成分残缺或赘余课件
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病句类型成分残缺或赘余优秀课件
规律：介宾短语不能作主语，句首为介词结构 时，要提防是否缺少主语。句首滥用的介词常有 “在、当、从、通过、经过、由于、对于、为了”
（2）、暗中更换主语造成残缺
例：一位农民向国家文物部门献出 了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的 观赏、保存价值。
分析：具有观赏、保存价值的应该 是珍珠。应在“具有”前加上“这颗珍 珠”。
（3）、主语的定语较长造成残缺
例：复读的第一天，上数学课，一位 戴着眼镜，额上略带几丝皱纹，约摸四 十岁，精神抖擞，带着微笑走进了教室。
❖ 【分析】“走进教室”缺主语，“四 十岁”后加上“的老师”或“的人”。
在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化 市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。
解析：介词缺失，“提高家庭问题的警觉 性”应为“提高对家庭问题的警觉性”。
2．成分残缺——缺谓语
（1）缺少与宾语呼应的谓语中心词。
例：3月5日那天，我市万名青年志愿者走 上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘 扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业， 建设和谐城市”。
[分析] “走上街头学雷锋活动”。缺谓 语导致“学”与“活动”不搭配，应该为“走 上街头开展学雷锋活动”。
分析：在“兴趣”的后面加“的情 学况习”方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好的学习态
度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具 备的。
在“时间安排”后加“的能力”
老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候 有一腔热血，到岁数大了就越是不愿承认自己老了。”
缺主语，应在“那些越是年轻的时候有一腔热 血” 后加上规“律的：人在”结。构复杂的句子中，当主语带有较 长的修饰限制成分时，谨防“中心词缺少症”。
规律：常见一句话说了主语，还未说谓语，却又另 起了头，导致谓语残缺。
（2）、暗中更换主语造成残缺
例：一位农民向国家文物部门献出 了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的 观赏、保存价值。
分析：具有观赏、保存价值的应该 是珍珠。应在“具有”前加上“这颗珍 珠”。
（3）、主语的定语较长造成残缺
例：复读的第一天，上数学课，一位 戴着眼镜，额上略带几丝皱纹，约摸四 十岁，精神抖擞，带着微笑走进了教室。
❖ 【分析】“走进教室”缺主语，“四 十岁”后加上“的老师”或“的人”。
在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化 市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。
解析：介词缺失，“提高家庭问题的警觉 性”应为“提高对家庭问题的警觉性”。
2．成分残缺——缺谓语
（1）缺少与宾语呼应的谓语中心词。
例：3月5日那天，我市万名青年志愿者走 上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘 扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业， 建设和谐城市”。
[分析] “走上街头学雷锋活动”。缺谓 语导致“学”与“活动”不搭配，应该为“走 上街头开展学雷锋活动”。
分析：在“兴趣”的后面加“的情 学况习”方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好的学习态
度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具 备的。
在“时间安排”后加“的能力”
老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候 有一腔热血，到岁数大了就越是不愿承认自己老了。”
缺主语，应在“那些越是年轻的时候有一腔热 血” 后加上规“律的：人在”结。构复杂的句子中，当主语带有较 长的修饰限制成分时，谨防“中心词缺少症”。
规律：常见一句话说了主语，还未说谓语，却又另 起了头，导致谓语残缺。
成分残缺或赘余课件
搏，终于夺得了冠军。（
（缺少必要的附加成分就会造成表意不严密
等情况。此例仅“付出劳动”是不能“取得优
异成绩”的。应在“劳动”前加“艰苦且有效
的
”
限
制
语
）
• ⑾要想取得优异成绩，必பைடு நூலகம்付出劳动 。
（应在“获得”加“秋后” 以限制时间）
• ⑿一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收 获。
[技巧点拨]
• 关于成分残缺或赘余要注意以下几种情况： • 1．望见介词打头的句子，检查是否患主语残缺
成分残缺或赘余
成分残缺或赘余
• 句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状 语和补语，成分残缺一般主要表现在主、 谓、宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余， 指句子中出现了表达相同意思，起相同作 用的成分或不必要的成分。
1、成分残缺
• 成分残缺主要有以下几种： • 1、主语残缺 • 2、谓语残缺 • 3、 宾语残缺 • 4、 修饰语残缺
• 奉⑥献我的们讨学论校后的,学经生过在一售深个”入学前。开期加（展的“应人学讲在清“生习”出意，）义学在校于面
应貌在第发二个生“了学校很”大前加变“使化”。等）（
或去掉 “的生活”，
使“吃不饱、穿不暖”
作谓语，或在“吃”
• ⑦旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖前的加生“过活着”。）（
。（句子稍长而说或写到后面忽略了与
• ⑧校党委讨论了发动全前原校面因成。师分此生呼例应末开，没展是有造与爱成谓宾语国语“卫残讨缺论生的”运重相要呼
动
应的宾语中心词，应在其末加上“的问
应在其末加上“的题故”事等”）,与“写”
• ⑨《创业史》是描写我国农这村一谓社语会呼应主) 义革命的
长篇小说。课文写的是当时互助组刚成立,梁生
《成分残缺或赘余》课件
确定句子的主语、 谓语、宾语等成分 是否齐全
检查句子中的修饰 语、状语等成分是 否多余
分析句子的逻辑关 系，如因果、转折 、并列等
根据逻辑关系，调 整句子成分，使其 符合语法规则和逻 辑要求
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01.
02.
03.
句子结构不完整，缺少主语 导致句子意思不明确，难以理解 常见于口语表达，书面语中应避免 解决方法：添加适当的主语，使句子结构完整
导致句子意思不明确，难以 理解
句子结构不完整，缺少谓语
常见于口语表达，书面语中 应避免
解决方法：补充谓语，使句 子结构完整
句子结构不完整，缺少宾语 导致句子意思不明确，难以理解 常见于口语表达，书面语中应避免 解决方法：补充宾语，使句子结构完整
重复使用谓语：例如， "他高兴地笑了"，"高 兴地"和"笑了"都是谓 语，可以删除其中一 个。
副词赘余：例如，"他 非常快速地跑了"，" 非常"和"快速"都是副 词，可以删除其中一 个。
形容词赘余：例如，" 他非常美丽地笑了"， "非常"和"美丽"都是 形容词，可以删除其 中一个。
介词赘余：例如，"他 把书放在桌子上"，" 把"和"在"都是介词， 可以删除其中一个。
介词残缺是指 句子中缺少必 要的介词，导 致句子结构不
完整。
常见的介词残 缺包括：缺少 连接词、缺少 引导词、缺少
关系词等。
介词残缺的原因 可能是由于作者 对语法知识的掌 握不够熟练，或 者是由于疏忽大
意造成的。
辨析病句专题之成分残缺或赘余40张PPT-汪爱新
“我们”怎样?“我们苦干了一冬”。“经过 一冬的苦干”是一个介词短语。
3.宾语残缺
⑴句子稍长，忽略了与前后成分的呼应， 造成宾语残缺。 例①他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢 拼敢搏，终于夺得了冠军。
应在“敢搏”后加“的精神”的精神。
例②该厂引进了具有90年代中期国际先进水平 的日本50铃N系列轻型卡车，成为国内第一家 合资生产50铃N系列轻型卡车的厂家。
介词残缺，缺少与“包括”相呼应的词语 “在内”。
[小试身手] 下列病句错在哪里？
⑴从大量观测事实中告诉我们，要掌握天 气的连续变化，最好每小时都进行观测。
⑵看到老师傅认真负责地工作，忘我劳动， 使我很感动。
⑶罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界观 众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了很高 的评价。
⑷回顾“文革”对教育战线的破坏，确实
缺宾语
注意句中 的动词
二、成分赘余
定义：句子结构本已完整，意思也很清楚，但 还使用了一些不必要的词语作句子成分。
分类：
⑴从赘余的成分来看，有主语赘余、谓语赘 余、宾语赘余和修饰成分赘余。
⑵从赘余的性质来看，有堆砌词语、词义重 复、画蛇添足等。
1.主语赘余 ⑴我们二年级的同学，在上课的时候，一般地 说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
必须把制造假冒伪劣商品特别是制造假酒这人
命关天的非法行行为为作为一项长期工作常抓不懈。
⑻中科院李院士的报告使我们更加坚定了为 在2005年以前基本实现现代化而努力奋斗。信念
⑼当民族危机的时候，只有人民才能担当起 拯救民族危亡的命运。重任
⑽李国英教授又设计出了两套高难度的自由 体操。方案
⑾中国强烈要求所有核武器国家同时谈判并 缔结一项无条件不首先使用核武器及不对无核 国家和无核地区使用或威胁使用核武器。条约
3.宾语残缺
⑴句子稍长，忽略了与前后成分的呼应， 造成宾语残缺。 例①他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢 拼敢搏，终于夺得了冠军。
应在“敢搏”后加“的精神”的精神。
例②该厂引进了具有90年代中期国际先进水平 的日本50铃N系列轻型卡车，成为国内第一家 合资生产50铃N系列轻型卡车的厂家。
介词残缺，缺少与“包括”相呼应的词语 “在内”。
[小试身手] 下列病句错在哪里？
⑴从大量观测事实中告诉我们，要掌握天 气的连续变化，最好每小时都进行观测。
⑵看到老师傅认真负责地工作，忘我劳动， 使我很感动。
⑶罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界观 众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了很高 的评价。
⑷回顾“文革”对教育战线的破坏，确实
缺宾语
注意句中 的动词
二、成分赘余
定义：句子结构本已完整，意思也很清楚，但 还使用了一些不必要的词语作句子成分。
分类：
⑴从赘余的成分来看，有主语赘余、谓语赘 余、宾语赘余和修饰成分赘余。
⑵从赘余的性质来看，有堆砌词语、词义重 复、画蛇添足等。
1.主语赘余 ⑴我们二年级的同学，在上课的时候，一般地 说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
必须把制造假冒伪劣商品特别是制造假酒这人
命关天的非法行行为为作为一项长期工作常抓不懈。
⑻中科院李院士的报告使我们更加坚定了为 在2005年以前基本实现现代化而努力奋斗。信念
⑼当民族危机的时候，只有人民才能担当起 拯救民族危亡的命运。重任
⑽李国英教授又设计出了两套高难度的自由 体操。方案
⑾中国强烈要求所有核武器国家同时谈判并 缔结一项无条件不首先使用核武器及不对无核 国家和无核地区使用或威胁使用核武器。条约
2022届高考复习 语病之成分残缺或赘余 课件(33张PPT)
D.美国目前正在协商的价值数十万美元左右的 能源投资，将给遭受飓风肆虐的得克萨斯州 和美属维尔京群岛带来数千个就业岗位。
2.A.一场经典的昆曲就如同品尝一桌丰盛的中式大 餐，不仅需要我们餐前做足功课，养好肠胃，更 需要我们用餐时耐心咀嚼，才能充分吸收消化。
B.我们不能因一些人的不当牟利行为否定整个企业 家群体的财富创造活动，正确的做法是通过市场 经济规则等措施来防范侵害消费者权益的行为。
3.宾语残缺 宾语残缺有两种情况：
①动宾宾语残缺。
如：“运-20”是我国依靠自己的力量 研制的一种大型、多用途运输机， 可在复杂气象条件下执行各种物资 和人员的长距离航空运输。
如：“运-20”是我国依靠自己的力量研 制的一种大型、多用途运输机，可在 复杂气象条件下执行各种物资和人员 的长距离航空运输。
1.A
B.去掉“经过”，会没主语
C.“毕业生落户”后加“政策”
D.”数10亿美元左右”中去掉”数” 或”左右”，在”能源投资”后加上 ”项目”。
2.D
A.“一场”前加“欣赏”才能与 后文对应
B项，成分残缺，应在“通过”后 加上“完善”。
C.删去“的校园环境”
3.D 关乎：关系到；涉及 A.十分悬殊语意重复 B.堪忧即令人担忧，“让人堪忧”
带几丝皱纹，约莫40岁，精神抖擞， 带着微笑走进了教室。
“一位戴着眼镜，额上略带几丝皱纹， 约莫40岁”只能作定语，可以在“40 岁”后加上“的老师”或”的人”。
2.谓语残缺 谓语残缺主要有下列两种情况： ①句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个 头，造成谓语残缺。 如：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道约四 米高、七百米长的拦河大坝巍然屹立在天目溪 边。
如：上百万次点击，体现着百姓参与两 会的热情。教育、医疗、住房、就 业……见诸于报端的重头报道无不回应 着百姓的关切，努力寻找着问题的答 案。
2.A.一场经典的昆曲就如同品尝一桌丰盛的中式大 餐，不仅需要我们餐前做足功课，养好肠胃，更 需要我们用餐时耐心咀嚼，才能充分吸收消化。
B.我们不能因一些人的不当牟利行为否定整个企业 家群体的财富创造活动，正确的做法是通过市场 经济规则等措施来防范侵害消费者权益的行为。
3.宾语残缺 宾语残缺有两种情况：
①动宾宾语残缺。
如：“运-20”是我国依靠自己的力量 研制的一种大型、多用途运输机， 可在复杂气象条件下执行各种物资 和人员的长距离航空运输。
如：“运-20”是我国依靠自己的力量研 制的一种大型、多用途运输机，可在 复杂气象条件下执行各种物资和人员 的长距离航空运输。
1.A
B.去掉“经过”，会没主语
C.“毕业生落户”后加“政策”
D.”数10亿美元左右”中去掉”数” 或”左右”，在”能源投资”后加上 ”项目”。
2.D
A.“一场”前加“欣赏”才能与 后文对应
B项，成分残缺，应在“通过”后 加上“完善”。
C.删去“的校园环境”
3.D 关乎：关系到；涉及 A.十分悬殊语意重复 B.堪忧即令人担忧，“让人堪忧”
带几丝皱纹，约莫40岁，精神抖擞， 带着微笑走进了教室。
“一位戴着眼镜，额上略带几丝皱纹， 约莫40岁”只能作定语，可以在“40 岁”后加上“的老师”或”的人”。
2.谓语残缺 谓语残缺主要有下列两种情况： ①句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个 头，造成谓语残缺。 如：南堡人民经过一个冬天的苦战，一道约四 米高、七百米长的拦河大坝巍然屹立在天目溪 边。
如：上百万次点击，体现着百姓参与两 会的热情。教育、医疗、住房、就 业……见诸于报端的重头报道无不回应 着百姓的关切，努力寻找着问题的答 案。
高考复习病句成分残缺或赘余 PPT精品课件(共18张)
下列病句错在哪里，属何错误？ 1、从大量观测事实中告诉我们，要掌握
天气的连续变化，最好每小时都进行观 测。 2、看到老师傅认真负责地工作，忘我劳 动，使我很感动。 3、罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界 观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给 予了很高的评价。
“人们”或“观众”
缺主语
课堂巩固训练【一】（4--6）
生产要有个大发展，速度要加快”的指示。
5、会议期间，我们还参观了红旗镇采用“内引
外联”的办法发展起来的几个乡镇企业的经验。
6、习惯势力使他们对公安局无端抓人拘禁感到
熟视无睹。
成分赘余
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林
天气的连续变化，最好每小时都进行观 测。 2、看到老师傅认真负责地工作，忘我劳 动，使我很感动。 3、罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界 观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给 予了很高的评价。
“人们”或“观众”
缺主语
课堂巩固训练【一】（4--6）
生产要有个大发展，速度要加快”的指示。
5、会议期间，我们还参观了红旗镇采用“内引
外联”的办法发展起来的几个乡镇企业的经验。
6、习惯势力使他们对公安局无端抓人拘禁感到
熟视无睹。
成分赘余
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林
病句类型——成分残缺或赘余课件
示例
在“我明天将在学校见她”这句话中 ，“明天”应该放在“在学校”之前 ，以强调时间而不是地点。
修饰语语序不当
修饰语语序不当总结
修饰语包括形容词、副词、介词短语等，用来修饰句子中的其他成分。如果修 饰语的语序不当，会影响句子的表达效果和清晰度。
示例
在“她非常漂亮地唱歌”这句话中，“非常”应该放在“漂亮地”之前，以保 持句子的通顺和自然。
“在阳光下，一个穿着漂亮衣服的女孩走了过来，她的美 丽容貌和优雅气质让人惊叹。”这句话中的“她的”就是 多余的主语，因为“穿着漂亮衣服的女孩”已经明确了主 语。
要点二
修改建议
去掉多余的主语，使句子结构简洁明了。例如，可以将上 述句子修改为：“在阳光下，一个穿着漂亮衣服的女孩走 了过来，她的美丽容貌和优雅气质让人惊叹。”
主宾搭配不当
主宾搭配不当是指句子中的主语和宾语在逻辑上不能形成正确的搭配关系。
主宾搭配不当通常是因为主语和宾语在语义上存在矛盾或不一致，导致整个句子的意思变得模糊或混乱。例如，“这个城市 的交通状况很糟糕，但是公交车却很准时。”这句话中，“交通状况很糟糕”与“公交车却很准时”之间存在明显的矛盾， 导致主宾搭配不当。
谓语赘余
要点一
谓语赘余是指句子中出现了多余 的谓语，导致句子结构重复或…
“小明非常喜欢看电影，每天晚上都要去看一场电影，这 已经成为他的日常习惯了。”这句话中的“要去看一场电 影”就是多余的谓语，因为“喜欢看电影”已经表达了这 个意思。
要点二
修改建议
去掉多余的谓语，使句子结构简洁明了。例如，可以将上 述句子修改为：“小明非常喜欢看电影，每天晚上看一场 电影，这已经成为他的日常习惯了。”
宾语赘余
要点一
宾语赘余是指句子中出现了多余 的宾语，导致句子结构重复或…
在“我明天将在学校见她”这句话中 ，“明天”应该放在“在学校”之前 ，以强调时间而不是地点。
修饰语语序不当
修饰语语序不当总结
修饰语包括形容词、副词、介词短语等，用来修饰句子中的其他成分。如果修 饰语的语序不当，会影响句子的表达效果和清晰度。
示例
在“她非常漂亮地唱歌”这句话中，“非常”应该放在“漂亮地”之前，以保 持句子的通顺和自然。
“在阳光下，一个穿着漂亮衣服的女孩走了过来，她的美 丽容貌和优雅气质让人惊叹。”这句话中的“她的”就是 多余的主语，因为“穿着漂亮衣服的女孩”已经明确了主 语。
要点二
修改建议
去掉多余的主语，使句子结构简洁明了。例如，可以将上 述句子修改为：“在阳光下，一个穿着漂亮衣服的女孩走 了过来，她的美丽容貌和优雅气质让人惊叹。”
主宾搭配不当
主宾搭配不当是指句子中的主语和宾语在逻辑上不能形成正确的搭配关系。
主宾搭配不当通常是因为主语和宾语在语义上存在矛盾或不一致，导致整个句子的意思变得模糊或混乱。例如，“这个城市 的交通状况很糟糕，但是公交车却很准时。”这句话中，“交通状况很糟糕”与“公交车却很准时”之间存在明显的矛盾， 导致主宾搭配不当。
谓语赘余
要点一
谓语赘余是指句子中出现了多余 的谓语，导致句子结构重复或…
“小明非常喜欢看电影，每天晚上都要去看一场电影，这 已经成为他的日常习惯了。”这句话中的“要去看一场电 影”就是多余的谓语，因为“喜欢看电影”已经表达了这 个意思。
要点二
修改建议
去掉多余的谓语，使句子结构简洁明了。例如，可以将上 述句子修改为：“小明非常喜欢看电影，每天晚上看一场 电影，这已经成为他的日常习惯了。”
宾语赘余
要点一
宾语赘余是指句子中出现了多余 的宾语，导致句子结构重复或…
中考语文复习：病句辨析之成分残缺或赘余课件
• 【病因分析】 “超过”与“多”语意重复，应删去“多”
• [天津卷]随着厂商陆续推出新车型，消费者又再次将目光聚焦到新能源车 上，不少新能源车的增长在15%到30%左右。
• 【病因分析】 “又”与“再次”语意重复；“在15%到30%左右”不合 逻辑，可以将“左右”改为“之间”
【技法点拨】
• 四招辨析成分残缺或赘余 • ①抓介词(介宾短语)——查主语是否残缺。 • 介宾短语不能做主语。介宾短语处于主语的位置，往往会导致主语残缺， 去掉介词(由于、通过、经过、为了、在)或把介词宾语(代词或名词)调到介词 之前，即可还原主语。 • ②去掉“枝叶”，保留“主干”——查谓语、宾语是否残缺。 • ③抓重点词语——查成分是否赘余。 • 成分赘余示例：实属是、被应邀、被当选、被贻笑大方、您的令爱、累计 有、永远长眠、大约……左右、万一若、堪称是。 • ④对照修饰语，分析中心词——查中心词是否残缺或赘余。
如。“显得”已含在其中
• 11.接踵而至地闯进来 接踵而至：一个跟着一个到来。“至”与“闯进 来”重复
• 12.津津乐道地说 重复
津津乐道：饶有兴味地谈论某事。“道”与“说”
• 13.海内外闻名遐迩 闻名遐迩：远近都闻名。形容名声很大。“遐迩” 与“海内外”重复
• 14.众多的芸芸众生 芸芸众生：众多的平常人。“芸芸”与“众多” 同义
• 定语过长，丢掉中心词，造成主语残缺 • 暗中更换主语，造成主语残缺
• 唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工 匠承揽的技艺，增加了人文意味。
• 【病因分析】 成分残缺，本句中“由于”“使”组合在一起，导致本句 主语被掩盖，可删除“由于”；另外“承揽”与“技艺”搭配不当
• 自1993年进入老龄化社会以来，我市老龄化速度加快。据统计，我市60周 岁以上的老龄人口已达145.6万，占总人口的17.7%，老龄人口高于全国平均 水平。
• [天津卷]随着厂商陆续推出新车型，消费者又再次将目光聚焦到新能源车 上，不少新能源车的增长在15%到30%左右。
• 【病因分析】 “又”与“再次”语意重复；“在15%到30%左右”不合 逻辑，可以将“左右”改为“之间”
【技法点拨】
• 四招辨析成分残缺或赘余 • ①抓介词(介宾短语)——查主语是否残缺。 • 介宾短语不能做主语。介宾短语处于主语的位置，往往会导致主语残缺， 去掉介词(由于、通过、经过、为了、在)或把介词宾语(代词或名词)调到介词 之前，即可还原主语。 • ②去掉“枝叶”，保留“主干”——查谓语、宾语是否残缺。 • ③抓重点词语——查成分是否赘余。 • 成分赘余示例：实属是、被应邀、被当选、被贻笑大方、您的令爱、累计 有、永远长眠、大约……左右、万一若、堪称是。 • ④对照修饰语，分析中心词——查中心词是否残缺或赘余。
如。“显得”已含在其中
• 11.接踵而至地闯进来 接踵而至：一个跟着一个到来。“至”与“闯进 来”重复
• 12.津津乐道地说 重复
津津乐道：饶有兴味地谈论某事。“道”与“说”
• 13.海内外闻名遐迩 闻名遐迩：远近都闻名。形容名声很大。“遐迩” 与“海内外”重复
• 14.众多的芸芸众生 芸芸众生：众多的平常人。“芸芸”与“众多” 同义
• 定语过长，丢掉中心词，造成主语残缺 • 暗中更换主语，造成主语残缺
• 唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工 匠承揽的技艺，增加了人文意味。
• 【病因分析】 成分残缺，本句中“由于”“使”组合在一起，导致本句 主语被掩盖，可删除“由于”；另外“承揽”与“技艺”搭配不当
• 自1993年进入老龄化社会以来，我市老龄化速度加快。据统计，我市60周 岁以上的老龄人口已达145.6万，占总人口的17.7%，老龄人口高于全国平均 水平。
《成分残缺或赘余》课件
以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
03
CATALOGUE
成分残缺或赘余的纠正方法
语法分析法
总结词
通过语法规则和结构分析，识别和纠正成分残缺或赘余。
详细描述
语法分析法是一种基于语法规则和语言结构的分析方法，通过分析句子中的成分和结构，判断是否存在成分残缺 或赘余的问题。这种方法需要深入理解语法规则和语言结构，能够准确判断句子中的问题并进行纠正。
《成分残缺或赘 余》ppt课件
contents
目录
• 成分残缺 • 成分赘余 • 成分残缺或赘余的纠正方法 • 成分残缺或赘余的例句分析 • 成分残缺或赘余的练习题及答案
01
CATALOGUE
成分残缺
主语残缺
主语残缺
主语是句子陈述的对象，如果句 子缺少主语，就会造成表意不明
。
例子
通过学习这门课程，使我受益匪浅 。
宾语残缺的例句
总结词
宾语残缺是指句子中缺少宾语，导致 句子意思不完整。
详细描述
例如，“我喜欢读书。”这句话缺少 宾语，应该加上“书”作为宾语，修 改为“我喜欢读课外书。”
主语赘余的例句
总结词
主语赘余是指句子中主语多余，导致 句子结构冗长。
详细描述
例如，“我是一名学生，这个事实众 所周知。”这句话中的“这个事实” 是多余的主语，应该去掉，修改为“ 我是一名学生，众所周知。”
VS
详细描述
对比分析法是一种通过比较不同表达方式 的分析方法，通过对比类似句子或短语的 结构和表达方式，发现成分残缺或赘余的 问题并进行纠正。这种方法需要积累丰富 的语言知识和表达方式，能够准确判断不 同表达方式的优劣和问题。
04
03
CATALOGUE
成分残缺或赘余的纠正方法
语法分析法
总结词
通过语法规则和结构分析，识别和纠正成分残缺或赘余。
详细描述
语法分析法是一种基于语法规则和语言结构的分析方法，通过分析句子中的成分和结构，判断是否存在成分残缺 或赘余的问题。这种方法需要深入理解语法规则和语言结构，能够准确判断句子中的问题并进行纠正。
《成分残缺或赘 余》ppt课件
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目录
• 成分残缺 • 成分赘余 • 成分残缺或赘余的纠正方法 • 成分残缺或赘余的例句分析 • 成分残缺或赘余的练习题及答案
01
CATALOGUE
成分残缺
主语残缺
主语残缺
主语是句子陈述的对象，如果句 子缺少主语，就会造成表意不明
。
例子
通过学习这门课程，使我受益匪浅 。
宾语残缺的例句
总结词
宾语残缺是指句子中缺少宾语，导致 句子意思不完整。
详细描述
例如，“我喜欢读书。”这句话缺少 宾语，应该加上“书”作为宾语，修 改为“我喜欢读课外书。”
主语赘余的例句
总结词
主语赘余是指句子中主语多余，导致 句子结构冗长。
详细描述
例如，“我是一名学生，这个事实众 所周知。”这句话中的“这个事实” 是多余的主语，应该去掉，修改为“ 我是一名学生，众所周知。”
VS
详细描述
对比分析法是一种通过比较不同表达方式 的分析方法，通过对比类似句子或短语的 结构和表达方式，发现成分残缺或赘余的 问题并进行纠正。这种方法需要积累丰富 的语言知识和表达方式，能够准确判断不 同表达方式的优劣和问题。
04
成分残缺或赘余(课件)
㈢
成 分 残 缺 或 赘 余
成分赘余
指句子中出现了表达相同意 思，起相同作用的成分或不必要
的成分。
1．语意重复
(1)昨天是转会截止日期的最后一天，中 国足协又接到25名球员递交的转会申请。
1．语意重复
例：昨天是转会截止日期的最后一天，中国 足协又接到25名球员递交的转会申请。 (“最后一天”跟“截止日期”重复，应 删除其一)
2、暗中更换主语造成主语残缺
例①红庙岭垃圾堆放场建垃圾发电场一事，日前 专家已通过可行性鉴定。 ②比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二 环路等规定路线跑完全程42.195公里。 ③2003年公司解决了原料供应不足的困难，超额 完成了第一季度的计划，比去年同期增长10% 。 ④昨天，郑州铁路局最后一辆蒸汽机车8077号在 焦枝线宝丰境内退役，宣告郑州铁路局百年蒸汽 的结束。
8.篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 (“打”多余，应删去)
10.今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游 览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。
11.那里有肥沃的土地，有丰富的各种矿 藏，有布满无数珍宝的山村。
12.倡导并鼓励多写多演现代戏是建设社 会主义精神文明的需要，否则，拿不出新的 作品来，就难于抵制一些不健康的甚至低级 庸俗的东西。
10.今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游 览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。 (“的地方”多余，应去掉) 11.那里有肥沃的土地，有丰富的各种矿 藏，有布满无数珍宝的山村。 (附加成份多余“的各种”多余，应删掉) 12.倡导并鼓励多写多演现代戏是建设社 会主义精神文明的需要，否则，拿不出新的 作品来，就难于抵制一些不健康的甚至低级 庸俗的东西。
例6、通过你的讲解，给了我很大的启发。
例7、由于产品质量的提高，为企业的发展提 供了条件。
成 分 残 缺 或 赘 余
成分赘余
指句子中出现了表达相同意 思，起相同作用的成分或不必要
的成分。
1．语意重复
(1)昨天是转会截止日期的最后一天，中 国足协又接到25名球员递交的转会申请。
1．语意重复
例：昨天是转会截止日期的最后一天，中国 足协又接到25名球员递交的转会申请。 (“最后一天”跟“截止日期”重复，应 删除其一)
2、暗中更换主语造成主语残缺
例①红庙岭垃圾堆放场建垃圾发电场一事，日前 专家已通过可行性鉴定。 ②比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二 环路等规定路线跑完全程42.195公里。 ③2003年公司解决了原料供应不足的困难，超额 完成了第一季度的计划，比去年同期增长10% 。 ④昨天，郑州铁路局最后一辆蒸汽机车8077号在 焦枝线宝丰境内退役，宣告郑州铁路局百年蒸汽 的结束。
8.篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 (“打”多余，应删去)
10.今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游 览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。
11.那里有肥沃的土地，有丰富的各种矿 藏，有布满无数珍宝的山村。
12.倡导并鼓励多写多演现代戏是建设社 会主义精神文明的需要，否则，拿不出新的 作品来，就难于抵制一些不健康的甚至低级 庸俗的东西。
10.今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游 览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。 (“的地方”多余，应去掉) 11.那里有肥沃的土地，有丰富的各种矿 藏，有布满无数珍宝的山村。 (附加成份多余“的各种”多余，应删掉) 12.倡导并鼓励多写多演现代戏是建设社 会主义精神文明的需要，否则，拿不出新的 作品来，就难于抵制一些不健康的甚至低级 庸俗的东西。
例6、通过你的讲解，给了我很大的启发。
例7、由于产品质量的提高，为企业的发展提 供了条件。
成分残缺或赘余课件
内容布局：合理安排课件内容布局，避免出现拥挤或空洞的情况，确保学生能够清晰地理解和掌 握知识。
交互设计：增加课件的交互性设计，如提问、讨论、练习等环节，激发学生的学习兴趣和参与度。
精简教学内容，提高信息密度
精选教学内容， 避免冗余和重复
突出重点和难点， 提高教学效率
合理安排教学时 间，避免拖堂或 提前结束
完善教学评价，及时反馈学生学习情况
建立科学的教学评 价体系
此处输入你的智能图
形项正文
及时收集学生的学 习反馈
此处输入你的智能图
形项正文
针对问题进行改进 和优化
此处输入你的智能图
形项正文
定期进行教学评估 和总结 及时反馈 学生学习情况
及时反馈学生学习情
况
及时了解学生的学 习进度和掌握情况
此处输入你的智能图
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
保持简洁明了：避免过多的装饰和 复杂的背景，让观众专注于内容本 身。
字体选择：选择易读、易认的字体， 避免使用过于花哨或难以辨认的字 体。
精选图片，提高视觉效果
选择与主题相关的图片，增强视觉冲击力 调整图片大小、位置和色彩，使页面布局更加美观 避免使用过多的图片，以免分散观众注意力 注重图片的版权问题，确保使用合法图片
动画效果过多导致赘余
动画效果过多赘余
动画效果过于复杂或花哨
添加标题
添加标题
动画效果与内容不匹配
添加标题
添加标题
动画效果与课件风格不协调
课件ppt的改进建议
明确教学目标，突出重点难点
教学目标：明确课件的教学目标，确保与课程大纲和学生学习需求相符合。
重点难点：突出课件中的重点和难点内容，通过不同的字体、颜色、动画等方式进行标注和强调。
交互设计：增加课件的交互性设计，如提问、讨论、练习等环节，激发学生的学习兴趣和参与度。
精简教学内容，提高信息密度
精选教学内容， 避免冗余和重复
突出重点和难点， 提高教学效率
合理安排教学时 间，避免拖堂或 提前结束
完善教学评价，及时反馈学生学习情况
建立科学的教学评 价体系
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形项正文
及时收集学生的学 习反馈
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形项正文
针对问题进行改进 和优化
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形项正文
定期进行教学评估 和总结 及时反馈 学生学习情况
及时反馈学生学习情
况
及时了解学生的学 习进度和掌握情况
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保持简洁明了：避免过多的装饰和 复杂的背景，让观众专注于内容本 身。
字体选择：选择易读、易认的字体， 避免使用过于花哨或难以辨认的字 体。
精选图片，提高视觉效果
选择与主题相关的图片，增强视觉冲击力 调整图片大小、位置和色彩，使页面布局更加美观 避免使用过多的图片，以免分散观众注意力 注重图片的版权问题，确保使用合法图片
动画效果过多导致赘余
动画效果过多赘余
动画效果过于复杂或花哨
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动画效果与课件风格不协调
课件ppt的改进建议
明确教学目标，突出重点难点
教学目标：明确课件的教学目标，确保与课程大纲和学生学习需求相符合。
重点难点：突出课件中的重点和难点内容，通过不同的字体、颜色、动画等方式进行标注和强调。
成分残缺或赘余课件ppt
03
成分残缺或赘余的识别与纠 正
语法分析法
总结词
通过语法规则和结构分析，识别句子成分是否完整和正确。
详细描述
语法分析法是通过分析句子的语法结构和规则，判断句子中是否缺少必要的成 分或存在冗余的词语。这种方法基于语言的语法规则和结构，有助于快速准确 地识别成分残缺或赘余的问题。
语境分析法
总结词
结合上下文语境，理解句子含义，判断成分是否恰当和完整。
谓语赘余的常见类型与例句
要点一
谓语赘余
要点二
例句
在句子中谓语重复出现或者谓语多余，导致句子意思冗余 。
他拿起笔，迅速地写下了自己的名字。（谓语“写下了” 多余，应去掉）
宾语赘余的常见类型与例句
宾语赘余
在句子中宾语重复出现或者宾语多余，导致句子意思冗 余。
例句
他送给我一本书，让我好好学习。（宾语“学习”多余 ，应去掉）
感谢您的观看
THANKS
详细描述
语境分析法是通过分析句子所处的上下文语境，理解句子的实际意义，从而判断句子成分是否完整和恰当。这种 方法强调整体理解和语境的重要性，有助于发现隐藏的成分残缺或赘余问题。
对比分析法
总结词
对比类似表达或句型，找出差异和规律，判断句子成分是否准确。
详细描述
对比分析法是通过对比相似或相关的表达或句型，找出其中的差异和规律，从而判断句子成分是否准 确。这种方法有助于发现细微的成分残缺或赘余问题，并提高对语言运用的敏感度。
宾语残缺的常见类型与例句
宾语残缺
在句子中缺少宾语，导致句子意思表 达不完整。
例句
我喜欢旅游，因为可以放松心情，远 离城市的喧嚣。（缺少宾语，应加上 “的感觉”）
主语赘余的常见类型与例句
成分残缺或赘余通用课件
介词残缺
总结词
介词残缺会使得句子不完整，无法清晰表达出与主语、宾语之间的关系。
详细描述
介词残缺是指句子中缺少了表示主语、宾语之间关系的介词，使得句子显得不完 整。例如，“他从家里。”这句话缺少了介词“从”，无法清晰表达出与主语“ 他”和宾语“家里”之间的关系。
连词残缺
总结词
连词残缺会使得句子不完整，无法清晰表达出句子的逻辑关系。
详细描述
成分赘余通常表现为重复、冗长的句子结构或使用不必要的 修饰词。例如：“她的美丽如同天上的仙女，让人心醉神迷 。”这个句子中的“让人心醉神迷”是多余的修饰词，因为 “美丽”本身就具有让人陶醉的意味。
05
练习与思考
成分残缺的练习
详细描述
2. 谓语残缺：例如，“今天下午 ，举行了会议。”这句话缺少谓 语，无法明确表达会议的内容或 结果。
纠正方法的选择与应用
• 多阅读：阅读可以增强语感和理解能力，有助于 识别和纠正成分残缺问题。
纠正方法的选择与应用
01
针对成分赘余
02
03
04
1. 精简句子：删除重复或不 必要的成分，使句子更简洁明
了。
2. 掌握修辞技巧：了解常见 的修辞手法和表达方式，避免 因过度修饰而造成成分赘余。
3. 多写作：通过写作实践， 熟悉语言的运用和表达方式，
谓语残缺
总结词
谓语残缺会使得句子不完整，无法清 晰表达出主要动作。
详细描述
谓语残缺是指句子中缺少了主要动作 的表述，使得句子显得不完整。例如 ，“看电影。”这句话缺少了谓语“ 喜欢”，无法清晰表达出主要动作。
宾语残缺
总结词
宾语残缺会使得句子不完整，无法清晰表达出动作的承受者 。
成分残缺和赘余课件
• 1993年7月，检察机关的反腐利剑砍折并 斩断了他的罪恶双手，判他无期徒刑。
“砍折并斩断”意思重复，应保留“砍断”删去“砍折”
• 读完这篇文章，读者就会被主题所感染， 使读者感到余味无穷，不忍释手。
“使读者”是谓语成分的多余
15
• 3、宾语多余 • 目前这一代中年高、中级知识分子，大都是解
放后成长起来的各条战线上的中坚和骨干，不 少人担负着领导职务。
错例2：看到老师们辛勤地工作，使我很感动。
错例3：从大量的事实中告诉我们，实行社会主义 法制是必要的。
错例4：通过老师的批评，使他认识到了自己的错 误。
错例5：在他小的时候，常常到门前的小河里洗澡。
3
2．成份残缺——缺谓语
※ 最近又发动了全面的质量大检查 运动，要在这个运动中建立与完善技术 管理制度等一系列的工作。
色经济的发展，重点向特色化、优质化、技术化农户优
先发放贷款。（浙江卷）
◆ 近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判
令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余
( 吉林卷)
19
应在“建立”前面加个谓语“完成” （完成……工作）。“建立与完善”的 宾语是“制度”。
4
2．缺谓语----实例分析
错例1：最近又发动了全面的质量大检查运动，要 在这个运动中建立、加强技术管理制度等一系列 的工作。
错例2：②傍晚时分，李欣在回家途中，突然有个 人躺在路边。
错例3：在进一步深化改革的时候，各个单位都要 建立和健全必须的规章制度的工作。
错例4：语文教材的编写，应由浅入深的原则，以 适应学生的理解能力。
错例5：经过南堡人民一个冬天的苦战,一道四米高、 七百米宽的拦河大坝巍然眼前。
“砍折并斩断”意思重复，应保留“砍断”删去“砍折”
• 读完这篇文章，读者就会被主题所感染， 使读者感到余味无穷，不忍释手。
“使读者”是谓语成分的多余
15
• 3、宾语多余 • 目前这一代中年高、中级知识分子，大都是解
放后成长起来的各条战线上的中坚和骨干，不 少人担负着领导职务。
错例2：看到老师们辛勤地工作，使我很感动。
错例3：从大量的事实中告诉我们，实行社会主义 法制是必要的。
错例4：通过老师的批评，使他认识到了自己的错 误。
错例5：在他小的时候，常常到门前的小河里洗澡。
3
2．成份残缺——缺谓语
※ 最近又发动了全面的质量大检查 运动，要在这个运动中建立与完善技术 管理制度等一系列的工作。
色经济的发展，重点向特色化、优质化、技术化农户优
先发放贷款。（浙江卷）
◆ 近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判
令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余
( 吉林卷)
19
应在“建立”前面加个谓语“完成” （完成……工作）。“建立与完善”的 宾语是“制度”。
4
2．缺谓语----实例分析
错例1：最近又发动了全面的质量大检查运动，要 在这个运动中建立、加强技术管理制度等一系列 的工作。
错例2：②傍晚时分，李欣在回家途中，突然有个 人躺在路边。
错例3：在进一步深化改革的时候，各个单位都要 建立和健全必须的规章制度的工作。
错例4：语文教材的编写，应由浅入深的原则，以 适应学生的理解能力。
错例5：经过南堡人民一个冬天的苦战,一道四米高、 七百米宽的拦河大坝巍然眼前。
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13.控防甲流是目前的当务之急
14.《大地》的付梓刻印使他很兴奋(古时雕版刻书以梓木为上， 后因称书籍刊印为“付梓”。)
成分赘余
小结
规律1：看见多个否定词，检查是否语义重复，表意相反 规律2：看见关联词连用，检查是否语义重复 规律3：滥用介词，造成语义重复 规律4：看见文言词语、书面语，检查是否语义重复 规律5：看见数量短语，检查是否表约数的词语重复
①这部电视剧是根据曹禺的剧本《雷雨》而改编的。
②随着农村经济形势的好转，使农民的购买力有了较大幅度 的提高。
③教育局已责成了学校处理这个问题。
分析：例①的“而”字，是套用文言格式，在现代汉语里， 这种场合不需要什么连接，这里的“而”字应删去。
例②的“使”字是滥用，不仅赘余，而且使句子没有主语， 应删去。
介宾短语不能作主语，抓重点介词 （由于、通过、经过、由于、为了）
例1、经过学习，使我提高了文化水平。
例2、由于她这样好的成绩，得到了老师和同 学们的赞扬。
（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的 成绩，她得到了......”）
例3、当丁医生经过住院治疗回到家后，感到 体力和思维都大不如以前。
主语残缺（2）暗中更换主语
1、一天，刚刚下班的李师傅在回家的路 上，突然，一个叫花子模样的中年男子向他伸 出一双脏兮兮的手。
在“李师傅”的后面加上“走”
2、南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四 米高，七米宽的拦河大坝巍然屹立在天目溪边。
将“南堡人民”与“经过”交换位 置
谓语残缺
（2）动宾结构或主谓结 构短语做宾语
承担
1、他就主动参与社会灾难性事故处理，化解 风险，安定社会生活的责任。
③看着众多莘莘学子的求知目光，他更感责任重大。
④我们常在国外的同志们，往往能理解原文，但缺乏语汇， 常有语言不够用的感觉，找不出好的中文来表达它，总觉 语言不够丰富。
“常有……感觉”跟最后一个分句重复，可删去。
⑤初秋的天气凉爽多了，太阳已不像夏天那样炎 热地悬挂在高空。
（太阳不“悬挂在高空”还站在地上？）
·下列句子没有语病的一项（ ） Ａ、国家与国家之间的争端应通过谈判来解决，而不 应诉诸于武力或以武力相威胁。
Ｂ、曹雪芹晚年在西山完成了《石头记》的写作，但 无力付梓印刷。
Ｃ、对于那些情节严重的犯了罪的干部，特别是占据 重要职位的干部，我们必须依法给以严厉的法律制裁。
Ｄ、开会前他滔滔不绝，这会儿轮到他发言了却缄口 不语，其中原因，恐怕只有他自己清楚。
例②中“中华民族”与“炎黄”意思重复。“炎黄”、“华 夏”、“神州”、“九州”都是“中华民族”的别称，不要 堆砌使用。
例③中“巍峨”即高大雄伟的样子，“高大”“巍峨”这对 近义词应去掉一个。
（6）状语的多余是重复的表现。
在状语的位置上使用同义或近义的词语，两个状语在意 义上没什么区别，造成状语重复。
例（3）的“了”表示某一动作已经完成，而“责成”本身就 含有动作结束的意思，它后面的“了”字完全没有必要，应 删去，再说“了”与前面的“已”，在意思上也有重复。
1、只会空想的人一切都只会付诸于因为它强化了人们的自我保护意思，使 小 消费者的权益得到最大限度的保护。 试
分析2，"原因"与后"因为"重复,因去掉"的原因"或"因为"
（2）谓语多余： 例l：上次从你院借来的讲义,正在进行打印,上课前可以发到学 生手中。 例2：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 例3：同学们正在努力复习，迎接高考到来。
分析1： “进行”多余,应去掉 分析2： “打”多余应删去 分析3： “迎接”的是“高考”，而不是“到来”，故应删去。
的多余
意思。
现整理常见累赘词语，对此考点作简要分析。
• 1. 报刊杂志。刊意即杂志，删去杂志两字。 • 2. 互相厮打。厮已含有互相的意思，删去互相。 • 3. 这其中;这其间。其即这，删去这。 • 4. 见诸于;付诸于。诸是文言中的一个兼词，是之于
的合音，应删去于字。 • 5. 否则不这样。否则就有不这样之意，删去不这样。 • 6. 大好良机。良即很好，故应删去大好。 • 7. 十分万恶。万恶就是极端恶毒，删去十分。 • 8. 亲眼目睹。目睹即亲眼看到，故应删去亲眼。 • 9. 共同协商。协意思是共同合作,因此，应删去共同。 • 10. 非常嗜好。嗜好即极度爱好，故删去非常。
（3）宾语多余：
例1：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白 塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。 例2． 法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成 了小说总集《人间悲剧》的编写。 分析1： “的地方”多余，应去掉 分析2： “的编写”多余,应去掉
3、不知不觉就走了十里路左右的距离。
（4）虚词多余是误用的一种表现。
后的人生旅途中再接再厉，争取更大胜利。
成分残缺或赘余
残缺 赘余
缺主语
缺谓语 缺宾语
审主干的搭配
缺关联词 注意分句逻辑关系
缺介词
注意动词前面的状语
句子主干的重复 分析中心词，对照
修饰词，注意抓近义
定语、状语的多余 词（重要的有左右、
虚词多余：关联词 大约、近、上下等）
的多余；“被”字 看句中是否有重叠的
Ｄ、这所大学的一些学生语文水平实在低下，传扬出 去，准会贻笑大方，影响学校的声誉。“传扬”前加“这事 ”
·下列句子没有语病的一项（ ）
Ａ、他处事谨慎，善于思考，也很有主见，对别人的
意见从来不随便苟同。
“苟”即“随便”
Ｂ、我的拙见，归根结蒂一句话：挣钱才是硬道理。
“拙见”为“谦词，自己的见解”，和“我的” Ｃ、我从内心深处向你表重示复由衷的祝贺，希望你在今
介词残缺
1、我真后悔，怎么为一时的意见不合， 就和自己共过患难的朋友分道扬镳了呢？
与，“与……朋友” 2、一个人的性格不是天生的，而是他的 家庭出身、生活环境和经历决定的。
由
成分残缺
小结
规律1：看见介词开头，检查是否主语残缺 规律2：看见多个分句，检查是否偷换主语导致主语残缺 规律3：看见多个分句，前后分句的主语不同，检查是否缺谓语 规律4：看见动词后宾语过长，检查是否带有宾语中心语 规律5：看见关联词（注意分句逻辑关系）检查关联词是否残缺 规律6：注意动词前面状语，看是否缺介词
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Ａ、这些陈旧的观念不清除，将会直接阻碍我们进一 步深化改革的进行。对此，我们必须要有一个正确的 认识。
Ｂ、他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读 性强。每月印出来后，不到一小时的时间里，数百份 小报就被老乡们索要一空。
Ｃ、倡导并鼓励多写多演现代戏是建设社会主义精神 文明的需要，否则，拿不出新的作品来，就难于抵制 一些不健康的甚至低级庸俗的东西。
• 抓住标志，当机立断
下列各句中，依次找出赘余之处：
1.学习先进楷模
2.欢迎领导到我校莅临指导工作
3.我心里一直耿耿于怀 4.4月1日是截止日期的最后一天
5.令人威慑的军事力量 6.这其中有问题
7.爵士乐正方兴未艾 8.被人贻笑大方
9.造成人民的生灵涂炭 10.我的拙见、您的令尊
11.不要妄自菲薄你自己 12.托尔斯泰诞辰100周年纪念日
考题引路
例1、罗马尼亚艺术家的演出，博得了各 界观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了 很高的评价。
什么 毛病？
成分残缺，缺主语， 动词“给予”的主语不存在
例2 、昨天是转会截止日期的最后一天， 中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
成分赘余，
“截止日期”和“最后一天”
主语残缺
（1）滥用介词造成主语残缺
练习1：请对下列词语成分赘余作简要分析 11. 十分炎热。• 炎热指天气十分热，再用十分修饰， 12. 过度酗酒。纯属蛇足。 13. 一致公认。•• 酗公已即包共含同无的节，制一之致意意，思删为去相过同度无。分歧， 14. 前来光顾。两者重复，删一致。
2、鲁迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科举制 度毒害的无数个读书人中的一个。
塑 造
真题回放： 加强和改进艺术评论工作，引领艺术创作和
群众艺术鉴赏水平，纠正不良创作倾向，是艺术 评论家必须承担的职责。
解析：引领方向 提高水平
宾语残缺误把宾语的修饰语当作宾语
1、记者从全国防治高致病性禽流感指挥部 获悉：国家已安排专项经费一亿元，用于加强 防治高致病性禽流感科技攻关和相应研究。
把前一分句的宾语当作后一分句的 主语。
1、比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二环 路等规定路线跑完全程42.195公里。
运动员
2、公司解决了原料供应不足的困难，超额完成了第 一季度的计划，比去年同期增长10% 。
产量
主语残缺 （3）定语过长，丢掉了中
心词，造成主语残缺。
1、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何 脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不 恰当的。 分析：在“兴趣”的后面加“的情 2、教育部实况施”的学历证书电子注册即将推行， 这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之 地，最终退出历史舞台。
高考专题复习
——成分残缺或赘余
考点阐释：成分残缺或赘余
❖ 句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语 和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、 宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余，指句 子中出现了表达相同意思，起相同作用的成 分或不必要的成分。
成分残缺或赘余
按现代汉语的结构规律，凡是应该有的 成分而没有，就是句子的成分残缺。句 子的成分残缺会导致意思模糊不清，甚 至不可理解。 相反，因滥用词语而造成重复的，就是 成分赘余。
分析：在“注册”的后面加“制度”
真题回放： 关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同
类的书没有多大的区别，但反复品读，就会发现 其意味深长。
解析：缺少主语，谨记，句子开头出现介词， 应观察句子是否缺少主语。本句应去掉“关 于” ，那么句子主语就是《品三国》。