《一面》

重点语句
1、……看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得到了保证似的，立刻 从书架上抽下一本。
“赫然”是很鲜明、很明显的意思，表明了作者 对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情。因为 书是鲁迅译的，而鲁迅是当时有名的作家，又是 光明的象征，所以说“像得到了保证似的”。
2、我摩挲着那本书舍不得丢开，不说买，也不说不买。
4、 ……他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸， 像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布 袋，背起便走出书店的门。
“他的手多瘦啊”， 意在表现鲁迅先生忧国忧民，操劳一生， 做出了极大的自我牺牲。 “鼻子里徒然一阵酸，像要哭出来“， 是作者被鲁迅的崇高品质和自我牺牲的精神 所深深感动。 “恭敬地鞠了一躬“， 是作者对鲁迅的由衷感谢和崇敬。
阿
—— 俯 鲁 首 迅 甘 为 孺 子 牛 。
累
横 眉 冷 对 千 夫 指 ，
给下列红色的字注音。
踱
（duó ）
Hale Waihona Puke 地窖窘境（ jià ） o （jiŏng )
赫然 （ hè ）
捻
（niăn ）
摩挲
（ suō ）
颓唐 （ tuí ）
抖擞 （dŏu sŏu ）
憎恶 （ wù ）
恣情
（ zì ）
揩油
（
kāi ）
“还要等半个钟头的样子”为后面 见到鲁迅激动却又匆匆离开做下伏笔， 突出了“一面”的偶然与短暂，使 “一面
”的回忆更有意义。
5 记叙、议论相结合。全文以叙为主，适当的议论来深化 人物性格。
“同志”——表示志同道合，鲁迅和广大革命者有着共同的 革命志向。
“朋友”——表示关系亲密无间，鲁迅热爱广大革命人民。 “父亲”——表示崇敬热爱。
• 第三次更近了，观察更细致，鲁迅 的形象也更加完整清晰。
文章还有哪些地方写到了 鲁迅先生的“瘦”呢？ • 他用竹枝似的手指递给 我，小袖管紧包在腕子 上。 • 我又仔细地看他的脸—— 瘦！ • 他的手多瘦啊！
鲁迅先生怎么会这么瘦呢？
鲁迅置健康于不顾， 把整个生命献给革命事 业的崇高品质和顽强意 志。
特征 写法
瘦
瘦但精神好，头发直 竖，胡须打眼。
瘦，头发直竖，胡须 “一”字，长期抽烟。
粗线条 整体勾勒
局部细微描写
特写镜头
这三处外貌描写有 哪些相同和不同之处？
• 相同点： • 都突出了一个字：“瘦”
不同点：
• 第一次是在远处，在暗中，从整体 上勾勒出人物的身材、年龄，因而 人物形象比较“模糊” 。 • 第二次是在近处观察，刻画得比较 具体、细致，形神兼备地写出了人 物的气质。
•
找出文中环境描写的语句，并体会其作用： 第二节：“天空正飞着牛毛细雨”。
为“我”进书店提供了可能性， 为“我”和鲁迅见面提供了某种必然性。
第五节：“门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着， 不分方向乱飞。店里冷得像地窖一样， 冷气从裤管里向上钻。”
用店里的凄寒、冷清， 衬托（反衬）出内山老板的殷切接待 和鲁迅热情关怀的温暖情意。
不能自已 （ yĭ ）
词语积累
地窖： 赫然： 储藏薯类、蔬菜等的地洞 或地下室。 形容令人惊讶或引人注目 的事物突然出现，在课文 中有鲜明的意思。
懊悔： 做错了事或说错了话，心 里自恨不该这样。
莽撞： 鲁莽。言语、行动粗率而不审慎。 踌躇： 犹豫，拿不定主意。 摩挲： 用手抚摩。 颓唐： 精神不振作。 打眼： 引人注目。 憎恶： 憎恨，厌恶。 虐待： 用残暴狠毒的手段待人。
“师傅”——表示循循善诱，鲁迅热忱地指导广大革命青年。
“战士”——表示顽强战斗，鲁迅“横眉冷对千夫指”，在 战斗中总是呐喊着前进。
课后作业
回忆你进入初中时与班主任
或语文老师第一次见面的情景，
借鉴本文的写作技巧，尝试同题
创作。
背景
书店：大、空、冷清、
天气：冷 寒冷
反 忘我 由远及近 衬 工作 由粗到细 热爱劳动人民 温暖 关心进步青年
3.对比。对比能使形象鲜明，艺术效果加强。
书店外天气的阴冷
书店里得到的温暖
“困软得像一团棉花了”
“西装同胞”的嘴脸 旧社会对普通工人的轻视
“欢喜得快要跳起来了”
外国友人的同情 鲁迅对工人父亲般的慈爱
鲁迅对黑暗势力的无比憎恨 他对人民大众的无限关怀
“我”欲买、内山推荐鲁迅译著 鲁迅推荐购买他人之书
4伏笔。这是本文结构上的一个特点，文中作者巧设伏笔， 使文章前后照应，结构紧凑。
这一部分可分为三层： 第一层（1、2段）， 写“我”去内山书店的原因。 第二层(3——17)， 写内山老板热情接待“我”。 第三层（18——38）， 写“我”有幸见了鲁迅一面。
课堂练习：
1、先在文中找出三次描写鲁迅先生外貌的 句子，并标上序号，然后朗读一遍。
2、试填写下表，比较每次外貌描写的异同。
文章的中心事件是“一面”，作者为什么还要 写第一、二层，并介绍了“我”的职业和身份， 那么在全文中，这部分起什么作用？
第一层写职业特点，联系下文可以看出 鲁迅对“我”的态度，实质是对普通工人、 对人民群众的态度。
第二层写内山老板的热情， 衬托出鲁迅的人民大众立场， 这两层起到巧设伏笔、层层铺垫的作用。
朗读课文最后两个自然段 • 小组讨论： • “我”为什么能在历尽艰苦、 受尽虐待的情况下咬紧牙、昂 起头呢？
“鲁迅先生是同 我们一起的！” “一面”给了“我”极大鼓舞， 使“我”获得了生命的支柱。鲁迅 先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生 的人格力量和精神品质，这些都是 “我”在种种艰苦和险恶面前坚强 不屈的力量源泉。
除了“瘦”，鲁迅先生还带给 你什么印象？
“精神抖擞地直竖着”和 “好像浓墨写的隶体‘一’ 字”，这寥寥几笔，既是鲁 迅外貌的特征，又显出了刚 毅坚强的性格。
对鲁迅先生的外貌描写突 出三个明显特征：
• 一是全身的“瘦”， • 二是头发的“竖”， • 三是胡须的“一”。
这三个字突出表现了鲁迅怎样 的精神？
对
话
心
情
我的感受 疑惑敬佩
“你买这本书 吧——这本比 那一本好。” “我卖给你， 两本，一块钱。” “哦！您，您 就是——” “我那一本， 是送给你的。”
“疑 惑”“不 平常的人” “惊异地望” “结结巴巴” “欢喜得快 要跳起来”
惊异、震动
激动狂喜
“鼻子里陡然 一阵酸”“恭敬 地鞠了一躬”
感谢、 崇敬
与鲁迅 远景 见一面 鲁迅 近景 的情景 外貌 特写
瘦
鲁迅语言 （对话）
一面对 感动 “我” 鼓舞 的 悼念 影 响
踏着先生 血的足印 继续前进
创作原因： 1936年10月19日鲁迅在上海逝世， 举国上下，人们用各种方式表达沉痛的 悼念。 阿累和鲁迅仅见过“一面”，但鲁 迅的外貌和言行给他留下了深刻印象， 于是能从小见大，表现出鲁迅热爱劳动 人民和关怀进步青年的高尚品格。而阿 累作为青年一代，期望踏着鲁迅的足印 继续前进。
看完鲁迅先生的 照片，你有什么 样的感觉呢？
“摩挲”是反复抚摸，反复摸而“舍不得”，写出 作者渴望得到而又难以得到的那种矛盾心情。
3、正是他！站在前进行列前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗 如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给予了我们，越老越顽强的战士！
同志，表示志同道合；朋友， 表示亲密无间；父亲， 表示崇敬热爱；师傅，表示仿效学习。不同的称谓， 表达出作者不同的感情。战士则是热烈地歌颂了鲁 迅为革命而献身的顽强斗志。
忘我工作
斗志顽强 精神抖擞
文中这些外貌描写有什么作用？ 这些外貌描写抓住人物的特 征来写，能给读者留下深刻的印 象。同时从这些外貌描写中我们 更可以感受到鲁迅先生崇高的精 神和伟大的人格力量。
随着我和鲁迅先生对话的深入， 我的感情是怎样步步发展的？
对 话 心 情 我的感受 感到严肃 和慈爱
立刻感到 “你要买 受了父亲 这本书？” 的抚摩
重点理解
那种正直而慈祥的目光， 使我立刻感到身上受了父亲 的抚摩──严肃和慈爱交织着 的抚摩似的。
“父亲”，我们最亲近的人；“我”，一 个处于社会最下层的公交车售票员，被人歧 视。然而此刻鲁迅先生却对“我”这样温和， 这样亲切，使“我”从心底感到温暖，感到 慈父般的亲切，感到长者的慈爱。
重点理解
谈一谈：学习了《一面》后，你对 鲁迅先生又有了哪些新的认识？
鲁迅有着热爱劳动人民和关 怀进步青年的高尚品格。
仔细品味语言，体会词语的感情色彩。
1、……看一下那书脊，赫然印着鲁迅译 三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书 架上抽下一本。
“赫然”是很鲜明、很明显的意思， 因为书是鲁迅译的，而鲁迅是当时有 名的作家，又是光明的象征， 所以说“像得到了保证似的”。 写出了作者见到鲁迅译著的兴奋心情。 表明了作者对鲁迅的敬仰之情。
远 景 描写 特征
中 景
近 景
写法
远景 描写
瘦瘦的，五十 上下，穿牙黄 长衫，咬着烟 嘴。
中景
咬着烟嘴，面孔黄 里带白，瘦得教人 担心，精神很好； 头发约莫一寸长， 直竖着；胡须很打 眼，隶体“一”字； 正直而慈祥的眼光； 竹枝似的手指。
近景
面孔黄里带白，瘦 得教人担心，精神 很好；头上直竖着 寸把长的头发；牙 黄羽纱的长衫；隶 体“一”字似的胡须； 黄色烟嘴，熏黑了； 微笑；点头。
4、 ……他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像 要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋， 背起便走出书店的门。 既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神 所感动的心情，也表达出对鲁迅由衷的感谢和崇 敬。
总结：
本文详细地叙述了 作者与鲁迅先生的一次 会面经过，并从不同的 角度对鲁迅先生的外貌 进行了描写， 突出了鲁迅先生 鞠躬尽瘁、死而后已的 顽强斗志和革命精神。