鲧禹治水课后题

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2019-2020学年度小学语文六年级下第一单元1 鲧禹治水语文版课后练习六十一

2019-2020学年度小学语文六年级下第一单元1 鲧禹治水语文版课后练习六十一

2019-2020学年度小学语文六年级下第一单元1 鲧禹治水语文版课后练习六十一第1题【填空题】把下列词语补充完整。

泛滥______ ______地冻______雀跃【答案】:【解析】:第2题【填空题】根据课文内容选择正确的答案。

在治理洪水的过程中,鲧采用了______的方法,大禹用______的方法来消除了水灾,他们共同的精神是______。

A.利用息壤来驱走洪水B.导引洪水流入大海C.自私自利,无视民间疾苦D.心地善良,为拯救人类不畏艰险【答案】:【解析】:第3题【填空题】给加下划线的字注音。

镐______头汗流浃______背雷霆______【答案】:【解析】:第4题【填空题】选择合适的关联词语填空。

只有……才…… 不仅……还……因为……所以…… 虽然……但……______缺吃少穿,______饿死、冻死的人很多。

鲧知道______偷出天帝的宝物——息壤,______能治理洪水。

鲧______死了,______他的尸体过了三年也没有腐烂。

[来源:Z§xx§]夏天,大禹______要顶着烈日开凿山石,到了晚上______要对付毒虫猛兽的袭击。

【答案】:无【解析】:第5题【填空题】【答案】:【解析】:第6题【填空题】查字典。

“镐”按音序查字法应查______部,再查______画,组词______。

【答案】:【解析】:第7题【填空题】写出反义词。

迅速—______ 伸展—______ 腐烂—______【答案】:【解析】:第8题【问答题】课外阅读。

新春佳节之际,妈妈买来了一幅画。

我粗粗一看,这幅画并没有什么特别吸引人的地方。

我心想:书店里有那么多色彩鲜艳的年画,妈妈为什么要买这幅呢?我一边琢磨,一边细细欣赏起来。

这是一幅国画,画的背景是巍峨挺拔的高山,被淡淡的烟云笼罩着,使群山若隐若现,令人格外神往。

山坡下横插过来一株苍劲的松树,松树下是一对飞奔的骏马。

奔在前头的是一匹枣红马,它浑身火红,仰天长嘶,红色的鬃毛高高飘起,全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员,一块一块地凸出来,显得十分健美有力。

小学语文二年级《大禹治水》课后练习含答案

小学语文二年级《大禹治水》课后练习含答案

小学语文二年级《大禹治水》练习姓名:________ 班级:________ 学号:________ 成绩:________ 一、阅读理解。

1. 《大禹治水》这篇课文中,洪水给人们带来了哪些灾难?A. 淹没田地和冲毁房屋B. 毒蛇猛兽伤害百姓C. 以上都是D. 以上都不是2. 鲧治水的方法是什么?A. 筑坝挡水B. 疏通河道C. 挖井排水D. 建造堤坝3. 大禹治水期间,他路过家门口几次?A. 一次B. 两次C. 三次D. 四次4. 大禹采取了什么方法治水?A. 筑坝挡水B. 疏通河道C. 挖井排水D. 建造堤坝5. 大禹治水成功后,人们的生活发生了什么变化?A. 继续痛苦B. 安居乐业C. 流离失所D. 生活没有变化二、判断题。

1. 鲧治水九年后,洪水成功消退。

()2. 大禹治水期间,他没有回家看过一次。

()3. 大禹采取了和鲧相同的方法治水。

()4. 大禹治水成功后,毒蛇猛兽仍然存在。

()5. 课文中提到,大禹治水是为了让人们重新过上安居乐业的生活。

()三、阅读课文,回答问题。

1. 《大禹治水》这篇课文通过描述大禹治水的故事,想要传达给孩子们什么样的价值观?______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________2. 为什么大禹治水能够成功,而他的父亲鲧却失败了?______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________3. 你认为在现代社会中,我们如何能更好地保护环境,避免洪水等自然灾害的发生?______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________4. 根据课文内容,描述一下大禹在治水过程中展现出的个人品质。

部编本人教版小学二年级语文上学期第六单元第15课《大禹治水》课后作业及答案(含两套题)

部编本人教版小学二年级语文上学期第六单元第15课《大禹治水》课后作业及答案(含两套题)

部编本人教版小学二年级语文上学期第六单元第15课《大禹治水》课后作业及答案一、填空题。

1. 把下面的表格补充完整。

2. 读一读,连一连。

淹没房屋疏通猛兽冲毁百姓耕种河道伤害田地驱赶田地3. 拼一拼,写一写。

hóng shuǐ()给百姓带来无数zāi nàn()。

大禹rèn wéi()治水要紧,过家门而不入,最后治好了洪水,恢复了nóng yè shēng chǎn()。

4.阅读课文片段,完成练习。

禹吸取了鲧治水失败的教训,采用疏导的办法治水。

他和大家一起,疏通了很多河道,让洪水通过河道,最后流到大海里去。

洪水终于退了,毒蛇猛兽被驱赶走了,人们把家搬了回来。

大家在被水淹过的土地上耕种,农业生产渐渐恢复了,百姓安居乐业,重新过上了幸福的生活。

(1)大禹采用的办法治水。

他具体是怎么治水的?用“”,画出来。

(2)从选文中找出下面词语的近义词。

开通——()方法——()慢慢——()(3)用“”画出大禹治水的成果。

二、同步阅读。

炎帝创市传说很久以前有一位帝王,后人称他为“炎帝”。

一天,炎帝经过一户农家。

主人留他吃饭。

饭桌上摆满了各种谷物和蔬菜。

主人抱歉地说:“我们只会种地,不会打猎、捕鱼,所以只能吃这些东西,要是有肉就好了。

”后来,炎帝经过一户猎人家。

主人也留他吃饭。

他家的饭桌上不仅有鹿肉、兔肉等各种兽肉,还有一些谷物和蔬菜。

炎帝指着这些蔬菜问:“这些是你们自己种的吗?”主人摆摆手,说:“不,这些东西是我打猎经过一户农家的时候,拿兽肉跟他们换的。

”炎帝想:拿吃不完的东西,跟别人交换自己需要的东西,这真是个好办法!后来,炎帝经过反复思考,决定在人口聚居的中心地带让人们互相交换产品。

从此,每天正午,人口聚居的中心地带就人来人往,川流不息。

大家拿出自己多余的产品,换回自己需要的东西。

炎帝把交换物品的地方称作“市”,后来农村的赶集,就是由此发展来的。

(1)炎帝受到了什么启发?用“”画出来。

精选2019-2020年语文六年级下第一单元1 鲧禹治水语文版课后辅导练习一

精选2019-2020年语文六年级下第一单元1 鲧禹治水语文版课后辅导练习一

精选2019-2020年语文六年级下第一单元1 鲧禹治水语文版课后辅导练习一第1题【填空题】词语超市。

(给文中划线词写近义词)①在治水过程中,最艰巨的工程是开凿龙门。

______②人们苦苦哀求天帝,祈求他斥逐洪水,可是天帝毫不理会。

______③人们非常感谢、敬佩大禹,便一致推举他为治理天下的君王。

______【答案】:【解析】:第2题【填空题】读拼音,写词语。

【答案】:【解析】:第3题【填空题】【答案】:【解析】:第4题【填空题】写出近义词。

迅速—______ 驱走—______ 准备—______ 【答案】:【解析】:第5题【填空题】选择合适的关联词语填空。

只有……才…… 不仅……还……因为……所以…… 虽然……但……______缺吃少穿,______饿死、冻死的人很多。

鲧知道______偷出天帝的宝物——息壤,______能治理洪水。

鲧______死了,______他的尸体过了三年也没有腐烂。

[来源:Z§xx§]夏天,大禹______要顶着烈日开凿山石,到了晚上______要对付毒虫猛兽的袭击。

【答案】:无【解析】:第6题【问答题】阅读课文《鲧禹治水》选段,回答。

鲧知道要治理洪水,只有偷出天帝的宝物——息壤(rǎng)。

息壤是一块几尺见方的黄土块儿,只要把它放在地上,说一声“长”,他便会迅速扩大,驱走洪水,露出陆地。

鲧探听到了秘藏息壤的地方以后,就请神鸟带路,请神龟挖洞,偷出了息壤。

鲧把息壤放在地上,说一声“长”,果然,息壤马上几里、几十里、几百里地伸展开来。

洪水慢慢被赶退了,陆地重新露了出来。

逃到山上、树上的人们重新回到了陆地,准备盖房子、种庄稼,重建家园。

分析“壤”的字形。

【答案】:【解析】:第7题【语言表达】用下列词语造句。

①率领②继承【答案】:【解析】:第8题【语言表达】修改病句。

李老师上课时对我们的态度非常严格。

【答案】:【解析】:第9题【语言表达】句子加工厂。

第一课 大禹治水(练习)

第一课 大禹治水(练习)

第一课大禹治水练习一、填空题。

1. 大禹陵,古称禹穴,是_________的葬地。

它背靠会稽山,前临禹池,位于浙江省_________越城区东南稽山门外会稽山麓。

2. 大禹是上古时代一位________,中国第一个王朝,夏朝的开国之君,被后人尊为"立国之祖"。

3.相传距今______________多年前,_____________经常发生大水灾,造成房屋到塌,田地被淹,人们生活很痛苦。

4.大禹先总结了父辈治水失败的教训,发现________________行不通,最后决定___________来治理水灾。

二、选择正确的答案写在括号里。

1.大禹陵是为了纪念_______________有功而建设的。

A.大禹三过家而不入B.大禹建立了夏朝C.大禹治水D.大禹成了舜的继承者2.大禹治理的是____________()A.长江流域B.黄河流域C.渭河流域D.黑龙江流域3.大禹治水的故事属于__________()。

A.小说B. 童话C.神话传说D.寓言4.下列不属于大禹治水精神的是()A.吃苦耐劳B.勤劳勇敢C.聪明智慧D.爱民如子三、判断正误1.大禹采用了堵塞的方法把黄河流域的水患给治理了。

()2.大禹陵是为了纪念大禹建立了我国历史上的第一个国家夏朝而建的。

()3.大禹带领百姓治理了黄河水患使百姓们过上了安居乐业的生活。

()4.除了大禹治水的传说外,“三过家而不入”也是有关大禹的传说。

()四、简答题。

1. 大禹为什么要治理水患?2.分析大禹治水能够成功的原因有哪些?3.你觉得大禹身上有哪些精神是值得我们学习?4.列举你所知道的水利工程?(至少4个)第一课大禹治水同步练习答案一、填空题。

1.大禹绍兴市2.治水英雄3.4000 黄河流域4.用堵的方法用疏导的方法解析:主要考察学生对课本内容的掌握情况。

二、1.C解析:主要考察学生对大禹陵建立目的的理解。

2.B解析:大禹治理的是黄河流域。

六年级语文下册 第一单元 1《鲧禹治水》课后练习(无答案) 语文S版

六年级语文下册 第一单元 1《鲧禹治水》课后练习(无答案) 语文S版

鲧禹治水
1、读写词语。

一片汪洋苦苦哀求斥逐洪水毫不理会悲惨遭遇大发雷霆
山南海北成千上万挖渠开山四处横溢泛滥成灾不畏艰险
汗流浃背毫不在乎冬去春来欢呼雀跃兴奋不已天寒地冻
2、用词造句。

继承——
推举——
3、根据课文内容填写。

大禹不怕辛苦,不畏艰险,带领人们一点儿一点儿地开凿。

夏天,___________到了晚上,________
__________________。

冬天,_______________________________。

4、大禹治水成功的原因是什么?
5、神话故事的特点是什么?你还读过哪些神话故事?
补充建议:
1、课前让学生了解《山海经》,并找一找,读一读《山海经》中的神话故事,感受神话的特点。

2、让学生查找鲧禹治水的相关资料,并在理解课文的过程中,有机的结合,加深对鲧禹治水的敬重,体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神。

3、注意教给学生读书方法,培养学生自主学习的能力,在学生自主感悟的基础上,抓住关键的问题展开对话交流,教师相机的引导,点拨,把握教材的难点和重点。

4、注意朗读的指导。

指导学生读出对大禹治水的敬佩,体会大禹的智慧、勇敢、无私的品质,激发学生的民族自豪感。

1。

2019年语文六年级下第一单元1 鲧禹治水语文版课后练习十八

2019年语文六年级下第一单元1 鲧禹治水语文版课后练习十八

2019年语文六年级下第一单元1 鲧禹治水语文版课后练习十八➢第1题【填空题】写出反义词。

迅速—______ 伸展—______ 腐烂—______【答案】:【解析】:➢第2题【填空题】【答案】:【解析】:➢第3题【填空题】根据课文内容选择正确的答案。

在治理洪水的过程中,鲧采用了______的方法,大禹用______的方法来消除了水灾,他们共同的精神是______。

A.利用息壤来驱走洪水B.导引洪水流入大海C.自私自利,无视民间疾苦D.心地善良,为拯救人类不畏艰险【答案】:【解析】:➢第4题【填空题】把下面句子中画“”的部分换一个恰当的词语。

天帝很快就知道鲧偷走了息壤。

他大发脾气,高声训斥,派火神祝融杀死了鲧,夺回了息壤。

______夏天,烈日当空,山石被晒得滚烫,大禹汗水湿透了背上的衣服,仍然不停地干着。

______人们苦苦哀求天帝,祈求他斥逐洪水,可是天帝一点儿也不理会。

______【答案】:无【解析】:➢第5题【填空题】【答案】:【解析】:➢第6题【填空题】根据课文《鲧禹治水》内容作答北风呼啸,天寒地冻,大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地,手都磨出了血泡,可他毫不在乎,稍稍休息一下,又干了起来□为了治水,大禹还曾经“三过家门而不入”。

“三过家门而不入”是______的意思,这段文字表现了大禹______的精神。

【答案】:【解析】:➢第7题【填空题】选择合适的关联词语填空。

只有……才…… 不仅……还……因为……所以…… 虽然……但……______缺吃少穿,______饿死、冻死的人很多。

鲧知道______偷出天帝的宝物——息壤,______能治理洪水。

鲧______死了,______他的尸体过了三年也没有腐烂。

[来源:Z§xx§]夏天,大禹______要顶着烈日开凿山石,到了晚上______要对付毒虫猛兽的袭击。

【答案】:无【解析】:➢第8题【填空题】词语超市。

(给文中划线词写近义词)①在治水过程中,最艰巨的工程是开凿龙门。

2019-2020学年度语文版小学语文六年级下第一单元1 鲧禹治水课后练习第八十四篇

2019-2020学年度语文版小学语文六年级下第一单元1 鲧禹治水课后练习第八十四篇

2019-2020学年度语文版小学语文六年级下第一单元1 鲧禹治水课后练习第八十四篇第1题【填空题】形近字组词。

稞______ 课______摸______ 模______【答案】:【解析】:第2题【填空题】给加下划线的字注音。

镐______头汗流浃______背雷霆______【答案】:【解析】:第3题【填空题】写出近义词。

迅速—______ 驱走—______ 准备—______【答案】:【解析】:第4题【填空题】【答案】:【解析】:第5题【填空题】词语超市。

(给文中划线词写近义词)①在治水过程中,最艰巨的工程是开凿龙门。

______②人们苦苦哀求天帝,祈求他斥逐洪水,可是天帝毫不理会。

______③人们非常感谢、敬佩大禹,便一致推举他为治理天下的君王。

______ 【答案】:【解析】:第6题【填空题】百里挑一。

(选择关联词语填空)虽然……但…… 每当……就…… 因为……所以…… 只要……就……①______缺吃少穿,______饿死、冻死的人很多。

②______水量增大时,河水______四处横溢,泛滥成灾。

③鲧______死了,______他的尸体过了三年也没有腐烂。

④______把息壤放在地上,说一声“长”,它______会迅速扩大,驱走洪水。

【答案】:【解析】:第7题【填空题】根据课文内容选择正确的答案。

在治理洪水的过程中,鲧采用了______的方法,大禹用______的方法来消除了水灾,他们共同的精神是______。

A.利用息壤来驱走洪水B.导引洪水流入大海C.自私自利,无视民间疾苦D.心地善良,为拯救人类不畏艰险【答案】:【解析】:第8题【问答题】给《鲧禹治水》划分段落层次。

【答案】:【解析】:第9题【语言表达】把肯定句改成双重否定句。

①大禹有一颗善良的心。

②鲧的肚子裂开了。

【答案】:【解析】:第10题【语言表达】把陈述句换成把字句。

①大禹治理了洪水。

②大禹走遍了山南海北。

【答案】:【解析】:第11题【语言表达】将下列句子改为陈述句。

最新语文S版小学语文六年级下册《鲧禹治水》精品习题答案

最新语文S版小学语文六年级下册《鲧禹治水》精品习题答案

1 鲧禹治水
答案
1.壤嚷瓤焚熨烫龋属禹
2.东张西望异口同声大材小用拈轻怕重深入浅出转败为胜
3.(1)因为缺吃少穿、饿死、冻死的人很多,所以人们苦苦哀求天帝,祈求他斥逐洪水。

(2)大扫除的时候,个个干得是热火朝天,累得是汗流浃背。

1.奔腾直下狭窄坚硬齐心协力一镐一镐顺畅
2.环境描写:夏天,烈日当空,山石被晒得滚烫;冬天,北风呼啸,天寒地冻。

细节描写:大禹汗流浃背,仍然不停地干着;大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地,手都磨出了血泡,可他毫不在乎,稍稍休息一下,又干了起来。

好。

具体地写出了环境的恶劣和治水的危险,也反映出了大禹在治水过程中遇到的重重困难,表现出了大禹那种坚韧不拔、不屈不挠的精神。

3.C
1.建造水利枢纽工程,筑坝拦洪,灌溉农业等方法。

(学生可以自由发挥,意思对即可)。

《大禹治水》课后练习及答案

《大禹治水》课后练习及答案

《大禹治水》课后练习及答案
一、看拼音,写汉字。

dào rèn yè chǎn
知()()为农()生()
二、给下列加点的字补充音节。

h òu úé n j x
洪.水猛兽.毒.蛇.灾难.继.续.
三、比一比再组词:
洪()被()难()
哄()波()准()
四、按照课文的叙述顺序排列下列句子,试试讲讲“大禹治水”的故事。

()治水期间,他三过家门而不入,被后世传为佳话。

()鲧死后,他的儿子禹带领人们用疏导的方法治理洪水。

()鲧带领人们筑坝挡水,可是一直没有治好洪水。

()他用开通河道,疏导洪水,用十三年的时间终于治好了洪水,使人们过上了安居乐业的生活。

()很久很久以前,洪水泛滥,人们苦不堪言。

五、搜集有关古代领袖的故事。

六、搜集有关大禹的故事。

参考答案:
1. 道认业产
2.óng sh d sh àn ìù
3.洪(洪水)被(被子)难(困难)
哄(哄人)波(水波)准(准备
4.(4、3、2、5、1)
5.农业始祖后稷,炎帝发明刀耕火种。

6.大禹的故事有:①灌溉兴农,②划分九州,③创造文化,④铸造九鼎,⑤
战胜三苗,⑥制定禹刑,⑦修筑监狱。

《鲧禹治水》练习题(含答案)

《鲧禹治水》练习题(含答案)

1、鲧禹治水一、读拼音,完成词语。

wāng rǎng tàng( )洋息( ) 滚( )二、加偏旁,组新字,再组词。

( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 王襄台( )( ) ( )( ) ( )( ) 三、在下列括号中填入“看”的近义词,构成成语。

左顾右( ) 熟视无( ) 举世( ) 目明( ) 秋毫( ) 异思迁高( ) 远瞩一( ) 无余瞻前( ) 后坐井( ) 天一( ) 十行面面相( ) ( ) 言观色四、写出下列句子中破折号的作用。

1、鲧的肚子裂开了,从里面钻出了他的儿子——大禹。

( )2、失败乃成功之母——但并不是指失败了也无所谓。

( )3、“嘟,嘟——”汽车鸣着喇叭呼啸而过。

( )五、根据意思写词语。

1、比喻大发脾气,高声训斥。

( )2、江河湖泊的水溢出,形成灾害。

( )3、形容高兴得像雀鸟一样跳跃。

( )4、汗水湿透了背上的衣服,形容出汗很多。

( )六、在括号里填上恰当的关联词。

1、鲧( )死了,( )他的尸体过了三年也没有腐烂。

2、鲧( )偷出天帝的宝物——息壤,( )想帮助人类治理洪水。

3、( )大禹手都磨出了血泡,( )他毫不在乎,稍稍休息一下,又干了起来。

4、鲧( )自己受罚,( )要拯救人类。

七、选词填空。

请求哀求要求祈求1、人们( )上苍,能制止住这年年泛滥的洪水。

2、我( )妈妈答应我写完作业去滑旱冰。

3、老师( )我们自习课上一定要保持安静。

4、老太太低着头,嘴里不住地( )路人给她几个钱。

陆续延续连续继续5、上课铃响了,同学们( )走进教室。

6、大禹为了治理洪水,曾经( )三次从家门口经过却不肯回家。

7、送走客人,妈妈( )绣起了漂亮的十字绣。

8、人类世世代代( )下来,一天比一天增多了。

八、写出下列词语的近义词。

治理——( ) 拯救——( ) 率领——( ) 理会——( )九、按照要求改写句子。

1、人们一致推举大禹为治理天下的国君。

六年级下册语文试题-一课一练-1.鲧禹治水 语文S版(含答案)

六年级下册语文试题-一课一练-1.鲧禹治水 语文S版(含答案)

1鲧禹治水1. 拼音小关卡。

看拼音,写词语。

⑴上古时代,中国闹过一次大水灾。

那时,大地一片wāng yáng()。

⑵鲧偷了天帝的xī rǎng()来治水,结果失败了。

⑶鲧的儿子dàyǔ()采取了疏通河道的办法,治服了洪水。

2. 语音辩论家。

给加点字选择正确的读音,用“√”标出。

土壤(xiǎng rǎng)汗流浃背(jiājiá)欢呼雀跃(yuèyào)秘藏(zàng cáng)泛滥成灾(làn nàn)大发雷霆(tǐng tíng)率领(shuài suài)摸清(mēmō)兴奋(xīng xìng)开凿(záo zuó)露出(luòlù)淹没(mòméi)3. 名人纪念馆。

根据你的知识积累完成填空。

《鲧禹治水》这篇课文的题材是_________,选自______时期的古籍_______。

大禹在治水过程中,最艰巨的工程是_________________。

为了治水,大禹曾经_________________。

4. 词语梦工厂。

根据意思写词语。

⑴比喻大发脾气,高声训斥。

()⑵江河湖泊的水溢出,形成灾害。

()⑶形容高兴的像雀鸟一样跳跃。

()⑷汗水浸透了背上的衣服,形容出汗很多。

()5. 课文拷贝室。

读句子填空回答问题。

禹在外治水一共用了()年,曾经()次路过自己的家门,但他()次也没有进去看一看。

禹的儿子()几岁了,还不知道父亲是个什么样子。

这段话告诉我们大禹治水的___________很大。

假如你是和大禹一起治水的人,当大禹路过自己家门的时候,你会对他说:“__________________________________。

”6. 精彩展示厅。

用心阅读并完成练习。

大禹不怕辛苦,不畏艰险,带领人们一点儿一点儿地开凿。

鲧禹治水课堂练习

鲧禹治水课堂练习

鲧禹治水练习题一、给下面加粗的字选择正确读音。

土壤(xiǎng rǎng)汗流浃背(jiā jiá)欢呼雀跃(yuâ yào)秘藏(zàng cáng)泛滥成灾(làn nàn)率领(shuài suài)开凿(záo zuó)露出(luò lù)淹没(mò mãi)灾难(nàn nán)二、辨字组词。

壤()坚()镐()烫()禹()嚷()竖()搞()躺()三、选词填空。

请求哀求要求祈求1.人们()上苍,能制止住这年年泛滥的洪水。

2.我()妈妈答应我写完作业去滑旱冰。

3.老师()我们自习课上一定要保持安静。

4.老太太低着头,嘴里不住地()路人给她几个钱。

陆续延续连续继续1.上课铃响了,同学们()走进教室。

2.大禹为了治理洪水,曾经()三次从家门口经过却不肯回家。

3.送走客人,妈妈()绣起了漂亮的十字绣。

4.人类世世代代()下来,一天比一天增多了。

四、给句子中的“闹”字选择正确的解释。

闹:①喧哗;不安静。

②吵;扰乱。

③发泄(感情)。

④开玩笑;逗。

⑤干;弄。

⑥害(病);发生(灾害等)。

1.上古时代,中国闹过一次大水灾。

()2.学校禁止学生在走廊打闹。

()3.小明这几天一直在闹情绪。

()4.教室里太闹了,我实在没法看书。

()五、词语练习。

1.写出下列词语的近义词。

治理——()拯救——()率领——()理会——()2.根据意思写词语。

(1)比喻大发脾气,高声训斥。

()(2)江河湖泊的水溢出,形成灾害。

()(3)形容高兴得像雀鸟一样跳跃。

()(4)汗水湿透了背上的衣服,形容出汗很多。

()六、在括号里填上恰当的关联词。

1.鲧()死了,()他的尸体过了三年也没有腐烂。

2.鲧()偷出天帝的宝物——息壤,()想帮助人类治理洪水。

3.()大禹手都磨出了血泡,()他毫不在乎,稍稍休息一下,又干了起来。

《大禹治洪》课后练习

《大禹治洪》课后练习

《大禹治洪》课后练习
大禹治洪是中国古代传说中的一位英雄人物,他以治理洪水闻名于世。

根据传说,洪水开始泛滥造成灾难时,大禹被姬昌委以重任,带领人民共同抵抗洪水。

在长时间的努力中,他采取了一系列有效的措施来控制洪水,最终成功地平息了灾难。

大禹治洪的成功得益于他的智慧和勇气。

首先,他深入了解洪水的成因和特点,仔细观察了河流的水位和水流情况。

在明确了问题的根源后,他制定了周密的计划,并动员了大量的人力和物力资源来实施。

他组织人民修筑堤坝、开挖水道,以防止洪水泛滥和水势失控。

大禹治洪的另一个重要策略是分区管理。

他将洪水灾区分为不同的区域,然后采取不同的措施处理。

他根据各地地理条件和水势的特点,制定了相应的治理方案。

这种分区管理有效地提高了应对洪水的效率和成效。

此外,大禹还积极开展宣传教育工作,向人民普及防洪知识和应急处理技巧。

他组织人员广泛宣传,让人民了解洪水的危害和应
对方法,培养他们的自我防洪意识和能力。

这种宣传教育使得人民在面对洪水时能够保持冷静,并采取正确的行动。

综上所述,大禹治洪是中国古代一个著名的英雄故事,他以智慧和勇气成功地控制了洪水的蔓延。

他的成功经验包括深入了解问题、制定周密计划、分区管理和宣传教育。

这些策略不仅在古代有效,现代防洪工作中仍然具有很高的参考价值。

推荐精品语文S版小学六年级下册《鲧禹治水》精品习题第一课时

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《鲧禹治水》习题——第一课时一、基础题1.读拼音,写词语。

tǔ rǎng xī rǎng gǔn tàng āiqiú huān hū q uè yuè( ) ( ) ( ) ( ) ( )fàn làn chéng zāi dà fā léi tíng tiān hán dì dòng ( ) ( ) ( )2.大禹下决心要治理洪水的原因是()A.他想向人们展示自己的本领B.他觉得治理洪水很简单C.洪水给人们带来了灾难,他要为民造福二、综合题1.选词填空。

请求哀求要求祈求(1)人们()上苍,能制止住这年年泛滥的洪水。

(2)我()妈妈答应我写完作业去滑旱冰。

(3)老师()我们自习课上一定要保持安静。

(4)老太太低着头,嘴里不住地()路人给她几个钱。

陆续延续连续继续(1)上课铃响了,同学们()走进教室。

(2)大禹为了治理洪水,曾经()三次从家门口经过却不肯回家。

(3)送走客人,妈妈()绣起了漂亮的十字绣。

(4)人类世世代代()下来,一天比一天增多了。

2.在括号里填上恰当的关联词。

(1)鲧()死了,()他的尸体过了三年也没有腐烂。

(2)鲧()偷出天帝的宝物——息壤,()想帮助人类治理洪水。

(3)()大禹手都磨出了血泡,()他毫不在乎,稍稍休息一下,又干了起来。

(4)鲧()自己受罚,()要拯救人类。

三、提高题读短文,回答问题。

大禹不怕辛苦,不畏艰险,带领人们一点儿一点儿地开凿。

夏天,烈日当空,山石被晒得滚烫,大禹汗流浃背,仍然不停地干着,;到了晚上,还要对付毒虫猛兽的袭击。

冬天,北风呼啸,天寒地冻,大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地,手都磨出了血泡,可他毫不在乎,稍稍休息一下,又干了起来。

为了治水大禹还曾经“三过家门而不入”。

人们都被感动了,在大禹的带领下,齐心协力地干着。

1.联系上下文,理解下列词语的意思。

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鲧禹治水课后题鲧禹治水课后题《鲧禹治水》反映了中国古代劳动人民治理洪水的艰苦卓绝的斗争过程,他们所表现出来的那种执著的信念和前仆后继、不屈不挠的伟大斗争精神,至今依然闪烁着灿烂的光芒。

相关诗文内容,一起来看看!鲧①禹治水洪水滔天,鲧窃帝之息壤以堙洪水②,不待帝命③。

帝令祝融杀鲧于羽郊④。

鲧复生禹,帝乃命禹卒布土以定九州⑤。

注释①鲧(g n):人名,禹的父亲。

②这句说:鲧盗取了天帝的神土采堵塞洪水。

帝,上帝,天帝。

息壤,据说是天帝的神土,能不断生长,因而能堵塞洪水。

堙(y n),堵塞,填塞。

③这句说:没有得到天帝的命令。

④祝融:火神的名字。

羽郊:羽山的近郊。

⑤这两句说:鲧腹中生下禹,天帝就命令禹平定了九州。

复,同“腹”。

据郭璞注曰:“鲧死三岁不腐,剖之以吴刀,化为黄龙也。

”卒,最后,终于。

布,同“敷”,铺填的意思。

传说禹吸取鲧治水不得法的教训,改用疏导的办法,终于治服了洪水。

阅读训练1.下列加点字的注音或释义有错误的一项是( )A.鲧(g n人名)窃帝之息壤B.以堙(y n堵塞,填塞)洪水C.鲧复(f 又)生禹2.翻译句子。

鲧窃帝之息壤以堙洪水,不待帝命。

译文:3.有人说,在如何治理洪水这个问题上,鲧失败了,禹胜利了,但他们父子都不失为古代人良与洪水进行搏斗并取得最后胜利的治水英雄。

你同意这种看法吗?谈谈你对鲧禹其人其事的看法。

_____________________________________鲧禹治水阅读答案1.C2.B3.大神鲧偷窃了天帝的宝物息壤来填塞洪水,不等待天帝的允许。

4.鲧在人民生命财产受到极大危胁之际,挺身而出与洪水进行斗争,并冒着生命危险,窃取了天帝的“息壤”,最终于牺牲了自己的性命,他的所做所为赢得了后世人民的景仰和歌颂。

禹善于总结鲧失败的教训,利用疏导的方法,终于取得了治水斗争的胜利,从这一意义上说,失败是成功之母。

译文洪水泛滥起来,波浪滔天。

(这时),大神鲧便去偷窃天帝的宝物息壤——一种能生长不息的土壤——来填塞洪水,不等待天帝的允许。

天帝(恼怒)便叫火神祝融去把鲧杀死在羽山的郊野,可是却从被杀死的鲧的肚子里,生出他的儿子禹来。

天帝只得命令禹去铺填息壤,平定了九州的水患。

内容扩展:详细译文1、据说中国在古代闹过一次大水灾,那水势的浩大,灾害的严重,简直使人难以想象[1] 。

大地一片汪洋,庄稼淹没了,房屋冲塌了,人们扶老携幼,都逃到山上或大树上去。

有的人虽然逃到了山上或树上,但因为经不住风雨的吹打,特别是找不到食物,不久就冻死饿死了。

有些人虽然侥幸逃到了比较大的山上,可以到山洞栖身,或用树枝树叶搭起窝棚躲避风雨,寻找树皮、野菜充饥,暂时维持生命,但人多树少,各种毒蛇猛兽也因逃避洪水上山,威胁人类,所以每天没有被淹死、饿死、冻死,以及被野兽毒蛇侵害而死的人,真可以说是掐指可算。

这时,人们都苦苦地哀求天帝,祈求他斥逐洪水,把他们从死亡中拯救出来。

但是高高在上的天帝,只顾自己在天庭中寻欢作乐,根本不把下方受害遭难的“蚁民”(在他的眼里,下方的人民就像蚂蚁一样不值钱)放在心上,对于人们的苦苦哀号,毫不理会。

人们悲惨的遭遇倒是感动了天神鲧(gǔn),他命神鸟去偷窃能阻止洪灾的“息壤”(神土,能生长不息),“息壤”虽小,分量却不轻,鲧就叫来了神龟去驮,神龟将“息壤”放在地上,大地顿时好转。

天帝知道了,就将“息壤”收回,并派火神杀死了鲧。

三年后鲧的肚子突然裂开了,生出天神禹。

禹出生以后,鲧就变成一条玄鱼游走了。

禹决定像他的父亲鲧一样去治水,但他没有求天帝(《山海经·海内经》原文中是天帝命令禹治水),而是率领他的部下,前去治水。

他们杀死了引起水灾的魔神共工的部下无支祈,但共工知道后,连忙逃走。

禹主要的目的是疏通河道,许多神知道后,都愿意出一份力,伏羲送禹一幅八卦图,河神冯夷送禹一幅河图。

禹收下后就开始治水了。

连帮鲧偷“息壤”的神龟和应龙也来助阵,使得进展很快。

但他们到龙门时问题就大了:龙门是个重要咽喉,禹和他的部下、朋友们花了5年时间才将龙门开凿出一个豁口,使河水畅流而下,一泻千里。

禹的妻子生了一个儿子,叫启,禹路过家门都没有进去。

就是这样,禹在治水期间,曾经三次经过自己的家门,一次都没有进去过。

时间一天一天过去了。

禹从南方走到北方,从太阳升起的地方跑到太阳落下的地方,不顾风吹雨打,不顾艰险劳累,一直率领人们从事治水的艰苦劳动。

经过了十三年,禹终于将大水治理好,完成了鲧的遗愿。

2、上古时代,中国闹过一次大水灾。

那时,大地一片汪洋,庄家、房屋都被淹没了,人们只好逃到山上或树上去。

因为缺吃少穿,饿死、冻死的人很多。

人们苦苦哀求天帝,祈求他斥逐洪水,可是天帝毫不理会。

一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇,决心想办法帮助人们治理洪水。

鲧知道要治理洪水,只有偷出天帝的宝物——息壤(rǎnɡ)。

息壤是一块几尺见方的黄土块儿,只要把它放在地上,说一声“长”,他便会迅速扩大,驱走洪水,露出陆地。

鲧探听到了秘藏息壤的地方以后,就请神鸟带路,请神龟挖洞,偷出了息壤。

鲧把息壤放在地上,说一声“长”,果然,息壤马上几里、几十里、几百里地伸展开来。

洪水慢慢被赶退了,陆地重新露了出来。

逃到山上、树上的人们重新回到了陆地,准备盖房子、种庄稼,重建家园。

可是,天帝很快就知道鲧偷走了息壤。

他大发雷霆(tínɡ),派火神祝融杀死了鲧,夺回了息壤。

这样一来,洪水又重新泛滥开来,人们又陷入灾难之中。

鲧虽然死了,但他的尸体过了三年也没有腐烂。

一天,忽然一声巨响,鲧的肚子裂开了,从里面钻出了他的儿子——大禹。

大禹同父亲一样,有一颗善良的心。

他决心继承父亲的遗志,治理洪水,完成拯救人类的事业。

大禹走遍了山南海北,摸清了地形和水的走向等情况,决定用引洪水入大海的方法来消除水灾。

治洪工程开始了。

大禹亲自拿着镐(ɡǎo)头,率领成千上万的人挖渠开山,疏通河道。

曾经帮助鲧偷取息壤的神龟也来帮忙运送土石;神力很大的应龙也用坚硬的尾巴在地上划出深沟,来导引洪水。

在治水过程中,最艰巨的工程是开凿龙门。

龙门是一座大山,高高地横在黄河当中,挡住了奔腾直下的河水的去路,河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。

每当水量增大时,河水就四处横溢,泛滥成灾。

大禹不怕辛苦,不畏艰险,带领人们一点儿一点儿地开凿。

夏天,烈日当空,山石被晒得滚烫,大禹汗流浃背,仍然不停地干着;到了晚上,还要对付毒虫猛兽的袭击。

冬天,北风呼啸,天寒地冻,大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地,手都磨出了血泡,可他毫不在乎,稍稍休息一下,又干了起来。

为了治水,大禹还曾经“三过家门而不入”。

人们都被感动了,在大禹的带领下,齐心协力地干着。

冬去春来,整整花了五年的时间,巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子,河水流畅地流向了大海。

看着滚滚流去的河水,人们个个兴奋不已,围着大禹欢呼雀跃。

大禹的脸上也露出了笑容。

就这样,大禹带领人们,由南到北,由西到东,经过十三年的苦战,终于疏通了河道,治服了洪水。

人们重新返回家园,过上了安定幸福的生活。

人们非常感谢、敬佩大禹,便一致推举他为治理天下的君王。

3、传说,古时候这里洪水滔天,吞没了大片的土地和山川,夺去了许多人的生命。

舜帝派大禹到嵩山治理洪水。

禹来到嵩山后,决定在太室山与少室山之间的轘辕山打开一条疏洪泻流的通道。

那时大禹的妻子涂山氏,为了支持丈夫治水,也来到嵩山,每天给大禹缝衣做饭。

一天,大禹在上工以前,对涂山氏说:“你听见我的击鼓声,就来送饭。

”说完,就去治水了。

涂山氏准备好饭食,单等着鼓声传来。

大禹为了尽快凿开山间通道,就变了一只大熊,在山间来来往往,开山凿石,忙碌不停,连饭都忘了吃。

谁知一不小心,竟把一块石头踢落崖下,恰好击在鼓上,涂山氏听到鼓声,急忙把准备好的饭食送到轘辕山下。

可是她东张西望却不见丈夫的踪影,只见一只大熊在山间跳跃治水。

她心中一惊,羞惭之下便向山下跑去。

跑了一阵,涂山氏跑不动了,化成了一座巨石。

大禹见此情景,大呼:“还我孩子!”只听一声巨响,石破北方,一个男孩出生了。

这个男孩就是夏朝第二代君主夏启。

石破生启的巨石高约10米,围长43米,人称"启母石"。

所谓大禹治水“三过家门而不入”,就是指的这个地方。

由于大禹和妻子涂山氏治水有功,大禹被封为夏伯,后建都阳城。

大禹和妻子死了以后,汉代为表彰启的母亲涂山氏支持丈夫治水的功绩,便在中岳嵩山72峰中的万岁峰下,建了一座“启母庙”,并立下《启母阙》。

4、大禹变作熊去凿山开道,其实这是长期的劳顿改变了禹的形象。

《庄子·天下篇》云:“禹亲自操橐耜,而九杂天下之川,腓无,胫无毛,沐甚雨,栉疾风,置万国。

”相传大禹患有半身不遂症,后步跨不过前步,只能勉强跳着走路,宛若巫师作法事,被称为“禹步”;长年风吹日晒,浑身漆黑,瘦骨嶙峋,尖嘴猴腮,与悟空形神酷似,却比不上悟空之灵巧。

禹妻涂山氏见英雄的丈夫变成如此的形象,实在不堪,于情感上难以接受,她在羞愧逃避途中也变成了石头。

而禹妻涂山氏女娇其本来形象则似乎是白狐。

《吴越春秋·越王无余外传》云:“禹三十未娶,恐时之暮,失其制度。

乃辞云:‘吾娶也,必有应矣。

’乃有九尾白狐造于禹。

禹曰:‘白者吾之服也,其九尾者王者之征也。

涂山之歌曰:“绥绥白狐,九尾庞庞;我家嘉夷,来宾为王;成家成室,我造彼昌;天人之际,于兹则行。

”明矣哉!’禹因娶涂山,谓之女娇。

”涂山氏若非白狐,为何有九尾白狐来造访禹以为其婚娶之兆?涂山氏若非白狐,何以涂山之歌曰:“绥绥白狐,九尾庞庞”——袁珂翻译为:“寻求伴偶的白狐狸呀,九条尾巴充实而强壮。

”如果此说成立,则涂山氏就是由白狐变成石头的'。

有如花果山上的仙石能孕育生命,启即是破石而生的。

“启”意即为“开”。

大禹治水简介当尧还在世的时候,中原地带洪水泛滥,无边无际,淹没了庄稼,淹没了山陵,淹没了人民的房屋,人民流离失所,很多人只得背井离乡,水患给人民带来了无边的灾难。

在这种情况之下,尧决心要消灭水患,于是就开始访求能治理洪水的人。

一天,他把手下的大臣找到身边,对他们说:“各位大臣,如今水患当头,人民受尽了苦难,必须要把这大水治住,你们看谁能来当此大任呢?”于是群臣和各部落的首领都推举鲧。

尧素来觉得鲧这个人不可信,但眼下又没有更合适的人选,于是就暂且将治水的任务委任给鲧。

鲧治水治了九年,大水还是没有消退,鲧不但毫无办法,而且消极怠工,拿国家这一艰巨的任务当儿戏。

后来舜开始操理朝政,他所碰到的首要问题也是治水,他首先革去了鲧的职务,将他流放到羽山,后来鲧就死在那里。

舜也来征求大臣们的意见,看谁能治退这水,大臣们都推荐禹,他们说:“禹虽然是鲧的儿子,但是比他的父亲德行能力都强多了,这个人为人谦逊,待人有礼,做事认认真真,生活也非常简朴。

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