中班数学活动教案--送动物回家教案
幼儿园中班数学教案-《送动物回家》
幼儿园中班数学教案-《送动物回家》一、教学目标1.培养幼儿对数字的认识和感知能力。
2.培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
3.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重点1.培养幼儿对数字的认识。
2.培养幼儿的逻辑思维。
三、教学难点1.培养幼儿的逻辑思维。
2.培养幼儿的团队合作精神。
四、教学准备1.教具：小动物图片、数字卡片、动物家园场景图。
2.学具：彩色笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1.导入（1）教师出示小动物图片，引导幼儿说出小动物的名字。
（2）教师讲述小动物们找不到家的故事，引起幼儿的关注。
2.数字认识（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。
（2）教师通过游戏方式让幼儿巩固数字的认识。
3.动物家园场景图（1）教师出示动物家园场景图，引导幼儿观察。
（2）教师讲解动物家园的分布，如：小兔子住在1号房子，小熊住在2号房子等。
4.送动物回家（1）教师提出任务：帮助小动物们找到自己的家。
（2）教师引导幼儿观察小动物图片，找出它们的家。
（3）教师与幼儿一起讨论如何送小动物回家，如：按照数字顺序送回家。
5.团队合作（1）教师将幼儿分成小组，每组有一个小队长。
（2）教师发放动物图片、数字卡片、剪刀、胶棒，让幼儿团队合作完成送动物回家的任务。
6.展示与评价（1）教师邀请各小组展示自己的成果。
（2）教师评价各小组的表现，给予鼓励和表扬。
（2）教师强调数字的认识和逻辑思维的重要性。
六、教学反思1.本节课通过故事导入，激发幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学。
2.教师注重培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，让他们在游戏中自然地掌握数学知识。
3.教师鼓励幼儿团队合作，培养他们的合作精神。
4.教师在评价过程中关注每个幼儿的表现，给予积极的反馈，提高他们的自信心。
七、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的成长。
2.数学区角活动：教师在班级设立数学区角，提供丰富的数学教具，让幼儿在自由探索中巩固数学知识。
幼儿园中班数学教案《送动物回家》含反思
小朋友园中班数学教案《送动物回家》含反思【--中班数学教案】中班数学教案《送动物回家》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友学习按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字，熟悉数字4、5，理解数字的实际意义，培育小朋友的观看力、推断力及动手操作力量，快来看看小朋友园中班数学《送动物回家》含反思教案吧。
场景布置1：在教室的自然角里放4盆花;2：在教室的后墙上贴5个五角星;3：让小朋友观看教室里有4个窗户;5张桌子。
活动目标1：熟悉数字4、5，理解数字的实际意义。
2：学习按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。
3：培育小朋友的观看力、推断力及动手操作力量。
4：进展小朋友思维的灵敏性、规律性。
5：有爱好参与数学活动。
教学重点、难点4只小猫、用数字4表示;5只小老鼠用数字5表示;按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。
活动预备1小动物挂图4幅(每张图上的小动物个数不一样)：4只猫;5只小鸡;5只老鼠;4只小兔;2纸剪小房子4座：上面分别写有数字4和5.活动过程1引题：让小朋友唱儿歌《我爱我的小动物》;2老师为小朋友讲一个关于小动物的故事《小工匠报恩》：小工匠到森林里去砍木头，结果被蛇咬伤了，一群小动物救了，他看到小动物们的房子都破了，为了报恩，他打算给每种小动物都盖一座美丽的房子，用来报答小动物们对他的救命之恩。
3老师一一出示小动物挂图(4幅)，并引导小朋友数出每张图上动物的数量;再出示剪纸房子引导小朋友熟悉数字4、5，接下来让小朋友看图连线。
4小朋友庅今日表现的都可棒了，不但熟悉了数字4和5，而且知道了几只小动物就用数字几表示，那老师再问问你们，咱们班里哪些物品可以用数字4和5表示的?老师引导小朋友回答。
5咱们帮小工匠送动物回家，通过送动物回家，我们知道了：4只小动物就用数字4表示，5只小动物就用数字5表示，其实，在我们生活中还有许多东西都可以用数字4和5表示的，比如：4支铅笔、5张桌子、4把椅子、5双鞋等等都可以用数字4和5表示。
中班数学《送动物回家》精品教案附反思通用
中班数学《送动物回家》精品教案附反思通用一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《送动物回家》。
详细内容包括：认识方向，学习利用上下、前后、左右等方位词描述位置；通过实践操作，培养空间方位感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用上下、前后、左右等方位词描述物体位置。
2. 培养幼儿空间方位感知能力，提高解决问题能力。
3. 培养幼儿团结协作精神，激发学习数学兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用方位词描述物体位置。
教学重点：培养幼儿空间方位感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、场景图、磁性板、方位词卡片。
2. 学具：每组一套动物卡片、场景图、磁性板。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性板展示一个森林场景，讲述小动物们在森林里玩耍，迷路，需要小朋友们帮助它们找到家故事。
2. 例题讲解（1）展示一张动物卡片，提问：“小兔家在哪里？”引导幼儿用方位词回答。
（2）通过磁性板，演示如何利用方位词描述小兔家位置。
（3）讲解方位词含义，如“上面”、“下面”、“前面”、“后面”、“左边”、“右边”。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作，利用动物卡片和场景图，帮助其他小动物找到家。
（2）邀请几名幼儿到磁性板上展示，并描述他们是如何帮助小动物找到家。
（1）回顾本节课所学方位词，让幼儿能够熟练掌握。
（2）提出问题：“在生活中，我们还可以用这些方位词来描述哪些事物？”六、板书设计1. 展示森林场景图。
2. 在磁性板上贴上动物卡片和方位词卡片。
3. 根据教学过程，适时更新板书内容。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己房间，用方位词描述房间里物品位置。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿对方位词理解和应用还存在一定难度，需要在今后教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸：在家庭和幼儿园环境中，引导幼儿观察并描述各种物体位置，巩固所学方位词。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿空间方位感知能力。
中班数学《送动物回家》教案附反思通用
中班数学《送动物回家》教案附反思通用教案：中班数学《送动物回家》一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园数学教育活动指导手册》第四章第三节，活动主题是《送动物回家》。
通过本节课的教学，让学生掌握基本的加减法运算，培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
二、教学目标1. 让学生掌握加减法的基本运算方法，能够运用加减法解决实际问题。
2. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：掌握加减法的基本运算方法，能够运用加减法解决实际问题。
难点：培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物卡片、算术卡片、小动物玩偶等。
学具：算术卡片、小动物玩偶、铅笔、作业本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一幅动物回家的画面，引导学生观察画面，发现动物的数量变化。
例如：画面中有3只小鸟和2只小兔子，让学生回答一共有几只动物？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解加减法的运算方法。
例如：画面中有3只小鸟，又来了2只小鸟，一共有几只小鸟？引导学生用算术卡片进行操作，理解加法的意义。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放算术卡片和小动物玩偶，让学生分组进行练习。
例如：每组有3只小鸟玩偶，又来了2只小鸟玩偶，让学生计算一共有几只小鸟玩偶？4. 小组合作游戏（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组有一套动物卡片。
学生通过合作，找出卡片中的动物，并进行分类。
例如：找出所有的鸟类动物，并将它们送回家。
5. 作业布置（5分钟）教师发放作业本，让学生完成课后作业。
作业题目如下：1. 填空题：3 + 2 = ____2. 选择题：下列哪个算式等于3？(A. 2 + 1 B. 4 1 C. 5 2)3. 连线题：将下列动物与它们的家园连起来：小鸟——巢，小兔子——洞，小鱼——河。
六、板书设计板书内容如下：送动物回家加法：3 + 2 = ____减法：5 2 = ____七、作业设计课后作业：1. 填空题：3 + 2 = ____2. 选择题：下列哪个算式等于3？(A. 2 + 1 B. 4 1 C. 5 2)3. 连线题：将下列动物与它们的家园连起来：小鸟——巢，小兔子——洞，小鱼——河。
中班数学活动《送动物回家》教案
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解动物回家的概念，知道不同的动物有不同的家。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之情，培养幼儿的合作意识。
二、活动准备1. 物质准备：动物卡片、动物家园图片、送动物回家的道具等。
2. 经验准备：幼儿已有认识动物和家的经验。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿能够理解动物回家的概念，知道不同的动物有不同的家。
2. 活动难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
四、活动过程1. 导入部分：教师出示动物卡片，引导幼儿认识不同的动物，并说出它们的名字。
2. 基本部分：(1) 教师出示动物家园图片，引导幼儿观察并说出动物的家是什么样子。
(2) 教师出示送动物回家的道具，引导幼儿动手操作，将对应的动物送回家。
(3) 教师组织幼儿进行小组合作，共同完成送动物回家的任务。
3. 结束部分：教师总结本次活动，强调动物回家的重要性，并引导幼儿表达自己对动物的关爱之情。
五、活动延伸教师可以根据本次活动的情况，进行相关的家庭作业布置，让幼儿在家长的帮助下，进一步巩固对动物回家的认识。
教师还可以组织相关的主题活动，让幼儿在实践中体验到关爱动物的重要性。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对动物回家概念的理解、观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力的提升情况。
2. 评价方法：教师可以通过观察幼儿在活动中的表现，对幼儿进行评价。
教师还可以通过幼儿完成送动物回家任务的情况，对幼儿进行评价。
七、教学注意事项1. 在活动过程中，教师要注意引导幼儿观察动物的特征，帮助幼儿建立起动物和家的对应关系。
2. 教师要引导幼儿进行动手操作，培养幼儿的动手能力。
3. 在活动中，教师要注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿共同完成任务。
八、教学内容拓展1. 动物的生存环境：教师可以引导幼儿了解动物的生存环境，让幼儿知道动物为什么需要回家。
中班数学活动《送动物回家》教案
一、活动名称：中班数学活动《送动物回家》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的动物和它们的家园。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、分类能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们参与活动的兴趣。
三、活动准备：1. 物质准备：动物图片、家园图片、匹配卡片等。
2. 经验准备：幼儿已有认识动物和家园的经验。
四、活动过程：1. 引入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字，激发幼儿的兴趣。
2. 介绍动物和家园：教师逐一介绍动物和它们的家园，让幼儿认识并了解它们的生活环境。
3. 匹配游戏：教师分发匹配卡片，引导幼儿找出对应的动物和家园，培养幼儿的观察和分类能力。
4. 送动物回家：教师设置情境，让幼儿将动物图片送回到对应的家园，锻炼幼儿解决问题的能力。
5. 总结：教师引导幼儿回顾活动内容，巩固对动物和家园的认识。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中观察和认识更多的动物和家园。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物和家园的主题墙饰，让幼儿在自由活动中进一步巩固认识。
3. 区域活动：教师在数学区设置相关游戏，让幼儿通过操作材料，加深对动物和家园的理解。
六、教学资源：1. 图片素材：收集各种动物和它们家园的图片，例如熊猫与竹林、小鸟与鸟巢、小鱼与水族馆等。
2. 匹配卡片：制作动物与家园匹配的卡片，每张卡片上分别画有动物和它们的家园。
3. 故事书：《送动物回家》主题的故事书，供幼儿阅读和欣赏。
4. 动物角色玩具：制作或购买一些动物角色玩具，如熊猫、小鸟、小鱼等。
5. 家园场景布置：用纸板或布料制作不同家园的场景，如竹林、鸟巢、水族馆等。
七、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于动物回家的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 观察与分类：让幼儿观察动物和家园的图片，引导他们发现动物与家园之间的关联，并进行分类。
3. 互动游戏：设计一些有趣的互动游戏，让幼儿在游戏中送动物回家，提高他们的参与度和积极性。
中班数学活动教案：《小动物回家》（精选12篇）
•••••••••••••••••中班数学活动教案：《小动物回家》中班数学活动教案：《小动物回家》（精选12篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的中班数学活动教案：《小动物回家》，欢迎大家分享。
中班数学活动教案：《小动物回家》篇1活动目标（一）目测7以内的数量，能较快地说出总数，并学会按数量归类。
（二）尝试用添画的方式使物体变成7个。
活动准备1、数量为7个的动物图卡和数字卡片，贴有数字1到7的小筐。
2、幼儿人手一套打乱的动物图卡、彩笔一支。
3、幼儿用书第7册第1页。
活动过程（一）动物有几个——目测7以内的数量，较快地说出总数。
1、目测说出总数。
教师：出示一张图卡，看看涂上有几只小动物，谁能很快的告诉大家？教师：你用了什么办法？谁还有不一样的办法？教师：你有更快知道总数的办法吗？2、练习数次。
（教师变换图片，数量大的图片多出示几次。
）（二）游戏“动物找朋友”——感知等量关系，学会按数量归类。
1、将图卡按数量分类。
教师：出示打乱的动物图卡，请你很快数出每张图卡上小动物的数量，把数量相同的图卡。
（请个别幼儿操作后集体检验。
）教师：请根据图卡上小动物的数量，给每堆图卡找一张相应数字的卡片。
2、以组为单位，将数量相同的卡片放在一起。
教师：请先数一数自己每张图卡上小动物的数量，把一样多的卡片放在一起。
教师：请和同一组的小朋友合作，把你们所有数量相同的卡片放在一起。
3、看数字找图卡，送小动物回家。
教师：出示贴有数字的小筐，这是数字几？请把数量是几的小动物送回家（数字小筐）。
（三）好吃的饼干——目测7以内的数量，学会按数量归类。
1、完成幼儿用书“好吃的饼干”活动。
教师：请把书翻到第7册第1页，我们一起来看一看送给小动物的饼干吧。
教师：你能很快看出哪些盒子里有7块饼干吗？请你在饼干盒上画上7个点。
2、集体交流。
中班数学教案送动物回家教案反思
中班数学教案送动物回家教案反思教案名称：中班数学教案——送动物回家一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班数学活动2. 详细内容：通过动物回家的故事情境，让幼儿认识和理解数字15，以及简单的加减法运算。
二、教学目标1. 培养幼儿对数字的认知和理解，能够数数并说出15的数字。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过观察图片，理解故事情节。
3. 培养幼儿的动手操作能力，能够完成简单的加减法运算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿对数字的认知和理解，以及加减法运算的掌握。
2. 教学重点：幼儿能够通过故事情境，理解数字的概念，并能够进行简单的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小动物图片、加减法算式卡片。
2. 学具：幼儿用书、作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于小动物回家的故事，引导幼儿观察故事中的小动物和数字。
2. 例题讲解：通过数字卡片和小动物图片，向幼儿展示数字15，并让幼儿说出对应的数字。
3. 随堂练习：让幼儿根据故事情节，用彩笔在作业本上画出相应的数字。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组有一套加减法算式卡片，让幼儿通过合作完成算式卡片上的题目。
5. 作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述故事情节，并完成作业本上的题目。
六、板书设计1. 板书送动物回家2. 板书内容：数字15、加减法算式七、作业设计1. 作业题目：（1）故事情节复述：请幼儿回家后，向家长讲述《送动物回家》的故事情节。
（2）数字卡片：请幼儿用彩笔在作业本上画出数字15。
（3）加减法运算：请幼儿完成作业本上的加减法题目。
2. 答案：（1）故事情节复述：请家长倾听幼儿的讲述，对幼儿的讲述进行评价。
（2）数字卡片：家长观察幼儿画的数字是否正确，对幼儿的绘画进行评价。
（3）加减法运算：家长检查幼儿的答案是否正确，对幼儿的运算能力进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行相关的课外活动，如参观动物园，让幼儿亲身体验动物的世界，加深对动物的认识和理解。
数学送动物回家教案5篇
数学送动物回家教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学活动《送动物回家》教案
一、活动名称：中班数学活动《送动物回家》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的动物和它们的家。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，培养合作意识。
三、活动准备：1. 动物卡片若干张（包括小鸟、小狗、小猫、小鱼等）2. 动物家的图片若干张（包括鸟巢、狗窝、猫窝、鱼缸等）3. 故事课件《送动物回家》4. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《送动物回家》，引导幼儿关注故事中的动物和它们的家。
2. 观察：教师出示动物卡片和动物家的图片，让幼儿观察并说出动物的名字和它们的家。
3. 操作：教师组织幼儿分组进行动物送回家的游戏，幼儿需要根据动物的特点选择合适的动物家。
4. 创作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物和它们的家。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的想法。
五、活动延伸：教师可以根据本次活动的内容，设计相关的家庭作业，让幼儿和家长共同完成，巩固幼儿对动物和它们的认识。
教师可以在日常生活中，引导幼儿观察更多的动物和它们的生活环境，拓宽幼儿的视野。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同的动物和它们的家，培养幼儿的观察力和思维力。
难点：幼儿能够根据动物的特点选择合适的动物家，并能够用彩笔绘制出自己喜欢的动物和它们的家。
七、活动步骤：1. 导入：教师讲述故事《送动物回家》，引导幼儿关注故事中的动物和它们的家。
2. 观察：教师出示动物卡片和动物家的图片，让幼儿观察并说出动物的名字和它们的家。
3. 操作：教师组织幼儿分组进行动物送回家的游戏，幼儿需要根据动物的特点选择合适的动物家。
4. 创作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物和它们的家。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的想法。
八、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注动物和它们的家。
2. 观察法：教师出示动物卡片和动物家的图片，让幼儿观察并说出动物的名字和它们的家。
幼儿园中班数学送小动物回家教案6篇
幼儿园中班数学送小动物回家教案6篇一、设计意图在过去的与几何形体相关的活动设计中，我们惯于呈现一个个完整成型的几何形体让孩子观察辨认，在预想的多种感官参与(看看、说说、摸摸等)中、多种形式操作活动(找找、拼拼、剪剪等)中，让孩子们获得我们自以为的对某种几何图形的充分认识。
然而，对于这些几何形体从何而来、还有什么样的图形等具有开放性、延展性、启发性、挑战性的问题，老师鲜有思考，也极少能从数学活动这一平台让孩子获得相应的思考引领。
其实，在孩子们辨识的平面图形中，从最简单的三角形到各种不规整的多边形，它们都是几条"线"围成的封闭状图形，其中"线"的数量差异给这些各不相同的图形命名带来便利：有几条边(线)，就是几边形。
而"线"，又是从"点"出发的某个方向的延伸。
当我们尝试从源头处厘清这些有关平面图形的知识链时，我们很容易就能找到引导孩子通向图形王国的自发、可持续性探索的数学活动平台：连点成线变图形。
二、活动目标1.在连线活动中，增进对三角形"三条边、三个角"的图形特征的认识。
2.尝试对连点成线所围成的图形进行命名，了解多边形的命名方法。
3.用"连线"方式探索多边形与三角形之间的转换，初步感知图形之间互相转换的内在规律。
4.能与同伴合作，并尝试记录结果。
5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
三、活动准备1.背景音乐《雪绒花》、《的士高》，相机。
2.情境创设：蓝色块状星空图(蓝色展板为底，其上零星粘贴适量黄色小圆点作"星星")围成一片，成"星空"状情境;另备1块"星空图"，置于黑板上用于示范性操作，或制作相应ppt课件进行操作。
3.油画棒人手1份。
四、活动过程(一)星星的"三步舞曲"——三角形特征再探秘1.倾听音乐《雪绒花》，感受音乐三拍子的节奏特点。
幼儿园中班数学教案《送动物回家》含反思
幼儿园中班数学教案《送动物回家》含反思教学内容：送动物回家教学目标：1.能认得10以内的数字。
2.能用数字表达集合中的数量。
3.能用有序数对表示物品的位置关系。
4.能体验数的加减运算。
教学重点：1.认得数字。
2.能以数字表达数量。
3.体验数的加减运算。
教学准备：1.10张卡片，每张卡片上有不同数量的动物，如猴子、蛇、狮子等。
2.小玩具动物若干。
3.小型游戏棋盘。
教学过程：Step1.神秘的小动物1.老师将小动物放在棋盘上，让孩子们发觉。
2.孩子们猜小动物的数量，老师予以正面的反馈。
3.老师让孩子们扔色子，数杰出子所示的数字，再将对应数量的小动物放在棋盘上，孩子们进行检验。
4.孩子们再次报出小动物的数量，老师激励孩子们去相互交流，明确小动物的数量，为下一步的任务做好基础。
Step2.送动物回家1.老师将10张卡片翻面，每张卡片上有数量不同和种类不同的动物，让孩子们察看。
2.老师提出问题：“我们要将这些动物送回家，需要怎样搭配数量呢？我们来一起尝试搭配。
”3.孩子们依据数量不同的动物进行搭配，搭配完成后，老师从数量角度进行检查，激励孩子们经过交流之后再次进行检查。
4.老师再次提出问题：“我们的标准是什么，我们可以使用什么来进行标准订立？”孩子们经过讨论，认为可以以家庭数量作为标准。
5.老师让孩子们在班级内张贴标记牌，每位同学可以制作出一个标记牌，上面可以绘制出家中的动物，这样将问题从课堂转移到了家庭。
Step3.拆组合一1.老师示范拆组合。
2.老师将珠子依照肯定的规定进行拆组合，如3+2=5、6—3=3等。
3.孩子们依据本身的理解进行拆组合练习。
Step4.拆组合二1.老师将珠子依照随机规定构成肯定数量的动物，让孩子们察看。
2.老师提问：“假如我们把这些动物都送回家，搭配怎样才能让每位同学都收到一份礼物？”3.孩子们依据学习到的学问进行探究，搭配完成后，老师让孩子们依据搭配的规定进行验证。
Step5.反思1.引导孩子们反思本身的学习和思考过程：在学习中充分发挥个人思维本领，自动探究、多角度思考，有问题适时提出、相互讨论后再行交流。
中班数学活动《送动物回家》教案
中班数学活动《送动物回家》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识不同的动物和它们的特征，了解动物的家园。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、分类能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，培养合作意识。
二、活动准备1. 动物卡片：小鸟、小狗、小猫、小兔等。
2. 动物家园图片：树、小屋、草地等。
3. 操作材料：动物拼图、动物家园拼图。
4. 音乐：《动物回家》歌曲。
三、活动过程1. 导入：教师播放《动物回家》歌曲，引导幼儿说出歌曲中的动物。
2. 认识动物：教师出示动物卡片，让幼儿观察并说出动物的名称和特征。
3. 动物找家：教师出示动物家园图片，让幼儿将对应的动物放到正确的家园。
4. 拼图游戏：教师发放动物拼图和动物家园拼图，引导幼儿将拼图拼接在一起，组成完整的动物家园。
5. 总结：教师引导幼儿说出每种动物的特征和它们的家。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察动物和它们的家园。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物主题墙，让幼儿继续观察和学习。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物的认识和分类能力。
2. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便改进后续教学。
3. 幼儿作品：观察幼儿在拼图游戏中的表现，了解他们的动手操作能力。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同的动物，了解它们的特征，培养幼儿的观察能力和分类能力。
2. 教学难点：让幼儿能够将动物和它们的家园正确匹配，培养幼儿的动手操作能力。
七、活动步骤1. 导入：教师播放《动物回家》歌曲，引导幼儿说出歌曲中的动物。
2. 认识动物：教师出示动物卡片，让幼儿观察并说出动物的名称和特征。
3. 动物找家：教师出示动物家园图片，让幼儿将对应的动物放到正确的家园。
4. 拼图游戏：教师发放动物拼图和动物家园拼图，引导幼儿将拼图拼接在一起，组成完整的动物家园。
最新中班数学教案小动物回家中班数学送动物回家教案附反思（精选9篇）
最新中班数学教案小动物回家中班数学送动物回家教案附反思（精选9篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
中班数学教案小动物回家篇一1：在教室的自然角里放4盆花；2：在教室的后墙上贴5个五角星；3：让幼儿观察教室里有4个窗户；5张桌子。
1：认识数字4、5，理解数字的实际意义。
2：学习按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字。
3：培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4：发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5：有兴趣参加数学活动。
4只小猫、用数字4表示；5只小老鼠用数字5表示；按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字。
2 纸剪小房子4座：上面分别写有数字4和5.1引题：让幼儿唱儿歌《我爱我的小动物》；2老师为幼儿讲一个关于小动物的故事《小工匠报恩》：小工匠到森林里去砍木头，结果被蛇咬伤了，一群小动物救了，他看到小动物们的房子都破了，为了报恩，他决定给每种小动物都盖一座漂亮的房子，用来报答小动物们对他的救命之恩。
3老师一一出示小动物挂图（4幅），并引导幼儿数出每张图上动物的数量；再出示剪纸房子引导幼儿认识数字4、5，接下来让幼儿看图连线。
4 延伸；小朋友庅今天表现的都可棒了，不但认识了数字4和5，而且知道了几只小动物就用数字几表示，那老师再问问你们，我们班里哪些物品可以用数字4和5表示的？老师引导幼儿回答。
这次活动主要是让幼儿通过观察、发现，认识数字4、5，理解数字4、5的实际意义；通过点数，让幼儿给每类物品匹配相应的数，整节课用故事贯穿：有认识数字、点数、按每类物品匹配相应的数，幼儿在老师的引导下，环环相扣，把整个班的学习气氛都带动起来了，并且都掌握了。
不足之处：这节课练习的少了，幼儿没有得到充分练习；老师刚开始讲课时有点紧张。
中班数学教案小动物回家篇二1、知道动物与人类的关系。
中班数学《送动物回家》教案附反思
中班数学《送动物回家》教案附反思一、教学目标1.让幼儿能够理解数与量的对应关系。
2.培养幼儿的分类能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够理解数与量的对应关系，能够按照数的大小顺序送动物回家。
2.教学难点：引导幼儿发现数与量的对应规律，并能够运用到实际操作中。
三、教学准备1.教具：动物图片、房子图片、数字卡片、小圆点。
2.学具：剪刀、胶棒、彩笔。
四、教学过程（一）导入1.教师出示动物图片，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，看看今天来了哪些小动物？它们分别是几号小动物呢？师：原来今天来了1号小猫、2号小狗、3号小兔、4号小鸟。
（二）基本环节1.教师出示房子图片，引导幼儿观察。
师：你们看，这些小动物的家都建在一起，可是它们找不到自己的家了，我们一起来帮它们找找家吧！2.教师引导幼儿按照数的大小顺序送动物回家。
师：我们先来送1号小猫回家，然后是2号小狗、3号小兔、4号小鸟。
请大家按顺序把小动物送回家。
3.幼儿分组操作，教师巡回指导。
师：现在请大家分成四组，每组送一个小动物回家。
注意，要按照数的大小顺序哦！师：刚才大家做得很好，都成功把小动物送回了家。
现在我们来分享一下你们的成果吧！（三）拓展环节1.教师出示数字卡片，引导幼儿进行排序。
师：刚才我们学会了按照数的大小顺序送动物回家，现在请大家用这些数字卡片，按照从小到大的顺序排一排。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
师：今天我们学会了什么？大家能够按照数的大小顺序送动物回家，真厉害！2.教师反思本次活动。
本次活动中，幼儿能够积极参与，按照数的大小顺序送动物回家，说明他们已经理解了数与量的对应关系。
在拓展环节，幼儿能够独立完成数字排序，说明他们的逻辑思维能力得到了锻炼。
但在活动中，部分幼儿在操作时还显得有些混乱，需要加强引导和训练。
五、教学反思1.教学效果：本次活动效果较好，幼儿能够积极参与，掌握数与量的对应关系。
2.教学方法：采用直观演示法、操作法、游戏法等多种教学方法，激发幼儿兴趣，提高教学效果。
中班数学活动《送动物回家》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的动物和它们的特点，了解动物回家的顺序。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，培养幼儿的合作精神和助人为乐的品质。
二、教学内容：1. 认识四种动物：小鸟、小狗、小猫和小兔子。
2. 了解动物回家的顺序：小鸟→小狗→小猫→小兔子。
3. 学习用简单的语言描述动物的特点和它们回家的顺序。
三、教学准备：1. 物质准备：动物卡片、回家的顺序卡片、动物回家的场景图、操作材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察活动室里的动物图片，引导幼儿说出它们的名字，激发幼儿的兴趣。
2. 基本环节：（1）教师向幼儿介绍四种动物，让幼儿观察它们的特点，并引导幼儿用语言描述。
（2）教师出示回家的顺序卡片，引导幼儿观察并说出动物回家的顺序。
（3）教师发放操作材料，引导幼儿按照动物回家的顺序进行操作，确保动物回到正确的家中。
3. 巩固环节：教师组织幼儿进行小组合作游戏，让幼儿在游戏中巩固对动物特点和回家顺序的认识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物特点和回家顺序的掌握程度。
2. 关注幼儿在操作过程中的表现，评估他们的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 倾听幼儿在活动结束时的分享，了解他们对动物回家的顺序的理解和运用情况。
六、教学拓展：1. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演动物妈妈，引导幼儿用语言描述自己的家和动物宝宝的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 家庭作业：教师设计一份动物回家的任务单，让幼儿和家长一起完成，巩固幼儿对动物特点和回家顺序的认识。
七、教学注意事项：1. 针对不同幼儿的特点，教师应适当调整教学方法和难度，确保每位幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
2. 在教学过程中，教师应关注幼儿的安全，确保幼儿在操作过程中不会受伤。
中班数学活动《送动物回家》教案
中班数学活动《送动物回家》教案一、活动目标：1. 认知目标：帮助幼儿认识和区分不同的动物和它们的家园。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿关爱动物。
二、活动准备：1. 物质准备：动物卡片、家园卡片、动物玩具、家园玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 游戏1：教师将动物玩具放在一个篮子里，邀请幼儿将动物送回它们的家园。
3. 游戏2：教师出示家园卡片，引导幼儿找出对应的动物玩具，并将它们送回家园。
4. 游戏3：教师将动物和家园卡片混合在一起，邀请幼儿找出对应的动物和家园，并将它们配对。
5. 总结：教师邀请幼儿分享他们在游戏中的收获，引导幼儿认识到不同动物有不同的家园。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同完成动物回家的任务。
2. 环境创设：在活动室布置一个动物家园的场景，让幼儿在游戏中进一步体验动物和家园的对应关系。
3. 教学活动：开展动物主题的教学活动，如动物故事分享、动物绘画等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物和家园的认识程度。
2. 收集幼儿在游戏中的作品，评价他们的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进教学方法。
六、教学内容：1. 活动一：认识鸟类及其家园目标：让幼儿认识几种常见的鸟类及其栖息地，如树上的鸟巢、湖边的芦苇等。
2. 活动二：认识陆地动物及其家园目标：让幼儿认识几种常见的陆地动物及其栖息地，如草地上的洞穴、山洞等。
3. 活动三：认识水生动物及其家园目标：让幼儿认识几种常见的水生动物及其栖息地，如水中的鱼缸、河边的石头等。
4. 活动四：认识昆虫及其家园目标：让幼儿认识几种常见的昆虫及其栖息地，如树上的蜜蜂窝、草丛中的蚂蚁洞等。
幼儿园中班数学教案《送动物回家》含反思
幼儿园中班数学教案《送动物回家》教学目标1.学生能够通过观察图形判断物品的大小；2.学生能够通过比较物品大小，了解不同尺寸的物品在空间中的位置；3.学生能够通过搭建路径将物品送回原处，锻炼动手能力和空间思维能力。
教学内容本节课将通过“送动物回家”的游戏，让学生了解物品大小和路径的概念。
学生将使用自己的观察力和思考力，找到正确的路径，将物品送回原处。
教学步骤第一步：介绍游戏1.老师将学生分成若干个小组，每个小组有一个“家”和若干只动物。
2.老师向学生展示一张地图，地图上有两个“动物园”，每个动物园里有三只动物，并且动物的大小不同。
3.老师告诉学生，他们现在要把动物从动物园里送回家，送动物回家的过程中，同一组的动物要被送回同一个家里。
4.老师询问学生们如何找到正确的路径送动物回家。
第二步：学生分组1.老师告诉学生，他们将分成若干个小组，每个小组有一个“家”和若干只动物。
2.老师向学生展示一个放置动物家的盒子，每个盒子上贴有一个颜色的标签，这个颜色标签将作为该小组动物送回家的标记。
第三步：搭建路径1.老师向学生展示搭建路径的工具和材料，学生们可以使用这些材料搭建从动物们所处的位置到各自家里的路径。
2.老师给学生们展示一张地图，通过地图的颜色和符号，学生们将了解如何在地图上标记路线，搭建从动物们所处的位置到各自家里的路径。
第四步：送动物回家1.老师要求学生们在规定时间内把动物送回各自的家，如果送回正确家庭的动物数量最多，该小组获胜。
反思1.教学效果：此次教学通过游戏形式，让学生轻松愉快地学习了物品大小和空间概念，学生们的兴趣被调动了起来，在搭建路径的过程中培养了学生的动手能力和空间思维能力，达到了预定的教学目标。
2.教学过程：教学过程中，老师应该充分调动学生的参与性，让学生尽可能多地发言，确保每个学生都参与进来。
另外，在后续教学时，可以逐渐增加难度，让学生接触更多的物品大小和空间概念。
3.教学方式：教学方式要多元化，通过多种教学形式激发学生学习的热情，让学生在不同的教学形式中获取不同的学习体验。
中班数学精品教案送动物回家精品教案反思
中班数学精品教案送动物回家精品教案反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《图形与空间》，主题为“送动物回家”。
详细内容包括：认识各种动物及其生活环境；通过操作教具，培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力；利用平面图帮助动物找到家，增强幼儿的空间定位和方向辨别能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物的生活环境，培养关爱动物的情感。
2. 培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：空间定位和方向辨别。
教学重点：认识动物及其生活环境，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：各种动物模型、平面图、方向板、磁性教具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种动物模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
讲述一个小故事，让幼儿了解动物们迷失方向，需要帮助它们找到家。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示平面图，讲解如何根据方向板帮助动物找到家。
演示操作过程，让幼儿观察并理解。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个动物，根据平面图和方向板，帮助动物找到家。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
每组展示自己的成果，分享帮助动物找到家的过程。
教师点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调空间定位和方向辨别的重要性。
培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。
六、板书设计1. 主题：送动物回家2. 内容：动物名称生活环境方向板使用方法空间定位与方向辨别七、作业设计1. 作业题目：帮助更多动物找到家画出一个平面图，标出不同动物的家。
根据方向板，帮助动物找到家。
2. 答案：平面图和方向板正确使用，动物找到家。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
教师在讲解过程中，注意引导幼儿观察和思考，提高幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。
中班数学教案送小动物回家
中班数学教案送小动物回家中班数学教案：送小动物回家引言：数学教育是幼儿园教育中的重要内容之一。
通过数学教育，幼儿可以培养良好的逻辑思维能力、观察能力和解决问题的能力。
本篇文章将针对中班幼儿的数学教案进行设计，通过“送小动物回家”的情境，帮助幼儿理解并掌握数字的概念、数数的技巧以及简单的加法和减法运算。
一、教学目标：1. 培养幼儿对数字的认识和理解。
2. 发展幼儿的数数能力，能够准确快速地数出一定数量的物品。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队意识和合作精神。
4. 引导幼儿了解简单的加法和减法运算。
二、教学准备：1. 小型玩具动物（如小熊、小鸟等）。
2. 数字卡片或数字磁贴。
3. 室内或室外活动场地。
三、教学过程：1. 情境引入（1）教师带领幼儿们一起玩找家的游戏，询问幼儿们家中是否有养宠物的经历，并引导幼儿们谈论宠物名称和家庭住址。
（2）教师展示玩具动物，让幼儿熟悉动物的外貌和名称。
然后，教师将动物放在教室不同的角落，并提问：“这些小动物找不到家了，我们能帮它们找到吗？”2. 数字认知（1）教师给每个幼儿发放一个数字卡片或磁贴，要求幼儿认真观察上面的数字，并大声念出来。
（2）教师逐一呼叫幼儿，让他们将对应数字的动物召回到正确的家中。
例如，教师喊出“数字1”，幼儿持有数字1的卡片的孩子就会找到数字是1的家放入动物。
（3）通过反复练习，帮助幼儿加深对数字的理解和记忆。
3. 数数技巧（1）教师将一些玩具动物分发给幼儿，让幼儿用手指指着每个动物，并说出它们的数量。
（2）教师引导幼儿按照正确的数数方法，逐个指出每个动物并准确地数出数量。
（3）教师请幼儿尽量快速地数出一定数量的动物，并鼓励幼儿用手指点数或者用眼睛追踪动物的数量。
4. 团队合作（1）教师组织幼儿分成小组，每个小组内分发一定数量的动物和数字卡片。
（2）教师告诉幼儿，每个小组要合作完成以下任务：根据数字卡片上的数字，将相应数量的动物送回到正确的家中。
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中班数学活动教案：送动物回家教案(附
教学反思)
中班数学活动送动物回家教案(附教学反思)主要包含了活动背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识数字4、5，理解数字的实际意义，学习按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看送动物回家教案吧。
活动背景
1：在教室的自然角里放4盆花；
2：在教室的后墙上贴5个五角星；
3：让幼儿观察教室里有4个窗户；5张桌子。
活动目标
1：认识数字4、5，理解数字的实际意义。
2：学习按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字。
3：培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4：发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5：有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点
4只小猫、用数字4表示；5只小老鼠用数字5表示；按数量分类（5以内）并给每类物品匹配相应的数字。
活动准备
1>小动物挂图4幅(每张图上的小动物个数不一样)：4只猫；5只小鸡；5只老鼠；4只小兔；
2> 纸剪小房子4座：上面分别写有数字4和5.
活动过程
1>引题：让幼儿唱儿歌《我爱我的小动物》；
2> 老师为幼儿讲一个关于小动物的故事《小工匠报恩》：小工匠到森林里去砍木头，结果被蛇咬伤了，一群小动物救了，他看到小动物们的房子都破了，为了报恩，他决定给每种小动物都盖一座漂亮的房子，用来报答小动物们对他的救命之恩。
3>老师一一出示小动物挂图（4幅），并引导幼儿数出每张图上动物的数量；再出示剪纸房子引导幼儿认识数字4、5，接下来让幼儿看图连线。
4> 延伸；小朋友庅今天表现的都可棒了，不但认识了数字4和5，而且知道了几只小动物就用数字几表示，那老师再问问你们，咱们班里哪些物品可以用数字4和5表示的？老师引导幼儿回答。
5>小结；咱们帮小工匠送动物回家，通过送动物回家，我们知道了：4只小动物就用数字4表示，5只小动物就用数字5表示，其实，在我们生活中还有很多东西都可以用数字4和5表示的，比如：4支铅笔、5张桌子、
4把椅子、5双鞋等等都可以用数字4和5表示。
等中午回家后你们可以看看你们家里哪些物品可以用数字4和5表示的，然后再告诉你们的爸爸妈妈好不好？
教学反思
这次活动主要是让幼儿通过观察、发现，认识数字4、5，理解数字4、5的实际意义；通过点数，让幼儿给每类物品匹配相应的数，整节课用故事贯穿：有认识数字、点数、按每类物品匹配相应的数，幼儿在老师的引导下，环环相扣，把整个班的学习气氛都带动起来了，并且都掌握了。
不足之处：这节课练习的少了，幼儿没有得到充分练习；老师刚开始讲课时有点紧张。