大班科学教案水的秘密教案反思

大班科学教案水的秘密教案反思1、大班科学教案水的秘密教案反思

活动设计背景

天气渐渐变暖了，我班的孩子们对水的兴趣很大，经常有水的地方嬉戏、打闹。我想起了新纲要中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。”我心想，何不利用孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。

活动目标

1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的。

2.知道水随着温度的变化会呈现不同的状态。

3、了解水的重要性，懂得节约用水。

4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的了解水的重要性，懂得节约用水。

活动准备

1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一个大塑料盆

2、事先在冰箱里冻好冰块

3、教师准备酒精灯、烧杯等

活动过程

1开始部分; 师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼儿自由玩水

师：“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来认识水的秘密，好不好?”

2基本部分; 认识水的特性

1、看

让孩子们展示装有牛奶和水的透明杯子。

师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，说说它们有什么不一样?(只用眼睛看语气重一些)

幼：水清清的，牛奶浓浓的;水是无色的，牛奶白色的。

小结：水是无色的

评析：本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。

2、尝

教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同

少年:牛奶又酸又甜，水没有味道。

小结：水是无味的

启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的

例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的

评析：让幼儿尝，他们亲自感受，探索兴趣更浓了

3、观察

师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片，引导幼儿观察并说出自己的感觉，例：你能看见吗?为什么?

少年:水里的花是清的，奶里的花是不清的。水是透明的，但牛奶是不透明的。

小结：水是透明的。

启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的?

例子:把你的小手放在干净的水里，你可以透过装满水的瓶子看到对方。

评价:教师要对孩子脱离实际的陈述和想法给予及时正确的引导，引导和启发他们及时回到要反映的内容上来。孩子也是通过不断的讨论和讨论形成知识的。

4、动

几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流动，提问：水是怎样的?

小结：水是可以流动的。

哪里还能看到水的流动性，启发孩子说出拧开水管、小河流水等事情。

评价:让孩子动起来，让枯燥抽象的知识在操作中清晰明了。

5.老师和孩子共同总结水的特性:无色无味，透明易流动。

本期总评:小朋友和老师通过看、品、动等形式对水的特性有了全面的认识。

认识水的三态变化

1、水变冰

师：水对小朋友说：“我还会变魔术。”(压低、夸张状)

幼：啊，变魔术。

师出示事先冻好的冰：“这就是水变得，水在什么情况下会变成冰?”

幼儿：天冷时在冰箱里。

小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰

点评:用孩子感兴趣的魔术引出内容，孩子情绪高涨，求知欲更强。

2、观察体验冰变水

(1)请幼儿用手摸一摸，说出感觉(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)

(2)老师:想一想冰变成水的条件。

幼：天气暖和了放在热水壶上加热

师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热，验证幼儿的猜测。

总结:当温度变高时，冰会慢慢变成水，温度越高，融化越快。

3、操作实验水变水蒸气、水蒸气变成水

(1)提问：①玻璃杯里的水加热会怎么样?

②爸妈烧开水时你发现了什么?

③热水杯上盖一张纸，你会发现什么?

(2)实验观察

①在酒精灯上给水加热，引导幼儿观察水的变化

幼：“有热气出现”“有水气”

小结：水变成了水蒸气

②在热水杯口盖一纸片，请幼儿观察纸片变湿了。

总之，随着温度的下降，水蒸气变成了水。

总结：水有三态。固态，象冰;液态，象水;气态，水蒸气。

本环节评析：幼儿通过猜测及平时的观察，到今天的体验，加深了对水的另一个了解：水的三态变化。

水的用处

提问：水有什么用处?如果没有水，会怎样?我们怎样保护水资源?

孩子们的讨论表明水对人类、植物和动物非常有用。水可以用来洗澡、洗脸、洗菜、浇花和庄稼，动物没有水就不能生存。

3 结束部分; 总结：水对我们用处很大，我们一定要节约用水，不能浪费水。

教学反思

幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”，知识在孩子们的实践中自然就形成了。

2、大班科学活动教案：溶解的秘密教案(附教学反思)

活动意图：

水是我们日常生活中不可缺少的，它与我们的生活密切相关。水是生命之源。水孕育了所有的世界和人类。水为生命提供能量，使生命得以生存。水也是社会经济发展和日常生活不可或缺的自然资源和环境因素。

活动目标：

1.了解物体在水中的溶解，激发探索兴趣。

2.要知道正确的答案只有通过实验才能找到。

3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。