中外文学名著欣赏课程介绍

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大学中外文学作品欣赏教案

课程名称：大学语文课时：2课时教学目标：1. 了解中外文学作品的背景和作者，培养学生的文学素养。

2. 培养学生对文学作品的理解和分析能力，提高审美水平。

3. 培养学生的跨文化交际能力，增进对中外文化的了解。

教学内容：1. 中外文学作品简介2. 作品分析3. 作品讨论与鉴赏教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍中外文学作品的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2. 提出本节课的学习目标。

二、中外文学作品简介1. 教师介绍中外文学作品的背景、作者和作品特点。

2. 学生阅读作品简介，了解作品的基本情况。

三、作品分析1. 教师选取一部中外文学作品，进行详细分析。

2. 分析作品的主题思想、人物形象、艺术手法等。

3. 学生跟随教师进行分析，并分享自己的看法。

四、课堂讨论1. 教师提出与作品相关的问题，引导学生进行讨论。

2. 学生各抒己见，表达自己对作品的看法。

第二课时一、复习上节课内容1. 教师简要回顾上节课所学内容。

2. 学生分享自己对作品的理解和感受。

二、作品鉴赏1. 教师选取另一部中外文学作品，进行鉴赏。

2. 分析作品的文学价值、艺术价值和文化价值。

3. 学生跟随教师进行鉴赏，并分享自己的看法。

三、跨文化交际1. 教师引导学生探讨中外文学作品中的文化差异。

2. 学生分组讨论，分享自己对中外文化差异的认识。

3. 教师总结，强调跨文化交际的重要性。

四、课堂总结1. 教师对本节课所学内容进行总结。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

教学评价：1. 学生对中外文学作品的了解程度。

2. 学生对作品的分析和鉴赏能力。

3. 学生在课堂讨论中的表现。

教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和内容。

2. 教师关注学生的个体差异，因材施教。

3. 教师鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的综合素质。

幼儿园中外文学名著课程

幼儿园中外文学名著课程引言阅读是培养幼儿语言能力、想象力和阅读习惯的重要途径。

为了让幼儿养成良好的阅读习惯，并提升他们的阅读能力和跨文化理解能力，幼儿园开设中外文学名著课程尤为重要。

本文将介绍幼儿园中外文学名著课程的目标、内容和教学方法。

一、课程目标幼儿园中外文学名著课程的目标是： 1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯； 2. 提升幼儿的语言表达和理解能力； 3. 开拓幼儿的想象力和创造力； 4. 增强幼儿的跨文化理解能力； 5. 丰富幼儿的知识面，培养他们的人文素养。

二、课程内容幼儿园中外文学名著课程的内容包括中外经典儿童文学作品，如《小王子》、《安徒生童话》、《格林童话》、《阿甘正传》等。

这些作品充满了想象力和教育意义，能够引导幼儿积极思考和探索。

课程内容的选择应考虑到幼儿的年龄特点和认知水平，以及综合发展的需要。

可以通过精心编写绘本、绘画、手工制作等形式，将名著的故事进行简化和改编，以便幼儿更好地理解和接受。

三、教学方法1.绘本阅读：通过绘本将名著故事进行简化和改编，引导幼儿主动参与阅读，提升阅读兴趣。

2.听故事会：教师可以通过讲故事的方式，引导幼儿主动参与想象和思考，培养他们的语言表达和理解能力。

3.角色扮演：幼儿可以通过角色扮演，深入理解名著故事中的情节和人物，提升他们的想象力和创造力。

4.绘画和手工制作：幼儿可以通过绘画和手工制作，将名著故事中的场景和人物进行再创造，增加他们的参与感和创造性思维。

5.讨论和分享：幼儿可以在课堂上进行讨论和分享，思考名著故事中的价值观和人生哲理，培养他们的跨文化理解能力和人文素养。

四、课程评估针对幼儿园中外文学名著课程的评估可以通过以下形式进行： 1. 日常观察记录：教师在课堂上观察幼儿的参与程度、语言表达和情感体验等，记录幼儿在课程中的表现。

2. 作品展示：幼儿通过绘画、手工制作等形式展示自己对名著故事的理解和表达。

3. 小组合作：让幼儿在小组中互动合作，共同完成名著故事的讨论和创作任务。

外国文学名著赏析课程教学大纲

外国文学名著赏析课程教学大纲第一篇：外国文学名著赏析课程教学大纲《外国文学名著赏析》课程教学大纲（2001年制订，2006年修订）课程编号：300017 英文名：Analysis and Appreciation of Foreign Literary Masterpiece 课程类别：通识教育选修课前置课程：无后置课程：无学分：2学分课时：36课时主讲教师：刘诠路、侯睿选定教材：刘诠路、侯睿，简明东西方文学，现代知识出版社，2003年课程概述：本课程是面向全校各专业学生而开设的一门通识教育选修课程。

课程教学内容主要包括欧美文学和东方文学两大部分，授课以文学史为纲，上迄古代文学，下止20世纪的外国文学的经典名著，在兼顾文学风格和作品流派多样性的前提下，从作家生平、内容简述、作品评析三个层面循序渐进地予以讲授。

作家生平侧重从历史时代、社会生活及文化修养方面概括的勾勒；内容简述力求准确全面，简明扼要地介绍经典名著的风貌供读者了解；作品评析主要探求经典名著的精义，既要体现作品的艺术风采，又要领略作家试图昭示世人的深层内涵。

并有的放矢的兼顾史论评述，对文艺理论的关键概念予以重点介绍，以便在学习外国文学时予以参照。

教学目的：本课程主要以外国文学名著的经典性，展示世界文学风貌。

重在使学生通过学习，掌握外国文学发展的基本线索和文学思潮、流派的基本内容和演变情况；了解外国文学主要作家的生平创作、主要作品的思想艺术特点、成就及其意义。

以培养学生用文学发展论，历史地把作品放在特定时代、社会生活的人文大背景下去阅读，进而把学生散碎的外国文学作品的知识予以沉淀、梳理、提升。

以加深学生对经典名著的理解。

逐步为扩充人文思想的积淀，构建复式文化思维方式，开拓本专业以外的文学视野，为潜移默化地提高他们的自身素质做出努力，使他们具有一定的鉴赏和分析外国文学作品的能力。

课程力求科学系统的在经典名著赏析、文艺理论学习、文学发展轨迹三者的有机统一下，为外国经典名著赏析和外国文学知识的充实提高指出扩充、整合方向。

外国文学四大名著赏析课程教学大纲

教学目的：
本课程主要以外国文学名著的经典性，展示世界文学风貌。重在使学生通过学习，掌握外国文学发展的基本线索和文学思潮、流派的基本内容和演变情况；了解外国文学主要作家的生平创作、主要作品的思想艺术特点、成就及其意义。以培养学生用文学发展论，历史地把作品放在特定时代、社会生活的人文大背景下去阅读，进而把学生散碎的外国文学作品的知识予以沉淀、梳理、提升。以加深学生对经典名著的理解。逐步为扩充人文思想的积淀，构建复式文化思维方式，开拓本专业以外的文学视野，为潜移默化地提高他们的自身素质做出努力，使他们具有一定的鉴赏和分析外国文学作品的能力。课程力求科学系统的在经典名著赏析、文艺理论学习、文学发展轨迹三者的有机统一下，为外国经典名著赏析和外国文学知识的充实提高指出扩充、整合方向。
中世纪欧洲市民文学的内容及其表现手法对后世作家创作
的影响。重点了解但丁的作品《神曲》、中世纪欧洲市民文学在欧洲文学发展史中的地位。
教学内容：
第一节概述
一、基督教文学。二、骑土文学。三、英雄史诗。四、城市文学。
2
第二节但丁与《神曲》
一、生平与创作。二、《神曲》。
思考题：
1、基督教在中世纪社会生活中的作用及其对文学的影响？ 2、但丁及其作品《神曲》在欧洲文学发展史中的地位？
《外国文学名著赏析》课程教学大纲
（2001 年制订， 2006年修订）
课程编号： 300017
英文名： Analysis and Appreciation of Foreign Literary Masterpiece
课程类别：通识教育选修课
前置课程：无
后置课程：无学分： 2 学分课时： 36 课时主讲教师：刘诠路、侯睿

中外名篇与文学赏析教案

中外名篇与文学赏析教案引言：语文教育是培养学生综合素养的重要环节，而中外名篇与文学赏析是语文教学中不可或缺的一部分。

通过对经典名篇的学习与赏析，可以帮助学生提高语言表达能力、文学素养和文化修养。

本教案将以中外名篇与文学赏析为主题，为小学和中学语文老师提供一些教学思路和方法。

一、中学语文教案1. 目标：通过学习中外名篇与文学赏析，培养学生的文学素养和阅读能力。

2. 教学重点：（1）了解中外名篇的背景和作者的文化背景；（2）理解名篇的主题和情感表达；（3）分析名篇的结构和修辞手法；（4）运用所学知识进行文学赏析。

3. 教学内容：（1）中国名篇选读：如《红楼梦》、《西游记》等；（2）外国名篇选读：如《罗密欧与朱丽叶》、《哈利·波特》等；（3）名篇赏析：通过解读名篇中的经典片段，分析其文学价值和社会意义。

4. 教学方法：（1）导入法：通过图片、视频等多媒体手段引入名篇，激发学生的兴趣；（2）讲解法：通过讲解名篇的背景、作者的文化背景等，帮助学生更好地理解；（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨名篇中的主题和情感表达；（4）分析法：通过分析名篇的结构和修辞手法，帮助学生提高文学鉴赏能力；（5）写作法：引导学生运用所学知识进行文学赏析，写出自己的见解。

5. 教学评价：通过作业、小组讨论和期末考试等形式进行综合评价，考察学生对名篇的理解和文学赏析能力。

二、小学语文教案1. 目标：通过学习中外名篇与文学赏析，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。

2. 教学重点：（1）培养学生的阅读兴趣和习惯；（2）理解名篇的故事情节和人物形象；（3）感受名篇中的情感表达；（4）进行简单的文学赏析。

3. 教学内容：（1）中国名篇选读：如《三字经》、《百家姓》等；（2）外国名篇选读：如《安徒生童话》、《格林童话》等；（3）名篇赏析：通过解读名篇中的经典片段，培养学生的文学素养和审美能力。

4. 教学方法：（1）故事讲解法：通过讲解名篇的故事情节和人物形象，激发学生的阅读兴趣；（2）情感体验法：通过朗读名篇中的感人片段，引导学生感受其中的情感表达；（3）绘画法：组织学生进行绘画，表达对名篇的理解和感受；（4）表演法：通过小剧场形式，让学生扮演名篇中的角色，提高语言表达能力。

《外国文学名著鉴赏》教学大纲

《外国文学名著鉴赏》教学大纲《外国文学名著鉴赏》教学大纲课程名称：外国文学名著鉴赏课程编号：适用专业：学时数：24 学分数：2执笔人：编写时间：课程说明一、课程总体设想《世界文学名著鉴赏》是大类招生的公选课程，重在文学趣味和文化修养的培育提升。

本课程精选世界文学中具有经典意义的作家作品进行教学，从世界文学发展格局出发，精选具有代表性的中短篇小说为范例，重点分析理解其经典意义之所在。

课程内容规避与未来专业课程的重复，以避免教学资源的浪费。

二、学习目的与要求学习本课程，首先强调文本阅读的量的积累，打下良好的阅读基础，对外国文学精华有充分理解；其次，运用不同批评方法、多角度、多层面解析文学作品的能力；第三，提高审美鉴赏力；第四，反观、比较中外文学的异同，使学生拓宽视野、开阔胸襟，树立全球化意识。

三、教学方法与教学活动安排实行研讨型教学法，精讲多练，以学生为文本细读、课堂研讨等活动主体。

1．课前细读文本，分段、写段意，通过网络搜寻文本相关的基础性知识；2．课堂研讨，通过自由发言，分析文本，解决阅读中的重点、难点；3．教师讲解相关背景和理论知识，进行有针对性的点评；提出需要进一步探求的问题，引导学生作进一步的思考与研究；4．可根据实际进度，适时调整教学内容和篇目（拟定范围7单元24篇）。

四、课程使用教材《百年外国小说精选》，宋兆霖教授选本，浙江文艺出版社，2013年版登“卓越、京东”等网站网购教材；或按指定篇目，查阅本校馆藏各国/名家短篇小说选，或上网下载同名电子文本。

五、学生作业1、文本分析：课前每单元选读作品1篇，分段、写段意；选答思考题2题；2、书面作业：精选文本分析2篇，作为作业提交；每篇不少于500字；3、课堂发言：以作业为底稿，每生登台发言2次，时长3-5分钟；作为平时成绩评定之参考。

4．第15周开卷考试。

六、成绩考核课程成绩=平时作业30%+期末考查70%七、教学内容（黑体字为重点研读篇目，其他为自读篇目；凡注*号者为诺贝尔文学奖获奖作家作品。

《中外经典名著导读》课程教学大纲

《中外经典名著导读》课程教学大纲课程学分： 1 开课学期：三适用专业：全科通用课程总学时： 32 其中，理论学时： 24 ，实践（实验）学时： 8一、教学目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标；1、强化学生的课外阅读，增加学生对中外经典名著的了解，增强文学积累。

2、通过教师的导读指引，使学生逐步掌握一定的阅读方法，具备初步的文学鉴赏能力以及较强的写作能力。

3、培养学生的主动阅读习惯，并学会分享，大胆表达。

二、课程性质与任务《中外经典名著导读》课程是面向全校各专业开设的一门通识选修课，本课程以培养学生的文学阅读与鉴赏素养为宗旨，通过优选部分中外作家作品进行研读分析，以教师的导读为基本方式，引导学生逐步掌握一定的阅读方法，形成主动阅读的良好习惯。

四、讲授内容第一章导读概述教学目的和要求通过本章学习，了解什么是经典名著，明确阅读经典的意义。

教学难点和重点难点：对阅读经典的意义的理解重点：1、经典名著的含义2、读什么、怎样读，为什么读？教学内容：第一节什么是经典名著一、典名著的含义二、阅读经典名著的意义第二节阅读经典名著的方法一、读什么二、怎样读第二章篇目推荐教学目的和要求以学生推荐的方式，采用QQ投票确定最终的导读篇目。

教学难点和重点难点：对统计和投票结果的处理重点：1、篇目推荐2、投票决选导读篇目教学内容：指导学生进行“我最喜爱的经典名著”篇目推荐活动，优先热度排位为前15名的篇目进行QQ群投票，按投票结果确定十篇为最终导读作品。

第三章导读篇目1教学目的和要求了解作者的生平及写作背景，理清作品内容结构，分析作品的人物形象及艺术特色。

教学难点和重点难点：对作品人物形象特点的分析重点：1、作品的思想内涵2、作品的艺术特色教学内容：一、作者的生平及写作背景二、作品内容结构三、作品的人物形象四、作品的艺术特色第四章导读篇目2教学目的和要求了解作者的生平及写作背景，理清作品内容结构，分析作品的人物形象及艺术特色。

中外经典文学作品赏析课程教学大纲

《中外经典文学作品赏析》课程教学大纲I 课程实施细则一、课程基本信息课程名称（中文）：中外经典文学作品赏析课程名称（英文）：Appreciation of works China and foreign ancient classical literature 课程性质：□公共必修课■专业必修课□限选课□任选课□实践性环节课程类别*：■学术知识类□方法技能类□研究探索类□实践体验类课程代码：周学时： 4节总学时： 32节学分: 2学分先修课程：无开设专业：所有专业二、课程简介该课程是一门为广播电视编导、主持、表演、动画等艺术类专业学生开设的通识平台课程。

分为中国古代经典文学作品赏析\中国现当代作品赏析以及外国经典文学作品赏析三个部分.专业培养目标：一是为学生拓宽文学知识面，大致了解外国文学发展的概貌；二是以加深学生文学素养积淀为主要目的，引导其领会最具代表性的中外文学流派及其经典作品的主要旨趣和文学特色。

授课将循着中国文学的发展历程，着重对诗经、楚辞、左传、史记、乐府民歌、唐诗、宋词、唐宋八大家散文、元明散曲、明清小说中的重要作品进行思想与艺术的分析，培养学生自学中国古典文学作品的能力，提升他们的文学修养，为他们的艺术实践提供必备的中国古典文学的常识。

以国别为专题分别介绍欧洲、美洲、亚洲等各国各地区经典文学作品的基本特征，并推荐相应书目、分析其相关文学特点。

对学生的价值：学生不仅得到情操陶冶和对现当代社会生活的认知，还能在语言表达方能力方面得到提高。

三、课程目标本课程循着中国文学的发展历程，着重对诗经、楚辞、左传、史记、乐府民歌、唐诗、宋词、唐宋八大家散文、元明散曲、明清小说中的重要作品进行思想与艺术的分析，培养学生自学中国古典文学作品的能力，提升他们的文学修养，为他们的艺术实践提供必备的中国古典文学的常识。

为学生拓宽文学知识面，大致了解外国文学发展的概貌；二是以加深学生文学素养积淀为主要目的，引导其领会最具代表性的外国文学流派及其经典作品的主要旨趣和文学特色。

《中外经典名著导读》课程教学大纲

《中外经典名著导读》课程教学大纲课程学分：1开课学期:三适用专业: 全科通用课程总学时：32 其中,理论学时：24 ,实践（实验）学时： 8一、教学目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标；1、强化学生的课外阅读，增加学生对中外经典名著的了解，增强文学积累。

2、通过教师的导读指引，使学生逐步掌握一定的阅读方法，具备初步的文学鉴赏能力以及较强的写作能力。

3、培养学生的主动阅读习惯，并学会分享，大胆表达。

三、学时分配四、讲授内容第一章导读概述教学目的和要求通过本章学习，了解什么是经典名著，明确阅读经典的意义。

教学难点和重点难点：对阅读经典的意义的理解重点：1、经典名著的含义2、读什么、怎样读，为什么读教学内容：第一节什么是经典名著一、典名著的含义二、阅读经典名著的意义第二节阅读经典名著的方法一、读什么二、怎样读第二章篇目推荐教学目的和要求以学生推荐的方式，采用QQ投票确定最终的导读篇目。

教学难点和重点难点：对统计和投票结果的处理重点：1、篇目推荐2、投票决选导读篇目教学内容：指导学生进行“我最喜爱的经典名著”篇目推荐活动，优先热度排位为前15名的篇目进行 QQ群投票，按投票结果确定十篇为最终导读作品。

第三章导读篇目1教学目的和要求了解作者的生平及写作背景，理清作品内容结构，分析作品的人物形象及艺术特色。

学一点外国文学——介绍选修课《外国文学名著欣赏》

学一点外国文学——介绍选修课《外国
文学名著欣赏》
很多学生在选择自己的学习课程时，会选择选
修一门外国文学的课程来增加一些课程和涉及一个
新的文化领域。

为此，我们将介绍一门不错的外国
文学课，它叫做《外国文学名著欣赏》。

这门课程旨在帮助学生深入理解外国文学名著，从而提升学生对外语文学的认知和能力。

课程将综
合实践相结合，并结合各种学术分析方法，让学生
从不同角度更好地理解和体会外国文学名著，以培
养学生严谨的文字感和分析能力。

在这门课程中，学生将介绍如何进行文学分析
的实践、探寻文化背景的资料、学习文本分析的方法，以及应用历史发展观察文学创作中的技巧。

另外，课程还会关注欣赏家对文学的解读，学生 are
既要学会从外在形式上把握体现作品中思想内涵、
图像表现、情感体现等的文字的美感，也要学会从
内在因素分析作者的创作思维意图，活学活用自身
丰富的情趣及观照，开花结果。

此外，这门课程还将提供一定的小组活动，以便学生们更充分地讨论在课堂探讨中考虑到的文学理论问题，以及文本的翻译和作者的写作动机。

总之，《外国文学名著欣赏》是一门有趣而有价值的选修课程，既可以丰富学生的文学知识，也可以提升学生对文学分析的能力，让他们对外国文学有更深的理解。

西方文学名著欣赏课程简介

《西方文学名著欣赏》课程简介
该课程将介绍自荷马史诗以来的西方文学名著，选择具体篇目的标准是每一时代，每一次文学思潮中有代表性，能够凸现时代特色的作品，主要以西方文学，尤其是欧洲文学为主。

在时间的跨度上，兼顾古代、中世纪、文艺复兴、十八世纪、十九世纪、二十世纪等几个大的时间段。

篇目为荷马史诗、古希腊悲剧、但丁《神曲》、莎士比亚《哈姆莱特》、赛万提斯《堂吉哥德》、弥尔顿《失乐园》、莫里哀《吝啬归》、歌德《浮士德》、雨果《巴黎圣母院》、普希金《叶甫盖及·奥涅金》、巴尔扎克《高老头》、司汤达《红与黑》、狄更斯《艰难时世》、夏洛蒂·勃朗特《简·爱》、哈代《德伯家的苔丝》、陀思妥耶夫斯基《罪与罚》、托尔斯泰《复活》等。

通过对文学作品的分析介绍，一方面使学生对西方文学的发展脉络有一个大致的了解，对在文学史上产生重大影响的文学作品的基本结构、表现内容、著名形象、艺术成就等都能有所了解，另一方面也培养和熏陶学生的文学审美能力，帮助学生提高文学审美趣味。

在讲授的形式上，将作品介绍和对作品的理性分析有机结合，将课堂的导读和课外的阅读要求有机结合，做到从个案分析入手，深入到对文学普遍性理论的介绍和对文学发展规律的介绍；从具体作品入手，关注到对学生修养、品格的培养，提高他们的文学修养与审美情趣，以配合当前的素质教育。

任课教师：张蓬，鞍山师范学院中文系讲师，文学硕士。

中外经典文学作品欣赏教学大纲

《中外经典文学名着欣赏》教学大纲课程编号：`1、英文课程名：Chineseand Foreign ClassicalLiteratureAppreciation总学时：36学时学分：2学分课程类别：公共选修课适用专业：全校非中文本科生一、课程性质与目的、要求《中外经典文学名着欣赏》是对全校本科专业学生的公共选修课。

该课程将系统地为学生讲解文学作品的各种体裁与文本特点，并结合中外文学史上的经典着作让学生掌握基本的赏析技巧，目的在于培养学生阅读、欣赏、理解经典文学作品的能力。

通过阅读和分析经典文学作品，培养学生阅读欣赏能力，提高学生的审美情趣和文化品味，增强学生对中外文学及文化的了解。

二、教学内容及学时分配本课程的中国文学部分教学内容共分四章22课时第一章：中国经典诗词欣赏8课时第一节：诗词的产生及体式特征1课时1、诗的产生及各类体式2、词的兴起、特征及分类第二节：先秦诗的顶峰——《诗经》、《楚辞》1课时1、《诗经》——《关雎》、《蒹葭》赏析2、《楚辞》——《离骚》、《湘夫人》赏析第三节：繁花似锦唐代诗——李白、杜甫、李商隐2课时1、李白——《将进酒》、《蜀道难》赏析2、杜甫——《春望》、《登高》赏析3、李商隐——《夜雨寄北》、《无题·相见时难别亦难》赏析第四节：宋词三大家——苏轼、李清照、辛弃疾2课时1、苏轼——《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》赏析2、李清照——《如梦令·昨夜雨疏风骤》、《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》、《声声慢·寻寻觅觅》赏析3、辛弃疾——《永遇乐·京口北固亭怀古》、《破阵子·醉里挑灯看剑》赏析第五节：中国现代新诗三大家——郭沫若、徐志摩、戴望舒2课时1、郭沫若的自由体诗——《凤凰涅盘》《天狗》赏析2、徐志摩的新格律诗——《再别康桥》、《雪花的快乐》赏析3、戴望舒的现代诗——《雨巷》、《我用残损的手掌》赏析第二章：中国经典小说欣赏6课时第一节：小说的界定、分类及主要特征1课时1、小说的界定、分类2、小说的主要特征第二节：明清四大章回小说欣赏3课时1、《三国志通俗演义》——悲凉的战争画卷2、《水浒传》——英雄神话传奇3、《西游记》——神魔小说中的奇葩4、《红楼梦》——世情的无尽挽歌第三节：中国现代小说的开山之作1课时1、《呐喊》、《彷徨》——中国现代小说开端与成熟的标志2、《故事新编》——开始于文明之初的话语叙述第四节：中国现代小说四大家——巴金、老舍、沈从文、张爱玲1课时1、《家》——宏大历史叙事语境中的“家”2、《骆驼祥子》——一个城与人的故事3、《边城》——牧歌和挽歌的交响4、《传奇》——苍凉的乱世人生第三章：中国经典散文欣赏4课时第一节：散体文的产生、发展与体式特征1课时1、散体文产生、发展的历史轨迹2、散体文的体式特征第二节：先秦散文经典——《论语》、《庄子》1课时1、《论语》——《颜渊》、《阳货》、《子路》赏析2、《庄子》——《逍遥游》、《齐物论》赏析第三节：汉唐宋散文名篇欣赏1课时1、《史记》——史家之绝唱，无韵之离骚2、唐宋八大家散文——《原道》、《小石潭记》、《前赤壁赋》、《醉翁亭记》第四节：中国现代散文精品欣赏1课时1、《野草》——《秋夜》、《墓碣文》、《过客》赏析2、周作人、朱自清的“美文”——《乌篷船》、《背影》、《荷塘月色》赏析3、“京派”散文——《雅舍小品》、《画梦录》赏析第四章：中国经典戏曲欣赏4课时第一节：中国戏曲的萌生与形成1课时1、古代戏曲的形成与分类2、现代戏剧的产生及特征第二节：元杂剧的兴盛——《窦娥冤》、《西厢记》1课时1、关汉卿与《窦娥冤》2、《西厢记》——花间美人第三节：明清传奇剧——《牡丹亭》、《长生殿》、《桃花扇》1课时1、《牡丹亭》——忽闻歌古调，偏惊物候心2、《长生殿》——一曲钗盒情，多少兴亡事3、《桃花扇》——扇底系兴亡第四节：中国现代戏剧双子座——《雷雨》、《茶馆》1课时1、《雷雨》——划破暗夜的异响2、《茶馆》——当代话剧的一座丰碑外国文学名着欣赏部分16学时一、课程的地位与作用《外国文学名着欣赏》是专门为非英语专业开设的一门选修课程。

《文学名著与阅读赏析》课程教学大纲

《文学名著与阅读赏析》课程教学大纲文学名著与阅读赏析课程教学大纲一、课程简介本课程旨在帮助学生深入了解文学名著的内涵与魅力，培养学生对文学作品的欣赏能力和批判思维，使他们具备更深层次的阅读和赏析能力。

通过对一些经典文学作品进行深入分析和解读，课程旨在引导学生从多个角度思考文学作品中的意义和价值。

二、教学目标1. 了解和掌握一些经典文学作品的作者、背景和主要内容；2. 能够运用相关文学批评理论分析文学作品；3. 发展学生的阅读和理解能力，增强对文学作品的欣赏和批判思维；4. 培养学生综合运用各种素材和思想开展文学论证和写作的能力；5. 激发学生对文学的兴趣，培养学生对文学作品的审美能力。

三、教学内容第一单元：经典名著选读与分析1. 名著概述：介绍经典文学作品的背景和主要内容；2. 作者解读：了解名著作者的生平和写作背景，分析作者的写作风格和意义；3. 情节分析：深入分析名著的情节，探讨其中的智慧和思想；4. 人物塑造：探究名著中的主要人物形象，剖析其性格和命运；5. 主题探讨：通过讨论和辩论，深入挖掘名著的主题和价值。

第二单元：文学批评与赏析方法1. 文学批评理论简介：介绍不同的文学批评理论，如新批评、传统批评、结构主义批评等；2. 批评方法：教授不同的文学批评方法，如形式主义、文化批评、女性主义批评等；3. 批评实践：通过实际案例和文学作品，引导学生运用批评理论进行文学作品的分析和赏析；4. 艺术与美学：探讨文学作品与艺术美学之间的联系和特点；5. 批评实践与文学写作：通过批评实践，培养学生的文学写作能力和批判思维。

第三单元：文学作品与时代背景1. 文学与历史：探讨文学作品和时代背景之间的相互关系；2. 文学与社会：分析文学作品对社会的影响和反映；3. 文学与文化：研究文学作品与文化传统之间的联系；4. 文学与价值观：探究文学作品与人类价值观念的对话和冲突；5. 当代文学：介绍一些当代优秀文学作品，引导学生关注当代文学发展和趋势。