记叙文知识点 记叙文知识点归纳

记叙文知识点记叙文知识点归纳

记叙文知识点

1、记叙文的特点：是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物

为主要内容的一种文体。它的中心思想通过写人、叙事来表达。

2、记叙文的六要素心要素是：人物和事件。

3、记叙文的线索：它把所有材料联结成一个有机体。

（1）线索的类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。

①以具体的事物或事物的特征为线索（物线）：如《羚羊木雕》以羚羊木雕为

线索贯穿全文。②以中心事件为线索（事线）：如《变色龙》以警官奥楚蔑洛

夫处理狗咬人事件为线索。③以人物或人物的特征为线索（人线）：如《背影》

以父亲的背影为线索展开。④以思想感情为线索展开（感情线）：如《荔枝蜜》

以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏

蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。⑤以时间推移或空间变化为线索（时间线、

地点线）：如《从百草园到三味书屋》以地点的转换为叙事线索组织材料⑥以

“我”的所见所闻为线索（见闻线）：如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所

闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

温馨提示：有些文章的线索不止一条，往往有几条线索同时起作用。明线一般

是主要人物、主要事物、主要事件。暗线一般是作者的情感。如《背影》《枣

核》的线索就是标题；《故乡》的线索是我回乡的见闻和感受……有的记叙文

有两条或两条以上的线索。如《背影》的线索还有一条暗线，那就是父子深情；

《枣核》的暗线是海外游子对故乡的深情。

（2）线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机的连在一起，使

文章条理清楚，层次清晰，推动情节的发展

(3)寻找线索的方法：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的

句子④作者的思想情感⑤某一人的见闻感受⑥有的线索较隐含，需要用我们自

己的语言来概括。

4.记叙的顺序：（1）顺叙的作用：

（2）倒叙的作用：（先写结果，再交代前面发生的事）造成悬念，吸引读者，

避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙的作用：（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）①对情节起补充、

衬托的作用；②丰富人物形象或烘托相关人物的品质，突出文章中心或表达作

者的美好情感③照应上文或为下文作铺垫。④交代景物得名的由来；⑤引用传说或故事，丰富文章的主要内容，增强文章的趣味性或增强文章古老传奇的色

彩。

（4）补叙的作用：起补充、丰富、深化原叙述的作用，使叙述更严谨，有时

也起到突出强调作用。

5、记叙的详略安排：详略得当，能够有效地突出主要人物和主要事件，更好

地表达中心思想。

①详写：能够具体生动地表达中心的材料；②略写：与表达中心有一定关系的

内容；③不写：与中心的表达没有关系的内容。

考试中常以这样的形式考查：“（内容）为什么要详写或略写？”回答的基

本格式是：“（内容）与文章……中心或中心人物关系密切，能够更好地表达……

中心（或更好的表现……中心人物），所以详写”或“（内容）与文章……中心

或中心人物关系不大，所以略写”。 6.记叙文的表达方式：记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明。记叙文的表

达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。

（1）记叙文中的叙述:是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空

间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。需注意记叙的人称以及其作用：①第一人称（我、我们）：亲切、自然、真实，适合心理描写，便于直抒胸臆，读起来增强文章的真实感。

②第二人称（你、你们）：如同作者与读者对话，读起来给人一种亲切感。

③第三人称（他、她、他们、她们）：不受时空限制，比较直观地展现丰富多

彩的生活，反映现实。

第二人称的考察往往是重点

（2）记叙文中的描写:是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种

表达方式。作用:描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、

如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染。

描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、

触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）描写角度：正面与侧面，直接与间接（4）

人物描写的多种方法

描写的种类：从描写的对象上分：人物描写、环境描写、场面描写、细节

描; 从描写的方法上分:正面描写、侧面描写。我们需要着重了解的是人物描写

和环境描写。

人物描写又可分为肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

①外貌描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情

况。

②语言描写和动作描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映

了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。

③心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的的性格或者品质。

③神态描写：反映人物喜怒哀乐的情态变化，揭示人物的心理状

况、性格特征。

④细节描写：生动形象地表现人的情态，突出人物的性格，展

示故事情节，创造典型的环境，渲染人物的心情。

分析人物的性格特点可以从两个方面入手：（1）通过分析典型事例来理解人

物形象；（2）通过人物描写（肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言

描写、心理描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。还要分析人物的直接描

写、侧面描写、细节描写。

答题格式：“某某是一个的人”，或者：“某某具有性

格特征”。（如果还要求摆出理由和举例，就要从原文中概括例子来证明）常用答题词汇：

（1）老师的优秀品质：①慈爱，有爱心，爱生如子。②工作认真负责。③责

任心强④善于运用机智的教育方式，充满教育智慧。⑤课堂语言风趣生动，吸

引学生。

（2）父母的优秀品质：①坚强，不轻易向命运屈服②善良，同情弱者，尊重邻里③慈爱，爱子女④勤俭节约⑤尊重孩子，善于引导，教子有方。

（3）子女的品质：①不懂事，与父母存在代沟，但能知错就改②孝敬父母③刻苦勤奋，努力上进。

（4）形容人物性格的常用词汇：寡言少语、思想保守、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着冷静、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、谦虚、勤俭、诚实守信、执着、贪婪、冷酷、势利、坚毅、刚强、无私奉献、乐于助人、诚实守信、乐于助人、开朗活泼、爱岗敬业、热爱生活、热爱工作、知恩图报、淡泊名利……