幼儿园绘本教学新方法总结

幼儿园绘本教学新方法总结

幼儿园绘本教学新方法总结

一、前言

绘本是幼儿学习的重要资源和手段，通过绘本教学可以促进幼儿语言、认知、情感和道德等多方面的综合发展。然而，传统的绘本教学存在

着单一、机械、死板和缺乏互动等问题，难以满足幼儿的学习需求和

多样化的学习形态。因此，研究和实践新的绘本教学方法对于提高教

育质量和促进幼儿发展至关重要。

二、新方法

1. 情景模拟法

情景模拟法是一种基于故事情节，通过模拟生活情境引导幼儿解决问题、完成任务或学习知识的教学方法。在实施过程中，教师可以根据

绘本内容选取关键情节和人物角色，搭建真实的情景模型，并引导幼

儿角色扮演、进行讨论和合作等活动，促进幼儿的综合能力和社会情

感的发展。如在《小狗钱钱》绘本故事中，教师可以安排幼儿扮演小

狗和其他动物，模拟购物、算账和付款等情景活动，增强幼儿的消费

意识和生活技能。

2. 多元艺术法

多元艺术法是一种通过多种艺术形式，如美术、音乐、舞蹈等，展现

绘本内容和情感的教学方法。在实施过程中，教师可以根据绘本风格

和故事主题设计相关的艺术活动，如绘画、歌曲创作、舞蹈表演等，

激发幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的艺术欣赏和表现能力。如在《白雪公主》绘本故事中，教师可以引导幼儿画出不同角色的形象、

制作玫瑰花环、学唱歌曲并合唱等活动，让幼儿深入理解人物关系和

情感交流。

3. 游戏化教学法

游戏化教学法是一种将游戏元素和竞赛因素融入绘本教学活动中的教

学方法。在实施过程中，教师可以通过游戏规则、奖励机制等方式激

发幼儿的参与和兴趣，提高幼儿的自信心和竞争意识，同时促进幼儿

的思维发展和团队合作能力。如在《大卫，不可以！》绘本故事中，

教师可以设置游戏任务和计分规则，引导幼儿模仿大卫的动作和语言，快速完成任务并获得奖励，从而加深幼儿对文章中的规则和道德内容

的理解和印象。

4. 数字化媒体法

数字化媒体法是一种通过数字化技术，如平板电脑、投影仪等，呈现绘本内容和辅助教师讲解的教学方法。在实施过程中，教师可以通过电子书、虚拟场景等形式展现绘本内容和图像，吸引幼儿的注意力和理解，增强幼儿的信息处理和科技素养。如在《绿野仙踪》绘本故事中，教师可以利用平板电脑播放相应的动画片段，展现奥兹国和各种奇幻生物，让幼儿感受不同的场景和情感体验。

三、实践效果

新方法的实践效果十分显著，具体表现在以下几个方面：

1. 提高幼儿的学习兴趣和参与度：新方法注重活动设计和多样化的形式，使绘本教学更加具有吸引力和趣味性，让幼儿更加主动积极地参与其中。

2. 促进幼儿的综合能力和创造力：新方法注重综合素养和创新能力的培养，通过情景模拟、多元艺术、游戏化和数字化等形式引导幼儿综合应用各种知识和技能，培养幼儿创造性思维和解决问题的能力。

3. 强化教学效果和成果评价：新方法具有明确的目标和指标，教师可以根据情况设计相关的教学策略和评价手段，全面推进教学内容和课程质量的提高，增强教学效果和成果的可评价性和可比性。

四、总结与建议

新方法的提出和应用，为幼儿绘本教学带来了新的思路和方法，使教育更加符合幼儿的认知特点和情感需求。然而，也需要教师在实践中注意一些问题，如适应个别差异、处理情感和行为问题等，保证教学的科学性和有效性。因此，对于幼儿园绘本教学，建议教师们：

1.加强对幼儿认知和情感特点的了解和分析，确立合适的教学目标和策略；

2.注重活动设计和多元化的形式，激发幼儿创造力和探究精神；

3.注重环境建设和师生互动，培养健康的心理和行为习惯；

4.注重评价设计和效果调查，促进持续改进和发展。