声母与韵母相拼

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声母与单韵母相拼的教学要领

（一）拼音部件的教学1、单韵母的教学a o e i u ü（1）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。

教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。

（2）四声的发音一声、二声、三声是难点。

歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。

建议辅以手势，可夸张一些。

（示范）要求打乱顺序也能熟练认读。

（3）i上标调点省略的规律：i上标调把点抹。

（4）书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道各字母的占格。

2、声母的教学b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c sy w（1）声母发音又轻又短，教师多做示范。

（2）注意平翘舌声母的区分。

（3）出现双拼，重点指导幼儿掌握“两拼法”的要领。

(前音轻,后音重,两音相连猛一碰)（4）知道j q x 与ü组成音节时，ü上两点省写规则。

（5）指导正确书写。

（不顶格，占半格，较难做到）3.整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue yin yun yuan ying（1）整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时通过老师的示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些，并且不需要拼读。

（2）指导书写。

4．复韵母的教学ai ei ui ao ou iu ieüe er（1）重点指导幼儿学会复韵母发音的方法（口形要有变化），示范发音时可辅以手势的变化。

（2）－i的发音部位比i高。

ui 发音上牙齿不能咬下嘴唇。

（3）掌握复韵母标四声调号的规则，可以用儿歌的形式：有a在，把帽戴。

a要不在，oe戴。

要是i u在一起，谁在后面给谁戴。

（有a不放过，无a找o e，i u并列标在后。

）(4)区别ei 与ie 、ui 与iu。

（关键是让孩子们掌握好复韵母的发音方法就不难区别）（5）复韵母书写时，两个字母要靠近些，因为它们是一个整体。

声母与单韵母相拼的要领

声母与单韵母相拼的要领（拼音声母与单韵母相拼）1、六个单韵母ɑ、o、e、i、u、ü2、23个声母及声母与单韵母相拼，组音节词，说完整话。

声母 b 与单韵母相拼，bɑ bo bi bu 的1-4 声拼读，组音节词。

注意问题：bo 是圆唇音，不能读扁了。

b 和e 、b 和ü 不能相拼。

声母p 与单韵母相拼pɑ po pi pu 的1-4 声拼读，组音节词。

注意问题：po 是圆唇音，不能读扁了。

p 和e 、p 和ü 不能相拼。

声母m 与单韵母相拼mɑ mo me mi mu 的1-4 声拼读，组音节词。

注意问题：mo是圆唇音，不能读扁了,读成me就错了。

m和ü 不能相拼。

声母 f 与单韵母相拼fɑ fo fu的1-4声拼读，组音节词。

注意问题：fo是圆唇音，不能读扁了。

f 和e 、f 和i、f 和ü 不能相拼。

声母 d 与单韵母相拼dɑ de di du duo 的1-4 声拼读，组音节词,说一句注意问题：d 和ü 不能相拼。

d 和o 不能直接相拼，中间要加个介母u ，duo 是三拼音节，也叫声介合母。

声母t 与单韵母相拼tɑ te ti tu tuo 的1-4 声拼读，组音节词,说一句完整话。

注意问题：t和ü 不能相拼。

t和o 不能直接相拼，中间要加个介母u，tuo 是三拼音节，也叫声介合母。

声母n 与单韵母相拼nɑ ne ni nu nü nuo 的1-4 声拼读，组音节词,说一句完整话。

注意问题：n 和o 不能直接相拼，中间要加个介母u，nuo 是三拼音节，也叫声介合母。

声母l 与单韵母相拼lɑ lo le li lu lü luo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。

注意问题：luo 是三拼音节，也叫声介合母。

声母ɡ 与单韵母相拼ɡɑ ɡe ɡu ɡuo ɡuɑ 的1-4 声拼读，组音节词,说一句完整话。

声母和单韵母相拼的教学要领

声母和单韵母相拼的教学要领Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998（一）拼音部件的教学1、单韵母的教学a o e i u ü（1）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。

教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。

（2）四声的发音一声、二声、三声是难点。

歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。

建议辅以手势，可夸张一些。

（示范）要求打乱顺序也能熟练认读。

（3）i上标调点省略的规律：i上标调把点抹。

（4）书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道各字母的占格。

2、声母的教学b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c sy w（1）声母发音又轻又短，教师多做示范。

（2）注意平翘舌声母的区分。

（3）出现双拼，重点指导幼儿掌握“两拼法”的要领。

(前音轻,后音重,两音相连猛一碰)（4）知道j q x 与ü组成音节时，ü上两点省写规则。

（5）指导正确书写。

（2）指导书写。

4．复韵母的教学ai ei ui ao ouiu ie üe er（1）重点指导幼儿学会复韵母发音的方法（口形要有变化），示范发音时可辅以手势的变化。

（2）－i的发音部位比i高。

ui 发音上牙齿不能咬下嘴唇。

（3）掌握复韵母标四声调号的规则，可以用儿歌的形式：有a 在，把帽戴。

a要不在，oe戴。

要是i u在一起，谁在后面给谁戴。

（有a不放过，无a找o e，i u并列标在后。

）(4)区别ei 与ie 、ui 与 iu。

声母与单韵母相拼表

声母与单韵母相拼表汉语拼音是汉语的拼写方法。

它将中文字的读音用拉丁字母表示出来，由声母，韵母以及音节组成，声母与韵母拼出来就是一个字，而音节是由声母与韵母拼出来的一个完整的读音，说到声母与韵母拼出来一个字，那么它们之间就有一张声母与韵母的拼出表，本文将介绍这些，让大家知道汉语拼音的拼写规律。

一、声母汉语拼音是由声母韵母音节组成，声母要求拼写时必须掌握，总共有十三个：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q。

其中，注音符号“ㄅ”、“ㄆ”、“ㄇ”、“ㄈ”、“ㄉ”、“ㄊ”、“ㄋ”、“ㄌ”、“ㄍ”、“ㄎ”、“ㄏ”、“ㄐ”、“ㄑ”，其中“ㄅ”、“ㄆ”、“ㄇ”、“ㄈ”、“ㄉ”、“ㄊ”、“ㄋ”、“ㄌ”、“ㄍ”、“ㄎ”、“ㄏ”是拼写声母的最基本的十个符号，比如，’b’表示拼写“ㄅ”；’p’代表拼写“ㄆ”；’m’表示拼写“ㄇ”；’f’代表拼写“ㄈ”；’d’表示拼写“ㄉ”；’t’代表拼写“ㄊ”；’n’表示拼写“ㄋ”；’l’表示拼写“ㄌ”；’g’表示拼写“ㄍ”；’k’表示拼写“ㄎ”；’h’表示拼写“ㄏ”；’j’表示拼写“ㄐ”；’q’表示拼写“ㄑ”。

二、韵母汉语拼音韵母共有24个：a、o、e、i、u、ü、v、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn、ang、eng、ing、ong。

韵母用字母“a、e、i、o、u、v”拼写，比如，字母“a”拼写的韵母有：a、oa、ia、ua、uai、uan、van；字母“e”拼写的韵母有：e、oe、ie、ue、eie、uei、vei；字母“i”拼写的韵母有：i、ai、ei、ui、iao、iu、ie；字母“o”拼写的韵母有：o、uo、ou、iu、iou、uou；字母“u”拼写的韵母有：u、ou、iu、ie、ve、en；字母“v”拼写的韵母有：v、uai、uan、vei、vn、eng。

三、声母与韵母相拼表声母和韵母相拼表如下：b pa p bai bei bao pu bi po bup ba pai pei bao bu bi bo pum ma mei mao mai mi mo muf fa fei fao fou fan fen fin fund da dai dei dao dao du di do dut ta tai tei tao tao tu ti to tun na nai nei nao nao nu ni no nul la lai lei lao lao lu li lo lug ga gai gei gao gau gu gi go guk ka kai kei kao kou kan ken kin kunh ha hai hei hao hou han hen hin hunj ja jai jei jao jou jan jen jin junq qa qai qei qao qou qan qen qin qun四、声母与韵母相拼的规则1.母与韵母的拼出规则是：找到除“u”、“ü”外，韵母字母本身作为拼音前面一个字母，比如“ai”由“a”和“i”组合而成，拼音应为“ai”；“ou”由“o”和“u”组合而成，拼音应为“ou”；2.母和韵母组合时，可以是两个字母，比如“ai”；也可以是三个字母，比如“iao”，这时韵母的字母“o”是韵母的尾音字母，而字母“i”是韵母的首字母；3.母与韵母的拼出还有“u”和“ü”的特殊情况。

声母和韵母相拼

a与“a”相拼的声母有以下19个b p m f d t n l g k h zh ch sh zc s y w不能与“a”相拼的声母有j. q .x. ro与“o”相拼的声母有以下5个b p m f w不能与“o”相拼的声母有d. t.n. l. g .k .h. j .q. x. zh. ch. sh. r. z. c.s .ye与“e”相拼的声母有以下16个m d t n l g k h zh ch sh r z c s y不能与“e”相拼的声母有b. p.f. j. q. x. wi与“i”相拼的声母有以下以下18个b p m d t n l j q x zh ch sh r z c s y 不能与“i”相拼的声母有f. g .k. h.wu与“u”相拼的声母有以下以下19个b p m f d t n l g k h zh ch sh r zc s w不能与“u”相拼的声母有j. q. x. yü与“ü”相拼的声母有以下以下6个n l j q x y不能与“ü”相拼的声母有b. p. m .f. d. t.g .k. h.zh. ch. sh. r. z. c. s. wai与“ai”相拼的声母有以下以下17个b p m d t n l g k h zh ch sh z c s w不能与“ai”相拼的声母有f. j. q. x. r. yei与“ei”相拼的声母有以下以下11个b p m f d n l g h z w不能与“ei”相拼的声母有t.k. j. q. x. zh. ch. sh. r.c. s. yUi与“Ui”相拼的声母有以下以下12个d t g k h zh ch sh r z c s不能与“Ui”相拼的声母有b. p. m .f.n. l .j. q. x. y . wao与“ao”相拼的声母有以下以下18个b p m d t n l g k h zh ch sh r z c s y不能与“ao”相拼的声母有f. j. q. x.wou与“ou”相拼的声母有以下以下18个p m f d t n l g k h zh ch sh r z c s y 不能与“ou”相拼的声母有b.j. q. x. wiu与“iu”相拼的声母有以下以下7个m d n l j q x不能与“iu”相拼的声母有b. p.f.t.g .k. h.zh. ch. sh. r. z. c. s. y .wie与“ie”相拼的声母有以下以下10个b p m d t n l j q x不能与“ie”相拼的声母有f.g .k. h.zh. ch. sh. r. z. c. s. y .wüe与“üe”相拼的声母有以下以下6个n l j q x y不能与“üe”相拼的声母有b. p. m .f. d. t. g .k. h.zh. ch. sh. r. z. c. s.wer单独成音节a n与“an”相拼的声母有以下以下20个b p m f d t n l g k h zh ch sh r z c s y w 不能与“an”相拼的声母有j. q. xen与“en”相拼的声母有以下以下17个b p m f d n g k h zh ch sh r z c s w 不能与“en”相拼的声母有t.l . j. q. x.yin与“in”相拼的声母有以下以下9个b p m n l j q x y不能与“in”相拼的声母有f. d. t.g .k. h.zh. ch. sh. r. z. c. s. wun与“un”相拼的声母有以下以下12个d t l g k h zh ch sh r c s不能与“un”相拼的声母有b. p. m .f. n.j. q. x. z. y .wün与“ün”相拼的声母有以下以下4个j q x y不能与“ün”相拼的声母有b. p. m .f. d. t.n. l .g .k. h. zh. ch. sh. r. z. c. s w ang与“ang”相拼的声母有以下以下20个b p m f d t n l g k h zh ch sh r z c s y w 不能与“ang”相拼的声母有j. q. x.eng与“eng”相拼的声母有以下以下19个b p m f d t n l g k h zh ch sh r z c s w 不能与“eng”相拼的声母有j. q. x. ying与“ing”相拼的声母有以下以下10个b p m d t n l j q x不能与“ing”相拼的声母有f. g .k. h. zh. ch. sh. r. z. c. s. y .wong与“ong”相拼的声母有以下以下14个d t n l g k h zh ch r z c s y不能与“ong”相拼的声母有b. p. m .f. j. q. x. sh. w。

声母与韵母的相拼规律

声母与韵母的相拼规律声母和韵母是构成汉字拼音的基本元素，它们的组合形成了丰富多样的音节和字词。

了解声母与韵母的相拼规律对于学习和掌握汉语拼音具有重要意义。

在本文中，将介绍声母与韵母的基本概念及其相拼规律，帮助读者更好地理解和应用拼音系统。

一、声母的相拼规律声母是指汉语拼音中的辅音。

根据声母的发音特点，可以将声母分为清音、浊音、爆破音、拟音和半元音五类。

声母相拼的规律主要包括以下几个方面:1. 清音相拼规律清音相拼是指声母间无浊化变化的规律。

例如，b与p、d与t、g 与k、z与c相拼时，声母的发音清晰干净，不带有浊音的特点。

这些声母的组合在拼音中形成了一组清音声母。

例如：- b+p：表示舒适，拼音为shūshì；- d+t：表示大田，拼音为dàtián；- g+k：表示共识，拼音为gòngshí；- z+c：表示自创，拼音为zìchuàng。

2. 浊音相拼规律浊音相拼是指声母间发生浊化变化的规律。

例如，d与z相拼时，d的发音会浊化为z的音质，形成一组浊音声母。

例如：- d+z：表示大臣，拼音为dàchén。

3. 爆破音相拼规律爆破音相拼是指爆破音声母间的组合规律。

爆破音声母包括p、t、k。

这些声母的组合形成了一组爆破音声母的相拼规律。

例如：- p+t：表示铁板，拼音为tiěbǎn；- t+k：表示特困，拼音为tèkùn。

4. 拟音相拼规律拟音相拼是指同属于一类拟音声母的组合规律。

拟音声母包括f、s、h。

这些声母的组合形成了一组拟音声母的相拼规律。

例如：- f+s：表示风水，拼音为fēngshuǐ；- s+h：表示实话，拼音为shíhuà。

5. 半元音相拼规律半元音相拼是指韵母前面带有半元音的声母与其他声母的组合规律。

半元音声母包括y、w。

这些声母的组合形成了一组半元音声母的相拼规律。

声母与间韵母相拼的词组

māma妈妈、bàba爸爸、bóbo伯伯、lèle乐乐ɡēɡe哥哥、dìdi弟弟、ɡūɡu姑姑、pópo婆婆bōluó菠萝、làbǐ腊笔、pùbù瀑布、mābù抹布dà mǐ大米、fù mǔ父母、dà fó大佛、dà dì大地tǔdì土地、duōme多吗、tuōbù拖布、fù nǚ父女ɡuóɡē国歌、ɡuóqí国旗、huǒɡuō火锅、nǎlǐ哪里huāduǒ花朵、nàlǐ那里、huàhuà画画、jīmù积木hā mìɡuā哈蜜瓜、dàluōbo大罗卜、qímǎ骑马dàhémǎ大河马、júhuā菊花、ɡuójiā国家、fàqiǎ发卡、xīɡuā西瓜、dàxiā大虾、pápō爬坡xǔduō许多xiāmi虾米、ɡēqǔ歌曲、húxū胡须fǎlǜ法律、qǐé企鹅、mǔjī母鸡、jīqì机器zhīzhū蜘蛛、zhézhǐ折纸、zhuājǔ抓举、làzhú蜡烛、jīmāma鸡妈妈、chūɡuó出国huǒchē火车、huāchí花池、cháhú茶壶shāmò沙漠、shèjī射击、shuōhuà说话jiàshǐ驾驶、dúshū读书、rìchū日出rúguǒ如果、rèqì热气、xūruò虚弱、qìchē汽车zá jì杂技、fùzé负责、zǔɡuó祖国、zuòjiā作家zìmǔ字母cāchē擦车、cèshì测试、cūxì粗细、zǔcí组词、mā（māma妈妈）（mābù抹布）（bàmā爸妈）mǎ（mǎlù马路）（mùmǎ木马）（qímǎ骑马）bù（mābù抹布）（huābù花布）（pùbù瀑布）mù（shùmù树木）（jīmù积木）（mùmǎ木马）huā（héhuā荷花）（júhuā菊花）（huābù花布）（huāchí花池）（huāduǒ花朵）ɡuó（ɡuóɡē国歌）（ɡuóqí国旗）chē（qìchē汽车）（huǒchē火车）（mǎchē马车）huà（huàhuà画画）（shuōhuà说话）qì（qìchē汽车）（rèqì热气）chū（rìchū日出）（chūɡuó出国）。

声母与单韵母相拼的教学要领

(一)拼音部件得教学1、单韵母得教学a o e ｉu ü(１)单韵母发音时,口形不松动,一直紧着。

教师示范时,强调单韵母要读得又长又响。

(2)四声得发音一声、二声、三声就是难点。

歌谣:一声平,二声扬,三声拐歪再向上,四声快快往下降。

建议辅以手势,可夸张一些。

(示范)要求打乱顺序也能熟练认读、(３)ｉ上标调点省略得规律:i上标调把点抹。

(４)书写:一要会瞧笔画、笔顺图示;二要认识四线三格,知道各字母得占格、2、声母得教学b ｐm ｆd t n l g k h j q xzh ch ｓh r ｚｃsy w(1)声母发音又轻又短,教师多做示范。

(2)注意平翘舌声母得区分。

(３)出现双拼,重点指导幼儿掌握“两拼法"得要领。

(前音轻,后音重,两音相连猛一碰)(4)知道j q ｘ与ü组成音节时,ü上两点省写规则。

(5)指导正确书写。

(不顶格,占半格,较难做到)3。

整体认读音节zｈｉchi ｓhiｒi zi ci sｉyi wｕyuyｅｙue yin yｕｎｙｕan yiｎg(1)整体认读音节都就是随着声母或韵母同时出现得,在教学时通过老师得示范读,让孩子们意识到声母读得又轻又短,而整体认读音节要读得长一些,并且不需要拼读。

(2) 指导书写。

4.复韵母得教学ai eｉui ao ｏu iu ieüe er(1)重点指导幼儿学会复韵母发音得方法(口形要有变化),示范发音时可辅以手势得变化。

(２)－ｉ得发音部位比i高。

ui 发音上牙齿不能咬下嘴唇。

(3)掌握复韵母标四声调号得规则,可以用儿歌得形式:有a在,把帽戴。

a要不在,oe戴。

要就是i u在一起,谁在后面给谁戴、(有a不放过,无a找ｏｅ,i u并列标在后。

)(4)区别ei 与ie 、uｉ与iu。

(关键就是让孩子们掌握好复韵母得发音方法就不难区别)(5)复韵母书写时,两个字母要靠近些,因为它们就是一个整体。

5.鼻韵母得教学前鼻韵母:an en inｕn üｎ(1)重点指导前鼻音得发音方法。

声母与单韵母相拼的教学要领

一拼音部件的教学1、单韵母的教学a o e i u ü1单韵母发音时;口形不松动;一直紧着..教师示范时;强调单韵母要读的又长又响..2四声的发音一声、二声、三声是难点..歌谣：一声平;二声扬;三声拐歪再向上;四声快快往下降..建议辅以手势;可夸张一些..示范要求打乱顺序也能熟练认读..3i上标调点省略的规律：i上标调把点抹..4书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格;知道各字母的占格..2、声母的教学b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c sy w1声母发音又轻又短;教师多做示范..2注意平翘舌声母的区分..3出现双拼;重点指导幼儿掌握“两拼法”的要领..前音轻;后音重;两音相连猛一碰4知道j q x 与ü组成音节时;ü上两点省写规则..5指导正确书写..不顶格;占半格;较难做到3.整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue yin yun yuan ying1 整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的;在教学时通过老师的示范读;让孩子们意识到声母读的又轻又短;而整体认读音节要读的长一些;并且不需要拼读..2 指导书写..4．复韵母的教学ai ei ui ao ou iu ie üe er1重点指导幼儿学会复韵母发音的方法口形要有变化;示范发音时可辅以手势的变化..2－i的发音部位比i高..ui 发音上牙齿不能咬下嘴唇..3掌握复韵母标四声调号的规则;可以用儿歌的形式：有a在;把帽戴..a要不在;oe戴..要是i u在一起;谁在后面给谁戴..有a不放过;无a找o e;i u并列标在后..4区别ei 与ie 、ui 与 iu..关键是让孩子们掌握好复韵母的发音方法就不难区别5复韵母书写时;两个字母要靠近些;因为它们是一个整体..5．鼻韵母的教学前鼻韵母：an en in un ün1重点指导前鼻音的发音方法..注意借助同音生字学习拼音加强发音的准确性..2学习ün时;复习巩固ü上两点省写规则..后鼻韵母：ang eng ing ong1在幼儿掌握后鼻韵母的发音方法后;可以将前鼻韵母和后鼻韵母进行比较;掌握发音要领..2eng 、ing的发音是难点..二“汉语拼音”教学的基本步骤一课一般分二个课时教完..我根据已有的经验觉得将一课分为三课时教完更能让幼儿接受..第一课时重点以认、读、为主；第二课时重点是巩固认读、学会书写字母;练习拼读；第三课时重点是学会拼读;书写音节;举一反三..第一课时的基本步骤：①利用“情境图”引出字母..②认读字母..音③利用“表音表形图”加强对字母的记忆..形——“顺口溜”音、形④利用“语境歌”巩固字母的认读成果..⑤通过游戏认读字母培养学习拼音兴趣..6通过描红仿影学写字母..边说边写;重点是了解书写的格式及笔顺第二课时的基本步骤：①复习字母的认读..②找出与字母相关的词语练发音③利用教材的插图或图片让幼儿练习拼读方法..④通过练习本学写字母..边说边写;重点是掌握书写的格式及笔顺第三课时的基本步骤：①复习拼读要领;带调拼读..②通过各种游戏让幼儿运用拼读方法进行拼读练习..如：连线、拼儿歌、填音节、找朋友等③描、抄音节练习..三、拼音教学中的重难点一如何准确拼读字母和音节课标指出;拼音教学主要是让幼儿学会正确拼读..这是拼音教学的重点;也是难点..那么;怎样让学生正确拼读呢1.声母、韵母的认读一定要到位..拼音字母的发音;都有其自身的规律;如声母要读得又轻又短；单韵母要读得响亮;且口形自始至终保持不变；复韵母前一个音读得长些;后一个音读短些;且要有一个滑动的过程;有口形的变化；鼻韵母要注意准确区分前鼻韵母和后鼻韵母的不同发音..在实际教学中具体可以这样做：1多示范;多模仿；多读;多练..不要求从理论上讲发音部位和发音方法;教师多示范;幼儿多模仿..还要与语言实践紧密结合..2幼儿练习发音时;齐读不宜太多;要落实到每个孩子..特别是学前班更要将这一要求落到实处3采用形式多样的教学..如念“顺口溜”：圆圆脸蛋羊角辫;张大嘴巴aaa;9下加弯ggg..机枪向上k k k; 一把椅子h h h;编拼音舞蹈给儿歌配动作、猜字母谜如两扇是什么声母m像根拐棍是什么声母 f一个门洞是什么声母n小马蹄印是什么声母d讲拼音故事等等..2.掌握拼读音节的要领——举一反三;触类旁通..1两拼音节的拼读对于两拼音节;大家比较熟悉的一个拼读诀窍就是“前音轻短后音重;两音相连猛一碰”;如b-a→ba d-a→da ……这样拼读十几个之后;自然成为熟练的顺口溜;成为歌诀式的拼读..开头几个;教师可以领读;后面的几个;就可以让儿童按顺口溜的规律“溜”下去..这样的拼读方式就像背诵歌诀似的;看起来好像很笨;其实是很有道理的..再比如练习 b p m f与a o e相拼;先反复练习声母与a相拼;待练熟了;就可以再与o、e相拼;也是先由教师领读;到中间任孩子们自读..如此举一反三;触类旁通;他们很快就能掌握这种拼读的技能..2带调音节的拼读..如果我们拼读的音节是有调号的;则在拼读时就要带上调号..一般有三种教法：一是音节数调法..二是音节定调法..三是韵母定调法..在我们的实际教学中最适用的就是“韵母定调法”..用声母和带调的韵母相拼;直接拼出带调的音节..如hǔ虎;拼音时念 h-ǔ→hǔ ..这个方法直截了当;幼儿拼读比较熟练了便可采用..这种方法的使用就要求孩子们熟练掌握带调韵母的认读..3三拼音节的拼读..三拼音节的拼读是一个难点..如果遇到声母、韵母中间有介音的情况;则要采用“三拼法”;首先要掌握发音要领“声轻、介快、韵母重;三音相连猛一碰..”在熟练地会拼读三拼音节的基础上;可训练幼儿直呼三拼音节的能力..以三拼音节“ɡua”为例：直呼时;可让幼儿先做好发g的准备;心里想着ua;一口气读出gua gua gua..三拼音节拼读的要领要快;这就对幼儿声母、韵母掌握情况要求高..幼儿园没有这方面的要求;只要求掌握方法..二如何分清声母“b—d p—q”如何分清这四个容易混淆的单韵母我们有的老师常喜欢用比较法;学完d以后;有的老师急于将d与b相比较;其实这样只会越比越糟糕..因为刚学完d后;幼儿对d 的印象还不够深刻;过早进行比较使现学的知识与幼儿头脑中的原有知识就会发生混淆..我在教学实践中是这样做的：首先;在教学单个声母时;反复让幼儿认读声母;强化b d的半圆在幼儿头脑中的印象；然后;安排一些生动有效的游戏;在复习“b、p、d、q”时;启发幼儿思考：怎样用手做简单的动作来演示这四个字母的样子经过一番热烈的讨论之后;孩子们发现;左手四指握拳;大拇指朝上就是“b”;反之大拇指朝下就是“p”;右手做同样的动作分别是d q..三j q x 与ü相拼;ü上两点省略的原则..“j q x ”与“ü”相拼时;不是写成“ü”;就是读成“j--u”..如何能最大限度地避免这两种错误的发生呢在突破这一难点时;第一次上课时;生搬硬套告诉孩子们：j q x 真淘气;见到鱼眼就挖去..本来觉得这一口诀特有趣;没想到课堂上反复教过几遍后;一个孩子站起来却闹了个大笑话：j q x 真淘气;见到女人眼挖去..后来反思自己的教学;可能是受方言的影响;孩子们把“鱼儿”听成了“女人”;再说“挖去鱼眼”对幼小的孩子来说是多可怕的一件事呀;看来这个看似有趣的口诀不太适合;后来我巧妙地借助插图;设计了一个有趣的表演：四个幼儿;一个戴着墨镜;穿着背心;胸前写有字母u;另外三个幼儿戴着头饰;分别扮演小狐狸机机、小猪期期、小猫西西和小熊愚愚..有一天;小熊愚愚去公园玩;见到了好朋友机机、期期、西西;高兴极了;赶紧伸出手;可是转念一想;不行;我戴着墨镜和别人握手是不礼貌的;于是小熊愚愚赶忙摘下墨镜;先和j握握手;再和q 握握手;最后和x握握手..小朋友趣味盎然地看完了表演;对ü上两点省写的规则印象非常深刻..接着;老师又给幼儿编了一个小儿歌：“小ü见了j q x ;去掉两点还读ü”..在巩固练习时;老师又提问：“ju qu xu这三个音节中的韵母是什么呢”结果有的幼儿回答是“u”;这时;老师举例说明：“小华习惯戴帽子;如果他今天脱去了帽子;他还是小华吗”小朋友齐声答：“是”..在有趣的实例中幼儿掌握了ju qu xu的韵母还是“ü”..当然;在拼音教学中还存在着许多难点;如由于方言的影响;幼儿对平、翘舌音z c s—zh ch sh r;前、后鼻韵母an en in un ün —anɡ enɡ inɡ onɡ;“n和l”分辨不清;等等.总之;拼音教学的方法需要我们来创造;只要我们善于把干巴巴的抽象符号变活;善于寻找规律;善于抓住儿童年龄特征;就可以使孩子们爱学、学好汉语拼音;为识汉字打下一定的基础;同时为幼儿提早踏上知识的宝塔创造了条件..声母与单韵母相拼的教学要领声母与单韵母相拼1、六个单韵母ɑ、o、e、i、u、ü2、23个声母及声母与单韵母相拼;组音节词;说完整话..声母b与单韵母相拼;bɑ bo bi bu 的1-4声拼读;组音节词..注意问题：bo是圆唇音;不能读扁了..b和e、b和ü不能相拼..声母p与单韵母相拼pɑ po pi pu的1-4声拼读;组音节词..注意问题：po是圆唇音;不能读扁了..p和e、p和ü不能相拼..声母m与单韵母相拼mɑ mo me mi mu的1-4声拼读;组音节词..注意问题：mo是圆唇音;不能读扁了;读成me就错了..m和ü不能相拼..声母f与单韵母相拼fɑ fo fu的1-4声拼读;组音节词..注意问题：fo是圆唇音;不能读扁了..f和e、f和i、 f和ü不能相拼..声母d与单韵母相拼dɑ de di du duo的1-4声拼读;组音节词;说一句完整话..注意问题：d和ü不能相拼..d和o不能直接相拼;中间要加个介母u;duo是三拼音节;也叫声介合母..声母t与单韵母相拼tɑ te ti tu tuo的1-4声拼读;组音节词;说一句完整话..注意问题：t和ü不能相拼..t和o不能直接相拼;中间要加个介母u;tuo是三拼音节;也叫声介合母..声母n与单韵母相拼nɑ ne ni nu nü nuo的1-4声拼读;组音节词;说一句完整话..注意问题：n和o不能直接相拼;中间要加个介母u;nuo是三拼音节;也叫声介合母..声母l与单韵母相拼lɑ lo le li lu lü luo的1-4声拼读;组音节词;说一句完整话..注意问题：luo是三拼音节;也叫声介合母..声母ɡ与单韵母相拼ɡɑ ɡe ɡu ɡuo ɡuɑ的1-4声拼读;组音节词;说一句完整话..注意问题：ɡ和o、ɡ和i、ɡ和ü不能相拼..ɡuo ɡuɑ是三拼音节;也叫声介合母..声母k与单韵母相拼kɑ ke ku ku kuɑ kuo的1-4声拼读;组音节词;说一句完整话..注意问题：k和o、k和i、k和ü不能相拼..kuo kuɑ是三拼音节;也叫声介合母..声母h与单韵母相拼hɑ he hu hu huɑ huo的1-4声拼读;组音节词;说一句完整话..注意问题：h和o、h和i、h和ü不能相拼..huo huɑ是三拼音节;也叫声介合母..声母j与单韵母相拼ji ju jiɑ的1-4声拼读;组音节词;说一句完整话..注意问题：j和ɑ、j和o、j和e、j和u不能相拼..jiɑ是三拼音节;也叫声介合母..j和ü相拼时去掉ü上两点..声母q与单韵母相拼qi qu qiɑ的1-4声拼读;组音节词;说一句完整话..注意问题：q和ɑ、q和o、q和e、q和u不能相拼..qiɑ是三拼音节;也叫声介合母..q和ü相拼时去掉ü上两点..声母x与单韵母相拼xi xu xiɑ的1-4声拼读;组音节词;说一句完整话..注意问题：x和ɑ、x和o、x和e、x和u不能相拼..xiɑ是三拼音节;也叫声介合母..x和ü相拼时去掉ü上两点..声母zh与单韵母相拼zhɑ zhe zhi zhu zhuɑ zhuo的1-4声拼读;组音节词;说一句完整话..注意问题：zh和ü不能相拼..zhuɑ zhuo是三拼音节;也叫声介合母.zhi是整体认读音节..声母ch与单韵母相拼chɑ che chi chu chuo chuɑ的1-4声拼读;组音节词;说一句完整话..注意问题：ch和ü不能相拼..chuɑ chuo是三拼音节;也叫声介合母..chi是整体认读音节..声母sh与单韵母相拼shɑ she shi shu shuɑ shuo的1-4声拼读;组音节词;说一句完整话..注意问题：sh和ü不能相拼..shuɑ shuo是三拼音节;也叫声介合母..shi是整体认读音节..声母r与单韵母相拼re ri ru ruo的1-4声拼读;组音节词;说一句完整话..注意问题：r和ɑ、r和o、r和ü不能相拼..ruo是三拼音节;也叫声介合母..ri是整体认读音节..声母z与单韵母相拼zɑ ze zi zu zuo的1-4声拼读;组音节词;说一句完整话..注意问题：z和ü不能相拼..zuo是三拼音节;也叫声介合母..zi是整体认读音节..声母c与单韵母相拼cɑ ce ci cu cuo的1-4声拼读;组音节词;说一句完整话..注意问题：c和ü不能相拼..cuo是三拼音节;也叫声介合母..ci是整体认读音节..声母s与单韵母相拼sɑ se si su suo的1-4声拼读;组音节词;说一句完整话..注意问题：s和ü不能相拼..suo是三拼音节;也叫声介合母..si是整体认读音节..声母y与单韵母相拼yɑ yo ye yi yu 的1-4声拼读;组音节词;说一句完整话..注意问题：y和ü相拼时去掉ü上两点..yi ye yu是整体认读音节..声母w与单韵母相拼wɑ wo wu的1-4声拼读;组音节词;说一句完整话..注意问题：wu是整体认读音节..。

声母与单韵母相拼的教学要领

声母与单韵母相拼的教学要领(拼音声母与单韵母相拼）1、六个单韵母ɑ、o、e、i、u、ü2、23个声母及声母与单韵母相拼，组音节词，说完整话。

声母b与单韵母相拼，bɑbo bi bu 的1-4声拼读，组音节词。

注意问题：bo是圆唇音，不能读扁了。

b和e、b和ü不能相拼。

声母p与单韵母相拼pɑpo pi pu的1-4声拼读，组音节词。

注意问题：po是圆唇音，不能读扁了。

p和e、p和ü不能相拼。

声母m与单韵母相拼mɑmo me mi mu的1-4声拼读，组音节词。

注意问题：mo是圆唇音，不能读扁了,读成me就错了。

m和ü不能相拼。

声母f与单韵母相拼fɑfo fu的1-4声拼读，组音节词。

注意问题：fo是圆唇音，不能读扁了。

f和e、f和i、f和ü不能相拼。

声母d与单韵母相拼dɑde di du duo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。

注意问题：d和ü不能相拼。

d和o不能直接相拼，中间要加个介母u，duo是三拼音节，也叫声介合母。

声母t与单韵母相拼tɑte ti tu tuo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。

注意问题：t和ü不能相拼。

t和o不能直接相拼，中间要加个介母u，tuo是三拼音节，也叫声介合母。

声母n与单韵母相拼nɑne ni nu nü nuo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。

注意问题：n和o不能直接相拼，中间要加个介母u，nuo是三拼音节，也叫声介合母。

声母l与单韵母相拼lɑlo le li lu lü luo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。

注意问题：luo是三拼音节，也叫声介合母。

声母ɡ与单韵母相拼ɡɑɡe ɡu ɡuo ɡuɑ的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。

注意问题：ɡ和o、ɡ和i、ɡ和ü不能相拼。

ɡuo ɡuɑ是三拼音节，也叫声介合母。

声母k与单韵母相拼kɑke ku ku kuɑkuo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。

声母与韵母相拼

与“a"相拼得声母有以下19个ｂp m f d t ｎl g ｋh zh cｈｓｈz c s ｙw不能与“a”相拼得声母有j。

q 、ｘ、ro与“o”相拼得声母有以下５个b p m ｆw不能与“o"相拼得声母有d、ｔ.n、l、g 、k 、ｈ、j 、q。

x。

ｚｈ. ch。

ｓh、r. z。

c。

s 、ｙe与“ｅ”相拼得声母有以下16个ｍ d t n l g k h ｚh ｃｈｓｈr z c s y不能与“e"相拼得声母有ｂ。

p.f. j。

q。

x。

ｗi与“ｉ"相拼得声母有以下以下18个b ｐm d t n l j q ｘzh ch ｓh r z ｃs ｙ不能与“i”相拼得声母有ｆ. g .k。

h、wu与“u"相拼得声母有以下以下19个b p ｍf d t n l g k h zh ch ｓh rｚc s w 不能与“u”相拼得声母有j. q、x、y与“ü”相拼得声母有以下以下6个n ｌｊｑｘy不能与“ü”相拼得声母有b. p. m 、f。

ｄ. t。

g 、k. h、zh、ch。

ｓh。

r、z、c。

s。

waｉ与“ai”相拼得声母有以下以下17个b p m ｄt n ｌg k h zｈｃh sｈz c s w不能与“ａi”相拼得声母有f. j、ｑ. x、r、yei与“ei"相拼得声母有以下以下11个b p m f ｄn l g h z w不能与“ｅi"相拼得声母有t。

k、j。

q。

x。

zｈ。

ch、ｓh。

ｒ、c、s。

ｙUi与“Ui”相拼得声母有以下以下12个d tｇk h zｈch sｈｒz c s不能与“Ui"相拼得声母有b、p. m .f、ｎ。

l。

j. q、x。

y 、wao与“ao”相拼得声母有以下以下１８个b p m d t n l g ｋh zh ch sh rｚｃs y不能与“ao”相拼得声母有f、j。

q。

x、woｕ与“ou”相拼得声母有以下以下１8个ｐm f d t n ｌｇｋh zh ch sh r z c ｓy不能与“ou”相拼得声母有b、j、ｑ、ｘ、wｉu与“ｉu"相拼得声母有以下以下7个m d n l j ｑｘ不能与“iu”相拼得声母有b、p。

声母与韵母相拼

声母与韵母相拼在汉语拼音系统中，声母与韵母是构成拼音的两个基本要素。

声母指的是单个汉字在发音时，其首个辅音音素，而韵母则指的是除了首个辅音音素外所包含的其他元音音素。

一、声母声母是汉语拼音体系中非常重要的元素之一，它对于准确地表达汉字的发音至关重要。

声母可以分为清音和浊音两种类型。

1. 清音声母清音声母指在发音时，声带不震动的辅音音素。

拼音系统将其表示为平头字母，如b、p、m等。

下面是几个常见的清音声母：（1）b：表示“bǎi”（百）；（2）p：表示“píng”（平）；（3）m：表示“měi”（美）；（4）f：表示“fàng”（放）；（5）d：表示“dǎi”（带）；（6）t：表示“tái”（台）；（7）n：表示“nǚ”（女）；（8）l：表示“lì”（力）；（9）g：表示“gǎo”（高）；（10）k：表示“kǎi”（开）；（11）h：表示“hóng”（红）。

2. 浊音声母浊音声母指在发音时，声带震动的辅音音素。

拼音系统将其表示为带尖顶的字母，如d、z、l等。

以下是几个常见的浊音声母：（1）d：表示“dà”（大）；（2）z：表示“zhǔ”（主）；（3）g：表示“guǎn”（管）；（4）j：表示“jiā”（家）；（5）zh：表示“zhēn”（真）；（6）ch：表示“chī”（吃）；（7）sh：表示“shuō”（说）；（8）r：表示“rén”（人）。

二、韵母韵母是汉语拼音体系中的另一个重要元素，它决定了一个汉字的韵律和发音。

韵母不仅包含元音音素，还包括鼻音和合韵音素。

1. 元音韵母元音韵母是韵母中最简单的一类。

它们分为单元音和复元音。

（1）单元音：a、o、e、i、u、ü（拼音系统中的ü用于表示类似于"yu"的音素）。

（2）复元音：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、üan、ün。

声母与韵母相拼教案

声母与韵母相拼教案教案标题：声母与韵母相拼教案教学目标：1. 学生能够正确辨认和区分声母与韵母的概念；2. 学生能够准确拼读和书写常见的声母与韵母组合；3. 学生能够运用所学的声母与韵母组合进行听说读写综合能力的训练。

教学资源：1. 课件/黑板；2. 声母与韵母卡片；3. 练习册/作业纸。

教学步骤：引入：1. 通过播放一段包含不同声母与韵母组合的录音，让学生听后说出所听到的声母与韵母的组合；2. 引导学生思考声母与韵母的作用和区别，并与学生一起总结出声母与韵母的定义。

讲解与实践：1. 通过课件或黑板，展示常见的声母与韵母组合，如“bā, pēi, mǔ, fú”等，边展示边读音；2. 请学生跟读并模仿老师的发音；3. 分发声母与韵母卡片，让学生自由组合卡片，练习发出正确的声母与韵母组合的音；4. 让学生两两搭档，互相练习并纠正发音。

巩固与拓展：1. 分发练习册或作业纸，让学生根据图片或单词写出正确的声母与韵母组合；2. 组织学生进行小组活动，每个小组设计一个小故事，要求其中包含尽可能多的声母与韵母组合；3. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的声母与韵母组合，例如读书、写作或和同学交流时。

总结：1. 回顾本节课所学的声母与韵母组合；2. 强调声母与韵母在汉语拼音中的重要性；3. 鼓励学生继续进行声母与韵母的训练和应用。

扩展活动：1. 组织学生进行声母与韵母拼音游戏，例如“拼音接龙”或“找声母与韵母的搭配”等；2. 鼓励学生自主学习更多的声母与韵母组合，并进行自我测试。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 收集学生完成的练习册或作业纸，检查他们是否能正确书写声母与韵母组合；3. 进行口头测试，让学生读出教师给出的声母与韵母组合。

备注：教案中的教学步骤和活动可以根据具体的教学时间和学生的实际情况进行调整和修改。

哪些声母和韵母不能相拼的原理

哪些声母和韵母不能相拼的原理我们来了解一下声母和韵母的定义。

声母是指在音节的开头出现的辅音音素，韵母则是指在声母之后出现的元音音素或者元音半元音音素的组合。

在汉语中，声母和韵母的搭配有一定的规律，但也存在着一些不能相拼的情况。

一、不能相拼的声母和韵母组合1. 以清音介音/i/开头的声母不能与以/i/韵母开头的韵母相拼。

例如，"衣"字的拼音是/yi/，而不能写作"ii"。

这是因为这样的组合在语音上是不可行的。

2. 以清音介音/u/开头的声母不能与以/u/韵母开头的韵母相拼。

例如，"屋"字的拼音是/wu/，而不能写作"uu"。

同样，这样的组合在语音上是不可行的。

3. 以清辅音/n/开头的声母不能与以/eng/韵母开头的韵母相拼。

例如，"能"字的拼音是/neng/，而不能写作"neng"。

这是因为/n/和/eng/在音节的开头是不能同时出现的。

4. 以清辅音/l/开头的声母不能与以/ing/韵母开头的韵母相拼。

例如，"零"字的拼音是/ling/，而不能写作"ling"。

同样，这样的组合在语音上是不可行的。

二、声母和韵母不能相拼的原理以上所述的不能相拼的声母和韵母组合都存在一定的原理。

在语音学中，声母和韵母的组合需要考虑到音节的发音规律和音节间的协调关系。

清音介音/i/和/u/本身就是元音音素，它们在语音上是不能独立成音节的，必须与其他辅音音素结合才能形成一个完整的音节。

因此，以/i/和/u/开头的声母不能与以相同的韵母开头的韵母相拼。

清辅音/n/和/l/在音节的开头是可以独立成音节的，但与某些特定的韵母搭配时会产生音节间的不协调。

以/n/开头的声母与/eng/韵母搭配时，由于/n/和/eng/都是舌尖音，发音部位相同，所以在语音上会出现不连贯的情况。

声母与韵母相拼

声母与单韵母相拼的教学要领

声母与单韵母相拼的要领

声母和单韵母相拼的教学要领

声母与单韵母相拼表

声母和韵母相拼

声母与韵母的相拼规律

声母与间韵母相拼的词组

声母与单韵母相拼的教学要领

声母与单韵母相拼的教学要领

声母与单韵母相拼的教学要领

声母与韵母相拼

声母与韵母相拼

声母与韵母相拼教案

哪些声母和韵母不能相拼的 原理

哪些声母和韵母不能相拼的原理