新集小学德育教育主题班会

新集小学德育教育主题班会第1周平安文明健康

第2周感恩老师

第3周保护环境

第4周爱学习爱劳动爱祖国

第5周节粮节水节电

第6周社会主义核心价值观

第7周弟子规

第8周做个有责任的人

第9周卫生习惯养成

第10周行为造就习惯、习惯形成性格、性格决定命运第11周文明上网

第12周诚信

第13周走进经典，拥有一颗感恩的心

第14周安全在我心中

第15周团结友爱

第16周合作交流

第17周尊重他人

第18周爱护集体，关心同学

第19周做个守纪律的学生

第20周心中的红领巾

新集小学德育教育主题班会

第8周做个有责任的人

背景：常有家长感叹，现在的孩子大多是独生子女，他们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为，不能主动承担责任。在学习上，很多同学表现出来的被动性、厌恶感，其实在很大程度上就是因为缺乏责任感而引发的。

班会教学设想：

安排这节《做个有责任的人》主题班会的目的就是让学生懂得什么叫做“责任”，责任与做人有什么关系，从而学会感恩，学会孝敬父母，学会做人，学会学习。

班会目的：

1、让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己能做的事自己负责；

2、教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推委；

3、让学生了解学习与责任感的关系；

4、活动让学生懂得做事不负责任会对他人、集体、社会造成不好的影响。

班会准备：

1、将班级同学分组，并收集生活中“缺乏责任感”的案例。

2、选取代表分组以“学习与责任是否有关系”为题进行讨论。

3、安排好主持人及参会的代表、老师。

4、提前布置好会场。

班会过程：

1、主持人首先介绍参会的老师代表与同学代表，介绍班会召开的背景。

2、各组代表展示介绍所收集到的生活中“缺乏责任感”的案例及相片。

3、就“学习与责任是否有关系”进行分组讨论，可设置同学提问环节，然后分组汇报情况。

4、邀请参会的老师发言。

5、主持人对大会内容进行总结，并发出倡议：

（1）对父母怀有感恩的心，培养责任感从孝敬父母做起；

（2）培养责任感，从认真学习做起，从关心班级做起，从身边的一点一滴做起。

新集小学德育教育主题班会

第9周卫生习惯养成

背景：

学校的卫生环境，是学校精神文明建设的窗口，也是学校师生素质高低的综合反映。但由于同学们还存在许多不良的卫生习惯，经常给校园文明带来不良的影响。

讲解、了解不良行为反应：

1. 乱扔乱丢。

现在同学们吃早点带进校园的包装纸、塑料袋、饭盒不计其数，还有少数同学喜欢吃零食，也带进了包装袋或果皮等，虽然绝大多数同学注意了环境卫生，但也有极少数不自觉的同学随手乱扔乱丢，即使不乱扔乱丢，也给学校的垃圾容器增加了负担。

2. 乱涂乱画、乱踢乱踏。

有的同学好动，总喜欢在教室内外的墙上留下乱涂乱画、乱踢乱踏后的痕迹，有的污迹漫延到一米多高，以楼道与楼梯较为严重。

3. 随地吐痰。

不少同学公共道德意识不强，无论在教室里，还是在校园内，随地吐痰，结果在走道、教室内、地坪上经常出现令人作呕的痰迹。

4. 垃圾乱倒。

有些值日生在打扫教室卫生时垃圾不是倒在垃圾箱内，而是倒在了不该倒的地方，甚至倒进果皮箱里。

交流讨论身边的不良卫生行为案例，汇报。

班主任老师小结，指示：

因此，同学们养成良好的卫生习惯十分重要，你们不仅自己要讲究卫生，还要人人争当卫生监督员，共同来把学校的卫生抓上去，人人养成良好的卫生习惯。

如何养成良好的卫生习惯呢，全体同学都应该做到以下几点：

①要养成不随地吐痰的习惯。确因感冒克服不了的，应该准备卫生纸，吐在纸上，再扔进垃圾桶。

②要努力克服随手乱丢的坏习惯。要把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为。

③要努力克服乱倒垃圾的坏习惯。在卫生保洁或值日时，无论走再远的路，都要把垃圾及时倒进垃圾容器中，且不可乱倒。

④主动随手捡拾地面上的废弃物，不让他们在“惹眼”。要有随手捡拾地面上废弃物的意识和习惯，共同维护学校环境的整洁。

⑤不把包装袋带进校园。每个人都保证做到不把包装袋带进校园，从根本上杜绝乱扔乱丢现象。

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第10周

行为造就习惯、习惯形成性格、性格决定命运。

目的和意义：

对学生进行习惯养成教育，使他们认识到习惯修身的重要性和必要性，进而反思自己身边的不文明行为，寻找并改正自己身上的不文明习惯，从而净化学生的心灵，美化学校的育人环境，以此将文明养成教育深入到每位学生心中，将文明行为的养成内化为学生生活的一部分，于细微之处见文明。

要求：

班主任首先要认真阅读材料、收集案例，在思想上引起足够的重视。其次，班主任要认真组织学生对材料的学习，也不乏收集一些身边的事例，并调动学生参与的积极性、主动性，让学生就所给材料联系自身的实际情况或实际案例展开广泛的讨论或交流，使他们充分地认识到这一问题的重要性和必要性，并注重日常良好行为习惯的养成。

形式：

以学生讨论或交流的形式为主，加以实践性教学的形式，通过引导性实践、体验性实践等形式让学生真实地体会到平时被大家所忽视的各种不文明行为与习惯对他人所产生的不良影响，从而坚定学生养成文明习惯的信心和决心，最终改善我们校园的人文环境。

附：主题班会材料《文明，要从小处做起》

文明，要从小做起

美国孩子从进幼儿园大班，上小学起开始接受正规教育。坦白地说，如果以中国的标准来衡量，美国孩子在二年级以前学的文化知识少得可怜，一位数加减法做得不利索的不止一两个人，但学校对学生的生活习惯培养却毫不含糊。小家伙们入学的头几周，老师会带他们去学校的每个地方熟悉环境，教他们该如何排队，领号拿中饭，如何用厕所，如何使用图书馆来借书、还书，以及乘坐校车的步骤、程序、规则，教室里每天的正常运作程序……更是不厌其烦地再三讲解，组织学生训练。如果在我们这儿，一定会心疼：这么多时间就浪费在无关紧要的事情上了！渐渐地我明白了，正是因为这番苦心，从看似无关紧要的小事中，孩子们学到了许多生活常识，形成了良好的行为习惯。

美国低年级小学生与许多手工课、画图课，经常把桌子上、凳子上弄得很

乱很脏，美国老师一定让他们自己清理干净，直到老师满意为止。我开始总觉得

孩子们磨磨蹭蹭还干不好，不如我手脚利索地一块儿大嫂，五分钟都要不了，但