浅析大学公共体育课中的乒乓球教学论文
浅析高校公共体育课中的乒乓球教学
浅析高校公共体育课中的乒乓球教学高校公共体育课程作为学生必修的课程之一，有着非常重要的意义。
其中，乒乓球作为一项基础体育运动，不仅可以提高学生的身体素质，还能培养学生的运动综合素质和团队协作精神。
在高校公共体育课中，乒乓球教学具有很强的针对性和实用性，应该得到充分重视和合理规划。
一、教学目标乒乓球教学的目标是让学生学会乒乓球的基本动作和技巧，掌握乒乓球比赛的规则与战术，并且培养学生志愿参加乒乓球比赛的兴趣和能力。
同时，乒乓球教学也应该注重培养学生的体育精神和团队协作力，这对于学生的身心健康和综合素质的提升都是非常重要的。
二、教学内容1、乒乓球基本技术和动作乒乓球的基本技术和动作包括发球、接发球、侧身动作、正手、反手击球、远近台移动、步法、转身等。
在教学中，应该从基础开始，结合实际操作，强化练习，逐步引导学生掌握并熟练运用这些技术和动作。
2、乒乓球比赛规则和战术乒乓球比赛规则和战术是乒乓球教学的核心内容，也是提高比赛水平的关键。
教学内容包括比赛赛制、双打和单打比赛区别、技术指令等。
教学者应该引导学生积极参与，多组织比赛和练习，不断提高比赛水平和竞技意识。
3、体育精神和团队协作乒乓球作为一项团体项目，需要队员之间默契配合、积极协作，增强团队凝聚力。
此外，乒乓球比赛中也需要运动员遵守规则、尊重对手、坚持勇气和毅力，体现体育精神。
因此，教学内容中需要注重培养学生的团队协作精神和体育精神，增强学生的竞技和社交能力。
三、教学方法1、示范法教师应该通过自己的实际演示，让学生能够更直观地了解动作及技能的实现过程，从而帮助学生快速掌握乒乓球技术的要点。
2、分组练习乒乓球教学的过程中，以分组练习为主要教学方法，每组学生人数适宜为3人，在练习中鼓励同组之间协作、交流，激发学生学习兴趣，加快乒乓球技能掌握的速度。
3、竞技训练教学者应该发挥学生竞争意识，为学生组织乒乓球比赛，使学生在比赛中更好地体验到这项体育运动的乐趣和进一步提高竞技水平。
对高校公共体育课中乒乓球项目教学设计的新思考…
对高校公共体育课中乒乓球项目教学设计的新思考…随着高校公共体育课程的不断发展，乒乓球项目在课程中也扮演着越来越重要的角色。
作为一项广受欢迎的运动，乒乓球不仅可以锻炼学生的身体素质和协调能力，还可以培养学生的团队合作和竞技精神。
然而，由于传统的乒乓球教学方法存在局限性，其效果已经不能满足现代高校公共体育课的需求。
因此，我们需要对乒乓球项目的教学设计进行新思考，以提高学生的技能水平和体验效果。
一、创新教学内容传统的乒乓球教学内容大都集中在基本技能上，例如发球、接球、发球与接球的组合等。
然而，在现代高校公共体育课程中，学生对乒乓球项目的兴趣和需求已经呈现出多元化的趋势。
因此，我们需要创新教学内容，让学生可以体验到更多的乒乓球玩法和技巧。
例如，我们可以将乒乓球和其他项目进行结合，例如乒乓球与跳绳、乒乓球与拍球等项目。
除此之外，我们还可以将乒乓球教学与电子科技结合起来，让学生通过使用交互式乒乓球平台等设备来体验更有趣的乒乓球玩法。
二、创新教学方法传统的乒乓球教学方法常常是直接进行讲解和演示，学生则需要通过不断地重复练习来掌握基本技能。
然而，在现代高校公共体育课程中，这种教学方法已经显得有些过时。
因此，我们需要创新教学方法，让学生在更具挑战性的情境中学习乒乓球技能。
例如，我们可以引入游戏化的乒乓球教学方法，例如进行乒乓球比赛、挑战赛等竞技活动，让学生在比赛中学会更多的技巧和战术。
此外，我们还可以引入网络教学技术，例如通过教学视频、网络直播等方式来进行乒乓球教学，让学生可以在不同的时间和地点进行学习。
三、创新教学评价传统的乒乓球教学评价方式往往只关注学生的基本技能掌握情况，而忽略了对学生的综合评价。
因此，在现代高校公共体育课程中，我们需要创新教学评价方法，让评价更加客观、全面。
例如，我们可以引入多维度评价体系，例如对学生的技能水平、团队合作能力、比赛机制等方面进行评价。
此外，我们还可以引入移动评测技术，例如通过使用移动设备和APP来进行乒乓球技能的评测和分析，让评价更加客观、直观。
乒乓球论文
浅析大学公共体育课中的乒乓球教学论文摘要:文章针对目前的乒乓球教学过程中出现的问题，运用体育科研方法，提出教学见解和改善教学效果的措施，为进一步提高教学质量，培养学生兴趣，贯彻“以人为本”的教学理念提供客观的理论依据。
(一)引言随着乒乓球运动在全国日益普及，乒乓球教学也非常迅速的走进了大学校园，成为学生进行体育锻炼的有力工具，也成为大学公共体育教育不可缺少的一部分。
有机的把教学和训练结合，让学生把课内外有机的联系在一起，培养学生兴趣爱好，提高学生技术水平，改进教学方法，改良教学环节，改善教学环境是高校乒乓球教学中一个必须思考的问题。
(二)研究的对象和方法1.研究的对象。
大学公共体育课的乒乓球教学。
2.研究方法。
（1）文献资料法:通过对近几年在体育类核心期刊上的论文研究结果进行与体育教学和组织方法等关键词的检索、查找和阅读，为研究提供有力的资料来源。
(2)调查、观察法:对目前大学的公共体育课教学现状进行调查、观看有关体育课教学的内容、组织方法和教学手段，为研究提供现实依据。
3. 乒乓球的基本步法在打乒乓球中，球是在左右运动的，我们需要变动脚步来调整身体的位置。
在课堂我们学了单步、跨步、并步、跳步和交叉步。
（一）单步这种比较简单。
具体的移动方法是：以一只脚为轴，另一只脚向前、后、左、右不同方向移动，身体重心随之落在移动脚上。
（二）跨步它的移动方法是：一脚蹬地，另一脚向移动方向跨一大步，蹬地脚随后跟上半步或一小步，身体重心即移到跨步脚。
（三）并步它的移动方法是：一脚先向另一脚并半步或一小步，另一脚在并步脚落地后随即向来球向移动一步。
（四）跳步它的移动方法是：以来球异侧脚用力蹬地，两脚同时离地向来球方向跳动。
（五）交叉这种移动方法比较复杂，具体的方法是：以靠近来球方向的脚作为支撑脚，该脚的脚尖调整指向移动方向，远离来球方向的脚在体前交叉，向来球方向跨出一大步，身体随之向来球方向转动，支撑脚跟着向来球方向再迈一步，这是前交叉步。
浅析高校公共体育课中的乒乓球教学
浅析高校公共体育课中的乒乓球教学摘要：乒乓球别定位我国的国球，在高校中普及率比较高，作为高校体育教学的重要组成部，乒乓球受到了广大师生喜爱。
但是在高校的公共体育课程教学过程中，由于乒乓球是一项专业要求较高，技能性较强，运动周期较长的体育项目，在教学过程中还存在一定的问题，在高校公共体育乒乓球体育教学过程中，如何才能让学生更好、更快的了解到乒乓球的基本技术成为教学重点和难点。
本文主要就高校公共体育课中的乒乓球教学存在的问题进行了分析，并提出了相应的教学对策，希望通过本次研究对更好的促进乒乓球教学质量和教学效率的提升有一定的帮助。
关键词：高校公共体育课乒乓球教学存在问题解决对策中图分类号：G870 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）07-0290-01我国的高校中体育公用课体系中，乒乓球是较早进入大学校园的体育运动项目之一，随着乒乓球在高校中不断的发展和进步，乒乓球教学模式改革逐渐的被提上日程。
在高校乒乓球教学过程中，需要我们将教学和训练有效地结合起来，保证学生课上和课下的联系，在教学过程中不断培养学生的学习兴趣和学习积极性，提高学生的技术水平，最终改进教学方法和教学手段，切实提高教学的质量和效率。
一、乒乓球运动项目的特点分析乒乓球的主要特点就是发球技术千变万化，速度快，趣味性强，设备简单，不会受到年龄，性别和身高的限制，运动的量可以进行有效的控制，在练习过程中具有广泛的适应性和较高的健身价值，在我们生活中很容易普及和开展。
经常参加乒乓球训练可以锻炼人的协调性和灵敏性，提高下肢力量，从而有利于勇敢、顽强、沉着、冷静和敢于拼搏的优良精神品质的形成。
在高校体育公共课教学过程中，通过对乒乓球项目的训练和学习，不断提升自身的兴趣和能力，为终身体育打下坚实的基础。
二、高校公共体育课中乒乓球教学存在问题分析1.体育对全新的体育教学指导思想认识不够深入现如今的高校公共体育课已经从原来旧的的大学生体育合格标准过度到了全新的学生体质健康标准，在对其改革过程中，其目的是为了推动大学生更好的参与到体育锻炼中，从不断提高国民身体素质，开展全国性体育锻炼和运动。
体育课乒乓球研究论文
体育课乒乓球研究论文发展“直板横打”的训练需要以下几方面：1.平挡球的训练：具体的训练方法：（1）.反手位斜线的对攻训练：可以采取一攻一守和互相对攻的方法。
通过反复训练，达到动作的定型和技术的熟练。
（2）.一点打对方两点和对方一点打两点：训练平挡球落点的调节能力和正反手两面的结合能力。
（3）.推挡和平挡球的结合训练：先从一面一次到随机训练。
主要是训练推挡和平挡球的结合能力。
训练中要注意身体重心的转换，因为推挡球的重心在中间偏左，而反面平挡球的重心稍靠右脚。
2.反面拉下旋球的训练3.反面快撕球的训练反面快撕是在平挡球的基础上更高一级的技术，动作要领和平挡球一样，只是在击球时间和击球点不一样。
快撕的击球时间是在球的上升期，有时球刚刚跳起就可以去接触球。
击球的部位是中上部或顶部，在接触球的瞬间手腕用力直接往前摩擦。
注意在击球时是用腰控制手臂，腰和手腕发力。
而不是仅用前臂和手腕发力，一定要用上腰的力量。
4. 贴球的训练贴球训练可在快撕的基础上进行，主要目的是用于防守对方从下旋球拉起来的弧圈球。
动作的要领是板形控制和快撕一样，只是用力不同。
贴球主要是借对方弧圈球的旋转顺势把球防过去，注意在接触球之前，球板和球之间不要有太大的距离，击球点在球的顶部，使球板贴在球上，在接触球的一瞬间手腕用力往前摩擦。
关键是手腕用力时不能完全借力，也不能发大力，要做到既要借力又要自己发点力。
训练的难度在于要掌握好手腕发力大小以及击球部位的调节能力。
5. 抢拉对方侧身晃撇到反手位的球这项技术是直板反面技术中非常关键的技术，在比赛中运用最多，也是最难掌握的技术。
因为对方在接发球时采用最多的方法就是晃撇到反手位为主，配合摆正手位短球和搓正手位长球作为牵制。
当我方在接发球摆短后，对方也会采用和接发球同样的方法。
所以，掌握好这项技术对前三板的挣抢非常重要。
6. 弹击球7.中台拉球8.综合性训练当单个技术达到了一定的水平以后，就必须进行综合性的训练，使反面技术和其他的技术运用有机地结合在一起，融为一体。
对高校公共体育课中乒乓球项目教学设计的新思考
对高校公共体育课中乒乓球项目教学设计的新思考近年来，随着社会经济的发展和人们健康意识的提高，越来越多的人开始关注健身运动。
而高校公共体育课也成为了诸多大学生关注的课程之一。
其中，乒乓球项目作为一项热门的运动项目，得到了广大学生的喜爱与支持。
然而，传统的乒乓球教学模式却让很多学生感到乏味和无聊。
因此，在这篇文中，我将深入探讨关于对高校公共体育课中乒乓球项目教学设计的新思考，希望能够为广大教育工作者和学生提供一些参考。
一、贴近实际传统的乒乓球教学模式大多是围绕着“传、接、攻、防”这些基础技术展开的。
然而，在学生学习乒乓球的过程中，却往往缺乏和实际比赛的联系。
因此，在教学设计中，应该引导学生去了解比赛规则，通过对比赛的了解，让学生更有兴趣并愿意付出更多的努力去练习和学习。
同时，我们还需要主动去参与乒乓球的比赛、比赛组织和裁判工作等，为学生提供更多实际的锻炼机会和比赛机会，让学生对比赛更为熟悉，并培养学生的实际技能和实际应用能力。
二、多样化的教学方式在传统的乒乓球教学中，大多采用的是老师直接授课，学生被动接受的模式。
但在实际操作中，由于教学时间的有限性、学生的兴趣爱好的差异等因素，这种教学模式往往会让学生产生厌倦感和不适感。
我们可以将乒乓球比赛中的各种战术运用、技巧和策略等因素引入到教学中来，将课程变得更加有趣。
例如可以设立明星对战、飞镖比赛等形式，将学生分为几个小组，分别进行比赛；或者是将课程丰富化，引入音乐、电影、综艺节目等相关元素来激发学生的兴趣。
三、注重实际效果在教学的过程中，我们不能忽视教学效果的评估。
我们必须注重教学效果的观察及学生的反馈，制定相关的评估标准、要求和测评工具。
同时，我们要关注学生的能力培养。
具体地说，就是将乒乓球教学中的基础技能、综合能力、创新能力、复合能力等切实的体现在学生的学习和实际场景中。
我们要把学生的能力提升放在教学的重心中，从而真正实现教育培养的目的。
四、注重创新乒乓球作为一项传统的体育项目，其教学方法也显得过于传统和单一。
运动生理学知识在乒乓球公体课教学中的应用对改善大学生体质健康的效果探析
运动生理学知识在乒乓球公体课教学中的应用对改善大学生体质健康的效果探析【摘要】乒乓球是一项受大学生喜爱的运动项目，通过乒乓球公体课教学，运动生理学知识得以应用，对提高大学生体质健康有显著效果。
运动生理学知识的应用可改善大学生的体质健康，乒乓球运动对身体各系统也有益处。
乒乓球公体课教学操作简单，易于推广实施。
改善大学生体质健康效果明显，激发学生对运动的兴趣。
乒乓球公体课教学对大学生体质健康至关重要，未来应不断完善课程内容，加强体质监测和评估，促进大学生身体素质的全面提升。
通过持续的改进和创新，可以更好地满足大学生的健康需求，提高教学效果。
【关键词】运动生理学知识、乒乓球、公体课、大学生、体质健康、教学、应用、影响、身体系统、操作方法、效果分析、重要性、发展方向建议。
1. 引言1.1 乒乓球公体课教学的重要性乒乓球是一项具有悠久历史和广泛群众基础的体育项目，被称为“球类体育之皇”。
乒乓球不仅仅是一项运动项目，更是一种娱乐方式，其简便、快乐的特点受到了很多人的喜爱。
在大学生体育课程中引入乒乓球公体课教学具有重要意义。
乒乓球是一项有利于促进身心健康的运动项目。
在快节奏的学习生活中，通过乒乓球运动可以缓解压力，改善身体素质，增强体能和耐力。
乒乓球运动对手眼协调、反应能力等都有一定的训练作用，有助于提高学生的专注力和学习效率。
乒乓球公体课教学在大学生体育课程中的引入，不仅可以促进同学们之间的交流、增强团队意识，还可以通过运动的方式改善学生的体质健康，为学生全面发展提供了有益的帮助。
乒乓球公体课教学的重要性不可忽视，应该得到更多学校和学生的重视和支持。
1.2 大学生体质健康现状分析随着社会的快速发展和生活水平的提高，大学生群体也越来越注重自身的体质健康。
根据调研数据显示，大部分大学生存在着各种健康问题。
首先是营养不均衡，饮食结构不合理导致的肥胖问题。
大学生在忙碌的学习生活中往往忽视了饮食的平衡，过多摄入高热量、高脂肪的食物，造成了肥胖的问题。
大学生体育论文(学习乒乓球心得)
大学生体育论文(学习乒乓球心得)大学生体育论文(学习乒乓球心得)学习乒乓球的心得学校体育是终身体育的中间环节，是群众体育的基础。
近几十年来，随着中国经济的迅速发展和人民生活水平的显著提高，人民群众锻炼身体的思想逐渐形成。
而作为我国国球的乒乓球，在群众体育中更是受到了大家的喜爱和支持。
我国的乒乓球运动在国际上处于领先地位，这是我特别喜欢它的原因，总有一种难以言表的自豪感与欣慰感。
邓亚萍，刘国梁，孔令辉，马琳，王励勤，张怡宁还有王楠都是我非常喜欢的乒乓球健将，从他们身上，我看到乒乓球的力量美、运动美，让我感受到运动的无穷乐趣。
所以当时选修体育课的时候，我毫不犹豫就选择了乒乓球，希望可以了解更多的乒乓球知识。
虽然从小学的时候就接触乒乓球了，但是真正得到比较系统的学习和训练，却是在今年的体育选修课中。
今年的学习，理论和练习相结合，一学期下来，对于乒乓球的规则和打法，也有了初步的认识和理解。
我感到受益颇多，对老师的悉心教导深感谢意，同时也感谢其他朋友的帮助，使我的乒乓球水平有了较大的提高。
学期的初期，我们学习的是关于乒乓球的基本规则。
老师首先从最基本的动作开始教起，使每个基本的动作都得到不断的练习，这就为后来难度较大的动作打下了一个良好的基础。
以前我打球的时候，离台很远，并且站姿也不对，打球时用不上力，进攻的强度就很弱。
经过训练，我的姿势得到了矫正，现在打起球来也很顺手。
在接下来的课中我们依次学习了发球、推挡球和攻球。
对于比较难的动作，老师多次给我们进行示范，从握球拍、接球，到身体姿势、打法。
之后是强度较大的练习。
在这个阶段，我们要学习一个重要的技术就是攻球。
在练习中老师对每个同学的动作都加以细心的指导，以致最终掌握。
在学习弧旋球和扣球时，由于这些比较难掌握，老师就不断地做示范，让我们看清楚每一个细节。
这样对没有接触过弧旋球和扣球的我们来说，是很有效的。
学期的最后，我们进行了关于乒乓球推挡技术的测试。
这学期的前一阶段，老师一直在教我们发球和推档，说起来很简单，但是每次发球都不会出差错、推档都能打到案子中间也是需要很多努力的。
体育论文学习(乒乓球的心得和思考)
体育论文学习(乒乓球的心得和思考)《大学体育》期末论文题目学习乒乓球的心得和思考学院历史与旅游文化学院专业班级旅游管理学号 00939010姓名 xxx任课教师 xxx日期 2011 年 5月20日摘要:在人类进入新纪元的今天，时代要求我们学校培养出全面和谐发展的高素质人才，学生的健康成长日益成为学校、家庭与社会共同关注的焦点。
所以需要在高校乒乓球的教学与训练中运用多种手段渗透心理健康教育，使学生在学习乒乓球专项技能的同时接受心理健康教育，以培养良好的意志品质，成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。
关键词:专项技能心理健康意志品质关于乒乓球乒乓球是中国的国球，是中国最拿的出手的体育项目，随着近些年来很多国家对综合体育项目的重视，世界乒乓球的水平也在稳步提高。
中国之所以乒乓球运动在世界体坛独占鳌头是因为我们有很好的群众基础和体育环境。
在中国，在政府部门，在休闲场馆，在学校医院，在公司企业，甚至在街头巷尾和寻常的百姓家，你都会发现乒乓球台，都会发现参与到乒乓球运动中的不同行业，不同年龄，不同性别的人。
乒乓球已经成了中国人的爱好和生活中的一种娱乐。
乒乓球是一项集健身性、竞技性和娱乐性为一体的运动。
首先，它具有较高的锻炼价值。
作为一项全身运动，乒乓球所特有的速度快、变化多的特点决定了参与者在以下方面均可受益:一、全身的肌肉和关节组织得到活动，从而提高了动作的速度和上下肢活动的能力。
二、极有效地发展反应、灵敏、协调和操作思维能力。
其次，由于该项运动极为明显的竞技性特点和娱乐功能，又使其成为一项培养勇敢顽强、机智果断等等品质和保持青春活力，调节神经的有效运动。
正像一位日本人听阐述的:“乒乓球将成为21世纪的第一运动。
对于那些希望保持青春、健美、避免不幸事故发生的人，如果能够提高他们对乒乓球运动的兴趣，将无疑是一件乐事。
学习所得乒乓球是我最喜欢的体育课，在做好充分的热身活动后，老师会停下来讲解一些乒乓球的基本知识。
浅论普通高校公体乒乓球选项课教学
乒乓球运动 的特点是球小 ， 速度快 ， 变化 多， 设备 比较简单 ， 在室内 外都 可以进行 ， 其运动量 可大 可小 ， 同年龄 ， 同性别和不 同身体条 不 不 件的人都可以参加运 动。 经常参加乒乓球运动 ， 不但可以发展人的灵敏 性和协调性 ， 提高动作的速度和上下肢活动 的能力 ， 改善心血管系统 的 机能 ， 增强体质 ， 而且有助于培养人的勇敢顽强 ， 机智果断和沉着冷静 等品质 ，全国各普通高校优越 的场馆条件和多年开设乒乓球课程的基 础使乒乓球运动项 目， 已成为高校大学生喜爱的特 色课程之一。 ２高校乒乓球选项课现状 ． ２１ 乓 球 选项 课 受 场 馆 器材 、 学 时 数 的影 响 ．乒 教 学 校 场馆 条 件 的 限制 是 影 响 高 校 乒 乓球 教 学 的一 个 主 要 原 因 。 近 年来 ， 随着高校规模 的不断扩大 ， 各高校在运动场馆建设上投入了很大 的财力 ， 但仍难适应 目前的教学需要 ， 运动场馆不足严重制约着 高校课 程改革的进程和体育活动的开展 。教育部下发的大学体育器材 配备 目 录规定 ４个标准教学班配备 １ 个乒乓球 台。 那么照此推算 ， 一个拥有一 万人的普通高校 ， 最少也应该有 ５ Ｏ张乒乓球 台， 而能达 到这 一标准的 学校寥寥无几。乒乓球选项课 由于选项人数过 多， 而场地器材有限 ， 一 张球 台 ４人甚至更多的人练习 ， 导致相互影响。 普通高校乒乓球选项课 ，一般一学期的体育课时数在 ３ ２学时左 右， 这一运动技术性 强 、 教学内容繁多 ， 而时数相对较少 ， 加之气候 因素 和其他一些人为因素， 这些都使学生学习的质量和效果难以达到满意。 ２２ 生 的 学 习动 机 各 异 ．学 多数高校的体育课是根据师资、 场馆情况 ， 结合教学的实 际情况需 要， 打乱 自然班级 ， 网上选课， 重新组班。 学生在选项时 ， 动机是各异 的， 因而在上课中的表现也就不同。在乒乓球选项课中大部分学生热爱乒 乓球运动 ， 能认真学习 、 钻研 ， 刻苦练习 ， 有少部分 只是从简单的兴趣出 发或仅仅抱着为混及格的思想 ，在上课中对持 久的技术练习和枯燥的 身体练习表现出勉强的和不愿意学 习的态度 ，而只愿意参加一些娱乐 性或竞争性较强的活动（ 教学比赛）从而影响教学效果。 如： ， ２ 学生的乒乓球技术参差不齐 ＿ ３ 由于中小学体育课开展 的情况不同 ， 多数学校乒乓球的教 学仍是 个空白， 学生只能 自己练习。没有老师指导 ， 使得学生的乒乓球基础 参差不齐 。在教学过程中 ， 手感较好 的一些学生 ， 因动作 不规范 而表现 出随意性动作和错误技术动作过多 。从而在练习时， 两人配合不好 ， 出 现拣球 的时间比练 习的时间多的情况， 以要上好乒乓球课难度较大 。 所 ３ 高 校 乒乓 球 选 项课 的意 义 ． 根据 目前我国高校体育的情况 ， 一般二年级实行选项课。 具体方法 是根 据 学 生 的特 长 和 爱好 ， 生 可 以 选 择 自己喜 欢 的项 目 ， ： 丘 球 、 学 如 乒 篮球 、 武术、 体操等。 学生上课时不分班级而是分专项 ， 同一专项的学生 在一起上课 。我们知道 ， 因为爱好， 以更易投入 ； 所 因为投入 ， 以进步 所 更 快 。此也 正 是 开 选项 课 的 最 大 意义 。 乒乓球运动它深受广大学生欢迎，是 因为它能 全面地发展人 的素 质， 提高人的能力。它是一项集 观赏 、 娱乐 、 健身 、 竞技于一体 的体育运 动 项 目。 作 为一 项 全身 运 动 ， 乓球 所 特 有 的 速 度 快 、 化 多 的特 点 决 定 了 乒 变 参 与者 在 以下 方 面均 可 受益 ：１全 身 的肌 肉和 关节 组 织 得 到 活 动 ， 而 （） 从 提 高 了动 作 的速 度 和 上 下肢 活动 的 能力 。（ ） ２ 极有 效 地 发 展 反应 、 敏 、 灵 协调 和操 作 思 维能 力 。 由于 该项 运 动 极 为 明显 的竞 技 性 特 点 和 娱乐 功 能 ，又 使 其 成 为 一 项培 养 勇敢 顽 强 、 智果 断 等品 质 和 保 持 青春 活力 ， 机 凋节 神 经 的 有 效 运 动 。正 像 一位 日本 人所 阐述 的 ：乒乓 球 将 成 为 ２ 世 纪 的 第一 运 动 。对 “ １
大学生乒乓球论文
大学生乒乓球论文乒乓球作为我国的国球，在国内拥有广泛的群众基础，深受大学生的喜爱。
对于大学生而言，参与乒乓球运动不仅能够强身健体，还能培养团队合作精神和竞争意识。
本文将从多个方面探讨大学生乒乓球运动的相关内容。
一、乒乓球运动在大学生中的普及情况如今，在大学校园里，乒乓球运动得到了较为广泛的开展。
无论是在体育课上，还是课余时间，都能看到学生们挥拍击球的身影。
不少高校还成立了乒乓球社团，组织各种比赛和活动，吸引了众多爱好者的参与。
乒乓球场地和器材的普及是促进其在大学生中流行的重要因素。
大多数高校都配备了一定数量的乒乓球桌，为学生提供了便利的运动条件。
同时，乒乓球拍和球的价格相对较为亲民，学生们能够轻松负担，这也降低了参与这项运动的门槛。
二、大学生参与乒乓球运动的益处（一）强身健体乒乓球运动需要参与者具备良好的反应速度、灵敏性和协调性。
在打球过程中，身体各部位都能得到锻炼，有助于增强心肺功能、提高肌肉力量和耐力。
（二）培养心理素质乒乓球比赛中，比分的起伏和竞争的压力能够锻炼大学生的心理素质。
学会在紧张的局势下保持冷静，应对挫折和失败，培养坚韧不拔的意志品质。
（三）促进社交交流参与乒乓球运动为大学生提供了一个结交朋友、拓展社交圈的平台。
通过与队友和对手的交流互动，能够提高沟通能力和团队协作能力。
（四）缓解学习压力在繁忙的学习生活中，乒乓球运动是一种有效的放松方式。
通过运动释放压力，调整身心状态，以更好的精神面貌投入到学习中。
三、大学生乒乓球教学现状在大学体育课程中，乒乓球教学通常包括基本技术的传授、战术讲解和实战练习等环节。
然而，在实际教学中仍存在一些问题。
教学方法较为单一，部分教师过于注重技术动作的规范，而忽视了学生的个体差异和兴趣培养。
课程设置的时间有限，导致学生难以在短时间内熟练掌握技术和战术。
此外，教学评价体系不够完善，往往侧重于技术考核，对学生的综合能力和学习过程的评价不够全面。
四、提高大学生乒乓球教学质量的建议（一）创新教学方法采用多样化的教学手段，如多媒体教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣。
浅析高校乒乓球课多球训练法的论文[优秀范文5篇]
![浅析高校乒乓球课多球训练法的论文[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/97af290ebdd126fff705cc1755270722192e591d.png)
浅析高校乒乓球课多球训练法的论文[优秀范文5篇]第一篇：浅析高校乒乓球课多球训练法的论文【摘要】乒乓球多球训练是通过连续送不同落点、旋转和力量的球，来加大训练者练习的密度和强度，提高训练效果，使学习者在较短时间形成动力定型的一种练习方法，是现代乒乓球训练中不可或缺的一部分，本文通过运用文献综述法、访问法、对比分析法等研究方法，就高校乒乓球课堂教学如何采用多球练习，提高技术教学效果谈谈自己的看法。
【关键词】乒乓球；多球训练多球训练是现代乒乓球训练中不可或缺的一部分。
合理的运用可以帮助练习者快速掌握各种新的技战术，形成巩固的动力定型并纠正错误动作，有助于增大运动负荷，培养学生良好的意志品质，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
一、多球训练法的好处（一）有利于学生形成动作定型采用多球练习时，击球的密度要高于单球、强度也大于单球练习，在单位时间内练习次数多，学生的学习兴趣高，多球练习更有利于改善和提高学生的动作质量，较快地使动作定型。
（二）有利于学生步法的练习乒乓球的多球训练可以连续不断的供球，学生可以连续跑动。
例如：通过调整连续供球时的落点距离。
可将步法移动和手法练习结合起来练习。
（三）提高乒乓球综合技术高校乒乓球课由于课时有限、人数多、球台少等因素的影响，对于提高学生综合技术能力十分困难，而教师利用多球对学生进行左右转换、攻防转换、发球接发球等在单球练习中很少出现的技术，可以提高学生综合技术能力。
通过供球的不同落点、速度、旋转，还可以提高学生的反应能力和判断能力等。
二、多球训练在课堂教学中的使用根据课堂教学的内容和目的的不同，多球训练时将学生合理分组可采取单人多球、两人多球、三人多球等练习方式（一）单人多球练习单人多球练习需借助发球机辅助教学，运用发球机发球可以将教师从供求中解放出来，专注对学生进行指导，大大提高了课堂指导的效果。
教师首先示范如何利用多球进行单项技术练习，然后将学生合理分组，进行多球练习。
高校乒乓球公共选修课程教学改革探析
高校乒乓球公共选修课程教学改革探析
乒乓球作为我国民间最为普及的体育项目之一，在高校也被广泛开设为公共选修课程。
在传统的教学模式下，乒乓球课程的教学效果并不理想，学生自发参与的积极性也不高。
为了提高乒乓球课程的教学质量，实现学生身心全面发展的培养目标，我们需要进行教学
改革。
本文将从教学内容、教学方法和教学评价三个方面进行探析。
乒乓球课程的教学内容应该更加注重学生的个性化需求和综合素质培养。
传统的教学
内容过于简单，往往只注重基本技术的训练，缺乏对战术、心理素质等方面的培养。
教师
可以根据学生的不同特点和水平，设计不同难度和内容的训练计划，满足学生的学习需求。
应该加强对乒乓球相关知识的教育，培养学生的专业素养，让他们了解乒乓球的历史、规则、技术要点等。
乒乓球课程的教学方法应该更加灵活多样，为学生提供更多的参与机会。
传统的教学
方法以集中式教学为主，学生被动接受知识，参与意愿不高。
我们可以采用分组合作、自
主学习等方式，让学生在课堂上更多地参与到实践中，提高他们对乒乓球技术的掌握能力
和应用能力。
可以引入电子技术手段，通过视频分析、虚拟对抗等方式，帮助学生更好地
理解和掌握乒乓球技术。
乒乓球课程的教学评价应该更加科学合理。
传统的评价方式主要以考试成绩为主，忽
视了对学生身心发展的综合评价。
我们应该建立多元化的评价体系，将学生的技术水平、
动作技巧、战术应用、团队合作等方面纳入评价指标，注重对学生综合素质的培养和提高。
评价结果应该及时反馈给学生，让他们知道自己的优缺点，以便调整和改进。
对高校公共体育课中乒乓球项目教学设计的新思考…
对高校公共体育课中乒乓球项目教学设计的新思考…近年来，随着社会经济的快速发展，人们越来越关注身体健康。
作为一种全民健康运动项目，乒乓球在公共体育课中扮演着重要的角色。
然而，在高校公共体育课中，乒乓球项目的教学设计却存在一些问题。
本文将对这些问题进行浅谈，并提出一些新的思考，以期对提升乒乓球项目教学质量有所帮助。
首先，当前高校公共体育课中乒乓球项目教学的主要问题是重视理论知识，忽视实践操作。
在教学中，很多老师过于注重乒乓球的规则、技术、策略等理论知识的传授，而忽略了乒乓球实践的操作。
这样一来，学生虽然可以掌握一些乒乓球的知识，但在实际操作中却无法灵活运用，导致乒乓球项目实效性不高。
其次，传统的乒乓球教学模式过于单一，缺乏趣味性。
在传统的乒乓球教学中，往往是通过一些简单的练习动作来学习乒乓球技术。
这种教学模式既枯燥无味，难以引起学生的兴趣，又难以激发学生的学习热情。
因此，学生在乒乓球项目上的投入度不高，教学效果也不理想。
再次，高校公共体育课中乒乓球项目教学过于固化，缺乏个性化。
传统的乒乓球教学模式往往将所有学生都视为一个整体，忽视了学生个体的差异。
在实践学习中，学生的技术特点、身体素质、兴趣爱好等都会有所不同，如果没有针对性的教学设计，将会影响学生的学习效果。
因此，我们应将乒乓球教学从整体上拆分为个体化的课程，为每个学生量身定制乒乓球教学方案。
针对以上问题，我们可以思考一些新的教学设计来提升乒乓球项目的教学质量。
首先，教学中要注重实践操作，让学生通过实践锻炼来更好地掌握乒乓球的技术。
可以通过创设真实的比赛场景，让学生进行实时对战，提高他们的竞技能力和协作意识。
其次，可以引入趣味化教学，增加学习乒乓球的乐趣。
可以通过设计一些有趣的游戏，如球拍传递、乒乓球接力等，来培养学生对乒乓球的兴趣。
同时，还可以借助多媒体技术，通过展示一些精彩的乒乓球比赛视频，激发学生的学习兴趣。
最后，要实施个性化教学，根据学生的特点制定相应的教学方案。
大学乒乓球体育论文
大学乒乓球体育论文 Prepared on 22 November 2020大学生乒乓球体育论文众所周知，乒乓球素来被国人视为“国球”，深受人们喜爱。
本学期，我也有幸在学校选择到了大学生乒乓球这门课程。
乒乓球这门课程不仅要求同学具有敏捷的身手、灵活的反应意识，还要有过硬的心理素质、不怕困难的意识品质等。
因此我认为乒乓球运动能够增强对大学生意识品质进行锻炼，增强他们处理问题、解决问题的能力。
乒乓球虽小，但在两人的一挥一击中却能展现出远超于乒乓球本身所体现的精神。
由于每个人的意志品质是不同的，意志品质的形成受到许多因素的影响，它除了受到先天条件影响之外，主要还是受生活环境因素的影响比较大，一个人具有了坚强的意志品质就可以克服生活、工作中的各种困难，实现自己的人生价值，在乒乓球运动中，我认为我们同样也需要具备顽强的意志品质和不屈不挠的拼搏精神，而这又体现在以下几个方面：1. 独立性，在乒乓球运动中，同学们更多的是以单打为主。
这在某方面上更考验同学自身的战斗能力。
2.坚韧性，在乒乓球比赛过程中我们经常发现比赛的前两场分数基本上成相互上升趋势，而关键局的分数拉锯就要看谁的坚韧性更强，谁想获得成功的意愿更高，谁具备了坚韧性，他的成功几率就大。
3. 果断性，在乒乓球竞赛中，同学应该具有临场处理问题的果断性，尤其是在比赛的过程中，任何一个细微的环节变化如果处理不及时就会导致比赛结果发生根本性的变化。
所以在乒乓球运动中，我们必须要具备顽强的意志品质和不屈不挠的拼搏精神，辅以独立性，坚韧性，果断性，才能取得最后的胜利。
在乒乓球运动中，公平竞争意识也是必不可少的。
乒乓球运动说到底是一场竞争，是通过两人的比分反映出两人乒乓球水平的竞赛。
在比赛中，有些人不择手段取得胜利的例子也不在少数。
这也警醒我们在比赛中要本着公平公正的原则参与比赛。
坚守着友谊第一比赛第二的信念，不做违反比赛纪律和规定的事。
通过自己的努力取得比赛的胜利才是自己能力的体现。
体育课程论文——乒乓球
体育课程论文——打乒乓球的好处多多在很多年前，我是很喜欢乒乓球的，那也是我为数不多的体育爱好。
我是个喜静不喜动的人，但是，打乒乓球却可以给我带来很多乐趣。
只要不过分的要求完美，随着性子打，还可以边打边想着心思，真的是非常惬意。
但是，自从2002年起，就没有打乒乓球了。
一方面是因为学习任务的加重，另一方面也是学校没有开展相关的乒乓球课程。
体育课的教学内容不是抛铅球就是跑步或跳远。
本科阶段乒乓球课程也是非常的难选择到。
没想到2012年，一别十年后，我又能打乒乓球了。
非常开心，在研究生阶段能够上乒乓球课，和同学们一起打乒乓球。
而且老师也是非常的人性化，除了给予我们指导外，给了我们很大的空间，体育课程变得非常轻松和开心，大家可以各显神通。
我觉得这样的课程设置已经非常好了，没有更多的奢望。
研究生阶段的体育课程丰富了我们的生活，让我们在学习各种技能之余，可以锻炼自己的身体，增长体育方面的技能。
研究生或者博士生都很需要上体育课。
平时，自己总觉得抽不出空来锻炼，或者也是自己的惰性，不能够按时的进行体育锻炼，因为常常坐在电脑前面，身体会出现各种不适。
而当体育锻炼变成了一门课程的时候，锻炼身体变的更有规律，也不那么盲目了。
打乒乓球不仅使研究生的生活变的丰富，可以给人带来快乐之外，还有很多好处。
乒乓球作为一项体育运动有很多的好处，具体来说，它不仅可以健身，又可以娱乐。
乒乓球还有一定的竞技性，可以在朋友之间有很好的切磋，也是一项非常好的运动。
首先，它具有较高的锻炼价值。
作为一项全身运动，乒乓球所特有的速度快、变化多的特点决定了参与者在以下方面均可受益：一、全身的肌肉和关节组织得到活动，从而提高了动作的速度和上下肢活动的能力。
二、极有效地发展反应、灵敏、协调和操作思维能力。
其次由于该项运动极为明显的竞技特点和娱乐功能，又使其成为一项培养勇敢顽强、机智果断等等品质和保持青春活力，调节神经的有效运动。
正像一位日本人所阐述的：“乒乓球将成为21世纪的第一运动。
乒乓球教学内容方法论文
浅谈乒乓球教学的内容与方法【摘要】乒乓球运动是我国较为普及的体育项目，是体育教学的重要部分。
乒乓球教学中要有效运用教学方法与手段来提高学生的学习兴趣，从而培养学生终身体育的意识。
【关键词】乒乓球教学；内容；方法一、乒乓球运动的特点及价值乒乓球运动的特点是器材设备简单，室内室外都可以进行，运动量可大可小，不同年龄、性别和身体条件的人都可以参加，很容易被大众所接受。
乒乓球速度快，变化多，要求练习者在短时间内对瞬息万变的击球有较强反应能力和应变能力。
它可以有效地提高人的身体素质，可以调节改善神经系统灵活性，可以改善心血管系统和呼吸系统的功能，可以提高心理素质，可以促进交流，增加友谊。
乒乓球项目有单项、双打、团体项目。
团体项目通过个体来实现，所以乒乓球项目可以培养独立思考、单独作战及集体主义的精神。
二、兵乓球教学的基本内容众所周知，乒乓球课堂教学是由理论教学和实践教学两大部分组成。
理论教学内容的设置主要集中在乒乓球运动概述，兵乓球比赛裁判法及小型比赛的组织编排、比赛规则和兵乓球专项技术分析三个方面。
实践教学以技、战术教学为内容：主要有握拍法，基本姿势，基本站位，正、反手平击发球，正手发上、下旋球，正手攻球，反手推挡，反手拨球，反手搓球等；基本战术的主要内容为发球抢攻战术，对攻战术等。
兵乓球教学内容除了学习理论知识外，最重要应该是技术的练习。
乒乓球技术较为复杂，技术动作较为细腻，有推、打、弹、拉、拔、搓、削、挑、滑、抹等几种技术，手感要求较高。
所以在乒乓球教学练习过程中，让他们明白每一个技术都不仅仅是一个动作，而是几个动作的组合、连串，如发球技术，是由准备姿势、引拍、迎球挥拍、球拍触球、随势挥拍、还原等几个动作的连串。
当然，在有限的教学中绝不能面面俱到，应重点放在了推挡、搓球、攻球和拉球上，其中拉球为教学难点。
只要解决好重点和难点问题，其他技术教学就迎刃而解了。
三、兵乓球教学的若干方法（1）兴趣激励法。
兴趣激励法就是在教学训练中正确选择、使用培养兴趣的方式，营造愉快、活泼的课堂气氛，使学生自觉地、积极地学习和锻炼促进学生身心健康的全面发展。
浅析体育教学中的乒乒球教学
浅析体育教学中的乒乒球教学在高等教育教学中，体育课不再扮演可有可无的角色，而是一门不可忽视的专业课程。
乒乒球教学作为体育教学的重要组成部分，同样不可忽视。
因此，作为高校的体育教师，在进行乒乒球教学中，要有一套科学的方法和策略，这样才能够提升教学效果。
标签：体育教学；乒乒球；高校；教学乒乒球教学作为体育教学的重要组成部分，同样不可忽视。
本文主要讲述在体育教学中，有关乒乒球教学的一些知识。
希望教师能够在乒乒球教学中明确教学任务、提高教学水平，改善教学效果。
乒乒球是一项在世界流行的球类项目，更被誉为我国的“国球”。
因为打击时发出“Ping Pong”的声音，所以在我国将英文官方名称为“table tennis”，即桌上网球”，叫做“乒乒球”。
乒乒球运动是从网球运动演变发展而来的，它起源于19世纪的英国。
20世纪初，在欧洲和亚洲开始蓬勃发展和流行。
1926年，第一届世界乒乓球锦标赛在德国的柏林举行，并成立国际乒乓球联合会。
从此，乒乒球运动逐渐在世界范围内传播和流行。
1904年，乒乒球运动从日本传到中国。
早期的乒乒球拍是板面光滑的木质结构，因此在打球的过程中，很难使球产生旋转，在当时，乒乒球的打法只有推挡和抽球两种。
从20世纪60年代开始，中国出现了一大批让国人为之自豪的的乒乒球选手。
他们在世界范围内举办的乒乒球比赛中取得大部分的冠军，甚至在多次包揽整个比赛的所有冠军。
其中，容国团是中国的第一位乒乓球世界冠军，家喻户晓的邓亚萍，国际奥委会主席亲自为其颁发金牌。
足以可见，乒乒球在中国的运动项目中的重要性。
在我国，乒乒球算是普及程度非常高的一项体育运动。
乒乒球不仅在社会上成为人们寻找娱乐、休闲、以及健身的一种运动，在学校，也成为学生和老师非常喜欢的运动。
在学校体育教学中，乒乓球教学占有十分特殊的地位。
鉴于喜欢乒乒球运动的人数增加，以及师生对乒乒球运动的兴趣日益浓厚，因此，这对高校的体育教师在进行乒乒球教学方面，提出了更高的要求。
普通高校公共体育乒乓球教学改革研究论文
普通高校公共体育乒乓球教学改革研究论文普通高校公共体育乒乓球教学改革研究论文摘要：乒乓球是我国的国球，在我国有着较高的群众基础，深受不同年龄人群的喜爱，乒乓球也成为了高校公共体育教学的主要课程之一，在教学中取得了很好的效果，随着公共体育教学改革的发展乒乓球教学中也出现了一些问题，影响了教学的开展，本文采用文献资关键词：体育核心发表,体育教育论文投稿公共体育教学是高等教育中的重要组成部分，肩负着提高大学生身体素质，调解心理压力，培养体育观的重任，随着高等教育教学改革的进行，公共体育也需要进行相应的改革，乒乓球教学是公共体育教学中的重要课程之一，也必须要随着教学发展进行相应的改革。
1研究对象对吉林大学、东北师范大学两所高校的公共体育乒乓球教学现状进行调查研究。
2研究方法2.1文献法查阅中国知网上关于公共体育乒乓球教学改革的学术论文，对论文文献进行整理分析，总结当前乒乓球教学存在的问题。
2.2专家访谈法走访吉林省内乒乓球教学的教师，对乒乓球教学的策略进行讨论。
2.3问卷调查法随机抽取吉林大学、东北师范大学两所高校乒乓球班的学生各100名，共发放问卷200份，回收200份，回收率100%,有效问卷198份，有效率99%。
2.4数理统计法对问卷的调查结果进行数理统计分析，为论文提供科学、有效的数据。
3结果与分析3.1学生乒乓球学习兴趣调查分析对学生进行了乒乓球学习兴趣的调查，从表1的调查结果来看，学生乒乓球的学习兴趣较高，其中有49%的学生对乒乓球学习非常感兴趣，有38.4%的学生对乒乓球学习感兴趣，有8.6%的学生不感兴趣，有4%的学生非常不感兴趣。
乒乓球是我国的国球，趣味性、娱乐性、健身性较高，乒乓球作为公共体育教学的选项课之一，深受学生的喜受，乒乓球教学都是在室内进行教学，不容易受天气的干扰，教学环境比较理想，学生对乒乓球学习的认知度较高，都对乒乓球学习有着较高的学习兴趣，但是由于乒乓球学习的专业性较强，需要的学习周期较长，造成了一小部分学生的学习兴趣偏低。
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浅析大学公共体育课中的乒乓球教学论文
摘要：文章针对目前的乒乓球教学过程中出现的问题，运用体育科研方法，提出教学
见解和改善教学效果的措施，为进一步提高教学质量，培养学生兴趣，贯彻“以人为本”
的教学理念提供客观的理论依据。
关键词：公共体育课；乒乓球；教学方法；教学形式
一、引言
随着乒乓球运动在全国日益普及，乒乓球教学也非常迅速的走进了大学校园，成为学
生进行体育锻炼的有力工具，也成为大学公共体育教育不可缺少的一部分。
有机的把教学
和训练结合，让学生把课内外有机的联系在一起，培养学生兴趣爱好，提高学生技术水平，改进教学方法，改良教学环节，改善教学环境是高校乒乓球教学中一个必须思考的问题。
二、研究的对象和方法
1、研究的对象。
大学公共体育课的乒乓球教学。
2、研究方法。
（1）文献资料法：通过对近几年在体育类核心期刊上的论文研究结果进行与体育教
学和组织方法等关键词的检索、查找和阅读，为研究提供有力的资料来源。
（2）调查、观察法：对目前大学的公共体育课教学现状进行调查、观看有关体育课
教学的内容、组织方法和教学手段，为研究提供现实依据。
三、结果分析
1、教学方法的创新。
由于乒乓球运动在高校的日渐普及，乒乓球技术不断的变化，
随之而来就是教学方法的改变，以前落后的方法需要改善，有的方法甚至不能运用于教学
和训练。
教学方法要以几个重点着手：
（1）启发诱导。
练习内容要与一定难度的技术动作和战术配合，引导学生通过自己
的领悟分析推理，去探讨技术动作和战术配合的关键所在及规律，从而获得身心上的愉悦，这比简单说教和一次性示范动作效果要好很多。
（2）贯彻区别对待原则。
围绕以“学生为中心”的主旨展开，学生是教学活动的主体，教师要在教学中发挥主导作用，使每个学生都学有所长，以期获得成功的体验。
根据
学生不同的身体素质状况进行分层教学，再实施不同的教学方法，更好的完成教学任务，
提高学生身体素质。
实践证明，该原则完全符合“以人为本”的教学理念，重在展示学生
的个性，符合学生身心发展的规律，激励了各个层次，不同水平学生锻炼兴趣，调动了学
生的积极性，展示学生在学习中的`创造性。
在贯彻区别对待原则的同时，能充分体现出
教学中教师主导的作用，使教学中“教”与“学”互动，使“教”与“学”互补。
（3）针对性教学。
针对性教学主要是针对技术动作，如乒乓球的击球动作，它除了
需要充分发挥上臂、前臂和手腕的作用、反应速度、步法移动外，还要击球时的爆发力；
学生在攻球时，如急拉弧圈球、跨步击球等动作应借助腰部的带动来增大击球的力量，从
而获得更大的进步。
因此，必须针对性的加强学生的相关素质，保质保量完成教学内容。
（4）注重教学内容与教学方法的新颖性。
只有新颖的教学内容，生动活泼的教学组
织形式，才能不断地引发学生的注意，使学生获得新知识，并使学生获得精神上愉悦和满足，从而进一步激发他们的学习主动性、积极性。
2、教学形式的探索。
乒乓球运动属于隔网对抗性项目，几乎没有身体接触，学生参
加的兴趣浓厚，课外的教学模式多选取现在的成功模式一俱乐部形式，以基础好的同学带
基础差的同学，教师进行课外指导。
这种形式重视了学生主体的选择性，符合教学大纲中
广博的知识、各类繁多的活动内容和运动形式，可以结合学生的个性发展提供更多、更灵
活的选择机会。
这种教学可以使学生的个性在“独立或自主”行为中展示出来，也改变了体育课堂教
学空间形态，有利于课堂教学中人际交往，满足了学生对体育的多方面、多层次交往需要，有利于学生体育意识的增强，对学生的个性发展。
能力的培养以及主体作用的发挥都起到
了促进作用。
实践证明，新的教学形式能够促进教师进一步完善教学内容和方法，改革教
学内容，提高教学质量，满足新的教学目标实现途径。
不仅对教师在业务能力上的促进，
而且提高了学生技术水平，愉悦学生身心，为达到教学的终极目标提供了捷径
四、结论
1、教师要不断的进行学习、提高、专研业务，提高自身水平。
只有不断的专研，才
能发现问题，解决问题，提出新的教学方法，运用于实践教学。
2、对新的、成功的教学形式的探索和运用中，结合当地的气候、学生特点，找到适
合的教学形式，完善教学效果，提高教学质量。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。