖励来激励学生。
物质奖励可以是一些小礼品或者奖金，可以让学生感受到自己的努力得到了实际的回报。
班主任可以设立一些奖励机制，比如每学期评选出一些优秀学生，给予他们一定的奖金或者礼品。
这样的奖励措施可以激励学生更加努力地学习，争取获得奖励。
另外，班主任还可以通过给予特殊权利来奖励学生。
比如，可以让优秀学生担任班级的一些重要职务，比如班长、团支书等。
这样的特殊权利可以让学生感受到自己的重要性和责任，从而更加努力地学习和生活。
另外，班主任还可以给予优秀学生一些特殊的学习机会，比如参加一些学术竞赛或者学术交流活动，让他们有更多的机会展现自己的才华。
除了以上的奖励措施，班主任还可以根据学生的实际情况，制定一些个性化的奖励方案。
比如，对于成绩优秀的学生，可以给予一些学习上的指导和帮助；对于品德优秀的学生，可以给予一些道德上的激励和引导。
通过个性化的奖励方案，可以更好地激励学生，让他们在学习和生活中有更好的表现。
总之，班主任有效的奖励措施对于学生的成长和发展非常重要。
通过适当的奖励，可以激励学生更加努力地学习和生活，促进他们的全面发展。
因此，班主任需要制定一些有效的奖励措施，来激励学生，让他们在学习和生活中有更好的表现。
希望每位班主任都能够制定出适合自己班级的奖励措施，让学生在班主任的关爱和激励下茁壮成长。
提供小学教师有效的激励和奖励措施
提供小学教师有效的激励和奖励措施小学教育是儿童成长过程中至关重要的阶段，而教师在其中扮演着举足轻重的角色。
为了激发学生的学习积极性和提高他们的表现，教师需要采取有效的激励和奖励措施。
本文将探讨一些适用于小学教师的激励和奖励策略，以帮助他们有效地促进学生的学习和发展。
一、设定清晰的目标和期望在小学教育中，教师应该设定明确的学习目标和期望，并向学生清楚地传达。
每个学生都应该明确知道他们为什么要学习，目标是什么以及如何达到这些目标。
这将激励学生主动参与学习并努力达到预期的成绩。
教师可以通过将目标写在黑板上，并与学生进行讨论和解释的方式来达到这一点。
此外，教师还可以与学生制定个人目标，以帮助他们更好地管理自己的学习计划，并为实现目标而奋斗。
二、赞扬和鼓励学生的努力和成就赞扬是一种非常有效的激励措施，可以增强学生的自尊心和自信心。
教师应该时刻关注学生的努力和成就，并及时给予肯定和表扬。
教师可以通过口头表扬、鼓励的眼神和积极的肢体语言来表达对学生的赞赏。
此外，教师还可以在课堂上公开表扬他们的学生，使他们感到自豪和受到重视。
通过这些肯定与鼓励，学生将感受到自己的价值，并愿意为取得更好的成绩而付出努力。
三、奖励学生的努力和成绩除了口头表扬外，教师还可以采用奖励措施来激励学生。
奖励可以是实质性的，如小奖品或特殊待遇，也可以是非实质性的，如特别的奖励活动或荣誉称号。
奖励措施的关键是根据学生的具体情况和表现进行个性化设计。
教师可以设置一个奖励系统，根据学生的学习进步和参与度，给予不同级别的奖励。
例如，学生可以通过完成作业、参与活动或取得好成绩来累积奖励点数，并在达到一定数量时兑换奖品或享受一些特权。
四、营造积极的学习氛围一个积极的学习氛围对于学生的学业表现和激励至关重要。
教师应该努力创建一个鼓励合作、尊重和互助的环境。
教师可以通过组织小组活动和团队项目来促进学生之间的合作和互动。
此外，教师还可以在课堂上运用多种教学方法，如游戏、实践和实地考察，以激发学生的学习兴趣和主动参与。
老师奖励学生的技巧与方法
老师奖励学生的技巧与方法奖励学生是一种有效的教育方法，可以激励学生积极参与学习和表现出色。
以下是一些老师奖励学生的技巧与方法：1. 推崇和赞扬：老师可以公开表扬学生在学习或表现方面的突出成就，例如在班级会议上或写信给学生的家长。
赞美学生的努力和进步，让他们感到自豪和受到重视。
2. 奖励系统：建立一个奖励系统，鼓励学生在特定学习目标或优秀行为上取得进步。
可以使用奖状、徽章、奖品或点数系统等形式的奖励，根据学生的个人喜好和激励效果，选择适合的奖励方式。
3. 组织竞赛和比赛：通过组织小组竞赛或个人比赛，鼓励学生积极参与项目或课程活动。
这不仅可以增强学生的学习动力，还可以培养合作、领导和团队合作的能力。
4. 特殊待遇和特权：给予表现优异的学生一些特殊待遇和特权，例如可以让他们在课堂上充当助教、让他们选择课堂活动的主题、获得额外的课外任务等。
这样的特别关注和特权会激励学生努力为之努力。
5. 设立目标和挑战：帮助学生设定可实现的目标，并提供相应的挑战。
当学生达到或超越目标时，给予相应的奖励和鼓励。
这种方式可以激发学生的自信心和成就感。
6. 建立积极的学习环境：为学生创造一个积极、支持和鼓励的学习环境。
给予学生正面的反馈和指导，帮助他们发展自己的才能和潜力。
积极的学习环境会激发学生的学习兴趣，促使他们更加投入学习。
7. 奖励性任务和活动：设计有趣和有挑战性的学习任务和活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
当学生完成任务或取得突出成绩时，给予相应的奖励和认可。
总之，奖励学生应该根据学生的个体差异和需要进行个性化和有针对性的设计。
重要的是要持续关注学生的努力和进步，并给予恰当的奖励和激励，以激发他们的学习动力和积极性。
人民教师如何给予学生适当的奖励与惩罚
人民教师如何给予学生适当的奖励与惩罚在教育过程中，奖励和惩罚是教师常用的教育手段。
适当的奖励能够激励学生积极向上，而适度的惩罚则可以使学生认识到错误，从而改正自己的行为。
然而，对于人民教师来说，如何给予学生适当的奖励与惩罚成为一个需要慎重考虑的问题。
本文将从合适的奖励与惩罚方式、奖励与惩罚的效果以及奖励与惩罚的注意事项等方面进行论述。
一、合适的奖励与惩罚方式1. 奖励方式奖励方式可以多样化，包括口头表扬、班级荣誉、奖状或奖品等。
口头表扬是最常见的奖励方式，它能够及时激励学生的积极表现，增加学生的自信心和动力。
班级荣誉是一种集体奖励方式，可以激发学生团队合作的精神。
奖状或奖品可以作为学生努力学习的肯定，增加学习的兴趣和动力。
2. 惩罚方式惩罚方式应当是严肃而公正的，但同时也要注意适度和合理性。
对于违纪行为，可以采取口头警告、扣分、留校等方式进行惩罚。
口头警告是最轻微的惩罚方式，可以提醒学生及时纠正错误。
扣分是一种直接反馈的方式，可以强调学生违纪行为的后果，并引导学生进行自我反省。
留校是较为严厉的惩罚方式，可以使学生深刻意识到错误的严重性，并对其进行改正。
二、奖励与惩罚的效果1. 奖励的效果适当的奖励可以激发学生的学习兴趣和积极性，帮助学生建立起正确的学习动机。
当学生获得奖励时，会感到被认可和重视，进而产生一种获得成就感和满足感。
这种正面的激励能够促使学生更加努力地学习，提高学习效果。
2. 惩罚的效果适度的惩罚可以让学生认识到自己的错误，明白违规行为的后果，并为以后的学习和生活提供经验教训。
惩罚不仅仅是单纯地制止不良行为，更重要的是教育学生遵守规则、尊重他人、培养良好的道德品质。
通过惩罚，可以引导学生形成正确的行为习惯和价值观念。
三、奖励与惩罚的注意事项1. 公平公正在给予奖励与惩罚时，要做到公平公正，对每个学生一视同仁，不偏袒，不歧视。
教师应当客观评估学生的行为，根据事实给予相应的奖励或惩罚，不被个人情感所左右。
奖励学生的窍门与教师自我提升策略
奖励学生的窍门与教师自我提升策略1.确定明确的目标：在设置奖励之前，教师应确定明确的目标，这样学生就知道他们为什么会受到奖励。
目标应具体、可量化和可达到。
2.制定奖励计划：教师应与学生一起制定奖励计划，让学生有参与感，同时还要考虑到学生的兴趣、能力和价值观来选择适当的奖励。
3.使用及时和具体的奖励：适时给予奖励将使学生更有动力。
奖励应具体，例如当学生在作业中达到预期结果时，给予他们额外的奖励或赞赏。
4.鼓励自主学习：奖励应激励学生自主学习和积极参与。
例如，鼓励学生阅读自己感兴趣的书籍，并提供额外奖励或证书。
5.建立奖励系统：建立一个有层次的奖励系统，让学生有不同的目标，以便他们更好地发展自己的技能和兴趣。
教师自我提升策略：1.继续学习：教师应不断更新自己的知识和技能，通过参加专业培训、研讨会和研究来提高自己的专业能力。
2.寻求反馈：教师应主动寻求同行、学生和家长的反馈，以了解自己的优点和改进的空间。
3.反思实践：教师应定期反思自己的教学实践，找出自己的问题和不足之处，并尝试改进。
4.与同行合作：与同事合作可以互相学习和分享经验，探讨教学方法和策略。
5.学习新技术：利用新技术来提高教学效果，例如使用教育应用程序或在线教学工具。
6.保持热情：保持对教育事业的热情和兴趣，给予学生正能量，激发他们的学习动力。
7.参与专业社区：积极参与教育专业组织和社区，在教学经验和教育政策方面进行深入的交流和探讨。
8.设置目标：为自己设定明确的目标，并制定一系列计划来实现这些目标，保持自我激励。
总的来说，通过确定明确的目标、制定奖励计划、鼓励自主学习以及建立奖励系统，教师可以有效地奖励学生。
同时，教师还应不断提升自己，通过学习、反思实践、与同行合作、学习新技术、保持热情、参与专业社区和设置目标来提高自己的教学能力和职业发展。
这些策略可以帮助教师成为更好的角色模型，激励和引导学生取得更好的学习成绩。
教师奖励优秀学生的办法
教师奖励优秀学生的办法一、为教师树立榜样教师是学生的引路人，他们的言行举止经常影响和激励着学生。
为了激发学生的学习热情，教师应该树立榜样，做到身体力行，为学生树立良好的学习典范。
二、提供精彩的授课内容孩子们的注意力往往很难集中，一个枯燥乏味的课堂很容易使学生产生厌倦情绪，因此，教师应该寻找各种方法来吸引学生的注意力，设计精彩的课堂内容。
如通过实物展示、情境模拟等方式，生动而有趣地给予学生知识。
三、特选著名人物的事迹以著名人物的事迹来激励学生也是一种行之有效的方法。
教师可以选择一些展现奋斗精神、毅力和勇气的人物，向学生们讲述他们成功背后的艰辛和付出。
这样的故事会让学生感到自己也可以取得辉煌的成绩。
四、鼓励学生互相学习和竞争学生之间的竞争可以激发他们的学习兴趣和动力。
教师可以设置小组活动或者定期进行竞赛，让学生相互切磋、学习借鉴。
同时，教师还应该提供奖励机制，激励学生通过努力学习来获得荣誉和回报。
五、通过个性化辅导提高学生自信心每个学生都有自己的特长和需求，因此，教师应该在辅导上给予学生个性化的关注和指导。
同时，教师还要给予学生充分的鼓励和认可，使他们建立起自信心，敢于挑战自我。
六、设立优秀学生名人堂为了鼓励学生努力学习，教师可以设立一个优秀学生名人堂。
每学期或者每年，评选一批学习成绩优秀，品德优良，积极参与社会实践的学生入选名人堂，以此激励更多学生向他们看齐。
七、提供多样化的奖励方式教师可以通过多样化的奖励方式来鼓励学生。
除了课堂表彰，还可以设置一些额外的奖励，如奖学金、社会实践机会、参观学习的机会等。
这些奖励既可以激励学生，又可以扩大学生的知识面。
八、组织集体活动集体活动是培养学生集体荣誉感和凝聚力的重要途径。
教师可以组织各种形式的集体活动，如班级旅行、文体比赛等，让学生在活动中感受到团队合作的重要性，进一步激发他们的学习热情。
九、提供实践机会理论学习与实践结合是培养学生实际能力的重要方法。
教师可以为学生提供实践机会，如参与社区服务活动、实习实训等，让学生将所学的知识应用于实际生活中，提升他们的综合素质。
奖励学生的十条建议及方法
奖励学生的十条建议及方法1、奖励制度要尽量简单。
如果过于复杂，实施起来难度比较大，且费时间。
2、给学生的奖励要对他们有意义。
给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。
3、用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。
4、循序渐进，一次只聚焦一个行为，让学生们一起来选择。
5、特别奖励那些表现出责任感的学生，把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。
6、一开始可以奖励得比较勤一些，然后逐渐减少，一直对学生保持高要求。
7、对学习成绩要保持一贯的奖励。
8、随着学生的进步，逐渐提高获得奖励的标准。
9、奖励要及时，迟到的奖励不会起作用。
10.对于那些有严重行为问题的学生，可有针对性地对制度进行调整，经常性地对他们进行小奖励效果会更好。
奖励方法必须注意的点几乎所有教师都倾向于激发学生的内在动力，但也不要忽视外部奖励的意义。
有时，一个小小的奖励，会起到“四两拨千斤”的作用。
为了更好地使用奖励，你应该知道：1、奖励是为了不奖励对学生进行奖励的终极目标是帮助他们完成良好行为的内化，最终不需要奖励。
很多时候，学生为了奖励才表现好或取得好成绩，但在现实生活中，他们应该认识到这些行为的内在价值。
2、使用奖励的最佳时期孩子往往根据短期的可预见结果来调整自己的行为。
在培养学生养成一个新的习惯，有必要在学生每次表现出好习惯时给予奖励。
一旦他们养成了这个习惯，就可以变每次奖励为间或奖励，以鼓励他们把好习惯保持下去。
3、不宜用食物作为奖励根据学生的行为和成绩来提供食物，使食物跟情绪之间有了连接，这会鼓励孩子在没饿的情况下进食，并使他们养成用食物来奖励或安慰自己的习惯。
如果使用不健康的食物对学生进行奖励，还会助长学生养成不良的饮食习惯。
4、什么时候奖励不管用行为主义有关强化与奖励的基本原理虽然起作用，但发生在有限的条件下，尤其限于不是特别有趣的行为。
为什么会这样？研究者给出的解释是：奖励会促使人们目光短浅，求快而不愿担风险。
一个人如果感到某事是他要获得奖励所必须做的，那他在这件事上就不会表现出太多的创造性。
班主任奖励学生的方法
班主任奖励学生的方法导言班主任是学生在学校期间最亲近的人之一，他们不仅负责学生的学习管理，还扮演着培养学生素质和品德的角色。
为了激励学生发挥更好的潜力，班主任需要采取一些有效的奖励方法，以提高学生的积极性和主动性。
本文将介绍几种班主任奖励学生的方法，并分析其优点和注意事项。
1. 表扬奖励表扬是一种简单而有效的奖励学生的方法。
通过及时表扬，班主任可以鼓励学生在学习和行为上的积极表现。
以下是表扬奖励的几个要点：•及时性：班主任要及时发现和表扬学生的优秀行为，这样学生才能明确自己的进步和成就。
•具体性：班主任应该具体指出被表扬学生的优秀表现，以便学生能够了解自己做得好的地方。
•个性化：不同的学生有不同的优点和特长，班主任应该根据学生的特点进行个性化的表扬。
值得注意的是，班主任在表扬学生时应该注重平衡，避免给予过多的表扬，以免造成学生依赖和骄傲的心态。
2. 积分制度积分制度是一种激励学生的有效方法。
通过设立积分系统，班主任可以奖励学生在学习、行为和参与活动等方面的积极表现。
以下是积分制度的几个要点：•设定明确的规则和标准：班主任应该明确告诉学生如何获得积分以及积分可以兑换的奖品或特权。
•及时记录和反馈：班主任要及时记录学生的积分情况，并向学生及家长反馈，以激励学生继续努力。
•奖品丰富多样：班主任可以根据不同的积分档次设定不同的奖品，以满足学生的不同需求。
然而，班主任需要注意积分制度在某些情况下可能会引发学生之间的竞争与不良心态，因此需要适度引导，让学生更多地关注个人进步和团队合作。
3. 班级荣誉班级荣誉是一种集体奖励的方法，可以激励学生团结协作，共同为班级的发展和成绩努力。
以下是班级荣誉的几个要点：•设立荣誉标志和标准：班主任可以设立班级荣誉标志，并制定明确的标准，如班级文明、纪律、成绩等。
•班级活动奖励：班级成功组织和参与各类活动后，班主任可以给予特殊奖励，如班级集体游玩、看电影等。
•班级竞赛奖励：班级参与各类竞赛，在取得好成绩后，班主任可以给予表彰和奖励。
初三老师的学生奖励激励措施
初三老师的学生奖励激励措施在初中阶段，学生面临各种各样的挑战和困难，他们需要积极的激励和奖励措施来推动他们的学习和发展。
初三老师是学生成长中至关重要的支持力量，他们通过合适的奖励和激励措施，可以激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，并鼓励他们不断追求卓越。
一、奖励个人成就为了激励初三学生充分发挥个人潜能，老师可以通过以下方式奖励个人成就：1. 奖学金：学校可以设立奖学金计划，根据学生的学业成绩和学习表现，颁发奖学金给取得优异成绩的学生。
这鼓励学生努力学习，促使他们在学业上更具动力。
2. 学习积分：老师可以设立学习积分制度，给予学生特定的学习任务和目标，以积累学习积分。
学生可以在规定时间内完成任务并得到积分，积分可以兑换成奖励，如书籍、文具等。
3. 表彰证书：对于获得特别成就的学生，老师可以颁发表彰证书，以资鼓励。
这有助于提高学生的自尊心和自信心，让他们感受到自己努力的价值和成果。
二、团队合作奖励团队合作是学生们在初中阶段需要培养的重要能力，老师可以通过以下措施鼓励和奖励团队合作：1. 小组活动：老师可以组织小组项目或任务，鼓励学生之间的合作和协作。
通过小组活动，鼓励学生互相帮助、分享经验，并向全班展示成果。
2. 评选合作之星：老师可以每个学期评选出一名表现突出的团队合作之星，以资奖励。
这鼓励学生积极参与团队项目，学习团队合作的技能和价值。
3. 团队比赛奖励：学校可以组织各类团队比赛，如学科竞赛、体育比赛等。
对于取得优异成绩的团队，学校可以给予奖励，如荣誉称号、鼓励金等。
三、特殊贡献奖励除了学业成绩和团队合作，特殊贡献也应该得到奖励和认可。
以下是几种常见的特殊贡献奖励措施：1. 社会实践奖励：对于参与社会实践活动，并在活动中表现出色的学生，学校可以颁发专项奖励，以鼓励他们为社会和他人做出积极贡献。
2. 学生干部评优：学生干部在班级和学校管理中起着重要作用。
为了表彰优秀的学生干部，学校可以评选出“优秀学生干部”等称号，并给予相应奖励。
有效激励 小学教师与学生的奖励策略
有效激励小学教师与学生的奖励策略在小学教育中，教师与学生之间的良好互动关系至关重要。
为了提高学生的学习积极性和兴趣，教师们需要运用有效的奖励策略来激励学生。
本文将探讨几种有效的激励策略，以帮助小学教师提高课堂教学效果。
1. 积极表扬和鼓励给予学生积极的表扬和鼓励是一种简单而有效的奖励策略。
当学生取得优秀的成绩或完成任务时，教师应立即给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的努力被认可。
表扬的方式可以通过口头称赞、写表扬信或在班级公告栏上展示学生的成就等形式来进行。
这种奖励策略可以增强学生的自信心，激发他们对学习的兴趣。
2. 奖励小礼物或特权除了口头表扬，教师还可以给予学生一些小礼物或特权作为奖励。
小礼物可以是书签、小玩具或一张称赞卡等，特权可以是给予学生一次额外的活动时间或让他们在班级中担任一些特殊职责。
这些奖励既可以作为激励方式，也可以作为学生们努力向前的目标。
通过给予这些奖励，教师们可以增强学生的动力，激发他们向着更高目标努力。
3. 设立班级奖励制度为了培养学生之间的竞争意识和团队合作能力，教师可以设立班级奖励制度。
这个制度可以是一个积分系统，每个学生通过完成作业、参与课堂活动、表现出色等都可以赚取积分。
当达到一定积分后，学生可以获得一定的奖品或特权。
这种奖励制度可以激发学生之间的积极性和合作性，促进他们的全面发展。
4. 制定个性化目标每个学生的能力和兴趣都是不同的，因此教师在激励学生时，需要根据学生的个性制定个性化目标。
如果学生对数学感兴趣，教师可以设定一个目标，例如在下一次考试中取得较高分数，作为奖励，教师可以邀请学生参加一个数学挑战赛。
通过制定个性化目标，教师可以更好地激发学生的学习兴趣并推动他们的进步。
5. 赞助或参加外部活动参与外部活动是一种能够激发学生学习兴趣和动力的方式。
教师可以积极寻找学生感兴趣的活动，并作为奖励赞助或参与其中。
这些活动可以是参观博物馆、观看戏剧表演、参加社区志愿者活动等。
如何给学生有效的奖励
如何给学生有效的奖励奖励是扬长教育，是激励教育。
作为新时期的教师，我们还要不断地学习其他教师的有效方法，让学生变得越来越优秀。
关于如何给学生有效的奖励这个问题，我制定了以下方法：对于低年级的学生，如一二年级的小学生，在教学中，可以采用小红花、五角星、盖印章等，累计到一定数量兑换玩具或食物的方法进行奖励，提高学生学习的积极性，同时也会增强学生的荣誉感。
对于一些高年级的学生，为了让学生有责任感、成就感、集体荣誉感、，采用下面的一些方法：1、精神奖励。
口头赞美、点头和微笑、掌声鼓励、轻拍肩膀、颁发喜报、光荣榜、发奖状、发奖章、用校信通给家长发公告表扬等。
与玩具和食物相比，更被许多孩子所看重。
特别到了中高年级，对学生的影响更加明显。
2、作业奖励。
作业每按时上交一次加1分，作业全对一次加4分，视作业干净整洁程度一次加1——5分，把所加的分数直接批在当天的作业上。
让学生享受因个人努力而获得的特殊待遇。
3、时间奖励。
如果教学任务完成得非常顺利，可以留出一定的时间，让学生来做游戏、讲故事、看课外书等。
但学生们必须靠集体的努力去争取这个时间，而某一个人的违规会使他们都失去机会。
这样可以培养学生的集体观念。
在对学生合适奖励的同时，也需要对整个班集体做好管理，如：一、制定共同的奋斗目标。
班集体必须有共同的奋斗目标，这样的目标是在老师指导下制定的。
当班集体目标与学生个体目标产生共振时，班集体目标便会激活学生进取、发展、成功的需要。
二、设立健全的组织。
教师指导下，通过纪律、活动、规章等手段调整学生个体行为，以实现教育目标，角色结构指非正式组织，所激励的方面比较广。
如：设立值日班长；最有责任心的同学等。
三、多表扬，少批评。
要细心观察，广泛接触学生，准确地把握学生的心理特点，实事求是地赞扬学生。
老师在表扬学生时，不但要称赞他们已经表现出来的明显优点，还要善于挖掘学生身上潜在的优点，从而给予及时的表扬。
四、有时不防也试试用批评的方法激励学生。
有效的学生奖励与激励方法
有效的学生奖励与激励方法在学生的学习过程中，奖励与激励是促进积极动力和提高学习成绩的重要因素。
通过适当的奖励与激励，可以激发学生的学习兴趣，增强自信心，提高学习效果。
本文将介绍几种有效的学生奖励与激励方法。
首先，鼓励有成就感的学习任务。
学生有时会感到学习任务压力重大，缺乏动力去完成任务。
这时，教师可以通过设置一些有成就感的学习任务来提高学生的积极性。
比如，小组竞赛、课堂演讲等，这些能够使学生充分展示自己的能力，并得到他人的认可，从而增强学生的自信心和学习动力。
其次，及时给予学习成果的认可和奖励。
学生在获得好成绩或者取得进步时，需要得到及时的认可和奖励，以激发他们努力学习的积极心态。
教师可以通过表扬、奖状等方式来对学生的优异表现进行肯定。
此外，学校也可以设立一些奖学金或奖励计划，将成绩优秀的学生作为榜样，给予特殊奖励，激励其他学生。
另外，为学生提供合理的竞争机会。
竞争有助于提高学生的潜力和动力。
学校可以组织一些学科竞赛或者校内外参赛活动，让学生在竞争中相互切磋、进步。
通过比赛的形式，学生会感到学习的重要性，从而积极参与学习，争取好成绩。
此外，建立有效的奖励机制也是激励学生的有效方式。
学校可以根据学生的学习成果、课堂表现、参与度等因素，设立相应的奖励机制，如每学期评选出固定数量的优秀学生，给予他们特殊待遇或者奖励。
这样的奖励机制能够激励学生更加积极地参与学习活动，并为他们提供了一个为之努力的目标。
最后，提供有效的学习资源和支持。
学生的学习需要良好的学习环境和资源支持。
学校可以建设好图书馆、实验室等学习资源，提供良好的学习设施。
此外，教师也应积极参与学生的学习过程中，为学生提供必要的支持和指导，以帮助他们更好地完成学习任务。
综上所述，有效的学生奖励与激励方法对于学生的学习动力和积极性有着重要的影响。
通过鼓励有成就感的学习任务、及时给予学习成果的认可和奖励、提供合理的竞争机会、建立奖励机制以及提供有效的学习资源和支持等手段，可以激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，从而提高学习效果。
班主任工作中的学生奖励与激励
班主任工作中的学生奖励与激励在班主任的工作中，学生奖励与激励是其中一个重要的方面。
通过有效的奖励与激励措施，班主任可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，促进学生全面发展。
以下是一些班主任工作中常用的学生奖励与激励方法。
1. 鼓励表扬班主任可以通过鼓励表扬来奖励学生。
当学生在学习或行为方面有出色表现时，班主任可以给予赞扬和肯定。
这种肯定性的反馈可以让学生感到被关注和重视，并激励他们继续努力。
班主任可以在班级会议上公开表扬优秀的学生，或者在班级公告栏上张贴他们的成绩或者作品，以此鼓励其他学生效仿。
2. 个别奖励除了鼓励表扬，班主任还可以针对个别学生制定个性化奖励措施。
有些学生可能有特殊才能或优势，班主任可以通过参加比赛、参与社团或组织活动等方式给予他们特殊的荣誉或奖励。
这样的奖励可以让学生感到自己的优点被认可和发展空间被扩大，进一步激励他们在这个领域的努力。
3. 群体奖励除了个别奖励，班主任还可以设置群体奖励来激励整个班级的学生。
这个奖励可以是一个表扬信、一次集体旅行或者一次特殊的活动。
班主任可以设立一些目标，例如班级平均成绩达到一定水平、集体卫生保持良好等，当达到这些目标时，班级将获得奖励。
这样的奖励既能激励学生个人的进步，也能促进整个班级的团结和凝聚力。
4. 奖学金设立奖学金是一种考核学生学业成绩的奖励方式。
班主任可以设立奖学金计划，根据学生在考试中的成绩给予他们奖励。
奖学金既可以是物质奖励，也可以是荣誉奖励。
例如，学术奖学金可以给予考试成绩排名前几名的学生；进步奖学金可以给予成绩有明显提升的学生。
通过奖学金制度，班主任可以激励学生努力学习，提高他们的学习成绩。
5. 激励活动除了奖励，激励活动也可以在班主任工作中发挥重要作用。
班主任可以组织一些有趣的活动，如户外郊游、文化夜、趣味竞赛等。
这些活动可以让学生在轻松愉快的氛围中学习和交流，增加他们的参与度和积极性。
同时，这些活动也为学生提供了展示才艺和发挥潜能的机会，进一步激发他们的学习动力和兴趣。
教师奖罚孩子的规章制度
教师奖罚孩子的规章制度一、前言在教育教学工作中，奖励和惩罚是教师对学生进行行为管理的有效手段。
奖励可以激励学生积极向上，激发学生学习的主动性和积极性；惩罚可以规范学生的行为，维护良好的教育教学秩序。
因此，建立合理的奖罚制度对于促进学生的全面发展和提高学生的学习积极性至关重要。
二、奖励制度1. 学习奖励（1）班级奖励：教师每学期根据学生的平时表现和考试成绩评选出优秀学生，给予他们称赞和奖励，鼓励其他学生向他们学习。
同时，班级可以设立奖杯，每周或每月评选出表现优异的学生进行奖励。
（2）个人奖励：教师对于在课堂上回答问题积极、独立完成作业、用心学习的学生进行称赞和奖励，可以给予小礼品或表扬信等。
2. 行为奖励（1）自律奖励：教师可以设立自律奖励制度，鼓励学生按时完成作业、保持课堂纪律、保持个人卫生等。
对于表现优秀的学生，可以给予小礼品或表扬。
（2）团队奖励：在集体活动中，教师可以对团队表现优异的学生进行奖励激励，例如组织团队比赛、集体作业等。
3. 精神奖励除了物质奖励外，教师还可以给予学生精神上的奖励，例如鼓励、肯定、赞美等。
这种奖励虽然不会带来实际的实惠，但会激发学生的内在动力，让他们感受到被尊重和重视。
三、惩罚制度1. 警告处分（1）口头警告：对于一些小过失或者纪律不严的学生，可以给予口头警告，提醒学生注意自己的行为。
（2）书面警告：对于一些较为严重的违纪行为，教师可以给予书面警告，要求学生改正错误。
2. 纪律处分（1）留校察看：对于严重违纪的学生，教师可以给予留校察看的处分，让学生在学校内反思自己的错误。
（2）体罚：在极端情况下，教师可以对严重破坏学校纪律的学生进行体罚处理，但必须在合理的范围内，并遵循相关规定。
3. 封存教育记录对于一些频繁犯错、恶劣影响的学生，教师可以将其违纪记录封存，作为日后处理的依据。
四、奖罚结合，重在教育奖励和惩罚是相辅相成的，不能只有奖励而没有惩罚，也不能只有惩罚而缺乏奖励。
教师日常奖励学生方案
教师日常奖励学生方案教师日常奖励学生的方案：1. 表扬鼓励：定期或不定期地表扬学生在学习、参与课堂讨论或其他方面的出色表现。
可以在课堂上公开表扬，或者写个人便签，跟学生私下分享。
2. 积分奖励：设立积分制度，根据学生的学习表现、参与度和努力程度给予相应的积分。
积分可以兑换一些小奖品，如文具、贴纸或小礼品。
3. 课堂竞赛：在学习活动中设置小型竞赛，鼓励学生积极参与。
可根据正确率、合作精神或创造力等方面进行评比，并给予优胜者奖励。
4. 个人关注：花时间与学生进行一对一的交流，了解他们的兴趣、目标和困难。
对于学生的独特特长或突出表现，给予特殊关注和赞赏。
5. 赋予责任：给学生一些特殊的责任，如学习小组的组长、班级的代表等。
通过赋予责任，激发学生的自信心和积极性，并在完成任务后给予相应的奖励。
6. 学习游戏：将学习内容融入到游戏中，增加学生的兴趣和参与度。
例如，可以设计一些教育益智游戏，学生在游戏中表现出色者可得到奖励。
7. 专项奖励：对于学生在某一方面有杰出表现的，可以设立专项奖励，如最佳课堂参与奖、优秀作业奖等，以鼓励和激励学生。
8. 感谢信或奖状：为学生撰写一封感谢信或颁发奖状，表达对他们辛勤努力和优秀表现的认可。
这种方式可以激发学生的荣誉感和成就感。
9. 课外活动奖励：对学生积极参加学校或社区的课外活动，表现出色者可以给予奖励，如参观考察、户外运动等。
10. 队伍竞赛：组织学生进行小组或班级之间的竞赛，鼓励学生合作与团队精神。
并根据战胜其他队伍的表现，给予奖励和认可。
以上是一些教师日常奖励学生的方案，可以根据具体情况和学生的需要进行调整和变化。
通过奖励，可以激励学生的学习兴趣和积极性，促进他们的学业发展和全面成长。
班主任如何进行学生评价与奖励
班主任如何进行学生评价与奖励学生评价与奖励是班主任工作中非常重要的一部分，它不仅可以激励学生的学习积极性，还有利于他们的个人成长和全面发展。
本文将介绍班主任如何进行学生评价与奖励的方法和策略。
一、建立科学的评价体系班主任在进行学生评价与奖励之前，首先要建立科学、全面的评价体系。
评价体系应该包括学生的各个方面，如学习成绩、品德表现、课堂参与、社会实践、课外活动等。
班主任可以参考学校的评价指标和标准，同时也要适应班级的实际情况，制定适合本班的评价指标。
二、多种评价方式并重为了确保评价的客观性和准确性，班主任应该采取多种评价方式。
其中包括定期考试、课堂测验、小组合作评价、个人口头报告等。
通过多种评价方式，可以更全面地了解学生的学习情况和表现。
三、公正公平地评价学生班主任在进行学生评价时，要坚持公正公平原则，不偏不倚地对待每一位学生。
不能被个别学生的表现所影响，也不能偏袒某些学生。
每个学生都应该有机会展示自己的能力和潜力，班主任要给予每个学生公正的评价和奖励。
四、奖励机制的建立班主任的奖励机制是激励学生积极表现和促进学生成长的重要手段。
班主任可以根据学生的优秀表现，设置一些积极向上的奖励措施，如班级荣誉称号、奖状、奖品等。
同时，奖励也应该具有针对性和差异化，既可以表彰优秀学生，也可以激励其他学生努力提高。
五、及时反馈与指导班主任在进行学生评价与奖励的过程中，要及时给予学生反馈和指导。
反馈可以是口头或书面的，要具体、准确地指出学生的优点和不足之处，并提供相应的建议和指导。
通过及时反馈，班主任可以帮助学生及时纠正错误，进一步提高。
六、鼓励自我评价与奖励班主任还应该鼓励学生进行自我评价和自我奖励。
学生通过反思自己的学习和行为，发现自身的优点和不足，并制定对应的改进计划和目标。
班主任可以组织学生进行自我评价和奖励的分享，借助同学们之间的学习互助，共同进步。
七、与家长密切沟通班主任在进行学生评价与奖励的过程中，也应该与家长进行密切的沟通。
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班级管理是一门艺术，很多老师都为如何奖罚学生而苦恼。
现在的教育是倡导鼓励、反对惩罚的。
在老师们一拨又一拨的奖励后，似乎学生们已经疲惫了。
怎样才能更好地奖励学生呢？
一：
奖励方法第一波
1. 抓住你了
每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。
让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。
每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。
2. 发奖励券
给表现好的学生发奖励券，如按时交作业、获得其他教师的表扬等。
学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，等等。
随着时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。
到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。
3. 答题奖励
将贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边。
如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。
如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。
4. 惊喜
将“Surprise”（惊喜）这个单词写在黑板上。
课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。
如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。
结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。
（可用一句中文来替代“Surprise”，如学生正好需要学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”。
）
5. 多姿多彩的“奖品”
（1）让学生和他最喜欢的人一起吃午餐；
（2）教师给学生的家长打表扬电话；
（3）使用彩色粉笔；
（4）给图书管理员做帮手；
（5）邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐；
（6）按自己的意愿换座位；
（7）跟老师共进午餐；
（8）在游戏中做主持人。
二：
奖励学生的十条建议
1. 奖励制度要尽量简单。
如果过于复杂，实施起来难度比较大，且费时间。
2. 给学生的奖励要对他们有意义。
给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。
3. 用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。
4. 循序渐进，一次只聚焦一个行为，让学生们一起来选择。
5. 特别奖励那些表现出责任感的学生，把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。
6. 一开始可以奖励得比较勤一些，然后逐渐减少，一直对学生保持高要求。
7. 对学习成绩要保持一贯的奖励。
8. 随着学生的进步，逐渐提高获得奖励的标准。
9. 奖励要及时，迟到的奖励不会起作用。
10. 对于那些有严重行为问题的学生，可有针对性地对制度进行调整，经常性地对他们进行小奖励效果会更好。
三：
奖励方法第二波
1. 黄金规则
用一张金黄色的纸覆盖住一块小黑板，上面写有你班上的“黄金规则”，把它挂起来。
每次看见有学生很好地遵守了其中一条“黄金规则”，把他的名字写在一张小纸条上，然后贴在“金墙”上。
每周，或每个月，将所有纸条都取下来，放进一个盒子里。
从盒子里随机抽取纸条，对被抽中的学生进行奖励。
2. 课堂温度计
让你的课堂充满赞美声，用“温度计”来测量你赞美的热度。
在教室里画一个从0-100度的温度计，共有100个空格。
每次你表扬了学生，便让被表扬的学生给温度计涂一格色，从0度涂到100度。
当100个格子都被各种颜色涂满，全班同学都将获得奖励，比如举办一个小型联欢会，奖给他们30分钟的自由时间，或开展他们爱玩的其他活动。
3. 临时奖励券
如果你需要外出，由代课教师来替你上课，走之前，你可以给代课教师一沓纸条，让他把纸条发给那些表现得特别好的学生。
当你回来后，特别奖励那些领到纸条的学生。
4. 奖励墙
如果你看到有学生表现得很好，让他把自己的名字写到一块名叫“奖励墙”的小黑板上。
当你需要学生去完成某项任务，而所有学生都渴望去做时，你就叫“奖励墙”上的某个学生去做。
如果名字太多，快把“奖励墙”给填满了，就对上面的所有人来一次特别奖励。
5. 课桌整洁检查官
是不是好多学生都把自己的课桌弄得乱糟糟的？如果你想解决这个问题，你可以给学生来一次课桌整洁大检查。
事先不用通知他们，当学生都不在教室的时候，你开始检查。
对保持整洁的课桌，你可以在课桌上或课桌里放上一个小奖品，或事先打印好的“检查报告”。
6. 计时器
在教室里准备一个计时器，一旦学生在课堂上开始大声喧哗，或一时难以安静下来，你便拿起并按下计时器，对学生说：“计时开始了！”学生安静下来后，停止计时，在黑板上写下记录的时间。
每过一个月，把所有记录下的时间加在一起，然后用15分钟减去这个时间，
剩余的时间就是奖励给学生的时间，他们可以决定用这段时间做他们喜爱的游戏。
7. 操行卡
每个学生都有一张操行卡，每一次表扬，如作业完成得好，想出了好点子，表现出良好举止和友善行为等，就给他的卡片盖一个图章。
当卡片上的图章满了5个，他们就可以用这张卡片换取一个奖品。
8. 作业奖励卡
对于作业完成情况不好的班，可以给学生发放作业奖励卡。
只要他们按时交了作业，就给他们发一张卡片。
当他们积累了10张卡片，就会获得一个奖励，如跟老师一起在教室里吃午餐。
如果积累到了15张，就可以获得一次选择家庭作业内容的机会。
9. 像章换奖品
用硬纸片制作圆形小像章，奖励给一天都表现得很好的学生。
当学生收集到了10枚像章，就可换取一件奖品。
10. 时间奖励
如果一天的教学活动完成得非常顺利，可以在放学之前留出一二十分钟，让学生来做游戏。
获胜者将会获得积分奖励或小奖品。
学生们必须靠集体的努力去争取这个时间，而某一个人的违规会使他们都失去机会。
当然，游戏的内容应该跟教学有关系。
四：奖励必须注意以下方面
几乎所有教师都倾向于激发学生的内在动力，但也不要忽视外部奖励的意义。
有时，一个小小的奖励，会起到“四两拨千斤”的作用。
为了更好地使用奖励，你应该知道：
1. 奖励是为了不奖励
对学生进行奖励的终极目标是帮助他们完成良好行为的内化，最终不需要奖励。
很多时候，学生为了奖励才表现好或取得好成绩，但在现实生活中，他们应该认识到这些行为的内在价值。
2. 使用奖励的最佳时期
孩子往往根据短期的可预见结果来调整自己的行为。
在培养学生养成一个新的习惯，有必要在学生每次表现出好习惯时给予奖励。
一旦他们养成了这个习惯，就可以变每次奖励为间或奖励，以鼓励他们把好习惯保持下去。
3. 不宜用食物作为奖励
根据学生的行为和成绩来提供食物，使食物跟情绪之间有了连接，这会鼓励孩子在没饿的情况下进食，并使他们养成用食物来奖励或安慰自己的习惯。
如果使用不健康的食物对学生进行奖励，还会助长学生养成不良的饮食习惯。
4. 什么时候奖励不管用
行为主义有关强化与奖励的基本原理虽然起作用，但发生在有限的条件下，尤其限于不是特别有趣的行为。
奖励会促使人们目光短浅，求快而不愿担风险。
一个人如果感到某事是他要获得奖励所必须做的，那他在这件事上就不会表现出太多的创造性。
因此，关键是奖励带给受奖励者的感受。
如果让人感到他为了获得什么才去做什么，那么他就感受不到这件事本身的价值了。
任何任务，无论曾经使人感到多么愉快，一旦被当作手段而非目的后，就会被“贬值”。
有研究者让幼儿园的孩子必须玩一个游戏后，才能玩另一个他们喜欢的游戏。
虽然孩子们原本对两个游戏都同样喜欢，但后来他们变得不喜欢那个被当作前提条件的游戏了。
对于创造性的工作，要淡化奖励的重要性，不能把奖励视为一种控制性措施。
创造性工作只能被允许出现，而不能强迫产生。
5. 最经济的奖励方式
（1）休息时为大家选择游戏；
（2）跟自己的一个朋友多休息几分钟；
（3）老师讲故事的时候坐在老师旁边；
（4）教会全班同学自己最喜爱的游戏；
（5）教师给家长打报喜电话；
（6）做一天教师的小助手；
（7）读书或讲故事给大家听；
（8）在黑板上作画；
（9）选择这周的值日内容；
（10）跟教师或校长一起散步；
6. 适宜的奖励品
书店或体育用品店的礼券、电影票或体育比赛门票、图书、订阅杂志、计步器、体育用品（网球拍、棒球手套、足球、篮球等）。
对于初中生，还可以选择跟朋友同桌、更多学分、听音乐、观看有趣电影、下课前5分钟自由讨论、减少作业量等方式。
老师，以上这些奖励办法，您觉得怎么样呢？欢迎提出心得。