冯德全早教方案(0-3)

0-1岁培养方案

·1岁以内宝宝发展目标

·1岁以内宝宝的亲子游戏

·1岁以内宝宝语言活动目标

·1岁以内宝宝语言游戏

·1岁以内宝宝常识活动目标

·1岁以内宝宝常识活动

·1岁宝宝美工活动

·1岁以内宝宝体育活动

一岁以内宝宝发展目标

1. 从能抬头、视物、倾听，发展到坐、爬、翻身，再发展到站立，进而从扶着走发展到独自行走。

2. 从握手、握拳到能用手敲、拍、摔物体；能试着拿勺子吃饭，双手拇指和食指可协调地拿起细小的物品；双手能灵活地摆弄玩具、搭积木，能拿笔在纸上乱画。

3. 从爱听轻快、优美的乐曲和家长亲切的话语，发展到喜欢听大人讲故事、念儿歌。

4. 从能理解日常用语，并用动作予以回应，如挥手表示“再见”，发展到会说单字句，如“爸”“妈”“拿”“要”等。

5. 能分辨家人及生人，有需要旁人注意自己的愿望；能表达喜乐或不愉快的心情，喜欢与他人特别是同龄人交往。

6. 注视时间随月龄而延长，能对着镜子看自己，并能机灵地观察人们的活动，喜欢看画、文字(大字)。

7. 有较明显的独立意识，能识别家人的表情、态度，受到夸奖时会表现出高兴的样子。

一岁以内宝宝的亲子游戏

这1年龄段的宝宝身体柔软，活动能力差。可根据宝宝的月龄大小，尝试不同的亲子游戏。

1. 放松四肢，做手臂、腿部屈伸练习。

2. 发展手的触摸、拍打、够取等功能。

3. 在轻柔的音乐声中，做翻身、爬行、起坐运动。

4. 不失时机地扩大宝宝的视野，教认万事万物。

5. 随着音乐节奏手舞足蹈，以发展运动机能。

6. 搭积木，滚皮球，用棍子取物。

7. 用笔随意涂鸦，培养认色、绘画的兴趣。

8. 培养看图画、听儿歌、听故事的兴趣。

9. 知道竖起1个手指表示“1”，用点头表示“好”等。

10. 能听大人的指令拿7种～8种物品。

11. 会移开挡住视线的障碍物，会寻找藏起来的物品。

12. 培养自我服务能力，如拿小勺、洗手、洗脸、大小便等。

13. 创设识字环境，能字物对应，能认字。

14. 宝宝学翻身、爬行、站立、行走时，大人要做好保护。

一岁以内宝宝语言活动目标

一岁以内宝宝语言活动目标

(1) 能听懂爸爸妈妈逗引的语言，并做出相应的动作及表情。

(2) 有意识地喊“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等家庭成员，在家人喊自己的名字时能做出反应。(3) 会用拍手表示“欢迎”，用挥手表示“再见”，会说两三个字。

(4) 有初步的语言理解和表达能力，掌握1定的词汇。

(5) 会听名称指认3种动物图片、拿3种玩具。

(6) 能根据家长的语意，做简单的模仿动作，如点豆豆、抓挠挠等。(7) 识字：宝宝、妈妈、娃娃、春天、夏天、秋天、冬天、手绢、玩具、小汽车、小鸭、小鸡、小羊、小花猫、小黄狗、新年。

一岁以内宝宝的语言能力

1个月：仅会哭。

2个月：逐渐发出个别语音或喊声。

4个月：开始咿呀学语。

6个月：发出个别音节，如“妈”“爸”等，以唇音为主。

8个月：能发出“爸爸”“妈妈”等复音。

10个月：能模仿大人的声音。

12个月：能用简单的词语表达自己的意思。

一岁以内宝宝语言游戏

1. 喊出来目的：培养宝宝的语言能力，使其能准确地喊出“爸爸妈妈爷爷奶奶”等家人。

准备：预先教宝宝念儿歌，字卡“妈妈”“爸爸”“爷爷”“奶奶”等。

(1) 妈妈抱着宝宝指认家庭成员，也可玩“听声音找妈妈、爸爸”的游戏；还可请家庭成员送宝宝1件礼物，同时告诉宝宝：“这是××送给宝宝的。”

(2) 妈妈或其他家庭成员胸前佩戴字卡“妈妈”或其他成员的名称，让宝宝指认。

建议：反复念儿歌，帮助宝宝准确发音。

儿歌：：爷爷奶奶，还有宝宝，都是1家人。

2. 宝宝笑目的：让宝宝通过观察不同的表情，了解对方的心情，并学会发“呜”“哈”等音。

准备：小镜子，字卡“宝宝”。

(1) 妈妈、宝宝共同照镜子，妈妈做出各种表情，如哭、笑、生气等，让宝宝观察。

(2) 妈妈指导宝宝边做表情，边念儿歌。

(3) 指导宝宝发出“呜”“哈”的声音。例如：学习“哈”的发音时，妈妈可挠宝宝痒，让宝宝发出笑声。(4) 识字：宝宝。

建议：(1) 在宝宝的胸前佩戴字卡“宝宝”，让宝宝发出笑声。

(2) 把字卡“宝宝”贴在屋内各处，让宝宝去找好朋友，并指认。

儿歌：：宝宝哭，呜呜呜；宝宝笑，哈哈哈；宝宝生气撅小嘴儿。

3. 妈妈和娃娃目的：帮助宝宝发音。

准备：预先教宝宝念儿歌，字卡“娃娃”“妈妈”。

(1) 妈妈扶着宝宝的腋下，把宝宝向上举两次，然后和宝宝头顶头地转圈，逗宝宝开心。

(2) 妈妈念儿歌，宝宝欣赏。

(3) 教宝宝识字：娃娃、妈妈。可采取以下方法：

①把字卡“娃娃”“妈妈”分别戴在宝宝和妈妈身上，让宝宝指认。

②把字卡“娃娃”“妈妈”摆在桌上，让宝宝指认。

③让宝宝选出字卡“娃娃”，贴在自己身上。

建议：也可由爸爸或其他家人和宝宝做游戏，把“妈妈”字卡换成相应的家人字卡。

儿歌：：大头娃，小头娃，头顶头，笑哈哈。

4. 蝴蝶目的：培养宝宝的手眼协调能力，激发宝宝愉悦的情绪，建立亲子感情。

准备：指偶(套在手指上的人或动物形象)蝴蝶或用彩纸剪的蝴蝶。

妈妈抱着宝宝坐在怀里，拿出指偶蝴蝶或纸蝴蝶给宝宝看。然后双手分别抓住宝宝的两个食指，互相碰撞又分开，并念儿歌：“蝴蝶蝴蝶飞飞。”说到“蝴蝶”时，两手食指碰撞在1起；说到“飞”时，两手食指分开。反复做这个游戏，动作与语言相互配合。

建议：家长可分别用5个手指反复做这个游戏，为宝宝学做“我1岁了”的动作做准备。

5. 学步谣目的：增强宝宝对语言意义的理解。

准备：进行曲音乐。

妈妈先熟悉儿歌《学步谣》的内容，然后可让宝宝坐在妈妈的腿上，妈妈念儿歌，以激发宝宝念儿歌的兴趣；也可由爸爸扶住宝宝的腋下，站在宝宝的后面，妈妈站在宝宝的前面，边念儿歌边引导宝宝学走路。

建议：(1) 家长可根据歌谣的内容编1些动作，如“把脚抬抬，抬起脚”，让宝宝模仿；“把门开开，推开门”，也让宝宝模仿。(2) 宝宝在家可推着小车练习走路。

儿歌：：宝宝乖乖，快快走来。一、二、三、四，把脚抬抬。

宝宝乖乖，走得真快。一、二、三、四，把门打开。

6. 摇摇摇目的：增强宝宝对语言意义的理解。

准备：家长熟悉的儿歌，吊床。

妈妈边念儿歌边与宝宝做游戏，游戏方式可根据宝宝的实际情况来选择。比如，既可将宝宝抱在怀里轻轻晃动，也可把宝宝放在吊床上，由爸爸妈妈提起两端左右摇晃。

建议：宝宝还可躺在摇椅上、浴巾里做这个游戏。家长面向宝宝，念着儿歌，摇着宝宝。睡前家长也可哼着儿歌哄宝宝入睡。

儿歌：：摇、摇、摇、摇、摇，摇得宝宝睡着了。

摇、摇、摇、摇、摇，摇得宝宝微微笑。

7. 交朋友目的：培养宝宝对语言的模仿和理解能力。

准备：会说话、会唱歌的洋娃娃，糖果，玩具。

(1) 妈妈拿出会说话的洋娃娃和宝宝打招呼，激发宝宝的兴趣。

(2) 妈妈用语言鼓励宝宝与娃娃打招呼：“你好！”并以洋娃娃的身份送给宝宝礼物，说：