主题名称“我要上小学”
大班主题教案及反思《我要上小学》
大班主题教案及反思《我要上小学》_我的妈妈故事大班教案及反思主题：解析这一阶段，孩子们的心情特殊感动，他们马上离开幼儿园，他们既有对幼儿园对教师、阿姨、同伴的不舍，又有对小学这个地方的奇怪与向往，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。
因此，我们在大班的最终一个阶段设计了我要上小学的主题活动，盼望通过活动让孩子们对小学能有所了解，学做一名精彩的小学生。
本主题将从幼儿感兴趣的热点问题和自身进展需要动身，选择有利于幼儿综合素养的提高内容，让幼儿感受自己慢慢长大了，马上要成为一名小学生啦;同时积极发觉小学与幼儿园的不同，知道做小学生还需要学习更多的学问和本事；从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，我们应帮忙孩子做好预备，顺当渡过这一转折，为幼儿顺当适应小学生活打好根底。
主题目标分析：1．熟识、了解如何爱惜和正确地使用学习用品。
2．逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。
3．初步了解小学生的学习和活动，憧憬当个小学生。
4．模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
5．体会我们已经长大，并以开心的心情迎接毕业。
主题环境创设：1．主题墙我和书包做朋友我眼中的小学。
2．各种小学生的图片与图书及学习、生活照片。
3．将书包等文具带到幼儿园来体验上学的乐趣。
4．收集各种名片、纪念册及制作的材料，并了解一些有关的学问。
5．在平常记录一些同伴的电话。
6．预备毕业典礼的节目。
社区与家庭资源：1．给幼儿预备一只书包、文具盒、铅笔、尺等文具用品。
2．向幼儿介绍一些小学生的生活及行为准则，让幼儿有心理上的预备。
3．按时让幼儿睡觉、起床，养成良好的作息时间。
4．教幼儿写自己的名字、地址、电话号码，为些毕业纪念册作预备。
5．在带孩子报名时，参观一下将要学习的校园。
主题反思：随着毕业典礼的完毕，小朋友们和爸爸妈妈、教师、朋友在幼儿园中留下了最美妙的照片后，我们的主题活动也完毕了。
本次主题活动是以幼小连接为主，情感为主线的一系列生动的活动。
大班主题教育卡《我要上小学了》
小超市
学习自己购物，了解货币的兑换关系。
1、家长跟幼儿讲述自己的上小学的经历。
2、幼儿园组织幼儿参观小学。
3、家长已决定幼儿去哪上小学的前提下，带领幼儿提前熟悉路线。
1、家长在家提醒幼儿按时作息，养成良好的作息时间。
2、家长多给孩子讲上学的趣事，平时多和幼儿沟通有关于小学的话题，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。3、请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼做准备。
主题总教育目标
幼儿已有经验分析
预设幼儿提出的问题
主题墙饰设计
区域配合
可利用资源
家长配合
1、了解小学生活与幼儿园的不同，并初步了解小学生上课的特点和基本行为规范，能够在日常生活中养成良好的学习习惯。
2、通过活动的开展，能够意识到自己即将升入小学，并讲述自己理想中小学的样子，激发幼儿对小学的向往。
3、通过毕业典礼以及照毕业照的活动，感受幼儿的生活即将结束，能够表达对幼儿园的留恋之情。
幼儿园主题教育卡
主题活动名称：《我要上小学了》
班级：大班
主题活动由来：本学期，是幼儿在幼儿园生活的最后一个学期，他们所面临的是即将步入另一个小社会—学校，因此，幼儿的社会性教育、幼小衔接便自然而然地成为本学期的重点，同时为了帮助孩子们尽快适应小学学习和生活的变化，了解小学的生活学习与幼儿园的差异，及自己所具备的能力，顺利的进入小学，我们设计并开展了本学期大班主题活动《快乐上小学》。
4、根据自己在日常生活中的了解以及与家长老师的讨论，知道怎么样做一个合格的小学生。
1、知道本学期是幼儿园生活的最后一个学期。
2、知道自己即将步入小学生活，在日常生活中能够主动整理物品，做到自己的事情自己做。
大班下主题六《我要上小学了》-主题我上小学了
主题（六）《我要上小学了》主题备课主题分析：幼儿园生活即将结束，孩子们将跨入学校，开始接受正规的学校教育，不论对孩子还是家长来讲，这都是很重要的一步。
本主题通过“小学，你好”、“准备好了”、“再见了幼儿园”一系列的活动，帮助幼儿了解小学，激发幼儿强烈的入学愿望。
主题目标：1、有目的的培养幼儿的学习习惯和独立生活的能力。
2、为幼儿做好入学前的心理和物质准备，使其以积极的姿态迎接新的生活。
3、通过营造温馨的氛围，让幼儿体会与老师、小朋友的深厚感情，学会感恩、学会珍惜友情。
时间安排：主题网络：1、语言活动：好担心课时备课2、社会活动：参观小学课时备课3、综合活动：储蓄罐课时备课4、科学活动：体育用品商店课时备课5、健康活动：铅笔盒变医院课时备课1、欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。
2、知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。
活动重难点：活动重点：欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义。
知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。
活动难点：学说故事中的对话，尝试表演故事。
活动准备：1、PPT 《我要上小学了》。
2、铅笔盒及铅笔盒里的各种文具。
课时安排：一课时活动过程：一、创设情境，引起兴趣。
师：出示铅笔盒。
小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗？到小学时要放哪些文具呢？铅笔盒能放这么多文具，真好，可是有一天，铅笔盒却变成了了医院，这是怎么回事呢？我们一起听听故事《铅笔盒边医院》答案就会揭晓了。
二、分段学习故事，理解故事内容。
1、看PPT 教师讲述第1段提问： （1）铅笔盒里有哪些文具？（2）小男孩读一年级了，这些文具都想干什么？ （3）指图提问：你看到了什么？这么做对吗？为什么？ （4）我们看看会发生什么事？2、看PPT 教师讲述故事第3、4段提问： （1）铅笔盒里发生了什么事？（2）铅笔为什么哭？你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛？ （3）小刀为什么把卷笔刀拉出来？结果怎样？（学说对话）（4）橡皮和尺子为什么哭？是小刀的错吗？从哪些话中知道的？（学说对话） （5）现在你知道文具盒为什么变医院了吗？文具做了什么决定？ 3、看PPT 教师讲述故事第5段提问：小男孩不爱惜文具，文具也生气了，男孩上学会发生什么事呢？4、师总结故事内容。
大班我要上小学主题（精选6篇）
大班我要上小学主题（精选6篇）以下是网友分享的关于大班我要上小学主题的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一绿洲幼儿园：黄梅娟主题说明：从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。
学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。
如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。
进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。
选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。
本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
主题目标：1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。
3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。
优秀教案：活动名称：我的同学活动目标：1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。
2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。
活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5活动过程：一、聊聊同学、表达自己的感受出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。
大班主题活动《我要上小学》教案
一、主题活动名称主题活动名称：大班主题活动《我要上小学》教案二、主题活动目标1. 了解小学生活的基本作息和课程设置，知道小学生活的多姿多彩。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
3. 激发幼儿对小学生活的热爱和向往，为顺利适应小学生活做好准备。
4. 通过参观小学，增进幼儿对小学环境、设施、教师和学生的了解。
5. 培养幼儿的观察力、表达力和问题解决能力。
三、主题活动内容1. 主题说明：通过本主题活动，让幼儿对小学生活有初步的认识和了解，激发他们对小学生活的期待和向往。
培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力，为顺利适应小学生活奠定基础。
2. 主题展开：a) 开展“小学生活知多少”调查活动，让幼儿通过访问、观察等方式了解小学生活。
b) 开展“小学生活分享会”，让幼儿展示调查成果，互相交流对小学生活的认识。
c) 开展“我要上小学”主题演讲活动，让幼儿表达自己对小学生活的期待和愿望。
d) 组织幼儿参观小学，体验小学课堂，感受小学生活的氛围。
e) 开展“小学生活适应课程”，培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
四、主题活动过程1. 主题导入：利用图片、视频等形式，引导幼儿了解小学生活，激发他们对小学生活的兴趣。
2. 主题展开：a) 开展“小学生活知多少”调查活动，让幼儿通过访问、观察等方式了解小学生活。
b) 开展“小学生活分享会”，让幼儿展示调查成果，互相交流对小学生活的认识。
c) 开展“我要上小学”主题演讲活动，让幼儿表达自己对小学生活的期待和愿望。
d) 组织幼儿参观小学，体验小学课堂，感受小学生活的氛围。
五、主题活动延伸1. 家庭延伸：鼓励家长参与幼儿的适应课程，帮助家长了解幼儿在小学生活中的需求和挑战，共同为幼儿顺利适应小学生活提供支持。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我要上小学”主题墙，展示幼儿的绘画、手工等作品，营造浓厚的主题活动氛围。
3. 区域活动：在角色区设置“小学课堂”场景，让幼儿扮演小学生，体验小学生活。
大班主题教案《准备上小学了》
一、主题说明主题名称：大班主题教案《准备上小学了》主题目标：帮助幼儿了解小学生活的基本常识，培养幼儿适应小学生活的能力和习惯，减少幼儿对小学生活的陌生感和焦虑情绪。
二、教学内容1. 认识小学：让幼儿通过观察、参观小学，了解小学的环境、设施以及小学生活的基本规律。
3. 社交能力：帮助幼儿学会与同学、老师交往的基本礼仪和技巧，提高幼儿的沟通能力。
4. 自我管理：培养幼儿的自我管理能力，如自觉遵守纪律、整理书包、管理时间等。
5. 心理准备：帮助幼儿建立自信，适应小学的学习压力，学会调整心态，面对挑战。
三、教学方法1. 观察法：组织幼儿参观小学，让幼儿亲身感受小学生活，了解小学的环境和规则。
2. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习小学生活的基本技能。
3. 讨论法：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，分享彼此的想法和经验，提高幼儿的沟通能力。
4. 情境模拟法：设置模拟小学课堂，让幼儿扮演小学生，体验小学生活，培养幼儿的适应能力。
四、教学评价1. 幼儿在参观小学后的感受和认识，了解他们对小学生活的看法。
2. 观察幼儿在学习习惯、社交能力、自我管理方面的表现，评价他们的进步。
3. 收集幼儿在课堂讨论中的发言，分析他们的思维能力和表达能力。
4. 了解幼儿在情境模拟中的表现，评价他们的适应能力和心理素质。
五、教学计划1. 第一周：认识小学，了解小学的环境和设施。
3. 第三周：学习社交礼仪，提高幼儿的沟通能力。
4. 第四周：培养自我管理能力，如整理书包、管理时间等。
5. 第五周：心理准备，帮助幼儿建立自信，适应小学生活。
六、教学活动1. 参观小学：组织幼儿参观附近的小学，让幼儿亲身感受小学生活，了解小学的环境和规则。
2. 小学生活分享会：邀请小学老师或毕业生来园，与幼儿分享小学生活的经验和注意事项。
3. 模拟小学课堂：设置模拟小学课堂，让幼儿扮演小学生，体验小学生活，培养幼儿的适应能力。
4. 学习习惯养成游戏：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会按时完成任务、认真听讲等良好学习习惯。
大班主题活动《我要上小学啦》教案设计
一、主题活动名称主题活动：《我要上小学啦》二、主题背景三、主题目标1. 了解小学的生活环境和规则，对小学生活充满期待。
3. 提升幼儿的适应能力和社交技能。
四、主题内容1. 认识小学：参观小学，了解小学的环境和设施，认识小学教师和同学。
2. 小学生活：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 学习习惯：学习如何整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 社交技能：通过小组活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦，为小学生活做好准备。
五、教学资源1. 小学环境图片、视频等资源。
2. 学习用品（如书包、笔、纸等）。
3. 团队合作游戏材料。
六、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小学环境，了解小学生活。
2. 实践法：让幼儿亲身体验学习习惯和社交技能。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的感受和经验。
4. 游戏法：通过团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在小学环境中的行为表现，评估他们对小学生活的适应能力。
2. 评估幼儿的学习习惯和自主学习能力的发展。
3. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评估他们的社交技能。
八、教学计划1. 第1周：认识小学，参观小学，了解小学的环境和设施。
2. 第2周：学习小学生活的规则，如按时上课、遵守课堂纪律等。
3. 第3周：学习整理书包、摆放书本、写字等学习习惯。
4. 第4周：通过小组活动，培养团队合作意识和沟通能力。
5. 第5周：举行毕业典礼，体验成长的喜悦。
九、教学活动1. 参观小学：组织幼儿参观小学，让他们亲身感受小学生活。
2. 小学生活规则学习：通过讲解和实践活动，让幼儿了解并遵守小学生活的规则。
4. 团队合作游戏：组织团队合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 毕业典礼：举行毕业典礼，让幼儿体验成长的喜悦。
十、教学反思在教学过程中，观察幼儿的参与程度和表现，及时调整教学方法和内容，确保教学目标的有效实现。
幼儿园大班《我要上小学》教案(9篇)
幼儿园大班《我要上小学》教案(9篇)幼儿园大班《我要上学校》教案1主题来源孩子们从幼儿园大班进入学校，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的改变，为了援助孩子们尽快适应学习和生活的改变，顺当地入学校，我们设计并开展了大班主题活动《我要上学校啦》。
主题目标1.珍惜自己在幼儿园的生活经受，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上学校的大班小伙伴，激发他们憧憬学校的欲望和喜爱幼儿园、喜爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解学校生上课、学习的基本状况，了解应当为入学校做好哪些预备工作，激发幼儿做一名学校生的剧烈愿望。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。
5.探究、发觉生活中的多样性及特征。
主题环境创设：〔一〕活动室墙饰1.学校生学校活动的资料、照片，布置成"学校生学习游戏"的专题展览，创设我要上学校的氛围。
2.幼儿绘画作品"我心目中的学校"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
〔二〕美工区1.预备绘画、制作用的材料，方便小伙伴继续制作离园纪念册及制作毕业宣扬海报。
2.做毕业典礼的手工作品预备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.老师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的学校"。
〔三〕语言区1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、沟通、争论的有关学校的照片、图片、图书等。
〔四〕操作区提供学校生用的学习用品，小伙伴自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包亲密联系起来。
〔五〕结构区提供各种积木、帮助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的学校"。
家庭与社区教育1.向家长介绍本主题网络及需要家长援助孩子做的入学预备工作。
2.家长在家提示幼儿按时作息，养成在规定时间里完成肯定任务的习惯。
大班主题活动教案《我要上小学》
大班主题活动教案《我要上小学》大班主题活动教案《我要上小学》（通用7篇）编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
接下来应届毕业生店铺为大家编辑整理了大班主题活动教案《我要上小学》，希望对大家有所帮助。
大班主题活动教案《我要上小学》篇1活动：书包里的朋友活动目标：1、知道小学生的书包里应带的学习用品。
2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
活动准备：1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。
3、一年级小学生整理书包的录像(见操作材料包“整理书包”)。
活动过程：一、书包里有哪些朋友1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。
2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途?什么时候需要用垫板?什么时候需要用橡皮?3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类(如学习用品、生活用品、娱乐用品等)。
4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。
5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。
二、整理小书包l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么?2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸：将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
活动：找不到眼镜活动目标：1、能正确使用自己的学习用品。
2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
幼儿园大班《我要上小学》优秀教案
幼儿园大班《我要上小学》优秀教案幼儿园大班《我要上小学》优秀教案（通用6篇）导语：幼儿园生活即将结束，孩子们将跨入学校，开始接受正规的学校教育，不论对孩子还是对家长来讲，这都是很重要的一步。
下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
幼儿园大班《我要上小学》优秀教案篇1活动目标：1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
活动准备：1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》;课件;礼物若干。
活动过程：1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
(1)老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。
你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。
(2)个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
并整理成一句完整的话。
(3)除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。
(补充没讲到的)(4)老师完整的小结一次。
(出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到;爱学习、勤动脑;爱劳动、讲礼貌;团结友爱不忘掉;小书包、整理好，高高兴兴上学校。
)评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的发展。
对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。
大班主题《我要上小学了》
主题名称：我要上小学了主题说明：上小学是幼儿步入正规教育的开始，进入小学后，幼儿在生活习惯、学习方式及人际关系等方面将面临许多变化，这是幼儿生命历程中的一个重要转折，顺利度过这个转折期，对幼儿日后身心健康的发展及顺利完成小学阶段的学习都具有重要的意义。
幼儿向往小学，想要上学，以一种积极、自信的心理面对上学，同时具备良好的生活，学习习惯和社会适应性，才能轻松、自然、愉悦地走进小学，真正适应小学生活。
本主题包含了三个小主题“我要上小学了”、“我的文具盒”、“有趣的文字”。
“我要上小学了”从故事引入，让幼儿懂得小学学习生活的基本特点，对小学和幼儿园很多方面的不同有个大致的了解，如：课程安排、作息制度、上课要求等形成初步的概念，从而对小学生活产生向往。
在主题中，开展了“参观小学”、“我当一天小学生”，让幼儿和小学、小学生做近距离、全方位的接触，真实体验小学生活，感受小学生的活力和能干，产生对小学生的敬仰，激发幼儿上小学的愿望。
模拟小学的座位安排、小学生的课间活动、小学生的值日打扫等活动，相信每一个幼儿在活动中都有不一样的体会和收获。
“我的文具盒”聚焦和小学生活有关的具象物品入手，主要是指学习用品，帮助幼儿认识各种文具，正确地使用文具，学习整理书包，建立良好的自我管理意识和责任感。
“有趣的文字”带领幼儿走进文字的奇妙天地，和文字做朋友，和文字做游戏，感受中国汉字的神奇、丰富和有趣，激发幼儿认识文字的兴趣和对文字的敏感性。
教师有意识地创建有文字的学习环境，引导幼儿感知文字无处不在；通过收集不同的印刷品，了解文字的功能和重要意义；通过阅读引导幼儿了解文字书写的最基本规则，建立感性的文字概念。
“走近小学”的主题放在学期开始的时间，传达的理念就是入学准备是一个持续的过程，而不是主题活动下的某一个过程，教师要将入学准备贯穿在整个学期中进行，关注幼儿心理、生活、学习、交往的顺利过渡和衔接。
要将入学准备渗透在学期日常生活的每一天，每一个环节及其他的各个主题活动之中。
我要上小学了大班主题活动教案
一、主题活动名称：我要上小学了大班主题活动二、主题活动目标：1. 帮助幼儿了解小学生活，减少对小学的陌生感和恐惧感。
2. 培养幼儿的自我管理能力和独立性。
3. 提高幼儿的社交技能，学会与同学相处。
4. 培养幼儿的学习兴趣和学习习惯。
三、主题活动内容：1. 主题班会：组织幼儿进行主题班会，让幼儿分享他们对小学的期待和担忧，引导幼儿积极面对小学生活。
2. 参观小学：安排幼儿参观小学，让幼儿亲身感受小学生活，了解小学的环境和规则。
3. 自我管理培训：开展自我管理培训活动，培养幼儿的独立性和自我管理能力，例如整理书包、排队等。
4. 社交技能培养：组织幼儿进行角色扮演和小组活动，提高幼儿的社交技能，学会与同学相处。
5. 学习兴趣培养：开展有趣的学习活动，培养幼儿的学习兴趣，例如绘画、手工制作等。
四、主题活动实施步骤：1. 召开主题班会，让幼儿分享对小学的期待和担忧，引导幼儿积极面对小学生活。
2. 组织幼儿参观小学，让幼儿亲身感受小学生活，了解小学的环境和规则。
3. 开展自我管理培训活动，培养幼儿的独立性和自我管理能力。
4. 组织角色扮演和小组活动，提高幼儿的社交技能，学会与同学相处。
5. 开展有趣的学习活动，培养幼儿的学习兴趣。
五、主题活动评价：1. 观察幼儿在参观小学后的表现，了解他们对小学生活的适应情况。
2. 通过观察幼儿在自我管理培训活动中的表现，评估他们的独立性和自我管理能力。
3. 观察幼儿在社交技能培养活动中的表现，评估他们的社交能力。
4. 通过观察幼儿在学习兴趣培养活动中的参与程度，评估他们的学习兴趣。
六、主题活动六：学习习惯养成1. 活动目标：帮助幼儿了解小学学习中的一些基本要求和规范。
2. 活动内容：讲解小学学习中的一些基本要求和规范，如按时写作业、认真听讲等。
设计一些小任务，让幼儿体验完成任务的乐趣和责任感。
七、主题活动七：生活习惯适应1. 活动目标：帮助幼儿了解小学生活对生活习惯的要求。
我要上小学主题
我要上小学主题SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#主题活动：我要上小学优质教学活动方案：学习活动一数学活动：整点探密（出处：学习教参P311）执教者：金玮内容与要求：1、了解时钟表面结构及时针、分针的运行关系，学会看整点并能读出整点。
2、萌发了解时间和时钟之间关系的兴趣。
活动准备：1、实物钟一只。
2、幼儿操作材料。
活动过程：一、猜谜语1、谜语引出“时钟”，导入活动。
师：朱老师给大家猜个谜语，“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。
”猜猜是什么二、观察实物钟1、出示钟。
2、钟上有什么钟上的三根有什么不一样啊（长短、粗细、速度快慢）时钟上面都有三根针他们是秒针、时针、分针还有1—12个数字，三根针的长短、粗细、速度不一样的，能帮助我们看懂时间。
三、认识时间1、时针和分针的两者关系。
师：请你们仔细看看时钟里的指针是朝哪个方向转怎么转的（顺时针方向）（若幼儿回答不出则出示实物钟并且拨动分针让幼儿观看）哦，钟里面的指针是顺时针方向转的，是从最小的数字开始右往左旋转的，我们叫它顺时针。
师：请你们再仔细看一看，我把分针顺着顺时针方向转一圈，时针有什么变化当分针走了一圈时，时针就走了一格，这就是一小时。
2、整点（在时钟上分别拨出1点、3点、7点钟）谁能告诉我现在是几点钟啊3、你们是怎么知道的啊4、分针指在12上时，时针指向的数字就是几点钟5、游戏拨时钟师：陈老师为你们也准备了钟，等下我要请你们动动你们的小手，试试在钟上怎么拨时间要求两个小朋友一起合作，一个小朋友说时间,另一个小朋友在钟上面拨时间，然后一起看看拨的对不对。
动动脑筋，怎么样拨才对游戏互换。
（教师巡回指导）（请两个幼儿到前面来拨一拨）四、延伸活动师：今天回去，请你们跟爸爸妈妈一起玩一玩拨钟的游戏。
学习活动二语言活动：下课十分钟（出处：学习教参P313）执教者：胡雪莹内容与要求：1、结合生活经验，用多种方式相互交流自己对“十分钟可以做什么”的体验，初步把握十分钟的概念。
大班主题活动《我要上小学》教案
一、活动名称：大班主题活动《我要上小学》教案二、活动目标：1. 了解小学生活，对小学生活充满期待和向往。
2. 通过参观小学，了解小学的环境和设施，为自己上小学做好准备。
3. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。
三、活动准备：1. 参观小学的相关资料和图片。
2. 记录参观过程的工具，如画笔、纸张等。
3. 讨论小学生活的相关话题。
四、活动过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿对小学生活有一个初步的了解，激发幼儿的兴趣。
2. 参观小学：组织幼儿参观小学，让幼儿亲身感受小学的环境和设施，观察小学生的生活和学习情况。
3. 记录参观过程：给幼儿发放记录工具，让幼儿在参观过程中画下自己看到的景象，或者用文字记录自己的感受。
4. 分享参观心得：让幼儿在小组内分享自己的参观心得，引导幼儿思考小学生活与幼儿园生活的不同之处。
5. 讨论小学生活：组织全班幼儿讨论小学生活，引导幼儿思考自己上小学后应该如何适应新的生活和学习环境。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起探讨小学生活，记录下自己的期待和担忧，下次活动分享。
2. 主题活动：组织一次“我要上小学”的主题班会，让幼儿进一步了解小学生活，为自己上小学做好准备。
3. 环境创设：在班级环境中布置“我要上小学”的主题墙，让幼儿在环境中感受小学的氛围。
六、活动内容：1. 参观小学：参观小学的课堂、操场、图书馆等地方，了解小学生的生活和学习情况。
2. 与小学生交流：与小学生进行交流，了解他们的学习生活和经验，让幼儿对小学生活有更直观的了解。
七、活动准备：1. 参观小学的相关资料和图片。
2. 记录参观过程的工具，如画笔、纸张等。
3. 与小学生交流的话题和问题。
八、活动过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿对小学生活有一个初步的了解，激发幼儿的兴趣。
2. 参观小学：组织幼儿参观小学，让幼儿亲身感受小学的环境和设施，观察小学生的生活和学习情况。
3. 记录参观过程：给幼儿发放记录工具，让幼儿在参观过程中画下自己看到的景象，或者用文字记录自己的感受。
主题六：我要上小学了
主题计划本学期第六主题本主题活动总数25 预计所用时间三周主题名称我要上小学了预设√生成主题目标1.培养幼儿的学习习惯和独立生活的能力，为幼儿做好如小学的心理和物质的准备。
2.营造温馨氛围，让幼儿体会与老师、小朋友的深厚感情，学会感恩，学会珍惜友情。
主题分析本主题在帮助幼儿做好入学准备的同时，比较强调跳高幼儿的任务意识、规则意识、自制能力、坚持性、自我服务能力等，以强化幼儿“我能行，我真棒”的意识。
环境创设布置“问题树”墙饰，搜集幼儿有关小学的问题。
在树干中心可固定夹子或设置粘贴处，便于解决问题。
主题网络我要上小小学，您好准备好再见了，任务小明星运球比赛眼镜哪去了整理小书包我的一天挑战一分钟快上一年级护眼歌放学路上信号灯毕业典礼我们在一起毕业典礼我做主你我同行比较远近离别华尔兹毕业诗走进小学穿衣乐好担心铅笔盒进行曲铅笔盒变医院文具店购物各种各样的笔上学路上想象中的小学我眼中的学校文具用品商店文具总动员铅笔屑贴画拆装各种笔冰糕化了小眼小书自制邀请您越长越大离别纪念册谁的礼毕业照集体教学活动计划本学期总第122 个活动本主题第2个活动活动日期活动名称综合：走进小学（半日活动）预设√生成活动目标1.初步认识小学环境，了解小学生学习和生活的主要内容，减少对小学的陌生感，萌发上学的愿望。
2.能大胆访问小学老师和小学生，并能用绘画、语言等方式表达自己的所见所想。
活动准备1.先与拟参观的小学联系，请小学做好相应的准备。
2.观看教师教学资源《走进小学》，对小学有初步印象。
3.事先请家长帮助把幼儿提出的有关小学的问题记录下来，夹在“问题树”上。
4.幼儿资本便于携带的小本子和笔活动过程1.参观前的准备（1）观看教师教学资源《走进小学》，对小学形成初步印象。
（2）向幼儿介绍要参观的小学名称及具体地点。
（3）引导幼儿观察“问题树”，将自己感兴趣的问题记录在自己的小本子中，引发幼儿有目的的参观小学。
（4）提出参观的注意事项，请幼儿参观时，注意观察，寻找问题的答案。
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主题名称“我要上小学”一、主题目标：1.熟悉，了解如何爱护和正确地使用学习用品。
2.逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。
二、主题网络：集体教学活 动幼儿园的一天我心目中的小学生学做小学生区 域活 动 时钟你我他 小小考勤机其他相关活 动运动：携手共进集体教学活 动破译电话号码上小学了 认识田字格 小小读书郎 我的铅笔盒 区 域活 动 书包里的朋友拼音识字 我像小学生小学生的一天 其他相关活 动运动：把风捉住 运动：跳房子集体教学活 动 滑梯的回忆 毕业诗 其他相关活 动 运动：勇敢者的道路 区域活 动送信集体教学活 动心中的学校甜甜的回忆区 域活 动 设计小书包 搭建我的小学 其他相关活 动运动：大圆小圆我的小书包参小课堂参观小学我要上小学毕业时刻三、主题环境：←←←←墙饰：学习准备通过主题墙，幼儿更充分的了解到进入小学后学习上应该做好哪些准备。
”墙饰：小学什么样将幼儿的作品放入其中，共同参与到墙面的布置环境中，并可以了解到小学和幼儿园的区别在哪里。
墙饰：幼儿绘画的课间十分钟可以做哪些事情，提醒自己做好入小学的准备。
墙饰：我要上小学四、个别化学习活动：个别化学习活动内容及材料推荐活动内容（幼儿自主选择）材料提示玩法照片小帖士时钟你我他钟若干个，纸，笔看着时间，几点钟应该做些什么，并用图画来表示，贴在墙上幼儿操作与墙边互动书包里的朋友做的小书包一个，文具若干个从盒子里找出哪些东西是可以放进书包的，哪些东西是不适合放进书包的。
送信通讯录一本，ABC三幢房子按照通讯录上的地址把信准确的送到小朋友的家里三幢房子按照由易到难的程度划分墙饰：我要上小学拼音识字泡沫板两块，字，拼音，图片若干能够根据图片配对相应的文字和拼音与小学相结合，让孩子能认识更多的字和拼音我像小学生小学生的校服若干、秒表或小闹钟、镜子，记录册几名幼儿看好时间，同时开始穿校服，记录比较，谁用的时间最短，穿得最整齐。
小学生的一天教师制作的时钟一个幼儿根据小学生一天的游戏提示本，学拨小钟。
搭建“我的小学”参观小学时拍的照片前期准备：（在游戏前带领孩子参观过小学。
拍摄小学的照片，幼儿收集各种小学的图片。
）五、集体教学活动：活动（一）：破译电话号码活动目的：1、在动动，说说，做做中，体验上一年级的喜悦，及对即将离开好朋友的留恋。
2、在操作中，幼儿尝试自己列算式，并乐意与朋友交换电话号码。
环境与材料：1、每人一个信封，装有一张纸，上面写有需要小朋友破译的电话密码（算式）2、每桌一和篮子，里面有若干张白纸（数量多于幼儿人数）3、铅笔《快上一年级》录音带活动过程：一、律动《快上一年级》幼儿背着书包跟着音乐一起动起来二、讨论师：就像歌里唱的，小朋友马上要离开幼儿园上小学了，你们准备到哪所小学上一年级呢？有的小朋友要到管弄小学上一年级，有的要到旬阳小学上一年级，还有的小朋友在中北一小上一年级，你们去的地方都不一样，真是各奔东西，你们离开幼儿园以后，会不会想我呢？那你们想我了，有什么办法联系到我呢？（写信，打电话，发短信，上网聊天）三、破译电话号码师：原来有这么多的办法联系到我，我现在就把我的电话号码告诉你们。
我的电话号码在你们的信封里，这个号码可不是简简单单就能让你们得到的，那可是一组密码，需要你们破译出来，这样就能得到我的电话号码了。
（幼儿操作）你们破译出来的号码是多少？（公布答案）现在你们有了我的电话号码，想不想得到好朋友的电话号码呢？（想）我们把自己家的电话号码用密码的形式记录下来，记住，不能直接写出自己家的电话号码，这样太简单了，记录好以后去和你的好朋友交换密码，并要把你好朋友的密码破译出来，这样你就得到一个好朋友的电话号码了。
（幼儿操作）小结：有了朋友的电话号码，我们以后联系起来就会更方便，真开心！活动（二）：滑梯的回忆活动目的：1、让幼儿从滑梯的回忆中感受到自己在成长，萌发对幼儿园的留念。
2、能用多种方式表达对滑梯的感激之情环境与材料：1、丰富幼儿有关情感方面的生活经验。
2、皱纹纸、色卡纸、泡沫纸、彩色纸、图画纸、蜡光纸、包装纸、彩色纸条；红色绸子、彩带；剪刀，各种线，彩笔，油画棒；干布子、湿布子若干。
活动过程：一、我和滑梯。
师：小朋友们，你们最喜欢在幼儿园的什么地方玩？幼儿回答，引出大型玩具。
师：你们还记得在小班的时候是怎样玩滑梯的？师：现在你们又是怎样玩滑梯的？幼儿回答，老师小结。
二、滑梯的回忆。
师：小朋友们都记得自己在小班、大班是怎样玩滑梯的，滑梯也记得你们，滑梯还有很多话要对你们说呢，让我们一起来听一听。
幼儿听故事《滑梯的回忆》。
讲完后老师预设的问题有：1、故事中的小不点，在小班时是怎样玩滑梯的？2、故事中的小不点成了中班的孩子，又是怎样玩滑梯的？3、到了大班，小不点玩出了什么花样？4、今天大班的孩子和滑梯怎样说的，滑梯又是怎么想的？三、用自己的方式感谢滑梯。
（重点）1、引导幼儿讲述如何感谢滑梯。
师：滑梯真好，你们从害怕变得胆大，从小不点变成大班的孩子，它一直陪伴着你们，给了你们那么多的快乐，你们想怎样感谢滑梯？幼儿讲述，老师预设的问题有：（1）你想给滑梯写信，你打算怎么写？（2）你想把滑梯打扮的很漂亮，那你打算怎样打扮滑梯？2、鼓励幼儿用自己独特的方式表达对滑梯的感激之情。
师小结：小朋友们想出了那么多感谢滑梯的办法，有的要给滑梯写信，有的要给滑梯画相，有的要给滑梯送花，有的要给滑梯折东西，有的要对滑梯说祝福的话，有的还要把滑梯打扮的很漂亮……为了实现小朋友的这些愿望，刘老师为小朋友们准备了许多材料，你们想好了要为滑梯做什么后，就自己去选择材料，可以自己做，也可以和好朋友一起做。
小朋友做的时候可要抓紧时间啊，现在长针指到几，当指到几的时候要做完。
幼儿自主选择材料，做事情（放背景音乐‘友谊地久天长’）；老师观察幼儿的操作，帮助遇到困难的孩子，鼓励幼儿与同伴合作，帮助同伴。
1、擦滑梯，打扮滑梯。
师：“小朋友为滑梯做了那么多的事情，那我们怎样让滑梯知道？四、与滑梯合影留念，结束活动。
师：滑梯变的这么干净、漂亮，一定会有更多的小朋友来玩，让我们和滑梯照张相做个永久的怀念。
活动（三）：幼儿园的一天活动目标：1.熟悉幼儿园的主要活动安排。
2.了解幼儿园活动的意义，让孩子积累感性的生活经验，能够有一些理性的了解。
活动准备：幼儿园生活的各种照片活动的时间工示班板活动过程：一喜欢幼儿园师：“我们上幼儿园有几年了。
你们喜欢幼儿园的生活吗。
为什么。
二幼儿园的活动1、师；既然幼儿园那么的好玩，我们都有那些活动呢，我这里有一些你们平时活动的照片你们传过去看一看吧。
2、讨论；照片中的小朋友在干什么，我们会在什么时候做这件事的呢。
3、出示时间板，师；知道这是什么吗。
师；这是我们一日活动的时间表，老师把你们从上午到下午的活动都记录在这张图上了，上午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的。
中午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的，。
下午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的刚才我们了解了这张时间表也看了这张照片，你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时间段后面是最合适的。
请幼儿自己核对检查，并说一说原因。
教师再次检查。
4、师；我们这张公式板终于在小朋友的帮助下完成了，这些都是我们幼儿园一天的活动，你最喜欢什么活动，（请三四名幼儿回答）现在请你们将手中的小花贴在你最喜欢的活动的后面。
哪个活动后面贴的小花最多，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最多说明这个活动最受小朋友的欢迎，为什么你们最喜欢这个活动。
哪个活动后面贴的小花最少，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最少说明这个活动喜欢的人少，为什么。
虽然有些活动喜欢的人多一些，那能不能老是进行这个活动，有些活动喜欢的少一些能不能取消这些活动，为什么。
三你们喜欢幼儿园再为我们增添些什么活动。
活动（四）：上小学了目标：1、初步了解小学生的学习和活动，萌发当一个小学生的情感和愿望。
2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。
环境与材料：小熊图片、多媒体活动过程：一、引发1、[出示小熊]，老师：小熊呀，今天特别地高兴，因为它收到了一份礼物，是熊妈妈给它买的书包。
小熊快上一年级了，很开心的，可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。
我们小朋友也快上一年级了，我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀？2、请幼儿讲讲小学与幼儿园的不同之处。
二、看录像1、老师：我们小朋友说了许多小学和幼儿园不同的地方，前几天，老师到小学里去拍了一段录象，我们来看看还有什么不同的地方。
2、幼儿观看~~~3、老师：看完了录象之后，我们来说说，小学和幼儿园还有什么不同的地方是刚才没有说到的。
三、讨论1、小学与幼儿园的区别幼儿自由讲述~~~~~A早上来学校交作业老师：原来啊，小学生每天早上来第一件事是交作业，作业本从最后一个同学一本一本的往前传，最后由小队长收起来。
B书包里的书、用品摆放及桌上用品的摆放老师：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；书叠整齐放在书包里，大小分开来放找起来就很方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了。
要用的书和文具盒就整齐的摆放在桌子上，这样用起来就更方便了。
小学里有语文书、数学书、英语书等等，有许多的书，说明我们到了小学里之后要学很多很多的本领。
C一人一张桌子，上课举手发言老师：小学里一人一张桌子，坐的端端正正，上课举手发言。
D课间活动老师：到了小学里你还会认识新的朋友，朋友之间也会相处的很好，玩的很开心。
总结：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。
你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生吗，好，过几天老师带你们去小学里参观参观，好不好？活动（五）：认识田字格目标：一、通过游戏形式发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为今后进入小学的书写做准备。
二、培养幼儿有序、细致的观察能力，并能够听指令做出正确反应。
准备：老母鸡和4只小鸡（小红鸡、小黄鸡、小黑鸡、小花鸡）的图片，水彩笔，人手一份大田字格。
拼音卡片一套。
在场地上绘画好5个大田字格。
过程：一、分房子1、（出示母鸡的图片）小朋友们看它是谁呀？（鸡妈妈）。
鸡妈妈非常高兴因为她造了一幢漂亮的房子，我们一起来看看母鸡妈妈把房子分成了几间小房间呢？（4间），经母鸡妈妈一分整幢房子看起来像一个什么汉字呢？（田字）那我们就叫它“田字格”房子好吗？2、你们发现母鸡妈妈的4间房间有什么相同的地方吗？（一样大，都是正方形的。
）3、对呀，4间房子都一样大，而且都是正方形的，母鸡妈妈正愁着分不清楚呢？我们来帮助母鸡妈妈根据房间的方位给这四间房间取个好听的名字好吗？4、教师手指着第一间房间问：这间房间在整幢房子的左边还是右边，（左边）在整幢房子的上边还是下边？（上边）那么我们就给它去个名字叫（左上格房间）5、以同样的方法来给房间取名，认识“左下”“右上”“右下”（请幼儿或者小组，或者全体幼儿说）6、这四个一样大的房间是用什么给它分出来的呢？（直线）我们还可以给这两条线也取个好听的名字，横着的这条直线叫横中线，竖着的这条直线叫竖中线。