思想政治教育原理课件

5、比较鉴别法
就是对两个或两个以上事务的属性和特点进行对比， 就是对两个或两个以上事务的属性和特点进行对比，引出 属性 进行对比 正确的结论， 正确的结论，从而提高受教育者的思想水平和认识水平的 方法。 方法。 分类： 分类：异质比和同质比 注意： 注意： 第一 要有可比性 要进行全面、 第二 要进行全面、多层次的综合比较 第三 要运用多种形式进行比较
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5、综合运用各种教育方式的艺术
思想政治教育的方式多样，怎样才能实现1+1>2的效应， 思想政治教育的方式多样，怎样才能实现1+1>2的效应， 1+1>2的效应 教育者必须熟练运用几种不同的方式以此产生综合效应 综合效应， 教育者必须熟练运用几种不同的方式以此产生综合效应， 实现思想政治教育的目的。 实现思想政治教育的目的。
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1、理论灌输法
教育者有目的、 教育者有目的、有计划地向受教育者进行马克思主义理论 世界观、 教育，引导受教育者逐步树立科学的世界观 人生观、 教育，引导受教育者逐步树立科学的世界观、人生观、价 值观的方法 主要包括理论讲授、理论学习、理论宣传、 的方法， 值观的方法，主要包括理论讲授、理论学习、理论宣传、 理论培训、理论研讨等具体形式。 理论培训、理论研讨等具体形式。
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4、榜样示范法
也称典型示范法，是指通过具有典型、 也称典型示范法，是指通过具有典型、榜样意义的人或事 正面的、先进的抑或反面的、落后的人或事） （正面的、先进的抑或反面的、落后的人或事）的示范引 警示警戒作用，教育人们提高思想认识、 导、警示警戒作用，教育人们提高思想认识、规范自身行 为的方法。 为的方法。 榜样，即指具体的人和事，也包括文字符号、图像、 榜样，即指具体的人和事，也包括文字符号、图像、信息 语言描述、艺术形象等。 、语言描述、艺术形象等。 遵循要求： 遵循要求： 实事求是地选择、 第一 实事求是地选择、宣传榜样 第二 尽可能让先进人物现身说法 注意利用多种途径、 第三 注意利用多种途径、多种方式开展榜样示范活动 大力宣传、培养正面典型， 第四 大力宣传、培养正面典型，发挥典型示范带动作用 于利用反面教材和反面典型的威慑、 善 于利用反面教材和反面典型的威慑、劝阻与警示作用 。 2012-3-18 11 上海宣传片 校车超载
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（一） 操 作 方 思想政治教育的主要艺术 法
1. 运用语言 2. 选择时机 5. 综合运用各种教育方式 3. 选择突破口 4. 把握适度
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1.运用语言的艺术 运用语言的艺术
首先， 首先，要准确通俗
其次， 其次，要形象生动
再次，语言风格要力求多样化 再次，语言风格要力求多样化
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研究思想政治教育方法的意义
第一，思想政治教育方法是实现思想政治教育目的 目的 的重要手段。
第二，思想政治教育方法是教育者与受教育者互动 互动 的纽结。
第三，科学的思想政治教育方法是增强思想政治教 育成效 成效的重要条件。 成效
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思想政治教育的基本方法
1、理论灌输法 2、实践锻炼法 3、自我教育法 4、榜样示范法 5、比较鉴别法 6、咨询辅导法
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第一节、 第一节、 思想政治教育方法
相关概念阐释
方法： 方法：是人们为了认识世界和改造世界、达到一定目的所采取的活动 方式、程序和手段的总和，就其本质而言，是人对客观规律的科学 把握与自觉运用。 思想政治教育方法：承担着传递教育内容、实现教育目标的使命， 思想政治教育方法：承担着传递教育内容、实现教育目标的使命，是 教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。 教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。 思想方法就是思想政治教育认识活动（如认识教育对象、认识环境 思想方法 等）的方法，工作方法 工作方法就是具体实施思想政治教育活动、促进教育 工作方法 对象思想政治品德形成发展的方法。
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内容提要
思想政治教育方法和艺术对思想政治教育的实际 效果起着至关重要的作用，是思想政治教育理论 研究的重要内容。本章阐释思想政治教育方法和 艺术的含义，分别论述理论灌输、实践锻炼、自 我教育、榜样示范、比较鉴别、咨询辅导等基本 方法和运用语言、选择时机、选择突破口、把握 适度、综合运用各种教育方式等艺术。
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3、选择突破口的艺术
侧重把握人们思想上的特点、矛盾以及认识上的焦点， 侧重把握人们思想上的特点、矛盾以及认识上的焦点，从 思想上的特点 而找到思想政治教育的入手之处。 而找到思想政治教育的入手之处。
群体
个体
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4、把握适度的艺术
度是一定事物保持自己质的数量界限，在这个界限内， 度是一定事物保持自己质的数量界限，在这个界限内，能 够很好的满足人们实际需要的量，叫最佳度。 够很好的满足人们实际需要的量，叫最佳度。 把握适度，就是要把握这种最佳度，也即是把握“火候” 把握适度，就是要把握这种最佳度，也即是把握“火候” 或“分寸”。 分寸” 适度不能完全用来衡量， 适度不能完全用来衡量，却是一个可以为我们把握的客观 存在， 存在，可以作为思政教育中的评判参照系
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6、咨询辅导法
教育者通过语言、文字等交流媒体， 教育者通过语言、文字等交流媒体，灵活运用相关理论和 咨询、指导的专门技术，对教育对象在思想、 咨询、指导的专门技术，对教育对象在思想、心理和行为 等方面以帮助、启发和引导的方法。 等方面以帮助、启发和引导的方法。心理咨询是其最典型 的形式。 的形式。 本质：是疏导， 本质：是疏导，是引导和帮助人们自主地作出合理的判断 和选择， 是通过人际关系而达到的一种帮助过程、 和选择，“是通过人际关系而达到的一种帮助过程、教育 过程和增长过程” 过程和增长过程”。 要求：良好的人际互动关系是前提； 要求：良好的人际互动关系是前提；推动求询者的综合认 知与系列心理活动为基本策略。 知与系列心理活动为基本策略。
注意问题：必须把握不同方式间的辩证关系，使各种方式 注意问题：必须把握不同方式间的辩证关系， 相互协调，同向起作用；根据教育对象的实际情况， 相互协调，同向起作用；根据教育对象的实际情况，实现 各种方式的优化组合。 各种方式的优化组合。
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参考书目
1.张耀灿、陈万柏：《思想政治教育学原理》，高等教育出 张耀灿、陈万柏： 思想政治教育学原理》 张耀灿 版社2001年版。 年版。 版社 年版 2.郑永廷主编：《思想政治教育方法论》，高等教育出版社 郑永廷主编： 思想政治教育方法论》 郑永廷主编 1999年版。 年版。 年版 3.祖嘉合著：《思想政治教育方法教程》，北京大学出版社 祖嘉合著： 思想政治教育方法教程》 祖嘉合著 2004年版。 年版。 年版 4.刘新庚著：《现代思想政治教育方法论》，人民出版社 刘新庚著： 现代思想政治教育方法论》 刘新庚著 2006年版。 年版。 年版 孔庆东\孔庆东事件始末 孔庆东事件始末.doc 孔庆东 孔庆东事件始末 主讲人： 主讲人：熊冕
思想政治教育学原理
第十章 思想政治教育方法和艺术
主讲人： 主讲人：熊冕
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第十章 思想政治教育方法和艺术
1. 思想政治教育方法 2. 思想政治教育艺术
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思考题
1、什么是思想政治教育方法？研究思想政治教育方 法有何意义？ 2、思想政治教育的基本方法有哪些？ 3、选择思想政治教育方法应遵循哪些基本要求？ 4、什么是思想政治教育艺术？运用思想政治教育艺 术有什么意义？
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注意以下问题： 灌输”体现该方法的本质特征， 注意以下问题：“灌输”体现该方法的本质特征，而不是 具体形式；注意联系实际；教育者必须先受教育。 具体形式；注意联系实际；教育者必须先受教育。
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2、实践锻炼法
组织者组织、引导受教育者积极参加各种实践活动， 组织者组织、引导受教育者积极参加各种实践活动，在改 造客观世界的过程中改造自己的主观世界， 造客观世界的过程中改造自己的主观世界，不断提高思想 觉悟和认识能力，养成良好的思想品德的方法。 觉悟和认识能力，养成良好的思想品德的方法。它以马克 思主义认识论和实践观为直接理论依据。 思主义认识论和实践观为直接理论依据。 作用：利于提高人们的思想觉悟和认识能力； 作用：利于提高人们的思想觉悟和认识能力；利于形成和 巩固言行一致的高尚品德和行为习惯； 巩固言行一致的高尚品德和行为习惯；利于思想政治教育 效果的强化。 效果的强化。 注意问题： 注意问题： 第一 选择合适的实践锻炼方式 第二 实践锻炼要持之以恒 第三 要建立实践活动基地
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3、自我教育法
受教育者按照思想政治教育的目标和要求， 受教育者按照思想政治教育的目标和要求，通过自我学习 自我修养、自我反思等方式，主动接受科学理论、 、自我修养、自我反思等方式，主动接受科学理论、先进 思想观念、社会生活规范， 思想观念、社会生活规范，提高自身思想认识和道德水平 的方法。 的方法。 个体自我教育和集体自我教育。 个体自我教育和集体自我教育。 注意问题： 注意问题： 第一 要善于激励受教育者自我教育的动机 第二 要善于营造自我教育的良好氛围 第三 要善于把个体自我教育和集体自我教育有机结合起 来
最后，注意语气语调的运用 最后，注意语气语调的运用 语气语调
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2.选择时机的艺术 选择时机的艺术
选择时机要善于选择对特定对象进行特定内容教育的最佳 选择时机要善于选择对特定对象进行特定内容教育的最佳 特定对象进行特定内容教育的 时间。 时间。
时机选择的及时和适时