关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料
关爱留守儿童先进个人事迹
关爱留守儿童先进个人事迹在日常学习、工作或生活中，要用到事迹的地方还是很多的，事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。
以下是作者为大家整理的关爱留守儿童先进个人事迹，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关爱留守儿童先进个人事迹（精选篇1）我是__班主任，同时还兼任学校“留守儿童”关爱工作。
我校地处农村，许多学生的家长长期在外务工，把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。
我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功。
一、细致入微，做孩子们的良师益友。
认识“留守儿童”优点和缺点，就要有“细致入微”的工作态度和方法。
为了帮助孩子们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等互助的关系，与他们进行情感交流。
做孩子们的良师益友。
学生王某父母离异，成了一个无人照顾的孩子，远房的姑父好心收留了她。
一段时间王某的思想波动较大，任性、孤僻、寡言。
我发现后及时组织学生开展爱心帮扶活动，解决她生活和学习上的困难，鼓励她参与学校和班级开展的各种活动。
经常与其促膝谈心，拉近我们之间的距离，通过一段时间的交流，王某的情绪恢复了平静，她又回到了正确的轨道上。
二、扬长避短，用爱心为他们铺路。
由于“留守儿童”的父母多在外少在家，他们从小缺乏父母的关爱，这就需要老师和家长与他们进行情感上的沟通。
所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导，改正他们的缺点。
学生刘某父母离婚后，狠心的父母把他交给奶奶抚养，奶奶毕竟是奶奶，孩子未感受到父母之爱，心灵寂寞。
在接触过一次网络之后，他便被网络游戏所吸引，有时逃学背着人到网吧上网，愈陷愈深。
我发现这一状况，便与他谈心，先指出他的优点并表示对他的好感，然后询问这一段时间他精神不振，学习成绩下降的原因。
开始他不肯说真话，后来我通过多种活动(家访、谈话、为他过生日等)，用爱心去感召他。
关爱留守儿童优秀志愿者事迹材料
关爱留守儿童优秀志愿者事迹材料篇一：优秀青年志愿者事迹材料(3篇)优秀青年志愿者事迹材料（林振键）几年的志愿者生涯，在上级团组织的关心、关怀下，在同志们的帮助、配合下，在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，我忠实践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，勤勉好学，爱岗敬业，默默耕耘，无私奉献，认真履行岗位职责，注重个人能力培养，积极向上，热忱地投身青年自愿者行动中，立足本职工作、热心公益事业、扶贫济困、服务群众、奉献社会，较好地完成了各项工作任务，在此将个人情况汇报如下：一、加强自身素质培养，提高人格修养。
积极学习党中央的方针政策，牢固树立与党中央保持高度一致的思想。
端正人品，忠厚待人，谦虚谨慎，光明磊落，团结友善，顾全大局。
正确处理与领导、同志和群众之间的关系，尊重领导，团结同志，服务群众，做到德为人先，利居人后，爱岗敬业。
思想活跃、健康，常常能提出一些好的意见和建议，认真地投入工作中去，能很好地处理好志愿者与工作之间的时间问题。
思想积极、要求上进，不断提高政治素养，积极向组织靠拢。
二、立足本职工作，深入开展志愿者活动。
大家都知道地球只有一个，作为一名志愿者，宣传环保是一项主要的工作：环境对我们来说是很重要的，没有一个好的生活环境就不会有好的身体。
环境污染给社会、群众都带来了负面影响。
这无不让人感到对环境的保护是多么的重要。
我长期在外地工作，身为一名业务经理，我多次带领员工走进社区，为人们能有个良好的生活环境去拣垃圾，到附近的村庄去贴环保宣传海报，组织群众宣传环保，让大家参与到我们的行动中来。
我们到镇区主要街道进行爱护环境宣传，让更多人的认识到要爱护我们的环境，保护好我们自己生活的地方。
环保是关系到可持续发展，关系到子孙万代的千秋伟业，不治理说不定过不了多久，我们的家园就会变成一片荒漠，“天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊”的景象也就不复存在了。
身为青年志愿者，我不忘要贴近社会，关爱社会，在向灾区捐款和扶持贫困大学生活动中，积极募捐，为需要帮助的人们，募捐一份爱心。
志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童的身心成长
志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童的身心成长志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童的身心成长近年来，留守儿童问题逐渐引起了社会各界的关注。
作为一名关心社会发展、热爱公益事业的志愿者，我深感责任重大，积极参与关爱留守儿童工作，并不断努力为他们的身心健康成长做出贡献。
1. 参与留守儿童关爱行动在初次接触到关爱留守儿童的事业后，我迅速加入了当地的关爱团队，并积极参与各种活动。
与其他志愿者一起，我一起制定并执行了一系列关爱计划，旨在改善留守儿童的生活条件，促进他们的身心健康发展。
例如，我们组织了夏令营、里程相约等活动，带给这些孩子们欢乐和温暖。
2. 制定培养计划，关注学业和兴趣培养为了更好地帮助留守儿童在学业和兴趣培养上取得进步，我制定了一份个性化的培养计划。
在学习方面，我与他们一起定期制定学习计划，帮助他们制定合理的学习目标，提供学习辅导并监督他们的学习进展。
此外，我还与他们一起参加各种兴趣班，鼓励他们发掘自己的兴趣爱好，培养潜能。
3. 关爱身心健康，提供心理支持留守儿童的心理健康问题是一个亟待解决的难题。
我始终关注着他们的心理状态，通过心理咨询、心理疏导、心理教育等方式为他们提供心理支持。
我提供了一个倾诉的空间，鼓励他们表达内心的需要和困扰，并尽力提供建设性的解决方案。
通过这些方法，我帮助他们树立了积极的心态，增强了心理抵抗力。
4. 促进社会融合，拓宽他们的视野为了帮助留守儿童更好地融入社会，我组织了一系列的社会实践活动和亲子活动。
通过参观工厂、农场等地，他们亲身感受到了社会的多元化。
与此同时，我还鼓励他们积极参与公益事业，增强他们的社会责任感，培养他们的团队合作意识。
5. 建立帮扶网络，持续关注留守儿童成长为了更好地关注留守儿童的成长，我积极建立了一个帮扶网络，与学校、社区、家庭建立了紧密的联系。
我与他们的父母定期沟通，了解他们的变化和需求。
我还与学校老师合作，共同提升留守儿童的学习成绩和生活质量。
通过这种方式，我不仅关注短期效果，也关注他们的长期发展。
XX志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童陪伴成长
XX志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童陪伴成长作为一名XX志愿者，我时刻牢记着自己的责任和使命，为了关爱留守儿童，我积极投身于志愿活动，并通过陪伴他们成长，为他们带去温暖和关爱。
下面将详细描述我在这一过程中的先进事迹。
一、爱心陪伴每周末，我会前往附近的留守儿童学校，主动与他们建立联系和友谊。
我和孩子们玩耍、聊天，帮助他们解决学习和生活中的问题。
有时候，我还会组织一些有趣的活动，如手工制作、趣味竞赛等，让他们在快乐中收获知识。
通过长期的陪伴，我与这些孩子建立了深厚的感情。
二、心理疏导留守儿童常常因为与父母分离而产生情感上的孤独和不安。
为了能够更好地帮助他们，我参加了心理疏导培训课程，并将学到的知识应用于实际操作中。
我通过倾听和与孩子们的交流，了解他们的内心想法，并帮助他们排解负面情绪。
同时，我还鼓励他们树立积极乐观的心态，勇敢面对困难和挫折。
三、学习辅导我深知孩子们在学习上的困难，因此我利用业余时间为他们提供学习辅导。
我制定了个性化的学习计划，针对每个孩子的学习进度和特点进行指导。
我耐心地解答问题、讲解知识点，并组织小组讨论和集体学习，以促进他们之间的互动和共同进步。
通过我的辅导，留守儿童们的学业成绩有了明显提升，他们重建了对学习的信心。
四、生活关怀在志愿服务中，我发现许多留守儿童在生活方面也存在着一些困难。
我经常为他们组织生活技能培训，如独立自理、卫生习惯养成等。
在一次活动中，我还邀请了一些专业人士，为孩子们开展了家庭教育讲座，使家长们也能更好地关心和教育孩子。
我还积极联系社会资源，为这些孩子争取到了更多的帮助和支持，包括物资捐赠和成长环境的改善。
五、志愿者团队建设为了更好地发挥志愿者的作用，我提出了建立志愿者团队的建议并得到了支持。
我组织志愿者进行培训，提高他们的服务意识和能力，同时定期组织团队活动，增强成员之间的凝聚力。
通过团队的建设，我们的志愿服务呈现出更大的影响力和可持续性。
通过我个人的努力和志愿服务的参与，我深刻地感受到了对留守儿童的关爱和陪伴的重要性。
XX志愿者个人先进事迹材料倾力帮助留守儿童
XX志愿者个人先进事迹材料倾力帮助留守儿童XX志愿者个人先进事迹材料作为一名积极参与社会公益活动的志愿者，我认真履行自己的使命，倾力帮助留守儿童。
以下是我在这一方面的先进事迹。
一、关爱之旅：孩童心灵的陪伴我深知留守儿童中的孤独与无助，他们远离父母，生活环境艰苦。
为了关注他们的成长和发展，我参与了一次特殊的关爱之旅。
在这次旅行中，我精心组织了各种关爱活动，包括与留守儿童面对面交流、分发物资和教育资源等。
我了解到他们对于家庭温暖的向往和对于知识的渴望，因此我充分准备了图书、学习用品等物资，希望能给他们带去一份希望和快乐。
二、心灵桥梁：搭建交流平台为了更好地了解留守儿童们的需求，我积极搭建起一个心灵桥梁，为他们提供一个畅所欲言的平台。
我主动参与到他们的生活中，与他们建立起真诚的友谊和信任。
定期组织聚会活动，通过游戏、讨论等形式，与留守儿童近距离交流。
我耐心倾听他们的心声，鼓励他们表达内心的感受和困惑，并给予积极的回应和建议。
通过这样的交流方式，我与留守儿童建立起了亲密的关系，帮助他们缓解了心理压力，激发了他们的学习兴趣和积极性。
三、成长助力：为留守儿童筹集资源为了帮助留守儿童更充分地接触到教育资源，我积极筹集各类资金和物资，以提供给他们更好的学习条件。
我利用互联网和社交媒体等平台，广泛宣传留守儿童的困境和需求，并向社会各界募集善款。
通过个人奔波努力，我成功争取到了一些慈善机构和企业的捐助，用于购买图书、文具等学习资源，帮助留守儿童更好地学习和成长。
四、持续关注：伴随留守儿童的成长为了确保留守儿童的持续成长，我坚持对他们进行长期的关注，并及时解决他们在学习和生活中遇到的问题。
我与留守儿童保持经常性的沟通，了解他们的变化和需求，给予他们及时的指导和支持。
对于特殊困难的儿童，我积极寻找社会资源和帮助，以确保他们能够得到最好的帮助和照顾。
通过这些努力，我帮助留守儿童度过了一些困难时刻，让他们感受到了社会的关爱和温暖。
关爱留守学生事迹材料范文（通用13篇）
关爱留守学生事迹材料关爱留守学生事迹材料范文（通用13篇）在我们平凡的日常里，大家对事迹都再熟悉不过了吧，根据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。
想拟事迹却不知道该请教谁？下面是小编为大家整理的关爱留守学生事迹材料范文（通用13篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关爱留守学生事迹材料1随着社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在农村也随之产生了一个特殊的群体——留守儿童。
留守儿童长期无法享受到父母的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我园积极响应各级领导的号召，认真开展了留守儿童结对帮扶活动，现将具体工作总结如下：一、深入全面调查，准确掌握全镇留守儿童情况，建立留守儿童资料台帐。
安排各班主任对父母外出务工的留守儿童进行一次系统排摸，并分别予以登记造册，建立个人档案，做到了家底清、情况明。
到目前为止，已为名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童帮扶活动奠定了坚实的基础。
其中绝大部分儿童留在家里隔代看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。
二、多措并举，大力实施留守儿童关爱行动。
1、是开展结对帮扶系列活动。
积极动员志愿者、教师等力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对帮扶活动，为留守儿童寻找“代理妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。
目前，8名留守儿童已经全部找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
2、是园内建立“留守儿童之家”，定期为留守儿童开放，并提供课余文化学习和组织游戏活动，“留守儿童之家”安排有有两名教师现场指导。
关爱留守儿童先进事迹材料四篇
关爱留守儿童先进事迹材料四篇篇一：关爱留守儿童先进事迹材料随着外出务工人员的逐年增加，留守儿童的队伍也在不断壮大，他们远离了直接监护人的关爱照料，跟着爷爷、奶奶，他们只能管孩子的一日三餐，对于教育他们是力不从心，孩子远离了父母，成了有父母的“孤儿”，造成了儿童教育的真空，针对这种情况，我对我班的留守儿童做了如下的工作：一、深入家庭，了解留守儿童的所想所需。
对于留守儿童的教育，由于其具有特殊性，已不能只局限于学校里文化知识的传授。
我多年的经验让我懂得，深入到他们的家庭，全面的了解他们的家庭情况，对他们有目的地进行教育，效果会事半功倍。
通过调查，我发现大部分留守儿童都是跟着爷爷奶奶或外公外婆生活，由于这些老人大多数教育观念落后，教育方法陈旧，而且都比较惯孩子，所以造成了这些孩子中有极大一部分有放纵现象。
发现这个情况后，我就经常去留守儿童的家里家访，一方面是督促他们学习，另一方面是了解他们的所想所需。
有一次，我去一个经常迟到的、且不能按时完成作业的学生家里家纺，到了他家才知道近段时间和他相依为命的奶奶病了，不能料理家务，这个学生就承担了整个家务，洗衣、做饭、拉奶奶打掉水，况且他还是个男孩子，了解了情况后，我想也真难为了这孩子，我随时给他一些钱，孩子说啥也不要，他说爸爸妈妈走的时候给他们留了足够的钱，只是他这是想让妈妈回来，可是不小心把妈妈的电话号码丢了，我想方设法闻到了他妈妈的电话，他用我的手机拨通了妈妈的电话，我看他激动的脸都红了，通话结速后，他甜甜地对我说：“谢谢老师，我妈妈马上就回来了，我以后也就不会迟到了，也不会不完成作业了。
”听到这话，我感到特别开心。
二、多多激励，帮助留守儿童树立自信心。
平常，老师们在一起谈论时，总是爱说某某孩子不听话，不爱学习等，归结起来就是因为他们是留守儿童，更有人称他们为问题儿童。
我认为留守儿童不能和问题儿童划等号，在他们身上之所以出现这样或那样的问题，主要是我们平时没有很好地激励他们，导致他们缺乏自信心所致。
优秀留守儿童事迹材料范文(19篇)
优秀留守儿童事迹材料范文（19篇）优秀留守儿童事迹材料范文（精选19篇）优秀留守儿童事迹材料范文篇1“梅花香自苦寒来”—县“十佳优秀留守儿童”事迹材料张紫君，女，13岁，歙县小川乡小川村干田坞组人，现就读于歙县小川中心学校六年级。
母亲在生下她后就离家出走，她没有尝过母乳的甘甜，没体会到母爱的温暖，但她却在父亲、奶奶和老师的呵护关心教育下健康成长着。
在她身上，我们看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，在她身上体现更多的却是乐观、开朗、勤奋和坚强。
只要一说起她，不论是家人、邻居、同学还是老师，无不竖起大拇指。
一、她是家人邻居眼中孝顺的好孩子自妈妈离开家后，全家的重担全都压在了父亲的肩上。
为了家里的.日子能过得好些，父亲把她交给了年迈的奶奶，自己则外出打工赚钱。
她跟随七十多岁奶奶生活，很小，便成了留守儿童中的一员。
她非常懂事，奶奶视她为掌上明珠，她更知道疼爱自己的奶奶。
放学回家的时间里她都会帮奶奶洗菜、扫地、做饭，做一些自己力所能及之事；奶奶一直患有高血压和手腿风湿毛病，每当奶奶犯病时，她就给奶奶端茶送水，用自己的一双小手给奶奶额头轻轻按摩，给奶奶捶背，以减轻奶奶的病痛。
前不久，奶奶终因过度劳累加上高血压中风瘫痪在床，每天放学回家之时，都要端茶送饭去给奶奶吃，跟她说会儿话，告诉她学校里发生的好玩新鲜的事情。
二、她是老师眼中品学兼优的好学生她在学习上，踏踏实实，勤奋刻苦，求知欲强，成绩优秀。
她上课能够专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，对所学知识都能理解掌握；在课外，总是认真完成作业，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字；碰到难题时，及时请教老师和同学，直到弄懂为止；她并不满足于课堂上所学到的知识，还大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野，增长知识。
她的辛勤付出，终获丰硕的成果，在即将过去的六个学年里，每回期中期末考试她的总分都名列班级、学校前茅，在寒暑假的“八个一”的读书征文活动中也多次获得殊荣。
XX志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童用心陪伴成长
XX志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童用心陪伴成长XX志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童用心陪伴成长留守儿童是当今社会面临的重要问题之一，他们因为父母外出务工而长期在家中独自成长，缺乏家人的陪伴和爱护。
正是对这一群体的深刻关注和责任感，我毅然决定成为一名志愿者，通过关爱和陪伴，让这些孩子感受到社会的温暖和关怀。
一、参与情况作为一名XX志愿者，我从2017年起积极参与关爱留守儿童的活动。
每周末，我都会前往当地的留守儿童学习中心，与孩子们度过一段愉快而有意义的时光。
在这个过程中，我通过陪伴他们学习、生活、游戏，尽我所能帮助他们成长。
二、学习辅导每次到访学习中心，我都会主动询问孩子们的学习情况，并提供个性化的学习辅导。
有些孩子因为长期缺乏家庭教育，学习上存在困难，我会耐心地与他们交流，帮助他们理解和掌握知识。
我制定了个性化学习计划，根据每个孩子的学习特点，采用积极、互动的教学方法，激发他们对学习的兴趣和动力。
我还积极参与学习中心的辅导课程，与其他志愿者一同组织各种学科辅导班。
通过与学生互动、出题、讲解，在生动有趣的氛围中提高他们的学习兴趣和学习效果。
三、生活关怀除了学习辅导，我也非常关心留守儿童的生活情况。
我经常与他们交流、倾听他们的心声，帮助他们解决生活中的困扰。
我了解到，由于长期缺乏父母的陪伴，部分孩子在情感上有所缺失。
因此，我尽力化解他们的孤独感和心理问题，用真心和关怀填补他们内心的空虚。
为了丰富他们的生活，我还组织了一系列的户外活动，例如郊游、野营和运动会等。
通过这些活动，我希望孩子们能够感受到更多美好的事物，增强自信心和团队意识。
四、影响与成果在我与留守儿童们相处的时间里，我深刻感受到他们逐渐变得开朗、自信并且乐观向上。
他们的学习成绩不断提高，生活态度也发生了积极的转变。
伴随着他们脸上的笑容，我倍感满足和成就。
作为一名志愿者，我很荣幸能够为留守儿童的成长尽一份微薄之力。
通过陪伴和关怀，我希望给他们传递希望和梦想，让他们能够勇往直前，追求自己的理想和幸福。
教师关爱城市留守儿童个人事迹材料
教师关爱城市留守儿童个人事迹材料
介绍
本文档旨在介绍一位教师对城市留守儿童所做的关爱行动和对
他们个人事迹的记录。
暖心行动
教师在关爱城市留守儿童方面做出了以下一系列暖心行动：
1. 成立留守儿童关爱小组，定期组织活动，为留守儿童提供社
交与研究机会。
2. 建立有效的沟通机制，积极与留守儿童的家人保持联系，及
时了解他们的需求和困难。
3. 设立奖励机制，鼓励留守儿童在研究和社会活动中努力进取，树立正确的人生观和价值观。
4. 组织志愿者团队，提供心理辅导和个人成长指导，帮助留守
儿童树立自信心，克服困难。
个人事迹
以下是教师对几位留守儿童个人事迹的记录：
1. 张小明：在教师的帮助下，张小明逐渐克服了研究上的问题，考入了优秀的高中，并成为班级的研究标杆。
2. 王小红：通过教师的关心和鼓励，王小红放下了过去的自卑
和焦虑情绪，现在已经成为校园内的舞蹈小达人。
3. 李小龙：教师通过与李小龙的深入交流，发现了他对音乐的
热爱，为他提供了研究音乐的机会，现在他已经是学校乐团的一员。
结论
通过教师的关爱和努力，城市留守儿童得以获得更多关注和机会，他们在学习和成长中取得了积极的进展。
这份个人事迹材料是
对教师关爱城市留守儿童的实际案例记录，它为我们提供了一个有
益的参考，鼓励更多人积极参与关爱留守儿童的工作。
志愿者个人先进事迹材料关怀留守儿童陪伴成长
志愿者个人先进事迹材料关怀留守儿童陪伴成长志愿者个人先进事迹材料关怀留守儿童陪伴成长作为一名志愿者，我一直致力于关怀留守儿童，陪伴他们快乐成长。
以下是我个人的先进事迹。
在我所居住的城市，有许多留守儿童因为父母外出打工或其他原因无法陪伴他们，他们日常生活的陪伴和心理需求得不到满足。
为了帮助这些孩子得到关爱和陪伴，我加入了当地的志愿者团队，并主动承担了留守儿童关怀计划的工作。
首先，我利用自己的业余时间组织了一些志愿者活动，包括志愿者招募、培训、活动策划等。
通过社交网络和传统媒体渠道，我广泛宣传这些活动，吸引了一大批志愿者加入。
我们设立了每周定期的活动时间，确保能够与留守儿童保持持续的接触。
其次，我与志愿者团队一起开展了各种关爱活动。
我们定期组织趣味运动会、手工制作课程、文化艺术展示等，为留守儿童提供一个快乐、健康的成长环境。
我们还组织了心理辅导活动，帮助他们缓解压力并提升自信心。
在这些活动中，我积极参与并发挥领导作用，确保活动的顺利进行。
除了孩子们的日常生活，我也重视他们的学习情况。
我组织了辅导班，为留守儿童提供学业上的帮助和指导。
我们制定了个性化的学习计划，根据每个孩子的特点进行针对性辅导。
我在辅导过程中耐心倾听他们的问题，解答他们的疑惑，并鼓励他们树立自信心和学习的兴趣。
此外，我还积极争取社会资源，为留守儿童提供更多的帮助和支持。
我与企业、机构、社区建立了合作关系，争取物资、经济资助等资源，用于留守儿童的教育和生活需要。
这些资源的获得不仅让孩子们的生活更加美好，也让他们感受到社会的关心和爱护。
通过关怀留守儿童的全方位工作，我见证了他们的成长和变化。
他们由最初的孤独、内向，变得开朗、自信，学习成绩也有了明显提高。
这让我深感工作的价值和意义。
除了关怀留守儿童，我还积极参与相关领域的研究与宣传工作。
我参与了几个研究项目，针对留守儿童的问题进行深入调研，并根据研究结果撰写了几篇学术论文。
同时，我还利用社交媒体等途径，积极宣传留守儿童问题，增加社会的关注度和影响力。
关爱留守儿童主要事迹范文精选（3篇）
关爱留守儿童主要事迹范文精选（3篇）希望这份“关爱留守儿童主要事迹范文”能够超出您的期望，范文的写作有哪些地方需要我们注意的呢？为了更好地服务于人们文档需要匹配不同用户的需求，动笔前先看一看有没有可参考的范文。
关爱留守儿童主要事迹范文篇1以下是一篇关爱留守儿童的主要事迹范文：亲爱的读者：我是XXX，是一名志愿者。
最近，我了解到一些留守儿童的情况，他们需要我们的关爱和帮助。
因此，我打算写一篇关于关爱留守儿童的主要事迹，希望引起更多人的关注和关注。
留守儿童是指由于父母离开家乡到城市里打工，而将孩子留在农村照顾的留守儿童。
这些儿童往往缺乏父母的关爱和陪伴，面临着很多困难和挑战。
例如，他们可能缺乏基本的教育和生活资源，也可能面临安全方面的问题。
为了解决这些问题，我参加了一些关爱留守儿童的活动。
有一次，我参加了一个留守儿童的聚集活动。
这些儿童来自不同的地方，但是他们都面临着同样的问题。
我和他们聊天，听他们的故事，了解他们的生活。
我发现，这些儿童缺乏父母的关爱和陪伴，他们很孤独，也面临着很多挑战。
于是，我决定帮助他们。
我给他们提供食物和住所，帮助他们解决生活问题。
我还和他们一起玩游戏，让他们感受到友谊和快乐。
通过这些活动，我不仅帮助了这些儿童，也提升了自己的志愿者经验。
除了提供物质帮助，我还鼓励留守儿童父母回家照顾他们的孩子。
我知道这不是一件容易的事情，但是我相信，只要他们回家照顾孩子，这些儿童就会获得更多的关爱和帮助。
最后，我想呼吁更多人关注留守儿童的问题。
我们应该为他们提供更多的帮助和支持，让他们感受到社会的温暖和关爱。
让我们一起行动起来，为留守儿童创造一个更好的生活和未来。
敬礼！XXX关爱留守儿童主要事迹范文篇2关爱留守儿童主要事迹如下：1. 组织志愿者前往留守儿童家庭，为他们提供心理咨询、教育辅导和生活用品等服务。
2. 开展儿童心理健康教育，提高留守儿童的心理健康水平。
3. 组织留守儿童参加课外活动，丰富他们的课余生活。
关爱留守儿童的事迹材料（精选5篇）
关爱留守儿童的事迹材料关爱留守儿童的事迹材料（精选5篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到事迹吧，事迹具有触发力大、感染力强的特点。
一般事迹是怎么起草的呢？下面是小编精心整理的关爱留守儿童的事迹材料（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
关爱留守儿童的事迹材料1我是学校四（2）班副班主任，同时还兼任学校“留守儿童”关爱工作。
我校地处农村，许多学生的家长期在外务工，使学校“留守儿童”超过了60%。
由于把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。
近年来，我在学校关爱留守儿童工作小组的领导下，在同志们的大力帮助下，我采取多种形式，从关心“留守儿童”（欢聚资料网）的生活入手，做“留守儿童”生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。
我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功；同时，我也获得过嘉奖，多次被评为镇级“优秀教师”。
一、诲人不倦，架心灵之桥正确认识“留守儿童”优点和缺点，就要真正有“诲人不倦”的信心、恒心、耐心和诚心。
为了帮助他们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等民主的关系，进行情感交流。
学生刘凯琳因父母离异又无暇照顾她而被托寄在外婆处，外婆年老隔代教育力不从心，一段时间刘凯琳的思想受外界诱惑出现较大的波动。
我发现后及时通过各种渠道了解状况，与之亲近。
“精诚所至，金石为开”，在感觉她的心灵与我靠近时找适当的时机与其促膝谈心。
我俩在用真心交流后，刘凯琳的思绪恢复平静，她又回到了正确的轨道上。
二、找闪光点，铺情感之路“留守儿童”从小缺乏父母的关爱，这就需要长辈与他们进行情感上的沟通。
西方教育流行一句话：“孩子是没有错的。
”所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导。
学生高某父母离异后，父再婚长住黄石并又生一子，他从小就被扔给奶奶照顾未感受父母之爱，心灵寂寞。
在受人迷惑接触过一次网络后，他便被网络的新奇所吸引，心之所向，行为之动，于是他背着人深夜到网吧通宵上网，且有愈陷愈深之势。
关爱孤贫儿童个人先进事迹
关爱孤贫儿童个人先进事迹关爱孤贫儿童个人先进事迹（通用6篇）在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写事迹吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。
我们该怎么拟定事迹呢？以下是店铺整理的关爱孤贫儿童个人先进事迹（通用6篇），希望对大家有所帮助。
关爱孤贫儿童个人先进事迹1正值春寒之时，王家河中心小学却暖意浓浓。
2月27日，在以“学雷锋”为主题的二年级班会课上，出现了平凡又暖心的一幕——一名孩子拿着崭新的棉衣向老师深深地鞠了一躬，起身时眼里已满是泪水。
这个孩子是王家河中心小学二年级的一名留守儿童，他叫黎诗彰，父母离异，从小和爷爷相依为命，生活贫困。
虽然家庭情况和生活环境特殊，但是孩子性格开朗乐观，积极向上。
班主任燕娟娟老师看在眼里，疼在心里，为了孩子能健康快乐地成长，她常常关心诗彰的生活学习，及时给予孩子物质上的帮助和精神上的鼓励，这次又为孩子买了一件棉衣。
孩子说“我们燕老师就像我的妈妈一样，她很严厉但更温暖”。
俗话说：教师是太阳底下最光辉的职业，但教师又何尝不是太阳底下最无私的职业。
面对王家河中心小学占总人数近一半的留守儿童现状，看着一双双充满希望的眼睛，“老师妈妈”的事迹正在一幕幕的发生，越来越多的爱心人士也开始关注孩子们的健康成长。
关爱孤贫儿童个人先进事迹2小李，是远离义县县城110里偏远山区的一名一线教师，任班主任工作20年，关爱留守儿童、注重家长正面管教培训、对学生心理健康辅导与团训，让她的农村教育之路越走越坚实，在全县享有很高声誉。
2016年获得锦州市科研科普先进个人；2017年参加了为期三年的辽宁省乡村骨干教师培训；2018年获得国家级德育科研先进实验教师；2017年7月所教班级被评为锦州市“先进班集体”，2018年7月所教班级被评为锦州市“先进班集体”，2017年9月获义县人民政府优秀教师，2018年1月被锦州市人民政府评为“锦州市基础建设年先进个人”，2018年9月被锦州市教育局、锦州市人力资源社会保障局评为“优秀教师”；2017年当选为县级人大代表。
关爱留守儿童典型事迹材料范文（精选5篇）
关爱留守儿童典型事迹材料关爱留守儿童典型事迹材料范文（精选5篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都用到过事迹吧，事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。
那么什么样的事迹才是规范的呢？以下是小编收集整理的关爱留守儿童典型事迹材料范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关爱留守儿童典型事迹材料1XX镇XXX村XXX，男，19XX年6月出生，高中毕业，现在读一村一名大学生，20XX年加入中国共产党，XXX村村委会副主任，党总支委员，团支部书记兼民兵连长。
XXX村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。
这些留守儿童在农村的现状与问题：1、由于较长时间父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没有教育的经理，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差，形成留守儿童教育管理的盲区。
2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。
缺失的情感容易导致刘叟儿童孤僻、自卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且较易产生心理失衡，道德示范行为失控。
3、由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学医缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，上进心不强。
20XX年在县团委的领导和关怀下，XXX村XXX成立了留守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星期天，XXX带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父母进行视频聊天或是打电话那种。
很多天没见，骨肉亲情相见的场面确实让人感动。
家长从重可以了解到孩子的学习情况、生活情况、身体情况、道德规范情况、健康成长情况，孩子看到自己的父母，可以请教自己学习中的困难题目和一些开心的事情与家人分享，使得他们学习更有动力，生活充满着希望。
XXX除了帮助孩子们与其父母进行视频聊天，孩纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏，并且他自己也融入进去，与他们一起活动，有个村民路过聊侃地说你整天和一些孩子玩，也玩得有什么"劲"吗?XXX回答："孩子们的健康成长是全社会的共同责任，祖国的希望还靠下一代，哪一家没有孩子，大人都是从小孩子走过来的，跟孩子们在一起玩，孩子们的快乐，那就是我最大的快乐，不信你也来试一试"。
XX志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童陪伴他们度过孤独的童年
XX志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童陪伴他们度过孤独的童年XX志愿者个人先进事迹材料关爱留守儿童陪伴他们度过孤独的童年作为一名XX志愿者，我深知留守儿童的孤独和需要关爱的心情。
因此，我积极投身于关爱留守儿童的活动，努力为他们带去温暖和快乐。
以下将详细介绍我作为一名XX志愿者的个人先进事迹。
一、关爱留守儿童的初心对于许多留守儿童而言，他们在成长的过程中缺乏关爱和陪伴，孤独感扑面而来。
对此，我深感痛心，决心为他们尽一份力。
因此，我积极参与留守儿童关爱项目，并加入了XX志愿者组织。
二、陪伴与照料为了给留守儿童带来温暖和关爱，我每个周末都会前往留守儿童集中的社区、学校或孤儿院开展活动。
我和其他志愿者一起为孩子们准备各种娱乐活动，如游戏、手工制作和绘画等。
通过这些活动，我希望让孩子们感受到自己的存在并忘记孤独。
三、情感支持与心理疏导除了娱乐活动外，我也尽力成为留守儿童的朋友和倾听者。
我花时间与他们交流，倾听他们的内心世界和烦恼，给予他们情感上的支持和鼓励。
我发现，让留守儿童有一个可以倾诉的人对他们的成长非常重要。
四、寒暑假活动与教育辅导在寒暑假期间，我和其他志愿者一起组织各类培训和教育辅导活动。
我们为留守儿童提供英语、音乐、绘画等课程，帮助他们充实假期生活并提升他们的综合素质。
并通过这些活动培养他们的兴趣和才能。
五、与家长和学校合作为了更好地关爱留守儿童，我积极与他们的家长和学校合作。
我与家长沟通，了解孩子们的需求和困难，并提供必要的帮助和支持。
与学校合作，我促使他们关注留守儿童问题，并举办一些培训和座谈会，增进了解与交流。
六、取得的成果与反响通过这些年的努力，我看到了留守儿童们从孤独中走出来，变得开朗、自信。
他们开始主动参与活动，建立起了良好的社交关系。
更令我欣慰的是，一些孩子学业成绩明显提升，更加关注自己的生活和未来。
七、对我的影响参与关爱留守儿童的志愿活动对我产生了深远的影响。
亲眼目睹留守儿童由孤独转变为快乐，我深感自己的付出是有意义的。
志愿者个人先进事迹材料关爱农村留守儿童
志愿者个人先进事迹材料关爱农村留守儿童志愿者个人先进事迹材料关爱农村留守儿童【引言】在当代社会中，随着经济的快速发展和城市化进程的加速，农村留守儿童问题日益凸显。
这些可爱的孩子们因为父母在外务工，常年不能得到父母的陪伴和关爱，生活在物质匮乏和精神贫乏的环境中。
然而，我作为一名热心公益事业的志愿者，通过自己的努力和行动，积极投身到关爱农村留守儿童的活动中，用爱心和关怀点燃了他们心中的希望火苗，让他们重新感受到了温暖和快乐。
【核心内容】一、了解问题，寻求支持在明确了关爱农村留守儿童的问题后，我主动求助于相关公益组织，了解到他们正面临着经费和志愿者的不足。
为了帮助这些孩子们，我积极参与了一系列筹款活动，通过社交媒体、募捐活动和个人捐赠等方式，筹集到了一定的善款。
同时，我还发动身边的朋友和同事，号召他们一起加入到这个公益行动中。
通过多方的支持和努力，我们筹集到了足够的资金，为后续的活动打下了坚实的基础。
二、组织活动，关爱留守儿童有了足够的经费和志愿者支持，我与相关公益组织合作，组织了一系列关爱农村留守儿童的活动。
首先，我们前往农村地区，与当地政府和学校进行了深入的了解和沟通，确定了合适的行动计划。
然后，我们定期走访农村留守儿童，举办寒暑假夏令营，开设兴趣班和讲座等活动，旨在为他们提供丰富多彩的课外生活和知识教育。
在夏令营中，我们为孩子们准备了丰富的体育比赛、手工制作和艺术表演等活动。
每位孩子都能亲自参与其中，体验到团队合作和自我表达的乐趣。
同时，我们也组织了一些亲子活动，邀请父母参与进来，以加强亲子关系和增强家庭的凝聚力。
而在兴趣班和讲座中，我们请来了一些专业老师和社会爱心人士，为孩子们传授各种知识和技能。
通过这些活动，我们希望能够激发他们的学习兴趣，扩大他们的知识面，同时也提高他们的自信心和综合素质。
三、建立长期帮扶机制除了一次性的活动和帮助，我还积极探索了一种长期的帮扶机制，以确保孩子们能够持续受到关爱和支持。
关心留守儿童先进事迹材料范例
关心留守儿童先进事迹材料范例“留守儿童”的教育管理是一项长期而艰巨的工作，是新形势下加强和改进未成年思想道德建设的创新工程和系统工程，下面是我为大家收集了关于关心留守儿童先进事迹材料，供大家参考借鉴。
关心留守儿童先进事迹材料范文(一)随着外出务工人员的逐年增加，在我镇1059名在校学生中就有308名是留守儿童，占学生总数的30%以上。
这些留守儿童远离了直接监护人的关爱照顾，远离了父母的情感抚慰，成为了有父母的“孤儿”，造成了“留守儿童”道德教育上的真空。
为了让“留守儿童”有一个健康的心理，树立良好的思想道德情操，高阜中心小学针对这一情况采取一系列措施，取得了明显的效果，形成了一种家庭、学校、社会齐抓共管，共同抓好留守儿童的管理氛围，为“留守儿童”撑起了一片爱的蓝天。
一、成立组织机构，明确工作职责，落实工作任务。
在学校成立了由校长为组长，各班主任为成员的关爱留守儿童工作领导小组，制定相关职责，把工作任务落实到人。
校长为“关爱留守儿童工程”的第一责任人，班主任为本班“关爱留守儿童工程”的直接责任人，学校少先队辅导员和任课教师都是教育管理者。
形成了横到边、纵到底的“关爱留守儿童工程”管理网络体系。
二、广泛宣传，营造氛围。
各校充分发挥舆论工具和宣传阵地的作用，大力宣传实施“关爱留守儿童”的目的意义。
同时加大了《义务教育法》、《未成年保护法》等法律法规的宣传力度，使“关爱工程”在全社会家喻户晓，深入人心，营造了“关爱工程”的氛围。
三、落实措施，开展活动。
1、全面摸底，掌握三方面情况。
各校要求每个教师通过摸底，要清楚地掌握“留守儿童”的基本情况，清楚地掌握“留守儿童”代管人的基本情况;清楚地掌握“留守儿童”父母外出务工的去向和联系办法。
在此基础上，为每个“留守儿童”建立档案。
2、加强沟通，建立三项制度一是建立谈心的制度，多与“留守儿童”谈心交心，掌握他们学习、思想、生活状况。
让“留守儿童”感受老师、同学对他们关心，从而增强师生的亲切感受和责任感。
关爱留守儿童事迹材料（通用17篇）
关爱留守儿童事迹材料关爱留守儿童事迹材料（通用17篇）在日常生活或是工作学习中，大家都写过事迹材料吧，事迹材料可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。
什么样的事迹材料才是规范的呢？以下是小编精心整理的关爱留守儿童事迹材料，仅供参考，欢迎大家阅读。
关爱留守儿童事迹材料 1在她身上，看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，更多的是乐观、勤奋、坚强，她多才多艺，乐于助人，德、智、体、美、劳全面发展。
她年年被评为学校“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干”，还获县首届十佳少先队员、市优秀少先队员等荣誉称号。
一、“我学习，我快乐”小马每次考试，语文、数学、英语成绩都在95分以上，在全校同年级中一直名列前茅，是个人人羡慕的“特优生”。
从上学的第一天开始，她就没有让老师和家长担过心。
在学习上，她踏踏实实，勤奋刻苦，“我学习，我快乐!”是小马经常挂在嘴边的一句话。
与同龄孩子相比，小马显得格外懂事和乖巧。
她从小就养成了良好的学习和生活习惯。
每天，她主动做好各科的预习;课堂上，总是专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，作业非常认真，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字。
碰到难题，及时请教老师和同学，直到弄懂为止。
她爱好看书，阅读了大量的报刊，每期的《小学生周报》、《中国少年报》一到，她都抢着看，《十万个为什么》、《格林童话》、《安徒生童话》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她爱看的读物。
二、家庭变故让她更坚强小马很小的时候，父母就到上海打工，后因种种原因分开。
母亲继续留在上海打工，一直把她留在汤沟镇支沟村跟随外公外婆生活。
家庭的变故，不仅没有击垮甜甜，反而使她更加坚强和懂事。
为了减轻老人的负担，她六岁就自己洗碗、洗衣、整理房间，八岁就开始做饭。
怕远在外地的妈妈担心，她经常主动打电话汇报学习情况，有时还会讲讲身边的趣事，让妈妈开心。
“每个同学都有自己的闪光点，大家应该互相帮助和学习。
”小马真诚地和每位同学交朋友。
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姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name2 0 X X关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料引留守儿童，不知道从什么时候起成为一个特殊的群体，并且人数还在迅速扩大没有完整的亲情，得不到父母的关爱，很多人形容他们是野草一样成长。
渐渐地孩子变得孤僻、抑郁,甚至有一种被遗弃的感觉,这严重地影响到了孩子心理健康发展。
下面一起去学习关爱留守儿童先进优秀个人事迹精神，留给他们一份爱。
关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料一xx镇xxx村xxx，男，19xx年6月出生，高中毕业，现在读一村一名大学生，20xx年加入中国共产党，xxx村村委会副主任，党总支委员，团支部书记兼民兵连长。
xxx村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。
这些留守儿童在农村的现状与问题。
1、由于较长时间父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没有教育的经理，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差，形成留守儿童教育管理的盲区。
2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。
缺失的情感容易导致刘叟儿童孤僻、自卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且较易产生心理失衡，道德示范行为失控。
3、由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学医缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，上进心不强。
XX年在县团委的领导和关怀下，xxx村xxx成立了留守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星期天，xxx同志带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父母进行视频聊天或是打电话第2 页共9 页那种。
很多天没见，骨肉亲情相见的场面确实让人感动。
家长从重可以了解到孩子的学习情况、生活情况、身体情况、道德规范情况、健康成长情况，孩子看到自己的父母，可以请教自己学习中的困难题目和一些开心的事情与家人分享，使得他们学习更有动力，生活充满着希望。
xxx同志除了帮助孩子们与其父母进行视频聊天，孩纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏，并且他自己也融入进去，与他们一起活动，有个村民路过聊侃地说你整天和一些孩子玩，也玩得有什么劲吗?xxx回答：孩子们的健康成长是全社会的共同责任，祖国的希望还靠下一代，哪一家没有孩子，大人都是从小孩子走过来的，跟孩子们在一起玩，孩子们的快乐，那就是我最大的快乐，不信你也来试一试。
从那以后，参加这些活动的人越来越多，还有家长带着自己的孩子来本村的小学教师等。
xxx同志不仅自己参与，还争取了有关部门、政府和社会的大力支持，实行一帮一活动，大手牵小手，走访困难户，推动省级生态文明示范点的发展起到了一定的左右，使整个村里充满着阳光和孩子们的欢声笑语!关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料二焦滩乡中心校是一所边远的农村小学，条件不算优越，全校63%的学生是留守儿童，大部分年龄小，心理承受力差，性格内向、孤僻，行为习惯差等。
XX年，焦滩乡中心校二年级二班的留守儿童达75%。
谁也不想当该班的班主任，这个问题，让学校领导头疼不已。
这个时候，王强老师主动申请，要求当这个班的班主任。
焦滩乡中心校校长回忆当时的情景：当时我也很犹豫，那年，王强老师刚刚分配到中心校，又是个年轻的男教师，教学实践经验没有，他能承担如此重任，照顾好留守儿童吗?正当校长犹豫不决的时候，王强老师诚恳的找到了校长，表示他不敢保证能做到最优秀，但他会用他的全部精力，照顾好学生。
正是王强老师恳切的话语感动了校长，校长抱着试一试的心理答应了他的要求。
从此，王强便走上了关爱留守儿童之路。
在王强的办公桌上，有一本班主任之留守儿童档案，这本档案放在他随手就能拿到的地方，一有空时，他就会拿来翻一翻。
王强告诉我们，留守儿童数量很多，但一个人的精力毕竟有限，他不可能清清楚楚的记得每一个学生的情况，有了这本档案，他就可以掌握留守儿童的全部信息。
在档案上，除了罗列着留守儿童的姓名、性别、年龄、住址等情况以外，还清晰的注明了每个留守儿童的不同情况，如父母皆不在家的，父母离婚的，一个家长在家的，平时表现好的，平时提问多的，家庭经济状况好的，家庭经济条件差的，现在的监护人等等。
正是因为有了这本留守儿童档案，王强在关爱留守儿童方面才能得心应手、面面俱到。
为了让留守儿童有一个健康的心理，树立良好的思想道德情操，王强对这一情况采取一系列措施，使得家庭、学校、社会齐抓共管，共同抓好留守儿童的管理。
他用平日点点滴滴的爱，聚沙成塔，为留守儿童撑起一片爱的天空。
为了孩子们能有一个更加稳定、和谐的学习环境，王强老师经常利用逢场天、业余时间家访，给予孩子们更多的帮助。
在王老师细心的关爱下，孩子们的心情开朗起来了，性格活泼起来了，脸上绽放出灿烂的笑容。
他们不再孤独，不再寂寞，他们和所有的孩子一样，在温暖的阳光下一天天健康地成长。
王强班上，有一个叫税友强的学生，爸爸妈妈早已离婚，孩子判给父亲，但父亲常年在外打工，很少与家里联系，更不用说在学习、生活上关心孩子了。
孩子被寄养在一个亲戚家，亲戚自身都忙不过来，平时几乎只管弄饭给他吃，其他事宜一律没有时间管，导致税友强卫生习惯差，性格极其暴躁、孤僻、自私，很难和同学相处。
为了了解税友强的情况，王强首先想到了家访，当看到税友强寄居的家是陈旧失修的老土墙房子，到处一片狼藉时，王强柔弱的心被触动了，这哪里是家啊!连下脚的地方都难找。
从此，他更加关爱这个经常饱一顿饿一顿的孩子。
主动和税友强谈心，帮其树立起1对生活的信心，正确认识自己的家庭，并教育他要尊敬长辈，好好学习，要与同学友好相处，多为别人着想，宽容待人，经过数次的心灵沟通后，税友强变了，能和同学一起聊天开玩笑了。
王强说，其实对留守儿童心理的辅导，比学习上的辅导更为重要，要诚恳的对待学生，与他们进行心灵的沟通，让老师走进孩子的内心世界，倾听他们的心声，了解到他们真正需要什么，这才是最重要的。
每年敬老节前夕，王强老师都组织学生到学校附近的孤寡老人家里打扫卫生，收拾屋子等，及时教育学生要尊敬长辈，尊老爱幼。
每年的六一儿童节，王强老师都自费给班上的孩子们买糖果，买学习用品，还亲手指导孩子们画画、办手抄报、写书法参加学校的评选活动，均取得很好的成绩。
王强的付出，使留守儿童找到了在父母身边的感觉，使留守儿童不再寂寞，感觉学校就是家。
焦滩乡中心校的其他教师说，王强每天从早到晚都关心着孩子们的生活、学习。
留守儿童的家庭条件普遍不好，王强对他们的情况了如指掌，经常给他们送去及时雨，让他们解决了困难，安心学习、生活。
经过几年的辛勤付出，王强在对留守儿童管理教育上取得了丰硕的成果。
他曾被评为焦滩乡中心校的优秀教师，在社会、学校、班级的口碑都好，所教科目的成绩年年是全乡前茅。
关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料三石灶乡小学校是一所边远的农村小学，条件极其艰苦，全校有397名学生，其中298名学生是留守儿童，大部分存在生活不能自理，心理承受力差，性格内向、孤僻，行为习惯差等问题。
XX年，石灶小学七年级共有41学生，其中有35名学生是留守儿童。
谁来担任班主任?这个问题，让石灶乡小学校校长头疼不已。
这个时候，冯丽萍主动请缨，要求当这个班的班主任。
石灶乡小学校校长回忆当时的情景：当时我也很犹豫，那年，冯丽萍老师刚刚调到石灶小学，教学经验不怎么丰实，她能承担如此重任，照顾好留守儿童吗?正当校长犹豫不决的时候，冯丽萍老师诚恳的找到了校长，表示她不敢保证能做到最优秀，但她会用她的全部精力，照顾好学生。
正是冯丽萍老师恳切的话语感动了校长，校长抱着试一试的心理答应了她的要求。
从此，冯丽萍便走上了关爱留守儿童之路。
摸清情况建立档案在冯丽萍老师的办公桌上，有一本留守儿童档案，这本档案放在随手就能拿到的地方，一有空时，就会拿来翻一翻。
冯丽萍告诉我们，留守儿童数量很多，但一个人的精力毕竟有限，她不可能清清楚楚的记得每一个学生的情况，有了这本档案，她就可以掌握留守儿童的全部信息。
在档案上，除了罗列着留守儿童的姓名、性别、年龄、住址等情况以外，还清晰的注明了每个留守儿童的不同情况，如父母皆不在家的，单亲在家的，平时表现好的，平时提问多的，家庭经济状况好的，家庭经济条件差的，现在的监护人等等。
正是因为有了这本留守儿童档案，冯丽萍在关爱留守儿童方面才能得心应手、面面俱到。
为了让留守儿童有一个健康的心理，树立良好的思想道德情操，冯丽萍对这一情况采取一系列措施，使得家庭、学校、社会齐抓共管，共同抓好留守儿童的管理。
她用平日点点滴滴的爱，聚沙成塔，为留守儿童撑起一片爱的天空。
心理辅导爱心滋润为了孩子们能有一个更加稳定、和谐的学习环境，每个星期天冯丽萍都会去家访，给予孩子们更多的帮助。
现在，孩子们的心情开朗起来了，性格活泼起来，脸上绽放出灿烂的笑容。
他们不再孤独，不再寂寞，他们和所有的孩子一样，在温暖的阳光下一天天健康地成长。
冯丽萍班上，有一个叫谭小艳的学生，爸爸妈妈常年在外打工，很少与家里联系，更不用说在生活关心孩子了，孩子与年迈的爷爷奶奶在一起生活，性格极其暴躁、孤僻、自私，很难和同学相处。
为了了解谭艳的情况，冯丽萍首先想到家访，当看到谭小艳家破落不堪的土墙房子时，冯丽萍柔弱的心被触动了，这哪里是家啊!从此，她更加关爱这个经常饱一顿饿一顿的孩子。
每当他们生病的时候冯老师就像妈妈一样，无微不至的照顾他们。
每当天气不变化的时候冯老师总是一遍又一遍的叮嘱他们要注意添加衣服。
每当周末冯老师都把谭小艳留在自己家里和冯老师生活在一起给予谭小艳充分的家的温暖。
冯老师喜欢和他们谈心，用这样的方式帮助他们树立起对生活的信心，正确认识自己的家庭，并教育她要孝敬老人，要与同学友好相处，多为别人着想，宽容待人，经过数次的心灵沟通后，谭艳变了，能和同学一起聊天开玩笑了。
冯丽萍说，其实对留守儿童心理的辅导，比学习上的辅导更为重要，要诚恳的对待学生，与她们进行心灵的沟通，让老师走进孩子的内心世界，倾听她们的心声，了解到她们真正需要什么，这才最为重要。
人文关怀让留守儿童以校为家清明节前夕冯丽萍组织留守儿童学生代表到革命烈士墓地敬献花圈，向学生讲解红军烈士的英雄事迹，激发学生的爱国热情。
还有今年上半学期，石灶乡小学校参加县教育科技局举办的第七届中小学生艺术节活动，带队老师就是冯丽萍。
在参加活动的几天时间里，冯丽萍和孩子们厮守在一起寸步不离，参会的领导感叹道：有这样的班妈妈，我们的留守儿童就不会寂寞了，学校就是家啊1学校的其他教师说，冯丽萍每天从早到晚都关心着孩子们的生活起居，留守儿童的家庭条件普遍不好，冯丽萍对住校学生的各方面管理得井井有条，指导学生打扫清洁，折叠被子、摆放物品等，甚至拿自己的衣服给学生穿。