帮孩子插上腾飞的翅膀
孩子,读书不是唯一的出路,但可为你插上腾飞的翅膀
孩子，读书不是唯一的出路，但可为你插上腾飞的翅膀01周末，我们一家人去4S店看车，没想到，在那里却碰上了晓达。
晓达是爱人朋友家的儿子，学习一直不好，勉强凑合到高中毕业，没有选择读大学，而是出来打工，在这家店做汽车销售两年了。
现在的晓达留着干练的短发，一身黑色四装，小伙子精神百倍，在聊天中，得知，晓达现在一个月工资已经万元左右，最低也能达到六千。
听到晓达报出的工资数，我那即将初中毕业，个子已长到一米七五的儿子，眼都亮了。
其实别说他，连我们两口子都觉得这孩子做得真是不错。
回来的路上，儿子羡慕得说：“瞧瞧人家，天天说读书好，读书好，考大学长出息，怎么样？人家没读那么多书，没考什么鬼大学，还不是比很多大学毕业生都挣得钱多，将来如果一直好好干下去，肯定也会有出息！”儿子说的没错，如果一直努力好好干下去，我相信，晓达一定会有出息的。
虽然现在很多人特别是家长，一直在跟孩子强调，读书考大学长出息，出人头地，但是，不得不说，并不是只有读书考大学才是唯一的出路，不读书，不考大学的，很多人也照样能够过得好。
但是，同一人，读的书多，却能够助推他成功。
同样的事，读书多的人可能会干的更好。
02前不久，我带儿子去我一直配镜的那家眼镜店配镜。
哪知，一年未去，要不是店的名子没变，我差点认不出来了。
店面已经装修一新，眼镜柜台也换了新的，摆设得更加上档次，还新增加一个小茶几和两个沙发，顾客可以在那里等待，还有茶水供应。
一个年轻帅气穿着白大褂的小伙子，满脸微笑着迎了出来。
我问道：“老板在吗？”他笑着说：“你是找我爸爸吧？他退休了，这家店已经由我接管了将近一年了。
”原来，小伙子大学毕业后，便接管了父亲的眼镜店，年轻人头脑活络，去外地参观了多家眼镜店，到处去取经学习，带回来一套新的设备和理论，把店面重新装修，改头换面。
经过一年的经营，曾经的小店，已经在本市首屈一指了，不仅环境高端大气上档次，服务也同样的高大上。
不仅，在店时，服务周到，还有很明确的售后服务。
为后进生插上腾飞的翅膀
４ ．要 及 时 表 扬 激 励 后进 生
身上打下深 刻 的烙 印。父 母管 教适 当 ， 溺 爱娇 惯 ，父 母长 期 不在 身 边 ，孩子放任 自流 ，形成扭 曲人格。 １ ． ３学 校 的 原 因 。 学 校 教 育 、教 学 失 当 是 造 成 后 进 生 的 主 要 原 因 之一 。教师对后进生 的嫌弃 、挖苦 、体罚和变相体罚 往往会造成后 进 生心理 负荷太重 。教材难 度大 ，教法 不 当等也会使 学生 失去求 知欲 ， 慢慢 掉队。 １ ． ４社会原 因。社会的不 良风气 ，物欲横 流 、拜金 主义 ，不健 康 的影 视宣传 ，游戏 中的暴力色情 ，严重腐蚀 着学生 的心灵 ，使学 生 的 思想 行 为偏 离 正轨 。 作 为教 育工 作者 ，我 们要 站在 家 长的 角度上 看 待他们 ，关心 他 们 ，帮助感 化他仃 Ｊ 。忽视后进生教 育，势 必会 造成大量不合 格 、低素 质的人流人社会 ，造 成许多不和谐 因素 。作 为教育工作者就 是一 种渎 职。后进生 特殊的 自身成 因，决定后进生 的教 育转化工作不 能一蹴而 就。需要付 出艰辛 的努力 ，用心去呵护 ，用爱去浇灌。 ２ ．要 尊 重 爱 护 后 进 生 的 自尊 心 爱默森说 ：“ 教育成功 的秘密在于尊重学生。 ”后进生 一般成绩 比 较差 ，缺点和毛病 比较 多 ，听到 的经常 是批评 ，遇到 的是不 信任和冷 漠的眼光。心理 自卑，极度敏感 。老师 的一个不经意 的动作 ，同学 随 意的一声大笑都会 触动他们 敏感 的神经。我曾经把一名成 绩差的学生 和一名成绩优秀的学 生排在一桌 。几天后 ，这位成绩不好 的同学找到 我要调座位 ，我困惑不解 。他 说 同桌 看不起 他。 向同桌请教 问题时 ， 同桌很不屑 ，有时干脆不理会。我突然明 白了 ，原来 同桌 的行为刺 伤 了他的 自尊心。我们坐下来认真 交谈并 把我这样做 的用意讲清楚 。他 理解 了老师的 良苦用心 ，开始发 愤努力 ，也不再在 意别人冷落 。很快 成绩有了大幅度提升。对于后进 生老师不要吝惜课 堂上的微笑 ，课后 的倾听。老师关爱的话语 ，细心 的分析 ，耐心 的指导 ，都会 抚慰后进
为学生插上腾飞的翅膀
为学生插上腾飞的翅膀摘要多媒体信息技术的应用活化了初中数学教学，不断改进教学模式，是现代教学的标志。
针对多媒体信息技术在数学教学中的运用，论述多媒体在教学中的有效性。
关键词多媒体；数学教学；教学模式中图分类号：g633.6 文献标识码：b 文章编号：1671-489x （2013）04-0099-02在教学改革的新形势，各个学校的教学模式在不断地深化，为了加强教和创新教学模式，很多学科的教师都在不断地改进自己的教学理念和教学模式，都在探索自己独特的教学理念，大家都希望能找到最新的教学模式。
当前，在多名优秀教师的教学模式的总结下，一种比较新颖的教学理念呈现在大家的眼前，那就是应用多媒体教学。
在教师的不断实验下，恰当、巧妙地利用音乐、幻灯、录音、录像、计算机等电教手段，使形、情、境、理熔于一炉，把教师的“导”与学生的“探”有机地结合起来，和谐地进行教学，会有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探索，不断培养学生的创新精神[1]。
多媒体教学是时代的标志，是现代教学模式的新方法。
在初中数学的教学中，教师在不断地推进教学理念的同时，也将多媒体教学模式引进数学课堂。
初中数学教学具有很强的逻辑思维，那么在数学课中如何运用多媒体教学呢？1 多媒体教学，激发兴趣初中数学知识思维性比较强，它与小学数学有着很大的差异性，所以很多学生对于初中数学难以很好地掌握，有很多学生的思维转不过来，最终导致对初中数学平淡无趣，慢慢的数学成绩一落千丈，再也不喜欢数学知识[2]。
这样的现象在初中数学课堂上很常见。
而作为初中的数学教师，预防这样的现象是关键。
要让学生喜爱初中数学知识，首先要做的就是提高他们的兴趣，这就需要教师有良好的教学模式和教学方法。
在众多教学模式中多媒体教学模式是一种比较好的教学手段。
依照初中学生当前的思维发展水平以及所处的发展阶段的心理特征，多媒体能将数学课本中的很多难以理解的概念以及复杂的重点知识，通过动画、图形、声音等经过有效的整理以后在课堂教学中直接地传到给学生，有效地调动其思维。
创新让学生插上腾飞翅膀论文
创新让学生插上腾飞的翅膀跨入二十一世纪之后，有一个词汇变得非常抢眼，这个词汇就是”创新”。
”创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
”“创新”已经被提到了与民族生死存亡相关的至关重要的高度，实践”创新教育”也就成为广大教师责无旁贷的使命。
特别是小学计算机课程，它主要就是培养学生的学习兴趣，以及对信息科技的兴趣，让学生逐步掌握有关计算机操作知识及操作方法，培养学生”获得——分析——处理——应用”的能力，这一过程，也是学生认知——内化——创新的过程，这就要求教师必须以多元化的教学方法引导学生的情趣，抓住契机，充分调动学生学习积极性，全面提高学生的创新思维能力，从而提高学生整体素质。
而如何在小学信息技术课程中渗透创新教育，如何利用信息技术教育这一舞台，让它成为学生创新的摇篮呢？一、以趣导入，创设情境，勇于创新皮亚杰说：”兴趣是能量的调节者，它的加入便发动了储存在内心的力量……因而，使它看起来容易做，而且减少疲劳。
”兴趣是最好的老师，是推动人们去寻求知识、探索真理的一种精神力量，在课堂教学中，激发学生的学习兴趣，使学生由厌学、苦学变为喜学、乐学，必然激活和加速学生的认知活动。
小学低年级学生手小，鼠标拿不稳，操作时有好多小朋友是双手操作鼠标，为了使他们能初步掌握鼠标器的指向、单击、双击、拖动等基本操作，我就经常让他们玩”纸牌”游戏，可是这样的教学方法单一，缺乏新意，久而久之，学生就觉得枯燥乏味，上课也缺乏积极性。
针对这一情况，我根据小学生的心理特点，购买了几张游戏光盘，又根据低年级学生的动手能力，精心挑选了五个有利于鼠标练习的小游戏，如”打猴子”、”躲避吃人花”等游戏。
这些富有新意又开动脑筋的小游戏深深地吸引学生的注意力，他们边”玩”边学，而且不断加入自己的东西，和周边的同学相互交流，把自己的方法和别人的方法有效的结合起来，取人之长，补己之短，不知不觉在玩游戏中，初步掌握了鼠标器的操作要领，从而激发了他们的学习兴趣，培养了他们创造性思维，从而激发他们勇于创新。
利用闲暇时间,给孩子插上自信腾飞的翅膀
利用闲暇时间，给孩子插上自信腾飞的翅膀一、问题的提出这个学期学校安排当二年级五班的班主任。
我努力去接触了解每一个孩子。
“刘卓新”一个好听的名字，看了很快记牢的名字。
未见其人，先呼其名，周围熟悉他的老师就议论开了：“这孩子，长得挺好看的，可惜考试总是各位数——”听着，我心里不禁纳闷起来。
很快找来他：高高的个子，大大的眼睛，浓浓的眉毛，四方脸，短平头，穿一身运动服。
长得很帅，可学习成绩如此差劲。
做教师的职业感告诉我，一定要试试，说不定，在我的努力下，他的成绩会上去。
我定了一份小计划后，行动开始了。
课上，我把简单的问题让他来回答，可他支支吾吾，就连简单的分成都不会。
其他学生在窃笑，他没有低头，没有脸红，只是眨巴着大眼睛，我看得出，他似乎经常在无奈之中而变得麻木了。
望着他，我告诉自己，放弃吧！但很快又有些不甘心，还是再试试吧。
课后，我把他叫到身边，一点一点地去教他数的认识。
一分钟、两分钟——口干了，舌燥了，歇一歇。
当教他自己来做时，再检测一下，又不会了！哦，我不禁感叹，他确实不是读书的料！最后见证，他对学习文化课程似乎真的无缘。
学习不好，少言寡语，行动轻缓，在人群中默认了自己是无能的——上学对他来说，是一种痛苦，一种煎熬。
二、解决问题的策略1、一把钥匙开一把锁古话说的好：“伸出十指有长短，一母同胞有愚贤”。
是呀，一个班级中总有这样那样的孩子，一把尺是衡量不了所有的学生的。
都认为“老师是学生心中的太阳”，在许多时候，教师不再是知识的传播者，而是学生健康成长的引导者。
再说，现在全社会都在提倡素质教育，素质教育的基础要求是面向全体学生。
（新课程的核心理念也强调：“一切为了每一位学生的发展。
”）面对刘卓新同学，我们还能像原先一样去爱他吗？其实，我们也都知道自然界的一花、一草、一木，都有自己的特性：仙人球，无须多浇水，君子兰浇水时，不能浇在叶子上——反之，则不利于它们的生长。
学生亦如此。
园艺工人的做法，是值得我们去效仿的。
给后进生插上腾飞的翅膀
营造和谐的教师关系,发挥各自长处,相互促进,构建优势互补、团结协作的教师团队,形成合力,促进教育教学质量的提高。
3.3 促进学生个性的全面发展。
和谐校园的构建最终还是要落实在学生身上,学生个性素质的高低是评价和谐校园构建成功与否的一个重要尺度;学生个性的全面和谐发展是和谐校园的一个重要标志。
联合国科教文组织发表的权威性报告《学会生存》中指出:“应该把培养人的自我生存能力,促进人的个性的全面和谐发展,作为当代教育的基本宗旨。
”教育的过程是学生生命感受和经验体会的过程。
学校可以通过举行升旗仪式、广播操比赛、班际竞赛、运动会、艺术节等活动,丰富学生的校园生活,让学生在主动学习、主体实践、合作探究的过程中,获得知、情、意、行诸方面协调发展;在培养适应社会要求所必需的各种基本素质的同时,根据学生的兴趣、爱好、特长等精心组织各项活动,为学生的生命成长创设最适宜的土壤,使校园的每一位学生的潜能充分发挥,特长充分展现,实现个性的全面和谐发展。
3.4 营造和谐的校园环境文化。
校园环境能起到无声的育人效果,校园本身就是文化底蕴的展示体,处处都洋溢文化气息,会对学生产生潜移默化的影响,使学生的品行得到陶冶、身心得以发展。
苏霍姆林斯基说过,要让学校的每一面墙壁都会说话。
他并且指出:隐性课程乃是一种真正的道德教育课程,是一种比其他任何正式课程更有影响的课程。
因此,学校要精心布局,规划设计好校园环境,努力把校园构建成集绿化、美化、净化、人文化为一体的育人环境,让没有生命的景物去诠释学校严谨治学、人文关怀、艺术品味、审美感动、创新激情、团队精神等立校兴校之魂;要紧紧把握校园文化建设中以“文”“化”人的价值追求,积极组织学生开展“校园是我家”,“为校增光”等主题教育活动,培养学生的“校园情结”,形成富有特色的校园文化。
3.5 减轻教师过重的心理压力。
心理和谐是心理健康的重要体现,没有心理上的和谐,心理健康无从谈起,心理上的和谐有助于心理健康的维持和发展。
阅读,为孩子插上腾飞翅膀论文
阅读，为孩子插上腾飞的翅膀摘要：“少年时代的大量阅读，就好比在银行里储蓄，孩子可以终身享用它的‘利息’”。
在教学中，我倾注了较多的精神和心力，注重指导学生的课外阅读，加强学生的语言积累。
通过教会学生选择书籍，指导阅读课外书籍的方法，组织开展读书活动等方式培养了学生阅读的兴趣和习惯。
关键词：阅读兴趣小学生培养“读书破万卷，下笔如有神。
”多读书能提高语文能力是不容置疑的。
《语文课程标准》指出：要逐步养成学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
要“探究”、“创造”，首先得会思考，能大胆质疑，提出有个性的见解，从而引发思维的碰撞，磨砺阅读的品质。
这就需要我们对学生的课外阅读加强指导。
那么，如何才能培养小学生的课外阅读兴趣使学生会读书、爱读书呢？一、充分利用课堂，指导阅读方法欧阳修曾经说：“无它术，唯勤读书而多为之，自工”，可见阅读之重要。
但重要归重要，学生不一定感兴趣，这就需要我们充分利用课堂，精读每一篇文章，教给学生阅读的方法。
课内与课外有机结合，由课内向课外延伸。
苏霍姆斯基说得好：“如果学生的智力生活仅限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。
”我们就必须力争“使每一个学生在书籍世界里有自己的生活”。
因此，每学一篇课文，我都会向学生介绍与这篇课文相关的课外书，给学生介绍与之相关的知识。
如讲到《一个中国孩子的呼声》，我就会给学生推荐《战争与和平》一书；如教学《卢沟桥峰火》，让学生读《地道战》、《铁道游击队》；教学《广玉兰》时，让学生读有关写花卉的书籍；教学《两个铁球同时着地》时，让学生读科学家的书籍或名人传记；教学《负荆请罪》时，让学生读历史故事或成语故事的书籍。
这样，以课堂教学为圆心，以课外阅读为半径，让语文阅读教学得到延伸，大大激发了学生的阅读兴趣、好奇心、求知欲，达到了为学生导航，让他们在浩瀚的书海中遨游的目的。
家长学校共同教育 人生规划助力孩子插上腾飞的翅膀
人生规划助力孩子插上腾飞的翅膀我们常常有一个比喻，说人生是一次旅行。
那么，对于一个旅行者来说：首先要选择的是目的地。
有人喜欢高山，有人喜欢大海，每个人都有不同的目的地。
我们在选择这个目的地的时候，不仅要考虑自己的喜好，还要考虑是否有能力到达这个目的地，同时还要选择旅行线路。
那么，我要说：人生规划实际上就是我们的人生发展线路图。
作为旅行者，我们出发前，要选择在行囊中放些什么工具和必备的物品，来帮助我们达到目标；对于学生们来说，选择什么样的教育，学习什么样的课程，就是我们行囊中帮助我们实现目标的有效工具。
作为家长，我们一定都非常期望孩子有个好未来，那么如何才能实现呢？《礼记·中庸》有云：“凡事预则立，不预则废。
”有好规划才有好未来。
在人生的每一阶段孩子都需要面临选择。
人生就是一道道选择题，一个又一个选择点连接成人生的曲线。
那么如何做最适合自己的选择呢？这就需要家长和孩子一起尽早开启生涯规划之旅啦。
我们不少家长，从孩子小的时候，常会和孩子说这样一句话，你什么都不要管，你只要学习就好了。
这样做的结果就是，家长和孩子只关心当下的学习成绩，对未来如何发展，没有清晰的概念。
小升初的时候考虑的事，选个好初中，中考的时候想的是考个重点中学。
高中三年所想的只是如何考个好大学？毕业才想如何找个好工作？所有的这些节点之间都是阶段性断裂的。
阶段性思维就好比低头只看见树木，是一种局部的思维，遇到变化不知道如何变通。
而人生规划首先要培养的就是高空的意识，用全局思维规划自己的人生，这样即便遇到变化，就能快速变通及调整方向。
有了规划意识后，大家最关心可能就是如何做规划？人生规划大致可以分四步走：（一）自我认知自我认知即对内进行自我评估，这需要帮助孩子去了解他的性格、兴趣、能力以及价值观，让孩子对自己有一个全面而客观的认识。
这四个方面的探究可以通过和孩子的交往交谈中获得，也可以借助科学的测评工具。
如性格探究可以参照MBTI职业性格测试。
《一生只为一事来》观后感优秀范文
《一生只为一事来》观后感优秀范文电影《一生只为一事来》已经于9月9日在全国正式上映。
这部由张亚海导演，穆婷婷、谭凯、巩汉林、王姬主演的电影，根据“感动中国2016年度人物”支月英老师的真实故事改编而来。
下面是小编为大家收集关于《一生只为一事来》观后感优秀范文，欢迎借鉴参考。
《一生只为一事来》观后感优秀范文一这是一部影片，它讲述的是别人的故事，亲爱的老师们，我们是否在影片中找到了与自己的影子?我们是否从影片中找到了某些力量?是的，不是因为有了希望才去坚守，而是因为坚守，才会有希望。
若是心中存有坚持不懈的信念，就一定不会辜负自己。
想起纳金口子三年——梦的起点，想起初次到校兴奋的心情;想起孩子用老鼠追着我跑的场景;想起被顽固的孩子气得直哭的样子;想起排队打电话的，与世隔绝的山村;想起朴实的邻居，刁蛮的家长，贫困的家庭……虽现在我不在农村教学了，虽工作环境不同，但是我们都有同样的初心——一生只为一事;一事就为一生!一生一世用心做教育，用爱来育人。
此生为师终不悔。
这次观影活动，对我们全体教师来说是一种洗礼，灵魂的升华，我们要牢牢把握”四有"好老师的要求，向楷模、先进学习。
走出影院，尽管穿行在人流如织的中央大街上，但支月英老师那句——“只要心里有上学的孩子，就什么也阻挡不了上山的路”还是久久萦绕在耳际!影片中许多场景令人动容，许多旁白引人深思，因为它触动了同为人民教师的我内心最柔软的部分。
从风华正茂到鬓染霜花，支老师就像泥洋的毛竹、就像高山之上苍翠挺拔的青松，顽强、倔强地把根深深地扎进泥土，为山区的孩子撑起一片知识的天空，用她的博爱、用她真诚而无私的付出为山区的孩子插上了腾飞的翅膀，让孩子们走出大山，实现自己的梦想。
几十年默默的坚守为人民教师的奉献精神做了最生动的注解。
可敬!可佩!榜样在前，当见贤而思齐!《一生只为一事来》观后感优秀范文二一辈子只做好一件事情，有多不容易?根据“感动中国”人物支月英原型改编的电影《一生只为一事来》讲的就是她驻守山区38年、为乡村教育奉献一生的感人故事。
给学生的思维插上腾飞的翅膀——浅谈多媒体在农村初中物理教学中的作用第一期
众文艺大教育理论摘要：多媒体可以展示给学生丰富逼真的图像、生动形象的动画、优美动听的音乐、虚拟的实验场景等等，大大激发了学生的求知欲望和创造思维的发展，既有利于各种感官的刺激，又有利于表达和传递信息，对突破教学重、难点、提高教学质量、缩短教学时间、提高教学效率、加强学生品质素养观念起着重要作用。
关键词：多媒体；物理教学；作用近年来，随着国家对西部农村教育投资力度的加大，“农远”项目的实施，计算机对农村的孩子已不再陌生，多媒体作为传统教学形式的重要补充手段，也受到了农村广大师生的普遍欢迎。
下面就多媒体在物理教学中的作用谈一些自己粗浅的看法与体会：一、抽象内容形象化，激发学生兴趣初中物理教学内容对学生的抽象思维能力提出了较高的要求，而有些抽象的物理概念、物理规律未经感性认识就直接上升为抽象的理论，农村的孩子，由于条件所限，知识面狭窄，理解能力差，对学好物理没有信心。
如宇航员在月球上行走的情况，在太空飞行中的失重现象，以及阿波罗号登月飞行的情况等。
如果老师精心设计，利用多媒体提供的便利条件进行教学，化抽象为形象，微观为直观，不但声音和色彩给同学们留下了直观印象，而且生动形象的动画更使学生注意力集中，加深了学生的感知程度，充分激发了学生的学习兴趣，提高了学生的动态思维能力。
二、创建物理情景、渲染气氛，增强学生求知欲望传统教学方式束缚了学生的想象、思维，学生注意力不集中，很容易引起厌学情绪。
如利用多媒体技术在讲授八年级物理“光的直线传播”这一节，可播放本世纪地球上第一次出现日全食情景来引入新课，结果学生被日全食美丽、壮观、奇妙的情景深深吸引，陶醉在美景之中。
教师适时提出问题：地球上为什么会产生这种现象？其中包含了什么物理道理？这样可启发学生的思维，再由教师结合其他生活中的例子指导学生得出光沿直线传播的结论，这会给学生留下难以忘怀的印象。
在课堂教学中合理借助多媒体技术，教师在教学过程中可轻松引领学生进入直观、形象、甚至模拟的场景，使学生犹如身临其境，由被动学习变为主动学习。
弘扬教育家精神勇担育人使命
弘扬教育家精神勇担育人使命弘扬教育家精神是每位教育工作者的神圣使命，弘扬教育家精神演讲稿大家是怎么准备的呢？下面给大家分享一些关于“弘扬教育家精神勇担新时代使命”演讲稿精选15篇（最新），希望能够对大家的需要带来力所能及的有效帮助。
弘扬教育家精神勇担育人使命（精选篇1）各位老师：晚上好。
面对__学校的今天，翘首__学校的明天，我们能做什么呢?我想，我们大家齐心协力、把平凡的工作做好就是学校发展的大推动力!今天我演讲的题目是《在平凡中奉献》。
教师，是既平凡又神圣的职业。
开启蒙昧，传播文明，为学生插上腾飞的翅膀，是教师人生的主旋律;一身粉笔灰，两袖清风，三寸不烂舌，四只眼睛是教师的简笔画，没有显赫一时，也没有流芳百世。
当时代选择了我们，我们也就选择了一种幸运，一种付出，一种无私和崇高。
投身教坛，肩挽时代的犁，耕耘那三尺讲坛，我们就在这平凡中奉献着。
如果说黎明的奉献是太阳，黑暗的奉献是群星，大地的奉献是鲜花;那么，老师的奉献就是对学生们的爱。
正如老一辈教育家夏沔尊先生说：教育不能没有情感，没有爱;没有情感，没有爱，就如同池塘里没有水一样，也就没有教育。
学生不是老师的亲骨肉，但家长把孩子送到学校，交到了老师手中，同时，也就把信任和责任放到了我们的肩上。
我所教的班内有一个性格特别孤僻的女生，平时性格内向，不善言辞。
初来荀子这一陌生的环境，自卑的心理使她的成绩越来越差。
我看在眼里，急在心上。
为了提高她的成绩，我是绞尽脑汁：下课时我总是等她没有疑问时再离开教室。
为了树立她的自信心，我对于她作业中的错误，从不轻易打差，只是细心地用红笔圈出来。
有时为了让她在同学们面前露一手，我有意将第二天的学习内容先教给她，或难题的解决方法事先透漏给她，让这朵没有色彩的小花逐渐鲜艳起来，生动起来。
一段时间后，学生越来越活泼，她的成绩从不及格到六十几、七十几，一直到了久违的八十几分。
看到灿烂的笑容又回到了她的脸上，我感到特别欣慰!还有一个学生，父母离异，平时他放假到奶奶家，奶奶很崇他。
关爱留守儿童个人事迹
为孩子插上腾飞的翅膀，给孩子一片翱翔的天空——关于推荐三亚市第七小学校长毛今新同志为省关心下一代工作先进工作者的事迹材料毛今新，男，1970年生，中共党员，小学高级教师，海南省骨干教师，海南省数学学科带头人，现任三亚市第七小学校长。
曾先后荣获三亚市优秀党员、优秀教师、优秀教育工作者、三亚首届优秀人才等光荣称号。
毛今新同志热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于党的教育事业，认真执行“三个代表”重要思想，切实落实科学发展观。
从教十八年来，他根植于自己所钟爱的小学教育，呕心沥血，勤奋耕耘，用自己的爱和智慧托起一轮轮明天的太阳。
尤其在主政学校工作以来，他以高度责任心和使命感关注每一位孩子的幸福成长，将学校教育与关心下一代工作有机结合，全方位实施了以生命激活生命为核心的生命乐园工程，为创新关心下一代工作做出了积极的探索，赢得了学生的爱戴，得到了家长以及社会的广泛好评。
现将有关事迹介绍如下。
一、与时俱进，用理念守护关心下一代工作的方向把握方向才能行得更远。
毛校长深深知道，童年的时光是人一生中最美好最可宝贵的。
远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基。
我们教育的使命就是要让每个鲜活的生命都实现有意义的发展。
基于这样的思考，毛校长与时俱进地提出了尊重生命，和谐发展的办学理念，将播种好习惯，微笑迎未来作为对学生的教育述求，以我学习，我快乐，我成长，我幸福为校训，全面实施了以人本管理、智慧型教师、创新型学生、学习化校园为特色的师生共享、共同发展的绿色生命家园，为关心下一代工作的开展奠定了科学的方向。
二、健全机制，用责任夯实关心下一代工作的基础要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。
毛校长深深懂得，今天的小学生将是明天社会主义现代化建设的主力军，中华民族伟大复兴的任务将在他们手中实现。
把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，是党和人民交给我们各位教师的最光荣也是最艰巨的任务。
良好心理品质帮助中职生插上腾飞翅膀
良好的心理品质帮助中职生插上腾飞的翅膀摘要：中职生在青少年群体中占有很大的比重，良好的心理品质会让他们更加自信、乐观的面对学习和将来的就业，良好的心理品质会为青少年的成长插上腾飞的翅膀。
关键词：中职生心理品质青少年中图分类号：g4 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）04（b）-0248-01中职生年龄大约在十四五岁到十七八岁，他们在青少年群体中占有很大的比重，中职生大多因为在中学时学习成绩不理想，没进入重点高中而选择中等职业学校，但他们对未来同样充满了希望和憧憬，对未来的美好生活充满了向往，中职生应该具备哪些品质和能力呢？笔者将结合自身六年多来在中职学校任教和担任班主任的工作经验，来阐述一下中职生应该具备的品质或能力。
1 自信之所以把自信放在第一位，是因为中职学校的学生，大多是中考的失败者，都曾经是中学时老师心中的差生，是父母眼中不争气的孩子，她们大多在学习和生活中缺乏自信，进入职业学校后，无论在学习文化课知识和练习专业技能中，还是在参加各种活动中，很多学生受中学时学业失败的影响，表现的很不自信，这种不自信严重影响了她们自身的发展，影响了她们日后的就业。
有这样一个学生，在中职学校学幼师专业的，在临近毕业的就业面试（包括自我介绍、才艺展示、讲故事等）中，有一所贵族化幼儿园（工资、福利待遇各方面都相当好）和一所普通幼儿园（工资福利待遇都一般）同时选中了她，但是，要想进入这所贵族化幼儿园需要进行第二轮的面试，有这个幼儿园的主管园长等领导来主持第二轮面试（同样包括自我介绍、才艺展示、讲故事等），若进入这所普通的幼儿园不需要其他程序了，可以直接进入。
这个学生毫不犹豫的选择了后者，她不是不向往那所工资、福利待遇优厚的贵族化幼儿园，而是不相信自己的能力与素质，怕自己在第二轮面试中被淘汰下来，而这位学生的老师们则一致认为，这个学生各方面素质都很不错，凭她的能力第二轮面试成功应该没问题，而且进入这所贵族化、高档次的幼儿园将更有利于她的发展。
为孩子插上腾飞的翅膀观后感
为孩子插上腾飞的翅膀观后感
《为孩子插上腾飞的翅膀》是一部深入浅出的引导性教育孩子成长的电影。
它从每个孩子对于父母的特殊关系出发，以各种引人入胜的形式呈现出父母如何充分开发孩子的潜力。
电影中把布道灌输称为确信，关于父母何时及如何正确地将确信传达给孩子。
电影中节选了台湾医院实际护理中心的一位员工，送给它的母亲一个礼物，向哭泣的母亲说：“妈妈，你不必担心我，我会努力勤奋，你就放心了”,展示出母亲为孩子放飞翅膀的一幕。
看完电影，我感到孩子们应接受正确的教育理念，父母应当给予安全的家庭环境和正确的布道，给孩子留出自由的空间，让他们发挥自我，调节他们的情绪，为孩子插上腾飞的翅膀，让他们带着梦想飞向更高的天空。
轻松习作为孩子们插上腾飞的翅膀——浅谈小学习作指导
到 的 “ 别作 品” 文 章 只有 突 出“ ” 特 。 新 与 容 的 感 知 ， 是 一 种 文 字 记 录 和 表 达 能 力 他 们 参 与 的 热 情 ， 且 互 动 交 流 中就 可 让 “ ” 也 而 特 才会 避 免 “ 人一 面 ” 重 视 了这 方 面 千 。 的训 练 。 此平 时 教 学 中 ， 坚 持 学生 进 行 学 生 轻 松 愉 快 的 完 成 习 作 。 师 可 在 “ 因 我 教 前 的 指导 ， 出来 的 文 章 才 能 不 落 俗 套 ， 目 写 耳 “ 书 笔记 ” 积 累 训练 ， 求 学 生 养 成 “ 读 的 要 不 奏 ” ， 透 一 些关 于 “ 言描 写” “ 理描 中 渗 语 、心 新。 动笔 墨 不 读书 ” 习惯 。 给 学生 阅读 积 累 写 ” 特 色 手 法 ， 要 稍 加 提 示 或 说 明 ， 的 教 等 只 孩 总 之 ， 文 指 导 的方 法 是 多种 多样 的 。 作 的 方 法 ： 通 读 全 册 书 ， 到 感 兴 趣 的 内 子 们 对 这 些 写 作 方 法 就 能 心 领 神 会 ， 先 找 比起 只 要 能 够 激 活 学 生 的 写作 思 维 ， 飞 心 中 放 容 ， 复读 ， 中 悟 ， 将 所 感所 想 用 文 字 孤立 地 让 学 生 凭 空 想 ， 果 自然 好 得 多 。 反 读 并 效 梦想 ， 富作文之源 ， 丰 活化 生 活 之 材 ， ｎｅＪ＿Ｉ ０ｔ ｒ ｌ； Ｏ 雹； ｄ－ ．
轻 松 习作 为孩 子 们 插 上 腾 飞 的翅 膀
浅谈小学 习作指导
隋 明 英 （ 毕家 疃小学 山东 威海 ２ ４ ０ ） ６ ２ ９ 摘 要： 小学生 习作一直 以来都是倍 受师生 的重视 和关 注，因为 它集中体 现 了学生的语文综合 素养 ， 为 了小学语文教 学的“ 成 浓墨重彩 ” 。 然 而面对 这一 “ 重彩 ” 应 乐此 不疲 ，但 师 生表 现 出来 的“ 师怕 改作 文 ，学生怕 写作 文 ” 两怕 ” 状 却是 令人 担 忧 。 为一 名语 本 老 的“ 现 作 文教 师 ， 面对这一尴 尬局 面不 断探 索研究 ， 实践 中得 出： 索出一 条高效作文教 学之路 才是帮 助师生摆脱 这一 困境 的关键 所在 。 探 关键 词 ： 小学 轻松 习作 中图分 类号 ： ２ Ｇ６ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章编 号 ： ６ ３ ９ ５ ２ ｌ ） Ｏｃ－ｏ — １ １ ７ － ７ （ ｏ ｌ （） １ １ ０ ９ ｏ ７
给孩子的阅读插上腾飞的翅膀
给孩子的阅读插上腾飞的翅膀4月23日，是“世界阅读日”，有多少人了解这个节日呢？2004年的一项调查显示，社会上知道这个日子的人仅有6%。
2006年发布的第四次全国国民阅读调查表明，我国国民的图书阅读仅为48.7%，2012年发布的第九次全国国民阅读调查显示，国民图书阅读率为53.9%，国民图书阅读现状不容乐观。
成人的阅读世界如此，孩子的阅读世界也令人忧心。
随着社会的进步，电视、电脑、vcd、游戏机和因特网等现代娱乐和信息传播方式，正在全方位地占领孩子们的生活学习空间。
许多孩子都是在电视、电脑屏幕前长大的，他们习惯了接受这些色彩鲜艳、变化莫测、新奇快速的感官刺激，而对那些需要集中注意力、用心体会、积极思考的课外书籍失去了信心。
他们已经不容质疑地喜欢上了“快餐文化”、“网络阅读”。
一个人的精神史就是他的阅读史。
网络上语言的不规范性、内容的混杂性、阅读的浅层次性、思考的不严密性都会给正在成长的孩子带来一定的负面影响。
学生时代正是阅读课外书籍的最好时期，精力充沛，记忆力强，是培养学生阅读习惯的最佳时机，错过这一时期，后悔晚矣。
上海的著名语文教育家于漪、程红兵一针见血地指出：“缺少阅读，对于语文教学是釜底抽薪；缺少阅读，对学生能力的养成是致命的一击。
”许多作家、文学家回忆自己的语文素养、人文素质的提高，也都承认大多都得益于课外。
著名的语言学家吕淑湘在谈到课外阅读的作用时就曾说过：学习所获，百分之七十是得之于课外书籍的阅读。
可见，课外书籍的重要性。
那么怎样把学生从电视、电脑、游戏机等现代娱乐游戏前拉过来，使其产生读书的愿望，并且好读书，最终养成终身阅读的良好习惯呢？我认为可从以下方面入手：一、激发阅读兴趣众所周知，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，现在学生青春年少，对某个事物产生兴趣，就会孜孜不倦地追求，乃至形成爱好，养成习惯。
兴趣是阅读的内驱动力，有了这个动力，学生就会挤时间读，有滋有味地读，从中吸取知识，吸取有益于人生的养料。
家校共育,为孩子的未来发展插上腾飞的翅膀
家校共育，为孩子的未来发展插上腾飞的翅膀在当今社会，教育扮演着关键的角色，尤其是对于孩子们的未来发展。
家庭和学校是孩子成长道路上最重要的两个角色，家校共育的理念旨在通过家庭和学校的合作与支持，为孩子提供更全面的成长环境，为他们的未来发展插上腾飞的翅膀。
家校共育的重要性家庭角色家庭是孩子第一个接触的社会环境，家庭教育对孩子的成长有着不可忽视的重要作用。
家庭应该是孩子最好的温床和绿洲，父母是孩子的第一任老师。
父母的态度、语言、行为都会对孩子产生深远的影响，因此父母要注重自身在孩子成长中的示范作用。
学校角色学校是孩子的第二个家，是培养孩子知识和技能的重要场所。
学校不仅是传授知识的地方，更是培养学生综合素质的摇篮。
老师在学生成长过程中扮演着至关重要的角色，他们不仅是知识的传承者，更应该是学生的引路人和榜样。
家校共育的实践加强沟通家庭和学校之间的沟通是家校共育的基础，家长要积极参与学校的家庭教育活动和家长会议，了解孩子在学校的表现和需求。
学校也应该定期与家长进行沟通和交流，及时反馈孩子在学校的情况。
只有加强沟通，家校之间才能形成更紧密的联系。
共同制定教育方案家庭和学校应该共同参与制定孩子的成长规划和教育方案，协同努力，让孩子得到更全面的成长。
家长可以根据孩子的特点和需求，提出自己的建议和意见，学校也应该根据孩子的实际情况进行调整和指导。
只有家校形成合力，才能更好地推动孩子的成长。
家校共育的成果通过家校共育的方式，孩子能够获得更全面的教育和支持，更好地发展自己的潜能。
在家庭和学校的共同努力下，孩子能够更好地适应社会的发展和变化，拥有更广阔的未来发展空间。
家校共育不仅能够让孩子学到更多的知识和技能，更能够培养他们的品格和人格，让他们拥有更好的人生。
综上所述，家校共育为孩子的未来发展插上了腾飞的翅膀。
只有家庭和学校共同努力，才能让孩子得到更好的成长，为他们的未来发展铺平道路。
让我们一起努力，为孩子的未来添上一抹光明。
云端评价,为学生艺术成长插上腾飞翅膀
著名评论家王进玉认为，艺术教育比其他教育都难，更需要智慧，需要灵活把握。
作为初中美术教师，面对不同的学生，不仅要知道教什么，还要知道究竟该怎么教，这是一门学问。
为此，学校艺术学科的老师们一直在探索如何提升艺术教育的教学质量，如何使之更好地为学生的发展插上腾飞的翅膀。
云端学生成长评价系统，作为辅助学校教育教学的一个得力干将，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践这五个维度，对学生的艺术学习进行了评价，可以说是全程记录了学生艺术学习的成长轨迹，客观真实地反映了学生学习过程中的各种问题，让教师能够全面了解学生的发展现状，从而进行有针对性的指导。
下面，笔者以课堂评价、社会实践、艺术素养三个维度为例，谈谈云端评价对学生艺术成长的促进作用。
一、课堂评价——即时反馈，从无到有艺术教育强调普及艺术的基本知识和基本原理，通过对优秀艺术作品的欣赏和评价来提高人们的审美修养和艺术鉴赏力，培养人们健全的审美心理结构。
通过对艺术学科课堂的规范实施和全面评价，学生知道怎样才能更充分地吸收艺术学科的养分，为自己艺术技能和素养的发展打下坚实的基础。
我们将课堂评价分为课前准备、课中举手发言、听讲笔记、课堂作业和课后作业等六种课堂行为，并将每个行为作进一步细分，如课前准备的具体要求为：备好美术课本、速写本、上色工具，勾线笔等。
可以说，这些评价细则塑造了学生上好一节课的范本，让初入中学的学生对自己未来三年的课堂规范有了明确的认知，有利于学生对照养成良好的学习习惯；同时，通过对这些细分项目的量化评价，既能起到检测学生一日常规的作用，又能起到“指挥棒”的作用，为他们的努力指明方向。
以往，在多数学生、家长甚至是同行教师的眼中，音乐、美术等非统考学科都属于“副科”，无论是从心理上还是实际的行动上，都不重视，更不谈有对艺术学习情况的反馈。
如今，云端评价首先从评价标准上将艺术学科和与语数外等学科放在同等地位，评价学生艺术课堂中的表现，使得师生和家长不得不开始重视艺术学科，不再把艺术学科放在可有可无的地位。
利用闲暇时间,给孩子插上自信腾飞的翅膀
利用闲暇时间，给孩子插上自信腾飞的翅膀作者：刘庆梅来源：《中国素质教育研究》2013年第12期一、问题的提出这个学期学校安排当二年级五班的班主任。
我努力去接触了解每一个孩子。
“刘卓新”一个好听的名字，看了很快记牢的名字。
未见其人，先呼其名，周围熟悉他的老师就议论开了：“这孩子，长得挺好看的，可惜考试总是各位数——”听着，我心里不禁纳闷起来。
很快找来他：高高的个子，大大的眼睛，浓浓的眉毛，四方脸，短平头，穿一身运动服。
长得很帅，可学习成绩如此差劲。
做教师的职业感告诉我，一定要试试，说不定，在我的努力下，他的成绩会上去。
我定了一份小计划后，行动开始了。
课上，我把简单的问题让他来回答，可他支支吾吾，就连简单的分成都不会。
其他学生在窃笑，他没有低头，没有脸红，只是眨巴着大眼睛，我看得出，他似乎经常在无奈之中而变得麻木了。
望着他，我告诉自己，放弃吧！但很快又有些不甘心，还是再试试吧。
课后，我把他叫到身边，一点一点地去教他数的认识。
一分钟、两分钟——口干了，舌燥了，歇一歇。
当教他自己来做时，再检测一下，又不会了！哦，我不禁感叹，他确实不是读书的料！最后见证，他对学习文化课程似乎真的无缘。
学习不好，少言寡语，行动轻缓，在人群中默认了自己是无能的——上学对他来说，是一种痛苦，一种煎熬。
二、解决问题的策略1、一把钥匙开一把锁古话说的好：“伸出十指有长短，一母同胞有愚贤”。
是呀，一个班级中总有这样那样的孩子，一把尺是衡量不了所有的学生的。
都认为“老师是学生心中的太阳”，在许多时候，教师不再是知识的传播者，而是学生健康成长的引导者。
再说，现在全社会都在提倡素质教育，素质教育的基础要求是面向全体学生。
（新课程的核心理念也强调：“一切为了每一位学生的发展。
”）面对刘卓新同学，我们还能像原先一样去爱他吗？其实，我们也都知道自然界的一花、一草、一木，都有自己的特性：仙人球，无须多浇水，君子兰浇水时，不能浇在叶子上——反之，则不利于它们的生长。
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帮孩子插上腾飞的翅膀
——亲子共读有感
长寿区实验一校/周楠迪家长书籍是人类进步的阶梯、是启迪智慧的宝藏、是开拓创新的基石，正如文艺复兴时期英国著名的大戏剧家莎士比亚说的：“书籍是全世界的营养品, 生活里没有书籍, 就好象没有阳光; 智慧里没有书籍, 就好象鸟儿没有翅膀。
”良好的阅读习惯可以使人受益终生，最好阅读习惯的养成是在小学阶段。
培养小学生的阅读习惯最好的方式莫过于亲子共读了。
亲子共读是家长和孩子间建沟通的桥梁，通过亲子共读我们可以更好的了解孩子的发展，发掘孩子的潜力，为孩子将来的打好基础。
对于亲子共读，我说以下我的几点小小的体会和想法与家长们共勉，请大家批评指教。
一、安排好时间，把握好时机。
我们的身份是多重的，工作、生活节奏是高频的，但不管在什么样的情况下，我们要牢记“家长”这个身份，它肩负着孩子的一生。
我们要尽量花多一点的时间来陪孩子，找准、把握好孩子成长的关键期，遇事不能找理由推脱。
二、要心态正、有耐心，持之以恒。
任何好习惯的养成都不是一朝一夕的，而是一场持久的拉锯战，孩子阅读习惯的形成也是不能急于求成的。
一段时间家长抓的紧，孩子就看的多，家长一放松，孩子就开始拖拉，这时候需要家长沉住气，多与老师交流，循序渐进地放开手脚，不要把亲子阅读做为包袱，急于甩开。
三、要共同体验、促进成长。
所谓的“亲子共”是指家长同孩子共同读书，共同体验。
读书的过程中家长应该站在孩子的心理发展层次同孩子在故事情节、情感、人物等方面进行真诚的交流，家长可以根据自己掌握的知识适当地拓展补充，这样很容易跟孩子形成共鸣，建立双方的亲密关系，既能吸引孩子读书，让孩子
从书中找到乐趣，又能让家长加深对孩子的了解，同时也增长了孩子的知道，拓展了视野。
亲子共读也有利于共同成长，比如朗读，既可以锻炼孩子的口语、听力，提高他们对于语言的理解，同时也可以陶冶孩子的情操。
另外在阅读中家长可以提出问题让孩子说、想，让孩子说出自己的看法来培养他们的思维能力和分析问题的能力，其想象力、创造力将得到不同程度的开发；读名著读经典更可以给孩子希望、信心与勇气，使孩子的思维活泼、使孩子与名家产生共鸣得到心与心的交流。
亲子共读是一种智力投资，让我们一起拿起书与孩子共同阅读吧！因为工作原因，我陪孩子读书学习的时间有限，但正亲子共读让我找到了一个跟孩子沟通的最佳途径，正是读书使孩子越来越有信心，越来越开朗，在共同读书中不断的茁壮成长、羽翼逐渐丰满。