古诗词中常见修辞手法 ppt课件
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诗歌鉴赏之修辞手法(课堂)ppt课件
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7、设问：先提出问题，接着自己把看法说
出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启 下，结尾设问，深化主题，令人回味。（也即 自问自答）
问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹 公。”(元曲小令)
以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层 次地叙述三国人物的英雄业绩。
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蟾宫曲·问人间谁是英雄 元代 阿鲁威 原文： 问人间谁是英雄？ 有酾酒临江，横槊曹公。 紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。 更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。 鼎足三分，一分西蜀，一分江东。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆 游 （68岁所作）
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
“三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张，把诗
人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安
江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。
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6、对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或
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8、反问 用疑问的形式表达确定的意思。 用来加强语气，表达强烈感情。
“江东弟子今虽在，肯为君王卷土 来?”(王安石《叠题乌江亭》)
使用反问句式，语气冷峻，强调了历 史之必然。
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9、起兴 兴是先言他物以引起所咏之辞。
“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华 年。”(李商隐的《锦瑟》) 首联用锦瑟这种乐器起兴，由此而思及 “华年”。
子今虽在，肯为君王卷土来？ 3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 4、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 5、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润
兰溪棹歌（戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 “如眉”：以眉喻月，描绘了当时月亮的形状 并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之 水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光 的明洁。
2025届高考语文复习-古诗词鉴赏之修辞手法 课件
【比拟】
• 含义：把物当做人来描写叫拟人，把人当做物来写叫拟物。 • 作用：①生动形象，突出事物特征；②赋予无生命的事物以生命，赋予无
情感的事物以情感，使事物形象化，显得生动活泼；③便于抒情，激发读 者想象，增强感染力。
• 例句赏析：霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。——林逋《山园小梅》 • 运用了拟人的修辞手法，用“先偷眼”写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞
【双关】
• 1. 意义双关 • 利用词的多义，有意使语句具有双重意义叫做意义双关。 • 【例】《红楼梦》中“将那三春看破，桃红柳绿待如何？把这韶华打灭，
觅那清淡天和”。“三春”表面指暮春，内含元春、迎春、探春三人的 境遇。
• 2. 谐音双关 • 利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫谐音双关。 • 【例】空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。（曹雪芹
【比喻】
• 明喻 • 本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、恰似、如、犹如、仿佛...... • 例子：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——《虞美人》李煜 • 隐喻 • 本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的
喻词。 • 借喻 • 借喻是比喻中的高级形式，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切，所以在特定的语境中，
【设问】
• 含义：先提出问题，接着自己把看法说出。
• 作用：①通过自问自答，强调思想内容或情感态度；②引起读 者注意，令人深思，发人深省；③能辅助反映思维过程，起廓 清思路、提纲挈领的作用。④问题引入，带动全篇；中间设问， 承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。
【设问】
• 例句赏析：问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借 得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀， 一分江东。——阿鲁威《﹝双调﹞蟾宫曲》
古诗词鉴赏专项课件PPT(初中语文)
诗词名句赏析
典型例题2
樵夫词 【清】朱景素
白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。 请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。(3分)
诗词名句赏析
樵夫词 【清】朱景素
白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。 请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。(3分) 解答： “竟挑蝴蝶下山来”“竟”字表现出惊喜之情。明明是挑柴，却说是挑蝶， 挑柴的辛劳全无，有的是生活的悠闲，诗人借樵夫表达对悠闲生活的向往。
2、表现手法
典型例题
雨晴 【唐】王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
本诗前两句用什么手法，有什么表达效果（3分）
2、表现手法
雨晴 【唐】王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
解答： 运用了对比的手法。用“雨前”所见和“雨后”情景相对比，表现了作
（二）诗词名句赏析
答题步骤
写作手法（修辞手法/表现手法）+诗句的内容+作者的情感 如果没有手法，可以从关键词入手分析
诗词名句赏析
典型例题1
清平乐·独宿博山王氏庵 【宋】辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生 塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。（2分）
对比答题方法
用xx的xx和xx的xx进行对比，突出强调了……表达了……情感
虚实结合答题方法
①点关系：动静结合 ②结合诗句概括实景、虚景 ③效果：烘托出了……氛围；渲染了作者……情绪；突出……主旨。
三、常见的表现手法
3、衬托（正衬、反衬）
古诗词中常见修辞手法 比喻比拟借代夸张双关对偶对比优选PPT
⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）
（2）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风 吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸， 处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。 前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者 是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年， 花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶 殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹 江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭 直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？ “万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？
⑴想当年，到而今。 借代。
江苏卷
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年， 花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶 殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹 江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭 直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说 “再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想 感情有何变化？(4分)
感情有何变化？(4分)
⑶由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践 踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的 隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转 到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄 鹤楼的舒畅心情。
广东卷
木芙蓉 吕本中
小池南畔木芙蓉， 雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李， 一生开落任东风。
窗前木芙蓉范成大
军自请，愿受长缨，比羁南越 过春风十里，尽荠麦青青
平芜近处是青山，行人更在青山外。
２．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两 请选出词中炼字或炼意的一个例子并作简析。
而致之于阙下。” “故应难看梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅。
（2）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风 吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸， 处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。 前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者 是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年， 花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶 殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹 江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭 直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？ “万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？
⑴想当年，到而今。 借代。
江苏卷
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年， 花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶 殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹 江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭 直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说 “再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想 感情有何变化？(4分)
感情有何变化？(4分)
⑶由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践 踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的 隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转 到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄 鹤楼的舒畅心情。
广东卷
木芙蓉 吕本中
小池南畔木芙蓉， 雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李， 一生开落任东风。
窗前木芙蓉范成大
军自请，愿受长缨，比羁南越 过春风十里，尽荠麦青青
平芜近处是青山，行人更在青山外。
２．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两 请选出词中炼字或炼意的一个例子并作简析。
而致之于阙下。” “故应难看梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅。
2024届高考语文第一轮专题复习——常见的修辞手法 教学PPT课件
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京， 谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？ 呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶 行》。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁 最多？江州司马青衫湿。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成， 名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死， 暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
琵琶行
【唐】白居易
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见， 添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑， 初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠 落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁 暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声 如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
（一）借代
区分借代和借喻
1.借代
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成， 名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死， 暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
琵琶行
【唐】白居易
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见， 添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑， 初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠 落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁 暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声 如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
（一）借代
区分借代和借喻
1.借代
2024届中考语文第一轮专题基础复习 古诗词鉴赏表达技巧 教学PPT课件
“实”，通常是指眼前的现实的景。“虚”，指过去的、想象的或梦中的景。二者结合，使表达的思 想感情更有广度、更有深度、更加丰富。 (3)动静结合
山川景物，有静态也有动态：静态是指景物处于相对静止时的形态和神态，动态是指景物处于运动中 的形态、神态和音响。静态和动态包含了景物存在的全部态势和主要特征。写静态，便于显现事物的外形， 却容易产生呆滞感；写动态，有利于传达事物的精神，却又可能失去稳定。因而，诗人在描写景物时，往 往把静态与动态的景物描写构想在同一个意境中，使动静结合，相得益彰。 (4)视听结合
鉴赏古诗词表达技巧
诗词鉴赏 表达技巧（艺术手法）
表达方式 表现手法 修辞手法 篇章结构
表达方式：叙述、描写、抒情、 议论。（说明）
修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、 反问、对偶、排比、反复等。
表现手法：象征、衬托、对比、用典、虚实 （想象、联想）、照应、抑扬等。
篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以 景结情、总分 得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
抒情方式 (1)直接抒情
直接抒情又称直抒胸臆，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表达作 者的思想感情。 (2)间接抒情
间接抒情是诗人把自己的“情”移植到其他对象(景、物、人、事)上， 也就是所谓的“移情”。 ①借景抒情
指的是借对客观景物的描写来抒发诗人的主观情感的抒情方式，它往往 使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。 ②触景生情
指诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情的抒情方式。 ③寓情于景
诗人的喜怒哀乐等情感与所写的景物融合在一起，通过对景物的描写来 寄寓自己的感情。
鉴赏表达方式“三步骤”
考法 阐释
诗歌主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式,其中描写、抒情是考查的重点。 所谓鉴赏表达方式就是指能辨析诗歌中运用了哪些表达方式以及这些表达方式所起到的作 用。
山川景物，有静态也有动态：静态是指景物处于相对静止时的形态和神态，动态是指景物处于运动中 的形态、神态和音响。静态和动态包含了景物存在的全部态势和主要特征。写静态，便于显现事物的外形， 却容易产生呆滞感；写动态，有利于传达事物的精神，却又可能失去稳定。因而，诗人在描写景物时，往 往把静态与动态的景物描写构想在同一个意境中，使动静结合，相得益彰。 (4)视听结合
鉴赏古诗词表达技巧
诗词鉴赏 表达技巧（艺术手法）
表达方式 表现手法 修辞手法 篇章结构
表达方式：叙述、描写、抒情、 议论。（说明）
修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、 反问、对偶、排比、反复等。
表现手法：象征、衬托、对比、用典、虚实 （想象、联想）、照应、抑扬等。
篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以 景结情、总分 得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
抒情方式 (1)直接抒情
直接抒情又称直抒胸臆，即以第一人称“我”为抒情主体，直接表达作 者的思想感情。 (2)间接抒情
间接抒情是诗人把自己的“情”移植到其他对象(景、物、人、事)上， 也就是所谓的“移情”。 ①借景抒情
指的是借对客观景物的描写来抒发诗人的主观情感的抒情方式，它往往 使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。 ②触景生情
指诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生某种感情的抒情方式。 ③寓情于景
诗人的喜怒哀乐等情感与所写的景物融合在一起，通过对景物的描写来 寄寓自己的感情。
鉴赏表达方式“三步骤”
考法 阐释
诗歌主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式,其中描写、抒情是考查的重点。 所谓鉴赏表达方式就是指能辨析诗歌中运用了哪些表达方式以及这些表达方式所起到的作 用。
古诗词中的巧妙用典(用典的作用与形式)PPT课件
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再如：孟浩然《过故人庄》中“故人具鸡黍， 邀我至田家”句，“鸡黍”即为用典。语出《论 语•微子》“子路从而后章”，说子路随孔子出 行楚国而落了后，遇见一位荷蓧（diào）丈 人，子路非常恭敬地向老人询问，老人就留 子路住宿，且“杀鸡为黍而食之”。后来就用 “鸡黍”专指招待客人的饭菜。孟浩然借这个 典故写出了主人的款款深情和客人感激欣喜 之情，十分自然贴切。
李白著名的《行路难》其一中之名句：“拔剑四顾
心茫然！”实是化自鲍照《拟行路难》十八首其六中的
“对案不能食，拔剑击柱长叹息！”这便是有名的模仿诗
句之水平过于原典之典型一例。此外，太白更为著名的
《将进酒》中的“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名！”
仍化自鲍照的《拟行路难》其六中“自古圣贤尽贫贱，
何况我辈孤且直！”
古诗词中的巧妙用典
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以典入诗，是历代诗人常用的表现手法。凡 诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实，或 有来历有出处的词语、佳句，来表达诗人的某种 愿望或情感，而增加词句之形象、含蓄与典雅， 或意境的内涵与深度，即称“用典。”用典也是诗 歌的一种修辞手法，可避免一览无余的直白，还 可给读者在诗行间留下联想和思索的余地。的确， 用典用得巧妙、恰当，可以使诗词意蕴丰富、简 洁含蓄、庄重典雅，使表达更加生动形象，诗句 更凝练，言近而旨远，含蓄而婉转，从而提高作 品的表现力和感染力，达到古诗人常说的力透纸 背，掷地有声的效果。
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二、诗词用典的主要形式
用典从形式来看，常用和常见的主要有引用历史故 事和化用前人诗句两种。
1、引用历史故事，也叫“用事”。即把典故浓缩化为诗 句，借以抒怀言志或影射时事。
如：
夏日绝句（李清照）
生当作人杰，死亦为鬼雄。
古诗词技法赏析++修辞手法+课件-++2024年中考语文二轮专题
1、白发三千丈，缘愁似个长。 2、大漠沙如雪，燕山月似钩。 3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 4、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 5、朱门酒肉臭，路有冻死骨。 6、东边日出西边雨，道似无晴却有晴。 7、秦时明月汉时关，万里长征人未还。
1、白发三千丈，缘愁似个长。 2、大漠沙如雪，燕山月似钩。 3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 4、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 5、朱门酒肉臭，路有冻死骨。 6、东边日出西边雨，道似无晴却有晴。 7、秦时明月汉时关，万里长征人未还。
作用：使得描绘生动形象，表意丰富。
例：（难） 新晴
青苔满地初晴后， 绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识， 偷开门户又翻书。
请从修辞手法的角度赏析“偷开门户又翻书”。
运用了拟人的修辞手法，“偷开门户”“翻书”等系 列动作是人才有的，将南风人格化，生动形象的写出 了南风吹过事物的状态，表现了久雨初晴后宁静恬适 的心情，以及对南风“恶作剧”的喜爱之情。
运用了比喻的修辞手法，把露水比作珍珠，把月 亮比作弓；生动形象地突出了露珠和月亮的特点， 表达了诗人对大自然喜悦、热爱的心情.。
望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
这首诗运用了哪种修辞手Байду номын сангаас？请具体分 析其作用。
答案：这首诗运用了比喻的修辞手法，诗中将潭面 比作未磨过的镜子； 生动形象表达了洞庭湖水明亮的特点； 表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱之情。
（二）比拟
是把甲事物模拟作乙事物来写的一种修辞方式，包括 把物当人来写的拟人，还包括把人当物来写的拟物。
例：（易） 渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
1、白发三千丈，缘愁似个长。 2、大漠沙如雪，燕山月似钩。 3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 4、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 5、朱门酒肉臭，路有冻死骨。 6、东边日出西边雨，道似无晴却有晴。 7、秦时明月汉时关，万里长征人未还。
作用：使得描绘生动形象，表意丰富。
例：（难） 新晴
青苔满地初晴后， 绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识， 偷开门户又翻书。
请从修辞手法的角度赏析“偷开门户又翻书”。
运用了拟人的修辞手法，“偷开门户”“翻书”等系 列动作是人才有的，将南风人格化，生动形象的写出 了南风吹过事物的状态，表现了久雨初晴后宁静恬适 的心情，以及对南风“恶作剧”的喜爱之情。
运用了比喻的修辞手法，把露水比作珍珠，把月 亮比作弓；生动形象地突出了露珠和月亮的特点， 表达了诗人对大自然喜悦、热爱的心情.。
望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
这首诗运用了哪种修辞手Байду номын сангаас？请具体分 析其作用。
答案：这首诗运用了比喻的修辞手法，诗中将潭面 比作未磨过的镜子； 生动形象表达了洞庭湖水明亮的特点； 表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱之情。
（二）比拟
是把甲事物模拟作乙事物来写的一种修辞方式，包括 把物当人来写的拟人，还包括把人当物来写的拟物。
例：（易） 渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
古诗鉴赏之修辞手法.ppt
古 诗 鉴 赏 之 修 辞 手 法
01、比兴
02、比喻
03、比拟
修
04、对偶 05、对比
辞
06、用典
手
07、双关：谐音双关
法
08、夸张 09、叠字
10、互文
11、反问 设问
12、反语
一、比喻
1、概念（定义）：比喻是把一种事物比成另 一本质不同的事物的手法。 2、作用（效果）：诗词中经常运用这一手法 以达到形象生动和化虚为实的艺术效果。 3、实例：“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐 楹”（刘攽《雨后池上》），水面如同轻轻磨 过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱， 以此表现了雨后池塘水面的平静。
(《江南逢李龟年》)
其中“见”与“闻”互补见义。即 “(当年我)常在岐王与崔九的住宅里见 到你并听到你的歌声”，并非在岐王宅 只见人而不闻歌；也并非在崔九堂只闻 歌而不见人。
互文举例
• 2、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
(《琵琶行》)
其中“下马”与“在船”互补见义。 言主人下了马来到船上，客人也下了马 来到船上。不然。主人在岸客人在船， 这样举酒饯行就可笑了。
竹枝词 刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
“晴”表面上是说晴雨的“晴”，暗中 却又是在说情感的“情”，一语相关。
它描写了一位沉浸在爱恋中的少女的心情。她喜欢上了一 个人，可无法确定知道对方对自己的态度，因此既有希望， 又有疑虑；既欢喜，又担忧。诗人用她自己的口吻，将这 种微妙复杂的心理成功地与以表达。而这句“道是无晴却 有晴”语带双关，表面上的意思是说天气，而实际上则表 达了少女对爱情的渴望与迷茫。既体现了少女娇羞的天真， 也写出了感情起伏的猜测。
01、比兴
02、比喻
03、比拟
修
04、对偶 05、对比
辞
06、用典
手
07、双关：谐音双关
法
08、夸张 09、叠字
10、互文
11、反问 设问
12、反语
一、比喻
1、概念（定义）：比喻是把一种事物比成另 一本质不同的事物的手法。 2、作用（效果）：诗词中经常运用这一手法 以达到形象生动和化虚为实的艺术效果。 3、实例：“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐 楹”（刘攽《雨后池上》），水面如同轻轻磨 过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱， 以此表现了雨后池塘水面的平静。
(《江南逢李龟年》)
其中“见”与“闻”互补见义。即 “(当年我)常在岐王与崔九的住宅里见 到你并听到你的歌声”，并非在岐王宅 只见人而不闻歌；也并非在崔九堂只闻 歌而不见人。
互文举例
• 2、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
(《琵琶行》)
其中“下马”与“在船”互补见义。 言主人下了马来到船上，客人也下了马 来到船上。不然。主人在岸客人在船， 这样举酒饯行就可笑了。
竹枝词 刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
“晴”表面上是说晴雨的“晴”，暗中 却又是在说情感的“情”，一语相关。
它描写了一位沉浸在爱恋中的少女的心情。她喜欢上了一 个人，可无法确定知道对方对自己的态度，因此既有希望， 又有疑虑；既欢喜，又担忧。诗人用她自己的口吻，将这 种微妙复杂的心理成功地与以表达。而这句“道是无晴却 有晴”语带双关，表面上的意思是说天气，而实际上则表 达了少女对爱情的渴望与迷茫。既体现了少女娇羞的天真， 也写出了感情起伏的猜测。
高考专题复习：常见的9种修辞手法+课件50张
赤壁（杜牡）
折戟沉砂铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
析： “二乔”指的是大乔、小乔，分别是 孙策、周瑜的妻子，她们的命运代表了东吴国 家的命运。 “锁二乔”指的是大乔、小乔被曹 操虏去，意味着东吴的败亡。以“锁二乔”借 代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉，同 时又能给人联想与思考。
本体是“看信”，喻体是“咀嚼食物”， 相似点是：仔细、反复、回味。
例句：虽然这是些无关大局的小事，可是在 这位观察别人很精细的姑娘身上却投下了一个 不太好的阴影。
本体是“印象”；喻体是“阴影”；相 似点是“暗淡”。
学以致用
“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接 哪一项才能构成最佳比喻句？
A．有如千万朵盛开的白莲
答案示例：看着你归来，我的心一 阵高兴，高兴。
修辞分析之比喻
①甲和乙必须是本质不同的事物 ②甲乙之间必须有相似点
例如：从山脚向上望，只见火把排成许多“之” 字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不 出是火把 还是星星。
例句中“火把排成的形状”和“之”字形，两者 的形状完全相同，而不是什么在某一方 面有相似点的 问题，不具备构成比喻的第二个条件，也不是比喻。
拟人：把物当作人来写。事物“人化”
山中与幽人对酌（李白） 两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。 我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。
问：诗中第二句连用了三个“一”字，有何表达效果？
答：三个“一”连用形成反复修辞，极言诗人饮酒之 多。诗人一杯又一杯地喝酒，让人仿佛看到了他和幽 人痛饮狂歌的情景，表达了诗人与幽人对酌时，无限 的豪情快意。
仿照下面句子的形式，另写一组句子。要求运 用相同的修辞，意思完整。（不要求与原句字数 相同） 例句：看着你离开，我的心一片凌乱， 凌乱。
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（1）等“都当是年代粉美黛女，。何与处“笙笙箫箫?””用类了似什的么有 修辞“手丝法竹？、（胡2分琴）、羌笛”大诗句中常代音
乐。
1．借代，反问
2009重庆卷
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮， 目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？ 罢灯船端 阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔 滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。
⑴想当年，到而今。 借代。
2009江苏卷
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年， 花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶 殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹 江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭 直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说 “再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想 感情有何变化？(4分)
2009江年， 花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶 殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹 江⑶山词如的故开，头千写村作者寥登落黄。鹤何楼日遥请望缨中提原锐，旅结，尾一说鞭 直“渡再清续河汉洛阳。游却，骑归黄来鹤，”再，续反汉映阳出游作，者骑的黄思鹤想。
年年雪里，常插梅花醉。 挼尽梅花无好 意，赢得满衣清泪。
今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取 晚来风势，故应难看梅花。
[注]挼，读ruó，“揉搓”之意。
（1）这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对 “赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词 句说明写了哪几个阶段的怎样感受？（3分）。 （2）这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不 同感受。请选择其中一种手法来说明。（3分）
2010安徽卷
岁暮远《为汉客书，·边终隅军还传用》兵：。“南越与汉 烟尘犯和雪亲岭，乃鼓角尰动(zh江ō城ng。）军使南越 天济地时日 敢说军流 爱其自血 死王请， ？，，朝 寂廷 寞愿欲谁 壮受令请 心长入缨 惊缨朝？！，，比比羁内南诸越侯。 ２种．并这作首赏诗析使。用(4而分了致)多之种于表阙达下技。巧”，请举出两 1．借代，如“烟尘“”岁代暮边”境表战面争指；的与是后时文序 “鼓角”相呼应，从岁视末角，和深听层觉指两作方者面已突进出入 了战争的紧张，渲染人了生时暮局年的，艰还危指。唐用帝典国，有 “济如时“敢请爱缨死”？，寂典寞出壮《盛汉心而书衰》进；入在风诗雨句飘中摇暗的示晚 惊”朝中，无自人己为的国言分行忧反，唐差借。的以表达诗人对国事的 对比深深；忧虑。
2009重庆卷
［折“桂粉令黛］”问借指秦歌淮伎，孔“尚笙任箫”代指箫
声问，秦均淮属旧借日代窗；寮“，何破处纸笙迎箫风？，”坏反槛问。 当潮“，粉目黛断”魂在消课。文当中年有粉注黛释，“何借处指歌笙伎箫”？， 罢灯与船“端粉阳黛不”闹类，似收的酒有旗《重柳九毅无传聊》“。娥白眉 鸟飘不飘舒，”绿中水的滔“滔娥，眉嫩”黄，花课有文些也蝶有注飞释，， 新红代叶指无漂个亮人女瞧子。，其它有“红颜、倾国”
辛苦孤花破小寒， 花心应似客心酸。 更凭青女留连得， 未作愁红怨绿看。
⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？ 都运用了哪种修辞手法？（2分）
（1）描述了木芙蓉开花的自然属性。 运用了拟人手法。
2008广东卷
木芙蓉 吕本中 窗前木芙蓉范成大
小池南畔木芙蓉， 辛苦孤花破小寒， 雨后霜前着意红。 花心应似客心酸。 犹胜无言旧桃李， 更凭青女留连得， 一生开落任东风。 未作愁红怨绿看。
2010安徽卷
岁 暮 杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊！ 1．诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？ 请结合全诗作简要分析。(4分)
1．边境发生战争，时局艰危，朝中无人为 国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷 落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的 爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实 现形成巨大反差。
古诗词中常见修辞手法
比喻、比拟、借代、夸张、 双关、对偶、对比、设问、反问、 用典、互文、叠字、反复、顶针、 反语等。
2010安徽卷
岁 暮① 杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊！
1．①诗本人诗为作什于②么唐雪会代岭发：出又“名寂雪寞山壮，心在惊成”都的(今 感宗慨广？德请元结年四合(川全76成诗3)都作)简西要。分雪析岭。临(近4分松) 州、 2两．末 阆种这，州并首时(作今诗杜赏四使甫维北吐析川用客州蕃)。阆，了居、攻(中杜4多分保占)甫。种)州。作表(本均达诗在技今时巧四，，川三请成州举都已出西被
（2）“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶 飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？ 表达了什么样的感情？请简要分析。（4分）
2．通过“白鸟”“绿水”“嫩黄 花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又 通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶 飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰
2万00岁9山江苏、卷蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的
满土山江苑红囿登、黄亭台鹤宫楼殿有。感 岳飞
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年， 花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶 殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹 江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭 直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？ “万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？
感情有何变化？(4分)
⑶由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践 踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的 隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转 到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄 鹤楼的舒畅心情。
2008广东卷
木芙蓉 吕本中
小池南畔木芙蓉， 雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李， 一生开落任东风。
窗前木芙蓉范成大
⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）
（2）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风 吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸， 处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。 前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者 是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
随堂演练
1．阅读下面一首宋词，按照要求答题（6分）。
清平乐李清照
乐。
1．借代，反问
2009重庆卷
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮， 目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？ 罢灯船端 阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔 滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。
⑴想当年，到而今。 借代。
2009江苏卷
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年， 花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶 殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹 江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭 直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说 “再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想 感情有何变化？(4分)
2009江年， 花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶 殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹 江⑶山词如的故开，头千写村作者寥登落黄。鹤何楼日遥请望缨中提原锐，旅结，尾一说鞭 直“渡再清续河汉洛阳。游却，骑归黄来鹤，”再，续反汉映阳出游作，者骑的黄思鹤想。
年年雪里，常插梅花醉。 挼尽梅花无好 意，赢得满衣清泪。
今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取 晚来风势，故应难看梅花。
[注]挼，读ruó，“揉搓”之意。
（1）这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对 “赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词 句说明写了哪几个阶段的怎样感受？（3分）。 （2）这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不 同感受。请选择其中一种手法来说明。（3分）
2010安徽卷
岁暮远《为汉客书，·边终隅军还传用》兵：。“南越与汉 烟尘犯和雪亲岭，乃鼓角尰动(zh江ō城ng。）军使南越 天济地时日 敢说军流 爱其自血 死王请， ？，，朝 寂廷 寞愿欲谁 壮受令请 心长入缨 惊缨朝？！，，比比羁内南诸越侯。 ２种．并这作首赏诗析使。用(4而分了致)多之种于表阙达下技。巧”，请举出两 1．借代，如“烟尘“”岁代暮边”境表战面争指；的与是后时文序 “鼓角”相呼应，从岁视末角，和深听层觉指两作方者面已突进出入 了战争的紧张，渲染人了生时暮局年的，艰还危指。唐用帝典国，有 “济如时“敢请爱缨死”？，寂典寞出壮《盛汉心而书衰》进；入在风诗雨句飘中摇暗的示晚 惊”朝中，无自人己为的国言分行忧反，唐差借。的以表达诗人对国事的 对比深深；忧虑。
2009重庆卷
［折“桂粉令黛］”问借指秦歌淮伎，孔“尚笙任箫”代指箫
声问，秦均淮属旧借日代窗；寮“，何破处纸笙迎箫风？，”坏反槛问。 当潮“，粉目黛断”魂在消课。文当中年有粉注黛释，“何借处指歌笙伎箫”？， 罢灯与船“端粉阳黛不”闹类，似收的酒有旗《重柳九毅无传聊》“。娥白眉 鸟飘不飘舒，”绿中水的滔“滔娥，眉嫩”黄，花课有文些也蝶有注飞释，， 新红代叶指无漂个亮人女瞧子。，其它有“红颜、倾国”
辛苦孤花破小寒， 花心应似客心酸。 更凭青女留连得， 未作愁红怨绿看。
⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？ 都运用了哪种修辞手法？（2分）
（1）描述了木芙蓉开花的自然属性。 运用了拟人手法。
2008广东卷
木芙蓉 吕本中 窗前木芙蓉范成大
小池南畔木芙蓉， 辛苦孤花破小寒， 雨后霜前着意红。 花心应似客心酸。 犹胜无言旧桃李， 更凭青女留连得， 一生开落任东风。 未作愁红怨绿看。
2010安徽卷
岁 暮 杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊！ 1．诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？ 请结合全诗作简要分析。(4分)
1．边境发生战争，时局艰危，朝中无人为 国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷 落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的 爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实 现形成巨大反差。
古诗词中常见修辞手法
比喻、比拟、借代、夸张、 双关、对偶、对比、设问、反问、 用典、互文、叠字、反复、顶针、 反语等。
2010安徽卷
岁 暮① 杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊！
1．①诗本人诗为作什于②么唐雪会代岭发：出又“名寂雪寞山壮，心在惊成”都的(今 感宗慨广？德请元结年四合(川全76成诗3)都作)简西要。分雪析岭。临(近4分松) 州、 2两．末 阆种这，州并首时(作今诗杜赏四使甫维北吐析川用客州蕃)。阆，了居、攻(中杜4多分保占)甫。种)州。作表(本均达诗在技今时巧四，，川三请成州举都已出西被
（2）“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶 飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？ 表达了什么样的感情？请简要分析。（4分）
2．通过“白鸟”“绿水”“嫩黄 花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又 通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶 飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰
2万00岁9山江苏、卷蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的
满土山江苑红囿登、黄亭台鹤宫楼殿有。感 岳飞
遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年， 花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶 殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹 江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭 直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。
⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？ “万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？
感情有何变化？(4分)
⑶由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践 踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的 隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转 到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄 鹤楼的舒畅心情。
2008广东卷
木芙蓉 吕本中
小池南畔木芙蓉， 雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李， 一生开落任东风。
窗前木芙蓉范成大
⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）
（2）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风 吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸， 处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。 前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者 是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
随堂演练
1．阅读下面一首宋词，按照要求答题（6分）。
清平乐李清照