九年级化学上册21空气的成分课件2粤教版-PPT精品文档
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科粤版化学-九年级上册 2.1 空气的成分课件 (2)
（3）点燃燃烧匙内足量的红磷，立即伸入瓶内并把塞子
塞紧实；剩验余成气功体的有关何键性是质什？么？ 实（（进（无燃4验入12实）操成误））色 烧现集验待作功差冷红无.象气红步 关 分结却磷磷瓶骤 键 析味论：到燃燃： ： ：，,室烧：烧进难温时查好停氧低入溶止后产、气水，，生于早夹高约的温打大水、体占度开量,降积空点不弹的低低足约红气能簧白到磷等总夹烟燃室、于高温，；体伸烧快集后盖烧积、气打、杯的不瓶开中低冷 至1弹内支/的开 室簧原持水夹 温5夹。。
思考：可以选择的可燃性物质必须具备哪些 特点？能用C、S、Fe、Mg代替红磷吗？ 白磷可以吗? （1）反应物在空气中只能与氧气起反应 (否Mg) （2）反应物本身最好是固体 （3）反应物在空气中易点燃（否Fe） （4）生成物最好是固体或液体（否C、S）
四、空气的组成（体积分数）
氧气（O2）
氮气一（百N2份） 体78％积的空气
气体：减少1/5体积 余 4/5体积（不能供给呼吸）
拉瓦锡最重要的是定量研究的思想！
观察仿拉瓦锡实验，思考下列问题：
1.实验操作步骤是怎样的？ 2.有什么现象？ 3.注意事项有哪些（成功关键） 为什么？ 4.得出什么结论？ 5.表达式
三、空气中氧气含量的测定（仿拉瓦锡实验）
实验步骤：
（1）检查装置的气密性； （2）在集气瓶中装少量的水，再把水以上的部分分成五 等份做上记号，夹紧弹簧夹；
21％
稀有气 体
0.94％
二氧化碳 0.03％
其他气体杂质 0.03％
空气是纯净物还是混合物？
谢3.实验的注意事项？
初中化学
空气的成分
课题1： 空气
宝贵资源： 氮气、氧气和 稀有气体的用途
空气污染 空气组成
塞紧实；剩验余成气功体的有关何键性是质什？么？ 实（（进（无燃4验入12实）操成误））色 烧现集验待作功差冷红无.象气红步 关 分结却磷磷瓶骤 键 析味论：到燃燃： ： ：，,室烧：烧进难温时查好停氧低入溶止后产、气水，，生于早夹高约的温打大水、体占度开量,降积空点不弹的低低足约红气能簧白到磷等总夹烟燃室、于高温，；体伸烧快集后盖烧积、气打、杯的不瓶开中低冷 至1弹内支/的开 室簧原持水夹 温5夹。。
思考：可以选择的可燃性物质必须具备哪些 特点？能用C、S、Fe、Mg代替红磷吗？ 白磷可以吗? （1）反应物在空气中只能与氧气起反应 (否Mg) （2）反应物本身最好是固体 （3）反应物在空气中易点燃（否Fe） （4）生成物最好是固体或液体（否C、S）
四、空气的组成（体积分数）
氧气（O2）
氮气一（百N2份） 体78％积的空气
气体：减少1/5体积 余 4/5体积（不能供给呼吸）
拉瓦锡最重要的是定量研究的思想！
观察仿拉瓦锡实验，思考下列问题：
1.实验操作步骤是怎样的？ 2.有什么现象？ 3.注意事项有哪些（成功关键） 为什么？ 4.得出什么结论？ 5.表达式
三、空气中氧气含量的测定（仿拉瓦锡实验）
实验步骤：
（1）检查装置的气密性； （2）在集气瓶中装少量的水，再把水以上的部分分成五 等份做上记号，夹紧弹簧夹；
21％
稀有气 体
0.94％
二氧化碳 0.03％
其他气体杂质 0.03％
空气是纯净物还是混合物？
谢3.实验的注意事项？
初中化学
空气的成分
课题1： 空气
宝贵资源： 氮气、氧气和 稀有气体的用途
空气污染 空气组成
九年级化学上册第二章空气物质的构成2.1空气的成分第1课时空气的成分课件新版粤教版_21
氦气密度___很__小___、化学性质
用于
___稳__定___
______探__空__气__球________
2.1 空气的成分
知识点四 混合物和纯净物
混合物 和纯净 物
混合物：由 两种 或 两种以上
的物
质组成，如糖水、牛奶和泥沙等
纯净物：只由 一种
物质组成，如纯
水等。
2.1 空气的成分
[情景展示3]
2.1 空气的成分
[问题探究] 稀有气体的用途有哪些？ [思考交流]
2.1 空气的成分
[归纳总结] 稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”，可作 焊接保护气；通电时可发出不同颜色的光，用作电光源、激光技 术、霓虹灯等；氦气的密度很小，很稳定，可用于探空气球。 [总结归纳] 物质的性质决定了物质的用途，物质的用途能体现物质的性质。 [课堂速记]
第二章 空气、物质的构成
2.1 空气的成分
第1课时 空气中氧气含量的 测定、空气的成分
问题导学
新知学习
互动探究
课堂反馈
2.1 空气的成分
问题导学
2.1 空气的成分
新知学习
知识点一 空气中氧气含量的测定
1.实验装置(如图2－1－1所示)
2.1 空气的成分
2．实验原理 在密闭集气瓶内，通过红磷燃烧，只消耗掉空气中的__氧__气____，使 瓶内__气__压______减小。其反应的文字表达式为_红_磷__＋_氧_气__―点_―_燃→_五__氧_化_二__磷__。 3．实验步骤 (1)用记号将集气瓶水面以上的容积划分为______5______等份。 (2)连接装置，检查装置的气密性。 (3)点燃燃烧匙中的红磷，迅速插入集气瓶中，塞好胶塞。 (4)___冷__却_至__室_温_____后，松开止水夹。
科粤版初中化学九年级上册 空气的成分 课件 优秀课件资料
感谢指导!
5.生命只有一次，不管你怎么绽放，总会有人质疑。所以做好自己，开心就好！ 10、成功需要付出代价，不成功需要付出更高的代价。 5、自信，是无尽智慧的凝聚，平淡，是成功路上的驿站。 7、生活，需要细心观察，更需要理性思考，从而获取鲜活而丰富的写作素材。 8、我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上。 为梦想奋斗的励志语录
排水法收集气体
•将两个集气瓶分别盛满水，并用玻璃片先盖住瓶 口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住， 把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内， 如图所示。(注意：集气瓶里不要有气泡，如果有 气泡，就要重新操作，直至没有气泡为止。)
•将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气， 如图所示（注意：换气时不要倒吸集气瓶内的水；吹气 时要用一只手扶住集气瓶，以免翻倒），直到集气瓶内 充满呼出的气体。当集气瓶里充满呼出的气体时，在水 下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖住，然后取出集气瓶 放在实验桌上，如图所示。你已收集到一瓶呼出的气体。 利用同样的方法收集另一瓶呼出的气体。
实验报告
参考图示
实验步骤 实验现象 实验结论
1.利用排 水法收集 两瓶呼出 的空气
2.令取两 个空集气 瓶（其中 为空气)
参考图示
实验步骤 实验现象 实验结论
向空气和 呼出的气 体中分别 滴加数滴 澄清的石 灰水，振 荡
1.空气瓶 石灰水几 乎没有变 化
2.呼出的 气体瓶中 石灰水很 快变浑浊
人体呼出 的气体中 二氧化碳 的含量比 空气中要 多
氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃 烧越旺，说明氧气越多
二氧化碳可以使燃着的木条熄灭
做出猜想 做出猜想
科粤课标版九年级化学上册第二章2.1 空气的成分(共25张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
探究1:两种气体中O2含量的多少?
呼出气体
空气
很快熄灭
继续燃烧一会儿
现象 结论
在呼出气体中的木条很快熄灭， 在空气中的木条继续燃烧一会儿。
空气中含O2较多
探究2:两种气体中CO2含量的多少?
呼出气体 浑浊
空气 不浑浊
现象 在呼出气体中的澄清石灰水变浑浊， 在空气中的石灰水不浑浊。
结论
呼出气体中含CO2较多
2.1 空气的成分 第3学时
呼出气体与空气成分的差异 、 空气的污染及防治
1.探究我们吸入和呼出的气体成分；
2.知道造成空气污染的原因，了解空气污染 给人类带来的危害及防治空气污染的措施。
一：对人体吸入的空气和呼出的 气体的探究
我们吸入的空气和呼出的气体 有什么不同?
探究1:两种气体中O2含量的多少?
呼出气体
空气
很快熄灭
继续燃烧一会儿
现象 结论
在呼出气体中的木条很快熄灭， 在空气中的木条继续燃烧一会儿。
空气中含O2较多
探究2:两种气体中CO2含量的多少?
呼出气体 浑浊
空气 不浑浊
现象 在呼出气体中的澄清石灰水变浑浊， 在空气中的石灰水不浑浊。
结论
呼出气体中含CO2较多
2.1 空气的成分 第3学时
呼出气体与空气成分的差异 、 空气的污染及防治
1.探究我们吸入和呼出的气体成分；
2.知道造成空气污染的原因，了解空气污染 给人类带来的危害及防治空气污染的措施。
一：对人体吸入的空气和呼出的 气体的探究
我们吸入的空气和呼出的气体 有什么不同?
2.1.1空气的成分PPT—九年级化学科粤版上册精品课件
(2)甲同学先引燃红磷，待红磷燃烧结束冷却至室温后再打
(45)盐l3+3H2O[白色固体逐渐溶解；复方氢氧化铝(含氢氧化铝的药物)治疗胃酸过多]
开止水夹，观察发现注射器内的水被吸入大试管内，则 8.B [解析] 铟元素因元素名称中含“钅”字旁,所以是金属元素;由图知铟元素质子数为49;相对原子质量单位是“1”不是“g”,“1”省略不写;铟
3.A [解析] 硝酸铵溶于水后,溶液温度明显降低。
B．空气主要由氧气和氮气组成，其中氧气在空气中 (3)CO2+Ca(OH)2 CaCO3↓+H2O
(40)稀硫酸和氧化铜：H2SO4+CuO CuSO4+H2O[现象同(39)]
质量分数约为1/5 4.C
九、初中化学方程式分类、反应现象及应用 (59)氢氧化钠与氯化铵混合：NaOH+NH4Cl NH3↑+H2O+NaCl[现象和应用同(58)]
【方法规律】 解答本题可采用比较法，通过比较空气和“人造空气”
中各成分含量的不同，得出正确结论。空气中氮气的体积 分数约为78%，氧气约为21%，故A错误，B正确；“人造空 气”中氧气的含量和空气中差不多，氧气能支持燃烧，C正 确；红磷和氧气在点燃条件下会生成五氧化二磷，D正确。
【答案】A
10 空气是一种宝贵的资源。下列有关空气的说法正确的
【答案】A
11 【2021·自贡】化学能指导我们更好地认识、改造、应
用物质。下列物质属于纯净物的是( D )
A．果汁
B．医用酒精
C．水泥砂浆
D．冰水共存物
拓展训练
12 两位同学利用如图所示装置探究空气中氧气的含量， 已知大试管的容积为80 mL，注射器内装有20 mL水。
空气的成分第2课时课件(粤教版化学)
Ａ．极易溶于水
Ｂ．不易溶于水
Ｃ．易溶于水
Ｄ．与气体是否溶于水无关
4.在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列
说法不正确的是（ C ）
A.证明呼出气体含二氧化碳的证据是：呼出的气体使澄清石灰水
变浑浊
B.证明呼出气体含水蒸气的证据是：呼出的气体使玻璃上有水珠
C.证明呼出气体含氧气的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺
A.空气中分离出来的稀有气体
B.氧化汞
C.食盐水
D.75%的医药酒精
2.下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物 的是 ( C ) A.氮气 冰水混合物 B.铁矿石 食盐水 C.五氧化二磷 干净的空气 D.稀有气体 二氧化碳
3.在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，
其中有一操作如右图，则该操作说明该气体是（ B ）
第二章 空气、物质的构成
2.1 空气的成分
第2课时
学习目标
1.能区分混合物和纯净物。 2.了解呼出和吸入的气体成分含量的探究过程与方法。 3.认识空气污染的危害及防治空气污染的意义。 4.了解防治空气污染的各种措施，树立保护空气清新的 环保观念。
自主探究
温故知新
空气中含有氮气、__氧__气____、稀有 气体、二氧化碳等气体，其中__氮__气_____ 是空气中含量最多的气体，占空气总体 积21%的是___氧__气_____。
六、保护大气环境
1.空气质量日报的内容 首要污染物、空气质量指数和空气质量指数级别
（分为6级）。 2.计入空气污染指数的项目
颗粒物、细颗粒物（指空气中直径≤2.5 μm的细 微颗粒物）、二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳和 臭氧。
二氧化碳本身无毒，不属于大气污染物，但是 大气中二氧化碳含量过高会造成全球气候变暖。
粤科版九年级化学(上册)第二章2.1 空气的成分(共25张PPT)
大家好! "我 命 由 我 不 由天"我 想这 是一句 许多人 都十分 喜欢的 名句吧 。的确 我们美 好的未 来 是 要 我 们 自己用 我们自 己的汗 水去创 造的,正 如《学 会改变 命运》 中的那 句话一
般 "今 天 我 们 含泪播 种,明 天欢呼 收获。 " 从 古 到 今 人 们创造 了许许 多多自 我鼓舞 的名句 ,如"人 定胜天 "、"勤 奋出人 才"、" 有 付 出 才 有 回报"等 等,的 确改变 命运的 方法有 许多种 ,但这些 方法如 果少了 一个坚
2、红磷要过量，若红磷量不足，则集气瓶内 氧气不能完全消耗，进水少而导致测量结果 偏小
3、集气瓶中加少量水
4、点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧 塞子
⑹实验成功的关键及注意事项：
⑤必须冷却到室温再打开止水夹，气体体积 随温度升高而增大，如不冷却到室温就打 开止水夹，会是进水体积偏小，导致结果 偏小
体的总称 （2）无色、无味的气体，化学性质稳定（惰性） （3）稀有气体通电时发出的颜色：
（4）用途：
保护气 霓虹灯
探空气球 激光技术
课堂练习（3）
1.下列有关氮气的用途错误的是（ D ）
A.充氮灯泡 B.合成染料
C.制造炸药 D.制各种颜色的霓虹灯
2.氦气能用来填充气球或气船的原因是（ C ）
A．不能燃烧
入一种暗红色的固体物质，用来完全吸收掉灯泡
内的氧气以延长灯丝的寿命，请你猜测这种物质
可能是( C ) A.氧化汞 B.氧化铁
C.红磷
D.高锰酸钾
6．成年人每分钟大约吸入8L氧气，大致需要空气
_4_0__L，这些空气的质量约为5_1_._7_2_g（标准状况下
般 "今 天 我 们 含泪播 种,明 天欢呼 收获。 " 从 古 到 今 人 们创造 了许许 多多自 我鼓舞 的名句 ,如"人 定胜天 "、"勤 奋出人 才"、" 有 付 出 才 有 回报"等 等,的 确改变 命运的 方法有 许多种 ,但这些 方法如 果少了 一个坚
2、红磷要过量，若红磷量不足，则集气瓶内 氧气不能完全消耗，进水少而导致测量结果 偏小
3、集气瓶中加少量水
4、点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧 塞子
⑹实验成功的关键及注意事项：
⑤必须冷却到室温再打开止水夹，气体体积 随温度升高而增大，如不冷却到室温就打 开止水夹，会是进水体积偏小，导致结果 偏小
体的总称 （2）无色、无味的气体，化学性质稳定（惰性） （3）稀有气体通电时发出的颜色：
（4）用途：
保护气 霓虹灯
探空气球 激光技术
课堂练习（3）
1.下列有关氮气的用途错误的是（ D ）
A.充氮灯泡 B.合成染料
C.制造炸药 D.制各种颜色的霓虹灯
2.氦气能用来填充气球或气船的原因是（ C ）
A．不能燃烧
入一种暗红色的固体物质，用来完全吸收掉灯泡
内的氧气以延长灯丝的寿命，请你猜测这种物质
可能是( C ) A.氧化汞 B.氧化铁
C.红磷
D.高锰酸钾
6．成年人每分钟大约吸入8L氧气，大致需要空气
_4_0__L，这些空气的质量约为5_1_._7_2_g（标准状况下
粤教版九上化学 2.1 空气的成分 课件 (共32张PPT)
6、下列气体排放到空气中不会造
成污染的是 （ D）
A、燃放鞭炮产生的二氧化硫 B、电镀厂排放出的红棕色二氧化氮 气体 C、家中的天然气（CH4）不完全 燃烧产生的一氧化碳
D、氢气燃烧产生的水蒸气
7、红磷燃烧测定空气中氧气含量实验 后剩余气体主要是氮气 。本试验还可
以证明红磷和氮气不反应，体现了氮 气的化学性质稳定 。
4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5）给车胎打气 ———轮胎涨起来
……
获取结论：空气是客观存在的。
一、空气的成分
（78％） （21％）
（体积分数， 而不是质量分数）
氮78氧21 0.94是稀气 还有两个0.03 二氧化碳和其他 氩气 （0.934％）
（0.034％） 其他气体
（0.002％）
空气成分发现史
观察活动 实验2-1
空 实验步骤： 气 中 1，组装仪器，检查装置气密性。 氧 2，点燃红磷，迅速 气 伸入瓶中，塞紧瓶塞。 含 3，待集气瓶冷却到常 量 温时，打开止水夹，观 的 察现象。 测 定
【实验现象】①红磷燃烧发出黄色火焰，放出大 量的热，产生大量的白烟。②打开弹簧夹后，水 进入集气瓶约占瓶体积的1/5。
文字表达式
磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
【思考】
在实际操作中， 水面上升的体积会明显小 于集气瓶总体积1/5 , 试分析可能的原因。
1.红磷的用量不足。 2.装置漏气。 3.装置没有冷却到室温就打开止水夹。 4.氧气含量低时，红磷不能继续燃烧
4、判断下列物质中属于纯净物的有 BEFG ，属于混 合物 的有 ACDHI 。 A、海水 B、二氧化碳 C、碘酒 D、食盐水 E、水 F、氢气 G、蒸馏水 H、雪碧饮料 I、新鲜空气
化学：2.1《空气的成分》课件(粤教版九年级上)
空气的组成
氧气的作用
空气主要由氮气和氧气组成，还有少量其 他气体，如二氧化碳、稀有气体等。
氧气是生物呼吸和物质燃烧的重要元素， 对生命活动至关重要。
氮气的性质
稀有气体的特性
氮气是一种无色、无味、无毒的气体，化 学性质不活泼，约占空气体积的78%。
稀有气体或惰性气体是一类化学性质极不 活泼的气体，在正常条件下很难与其他元 素或化合物发生反应。
学习目标
掌握空气的主要成分 及其体积分数。
能够运用所学知识解 释生活中的一些现象， 如呼吸、燃烧等。
理解各种气体在空气 中的比例关系。
02
空气的组成
总体成
总结词
空气是由多种气体混合而成的，其中 氧气、氮气和其他气体是主要的成分 。
详细描述
空气是一种混合物，由多种气体组成 ，其中氧气和氮气是含量最多的气体 ，其他气体包括二氧化碳、水蒸气和 稀有气体等。
氧气
总结词
氧气是空气中的重要成分之一，它对生物呼吸和燃烧反应等具有重要作用。
详细描述
氧气是空气中的第二大成分，约占空气总体积的20%。它是生物呼吸过程中的 必需品，为生物体提供能量。同时，氧气也是燃烧反应的重要元素，与可燃物 发生化学反应释放能量。
氮气
总结词
氮气是空气中含量最高的气体，约占空气总体积的78%，具有稳定性且对生物无害。
03
空气的来源和分布
大气层的结构
01
02
03
04
对流层
靠近地球表面，是温度和湿度 变化最大的区域，包含大部分
的水汽和尘埃。
平流层
位于对流层之上，含有臭氧层 ，能够吸收紫外线，保护地球
生物。
热层
位于平流层之上，温度随高度 增加而升高，气体稀薄。
空气的成分PPT课件 粤教版
①装置不漏气； ②铜丝足量且反应时间足够； ③用酒精灯小心均匀的加热药品部位并 交替推动注射器的活塞； ④冷却到室温读数。 否则？
实验结论：氧气约占空气体积的1/5 。
空气成分发现史
二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研 究了空气的成分。他把少量汞放在密闭的容器里连续 加热12天。发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉 未，同时容器里空气的体积差不多减少了1／5。他研 究了剩余4／5体积的气体，发现这部分气体既不能供 给呼吸，也不能支持燃烧，他误认为这些气体全部都 是氮气。 通过这些实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮 气组成的，其中氧气约占空气总体积的1／5的结论。
祝同学们学习进步！
再
见
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
实验结论：氧气约占空气体积的1/5 。
空气成分发现史
二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研 究了空气的成分。他把少量汞放在密闭的容器里连续 加热12天。发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉 未，同时容器里空气的体积差不多减少了1／5。他研 究了剩余4／5体积的气体，发现这部分气体既不能供 给呼吸，也不能支持燃烧，他误认为这些气体全部都 是氮气。 通过这些实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮 气组成的，其中氧气约占空气总体积的1／5的结论。
祝同学们学习进步！
再
见
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
2.1 空气的成分-科粤版九年级上册化学课件(共42张PPT)
氧气(O2) 五氧化二磷 (P205)
不固定 无固定符号 空气,海水
四、氮气和稀有气体的性质和用途
1、氮气（N2）
低、常温下化学性质稳定 高能量条件下可参与化学反应
用途：
冷冻剂
食品充气包装 保护气
制氮肥 化工原料
2、稀有气体的性质和用途
包括： 氦气、氖气、氩气、氪气、氙气、氡气
物理性质：无色无味 气体，难溶于水、通电能发光 化学性质：很稳定一般不跟其他物质反应。 用途：焊接保护气、激光技术、霓虹灯。
3、2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。 为了安全，艇内充入的气体最好是（ ）
A．氢气 B．氧气 C．氦气 D．二氧化碳
六.空气污染及其防治
1.污染源： 工业污染源、生活污染源、交通污染源
气体污染物
2.污染物
SO2 CO 氮氧化物 氟氯烃制冷剂
颗粒态污染物：烟、粉尘、二氧化铅颗粒
3.空气污染的危害：
3、 空气中有哪些气体？ 哪些气体的含量较高？
水蒸气、二氧化碳（CO2）、氧气（O2 ）、 氮气（N2 ）等。
(1)首先,用集气瓶装满水,倒置在水槽中.
(2)把一根导管伸进瓶口,通过导管向瓶 中通气,利用气体的压强把水排出瓶 外,即:排水法.
步骤:
1.收集两瓶呼出的气体;
(1)
(2)
(3)
2.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气: 澄清的石灰水 澄清的石灰水
氧气含量
取一瓶呼出气体和一 瓶空气，分别滴入澄 清石灰水盖上玻璃片 振荡
呼出气体瓶中澄清石 灰水变浑浊空气瓶中 无明显现象
人体吸入气体中二氧 化碳含量少于呼出气 体二氧化碳含量
取两块干燥玻璃片向 呼气的玻璃片上出现 人体吸入气体中水蒸
不固定 无固定符号 空气,海水
四、氮气和稀有气体的性质和用途
1、氮气（N2）
低、常温下化学性质稳定 高能量条件下可参与化学反应
用途：
冷冻剂
食品充气包装 保护气
制氮肥 化工原料
2、稀有气体的性质和用途
包括： 氦气、氖气、氩气、氪气、氙气、氡气
物理性质：无色无味 气体，难溶于水、通电能发光 化学性质：很稳定一般不跟其他物质反应。 用途：焊接保护气、激光技术、霓虹灯。
3、2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。 为了安全，艇内充入的气体最好是（ ）
A．氢气 B．氧气 C．氦气 D．二氧化碳
六.空气污染及其防治
1.污染源： 工业污染源、生活污染源、交通污染源
气体污染物
2.污染物
SO2 CO 氮氧化物 氟氯烃制冷剂
颗粒态污染物：烟、粉尘、二氧化铅颗粒
3.空气污染的危害：
3、 空气中有哪些气体？ 哪些气体的含量较高？
水蒸气、二氧化碳（CO2）、氧气（O2 ）、 氮气（N2 ）等。
(1)首先,用集气瓶装满水,倒置在水槽中.
(2)把一根导管伸进瓶口,通过导管向瓶 中通气,利用气体的压强把水排出瓶 外,即:排水法.
步骤:
1.收集两瓶呼出的气体;
(1)
(2)
(3)
2.用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气: 澄清的石灰水 澄清的石灰水
氧气含量
取一瓶呼出气体和一 瓶空气，分别滴入澄 清石灰水盖上玻璃片 振荡
呼出气体瓶中澄清石 灰水变浑浊空气瓶中 无明显现象
人体吸入气体中二氧 化碳含量少于呼出气 体二氧化碳含量
取两块干燥玻璃片向 呼气的玻璃片上出现 人体吸入气体中水蒸
九年级化学上册 2.1 空气课件2 粤教版
A、小于21%
B、等于21%
C、大于21%
Байду номын сангаас
D、无法判断
3、成年人每分钟大约吸入氧气8 L，大约需要空 气 40 L，在这些空气中氮气约为 32 L。
4.下列物质中，属于纯净物的是（ A ）
A．蒸馏水
B．雪碧饮料
C．江特矿泉水
D．新鲜空气
5、家庭小实验：
如图，将一木块置于装有水的脸 盆中，点燃一段蜡烛放在木块上，然 后将一玻璃杯罩住蜡烛和木块，（玻 璃杯口要浸没在水面以下）观察发生 的现象，并分析原因。
红磷逐渐熄灭，瓶内出现大量白烟， 放出大量热；
打开弹簧夹烧杯中的水延导管进入集气瓶内
约占集气瓶容积的1/5。
文字表达式： 红磷＋氧气 点燃
P
O2
五氧化二磷 P2O5
1.根据实验现象（红磷熄灭，水未能充满集气瓶） 分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？
不能支持燃烧；不溶于水。
2.在实验中，进入水的体积常小于集气瓶总体积 的1/5，可能是什么原因呢？
1、下列事实说明空气中含有哪些成分？
(1)澄清的石灰水在空气中变浑浊_二__氧__化__碳__
(2)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段 (3)盛时冰间水__的_杯_氧_子_气_,放__在__常温空气中,外壁会潮湿_水___蒸__气___
2、已知氧气的密度比空气的密度略大，空气中氧气的质
量分数（ C ）
拉瓦锡
把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天， 发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同 时容器里空气的体积差不多减少了1/5。
燃烧红磷测定空气里氧气的含量
装置如图，在集气瓶内 加入少量水，（为什么？） 并做好记号。用弹簧夹夹紧 乳胶管。点燃燃烧匙内的红 磷后，立即伸入瓶中并把塞 子塞紧。观察红磷燃烧的现 象。待红磷熄灭并冷却后， 打开弹簧夹，观察实验现象 及水面的变化情况。
粤教版九年级化学上册《空气的成分》空气、物质的构成PPT下载
成分组成
3.空气中氧气与氮气的体积比约为【 】B
A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1
第十页，共十页。
体减少的体积小于1/5 ？
1）红磷量不足
2）装置气密性不好 3）未等集气瓶冷却就打开止水夹
第六页，共十页。
根据实验现象，分析瓶内剩余4/5气体具
有怎样的性质？
答：①不支持燃烧，也不能燃烧，② 难溶于水
第七页，共十页。
二、空气的组成 （体积分数）
氮气 ( N2 )
78%
氧气 ( O2 )
空 二氧化碳 ( CO2 ) 气
粤教版九年级化学上册 《空气的成分》空气、物质的构成PPT下载
科 目：化学 适用版本：粤教版 适用范围：【教师教学】
第二章 空气、物质的构成
2.1 空气的成分
第一页，共十页。
学习目标
(1)了解空气的
主要成分；
02
01
(2)通过探究空气中氧气的
含量实验，初步掌握实验
探究的过程与方法。
第二页，共十页。
5.结论：氧气约占空气体积1/5；
第四页，共十页。
1.可以用碳进行实验吗？
不可以，碳与氧气反应且生成二氧化碳气 体，瓶中的压强不变，水不会倒流回集气 瓶。
2.为什么要在集气瓶里放少量的水？
吸收五氧化二磷，防止白烟污染空气。
3.为什么红磷要足量？
充分消耗集气瓶内氧气
第五页，共十页。
拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总 体积的1/5 ，而在我们的实验中，为什么气
稀有气体
21%
0.03%
0.94%
水蒸气 及其他气体杂质 ( H2 O )
0.03%
第八页，共十页。
3.空气中氧气与氮气的体积比约为【 】B
A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1
第十页，共十页。
体减少的体积小于1/5 ？
1）红磷量不足
2）装置气密性不好 3）未等集气瓶冷却就打开止水夹
第六页，共十页。
根据实验现象，分析瓶内剩余4/5气体具
有怎样的性质？
答：①不支持燃烧，也不能燃烧，② 难溶于水
第七页，共十页。
二、空气的组成 （体积分数）
氮气 ( N2 )
78%
氧气 ( O2 )
空 二氧化碳 ( CO2 ) 气
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科 目：化学 适用版本：粤教版 适用范围：【教师教学】
第二章 空气、物质的构成
2.1 空气的成分
第一页，共十页。
学习目标
(1)了解空气的
主要成分；
02
01
(2)通过探究空气中氧气的
含量实验，初步掌握实验
探究的过程与方法。
第二页，共十页。
5.结论：氧气约占空气体积1/5；
第四页，共十页。
1.可以用碳进行实验吗？
不可以，碳与氧气反应且生成二氧化碳气 体，瓶中的压强不变，水不会倒流回集气 瓶。
2.为什么要在集气瓶里放少量的水？
吸收五氧化二磷，防止白烟污染空气。
3.为什么红磷要足量？
充分消耗集气瓶内氧气
第五页，共十页。
拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总 体积的1/5 ，而在我们的实验中，为什么气
稀有气体
21%
0.03%
0.94%
水蒸气 及其他气体杂质 ( H2 O )
0.03%
第八页，共十页。
粤科版九年级化学(上册)第二章2.1 空气的成分(共21张PPT)
A．木炭 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷
4、下列实验指定容器中的水，其解释没有体 现水的主要作用的是
5、
解题提示
【反思与评价】 (1)改进后的图12装置与图11装置比较，优
点是
。
(2)小林同学指出图12装置仍有不足之处，并设计了图13装 置，其中气球的作用是 。
【拓展与迁移】
实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管 口紧贴水面(室温下)。并取下橡皮塞，将看到液体进入试 管。”这一说法得到大家的一致认同。
（2017·兰州）下图所示装置可用于测定空气中氧 气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并 做上记号。下列说法中不正确的是（ ）
A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
B．实验时红磷一定要过量 C．实验前一定要检验装置的气密性
最 新 广 告 公 司成立 策划苏
本 文 是 由 策 划书网 商业划 书为大 家提供 的,希望 对大家 有所帮 助。 1、 广 告 业 在 中国有 着广阔 的市场 发展前 景
不 高 ,营 业 税 一般大 约在8% 左右 。 目 前 广 告 行 业的收 费尚未 有一个 行业标 准,但是 一般实 力较好 的广告 公司,在代理费 用 上 一 般 是 广告主 广告经 费的10% 本土 就省广 一家:盛 世长城 国际广 告有限 公司、
麦 肯 。 光 明 广告、 智威汤 逊。中 乔广告 、奥美 广告、 上海精 信广告 、
供 了 极 大 的 机会,广 告也是 未来十 年内最 有发展 势头的 十大行 业之一 。 2、 投 资 小 ,见 效快
与 其 他 行 业 相比,广 告公司 属于投 资小,见 效快的 行业。 因为广 告公司属于服务行业 ,只 不 过 是 高 智商的 服务业 ,主要投 资是开 办时的 前期投 入,运 作费用 中最大 的是办 公 场 地 租 金 、人员 薪金、 其次是 宣传推 广和业 务应酬 费用,在 中国,广告业的税金并
4、下列实验指定容器中的水，其解释没有体 现水的主要作用的是
5、
解题提示
【反思与评价】 (1)改进后的图12装置与图11装置比较，优
点是
。
(2)小林同学指出图12装置仍有不足之处，并设计了图13装 置，其中气球的作用是 。
【拓展与迁移】
实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管 口紧贴水面(室温下)。并取下橡皮塞，将看到液体进入试 管。”这一说法得到大家的一致认同。
（2017·兰州）下图所示装置可用于测定空气中氧 气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并 做上记号。下列说法中不正确的是（ ）
A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
B．实验时红磷一定要过量 C．实验前一定要检验装置的气密性
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供 了 极 大 的 机会,广 告也是 未来十 年内最 有发展 势头的 十大行 业之一 。 2、 投 资 小 ,见 效快
与 其 他 行 业 相比,广 告公司 属于投 资小,见 效快的 行业。 因为广 告公司属于服务行业 ,只 不 过 是 高 智商的 服务业 ,主要投 资是开 办时的 前期投 入,运 作费用 中最大 的是办 公 场 地 租 金 、人员 薪金、 其次是 宣传推 广和业 务应酬 费用,在 中国,广告业的税金并
化学：2.1空气成分课件(2)(粤教版九年级上)
二、稀有气体的发现
大约氮气发现的百年之后，英国化学家雷利 （Rayleigh,J.W.S.1842-1919），一方面从空气中除掉氧气、二 氧化碳、水蒸气得到氮气；另一方面从氮化物分解制得氮气。 他把这两种来源不同的氮气进行比较，发现在正常状态下前者 的密度是１．２５７２克／升，后者的密度是１．２５０８克 ／升，为什么空气中的氮气密度要大些呢？是不是其中还有较 重的不活泼气体？英国化学家拉姆塞（Ramsay,W.1852-1916） 用燃烧的镁与空气中的氮气作用，以除去空气中的氮，结果剩 下少量的稀有气体。经光谱检验，证明是一种新的气体元素叫 做氩。后几年他用分级蒸馏法，从粗制的氩中分离出其它三种 稀有气体──氖、氪、氙。１８９５年，拉姆塞用硫酸处理沥青 油矿，产生一种气体，用光谱鉴定为氦。由于他先后发现氦、 氖、氪、氩、氙，获得了１９０４年分数）
氧气（O2）
氮气（一N百2份）体7积8的％空气 21％
稀有气 体
0.94％
二氧化碳 0.03％
水蒸气和杂质 0.03％
从空气中获得氧气和氮气
方法:分离液化空气法 原理:液态氧和氮的沸点不同
盛液态氮的钢瓶漆成黑色, 盛液氧的钢瓶漆成蓝色
下列事实说明空气中含有哪些成分
第一节 空气的成分
与大家分享自己已经 了解的空气知识。
测定空气中氧气的含量
拉瓦锡（1743—1794）
一、氮气的发现
氮气在大气中虽多于氧气，由于它的性质不活泼，所以人们在认识氧气之后才认识 氮气的。不过它的发现却早于氧气。１７５５年英国化学家布拉克（Black,J.17281799）发现碳酸气之后不久，发现木炭在玻璃罩内燃烧后所生成的碳酸气，即使用 苛性钾溶液吸收后仍然有较大量的空气剩下来。后来他的学生Ｄ·卢瑟福 （Rutherford,D.1749-1819）继续用动物做实验，把老鼠放进封闭的玻璃罩里直至其 死后，发现玻璃罩中空气体积减少１／１０；若将剩余的气体再用苛性钾溶液吸收， 则会继续减少１／１１的体积。Ｄ·卢瑟福发现老鼠不能生存的空气里燃烧蜡烛，仍 然可以见到微弱的烛光；待蜡烛熄灭后，往其中放入少量的磷，磷仍能燃烧一会， 对除掉空气中的助燃气来说，效果是好的。把磷燃烧后剩余的气体进行研究，Ｄ·卢 瑟福发现这气体不能维持生命，具有灭火性质，也不溶于苛性钾溶洲，因此命名为 “浊气”或“毒气”。在同一年，普利斯特里作类似的燃烧实验，发现使１／５的 空气变为碳酸气，用石灰水吸收后的气体不助燃也不助呼吸。由于他同Ｄ·卢瑟福都 是深信燃素学说的，因此他们把剩下来的气体叫做“被燃素饱和了的空气”。
空气的成分PPT课件2 粤教版优质课件
【实验现象】①红磷燃烧发光，放热，产 生大量的白烟。②打开弹簧夹后，水顺着 导管流入集气瓶，进入集气瓶中水面以上 集气瓶体积的1/5。
文字表达式
红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
【思考】 在实际操作中， 水面上升的体 积会明显小于集气瓶总体积1/5 , (即集 气瓶中气体减少的体积会小于1/5 )，试 分析可能的原因。
巩固练习
1，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存 活一段时间，说明空气中有__ 2，石灰水长期露置在空气中表面会出现 白膜，说明空气中有__
3，夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一 层水珠，说明空气中有__
4，在食品袋内充入空气中的一种气体可 延长食品保质期，这种物质可能是__
4 、得失如云烟，转眼风吹散。人生百年，转眼成空。生不带来，死不带去。一切邂逅，悲欢喜舍皆由心定。看得透，放得开，则一切如镜中花，水中月，虽然赏心悦目，却非永恒。不如开开心 心，坦坦荡荡，不让自己在悲伤中度过，别让自己在徘徊中漫步，随缘起止，生活以开心为准则。人生一世，其实活在一回心境。
三、保护空气
3.空气污染的防治：加强大气监 测、使用清洁能源、积极植树造 林种草,燃煤脱硫脱氮，机动车安 装尾气净化装置等
空气质量日报
污染 50以 51指数 下 100
质量 Ⅰ Ⅱ 级别
质量 优 良 状况
101- 151- 201- 251150 200 250 300 Ⅲ⑴ Ⅲ⑵ Ⅳ⑴ Ⅳ⑵
300 以上
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
三、保护空气
1.空气污染的原因：随着工业的发展， 排放到空气中的有害气体（主要是硫的 氧化物及氮的氧化物和一氧化碳）和烟 尘对空气造成了污染。