捉迷藏公开课教案备课讲稿

《捉迷藏》教学设计

实验二小李知颖

一、教学内容：

1、学唱歌曲《捉迷藏》

2、创编歌曲《捉迷藏》

二、教学目标：

1、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童真幻想的色彩，拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪，表达他们对大自然的热爱之情。

2、能以较快的速度，清晰的吐字，正确的歌唱方法学习歌曲，并以各种表演形式来演绎歌曲。能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。

3、尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣。唱着自己创编的歌曲，更是其乐无穷，这就是时间能力和创新精神的体现。

4、用打击乐器伴奏，创编歌曲，培养学生的创作实践能力。

三、教学重点难点：

重点：能以较快的速度，清晰的吐字，活泼欢快的情绪演唱歌曲。

难点：能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。

五、教具准备：

多媒体课件

六、教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

二、主题活动

1、导入新课

师：欢迎来到音乐殿堂，（歌曲伴奏音乐响起后四句）

今天，老师给同学们带来一幅图，（春图出示）让我们来看一看这是季节？

生：春天

师：春天，带给大地缤纷的色彩。春暖花开，瞧，小种子也从泥土里面钻了出来，（种子图片）小树也在渐渐长大，让我们一起和它们跳个舞吧！（音乐）

2、师生律动表现春景

3、温故知新

师：春天是一个可爱的娃娃，它还有三个好伙伴，你们知道是谁吗？

（学生回答后，媒体出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃）

师：春夏秋冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着（课件演示四个季节），春天追赶着夏天，把夏天给捉住了，但又得躲着冬天，夏天追赶着秋天……他们四个人你追我赶，你躲我藏，年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。（课件演示《捉迷藏》课题）

三、新歌教学

1、听范唱

师：请同学们仔细的听一听，找一找，四个调皮的娃娃藏到哪里去了？

（播放范唱）

师：找到了吗？谁来说一说？

师：同学生们都听得仔细，四个娃娃都藏到哪里去了？你能结合你听到的把下面的几句话填完整吗？（课件出示）

2、解决难点

（1）填空：（）藏在（）中，（）钻入（）堆。

（）躲到（）下，（）缩进（）褂。

（2）出示图片

（3）按节奏念歌词

3、教师范唱（三拍子）

4、学唱歌曲，出示节奏

（1）学生自由练习拍击歌曲节奏

（2）说说拍击过程中的困难之处

（3）师生共同解决难点

（4）学生随音乐拍击歌曲节奏（小铃伴奏）

5、学唱歌谱

（1）学生轻轻地跟琴练唱歌谱

（2）针对学生唱错的小节教师进行纠正

（3）学生用“da”来哼唱歌曲

6、学唱歌词

（1）学生轻轻唱第一段

（2）针对学生唱错的小节教师进行纠正唱

（3）学生跟琴练唱第二段

（4）教师提出要求（怎样表现捉迷藏时的心情呢？）

生：轻轻地、蹑手蹑脚……所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性生：捉到后心情很开心……所以歌曲的后半部分应唱得热情洋溢（5）学生完整演唱

7、用多种形式演唱

领唱+合唱（第一段）+伴奏（第二段）

四、创编活动

1、教师引导

师：春、夏、秋、冬四个调皮的娃娃爱捉迷藏，它们还会藏在哪里呢？

生：春天藏在蝴蝶中、春天藏在风筝里……

师：你能唱一唱？

师：就让我们展开各自的想象，想想春、夏、秋、冬除了藏在歌曲里的这些地方，还会藏在哪儿呢？我们分组讨论

2、学生分组创编歌词（播放背景音乐）

3、学生完整表演

五、结束教学

1、教师小结：你们的歌声仿佛把老师带进了大自然，让我感受到了四季美丽的景色，最后让我们在歌声中结束我们今天的课。

2、学生唱歌离室