人教版高中生物必修3-2.4《免疫调节》第1课时教案

第4节免疫调节

【学习目标】

1.通过观察图片、师生交流，能够概述免疫系统的组成和功能。

2.通过回顾旧知、阅读文本，概述免疫系统在维持稳态中的作用，能分析体液免疫和细胞免疫的过程。

【学习重难点】

1.学习重点

人体的三道防线；免疫系统的组成；体液免疫和细胞免疫过程。

2.学习难点

分析体液免疫和细胞免疫的过程。

【教材分析】

《免疫调节》在人教版《普通高中课程标准实验教科书生物必修3 稳态与环境》第2章第4节，包括“免疫系统的组成”、“免疫系统的防卫功能”、“免疫系统的监控和清除功能”及“免疫学的应用”四部分内容，分2课时学习。教材将免疫系统列为调节系统之一，突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次上揭示生命活动的整体性，对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义；同时也揭示了机体内各个系统之间联系的复杂性和多样性，说明了生命现象内在联系之间的普遍性。另外，免疫学知识涉及到我们生活的方方面面，与学生的实际生活联系较多，将其放在必修模块对于全体高中学生“形成积极健康的生活方式”是不可或缺的。

【教学过程】

边画图边讲解。

2．用课件依次展示下列问题并请学生回答：（1）回忆细胞膜的结构，B细胞是如何识别抗原的？

（2）回忆细胞的生命历程，B淋巴细胞接

如果病原体侵入人体细胞，抗体还能对它们起作用吗？

1．结合课本及PPT课件展示细胞免疫示意图（教材P37图2—17），让学生结合以下问题自主学习：

3．请学生完成细胞免疫的概念图：

1．用课件依次展示下列问题并请学生思考讨论作答：

（1）在细胞免疫的最后随着靶细胞的裂解而被释放的抗原，最终要如何被消灭？

（2）体液免疫与细胞免疫之间存在什么相似点？