二年级下册语文祖先的摇篮生字组词
(部编版)二年级语文(下册)23 祖先的摇篮 生字词语 知识考点梳理汇编
sài
音序：S
结构：上下
偏旁：贝 笔画数：14
组词：赛跑 初赛 比赛
笔顺：
造句：他赢得了比赛的胜利。
yì
音序：Y 结构：左右
偏旁：忄 笔画数：4
组词：回忆 记忆 失忆
笔顺：
造句：跳绳是美好的童年回忆。
掏
掏耳朵 掏出
qiánɡ
蔷
蔷薇
wēi
薇
蔷薇 紫薇
yì
忆
回忆 追忆
dǎi
逮
逮住 逮蝈蝈
zǔ
à
nónɡ
wànɡ
我 会
祖啊浓望
写 lán zhāi tāo
sài yì
蓝 摘掏 赛忆
会写字
zǔ
音序：Z 结构：左右
偏旁：礻 笔画数：9
组词：祖国 祖宗 祖先
笔顺：
造句：祖父腿脚不是很灵便。
ā
音序：A
结构：左右
偏旁：口 笔画数：10
组词：走啊 跳啊 跑啊
笔顺：
造句：冲啊，加油，你是跑得最快的！
nóng
音序：N 偏旁：氵 组词：浓厚 笔顺：
结构：左右 笔画数：9 浓淡 浓烈
造句：妈妈的做的汤里面是浓浓的爱。
wàng
音序：W 偏旁：王 组词：希望 笔顺：
结构：上下 笔画数：11 期望 盼望
造句：星期天，小明回家看望了自己的奶奶。
lán
音序：L
结构：左右
偏旁：艹 笔画数：13
组词：蓝色 蓝天 蓝图
笔顺：
造句：蓝蓝的天上飘着雪白的云。
zhāi
音序：Z 偏旁：扌 组词：摘抄 笔顺：
结构：左右 笔画数：15 采摘 文摘
造句：我和姐姐一起采摘苹果。
《祖先的摇篮》 知识清单
《祖先的摇篮》知识清单一、课文背景《祖先的摇篮》是一首儿童诗，作者吴珹以充满童趣的想象，把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地希望大森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，表现了作者对人类祖先摇篮的赞美、向往之情。
二、字词积累1、生字祖（zǔ）：左右结构，部首是“礻”，组词“祖先、祖宗”。
啊（a）：助词，用在句末，表示感叹、催促、疑问等语气。
浓（nóng）：左右结构，部首是“氵”，组词“浓绿、浓厚”。
望（wàng）：上下结构，部首是“王”，组词“希望、看望”。
蓝（lán）：上下结构，部首是“艹”，组词“蓝天、蓝色”。
摘（zhāi）：左右结构，部首是“扌”，组词“采摘、摘花”。
掏（tāo）：左右结构，部首是“扌”，组词“掏出、掏心”。
赛（sài）：上下结构，部首是“贝”，组词“比赛、赛跑”。
忆（yì）：左右结构，部首是“忄”，组词“回忆、记忆”。
2、多音字曾（zēng）：指中间隔两代的亲属关系，如“曾祖父”“曾孙”。
曾（céng）：表示过去发生过，如“曾经”。
3、近义词原始古老美好美妙回忆回想4、反义词原始现代美好丑恶5、词语解释摇篮：供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子，多用竹或藤制成，可以左右摇动，使婴儿容易入睡。
文中指祖先生活成长的地方。
苍苍茫茫：形容原野辽阔，无边无际。
浓绿：指颜色很深的绿色。
三、句子赏析1、“爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。
”开篇点题，直接点明原始森林是祖先的摇篮，引发读者的兴趣和想象。
2、“真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。
”用感叹的语气强调了摇篮的大，“一望无边”和“遮住了蓝天”形象地写出了原始森林的广阔和茂盛。
3、“我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？”连续两个问句，充满了童真童趣，让读者仿佛看到了祖先们在原始森林里快乐生活的场景。
23《祖先的摇篮》知识点汇总
第23课《祖先的摇篮》知识点汇总
一、生字：二类字，组词写书上
一类字，按上学期格式写田字格里
祖：Z zǔ左右礻除去部首还剩5画组词：祖先祖国祖宗啊：A a 左右口除去部首还剩7画组词：走啊真好啊快点啊浓：N nóng 左右氵除去部首还剩6画组词：浓妆浓淡浓绿望：W wàng 上下王除去部首还剩7画组词：希望盼望看望蓝：L lán 上下艹除去部首还剩10画组词：蓝天蓝色深蓝摘：Z zhāi 左右扌除去部首还剩11画组词：采摘摘果子文摘掏：T táo 左右扌除去部首还剩8画组词：掏钱掏空掏包
赛：S sài 上下宀除去部首还剩11画组词：比赛赛跑赛车
忆：Y yì左右忄除去部首还剩1画组词：回忆记忆失忆
二、多音字
逮 dǎi （逮老鼠）
dài （逮捕）
三、近义词
美好——美妙遥远——久远一望无际——一望无边
四、反义词
浓——淡美好——丑恶原始——现代
五、动词搭配（补充在语文书104页第三题下面，和上面一行冲齐）
（荡）秋千（放)风筝(卖）泥塘
六、重点
①比喻句：那原始森林是我们祖先的摇篮。
（课文中找到这句，旁边标注。
） ②《祖先的摇篮》这首诗表现了作者（对祖先们生活的好奇、向往以及赞叹之情。
）
七、课后题（语文书104页第2题，抄书上）
仿写第2小节
我想——
我们的祖先，
可曾在那些小河里
捉鱼，
摸螃p án ɡ蟹xie
?
可曾在那片树荫下
燃起篝火，
跳起舞蹈?。
《祖先的摇篮》 知识清单
《祖先的摇篮》知识清单一、字词积累1、生字“祖”，读音“zǔ”，部首是“礻”，组词“祖先、祖父”。
“啊”，读音“ā”，是助词，用在句末，表示惊叹的语气。
“浓”，读音“nóng”，部首是“氵”，组词“浓绿、浓厚”。
“望”，读音“wàng”，部首是“月”，组词“看望、希望”。
“蓝”，读音“lán”，部首是“艹”，组词“蓝天、蓝色”。
“摘”，读音“zhāi”，部首是“扌”，组词“采摘、摘下”。
“掏”，读音“tāo”，部首是“扌”，组词“掏出、掏心”。
“赛”，读音“sài”，部首是“贝”，组词“比赛、赛跑”。
“忆”，读音“yì”，部首是“忄”，组词“回忆、记忆”。
2、易错字“祖”的偏旁容易写错，是“礻”不是“衤”。
“望”的下面是“王”，不要写成“土”。
3、多音字“啊”：ā（啊，真好！） á（啊，你说什么？）ǎ（啊，这是怎么回事？） à（啊，原来是这样！）4、近义词“祖先”——祖宗“回忆”——回想“浓绿”——深绿“一望无边”——一望无际5、反义词“原始”——现代“浓”——淡“美好”——丑恶二、课文内容理解1、诗歌主题《祖先的摇篮》是一首儿童诗，作者以儿童的视角，通过好奇发问，推想祖先在古老的原始森林里质朴、自由的生活场景，表达了作者对大自然的赞美以及对祖先生活的向往之情。
2、诗歌结构全诗共 4 个小节。
第一小节，由爷爷的话引出“那原始森林是我们祖先的摇篮”这一说法。
第二、三小节，具体描述了祖先在原始森林里的生活情景，如摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞等。
第四小节，作者对祖先的摇篮发出深深的感叹，表现出对祖先生活的向往。
3、重点诗句理解“那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。
”这句话描绘了原始森林里树木的繁茂，树叶浓密，展现出一片生机勃勃的景象。
“可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？”用充满童趣的语言，想象祖先与野兔赛跑、观察蘑菇生长的情景，体现了祖先生活的有趣和自由。
2020年部编二下语文第23课《祖先的摇篮》知识点 图文解读
部编二下语文第23课《祖先的摇篮》知识点图文解读原文：爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。
真有意思，这是多大的摇篮啊!那浓绿的树荫一望无边,遮住了蓝天。
我想——我们的祖先,可曾在这些大树上摘野果,掏鹊蛋?可曾在那片草地上和野兔赛跑,看蘑菇打伞?那时候,孩子们也在这里逗小松鼠,采野蔷薇吗?也曾在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗?风儿吹动树叶“沙沙,沙沙!”那回忆多么美好,又那么遥远......啊!苍苍茫茫的原始森林,我们祖先的摇篮!知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词祖zǔ（祖先）（祖国）（祖母）啊a（好啊）（天啊）（对啊）浓nóng（浓绿）（浓妆）（浓烈）望wàng（一望无边）（看望）（希望）蓝lán（蓝天）（蓝色）（深蓝）摘zhāi（摘花）（采摘）（摘瓜）掏táo（掏心）（掏出）（掏钱）赛sài（赛跑）（比赛）（赛车）忆yì（回忆）（记忆）（追忆）三、易错字望：上下结构，第三笔是竖提，注意“王”的第三横宜长。
忆：右部分是横折弯钩，一笔写成。
四、多音字曾zēng（姓曾）céng（曾经）逮：dǎi（逮住）dài（逮捕）五、近义词原始—古老美好—美满遮住—挡住浓绿—深绿一望无边—一望无际六、反义词原始—现代七、教材分析《祖先的摇篮》是一首儿童诗，作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地希望大森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，突出人和自然的和谐相处。
八、课后习题想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么?仿照第2小节或第3小节说一说。
我想——我们的祖先，/可曾在那些小河里/捉鱼，/摸螃蟹?/可曾在那片树荫下/燃起篝火，/跳起舞蹈?图文导学练习及答案参考答案：一、看拼音写词语。
（祖先）（走开）（浓绿）（希望）（蓝天）（摘下）（掏出）（赛跑）（记忆）（逗笑）二、选择正确的读音，在上面打“√”。
二年级下册语文第23课生字组词
二年级下册语文第23课生字组词二年级语文下册第23课祖先的摇篮生字注音组词二年级下册语文第23课生字组词 1二年级语文下册第23课祖先的摇篮生字注音组词会写字及组词祖zǔ（祖先）（祖国）（祖母）啊a（好啊）（天啊）（对啊）浓nng（浓绿）（浓妆）（浓烈）望wng（一望无边）（看望）（希望）蓝ln（蓝天）（蓝色）（深蓝）摘zhāi（摘花）（采摘）（摘瓜）掏to（掏心）（掏出）（掏钱）赛si（赛跑）（比赛）（赛车）忆y（回忆）（记忆）（追忆）2、一年级语文下册第11课项链生字注音组词一年级语文下册第11课项链生字注音组词文中描述了雪白的海浪涌向金色的沙滩，带着海螺和贝壳来到大海的场景。
小娃娃赤脚在沙滩上捡海螺和贝壳，胸前挂着项链。
幸福的脚印落在沙滩上，作为项链送给大海。
bi 白（白天）（白云）（白马）（白开水）de 的（好的）（高高的）yu 又（又一个）（又一天）（又是）h 和（和平）（和气）（和风）（和声）3、一年级语文下册第6课比尾巴生字注音组词一年级语文下册第6课比尾巴生字注音组词chnɡ 长（长年）（长江）（太长）bǐ 比（比一比）（好比）（对比）bā 巴（下巴）（大巴车）（中巴车）bǎ 把（一把刀）（火把）4、语文二年级下23课《祖先的摇篮》注音组词及拼音祖先的摇篮以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景，表达了对古老的原始森林人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。
接下来就带大家了解语文二年级下23课《祖先的摇篮》注音组词及拼音相关知识点祖zǔ（祖先）（祖国）（祖父）（祖宗）啊a（好啊）（走啊）（天啊）浓nng（浓绿）（浓妆）（浓淡）（浓眉）望wng（一望无边）（愿望）（看望）（希望）蓝ln（蓝天）（蓝色）（蔚蓝）（湛蓝）摘zhāi（摘花）（采摘）（摘要）（文摘）掏tāo（掏心）（掏空）（掏包）（掏出）赛si（赛跑）（比赛）（赛车）（决赛）忆y（回忆）（记忆）（失忆）（追忆）二年级下册语文第23课生字组词 5这是一个哲学的小故事。
23.祖先的摇篮生字【拼音、偏旁、结构、组词、造句、书写指导】解析卡片
祖zǔ
书写指导：左窄右宽，左边是礻，不是衤。
部首：礻
组词：祖先 祖宗
造句：中华民族的祖先们
用他们无比的智慧创造了
辉煌的中华文明。
音序：Z
结构:左右
啊a
书写指导：“口”小而居中阝的竖是垂露竖。
部首：口
组词：啊，好吧
造句：啊，这里的景色
真美。
音序：A
结构:左右
浓nóng 书写指导：左窄右宽，氵呈弧形分布，“农”的捺画舒展。
部首：氵
组词：浓绿 浓茶
造句：浓绿色的树叶象征
着夏天的到来。
音序：N
结构:左右
望wàng 书写指导：上部笔画紧凑，“妄”第三横长，竖在竖中线
上。
部首：月
组词：一望无际 远望
造句：金黄色的麦田一望
无际。
音序：W
结构:上下
蓝lán
书写指导：“监”笔画紧凑，最后一笔横要长，托住上部。
部首：艹
组词：蓝天 蓝色 蔚蓝造句：蓝天与白云交相辉映，构成了一幅美妙的图画。
音序：L
结构:上下
摘zhāi 书写指导：左窄右宽，“商”的第二笔横长，三框方正。
部首：扌
组词：摘果 采摘
造句：周末我们去郊区摘
果子。
音序：Z
结构:左右。
二年级下册语文祖先的摇篮
风儿吹动树叶， “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远……
自在悠闲，与大 自然和谐相处
时间久远
啊！
“啊”字有什么作用？
苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
一个“啊”字抒发 了作者强烈的情感。
这句话表达了对祖先与自然和谐相处的 生活方式的向往，对大自然的歌颂和赞叹。
和谐共处
说一说：在实际生活中该怎样与大自然和谐相处？
原始森林
体会感情，读一读。
爷爷说， 那原始森林
比喻
是我们祖先的摇篮。
真有意思，
这是多大的摇篮啊！
为什么说原始森林像摇篮？
共同点
婴儿在摇篮里 睡觉、生活
祖先在原始森林里 生活、居住
感觉 安全、 快乐
文中说“真有意思”，有意思在哪里？
这是多大的摇篮啊！
从哪里可以看出森林很大？
那浓绿的树荫，
一眼看不到边际， 形容地域十分辽阔。
拟人
体现了祖先生活的快乐。
摘野果
掏鹊蛋
和野兔赛跑
看蘑菇打伞
读一读，读出 疑问的语气，读出 猜想、好奇、好玩 的感觉。
（课后第一题）
我想—— 我们的祖先， 可·曾·在这些大树上 摘·野·果·， 掏·鹊·蛋·↗？ 可·曾·在那片草地上 和·野·兔·赛·跑·， 看·蘑·菇·打·伞·↗？
仿照课文写一写：我们的祖先还会做什么？
（课后第二题）
说一说：这些对祖先和孩子们在森 林中活动的描写说明了什么？
说明祖先的生活很快乐， 人与自然相处很和谐。
读一读，注意加点的词语。（动词）（课后第三题）
摘野果
·ห้องสมุดไป่ตู้
逗松鼠
·
看夕阳
·
采蘑菇
关于小学二年级语文下册寒假复习第八单元生字组词汇总
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为大家整理了关于小学二年级语文下册寒假复习第八单元生字组词汇总，希望对同学们有所帮助!
第八单元
课文23《祖先的摇篮》
祖祖先祖国祖父祖宗
啊好啊走啊天啊
浓浓绿浓妆浓淡浓眉
望一望无边愿望看望希望
蓝蓝天蓝色蔚蓝湛蓝
摘摘花采摘摘要文摘
掏掏心掏空掏包掏出
赛赛跑比赛赛车决赛
忆回忆记忆失忆追忆
课文24《当世界年纪还小的时候》
世世界出世去世世代
界边界外界界面分界
功成功功夫用功气功
反反正造反反应反义词复反反复复复习复出复印式方式样式形式正式
简简单简易简便简直
弄玩弄搬弄弄错弄丢
由自由理由由来由于
课文25《羿射九日》
觉觉得感觉自觉直觉
值值日值班值得价值
类人类种类分类同类
艰艰难艰苦艰辛艰巨
弓弹弓弓箭开弓弓手
炎炎热发炎消炎肝炎
害害怕害虫伤害灾害
此从此因此此时此后
新重新新年新鲜新书。
部编版二年级下册第23课《祖先的摇篮》知识点+图文讲解
部编版二年级下册第23课《祖先的摇篮》知识点+图文讲解知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词祖zǔ（祖先）（祖国）（祖母）啊a（好啊）（天啊）（对啊）浓nóng（浓绿）（浓妆）（浓烈）望wàng（一望无边）（看望）（希望）蓝lán（蓝天）（蓝色）（深蓝）摘zhāi（摘花）（采摘）（摘瓜）掏táo（掏心）（掏出）（掏钱）赛sài（赛跑）（比赛）（赛车）忆yì（回忆）（记忆）（追忆）三、易错字望：上下结构，第三笔是竖提，注意“王”的第三横宜长。
忆：右部分是横折弯钩，一笔写成。
四、多音字曾zēng（姓曾）céng（曾经）逮：dǎi（逮住）dài（逮捕）五、近义词原始—古老美好—美满遮住—挡住浓绿—深绿一望无边—一望无际六、反义词原始—现代七、教材分析《祖先的摇篮》是一首儿童诗，作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地希望大森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，突出人和自然的和谐相处。
八、课后习题想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么?仿照第2小节或第3小节说一说。
我想——我们的祖先，/可曾在那些小河里/捉鱼，/摸螃蟹?/可曾在那片树荫下/燃起篝火，/跳起舞蹈?同步练习参考答案：一、看拼音写词语。
（祖先）（走开）（浓绿）（希望）（蓝天）（摘下）（掏出）（赛跑）（记忆）（逗笑）二、选择正确的读音，在上面打“√”。
浓(nóng)郁蓝(lán )天逮(dǎi)老鼠盼望(wàng) 赛(sài)跑逮(dài) 捕三、比一比，再组词。
祖（祖国）啊（是啊）望（看望）蓝（蓝天）组（组织）阿（阿姨）碧（碧绿）篮（篮子）四、在括号里写出加点词语的近义词。
（1）今天的人类只能来想象恐龙往日的辉煌了。
（以前）（2）有一段时间，地球上突然变得十分寒冷。
（特别）（3）恐龙耐不住寒冷，就慢慢地消失了。
二年级下册祖先的摇篮课文
二年级下册祖先的摇篮课文一、课文原文。
爷爷说：那原始森林。
是我们祖先的摇篮。
真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫。
一望无边，遮住了蓝天。
我想——我们的祖先，可曾在这些大树上。
摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上。
和野兔赛跑，看蘑菇打伞？那时候，孩子们也在这里。
逗小松鼠，采野蔷薇吗？也曾在这里。
捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？风儿吹动树叶。
“沙沙，沙沙！”那回忆。
多么美好，又那么遥远……啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！二、生字学习。
1. 会认的字。
- 祖（zǔ）：左右结构，部首是“礻”。
可组词“祖先”“祖国”。
- 啊（ā）：左右结构，口字旁。
是一个叹词，表示惊异或慨叹。
- 浓（nóng）：左右结构，部首是“氵”。
意思是含某种成分多，与“淡”相对。
如“浓绿”“浓厚”。
- 望（wàng）：上下结构，部首是“月”。
有看、向远处看的意思，也可表示盼望、希望等。
像“一望无边”“盼望”。
- 蓝（lán）：上下结构，部首是“艹”。
表示颜色，像蓝天、蓝色。
- 摘（zhāi）：左右结构，部首是“扌”。
表示取（植物的花、果、叶或戴着、挂着的东西），如“摘野果”“摘花”。
- 掏（tāo）：左右结构，部首是“扌”。
指挖取，如“掏鹊蛋”“掏钱”。
- 赛（sài）：上下结构，部首是“贝”。
有比较好坏、强弱的意思，像“赛跑”“比赛”。
- 忆（yì）：左右结构，部首是“忄”。
表示回想、记得，如“回忆”。
2. 会写的字。
- 祖：书写时注意“礻”的笔画顺序，最后一笔是点。
- 啊：左窄右宽，口字旁要写得小而靠上。
- 浓：右边“农”字的撇和捺要舒展。
- 望：“王”字在中间要写得扁一些，下面的“月”的第一笔是竖撇。
- 蓝：上半部分的“艹”要写得宽一些，盖住下面的部分。
- 摘：右边“啇”字中间的部分是横、竖、横折、横、竖、横折、横。
- 掏：注意右边“匋”字的笔顺。
- 赛：中间部分要紧凑，下面的“贝”字最后一笔是点。
《祖先的摇篮》 知识清单
《祖先的摇篮》知识清单一、课文背景《祖先的摇篮》是一篇充满童趣和想象的儿童诗。
作者以儿童的视角，通过充满诗意的语言，描绘了祖先在原始森林里生活的场景，表达了对大自然的赞美和对祖先生活的好奇与向往。
二、字词知识1、生字祖（zǔ）：左右结构，部首是“礻”。
啊（a）：助词，用在句末，表示惊叹的语气。
浓（nóng）：左右结构，部首是“氵”。
望（wàng）：上下结构，部首是“王”。
蓝（lán）：上下结构，部首是“艹”。
摘（zhāi）：左右结构，部首是“扌”。
掏（tāo）：左右结构，部首是“扌”。
赛（sài）：上下结构，部首是“贝”。
忆（yì）：左右结构，部首是“忄”。
2、多音字曾（céng）：曾经。
（zēng）：曾祖父。
3、词语理解摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。
苍苍茫茫：空阔辽远，没有边际。
原始：最古老的；未开发的；未开化的。
一望无边：一眼看不到边际，形容非常辽阔。
三、句子赏析1、“爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。
”这句话开篇点题，引出了下文对祖先在原始森林里生活的想象。
2、“真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。
”用“多大”和“一望无边”突出了原始森林的广阔，表现了作者对祖先生活的摇篮的惊叹。
3、“我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？”连续两个问句，充满了儿童的天真好奇，让人仿佛看到了祖先们在森林里快乐生活的情景。
4、“那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？”运用同样的句式，进一步引发读者对祖先和孩子们在森林里生活的联想，增强了诗歌的节奏感和趣味性。
5、“风儿吹动树叶‘沙沙，沙沙！’那回忆多么美好，又那么遥远……”通过对风声的描写，烘托出一种宁静而美好的氛围，同时“美好”和“遥远”形成对比，表达了作者对祖先生活的向往和感慨。
《祖先的摇篮》 知识清单
《祖先的摇篮》知识清单一、课文内容概述《祖先的摇篮》是一篇充满童趣与想象的儿童诗。
作者以儿童的视角，通过充满诗意的语言，描绘了祖先们在原始森林中生活的情景，表达了对大自然的赞美以及对祖先生活的好奇与向往。
诗中把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，形象地写出了森林对于人类祖先的重要性。
在这片摇篮里，祖先们摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞……他们在大自然中自由自在地生活，与万物和谐共处。
二、生字词1、生字祖（zǔ）：左右结构，部首是“礻”。
啊（ā）：左中右结构，部首是“口”。
浓（nóng）：左右结构，部首是“氵”。
望（wàng）：上下结构，部首是“王”。
蓝（lán）：上下结构，部首是“艹”。
摘（zhāi）：左右结构，部首是“扌”。
掏（tāo）：左右结构，部首是“扌”。
赛（sài）：上下结构，部首是“贝”。
忆（yì）：左右结构，部首是“忄”。
2、生词祖先：一个家族或民族的上代，特指年代比较久远的。
摇篮：供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子，多用竹或藤制成，可以左右摇动，使婴儿容易入睡。
浓绿：颜色很深的绿色。
一望无边：一眼看不到边际，形容非常辽阔。
苍苍茫茫：空阔辽远，没有边际。
三、重点语句解析1、“爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。
”这句话开篇点题，引出了下文对祖先在原始森林中生活情景的想象。
2、“真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。
”用“多大”和“一望无边”突出了原始森林的广阔，展现出大自然的雄伟与壮观。
3、“我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？”运用两个疑问句，引发读者的想象，仿佛让人看到了祖先们在森林中快乐生活的画面。
4、“那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？”同样是疑问句，进一步拓展了想象的空间，让读者感受到祖先的孩子们也在这片森林中度过了快乐的时光。
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二年级下册《祖先的摇篮》一文的生字组词如下：
1. 祖（zǔ）：祖国、祖籍、祖孙、祖传、祖师、祖庙、祖国山河壮丽。
2. 辈（bèi）：长辈、先辈、辈分、这辈、前辈、上辈、下辈。
3. 源（yuán）：起源、资源、源远流长、水源、源头、血源、电源。
4. 湛（zhàn）：湛蓝、湛清、湛明、湛江、精湛。
5. 敞（chǎng）：敞开、宽敞、敞亮、敞口、敞坡、敞棚。
6. 砍（kǎn）：砍柴、砍断、砍伐、砍头、砍杀、坎树。
7. 部落（bù luò）：部落联盟、蒙古部落、印第安部落。
8. 森林（sēn lín）：森林公园、森林资源、原始森林。
9. 繁衍（fán yǎn）：繁衍后代、繁衍物种、人丁兴旺。
10. 模仿（mó fǎng）：模仿秀、模仿动作、模仿声音。
11. 脑力（nǎo lì）：脑力劳动、脑力活动。
12. 摇篮（yáo lán）：婴儿摇篮、摇篮曲。