主题名称“我要上小学”

主题名称“我要上小学”

一、主题目标：

1.熟悉，了解如何爱护和正确地使用学习用品。

2.逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。 二、主题网络：

集体

教学

活 动

幼儿园的一天

我心目中的小学

生

学做小学生

区 域活 动 时钟你我他 小小考勤机

其他相关活 动

运动：携手共进

集体教学活 动

破译电话号码

上小学了 认识田字格 小小读书郎 我的铅笔盒 区 域活 动 书包里的朋友

拼音识字 我像小学生

小学生的一天 其他相关

活 动

运动：把风捉住 运动：跳房子

集体教学活 动 滑梯的回忆 毕业诗 其他相关活 动 运动：勇敢者的

道路 区域活 动

送信

集体教学活 动

心中的学校

甜甜的回忆

区 域活 动 设计小书包 搭建我的小学 其他相关活 动

运动：大圆小圆

我的小书包

参小课堂

参观小学

我要上小学

毕业时刻

三、主题环境：

←

←

←←

墙饰：学习准备

通过主题墙，幼儿更充分的了解到进入小学后学习上应该做好哪些准备。”

墙饰：小学什么样

将幼儿的作品放入其中，共同参与到墙面的布置环境中，并可以了解到小学和幼儿园的区别在哪里。

墙饰：幼儿绘画的课间十分钟可以做哪些事情，提醒自己做好入小学的准备。

墙饰：我要上小学

四、个别化学习活动：

个别化学习活动内容及材料推荐

活动内容

（幼儿自主选择）

材料提示玩法照片小帖士

时钟你我他钟若干个，纸，

笔

看着时间，几点钟应该

做些什么，并用图画来

表示，贴在墙上

幼儿操作与墙边

互动

书包里的朋友做的小书包一

个，文具若干个

从盒子里找出哪些东

西是可以放进书包的，

哪些东西是不适合放

进书包的。

送信通讯录一本，ABC

三幢房子

按照通讯录上的地址

把信准确的送到小朋

友的家里

三幢房子按照由

易到难的程度划

分

墙饰：我要上小学

拼音识字泡沫板两块，字，

拼音，图片若干

能够根据图片配对相应

的文字和拼音

与小学相结合，

让孩子能认识更

多的字和拼音

我像小学生小学生的校服若

干、秒表或小闹

钟、镜子，记录

册

几名幼儿看好时间，同

时开始穿校服，记录比

较，谁用的时间最短，

穿得最整齐。

小学生的一天教师制作的时钟

一个

幼儿根据小学生一天

的游戏提示本，学拨小

钟。

搭建“我的小学”参观小学时拍的

照片

前期准备：（在游戏前

带领孩子参观过小学。

拍摄小学的照片，幼儿

收集各种小学的图

片。）

五、集体教学活动：

活动（一）：破译电话号码

活动目的：

1、在动动，说说，做做中，体验上一年级的喜悦，及对即将离开好朋友的留恋。

2、在操作中，幼儿尝试自己列算式，并乐意与朋友交换电话号码。

环境与材料：

1、每人一个信封，装有一张纸，上面写有需要小朋友破译的电话密码（算式）

2、每桌一和篮子，里面有若干张白纸（数量多于幼儿人数）

3、铅笔《快上一年级》录音带

活动过程：

一、律动《快上一年级》

幼儿背着书包跟着音乐一起动起来

二、讨论

师：就像歌里唱的，小朋友马上要离开幼儿园上小学了，你们准备到哪所小学上一年级呢？

有的小朋友要到管弄小学上一年级，有的要到旬阳小学上一年级，还有的小朋友在中北一小上一年级，你们去的地方都不一样，真是各奔东西，你们离开幼儿园以后，会不会想我呢？

那你们想我了，有什么办法联系到我呢？

（写信，打电话，发短信，上网聊天）

三、破译电话号码

师：原来有这么多的办法联系到我，我现在就把我的电话号码告诉你们。我的电话号码在你们的信封里，这个号码可不是简简单单就能让你们得到的，那可是一组密码，需要你们破译出来，这样就能得到我的电话号码了。

（幼儿操作）

你们破译出来的号码是多少？

（公布答案）

现在你们有了我的电话号码，想不想得到好朋友的电话号码呢？（想）

我们把自己家的电话号码用密码的形式记录下来，记住，不能直接写出自己家的电话号码，这样太简单了，记录好以后去和你的好朋友交换密码，并要把你好朋友的密码破译出来，这样你就得到一个好朋友的电话号码了。

（幼儿操作）

小结：有了朋友的电话号码，我们以后联系起来就会更方便，真开心！

活动（二）：滑梯的回忆

活动目的：

1、让幼儿从滑梯的回忆中感受到自己在成长，萌发对幼儿园的留念。

2、能用多种方式表达对滑梯的感激之情

环境与材料：

1、丰富幼儿有关情感方面的生活经验。

2、皱纹纸、色卡纸、泡沫纸、彩色纸、图画纸、蜡光纸、包装纸、彩色纸条；红色绸子、彩带；剪刀，各种线，彩笔，油画棒；干布子、湿布子若干。

活动过程：

一、我和滑梯。

师：小朋友们，你们最喜欢在幼儿园的什么地方玩？

幼儿回答，引出大型玩具。

师：你们还记得在小班的时候是怎样玩滑梯的？

师：现在你们又是怎样玩滑梯的？

幼儿回答，老师小结。

二、滑梯的回忆。

师：小朋友们都记得自己在小班、大班是怎样玩滑梯的，滑梯也记得你们，滑梯还有很多话要对你们说呢，让我们一起来听一听。

幼儿听故事《滑梯的回忆》。

讲完后老师预设的问题有：

1、故事中的小不点，在小班时是怎样玩滑梯的？

2、故事中的小不点成了中班的孩子，又是怎样玩滑梯的？

3、到了大班，小不点玩出了什么花样？

4、今天大班的孩子和滑梯怎样说的，滑梯又是怎么想的？

三、用自己的方式感谢滑梯。（重点）