初中七年级上册语文 窃读记知识点练习
七年级语文上册11《窃读记》练习题(含答案)
七年级语文上册11《窃读记》练习题（含答案）1．请给下面加点的字注音。
汗涔．涔( ) 尴尬．．( ) 众目睽．睽( )贪婪．( ) 诅咒．．( ) 饥肠辘．辘( )2．选择恰当的词语填空。
(1)我像一个被捉到的小偷，羞惭而________(难堪尴尬难受)，________(涨羞映)红了脸。
(2)终于有一天，求知的________(欲望想法念头)________(逼迫催)使我再度地停下来。
(3)我合上最后一页——________(吞吐咽)了一口唾沫，好像所有的________(知识道理智慧)都被我吞食下去了。
3．根据意思写出相应的词语。
(1)大家的眼睛都注视着。
( )(2)全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
( )(3)好像真有这么回事似的。
( )(4)形容专心致志地干某一件事情，连吃饭、睡觉都顾不上。
( )4．下面语段中有一处语病，在文中画出来，并进行修改。
第六次全国国民阅读调查显示：14～17周岁人群对课外书的选择偏好主要集中在文学类上，这一比例占到了58.5%；其次喜欢的课外书类别依次是历史类、科普类和心理类，选择比例均大约在20%左右。
对于学生阅读课外书，66.0%的学校老师和74.3%的家长表示赞成，另有9.6%的学校老师和6.6%的家长因担心耽误学习而反对学生阅读课外书。
修改：______________________________________________________________5．下列句子各运用了怎样的描写方法？(1)我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
( )(2)我的心里是怎样高兴地喊着：“再大些！再大些！”()(3)我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。
( )(4)我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！( )6．请你仿照下列句式，也打个比喻，赞颂好书。
《窃读记》同步练习及答案【部编版七年级上第11课】
部编版七年级上第11课《窃读记》同步练习及答案（时间：30分钟满分：100分）班级：一、积累与运用1.下面书写完全正确的一项是( ) （6分）A.招牌思索挎进抵达B.狼狈枉然悲愤知趣C.浇灌光顾弹璜诅咒D.绝望智慧捶沫高雅2.选词填空。
（8分）(1)我起脚,使矮小的身体过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下过去。
哟,把短发弄乱了,没关系,我到底挤到里边来了。
( 抬、踮、挤、挨、蹭、钻)(2)但是今天我发现这句话还不够用,它应当这么说:“记住,你是长大, 长大,也是在长大的!”(读书、吃饭、爱里 )3.下列句中标点符号使用错误的一项是( ) （6分）A. 昨天读到什么地方了?那女孩儿不知最后嫁给谁?那本书放在哪里?左角(2)正在这时,一个耳朵上架着铅笔的店员走过来了……但是一本书触着我的胳膊,轻轻地送到我的面前:“请看吧,我多留了一天没有卖。
”6.阅读课文,回答问题。
（10分）文章的题目“窃读记”能换成“窃书记”吗?为什么?二、课外类文阅读童年读书莫言①我童年时的确迷恋读书。
②那时候既没有电影,更没有电视,连收音机都没有。
在那样的文化环境下,看“闲书”便成为我的最大乐趣。
父亲反对我看“闲书”,大概是怕我中了书里的流毒,变成个坏人;更怕我因看“闲书”耽误了割草、放羊;我就只能像地下党搞秘密活动一样偷着看书。
我偷看的第一本“闲书”,是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》,那是班里一个同学的传家宝,轻易不借给别人。
我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利,而且必须在他家磨道里看,并由他监督着,仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。
这本用汗水换来短暂阅读权的书,留给我的印象十分深刻,那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任……一辈子也忘不掉啊。
③记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午,明明知道如果不去割草喂羊就要饿肚子,但还是挡不住书的诱惑,一头钻到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。
部编版语文七年级上册11.窃读记同步练习(附答案)
11窃读记考点1心理描写作者善于运用多种方法表现人物的心理，将“我”“窃读”时的心理感受描写得淋漓尽致。
试结合课文加以分析。
①善于通过自语式的独白来描绘自己的心境。
例如，“好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你总不好意思赶走吧”一句，惟妙惟肖地刻画出“我”利用“下雨天，留客天”这理所当然的借口进行自我安慰的心情，有几分童稚，还有几分诡谲。
②善于用细致入微的动作描写来表达自己的内心情感。
例如，“我跨进书店门……踮起脚尖……从大人的腋下钻过去……我到底挤到里边来了。
”这一系列的动作描写，既写出了书店的顾客之多，更表现了“我”寻找书籍时的急切心情。
③善于通过人物的神态描写来表达内心活动。
例如，“我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。
”将“我”受辱后的尴尬与悲愤表现得淋漓尽致。
考点2句子理解怎样理解“你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”这句话的含义？人的成长需要物质食粮——吃饭；还需要精神食粮——读书；更需要社会关怀——人与人之间的爱。
考点3人物形象阅读下面描写老板的语句，分析老板的形象特点。
①五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？”②他威风凛凛地俯视着我。
③脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了！”采用夸张手法，写出了老板的粗暴；通过语言描写，写出了老板的势利；“我”已经很狼狈了，但老板还对“我”冷笑，突出了老板的冷漠。
基础积累1．给下列词语中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
汗涔．涔()煞．有介事()踉踉跄．跄()gān gà,众目kuíkuí,饥肠lùlù2．改正下列词语中的错别字。
费寝忘食()威风凌凌()若无其是()全神惯注()3．依次填入下列句子中横线上的词语，恰当的一项是()(1)有时我______在一个大人的身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。
(2)我惨淡无神地提着书包，抱着______的心情走进最末一家书店。
初一语文窃读书同步练习题以及参考答案
初一语文窃读书同步练习题以及参考答案初一语文窃读书同步练习题以及参考答案窃读书是初一语文的一篇课文，课后多做一些同步练习题可以有效提高语文成绩。
店铺为大家力荐了初一语文窃读书同步练习题以及参考答案，给大家作为参考，希望能帮到大家!初一语文窃读书同步练习题【同步评价】一、基础知识1、修改下列词语中的错别字。
众目葵葵( ) 煞有界事( ) 若无其是( ) 饥肠鹿鹿( )2、选择恰当的词语填空。
⑴我像一个被捉到的小偷，羞惭而( )(难堪尴尬难受)，( )(涨羞映)红了脸。
⑵终于有一天，求知的( )(欲望想法念头)( )(逼迫催)使我再度停下来。
⑶我合上最后一页——( )(吞吐咽)了一口唾沫，好像所有的( )(知识道理智慧)都被我吞食下去了。
3、根据意思写出相应的词语。
⑴在广大群众的注视之下。
( )⑵全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
( )⑶形容装腔作势，活像真有那么回事似的。
( )⑷形容专心致志地干某一事情，连吃饭、睡觉都顾不上。
( )4、窃读又累又饿，可作者为什么还要窃读呢?“窃”算“偷”吗?5、你怎样看待作者的“窃读”行为?6、(2006年恩施试题)毕业离校之际，班主任以“落木千山天远大，澄江一道月分明”两句诗表达对同学们美好前途的祝愿;假如你是这个班的同学，请你也用两句诗来表达对班主任的感激之情。
二、同步解读我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。
但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。
我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。
当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊!终于和你想见!”这是一本畅销的书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量!受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多逛几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。
每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。
【精品】人教部编版语文七年级上册第三单元第11课《窃读记》练习
窃读记一、积累与运用1. 给下列字注音：汗涔涔．（）尴尬．．跄（）贪婪．（）．．（）（）踉踉跄2.看拼音写字：饥肠lù lù众目kuíkuíshà有介事威风lǐn lǐn3.解释下列词语：（1）惯伎（2）惨淡（3）贪懒4.阅读下面文段，完成文后各题。
尚格小学是一所偏远的山村小学，学生们的课间活动是拎着锄头剪刀上山割菌草，因为他们有一个另城里孩子们羡慕不已的生物园：一块菌草培育基地、六方葱（yù）的菜园和十二窝（A）的小白兔。
菌草基地是农林大学的教授为学校的生物园量身定做。
菌草长势快，是特别培植的新品种。
刚割的菌草不能直接喂，要摊开晾干，不然兔宝宝吃了会拉肚子。
菌草还可以绞成粉末，，用来培育平菇和金针菇，当看到纤嫩的茵菇从这些粉末中（B）地冒出来的时候，同学们都兴奋得何不拢嘴：“真神奇啊”⑴给加点字注音，根据拼音写汉字。
葱yù（）晾． ( )干⑵从下面(A)(B)两组词语中各选一个最恰当的填入文中的括号里。
气定神闲探头探脑A B憨态可掬挤眉弄眼⑶下列句子的标点使用正确的一项是（）。
A. 同学们都兴奋得合不拢嘴：“真神奇啊！”B. 同学们都兴奋得合不拢嘴：“真神奇啊”！⑷文中画线句有语病，请予修改。
受欢迎。
④请另写两句有关于读书的名人名言：7.读下面一则轶事，诗人的回答表现了什么（）一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上，与一个怀有敌意的批评家相遇。
那个批评家蛮横地说：“我从不给疯子让路！”诗人退到路边，说：“我恰恰相反。
”Ａ.表现了诗人宽宏大量Ｂ.表现了诗人高雅风度Ｃ.表现了诗人反击艺术Ｄ.表现了诗人自命清高8.仿照划线的句子再续写一句。
也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪；也许；但是。
只要你满怀信心，善于发现，你会感受到生命的意义。
二、课内阅读⑴我跨进书店门，暗喜没人注意。
《窃读记》生字词基础练习及答案【部编版七上第11课】
《窃读记》生字词基础知识习题及答案【部编版七上第11课】一、生字词注音：羞惭．悲愤．偷窃．慕．名隐藏．灌溉．惯技．妥．当害羞．四平八稳．全神贯．注若无其事．倾．盆大雨依依不舍．二、多音字、形近字注音：多音字：弹：弹．簧子弹．形近字：狼狈．水坝．羞惭．渐渐．踮．起惦．记掂．量枉．然狂．妄兴旺．难堪．桑椹．斟．酌湛．蓝三、重点词语解释：课下重点注释：【汗涔涔】。
【尴尬】。
【众目睽睽】。
【煞有介事】。
【贪婪】。
【饥肠辘辘】。
【惯技】。
【贪懒】。
【踉踉跄跄】。
【惨淡】。
补充：【担忧】。
【惧怕】。
【适宜】。
【知趣】。
【倾盆大雨】。
【白日梦】。
【依依不舍】。
四、选择题：1.下面加点字注音有误的一项是（）C. 畅销．xiāo诅咒．zhòu炒．菜chǎo趁．着chèn废寝．忘食qǐnD. 难堪．shèn俯．视fǔ隐藏．cáng害羞．xioū威风凛凛．lǐn2.下列词语中字形有误的一项是（）A.惯技狼狈抵达掠夺弹簧自卑依依不舍四平八稳B.妥当原谅腋下渗淡慕名敲打汗涔涔全神惯注C.桑椹担忧踮起斟酌湛蓝渗水掺和饥肠辘辘D.惦记晾晒惊讶掂量狂妄兴旺若无其事倾盆大雨3．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A.他贪婪．．地读每一本书，仿佛一个饥饿已极的，人得到了食物。
B.这儿的天气是春天斜风细雨；夏天倾盆大雨．．．．；秋天连绵阴雨；冬天雨雪交加。
C.为了赶路，他们午饭没吃，到傍晚时个个肌肠辘辘．．．．。
D.小明因为打架，被张老师批评了一通，他很不服气，在张老师的众目睽睽．．．．之下，哭着跑出了办公室。
4．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A.同学们毕业分手时，大家都依依不舍．．．．，充满了留恋之情。
B. 他也学着大人的样子点着烟,煞有介事．．．．地抽了起来。
C.武松提着哨棒，踉踉跄跄．．．．走上景阳冈。
D.小明和小刚是好朋友，平日里总是形影不离，相敬如宾．．．．。
参考答案：一、生字词注音：补充：汗涔．菜chǎo趁．着chèn敲．打qiāo担忧．yōu踮．起diǎn腋．下yè羞惭．cán悲愤．fèn偷窃．qiè慕．名mù隐藏．cáng灌溉．gài惯技．jì妥．当tuǒ害羞．xiū四平八稳．wěn全神贯．注guàn若无其事．shì倾．盆大雨qīng依依不舍．shě二、多音字、形近字注音：多音字：弹：弹．簧tán子弹．dàn形近字：狼狈．bèi水坝．bà羞惭．cán渐渐．jiàn踮．起diǎn惦．记diàn掂．量diān枉．然wǎng狂．妄kuáng兴旺．wàng三、重点词语解释：课下重点注释：【汗涔涔】不断流汗的样子。
七年级语文上册第三单元11窃读记练习[新人教版]
![七年级语文上册第三单元11窃读记练习[新人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/1de99bd4eff9aef8951e06b5.png)
11.窃读记一、基础知识1. 根据拼音写词语。
zhāo pái guō sháo diǎn jiǎo shū guì wū yán zhī chēnɡ（）（）（）（）（）（）chǎo cài zhòu méi tuǐ suān jù pàtān lán yǐn cáng（）（）（）（）（）（）2．下列成语，有错别字的一项是。
（）A．目不转睛白驹过隙弹指一瞬B．茫然若失津津有味小心翼翼C．一视同仁谈笑风声不折不扣D．曲径通幽耳目一新无忧无虑3.文学常识：《窃读记》作者，台湾苗栗县头份镇人，祖籍广东蕉岭，作家。
一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，其中小说最为著名。
二、语言运用4. 下列句子中的标点符号使用正确的一项是（）A. 我躲在高山上的那棵千年老树的浓荫下，极目远眺：天边淡云，有若花絮，缥缥缈缈，展现出变幻无常的画景，心也跟着飞扬。
B. “请大家注意，”班长说，“我们这次的行程很紧张，请大家一定要跟上队伍，不要掉队！”C. 基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。
D. 萧山跨湖桥文化节期间组委会举办了形式多样的文艺评论活动、内容独特的文物、美术、摄影展览，以及大规模文艺表演。
5. 下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是（）A．在向分流冲刺的紧张阶段，备考复习缺乏通盘考虑，目无．．，顾此失彼，这是许多高三同．．全牛学复习收获不大的重要原因。
B．基础知识的学习最需要扎扎实实的循序渐进，不下苦功夫想一蹴而就．．．．是不可能的。
C．当我们认识到自身的错误时就应该努力改正，歧路亡羊．．．．，为时未晚。
D．他为人一点都不吝啬，当朋友们经济上有困难的时候，都会自然而然地想到找这个大方之家．．．．帮忙。
三、课内阅读6.概括全文内容，并说说对标题中“窃读”的理解。
7.请赏析第13段画线句“我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了”。
部编七上语文《窃读记》课件(附同步练习及答案)
跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了！”
“书店店员” 和蔼、体谅人；懂得关爱
从下面句子中感受店员是个什么样的人？ 正在这时，一个耳朵上架着铅笔的店员走过来了，
看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待！）。……
林海音就是出生在那个特殊的年代，后来的著书成名完全得 益于她小时候读的那些名家名作。她父亲是一个教书先生， 她生长的环境是一个知识分子家庭。虽然家里供她读书至大 学，但是因为家里条件贫苦，根本没有闲钱给她买书看。但 是，她心中酷爱读书的情结一刻都没有放松，她想尽办法读 到了许多梦寐以求的书，为以后的写作道路铺下了扎实的基 础。
2.怎样体会作者“窃读”的复杂滋味？
整体感知
让我们回顾下课文内容
结构梳理
书店“窃读”受辱
窃
藏身于顾客中
快乐
读
窃读
惧怕
记
借雨天读书
书店“窃读”受到关爱和支持
酸甜苦辣 爱中长大
艺术特色
1.线索清晰，心理活动刻画细腻。
本文以“窃读”为线索，记述了几个不同场面的读书经 历，刻画心理十分细致，例如：恐惧、惶恐、自卑（第17段） →快乐、激动（第18、19段）→焦急、忿忿不平（第20段）→ 绝望（第21段）→慌忙、紧张（第22段）→害羞、感激、激动 （第24段）→愉快、满足（第25段）→轻松（第26
整体感知
阅读课文思考： 1.课文主要记叙一件什么事？ 2.“窃读”是什么意思？围绕“窃读”主要写了哪几件事？
本文主要讲述了“我”因无钱买书而偷偷躲在 书店看书的故事。“窃读”意为“偷读”。
第一部分（1—8段）叙述在紧邻“三阳春”的那家书店 “窃读”的经历。
七年级上册语文第11课窃读记微课+知识点+练习
七年级上册语文第11课窃读记微课+知识点+练习一、按要求写句子。
1、我寻找。
（扩句）__________________________________2.运河里的水若有所思地流过鲜花盛开的草地。
(缩写)__________________________________3、读书很惬意。
（改为反问句）__________________________________4、书很神奇。
（改为感叹句）__________________________________5、这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。
（改为“被”字句）__________________________________6.在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。
（变换语序）__________________________________阅读题一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。
1、在第三自然段中找出描写动作的词语写在横线上。
__________________________________2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（）。
a、感到辛苦b、如饥似渴c、很是无奈3.从这两段文字中找出文章的中心句，写在横线上。
________________________________4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。
”这句话运用了（）的修辞手法。
“贪婪”是指_______________________。
把_______________比作_______________，写出了“我”强烈的___________，对读书的____________。
5、“它在这里”中的“它”指的是___________________________。
6、文中的破折号的作用是__________________________________。
二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段，完成以下练习。
1、照样子，写词语。
精品课件部编初一上册11.窃读记练习题及答案
6．文中“老师”三次评价“康熙字典”时所说的话都不相同， 表现出的人物心理也不一样。请在表格里填上相应的内容。(15分)
语言 第一次：这字典其 实没什么收藏价 值……再说，好像 做了手脚…… 第二次：② ① 心理
四清导航
对字典有猜 疑，对少年 心存偏见。
老师说的不 为自己无意中伤害 对，那字典 了学生深感愧疚， 其实很有收 很想补救。 藏价值 ③ 帮助学生 第三次：有收藏价 实现后， 值的东西本就应该 由知道它价值的人 心满意足 来收藏…… ，倍感欣 慰。
四清导航
⑩下课后，老师将他引到无人处，对上次他帮助自己的事表示感谢，然后 问：“字典卖掉了吗？ ”学生摇头。“我收回我的话，因为老师说的不对， 那字典其实很有收藏价值……”学生将目光望向别处，不言语。“卖给我吧， 我出两百元。 ”“我不能和老师做交易！ ” 学生说罢，转身跑掉。 ⑪过了几天，老师旧话重提，学生还是说不能和老师做交易。再后来，老 师真的生气了：“老师都和你说过几次了，你都不给老师一点儿面子吗？你本 来就是想卖的，不是吗？”于是，老师得到了“康熙字典”。他拿着这本有分 量的“康熙字典”，用胜利者的姿态对学生说：“有收藏价值的东西本就应该 由知道它价值的人来收藏，对不对？ ”…… 不久，校园车棚里多了一辆自行 车，崭新的。 ⑫三年弹指一挥间，少年考上了上海交大。临行，他送给老师一张字条， 上面写着：“老师，我明白您为什么非要买我那本‘康熙字典’，也明白了某 些东西的真正价值是什么。”每每看到它，老师心里就漾起一股暖意。
四清导航
语
七年级上
文
配人教
第三单元
第11课：窃读记
四清导航
1．下列加点字注音有误的一项是( C )(10分) A．贪婪(lá n) B．锅勺(shá o) C．狼狈(bè i) 胳膊(gē ) 慕名(mù ) 惨淡(cǎn) 再施惯技(guà n) 汗涔涔(cé n) 煞风景(shà )
窃读记练习题
窃读记练习题一、选择题1. 《窃读记》一文中，作者通过什么方式表达了对读书的热爱？A. 通过描写自己的读书经历B. 通过叙述与他人交流读书心得C. 通过描述图书馆的环境D. 通过讲述自己如何获取书籍2. 在《窃读记》中，作者为何称自己为“窃读”？A. 因为作者偷书B. 因为作者在不被人注意的时候读书C. 因为作者在不适当的时间读书D. 因为作者在不应该读书的地方读书3. 作者在《窃读记》中提到了哪些读书的好处？A. 增长知识B. 陶冶情操C. 丰富人生经验D. 所有选项都是4. 根据《窃读记》的内容，作者在读书时遇到了哪些困难？A. 没有足够的时间读书B. 缺乏阅读材料C. 受到外界干扰D. 所有选项都是5. 文章中，作者通过“窃读”这一行为，体现了什么样的情感？A. 对知识的渴望B. 对阅读的热爱C. 对学习的执着D. 所有选项都是二、填空题6. 《窃读记》中，作者描述了自己在_________时读书的情景，表达了对读书的热爱。
7. 作者在《窃读记》中提到，读书可以_________，也可以_________。
8. 在《窃读记》中，作者用“窃读”一词，形象地表达了自己在_________中寻找阅读机会的行为。
9. 作者在《窃读记》中提到，读书不仅能增长知识，还能_________。
10. 文章中，作者通过“窃读”这一行为，体现了对_________的渴望。
三、简答题11. 请简述《窃读记》中作者对读书的态度，并举例说明。
12. 根据《窃读记》的内容，分析作者为何会选择“窃读”这一方式进行阅读。
13. 《窃读记》中，作者提到了哪些读书的好处？请列举并简要解释。
14. 在《窃读记》中，作者描述了哪些读书时遇到的困难？请列举并说明这些困难对作者的影响。
15. 请结合《窃读记》的内容，谈谈你对“窃读”这一行为的看法。
四、论述题16. 论述《窃读记》中作者对读书的热爱及其对个人成长的影响。
17. 根据《窃读记》的内容，分析作者对读书环境和时间的选择，以及这些选择对阅读效果的影响。
初中七年级上册语文 第十一课 窃读记 (练习)
《窃读记》练习题一、读拼音写汉字。
gān gà nán kān fǔ shì tān lán（）（）（）（）shà yǒu jièshìzhòng mùkuíkuífèi qǐn wàng shí（）（）（）二、辨字组词。
蹭（）贪（）赡（）消（）赠（）贫（）檐（）销（）三、给加点的字选择正确的解释。
顾：A注意；B拜访；C转过头看看；D商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。
1.顾此失彼。
（）2.刘备三顾茅庐传为佳话。
（）3.今天顾客盈门，服务员都忙不过来。
（）4.我环顾四周，只见这里山青水秀。
（）四、判断下列句子是否是比喻句。
1．我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。
（）2．急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
（）3．他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。
（）4．她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。
（）5．有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
（）五、根据课文内容填空。
1.本文作者是台湾著名作家。
她一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，产量十分可观。
其中最著名的小说是2.课文以为线索，对英子的刻画运用了细致的和描写，表达了六、阅读短文回答问题。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞下去。
我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！1.找出第一段画曲线的句子中准确的动词一系列的动作表现了2.划线句子使用了修辞，把比喻成把比喻成表达了3. “我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！”快乐和惧怕矛盾吗？为什么？七、阅读语段回答问题。
部编版七年级语文上册第11课《窃读记》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文上册
第11课《窃读记》课后练习题（附答案）
一基础训练
1给下列字注音：
撅（）踱（）
诅咒（）（）
踉踉跄跄（）（）
2解释下列词语：
①惯伎
②写照
③枉然
④下意识
二熟读精思：
3贯穿全文的线索是什么？若把题目改为“偷读记”好吗？为什么？
答
4你觉得文中的“我”是个怎样的女孩？
答：
5出色的心理描写是本文一个亮点，请在文中找出一句刻画人物心理的语句并作简要的赏析：例句
赏析
6“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”，你对这句话的理解是
三拓展填空：
7本文作者是小说家和散文家，她的短篇小说集《》曾被改编成电影，颇受欢迎。
8①读书，行路。
②少壮不努力，。
③是人类进步的。
④请另写两句有关于读书的名人名言：
答案：3窃读;不能改；因为“窃”是“偷偷地”意思，此文以“窃读”为叙事线索，着重描写作者“窃读”的心理和情感经历，“窃读”两字真切反映了作者囊中羞涩的窘态，更表现了作者如饥似渴的求知欲望和鲜明的形象;4文中的“我”是个渴望读书而不怕艰辛并懂得感恩的女孩；5例句：第4节“我多么高兴又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个”;赏析：这里运用了对比和夸张的手法，刻画了作者刹那间由喜悦到惊慌到沮丧的心理变化过程，表现了一个渴望读书的穷学生受人
侮辱的悲凉；6日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱;7林海音；《城南旧事》；8万卷，万里；老大徒伤悲；书，阶梯；④略。
部编版语文七年级上册第11课《窃读记》同步练习及参考答案
同步练习语序）__________________________________阅读题一、认真阅读《窃读记》第 3、4 自然段，完成以下练习。
1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。
__________________________________2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我” 对读书（）。
A、感到辛苦B、如饥似渴C、很是无奈3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。
________________________________）的修辞手法。
“贪婪”是指 ________________________ 。
作者把_______________比作________________ ，写出了“我”强烈的___________，对读书的____________ 。
5、“它在这里”中的“它” 指的是___________________________。
6、文中的破折号的作用是__________________________________。
二、认真阅读《窃读记》第 7—10 自然段，完成以下练习。
1、照样子，写词语。
（写 3 个）依依不舍______________________________舒舒服服______________________________2、给下列带点字选择正确的读音。
3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
” 对这句话的正确理解是（）。
A、一个人要读书、吃饭才能长身体。
B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。
一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。
C、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。
三、理解与感悟。
我喜欢到顾客多的书店，（）那样不会被人注意。
进来看书的人（）很多，（）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
七年级上册语文第11课《窃读记》同步练习及答案
《窃读记》（一）一、选词填空1、终于有一天，求知的（欲望想法念头）（逼迫催）使我再度地停下来。
2、我合上最后一页——（吞吐咽）了一口唾沫，好像所有的（知识道理智慧）都被我吞食下去了。
二、根据意思写出相应的词语1、在广大群众的注视之下。
（众目睽睽）2、全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
（全神贯注）3、形容装腔作势，活像真有那么回事似的。
（煞有介事）4、形容专心致志地干某一件事，连吃饭、睡觉都顾不上。
（废寝忘食）三、文意理解1、课文中有很多写“我”如饥似渴地读书的句子，说说自己的体会。
（1）一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。
“饥饿的瘦狼”“贪婪”，贬义词褒用，说明“我”对读书的渴望程度。
（2）我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
这段话描写了“我”轻手轻脚、小心翼翼的样子，表现了“我”特别想读书的急切心情。
（3）我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。
用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了“我”饱读之后的满足感、充实感。
2、作者到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”技巧。
（1）假装问价钱来窃读；（2）到几家书店读完一本书；（3）装作其他顾客的家属；（4）以雨天为借口留在书店里；（5）用花生米充饥；（6）藏在书店一角避免别人的注意。
3、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的。
也是读书长大的”这句话的理解。
“吃饭长大”指身体需要食物来供养；“读书长大”指头脑需要知识来充实；“在爱里长大”指人的成长离不开爱的浇灌。
文中“我”被店员默默地关心和帮助，这让我认清了人世间的真善美，不再固执地仇恨人类。
日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱。
4、下列句子中，加点成语使用正确的一项是（B ）A．看起来那么瘦弱的他，居然在一天之内负重行走了50多公里，真是不可理喻。
七年级语文上册 第三单元 11 窃读记习题 新人教版
11 窃读记01 积累运用1．请给下面加点的字注音。
汗涔．涔(cén)尴尬．．(gān gà)众目睽．睽(kuí)贪婪．(lán) 诅咒．．(zǔ zhòu) 饥肠辘．辘(lù)2．选择恰当的词语填空。
(1)我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬(难堪尴尬难受)，涨(涨羞映)红了脸。
(2)终于有一天，求知的欲望(欲望想法念头)迫(逼迫催)使我再度地停下来。
(3)我合上最后一页——咽(吞吐咽)了一口唾沫，好像所有的智慧(知识道理智慧)都被我吞食下去了。
3．下面各项中成语使用有误的一项是(B)A．老爸是个作家，每天废寝忘食．．．．地写作，给我树立了绝佳的榜样。
B．中国外交部发言人华春莹16日在例行记者会上称，日方领导人煞有介事．．．．地挑拨离间，渲染所谓南海地区紧张，心态极不健康。
C．据悉，这个全球最大的公关像在当日装上了一把长约70米的青龙偃月刀，整体形象威风凛凛．．．．。
D．那鸟离开了秋千坪的林子，于众目睽睽．．．．中，硬是闭紧了嘴壳子，直愣愣地盯着我们，不发出一点声音。
(解析：“煞有介事”的意思是“好像真有这回事似的。
”句中应该用“处心积虑”。
) 4．下列句子没有语病的一项是(B)A．预计到2022年，我国的博物馆总量将超过八千座以上。
B．尽管“西游”题材众多，但大多数作品形象刻板，情节老套。
C．主流媒体承担着纯洁语言、倡导文明、传递正能量。
D．真正有价值的教育，是直指心灵的教育，是培养人生境界的教育，是提升美好品德的教育。
(解析：A项语意重复，“超过”与“以上”重复；C项成分残缺，“承担”后缺少宾语中心语，应加“的任务”或“的责任”；D项搭配不当，“培养”应改为“提高”。
) 5．新学期，为响应学校主题为“爱读书读好书”的读书活动，你所在的班级打算开展创建“爱上阅读”的综合性学习活动，请你积极参与。
(1)活动中，准备在教室内张贴标语来营造浓浓的读书氛围，请你拟写两条。
七年级上册语文第11课《窃读记》同步练习及答案
七年级上册语文第11课《窃读记》同步练习及答案（一）一、选词填空1、终于有一天，求知的（欲望想法念头）（逼迫催）使我再度地停下来。
2、我合上最后一页——（吞吐咽）了一口唾沫，好像所有的（知识道理智慧）都被我吞食下去了。
二、根据意思写出相应的词语1、在广大群众的注视之下。
（众目睽睽）2、全部精神集中在一点，形容注意力高度集中。
（全神贯注）3、形容装腔作势，活像真有那么回事似的。
（煞有介事）4、形容专心致志地干某一件事，连吃饭、睡觉都顾不上。
（废寝忘食）三、文意理解1、课文中有很多写“我”如饥似渴地读书的句子，说说自己的体会。
（1）一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。
“饥饿的瘦狼”“贪婪”，贬义词褒用，说明“我”对读书的渴望程度。
（2）我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
这段话描写了“我”轻手轻脚、小心翼翼的样子，表现了“我”特别想读书的急切心情。
（3）我合上最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。
用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了“我”饱读之后的满足感、充实感。
2、作者到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”技巧。
（1）假装问价钱来窃读；（2）到几家书店读完一本书；（3）装作其他顾客的家属；（4）以雨天为借口留在书店里；（5）用花生米充饥；（6）藏在书店一角避免别人的注意。
3、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的。
也是读书长大的”这句话的理解。
“吃饭长大”指身体需要食物来供养；“读书长大”指头脑需要知识来充实；“在爱里长大”指人的成长离不开爱的浇灌。
文中“我”被店员默默地关心和帮助，这让我认清了人世间的真善美，不再固执地仇恨人类。
日常生活中融入了浓浓的爱，不经意的细节往往给人巨大的力量，我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱。
4、下列句子中，加点成语使用正确的一项是（B ）A．看起来那么瘦弱的他，居然在一天之内负重行走了50多公里，真是不可理喻。
窃读记的练习题
窃读记的练习题一、选择题1. 《窃读记》是哪位作家的作品？A. 鲁迅B. 老舍C. 巴金D. 茅盾正确答案：A2. 《窃读记》中，主人公为何要“窃读”？A. 为了逃避现实B. 为了获得知识C. 因为喜欢读书D. 因为家境贫困正确答案：B3. 在《窃读记》中，主人公通过什么方式来窃读？A. 偷书B. 借书C. 暗中观察D. 利用夜晚正确答案：D二、填空题4. 《窃读记》中，主人公在________（时间）窃读。
5. 主人公窃读的原因是________（原因）。
6. 主人公在窃读过程中，体现了________（品质）。
三、简答题7. 请简述《窃读记》中主人公的窃读经历及其对个人成长的影响。
四、论述题8. 论述《窃读记》中所体现的对知识渴望的主题，并结合自己的实际经历谈谈对知识追求的看法。
五、阅读理解题阅读以下段落，回答问题：（段落内容省略，假设为《窃读记》的一段描写）9. 根据上文，主人公在窃读时遇到了哪些困难？10. 主人公是如何克服这些困难的？11. 从主人公的行为中，我们能学到哪些品质？六、写作题12. 以《窃读记》为灵感，写一篇不少于500字的作文，描述一个你因为热爱学习而克服困难的故事。
七、综合分析题13. 从《窃读记》中，我们可以看出主人公对知识的渴求，结合当前社会对知识的需求，分析知识对个人发展的重要性。
八、开放性问题14. 如果你是《窃读记》中的主人公，你会选择哪种方式来满足自己的求知欲？请结合你的生活经验，谈谈你的看法。
九、案例分析题15. 假设你是一个教育工作者，你如何利用《窃读记》来激发学生的学习兴趣和求知欲？十、延伸思考题16. 在现代社会，人们获取知识的方式多种多样，你认为传统的阅读方式与现代的数字阅读方式相比，各有什么优势和劣势？请注意，以上练习题仅为示例，实际的练习题应根据《窃读记》的具体内容来设计。
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1、在正确的读音下划“”
转过街角（zhuǎn zhuàn）一匹（pīpǐ）倾盆大雨（qin qīng ）虽然（suīsuí）舒舒服服（fúfū）暂时（zhàn zàn）休息（xìxi）唾沫（mòmo）招牌（pái pai）仿佛（fófú））目的地（dídì）口袋（dài dai）
2、难查字部首
充（）皱（）
3、易写错字（照样子写2遍）
惧（）檐（）碗（）酸（）
4、多音字组词
Zhuǎn（）dí（）
转的
Zhuàn（）dì（）
fó（）
佛
fú（）
5形近字组词
窃（）锅（）掂（）惧（）窍（）窝（）踮（）具（）
酸（）柜（）饿（）掌（）俊（）拒（）俄（）撑（）
吵（）碗（）惋（）
抄（）婉（）纱（）
炒（）宛（）
6、同音字辨析
Wǎn 饭（）（）惜（）转（）如委（）
jù（）体恐（）面面（）到面（）jìng 环（）（）然小（）安（）干（）（）赛
lì日（）（）量站（）（）及（）益（）害严（）鼓（）7、写出近义词
担忧——担心适宜——适合
贪婪——贪心急切——迫切
惧怕——害怕隐蔽——隐藏
8、反义词
担忧——放心暂时——长久
贪婪——知足隐藏——公开（暴露）9、词组（在括号里填上恰当的词语（课文里找））
（）地赶（）的滋味
（）地寻找（）的理由
（）地读
（）地走出去
（）地喊
（）地放
10特殊结构词（照样子再写出3个）
急匆匆（ABB）、、
一排排（一AA）、、花花绿绿（AABB）、、饥肠辘辘（ABCC）、、依依不舍（AABC）、、
倾盆大雨（形容天气的四字词语）
、、
11、根据意思写词语
1）指贪得无厌，没有满足的时候（）
2）留恋，不忍分离。
（）
3）知道好歹，不惹人讨厌。
（）
4）形容雨又大又急，像倒下来一样。
（）
12根据课文意思填空
1）《窃读记》的作者是的，代表作是，题目中“窃”的意思是，“记”的意思是，文中作者窃读的滋味是。
这句话也是全文的句。
2）《窃读记》以为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，写出了窃读的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的，和对知识的
3）“我像一匹饿狼，贪婪地读着”
这是句，把比作，这样写能让我们体会到
4）“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
这是鼓励作者的话，“吃饭长大的”是指
，“读书长大的”是指
，老师说这句话的意思是。
5）《窃读记》的写作特点
①心里及动作描写
②场景描写的插入：a藏身于众多顾客、b借雨天读书两个场景
③以“窃读”为线索
④全文的中心：《窃读记》记叙了作者童年时的窃读的经历和感受，表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。
2※小苗与大树的对话
1、在正确的读音下划“”
小时候（hou hòu）绿林好汉（lùlǜ）关系（xi xì）困难（nan nán nàn）人才济济（jǐjì）一百单八将（jiāng jiàng）2、多音字组词
cang（）dí（）
藏传
zang（）dì（）
fó（）lù（）
难绿
fú（）lǜ（）
jiàng（）jǐ（）将济
Jiāng（）jì（）3、根据课文意思填空
1）《小苗与大树的对话》的作者是，本文是一名小学生对季老的。
2）文中的三贯通指的是、、。
3）“小苗”指的是
，“大树”指的是。