(课件精选)-学前班音乐公开课教案 第4课《老虎拔牙》教案(开学第一课)

《老虎拔牙》

活动目标

1、通过涂色、捉鱼等活动，复习5以内的加减法。

2、激发幼儿学计算的兴趣，培养幼儿的活动能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备

营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

活动过程

一、开始部分：

故事导入：有一天，小猫买了一个新玩具，其它小动物看见了，都非常的喜欢，争着抢着

去玩，大家你推我，我推你，谁也不让谁，结果小猴把小兔推倒了，小兔哇哇大哭。

讨论：小动物们这样做危险不危险?拥挤的后果是什么?(幼儿：这样会摔跤的，头会摔出血。)

二、基本部分：

出示图片，一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡事故的画面

引导幼儿观察并讨论：是什么地方?发生了什么事情?;教案来自:屈老师教案;为什么会发

生踩踏事故?

师：我们不管在任何时候、任何地方都要遵守规则，不能拥挤，否则会造成严重的后果，

不仅会给别人，还可能给自己带来很大的伤害，我们平时活动、入厕都要养成排队的习惯。

情境表演：小兔有秩序入厕。

教师讲解入厕时的注意事项：

入厕前，先要按顺序排成两列纵队，两个两个依次进入厕所。

上便池时，要扶好栏杆，跨上台阶，再跨过便池。

下便池时，先要提好裤子，再扶好栏杆慢慢下。

由于幼儿年龄小，十二星座/post/1535.html经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐。

入厕洗手后，要关好水笼头，以防水流湿地面，造成摔伤事故

洗手后，要到指定地方排队，等待全体结束后，再回到活动室

附儿歌：入厕时，要文明，大家不推也不挤，注意安全守秩序。

三、结束部分：

幼儿逐一练习，教师从旁指导，并提醒幼儿注意安全。

附儿歌：入厕安全

小朋友，要知道，及时入厕很重要。

进出厕所守规则，看清标记不滑道。

安全卫生记心里，争做文明好宝宝。

活动反思

这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。

活动准备

1、配班教师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。

2、狼、兔头饰，呼啦圈，《兔子舞》音乐。

活动过程

(一)开始部分

1、问好，(刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈)。文章出自屈老师教案做动物模仿操，活跃气氛：今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧!

2、引入主题：秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去。可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。

3、组织幼儿入场。

(二)基本部分

1、教师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、贴上果子、到终点、取下果子;

2、对刚才的示范作一详细讲解，强调要求。

3、分组(三组或两组)

4、活动开始，教师进行辅助。(注意不要过多地干涉幼儿)

5、教师小结，对幼儿进行鼓励，奖奖品。

(三)结束部分

带幼儿回家：天快要黑了。宝宝，我们赶快回家吧!

活动反思

孩子们非常的喜欢这个活动，，因为整个活动过程中孩子们都非常的乐的积极游戏。准备活动和放松活动身体操一上来就吸引了孩子们的兴趣，老师让他们把自己的身体作为朋友请出和自己一起游戏，拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的，因为他们带着一种快乐的情感来活动，就非常的投入和积极。

首先在汽车展示会中，让孩子们各自津津乐道地向大家介绍自己熟悉的汽车种类及作用，最后通过给汽车分类，从而形成了活跃的课堂氛围，这个活跃不仅是情绪上的，更是认知上的，是知识系统归类的过程。展示会结束时，一个叫明明的幼儿突然对我说：老师，电

视上的赛车应该属于哪一类车?孩子提出了问题，我首先让他们自己先想想是客车?货车?

是公益车还是工程车?通过比较各类车的用途，让他们自己得出答案，赛车都不属于上述类，赛车是专门用于汽车选手参加挑战、比赛时用的，可单独归类。同时，我告诉幼儿：

课堂上不可能认识所有的车，小朋友也要象明明那样平时多观察，多比较，看看还可以分

出哪种功能的汽车。由上可知道在教学过程中，孩子随时会提出新的问题，教师应给予幼

儿鼓励肯定的情感支持，增强幼儿解决问题的勇气和信心。

在开汽车环节中，红灯停，绿灯行是众所皆知的交通规则，但由于各个幼儿家庭背景、

知识经验和能力水平的不同，能力强的幼儿在开车过程中，不仅遵守交通规则，跟着音乐

节奏做开车动作，还会向警察提出问题：我的车没有油了，到哪儿去加油呀?这时我就在

汽车交通城的空白处，添画上加油站，可对于能力弱，较调皮的幼儿，虽然看了课件《马

路上的车》，听了老师对交通规则的讲解，但开起车来就有些控制下住自己，横冲直撞，

不看交通标志，对此我认为如在游戏情节中，警察(教师扮演)应对违反交通的幼儿暂扣驾

驶证，让他们在边上先学习别的司机是怎样开车的，相信第二遍开车时，他们会加强对自

己的约束力。

在开车游戏中，我又发现了一个问题，许多幼儿开车都喜欢按喇叭，有几个幼儿还掩住耳

朵说：太吵了，太吵了，我及时提出了噪音问题。告诉幼儿不能在大街上随意按喇叭也是

司机们必须遵守的一项交通规则。游戏做第三遍时，我对幼儿提出了要求要争当文明司机，孩子们开车的兴趣依旧很浓，但合作能力大有提高，出现几辆车并行或相对时，有的司机

会自觉倒车，主动让道，让有急事的救护车、救火车先行

在绘画未来汽车环节中，我先是让幼儿自由想像，发散思维，然后在教师的启发引导下，分小组讨论想像，探索未来汽车的本领，最后动笔画，结果能力强的幼儿想像力很丰富，

他们画出了带翅膀的小轿车，碰到高山可飞跃，靠吸收太阳能量启动汽车，不用加油的太

阳能汽车，底下带有皮带轮，能在沙漠中、雪地上行驶的大货车，还有暗藏伸缩桨可在水

中行驶的水陆两用小轿车并让这些幼儿到讲台前来讲述所画汽车的名称和本领，他们所画

的汽车，因受表现技巧的限制，虽然不是很漂亮，但他们的想像力丰富，说得真好。能力

较弱的幼儿只画出现行汽车的模样，但从遵循承认和关注幼儿的个体差异的原则出发，为

使每个幼儿都有成功感，最后我让每个幼儿都把自己所画的汽车剪下，师生共同绘制壁画

未来马路上的车，孩子们非常激动，围着壁画议论着小朋友画的汽车最漂亮，小朋友画的

汽车最有本领。有关汽车的教学活动就在孩子们兴致勃勃的评画中结束了。

总之，此次主题活动成功之处在于教师能根据新《纲要》精神，善于发现幼儿喜欢的事物