天津新人教版《秒的认识》.
最新新人教版小学数学三年级上册《秒的认识》教案
新人教版小学数学三年级上册《秒的认识》精品教案一、教学内容:课标实验教材第五册第59-61页,练习十四1、6题。
二、教学目标:(一)认知目标:1. 使学生认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。
2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
(二)能力目标:1. 通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。
2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展。
(三)情感目标:1. 在观察比较、动手操作中,培养学生勇于探索、自主学习的精神,感知数学源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验。
2. 帮助学生树立珍惜时间的观念。
三、教学重点:1. 使学生知道1分=60秒。
2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
四、教具学具准备:教师准备:多媒体课件。
学生准备:小闹表。
五、教学过程:(一)创设情境、生成问题：师:同学们,看——放映课件(新年到,鞭炮声声,小孩子欢天喜地,午夜将要到来,春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景,镜头定格在运动的钟面上。
)(新年的钟声敲响)师:跟随着时间的脚步,我们又倾听了一次新年的钟声。
那么,谁能说说, 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位?可以有神舟五号发射情景，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1发射………….师：在数的时候应该用什么时间单位?让学生最好自己说一说师:秒。
板书:秒师：生活中，还有什么地方要用到秒？（生交流）师：生活中计量很短的时间，常用到比分更小的时间单位“秒”。
今天我们就来探究有关秒的知识。
（揭示课题：秒的认识）(二)探索交流、解决问题：1. 观察钟面，认识秒针和1秒。
师:我们以前学过的时间单位有……师:(放映课件,展示钟面模型)哪一个针是秒针?师:秒针是怎样计时的,谁能给大家讲一讲?师:哦,原来秒针走一个小格就是一秒,就是这样?(放映课件:钟面上秒针一动,同时滴答一响。
)2. 体验1秒的长短。
新人教版小学数学三年级上册《秒的认识》精品教案
新人教版小学数学三年级上册《秒的认识》精品教案第一篇：新人教版小学数学三年级上册《秒的认识》精品教案一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第59-61页.二、教学分析：《秒的认识》是三年级上册的教学内容，“秒”是较小的时间单位，比较抽象，它不像长度单位和质量单位那样可以借助具体的物体表现出来，三年级的学生一般不容易感知1秒和几秒有多长。
因此，我让学生不断的，有层次的体验作为本课的主线，通过一系列的体验活动，帮助学生建立起1秒，几秒，和1分钟的时间观念。
三、教学目标1、使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
3、帮助学生树立珍惜时间的观念。
四、教学重点、难点1、使学生知道1分=60秒。
2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
五、教具准备多媒体课件、活动材料。
六、教学过程环节一：体验感悟一秒1、谈话导入：同学们请注意看老师的眼睛，老师刚刚眨了一下眼睛，你说是我是用了1小时，还是1分钟呢？（引起矛盾冲突，引入新课）引出课题。
2、课件演示。
课件演示1秒，秒钟是如何走动的（也就是秒钟走一个小格）。
使学生明确1秒有多长时间。
3、1秒能做些什么？学生先思考再回答。
4、给学生体验1秒的时间。
（比如跟着课件拍手，跺脚等等）5、感悟几秒。
6、课件出示1秒能做什么？飞机每秒约行250米火车每秒约行55米小汽车每秒约行20米喷气式飞机每秒约行500米卫星每秒约行7900米有的电脑一秒可以计算约3万亿次环节二：教学1分=60秒。
1、课件演示：师：老师现在让课件动起来，同学们仔细观察分针和秒钟有什么变化？（教师演示2次）2、4人小组合作谈自己的发现。
3、小组选代表汇报。
板书:秒针走1小格是1秒秒针走1圈是60秒，就是1分1分=60秒4、小练习:3分=（）秒120秒=()分环节三：体验1分能干什么？、4个小组同时进行1分钟比赛，有写字比赛，跳绳比赛，口算题比赛，读书比赛。
最新人教版三年级上册数学《秒的认识》优质教案
最新人教版三年级上册数学《秒认识》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习人教版三年级上册数学第四章《时间认识》中第2节《秒认识》。
详细内容将围绕秒概念、秒在时间单位中位置、以及秒实际应用进行展开。
二、教学目标1. 让学生掌握秒概念，理解秒是时间基本单位之一。
2. 培养学生通过观察和生活实践，感受秒在生活中重要性。
3. 提高学生时间观念，学会珍惜时间。
三、教学难点与重点重点：秒概念及其在实际生活中应用。
难点：理解秒与分、时关系，以及如何在实际中应用秒。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、秒表、PPT。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个简单游戏，让学生感受秒存在。
例如，进行一个20秒计时活动，让学生在规定时间内完成一个简单任务。
2. 新课导入利用时钟模型和PPT，引导学生认识秒，并讲解秒是时间基本单位。
3. 例题讲解（1）1分钟等于多少秒？（2）如果一堂课40分钟，那一共是多少秒？4. 随堂练习让学生进行一些关于秒转换练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时间单位：秒、分、时2. 1分钟 = 60秒3. 1小时 = 3600秒七、作业设计1. 作业题目：（1）1分30秒等于多少秒？（2）如果一个人每天工作8小时，那一周（5天）工作多少秒？（3）举例说明秒在生活中应用。
答案：（1）90秒（2）28800秒（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握秒概念及其在实际生活中应用。
课后，可以让学生观察生活中时间，并记录下来，加深对秒理解。
同时，引导学生在日常生活中珍惜时间，学会合理利用时间。
拓展延伸方面，可以让学生学习更多关于时间单位知识，如：天、周、月等。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 活动设计要简单易懂，确保学生在规定时间内能够完成任务。
2. 适时提醒学生关注时间，让他们在活动中自然而然地感受到秒存在。
二、例题讲解1. 语言表达要清晰、准确，确保学生能够理解秒概念及其与分、时关系。
人教版小学数学三年级上册《秒的认识》说课稿(附反思、板书)课件
8、互动体验，感受几秒，加深对1秒的认识。 （1）体验5秒。学生活动，反馈。 （2）感受10秒。记录时间比较准确的学生交流自己的记录方法。 （3）游戏活动（争当合格小闹钟）10秒小闹钟，15秒小闹钟 学生活动，交流反馈活动感受，请“合格小闹钟”说说自己的记录方法 ，进行学习方法的指导。 （4）活动小结
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
秒的认识 计量很短的时间,常用比分更小的时间单位——秒。 作为比分还小的时间单位,“秒”经常会出现在“倒计时”中。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
二、说学情
学生已经在一年级上册和二年级上册认识了钟表及钟面刻度，对“时 ”“分”等知识，也已经会读、写几时几分，知道“1时=60分”,并在生 活中积累了对“时、分、秒”的感性认识，但更小的时间单位“秒”在日 常生活中很少用到，所以“秒”对低年级的学生来说比较抽象且不易理解 ，学生从时、分到秒的过渡，需要一个体验过程，并在体验的过程中，理 解时间单位的可度量性。
三、说教学目标
1.认识时间单位“秒”,知道分与秒的关系,初步建立秒的时间概念。 2.通过观察与操作,体验时间在生活中的价值。 3.借助生活实例和实践活动,培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。
四、说教学重难点
教学重点
认识时间单位秒，知道1分=60秒。
教学难点
初步建立1分、1秒的时间观念。
五、说教法学法
《秒的认识》说课稿
人教版小学数学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学二年级 上册《时、分、秒》单元的课时内容《秒的认识》。下面 我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
《秒的认识》(教案)2023-2024学年数学 三年级上册 人教版
教案：《秒的认识》2023-2024学年数学三年级上册人教版一、教学目标1. 让学生了解秒的定义，理解秒与分之间的关系。
2. 培养学生观察时间的能力，提高学生的时序观念。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
二、教学内容1. 秒的定义2. 秒与分之间的关系3. 观察时间的方法4. 珍惜时间的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的定义，秒与分之间的关系。
2. 教学难点：观察时间的方法，珍惜时间的意义。
四、教学过程1. 导入a. 引导学生关注时间，提问：“你们知道一分钟有多长吗？”b. 学生回答后，教师总结：一分钟有60秒。
2. 新课内容a. 讲解秒的定义：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。
b. 讲解秒与分之间的关系：1分钟=60秒，即60秒组成1分钟。
c. 引导学生观察时间的方法：可以通过钟表、手机等工具观察时间。
d. 讲解珍惜时间的意义：时间是非常宝贵的，我们要珍惜时间，合理利用时间。
3. 实践活动a. 让学生分组，每组选一个代表，用手机或钟表计时，观察1分钟有多长。
b. 学生分享观察结果，教师总结。
4. 总结与反思a. 教师提问：“通过本节课的学习，你们对秒的认识有哪些收获？”b. 学生回答后，教师总结：我们了解了秒的定义，秒与分之间的关系，学会了观察时间的方法，明白了珍惜时间的意义。
五、课后作业1. 观察自己一天中各项活动的时间，记录下来，与家长分享。
2. 思考如何合理利用时间，制定一个时间管理计划。
六、教学评价1. 学生对秒的定义、秒与分之间的关系的掌握程度。
2. 学生观察时间的方法和珍惜时间的意识。
3. 学生参与课堂活动的积极性和互动情况。
通过本节课的教学，使学生了解秒的定义，理解秒与分之间的关系，培养学生观察时间的能力，提高学生的时序观念，培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
重点关注的细节：秒的定义，秒与分之间的关系，以及观察时间的方法和珍惜时间的意义。
秒的定义：秒是国际单位制中时间的基本单位，符号为s。
最新人教版三年级上册数学《秒的认识》精品教案
最新人教版三年级上册数学《秒认识》精品教案一、教学内容本节课，我们将在人教版三年级上册数学教材第二章“时间”第二节“秒认识”中，深入学习秒概念及其在日常生活中应用。
具体内容包括：认识秒，解秒与分关系，学会读取秒表，以及通过实践活动感受秒在实际生活中重要性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解秒概念，掌握秒与分关系，学会读取秒表。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题能力，提高学生对时间敏感度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：秒与分关系理解，读取秒表准确性。
2. 教学重点：秒概念，秒与分关系，以及秒在实际生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：秒表、时钟、教学PPT。
2. 学具：学生用秒表、时钟、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会给学生展示一个简单实践活动：倒计时10秒。
让学生在心中默数，感受10秒时间长度。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解秒概念，以及秒与分关系。
同时，指导学生如何读取秒表。
3. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上题目，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，探讨秒在实际生活中应用，以及如何合理安排时间。
六、板书设计1. 秒概念2. 秒与分关系3. 读取秒表方法4. 时间管理重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）写出秒与分关系。
（2）用秒表记录自己完成某项任务时间，并计算出平均每分钟完成工作量。
（3）制定一个合理时间表，安排自己学习、生活、娱乐时间。
2. 答案：（1）1分=60秒（2）根据学生实际完成情况计算（3）根据学生个人喜好和时间安排制定八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，学生对秒概念和时间合理安排有更深入理解，但仍需加强练习，提高读取秒表准确性。
2. 拓展延伸：布置一个实践作业：让学生用一周时间，记录自己每天学习、生活、娱乐时间，并在下周课堂上进行分享，以此提高学生对时间管理意识。
同时，鼓励学生在家里尝试用秒表进行计时，培养时间观念。
2024年最新人教版三年级上册数学《秒的认识》精彩教案
2024年最新人教版三年级上册数学《秒的认识》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年最新人教版三年级上册数学教材第六单元《时间和日期》中的第3节《秒的认识》。
教学内容详细包括：认识秒，了解秒针的运行规律，学会读取秒，掌握秒与分的关系，并能运用秒解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生了解秒的概念，知道秒针的运行规律，能够读取秒。
2. 使学生掌握秒与分的关系，能够进行简单的换算。
3. 培养学生运用秒解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和实际操作能力。
三、教学难点与重点重点：秒的认识，秒针的运行规律，秒与分的关系。
难点：读取秒，运用秒解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：时钟模型，秒表。
学具：学生每人准备一个时钟模型，一张练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入让学生观察教室里的时钟，提问：“时钟上有什么？”、“秒针是如何运行的？”2. 例题讲解（1）认识秒①秒的概念：秒是时间的基本单位，1分钟=60秒。
②秒针的运行规律：秒针每走一格，表示过去1秒。
（2）读取秒教师展示时钟模型，引导学生读取秒针所指的秒数。
（3）秒与分的关系①1分钟=60秒②秒针走完一圈，分针走一格。
3. 随堂练习学生独立完成练习纸上的题目，教师巡回指导。
教师提问：“我们今天学习了什么？”、“秒与分有什么关系？”六、板书设计1. 大《秒的认识》2. 副①秒的概念及秒针运行规律②读取秒③秒与分的关系七、作业设计1. 作业题目（1）写出秒的概念，并画出秒针的运行轨迹。
（3）计算：1分20秒是多少秒？30秒是多少分？2. 答案（1）秒的概念：秒是时间的基本单位，1分钟=60秒。
秒针运行轨迹：顺时针方向，每走一格表示过去1秒。
（2）3时15分20秒，2时50分55秒。
（3）1分20秒=80秒，30秒=0.5分。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了秒的认识，秒与分的关系。
课后，教师应关注学生对秒的理解程度，加强个别辅导。
最新人教版三年级数学上册《秒的认识》优质教学课件
三年级上册 1.时、分、秒
制作：张凡凡
Contents
01 知识回顾 02 新课学习 03 实践内容 04 课堂总结
2
01
知识回顾
3
知识回顾
重点内容
1时=60分
1、钟面上有（12）个大格，（60）个小格 2、时针走一大格是（1）时 3、分针走一小格是（1）分，走一大格是（5） 分 4、每相邻两个数之间有（5）个小格
上节回顾
生活中哪里见过以“秒”做时间单位？
% 百米跑步
红绿灯
% 跳绳计时
12
04
课堂总结
13
课堂总结
回顾知识 想一想：时、分、秒这三个时间单位
之间有什么关系？
1时=60分 01 1分=60秒
最短的是时针
最细最长的是秒针
02
14
【回顾总结】
本节课你收获了什么？
课后研讨
学完这节课，你收获了 什么？有什么样的感悟？ 与同学相互交流讨论。
成人心脏跳动一下 大约是1秒
拍一下手是1秒
8
03
实践训练
9
实践训练
小组讨论
秒针走一圈，分针走多少小格？你发现了什 么？
解答问题
1、秒针走一圈是60秒，分针走1小格，也就 是一分 2、1分=60秒
课堂讨论
10
实践训练
有的电子表可以显示 到秒
这是秒表。一般在体育运动中用来记 录以秒为单位的时间
11
下课了!
•你的收获感有多大，我的满足感就有多强烈！
4
02
新课学习
5
新课学习 课堂引入
上面进行的倒计时，像计量这样很短的时间，我们常用秒。秒是比分更小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时间
最新人教版三年级上册数学《秒的认识》教案
最新人教版三年级上册数学《秒的认识》教案一、教学内容本节课选自最新人教版三年级上册数学教材，具体章节为《秒的认识》。
详细内容包括：时间单位秒的概念，秒的运用，以及秒与分的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解秒的概念，掌握秒的运用，并能够准确地进行秒的计时。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：秒与分的关系的理解，秒在实际生活中的运用。
教学重点：秒的概念，秒的计时方法。
四、教具与学具准备教具：时钟模型，秒表，教学PPT。
学具：学生用秒表，学习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用时钟模型，展示秒针的运行，引导学生观察秒针的运动规律。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍秒的概念，解释秒与分的关系。
（2）讲解秒的运用，如体育比赛计时、实验操作计时等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）例题1：用秒表计时，让学生实际操作，感受秒的时长。
（2）例题2：计算一分钟能够完成多少个秒，加深秒与分的关系的理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用秒表进行计时，记录一分钟能够完成多少个秒。
（2）学生互相交换计时结果，讨论秒与分的关系。
5. 动手操作（5分钟）学生分组，用秒表进行实际操作，如计时跳绳、计时写数字等。
（2）拓展：讨论在生活中如何合理安排时间，珍惜每一秒。
六、板书设计1. 板书《秒的认识》2. 板书内容：（1）秒的概念（2）秒的运用（3）秒与分的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）用秒表计时，记录一分钟能够完成多少个秒。
（2）思考：在日常生活中，如何合理安排时间？2. 答案：（1）一分钟能够完成60个秒。
（2）答案不唯一，鼓励学生发表自己的观点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对秒的概念、运用和秒与分的关系的理解程度。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，学生对秒针运动规律的理解。
2. 知识讲解中，秒的概念、秒与分的关系的阐述。
2024年最新人教版三年级上册数学《秒的认识》教案
2024年最新人教版三年级上册数学《秒的认识》教案一、教学内容本节课选自2024年最新人教版三年级上册数学教材第七单元《时间》中的第1课时《秒的认识》。
教材详细内容为：认识秒，秒与分之间的关系；学会读取秒针所表示的时间；了解秒在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握秒的概念，知道秒是时间的基本单位，学会读取秒针所表示的时间。
2. 让学生掌握秒与分之间的关系，能进行简单的换算。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：秒与分之间的换算。
教学重点：秒的认识，读取秒针所表示的时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、课件。
学具：学生每人准备一个钟表模型、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个短跑比赛的视频，让学生观察并讨论：运动员们是如何知道比赛开始和结束的？引导学生发现秒表在比赛中的作用，从而引出本节课的主题：秒的认识。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍秒的概念，让学生了解秒是时间的基本单位，每分钟有60秒。
（2）展示钟表模型，让学生观察秒针的运行规律，学会读取秒针所表示的时间。
（3）讲解秒与分之间的关系，引导学生进行简单的换算。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明在跑步，从开始跑到结束一共用了30秒，他每秒跑了多少米？解题步骤：（1）引导学生列出已知条件：总时间30秒，路程未知。
（2）根据速度=路程÷时间，求解小明每秒跑的路程。
（3）计算答案：小明每秒跑了3米。
4. 随堂练习（10分钟）（1）在钟表上找出5秒、10秒、15秒、20秒、25秒、30秒所对应的位置。
（2）将1分钟换算成秒。
六、板书设计1. 板书秒的认识2. 板书内容：（1）秒的概念：时间的基本单位，每分钟60秒。
（2）读取秒针所表示的时间。
（3）秒与分之间的关系：1分=60秒。
（4）例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（2）计算：1分20秒等于多少秒？（3）小华每秒可以走2米，他1分钟能走多少米？2. 答案：（1）见钟表模型。
人教版三年级上册数学《秒的认识》(课件)
实践活动贯穿 积累量的经验
促进学习迁移
关注单位认识 发展学生量感
敬请指正
粗略
精细
量感感
对事物可测量属 性及大小的感知
对度量意义的理解
知道度量的意义，能够理解统一单位的必要性
真实情境下的测量、估计
会对真实的情境选择合适的度量单位进行度量，在同一 度量方法下进行不同单位的换算
度量工具和方法
初步感受度量工具和方法引起的误差，能合理得到或估 计度量的结果
01 主题教学设计说明 培养学生量感的知识载体非常丰富
02 主题教学背景分析 —— 我的思考 学生怎样就算有量感了呢
量量感感
量的意义
能建立标准时间单位的意识 选择合适的时间单位进行量化
量的读取
能正确使用钟表等工具测量时间
量的估计
能较为准确地估计、测量时长
单位认识
02 主题教学背景分析 —— 我的思考 我们怎样做
量量感感
量的意义
能建立标准时间单位的意识 选择合适的时间单位进行量化
主题整体 教学思路
04 主题整体教学思路
活动1：认识“秒” 活动2：认识秒与分的关系
意义
活动3：常见的计量“秒”的工具。 单位
活动4：体验1秒、30秒的长短 活动5：1分钟能干什么。
工具
量感
量的 意义
量的 读取
量的 估计
主要教学
活
动
05 主要教学活动 一、生活情境，感受单位学习的意义
描述情境，然后说一说生活中 自己经历的比1分钟短的事情。
1秒
05 主要教学活动 哪些用的时间大约是30秒？
原地踏步40下
系红领巾
深呼吸3次
05 主要教学活动
最新人教版三年级上册数学《秒的认识》教案
最新人教版三年级上册数学《秒的认识》教案一、教学内容本节课选自最新人教版三年级上册数学教材第四章《时、分、秒》的第三节，主要内容包括：秒的概念、秒与分的关系、秒在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解秒的概念，掌握秒与分的关系，能够准确读取时间。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：秒与分的关系，读取时间。
教学重点：秒的概念及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、秒表、PPT课件。
2. 学具：学生用时钟模型、秒表、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，如学校运动会的百米赛跑，让学生感受到秒在生活中的重要性。
2. 新课导入：a. 提问：同学们，我们知道时钟有三个指针，分别代表什么？b. 引导：时钟的秒针每走一圈，分针会走过一个数字，这就是秒与分的关系。
c. 讲解：秒的概念、秒与分的关系。
3. 例题讲解：a. 读取不同时间点的秒数，让学生观察秒针、分针的位置关系。
b. 计算秒与分的换算，如1分=60秒，5分=300秒等。
4. 随堂练习：a. 让学生自己读取时钟上的时间，并说出秒针、分针的位置关系。
b. 进行秒与分的换算练习。
六、板书设计1. 秒的概念：秒是时钟的三个指针之一，代表时间的最小单位。
2. 秒与分的关系：1分=60秒。
3. 读取时间：观察秒针、分针的位置关系，准确读取时间。
七、作业设计1. 作业题目：a. 画出自己家的时钟，标注出秒针、分针、时针的位置。
b. 计算：5分=秒，3分=秒。
2. 答案：a. 画出时钟，标注位置。
b. 300秒，180秒。
c. 2:30（秒针指向6，分针指向3）；4:15（秒针指向3，分针指向4）；7:45（秒针指向9，分针指向7）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对秒的概念、秒与分的关系的掌握情况。
人教版三年级上册数学《秒的认识》(课件)(共21张PPT)
战斗机飞行2600米
卫星飞行7900米
计算机运行约 5000000000次
作业超市
1.课后探究
秒 60 分 60 时 ？ 日 ？ 月 ？ 年
2.制作小达人：尝试制作一个钟表 3.我是生活小达人
二选一
穿一套衣服 跳绳50下
洗漱
估计用时
实际用时
开始
开始
15秒
下面哪些事情可以在三十秒里完成？
写自己的名字
上完一节课
读《田园四季歌》一小节
做完《七彩阳针走1圈，分针有什么 变化。 2.思考并讨论秒和分有什么关 系。
体验60秒
音乐开始就开始，音乐停 就停止
在（ ）里填上合适的单位。
晚上睡觉大约10（ 时 ） 系红领巾大约20（ 秒 ） 做一顿饭大约35（ 分 ）
人教版小学数学三年级上册第一单元第1课时
秒的认识
电子表
6时55分 57秒
认识秒
活动一
1.独立思考：看一看钟 面上秒针的走动情况， 想一想秒针是怎么计时 的？ 2.小组交流：说说你的 发现。
感知秒
感知秒
感知秒
感知秒 10 秒
感知秒 10 秒
感知秒
游戏规则： 在10秒内趴下，看谁更接近 10秒
人教版《秒的认识》 课件+素材(课件共24张PPT)
第1课时 秒的认识
R·三年级上册
【学习目标】
1.通过加深学生对时间单位的认识，培养学 生的时间观念。
2.会进行一些简单的时间计算。
3.养成遵守和爱惜时间的习惯。
一、引入新课
刚才，我们进行倒计时，像计量这样
很短的时间，我们常用比“分”更小的时 间单位——“秒”。今天，我们就共同来 认识这个新朋友。
人教版《秒的认识》 课件+素材（课件共24张PPT）
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3.判断。
（1）秒针走1圈是1分。( √ ) （2）小朋友数一个数大约是1秒。( √ ) （3）秒针从一个数走到下一个数是1秒。(×)
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刚才，我们听到钟声“嘀嗒”一声就是 1秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用 1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化 的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事 情呢。
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这些表都可以计量“秒”。
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认真观察秒针是怎么走的，走了几秒。
秒针共走过1大 格，也就是5小 格，是5秒。
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2024年最新人教版三年级上册数学《秒的认识》教案
2024年最新人教版三年级上册数学《秒的认识》教案一、教学内容本节课选自2024年最新人教版三年级上册数学教材第六章第一课时《秒的认识》。
具体内容包括：认识时间单位秒，了解秒在实际生活中的应用；学会读取秒表，掌握秒与分之间的换算关系；通过实践活动，培养学生的观察能力和时间观念。
二、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位，学会读取秒表。
2. 使学生掌握秒与分之间的换算关系，能进行简单的换算。
3. 培养学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：秒与分之间的换算关系。
教学重点：认识秒，学会读取秒表。
四、教具与学具准备教具：秒表、时钟、课件。
学具：学生用秒表、时钟模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个简单的实验，如倒计时10秒，让学生感受秒的时间长度。
（2）提问：同学们，刚才我们倒计时了多长时间？这个时间单位是什么？2. 教学新课（1）教师引导学生观察时钟，了解秒针、分针、时针之间的关系。
（2）讲解秒的定义，让学生知道秒是时间的基本单位。
（3）通过课件，展示秒表的使用方法，并让学生学会读取秒表。
3. 例题讲解（1）教师出示例题：1分钟等于多少秒？引导学生进行思考。
（2）讲解秒与分之间的换算关系，并进行板书。
4. 随堂练习（1）让学生进行秒与分的换算练习，巩固所学知识。
（2）教师出示一些生活中的时间问题，让学生用秒来表示。
（1）教师提问：通过本节课的学习，你们对秒有了哪些认识？六、板书设计1. 秒的定义：秒是时间的基本单位。
2. 秒与分的换算关系：1分=60秒。
七、作业设计（1）30秒是多少分钟？（2）150秒是多少分钟？（3）240秒是多少分钟？2. 答案：（1）30秒=0.5分钟（2）150秒=2.5分钟（3）240秒=4分钟八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了秒的概念和秒与分之间的换算关系。
《秒的认识》(教案)2023-2024学年数学三年级上册人教版
《秒的认识》（教案）20232024学年数学三年级上册人教版我今天要为大家教授的是《秒的认识》，这是人教版20232024学年数学三年级上册的一节课程。
一、教学内容我们今天的学习重点是对秒的认识。
我们将从日常生活中对时间的感知入手，学习秒的定义，了解秒与其它时间单位的关系，并能够进行秒的换算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解秒的概念，掌握秒与其他时间单位的换算，并能够在实际情境中运用秒来描述和计算时间。
三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握秒的概念，以及秒与其他时间单位的换算。
难点是让学生能够在实际情境中灵活运用秒来计算和描述时间。
四、教具与学具准备我会准备一些钟表模型和时间卡片，学生们则需要准备好自己的笔记本和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生们观察教室里的时钟，并说出现在的时间。
2. 新课导入：我会通过讲解和示例，向学生们介绍秒的概念，并讲解秒与其他时间单位的关系。
3. 例题讲解：我会出一道例题，比如“如果一个钟表的时针指向3，分针指向12，那么现在是多少秒？”来让学生们运用刚学的知识进行计算。
4. 随堂练习：我会出一道随堂练习题，比如“如果一个钟表的时针指向6，分针指向10，那么现在是多少秒？”来让学生们进行练习。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面会包括秒的定义，秒与其他时间单位的换算关系，以及我们做的例题和随堂练习。
七、作业设计作业题目：如果一个钟表的时针指向9，分针指向4，那么现在是多少秒？答案：120秒。
八、课后反思及拓展延伸课后我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了秒的概念和秒与其他时间单位的换算，同时我也会鼓励学生们在课后去观察和记录时间，灵活运用秒来描述和计算时间。
这就是我对于《秒的认识》的教学设计，我希望通过这样的设计，能够让学生们更好地理解和掌握秒的概念，并能够在实际生活中灵活运用。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
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中国运动员刘翔12秒 91的成绩夺冠。
美国运动员特拉梅尔 13秒18成绩居亚军。
秒针从数字3走到数字6经过多长时间？ （15秒）
分针从数字3走到数字6经过多长时间？ （15分）
时针从数字3走到数字6经过多长时间？ （3时）
填写适合的时间单位:
大约每天睡 小时 ) 9(
大约需要 20( 秒 ）
大约要 25( 分 ) 分
吃一顿饭用了30（ 分） 眨一下眼用1（ 秒 ）
语文考试时间90（分 ） 秒针走一小格是1（ 秒 ） 从一楼走到三楼用了1（ 分 ）
1号：我 跑了11秒 2号：我跑 了9秒 3号：我 跑了10秒
50米比赛中，跑得最快的是（ 2）号
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
6
5
11 10 9 8 7
12
1
2 3 4
秒针共走过 6大格，也 就是30小格。 是30秒。
6
5
11 10 9 8 7
12
1
2 3 4
6
5
时间是一分一秒积累起来的, 今天我们用了40分钟学习了这么 多知识,以后我们也会像今天这样 珍惜分分秒秒,让我们永远铭记古 人的教诲:一寸光阴一寸金,寸金难 买寸光阴
10秒
30秒的认识
30秒
秒针共走过6大格，也就是30小格。是30秒。
秒和分的关系
1分＝60秒
60秒
试一试
用1分钟做 自己喜欢做的事， 分小组进行，统计1分钟能做些 什么，如写多少个字，跳多少下 绳子，拍多少下球。
60秒
2007年7月26日开始，银行 业金融机构联网可以在 1 秒钟内 核查身份证真伪。
运动会上，三年级四位男同学60跑得成绩
姓名 成绩∕秒
张林 13
高林 11
李刚 10
王军 12
我是裁判员，评判一下谁是冠军，并说 说你的理由。
时间有限，生命无限 懂得了时间，就做时间的主人吧！
我会用（小时、分、秒）
一节课40（ 分 ） 新闻联播30（ 分 ）
晚上最少睡8（ ） 小时
刷牙用了3（ 分） 踢毽子5下用12（ 秒 ） 小时 秒针走一圈是1（ ） 秒针走一大格是5（秒 ）
1
2
2：30
2：15
12：00
10：55
体育健将刘翔在 2004年28届雅典奥运 会上以12秒91的成绩 为中国夺得奥运会史 上男子竞赛的第一枚 金牌。 男子竞赛的第一 枚金牌。 书写了中国田径 的新历史。
“秒”的认识
: 02 15
1秒的认识
一秒
秒针走一小格就是1秒
5秒的认识
5秒
秒针共走过1大格，也就是5小格。是5秒。