《医古文Z》第8次作业教学提纲
中医专业《医古文》教案
中医专业《医古文》教案中医专业《医古文》教案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:教案2010~ 2011 学年第二学期课程名称〈〈医古文〉〉授课对象2009级中医专业本科授课教师张晓艳温州医学院中医教研室教案授课日期:2月21日教案编号:1 课程名称《医古文》年级2009级专业、层次中医本科学时3学时教师张晓艳地点茶山校区教学安排课型:理论√实验见习其它教学方式:讲授√讨论指导示教其它教学资源多媒体√模型标本实物音像其它授课题目(章、节)概述基础知识——工具书、文化常识教材和主要参考书 1.《医古文》21世纪教材 2.《医古文学习指导》3.《古汉语字典》4.《中国医学史》教学目的与要求:1、掌握:医古文课程的主要内容、学习方法及工具书的使用2、熟悉:古代文化常识3、了解:中医工具书的编排及内容教学内容与时间安排,教学方法:1.概述(课程简介、学习方法等)15分钟讲授2.一般辞书内容及使用方法介绍15分钟讲授3.中医工具书10分钟讲授4.天文、历律、职官、称谓简介20分钟讲授5.度量衡制度及中医药事物命名20分钟讲授汉字的形体演变过程及趋势。
15分钟讲授6. “六书”的概念和特点,形声字形符与声符的位置,一些重要形符的意义。
20分钟讲授7.小结5分钟讲授重点和难点:1.医古文学习方法;2.工具书的使用方法。
复习思考题,作业题:一、借阅工具书进行查字练习二、熟悉古文化常识(天文、地理等)教研组意见:负责人签名:年月日实施情况及分析:________教案授课日期:2月22日教案编号:2 课程名称《医古文》年级2009级专业、层次中医本科学时2学时教师张晓艳地点茶山校区教学安排课型:理论√实验见习其它教学方式:讲授√讨论指导示教其它教学资源多媒体模型标本实物音像其它√授课题目(章、节)基础知识汉字、音韵教材和主要参考书 1.《医古文》21世纪教材 2.《医古文学习指导》3.《古汉语字典》4.《常用异体字字典》教学目的与要求:1、掌握:古籍中的通假字、异体字古今字、繁体字的识别方法,正确读写中医药常用字。
北京中医药大学22春“中医学”《医古文Z》作业考核题库高频考点版(参考答案)试题号5
北京中医药大学22春“中医学”《医古文Z》作业考核题库高频考点版(参考答案)一.综合考核(共50题)1.“更熨两胁下”中“更”的用法是:()A.动词,经过B.动词,改变C.副词,又D.副词,交替E.副词,互相参考答案:D2.“用嫩桑枝条相拌蒸,出,暴干”中的“暴”属于:()A.避讳字B.通假字C.讹字D.异体字E.古今字参考答案:E3.在“当得家书,方欲暂还耳”中,“暂”之义为:()A.突然B.短时C.很快D.将要E.临时参考答案:B4.“珠”字在《说文》中的部首是:()A.音部参考答案:D5.在“夫以蕞尔之躯,攻之者非一涂”中,“蕞尔”之义为:()A.虚貌B.肥貌C.瘦貌D.小貌E.大貌参考答案:D6.在“治家刑国,由近兼远”中,“刑”之义为:()A.统帅B.用刑C.治理D.杀头E.刑罚参考答案:C7.“使人手摸知所在”中“手”的活用类型是:()A.形容词意动用法B.名词用作状语C.名词用作动词D.名词意动用法E.动词使动用法参考答案:B8.在“我侪之治病亦然”中,“侪”的正确读音是:()E.chāi参考答案:D9.在“壮月既望”中,“壮月”是指农历的:()A.十月B.十一月C.八月D.九月E.七月参考答案:C10.在“易愆寒燠之宜”中,“愆”之义为:()A.得到B.改变C.违错D.来到E.构成参考答案:C11.在“所谓管窥而已”中,“管窥”之义为:()A.从竹管里看B.用竹管来看C.喻仔细认真D.喻所见片面E.喻人云亦云参考答案:D12.B.动词,研读C.动词,治疗D.动词,治理E.动词,举行参考答案:B13.在“乐而有节,则和平寿考”中,“寿考”之义为:()A.寿命长久B.年事已高C.年寿已老D.过完一生E.得尽天年参考答案:A14.在“不谋而遐迩自同”中,与“遐迩”义通的是:()A.交赊B.久远C.幽明D.古邈E.玄冥参考答案:A15.“君有疾在肠胃閒”中“閒”的用法是:()A.形容词,空闲B.名词,在……之间C.名词,一会儿D.动词,痊愈E.副词,私下参考答案:BA.通“欤”,语气词,呢B.连词,和C.动词,给D.介词,跟E.介词,给参考答案:C17.在“其妻闻其病除,从百余里来省之”中,“省”之义为:()A.诊视B.节省C.检查D.探望E.察看参考答案:D18.“促去可得与家相见,五日卒”中“卒”的用法是:()A.通“猝”,副词,突然B.动词,死C.动词,完成D.副词,终于E.副词,最终参考答案:B19.以下句中加点号的词与“夫邪之中人,轻则传久而自尽,颇甚则传久而难已”中“颇”同:()A.翁自幼好学,日记千言。
《医古文Z》辅导资料
各位学生:以下答案仅供参考。
《医古文Z》辅导资料一、单项选择题1.在“子聪明异常人,其肯游艺于医乎”中,“其”的意义是:(A)A.或许B.一定C.如果D.难道E.莫非2.在“殆古所谓直谅多闻之益友,又可以医师少之哉”中,“少”的意义是:(D)A.减少B.变小C.低贱D.轻视E.不多3.在“学者多诵习而取则焉”中,“则”的意义是:(B)A.效法B.法则C.条文D.遵循E.依从4.在“载归家,中宿死”中,“中宿”之义为:(C)A.隔夜B.次夜C.半夜D.睡着E.三日5.在“士苟精一艺,以推及物之仁”中,“物”的意义是:(D)A.器物B.外物C.万物D.众人E.物质6.在“降志屈节,钦望巫祝”中,“钦”之义为:(B)A.虔诚B.恭敬C.皇命D.谦逊E.屈尊7.在“赍百年之寿命,持至贵之重器”中,“赍”之义为:(D)A.钱财B.凭借C.根据D.持E.得到8.“感往昔之沦丧,伤横夭之莫救”这表示张仲景编写《伤寒杂病论》的:(C)A.目的B.动机C.原因D.决心E.后果9.在“风湿候隙,遘手足之灾”中,“遘”之义为:(E)A .遇到 B. 碰上 C. 看待 D. 遭受 E.造成10.在“然而时钟鼎峙,闻见阙于殊方”中,“钟”之义为:(A)A. 正当B. 钟鼓 C .时钟 D. 钟情 E.刚刚11.在“俾厥土宇,用能康宁”中,“土宇”之义为:(E)A.土地和天空B.领地的上空C.领土和领空D. 领地上的人民E.领地12.在“拯黎元于仁寿,济羸劣以获安者”中,“羸劣”之义为:(D)A.恶劣B.瘦弱C.贫民D. 体弱多病者E.顽劣13.“众乃敛衽而服”中,“敛衽”是提起衣襟夹在腰带间,表示:(D)A.自谦 B.自卑 C.佩服 D.敬意 E.赞赏14.在“游食江湖,货药吮舐”中,“货”之义为:(B)A.钱财B.卖C.买D.货物E.制作15.在“不得问其贵贱贫富,长幼妍蚩”中,“妍蚩”之义为:(A)A.美丑B.善恶C.男女D.好坏E.老少16.在“病应见于大表,不出千里,决者至众,不可曲止也”中,“止”的意义是:(D)A.停止B.完了C.来到D.语气助词E.同“之”,动词17.在“先生过小国,幸而举之”中,“举”的意义是:(A)A.救治B.举起C.翘起D.抬起E.推崇18.在“扁鹊出,桓侯谓左右曰”中,“左右”的意义是:(D)A.左边右边B.前边后边C.辅助D.身边的人E.亲人19.在“佗曰:…寻当下之,延当发汗。
《医古文》教案
第一段简述秦越人的身世及学医的经过。(大约40分钟)
第二段记述秦越人给赵简子诊病的故事,说明他精于切脉,诊断准确。(大约25分钟)
第三、四段记述秦越人给虢太子诊病的故事。从诊病到治疗以至于最后“起死回生”,说明秦越人精湛的医术。(大约60分钟)
第五段记述秦越人给齐桓侯诊病的故事,表现了他高超的望诊技能。(大约20分钟)
第七课 《汉书·艺文志》序及方技略
教学目的和要求
1.了解有关的书目文献知识
2.掌握课文中的通假字、古今字、名词活用作动词、意动用法、前置宾语
3.掌握课后的重点词语
内容提要与时间安排,教学方法(讲授、提问、讨论、实验等)
第一节:
班固及书目文献知识介绍 (10分钟)
讲解第1自然段。先秦学术发展情况及汉代整理书籍情况。(30分钟)
《医古文》教案
课程类别:必修课
授课对象 (专业、层次) :09中药学
学时:54
学分:3
教材选用:普通高等教育“十一五”国家级规划教材
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教案完成时间:2009-6
学科审阅意见:
__________ (课程负责人签名)
__________ (学科带头人签名)
2009年6月20日
课程名称
医古文
年级
课后小结(实施情况,发现问题及改进意见)
课程名称
医古文
年级
2009
专业、层次
09中药学
授课学时
2
授课类型
理论课
授课方式
传统
授课教师
叶磊
授课章节或知识点
第九课《新修本草》序
教学目的和要求
1.熟悉《新修本草》一书的形成、作用
2.了解本篇的内容大意
医古文课文讲解
《医古文》课堂教学教案上编阅读文选扁鹊传【教学目的与要求】3、了解扁鹊“随俗为变”的医疗风格。
【课文疏讲】(原文)扁鹊者,勃海郡郑人也,姓秦氏,名越人。
少时为人舍长。
舍客长桑君过,扁鹊独奇之,常谨遇之。
长桑君亦知扁鹊非常人也。
出入十余年,乃呼扁鹊私坐,閒与语曰:“我有禁方,年老,欲传与公,公毋泄。
”扁鹊曰:“敬诺。
”乃出其怀中药予扁鹊:“饮是以上池之水三十日,当知物矣。
”乃悉取其禁方书尽与扁鹊。
忽然不见,殆非人也。
扁鹊以其言饮药三十日,视见垣一方人。
以此视病,尽见五脏症结,特以诊脉为名耳。
为医或在齐,或在赵。
在赵者名扁鹊。
(一)文字变易1、勃:通“渤”。
2、閒:同“間(间)”,悄悄地。
3、予:通“与”,给与。
4、见:同“现”。
(二)语法问题奇之:认为他奇特。
“奇”,形容词意动用法。
(三)词语释义1、扁鹊:黄帝时代即有神医扁鹊,故后世尊称良医为扁鹊。
(按)唐杨玄操《黄帝八十一难经序》云:“秦越人与轩辕氏时扁鹊相类,乃号之为扁鹊。
又家于卢国,因命之曰卢医也。
世或以卢扁为二人者,斯实谬矣。
”2、姓秦氏:先秦时,姓是有共同血缘关系的种族称号,氏是由姓衍生的分支。
《通鉴·外纪》:“姓者,统其祖考之所自出;氏者,别其子孙之所自分。
”汉代时姓氏合一,通称姓。
3、过:至。
《正义》云:“音戈”。
4、遇:待也。
相待、接待。
5、禁方:不公开的秘方。
6、上池之水:未沾到地面的水。
《索隐》引旧说云:“上池水谓水未至地。
盖盛取露及竹上水,取之以和药。
”7、知物:谓当见怪异。
《索隐》:“当见鬼物也。
”(按)“知物”犹言“显示效验”。
《吕览·自知》:“文侯不悦,知于颜色。
”高诱注:“知,犹见也。
”《礼记·缁衣》“言有物而行有格。
”郑玄注:“物,谓事验也。
”8、殆:大概。
9、特:只是。
(四)疑难语句1、视见垣一方人。
看得见矮墙另一边的人。
2、以此视病,尽见五脏症结,特以诊脉为名耳。
(他)凭借这样的目力诊察疾病,完全看得见体内郁结的病块,只是把诊察脉象作为名义罢了。
《医古文》教学大纲
《医古文》教学大纲课程编号:学时:80学时课程名称:医古文学分:5分开课(二级)学院:中医学院课程性质:必修课授课对象:中医学专业考核方式:考试一、课程的性质和任务本课程讲授先秦至清代文理丰富、医理明易、并能反映古代中医药文献语言概貌的与医学相关的古文23篇,包括著名医家的传记、医著序文、医论、医话、医案等,并紧密结合篇目,指导学生完成相关的阅读实践,其中包括断句或标点等阅读素材。
其任务为通过讲授和实践,学生应掌握常用词语一千个左右,并熟谙其主要义项,具备丰富的词汇、句式、句读、今译等感性知识及较强的阅读理解能力。
二、相关课程的衔接本课程需在中医基础理论、中国医学史课程之后开设。
三、教学的基本要求通过阅读文选的学习,增强感性认识,积累语言材料。
熟读并理解规定文章,认识借字、古字与异体字,掌握常用词语及其主要义项,包括实词和成语典故、常用虚词的作用及其相应的意义,尤其应注意古今意义不同的实词、同形词以及偏义复词和一词多义的现象。
掌握常见固定结构的今译方法、实词的临时性语法功能和古汉语语序的惯例,理解各篇文章所提供的古代文化知识与所反映的古代文化信息。
四、教学方法与重点、难点教学方法:课堂讲授。
重点、难点:文字、词汇、语法、词义辨析。
五、建议学时分配六、课程考核《医古文》课程采用闭卷考试的考核方法。
七、教材及主要参考书教材: 《医古文》(新世纪第二版全国高等中医药教材),段逸山主编,中国中医药出版社,2007年7月主要参考书:1.《医古文》(中医药学高级丛书),人民卫生出版社,2001年3月。
2.《实用医古文》,段逸山、孙文钟编著,上海科技文献出版社,1997年12月。
3.《新编医古文》(修订本),段逸山、孙文钟主编,上海中医药大学出版社,2006年1月。
八、教学内容第一篇扁鹊传一、教学内容1.词语1(长桑君)过2谨(遇) 3(谨)遇4閒(与) 5殆(非人) 6公族7(血脉)治8而(何怪) 9(必)閒10治(穰) 11中(害) 12收(乎) 13(未)能14精光15诞(之) 16因(五藏之输) 17诀(脉) 18搦(髓脑) 19(揲)荒20(爪)幕21咳(婴) 22终日23写(形)24(闻病之)阳25(论得其)阴26大表27曲(止) 28(曲)止29(不)瞚30挢(然) 31(中)阙32弃捐填沟壑33服臆34(长)潸35忽忽36厉(针)37有閒38司命39重(难治) 40贵(妇人) 41带下医42伎(不如) 43由(扁鹊) 2.语序⑴而何怪?⑵中庶子喜方者⑶何以3.句子⑴舍客长桑君过,扁鹊独奇之,常谨遇之。
《医古文Z》第8次作业.docx
E.回心转意《医古文Z》第8 次作业4.?在“又若荐医,动关生死。
有意气之私厚而荐者”A 型题:请从备选答案中选取一个最佳答案中,“意气”之义为:?1.?在“疑似之秋,岂可纷纭之错乱”中,“秋”之义A.志向为:?B.情谊A.秋天C.爱好B.季节D.脾气C.年代E.品格D.时刻5.?在“守中者无言”中,“守中”之义为:?E .时代A.把住中间2.?在“贱者焦劳不适,怀抱可知”中,“怀抱”之义为:?B.笃守正道A.胸怀C.不偏不倚B.抱负D.坚持折衷C.理想E.闭口不说D.心思 6.?在“硝黄入口畏攻,神即飘扬”中,“飘扬”之义为:?E .成就A.飞舞3.?在“如病在危疑,良医难必,极其详慎,犹冀回春”中,“回春”之义为:?B.涣散A.回到春天C.游荡B.幸福美满D.不定C.康复痊愈E.动摇D.回转病情7.?在“或尊贵执言难抗”中,“执言”之义为:?D.往前A.持论坚决B.偏听偏信 E.向往11.? 比喻“正确的意见被不正确的意见所淹没而不能取C.固执己见效”的成语典故是:?D.听说的话A.曲高和寡E .颇有主见 B.道高谤多8.?在“惟是皮质之难窥”中,“皮质”之义为:?C.一傅众咻A.表皮和质地D.画饼充饥B.表面和本质E.听然而笑C.外表和内里12.? 在“挠反掌之安危,惑乱最易”中,“反掌”之义为:?D.义偏于“皮”,本质A.极其容易E .义偏于“质”,本质B.极其困难9.?在“怀玉者不衒”中,“怀玉”之义为:?C.变化多端A.怀才D.变化迅快B.怀宝E.来回反复C.忠厚13.? 以下比喻“意见众多,莫衷一是”的是:?D.藏有机密A.杯水车薪E .高雅之风B.一傅众咻10.?在“仓卒之间,何所趋赖”中,“趋赖”之义为:?C.终成画饼A.趋向D.多歧亡羊B.依赖E.按图索骥C.奔跑14.?在“尝读《内经》至《方盛衰论》,而殿之曰:‘不B.常法失人情’”中,“殿”之义为:?A.在后C.权变B.殿军D.规律C.宫殿E.道理18.? 在“帷幄有神筹,几见圯桥杰竖”中,“圯桥杰竖”D.第三之义为:?E .搁置A.孩子15.?以下表示善以言辞取媚于人的是:?B.青年A.贪幸之流C.儿童B.谗妒之流D.张良C.欺诈之流E.黄石公D.孟浪之流19.? 在“未曾不瞿然起”中,“瞿然”之义为:?E .便佞之流A.惊视貌16.?在“道闻数语,谓非凿凿有凭”中,“凿凿”之义B.震惊貌为:?A.确实C.感叹貌B.必须D.直视貌C.或许E.丧气貌20.? 在“阳若同心,阴为浸润”中,“浸润”之义为:?D.当然A.讽刺E .穿凿B.巴结17.?在“昧经权之妙者,无格致之明”中,“经权”之义为:?C.反对A.常规D.谗言E.愚昧24.? 在“言而非,则大隳任事之心”中,“隳”之义为:?E .疏远A.随从21.?在“不倾信于临事,不足以尽其所长”中,“倾信”之义为:?B.遂心A.倾倒C.堕落B.将信D.毁坏C.才信E.决定D.全信25.? 在“嫁谤自文”中,“文”之义为:?E .偏信A.掩饰22.?在“心口之难辨”中,“心口”之义为:?B.文采A.说什么想什么C.文章B.想什么说什么D.文化C.义偏于“口”,内心E.欺骗D.义偏于“心”,内心26.? 在“有良言甫信,谬说更新”中,“甫”之义为:?E .嘴里说的和心里想的A.改换23.?在“有望闻问切,漫不关心,枳朴归芩,到手便摄。
《医古文》的学习与指导(医学论文)
《医古文》的学习与指导(医学论文)《医古文》的学习与指导【关键词】医古文,,,学习方法,,,重点,,,指导摘要:简述了《医古文》的概念及内容。
着重结合教学实践归纳出了“抓住一个重点,明确三个目的,注重五个方面”的学习重点与方法。
并创见性地提出了渗透在传记文中的人文精神对人的教育与激励作用,以指导学习者能更有效地学好这门课程。
关键词:医古文, 学习方法, 重点, 指导Learning and Instruction on Medical Ancient Chinese ProseAbstract:This thesis has deliberated the definition of Medical Ancient Chinese Prose and some contents about that.It has concluded the important points and methods as below by combining the teaching practice:grasp”one important point”;understand “three purposes”;and pay attention to “five aspects”.In the thesis,the author has put forward new ways which can guide the learners to study the course more efficiently.更多精品文档,欢迎来我主页查询Key words:Medical Ancient Chinese Prose; Learningmethod; Important points; Instruction《医古文》是中医药专业“3+2”五年一贯制高职、自学考试、职称考试及普通大学的必修必考课程。
由于现在的学生很少接触繁体字,对古文特别是医古文的了解知之甚少。
(完整版)医古文Z(作业汇总),推荐文档
A 型题:★作业①★*1. 以下不能代替“特以诊脉为名耳”中的“特”的是:[ 1 分] D.皆*2. 在“然有阴虚火动,或阴阳两虚湿热自盛者,又当消息而用之”中,“消息”之义为:[ 1 分] C.斟酌考虑*3. 以下“见”表被动的是:[ 1 分] A.适值佗见收*4. 在“得诸见闻,班班可纪”中,“班班”之义为:[ 1 分] B.明显貌*5. 在“若翁者,殆古所谓直谅多闻之益友”中,“谅”之义为:[ 1 分] B.诚实*6. 在“然吾乡诸医鲜克知之者”中,“鲜”之义为:[ 1 分] B.少有*7. 在“彭城夫人夜之厕,虿螫其手”中,“螫”之音为:[ 1 分] C.shì*8. 以下句中的“县”用其本义表“悬挂”义的是:[ 1 分] B.立吐虵一枚,县车边*9. 在“至今天下言脉者,由扁鹊也”中,“由”之义为:[ 1 分] C.遵循*10. 在“至于一语一默,一出一处”中,“一”之义为:[ 1 分] C.或者*11. 在“四方以病来迎者,遂辐辏于道中”中,“辐辏”之义为:[ 1 分] E.聚集*12. 在“后五日,桓侯体病”中,“病”之义为:[ 1 分] E.比疾重,病重*13. 在“太子累书呼”中,“累”之义为:[ 1 分] C.多次*14. 在“有此一者,则重难治也”中,“重”之义为:[ 1 分] C.甚*15. 在“大定初,校籍真定河间,户冠两路”中,“冠”之义为:[ 1 分] A.居首位*16. 在“当得家书,方欲暂还耳”中,“暂”之义为:[ 1 分] D.短时*17. 在“贯穿《内经》之言,以寻其指归”中,“指归”之义为:[ 1 分] E.主旨,旨意*18. 以下不能解释为“向所习举子业”中的“向”的是:[ 1 分] D.面对*19. 在“呻吟无赖”中,“无赖”之义为:[ 1 分] A.无奈*20. 在“已而求见愈笃”中,“笃”之义为:[ 1 分] B.恳切*21. 以下作“眼泪”讲的是:[ 1 分] D.涕*22. 以下不能代替“血脉治也,而何怪”中的“而”的是:[ 1 分] C.然*23. 在“然吾乡诸医鲜克知之者”中,“克”之义为:[ 1 分] E.能够*24. 在“然性褊甚,恃能厌事,难得意”中,“性褊”之义为:[ 1 分] C.心胸狭窄*25. 在“但旁人数为易汤”中,“数”之音义为:[ 1 分] D.音shuò,多次*26. 在“时方盛行陈师文、裴宗元所定大观二百fh十七方”中,“时方”之义为:[ 1 分] B.当时正在*27. 在“翁自幼好学,日记千言”中,“日记”之义为:[ 1 分] B.每天记诵*28. 在“先生得无诞之乎”中,“得无诞之”之义为:[ 1 分] C.莫非欺骗我*29. 以下加括号的词与“当得家书”中“当”字同义的是:[ 1 分] E.(向来)道边有卖饼家*30. 在“小儿戏门前,逆见”中,“逆”之义为:[ 1 分] D.迎面*31. 在“人扶将还,载归家”中,“将”之义为:[ 1 分] E.搀扶*32. 在“流涕长潸”中,“长潸”之义为:[ 1 分] C.长时间流泪*33. 在“其妻闻其病除,从百余里来省之”中,“省”之义为:[ 1 分] B.探望*34. 在“似逢我公,车边病是也”中,“公”之义为:[ 1 分] C.父亲*35. “考验首服”的译释是:[ 1 分] C.拷打审问,供认服罪*36. 在“翁在婺得道学之源委”中,“源委”之义为:[ 1 分] C.源流*37. 在“居二日半,简子寤”中,“居”之义为:[ 1 分] C.过了*38. 在“沛相陈珪举孝廉,太尉黄琬辟”中,“辟”之义为:[ 1 分] B.征召*39. 以下除……之外,都有“病愈”之义:[ 1 分] D.甦*40. 在“何忍无急去药,以待不祥”中,“去”之义为:[ 1 分] D.收藏*41. 在“苟见枝叶之辞,去本而末是务,辄怒溢颜面,若将浼焉”中,“浼”之义为:[ 1 分] D.玷污*42. “尽去而旧学,非是也”的正确语译是:[ 1 分]E.全部抛弃你过去学的医学知识,因为那些不正确*43. 在“扁鹊以其言饮药三十日,视见垣一方人”中,“垣”之义为:[ 1 分] A.矮墙*44. 在“学精于医,得金刘完素之再传,而旁通张从正、李杲二家之说”中,“旁”之义为:[ 1 分] A.广泛*45. 在“遂北面再拜以谒”中,“北面”之义为:[ 1 分] E.面朝北*46. 在“人体欲得劳动,但不当使极耳”中,“极”之义为:[ 1 分] C.疲惫*47. 以下除……之外,都不是“曾不可以告咳婴之儿”中“咳婴”之义:[ 1 分] B.刚会笑的婴儿*48. 在“胎死,血脉不复归,必燥着母脊,故使多脊痛”中,“多”之义为:[ 1 分] B.常常*49. 在“则依蓍龟为陈其利害”中,“蓍”的正确读音为:[ 1 分] E.shī*50. 在“舍客长桑君过,扁鹊独奇之,常谨遇之”中,“谨遇”之义为:[ 1 分] C.恭敬接待*51. 在“乃悉焚弃向所习举子业,一于医致力焉”中,“一”之义为:[ 1 分] B.专一良”的正确译释是:[ 1 分] D.简朴诚实坚贞和善传道耳”中,“亦”之义为:[ 1 分] E.只是*2. 在“刻揭于耳目聚集之地”中,“耳目”的修辞手法是:[ 1 分] E.借代疾之”中,“疾”之义为:[ 1 分] D.嫉妒补如鼓应桴”中,“如鼓应桴”之义为:[ 1 分] C.喻速效*2. 在“因先子捐舍官忧恼”中,“先子”是指:[ 1 分] D.去世的父亲*3. 以下除……之外,各句中的“书”都是“文字”之义:[ 1 分] B.凡书方案,字期清爽,药期共晓*4. 在“浃旬病益甚”中,“浃旬”之义为:[ 1 分] A.满十天*5. 在“故先补完胃气之伤,而后去其积,则一旦霍然矣”中,“一旦霍然”之义为:[ 1 分] A.很快病愈了*6. “补水所以制火,益金所以平木;木平则风息,火降则热除”属于:[ 1 分] D.分承*7. 在“惟按心脉独坚,湿痰阻气”中,“心脉”之义为:[ 1 分] A.左手寸脉*8. 在“据此,则凭脉决证,似乎如响斯应矣”中,“如响斯应”的喻义为:[ 1 分] C.准确*9. 在“能存八动之变,五胜更立”中,“存”之义为:[ 1 分] C.察看*10. 在“可否相约同人,凡书方案,字期清爽,药期共晓”中,“期”之义为:[ 1 分] D.必定*11. 在“窃讶其心精已夺,草枯当死”中,“夺”之义为:[ 1 分] B.丧失*12. 在“君王众庶,尽欲全形,形之疾病,莫知其情,留淫日深,著于骨髓”中,“留淫”之义为:[ 1 分] C.停留蔓延*13. 在“夫滞下之病,谓宜去其旧而新是图,而我顾投以参、术、陈皮、芍药等补剂十余贴,安得不日以剧”中,“顾”之义为:[ 1 分] D.反而*14. 在“众乃敛衽而服”中,“敛衽”是提起衣襟夹在腰带间,表示:[ 1 分] D.敬意*15. 在“安得主人、病人一一精医察理,而不为鼓簧动摇哉”中,“鼓簧”之义为:[ 1 分] C.语言动听*16. 在“用细茶脚汤煮之”中,“细茶”之义为:[ 1 分] C.雨前茶*17. 在“以为热毒已深,噬脐不及”中,“噬脐”之义为:[ 1 分] C.喻后悔*18. 在“盖其人为漆所咬”中,“咬”之义为:[ 1 分] D.伤害*19. 在“见病者以手擘目”中,“擘”之义为:[ 1 分] B.分开*20. 在“有一少年新娶,未几出痘”中,“未几”之义为:[ 1 分] B.不久*21. 在“捣细,研如轻粉,用之”中,“轻粉”之义为:[ 1 分] E.汞粉*22. 在“我侪之治病亦然”中,“侪”的正确读音是:[ 1 分] D.chái*23. 在“《经》云:‘无故而瘖,脉不至,不治自已’。
《医古文》学习要点
《醫古文》學習要點二、《扁鵲傳》學習要點一、通假字1.国中治穰过于众事。
(穰,通“禳”。
)2.治病不以汤液醴灑。
(灑,通“釃[酾]”。
)3.案扤毒熨。
(案,通“按”。
)4.诀脉结筋。
(诀,通“决”,疏导。
)5.揲荒爪幕。
(荒,通“肓”;幕,通“膜”。
)6.以郄视文。
(郄,通“隙”,缝隙。
)7.能使良医得蚤从事。
(蚤,通“早”。
)二、古今字1.因五藏之输。
(藏,同“臟[脏]”;输,同“腧”。
)2.揲荒爪幕。
(爪,同“抓”。
)3.以郄视文。
(文,同“纹”。
图纹。
)4.病应见于大表。
(见,同“现”。
)5.目眩然而不瞚。
(瞚:同“瞬”,眨眼。
)6.长终而不得反。
(反,同“返”。
)7.扁鹊乃使弟子子阳厉鍼砥石。
(厉,同“砺”,磨。
)8.以八减之齐和煑之。
(齐,同“剂”,药剂。
)三、异体字1.彊---强2.決---决3.鍼---针4. 目夹---睫5.煑---煮6.脅---脇(胁)四、重点词语(见教材)五、词语活用1.扁鹊独奇之。
(奇:形容词作意动词,认为……奇特。
)2.臣能生之。
(生:动词作使动词,使……活。
)3.太子病血气不时。
(时:名词作动词,按时运行。
)4.齐桓候客之。
(客:名词作意动词,把……当作客人。
)5.闻贵妇人。
(贵:形容词作动词,尊重。
)6.轻身重财。
(轻、重:形容词作动词,轻视,重视。
)六、特殊语序1.血脉治也,而何怪?(宾语前置。
宾语:何。
)2.问中庶子喜方者曰。
(定语后置。
“喜方”是“中庶子”的定语。
)3.太子何病?(宾语前置。
宾语:何)4.是以阳缓而阴急。
(宾语前置。
“是”作介词“以”的宾语。
)5.何以言太子可生也。
(宾语前置。
“何”作介词“以”的宾语。
)三、《華佗傳》學習要點一、通假字1.昕卒头眩堕车。
(卒,通“猝”,突然。
)二、古今字1.一名旉。
(旉,同“敷”)2.县吏尹世苦四支烦。
(支,同“肢”。
)3.君有急病见于面。
(见,同“现”,显现。
)4.蒜齑大酢,从取三升饮之。
(酢,同“醋”。
北京中医药大学22春“中医学”《医古文Z》作业考核题库高频考点版(参考答案)试题号2
北京中医药大学22春“中医学”《医古文Z》作业考核题库高频考点版(参考答案)一.综合考核(共50题)1.在“范金揉木,逐欲之道方滋”中,“范”之义为:()A.模范B.榜样C.熔化D.铸造E.雕刻参考答案:D2.在“菊之贵重如此,是岂群芳可伍哉”中,“伍”之义为:()A.队伍B.配伍C.比较D.同列E.匹配参考答案:D3.“翁穷昼夜是习”的特殊语序是:()A.“是”作标志的宾语前置B.定语后置C.代词作宾语前置D.介词宾语前置E.主谓倒装参考答案:C4.以下除之哪项外,各句中的“书”都是“文字”之义:()A.迄孝武世,书缺简脱,礼坏乐崩D.又有医人工于草书者E.李贺《感讽》:怀中一方板,板上数行书参考答案:B5.在“蒇谋虽属乎生知”中,“蒇谋”之义为:()A.计谋B.密谋C.智谋D.详细了解E.完备的见解参考答案:E6.在“忽仆地不语,移時始醒”中,“移時”之义为:()A.许久B.一天C.一宿D.很快E.不料参考答案:D7.在“各相其病之所宜而用之”中,“相”之义为:()A.辅佐B.观望C.应用D.察看E.分析参考答案:D8.在“功侔造化,恩迈财成”中,“侔”之义为:()E.上达参考答案:B9.在“先生得无诞之乎”中,“得无诞之”之义为:()A.莫非欺骗我B.莫非欺骗他C.没有欺骗我D.不要欺骗他E.不是欺骗您参考答案:A10.在“含灵之所保曰命,资亭育以尽年”中,“亭育”之义为:()A.养育B.立貌C.停止D.享受E.站立参考答案:A11.“佗令温汤近热”中的“温汤”属于:()A.连绵词B.同形词语C.同义复词D.叠音词E.偏义复词参考答案:B12.D.尔E.女参考答案:B13.在“余有戚某过余斋,形色困惫,询知患咳经月”中,“经月”之义为:()A.一个月B.两个月C.三个月D.经行一日E.经过月球参考答案:A14.在“夫一人向隅,满堂不乐”中,“向隅”之义为:()A.得了疾病苦闷B.对着墙角哭泣C.对着墙角D.向着路边E.向着一边参考答案:B15.“当引某许,若至,语人”中“许”的用法是:()A.名词,部位B.名词,住处C.动词,赞赏D.动词,赞成E.副词,左右,表约数参考答案:AC.qìD.cháiE.chāi参考答案:D17.“根实可药,囊之可枕”中“药、囊”的活用类型是:()A.形容词意动用法B.名词用作状语C.名词用作动词D.名词意动用法E.名词使动用法参考答案:C18.以下加括号的词与“当得家书”中“当”字同义的是:()A.(适)值佗见收B.(方)欲暂还耳C.所患(行)差D.(应)时归,如佗所刻E.(向来)道边有卖饼家参考答案:E19.在“悍药入中,则邪气辟矣,而宛气愈深”中,“宛气”之义为:()A.阴气B.阳气C.郁气D.邪气E.胃气参考答案:C在“遂北面再拜以谒”中,“北面”之义为:()A.面朝北B.面对面C.背面儿D.背对着E.北边儿参考答案:A21.在“偶然治差一病……谓天下无双,此医人之膏肓也”中,“膏肓”之义为:()A.心胸的深层部位B.不可避免的错误C.不可救药的病证D.不可改变的嗜好E.不可挽救的恶习参考答案:E22.“故针有悬布天下者五”中的“悬布”属于:()A.连绵词B.同形词语C.同义复词D.叠音词E.偏义复词参考答案:C23.“炙”属于:()A.转注B.象形C.指事D.形声E.会意参考答案:E“不出三日必閒”中“閒”的用法是:()A.形容词,空闲B.名词,在……之间C.名词,一会儿D.动词,痊愈E.副词,私下参考答案:D25.在“枳壳则取辛苦……要尘久年深者为上”中,“尘”之义为:()A.灰尘B.年久C.深入D.沉淀E.密封参考答案:B26.“多闻博识,知之次也”中的“知”属于:()A.避讳字B.通假字C.讹字D.异体字E.古今字参考答案:E27.在“乐而有节,则和平寿考”中,“寿考”之义为:()A.寿命长久B.年事已高C.年寿已老D.过完一生E.得尽天年参考答案:A在“小儿戏门前,逆见”中,“逆”之义为:()A.违背B.迎面C.背向D.忤逆E.不顺参考答案:B29.“讹以传讹”的特殊语序是:()A.疑问代词作宾语前置B.定语后置C.否定句宾语前置D.介词宾语前置E.“之、是”作标志的宾语前置参考答案:D30.“渠亦不自省其过”中“过”的用法是:()A.形容词,过度B.名词,过错C.名词,此指病邪D.动词,拜访E.动词,外乎参考答案:B31.“降”字在《康熙字典》中的部首是:()A.页部B.阜C.邑D.禾E.日部32.在“然记籍所载,前史所传,较而论之,其有必矣”中,“较”之义为:()A.通“校”B.通“效”C.车前铜柱D.清楚E.比较参考答案:D33.在“建安纪年以来,犹未十稔”中,“稔”之义为:()A.谷熟B.谷物C.年月D.年成E.年参考答案:E34.在“但竞逐荣势,企踵权豪”中,“企踵”之义为:()A.嫉妒B.仰慕C.盼望D.渴求E.追求参考答案:B35.在“圣上喟然而称曰:朕甚闵焉”中,“闵”之义为:()A.怜悯B.忧虑C.同情D.焦急E.忧伤36.“谓愚智寡多之非类”中的“谓”属于:()A.避讳字B.通假字C.讹字D.异体字E.古今字参考答案:B37.“补水所以制火,益金所以平木﹔木平则风息,火降则热除”属于:()A.错综B.委婉C.分承D.互备E.举隅参考答案:C38.“何忍无急去药”中“去”的用法是:()A.形容词,过去了的B.同“弆”,动词,储藏C.动词,除去D.动词,离开E.动词,到……去参考答案:B39.在“学精于医,得金刘完素之再传,而旁通张从正、李杲二家之说”中,“旁”之义为:()A.旁边B.方圆C.广泛D.周围参考答案:C40.在“易愆寒燠之宜”中,“愆”之义为:()A.得到B.改变C.违错D.来到E.构成参考答案:C41.在“村儒举目皆是”中,“举目”之义为:()A.随处B.满目C.极目D.抬眼E.仰望参考答案:B42.“但发慙愧悽怜忧恤之意”中的“慙”属于:()A.避讳字B.通假字C.讹字D.异体字E.古今字参考答案:D43.在“壮士之怒,赫然殊观”中,“赫然”之义为:()A.脸红的样子B.盛怒的样子C.显赫的样子D.壮观的样子E.可怕的样子参考答案:B44.在“夫学在躬行,不在讲也”中,“躬行”之义为:()A.遵守礼仪B.自己行走C.弯腰去做D.努力不怠E.亲自实践参考答案:E45.“自非才高识妙,岂能探其理致哉”中“自”的用法是:()A.连词,即使B.副词,本来C.假设连词,如果D.代词,自己E.介词,从参考答案:C46.在“余宿尚方术,请事斯语”中,“尚”之义为:()A.上古B.高尚C.尚且D.崇尚E.希望参考答案:D47.《词诠》可查:()A.连绵词B.索引C.目录D.文言虚词E.中医人物参考答案:D48.在“人扶将还,载归家”中,“将”之义为:()A.迎接B.搀扶C.将近D.将要E.将养参考答案:B49.在“时因肩舆道远腹饿,即在病者榻前进食”中,“肩舆”之义为:()A.乘轿子B.抬轿子C.买轿子D.平肩舆E.肩并肩参考答案:A50.在“闻子敬时愦闷动作”中,“动作”之义为:()A.行为B.活动C.发生D.发现E.发作参考答案:E。
《标准医古文》课程教案
《标准医古文》课程教案
课程名称:医古文
授课对象:中医、中药、针灸、中西医结合、英语专业各班
授课时间:大学一学期
授课章节与内容(章节题目及较为具体的内容):《艺文志序及方技略》基本教材:王育林主编:《标准医古文》
(外语教学与研究出版社2009年7月第1版)
参考书目:
1.段逸山主编:普通高等教育“十一五”国家级规划教材《医古文》
(中国中医药出版社2007年7月第2版)
2.段逸山主编:高等医药院校教材《医古文》(上海科技出版社1984
年6月第1版);
3.张其成主编:21世纪课程教材《医古文》(人民卫生出版社2001年
8月第1版)。
4.王力主编:《古代汉语》(一~四册)(中华书局1999年5月第
3版)。
教学目的:
了解并熟悉古代史志书目及有关的文献知识,掌握本课中的重点语言文字及文意等问题,结合中医基础理论和养生等课了解古代“方技”方面的知识。
教学重点:
特殊文字,重点词语,特殊语法,文意。
教学难点:
特殊文字,重点词语,文意。
发展与研究:
主要表现在《汉书·艺文志》中所载医学文献的研究方面,至今有些问题尚未尽明。
语言文字的问题已经全部研究清楚。
教学方法(含案例教学):
以讲述为主,视学生情况作适当讨论。
计划学时:
3学时。
思考与练习(作业):
1.随文解释词语;
2.语译全文;
3.阅读理解。
《标准医古文》课程教案
《标准医古文》课程教案。
医古文大纲
南方医科大学本科专业教学大纲医古文classical Chinese for traditional Chinese medicine供中药、中西医结合本科等专业用执笔人:殷平善审定人:殷平善学院负责人:吕志平南方医科大学教务处二○○六年十二月课程编号:B020027一、《医古文》简介《医古文》是中医、中药专业的基础学科及主干课程之一。
本课程的教学指导思想是通过古代文选和古汉语基础知识的学习,使学生能比较顺利地阅读中医古籍,为深入掌握中医药理论精髓,扫除语言文字上的障碍。
本课程的内容分上下两编.上编为文选,选注先秦至清代的古文四十篇,内容包括医家传记、医学名著选读、医学名著序文、医经注文、医案医话、医论及医学伦理等。
下篇为基础知识,包括工具书、汉字、词义、注释、句读、今译等六章。
附篇有与中医药文献相关的古代文化知识、简繁字、异体字对照表等。
本课程突出中医专业古汉语的特点,使学生尽可能多地接触中医古籍原文,做到文医结合、文药结合,以更快地提高阅读原著的能力,并可加强医古文与其它中医药课程的有机联系。
本课程的教学以讲授和自学两种方式进行,坚持教学并重、讲练结合的原则,注重实际阅读能力的培养。
由于课时所限,上编选文12篇,下编选取6章择要讲授。
理论讲授为45学时,注重课后阅读实践和自我练习,复习和考试(考查)5学时。
总计:50学时。
讲/习总的比例约为10:1。
本课程为3学分。
course brief introductionapplied specialty: Five-Years Program of Chinese Medicinecourse characters: ancient Chinese medical literature is a basic subject to study the language and culture of ancient medical literature of TCM specialty in higher medical institutionsteaching objective: Through studying of this course, Students can obtain the abilities to read the TCM classic masterpieces with the help of reference books. Thereby the obstacle of studying the professional classical medical masterpieces will be cleaned off. Students can understand a lot from the TCM culture and learn more about the TCM quintessence of a country. Accordingly their humanistic qualities will be improved completelyEssential requirements of teaching: In the part of reading the Literature , the unity and coherence in writing is the main and the Medicine-Examples is the secondary . The difficulty words and the sentences are stressed, Students are required to read the articles skillfully. In order to expound the foundation knowledge and impart the basicskill the essence concepts are required to explain clarity in the part of basic knowledge of ancient Chinese language.Teaching task: Adopting theoretics teaching which is parted into Literature and basic knowledge.Scheme period: 50Total credit hour: 3二、教学内容与要求上编阅读文选通过本编的学习,增强感性认识,积累语言材料。
《标准医古文》课程教案
一、教案简介《标准医古文》课程教案是为了帮助学生掌握医古文的基本知识,提高阅读和理解古代医学文献的能力,从而为深入学习中医药学打下坚实的基础。
本课程共分为十五个章节,本教案为前五个章节的教案。
二、教学目标1. 了解医古文的基本概念、特点和研究方法。
2. 掌握医古文的阅读和理解技巧。
3. 熟悉古代医学文献的分类和特点。
4. 掌握医古文中常用的词汇和语法结构。
5. 提高阅读和理解古代医学文献的能力。
三、教学内容1. 第一章:医古文概述医古文的定义和特点医古文的研究方法古代医学文献的分类和特点2. 第二章:医古文的阅读和理解技巧词义的理解和推测文言文的断句和朗读古代医学文献的阅读方法3. 第三章:医古文中常用的词汇和语法结构医古文中常用的词汇和词义医古文中的特殊句式和语法结构古代医学文献中的专业术语和用语4. 第四章:古代医学文献案例分析《黄帝内经》选读《伤寒杂病论》选读《神农本草经》选读5. 第五章:医古文写作技巧和论文写作医古文的写作技巧和规范古代医学文献的引用和注释方法医学论文的写作方法和注意事项四、教学方法1. 讲授法:讲解医古文的基本概念、特点和研究方法,以及常用的词汇和语法结构。
2. 案例分析法:分析古代医学文献的案例,提高学生的阅读和理解能力。
3. 实践操作法:学生自主阅读古代医学文献,进行实际操作,提高阅读和理解能力。
4. 写作训练法:学生进行医古文写作练习,提高写作技巧和能力。
五、教学评价1. 平时成绩:学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 阅读理解测试:测试学生对古代医学文献的阅读和理解能力。
3. 写作练习评价:评价学生的医古文写作技巧和能力。
4. 期末考试:考试内容包括医古文的基本概念、词汇、语法结构和文献阅读理解等。
六、教学计划1. 第六章:中医基础理论阴阳五行学说脏腑经络学说病因病机学说中医诊断方法2. 第七章:中医诊断学望诊闻诊问诊切诊3. 第八章:中药学基础知识中药的分类与性能中药的配伍与禁忌中药的煎煮与服用常用中药举例4. 第九章:方剂学基础知识方剂的组成与变化方剂的分类与特点常用方剂举例方剂的运用原则5. 第十章:中医内科学感冒咳嗽哮喘胸痹七、教学方法1. 讲授法:讲解中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学的基本知识和概念。
医古文大纲
医古文等级考试复习大纲医古文是研究古代医著语言现象及其内在规律的一门科学,是中医药高等教育的基础课程,也是中医药专业人员必须掌握的基本知识和基本技能。
学习、掌握和运用医古文知识,对于提高中医药专业人员的综合业务素质、促进中医药学术的继承与发展,都具有重要的意义。
一、本大纲旨在指导参加“考试”的中医药专业人员进行系统的复习备考,也可用于专业人员平时学习提高的参考。
二、本大纲以全国高等中医药院校《医古文教学大纲》为主要依据,以参加“考试”专业人员的基本情况为重要参考,以突出重点、简明实用为基本原则。
三、学习内容和要求:1、精读医古文专业文章40篇,扩充阅读20篇。
(目录附后)2、掌握2000~4000个左右的医古文常用词汇(单音词、复音词、多音词、成语典故等)的意义和用法。
3、熟悉古代汉语的一般性理论知识(汉语语法知识、文字学知识、词汇学知识、关于古代汉语特殊语法现象的知识、句读知识、语译知识、修辞知识等),能够运用理论知识分析理解专业文章中的各种语言现象。
4、掌握学习和研究医古文的方法,能够便借助工具书直接阅读中医药古籍。
5、能够解释专业古文中常用词语、文句段篇的意义,能够为专业古文断句、标点,能够基本通顺地语译专业古文。
四、学习方法1、参加“考试”的专业人员可根据本大纲对学习内容和要求的规定进行系统复习和学习。
2、以专业古文为主,以理论知识为辅,通过专业古文的学习来掌握理论知识,通过理论知识的学习来提高对专业古文的阅读、理解和分析水平。
3、采用精读、勤练、多思相结合的学习方法。
五、达到水平1、能辨识文选中的繁体字,并写出相应的简化字;2、能辨识文选中的古体字、异体字、通借字,并写出相应的今体字、正体字和本字;3、能掌握文选中生僻字的读音和意义;4、能掌握文选中典范古汉语词汇、短语、固定结构的意义;5、能掌握古汉语特殊语法现象,并在解词、断句、语译时能够正确表述之;6、能理解古汉语常见修辞方法;7、能理解古汉语理论知识的基本概念,并熟悉其应用方法;8、能对大纲所列文选的白文进行断句和标点;9、能基本通顺地语译大纲所列专业古文。
医古文重点整理-八黄帝内经素问注序
八黄帝内经素问注序1.了解《素问》世本传抄致误的各种情况,领会王冰<整理素问》缘由,认识训诂重要性。
2.掌握课文中的重要词语,注意同义复用词语及古今同形异义词语。
文章难点:1.介绍和说明《素问》世本传抄致误的各种情况及编次整理的具体做法。
2.注意识别古今同形异义词语,比较其异同点,同时对大量的同义复用词给予归纳。
(一)用字1.通假字①蒸丞大济蒸人。
②阙缺或脱简不书,而云世阙。
2.古今字①华花华叶递荣。
3.异体字①迺乃迺其数焉。
②迳径未尝有行不由迳。
③傑杰命世奇傑。
④嶽岳且将升岱嶽。
⑤羣群羣疑冰释。
(二)词语2.羸:瘦弱。
3.三坟:传说远古时代伏羲、神农、黄帝的著作。
4.其人:那些人。
此指合适的人。
5.趣:旨意。
6.遐迩:远近。
7.征:证明,证验。
8.忒:差错。
9.奉生:养生。
10.天机:天资,天赋。
11.蒇:完善,完备。
12.资:借助。
13.诂训:即训诂,注释,解释。
14.目牛无全:喻技艺达到精深纯熟的境界,运用自如。
15.命世:即“名世”,闻名于世。
16.济:救助。
17.假:借助。
18.弱龄:弱冠之年,指男子二十岁左右。
19.夙:一向。
20.式:用。
21.龟镜:喻借鉴。
22.伦:条理,次序。
24.淹:久。
25.都:汇成。
26.已:结束。
27.为:攀登。
28.诣:往,到……去。
29.适:往,到……去。
30.臻:达到。
31.得失:义偏“得”,收获。
32.遂:实现,满足。
33.师资:授学的依据。
34.勒:汇总。
35.童蒙:童幼无知者,此指初学医的人。
36.请:问,此作“问答”。
37.庶:希望。
38.厥:它,指《黄帝内经素问注》一书。
39.敷:陈述,叙述。
40.宿:星宿。
41.期:日期42.俾:使。
43.徽:美好。
44.累:重叠,此指“接连”。
(三)语法1.实词活用(1)名词用作动词①目:视,看见。
目牛无全。
③书:书写、指出。
皆朱书其文。
脱简不书。
②冠:前面加上。
重《经合》而冠《针服》。
别目以冠篇首。
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《医古文Z》第8次
作业
《医古文Z》第8次作业
A型题:
请从备选答案中选取一个最佳答案
1. 在“疑似之秋,岂可纷纭之错乱”中,“秋”之义为:
A.秋天
B.季节
C.年代
D.时刻
E.时代
2. 在“贱者焦劳不适,怀抱可知”中,“怀抱”之义为:
A.胸怀
B.抱负
C.理想
D.心思
E.成就
3. 在“如病在危疑,良医难必,极其详慎,犹冀回春”中,“回春”之义为:
A.回到春天
B.幸福美满
C.康复痊愈
D.回转病情
E.回心转意
4. 在“又若荐医,动关生死。
有意气之私厚而荐者”中,“意气”之义为:
A.志向
B.情谊
C.爱好
D.脾气
E.品格
5. 在“守中者无言”中,“守中”之义为:
A.把住中间
B.笃守正道
C.不偏不倚
D.坚持折衷
E.闭口不说
6. 在“硝黄入口畏攻,神即飘扬”中,“飘扬”之义为:
A.飞舞
B.涣散
C.游荡
D.不定
E.动摇
7. 在“或尊贵执言难抗”中,“执言”之义为:
A.持论坚决
B.偏听偏信
C.固执己见
D.听说的话
E.颇有主见
8. 在“惟是皮质之难窥”中,“皮质”之义为:
A.表皮和质地
B.表面和本质
C.外表和内里
D.义偏于“皮”,本质
E.义偏于“质”,本质
9. 在“怀玉者不衒”中,“怀玉”之义为:
A.怀才
B.怀宝
C.忠厚
D.藏有机密
E.高雅之风
10. 在“仓卒之间,何所趋赖”中,“趋赖”之义为:
A.趋向
B.依赖
C.奔跑
D.往前
E.向往
11. 比喻“正确的意见被不正确的意见所淹没而不能取效”的成语典故是:
A.曲高和寡
B.道高谤多
C.一傅众咻
D.画饼充饥
E.听然而笑
12. 在“挠反掌之安危,惑乱最易”中,“反掌”之义为:
A.极其容易
B.极其困难
C.变化多端
D.变化迅快
E.来回反复
13. 以下比喻“意见众多,莫衷一是”的是:
A.杯水车薪
B.一傅众咻
C.终成画饼
D.多歧亡羊
E.按图索骥
14. 在“尝读《内经》至《方盛衰论》,而殿之曰:‘不失人情’”中,“殿”之义为:
A.在后
B.殿军
C.宫殿
D.第三
E.搁置
15. 以下表示善以言辞取媚于人的是:
A.贪倖之流
B.谗妒之流
C.欺诈之流
D.孟浪之流
E.便佞之流
16. 在“道闻数语,谓非凿凿有凭”中,“凿凿”之义为:
A.确实
B.必须
C.或许
D.当然
E.穿凿
17. 在“昧经权之妙者,无格致之明”中,“经权”之义为:
A.常规
B.常法
C.权变
D.规律
E.道理
18. 在“帷幄有神筹,几见圯桥杰竖”中,“圯桥杰竖”之义为:
A.孩子
B.青年
C.儿童
D.张良
E.黄石公
19. 在“未曾不瞿然起”中,“瞿然”之义为:
A.惊视貌
B.震惊貌
C.感叹貌
D.直视貌
E.丧气貌
20. 在“阳若同心,阴为浸润”中,“浸润”之义为:
A.讽刺
B.巴结
C.反对
D.谗言
E.疏远
21. 在“不倾信于临事,不足以尽其所长”中,“倾信”之义为:
A.倾倒
B.将信
C.才信
D.全信
E.偏信
22. 在“心口之难辨”中,“心口”之义为:
A.说什么想什么
B.想什么说什么
C.义偏于“口”,内心
D.义偏于“心”,内心
E.嘴里说的和心里想的
23. 在“有望闻问切,漫不关心,枳朴归芩,到手便摄。
妄谓人愚我明,人生我熟。
此孟浪之流也”中,“孟浪”之义为:
A.固执
B.粗暴
C.荒唐
D.鲁莽
E.愚昧
24. 在“言而非,则大隳任事之心”中,“隳”之义为:
A.随从
B.遂心
C.堕落
D.毁坏
E.决定
25. 在“嫁谤自文”中,“文”之义为:
A.掩饰
B.文采
C.文章
D.文化
E.欺骗
26. 在“有良言甫信,谬说更新”中,“甫”之义为:
A.改换
B.更加
C.刚才
D.正在
E.将要
27. 在“凡吾侪同有性命之虑者,其毋忽于是焉”中,“其”之义为:
A.大概
B.请求
C.如果
D.难道
E.一定
28. 在“使其言而是,则智者所见略同,精切者已算无遗策”中,“遗策”之义为:
A.隐藏
B.弃鞭
C.丢弃
D.赠书
E.失误
29. 在“性好吉者危言见非”中,“危言”之义为:
A.可怕的话
B.直率的话
C.危险的话
D.难听的话
E.责难的话
30. 在“且如气口脉盛,则知伤食”中,“且如”之义为:
A.而且
B.再说
C.如果
D.犹如
E.至于
B型题:
下列每组题有多个备选答案,每个备选答案可以使用一次或重复使用,也可以不选,请选择正确答案
A.定语后置
B.主谓倒装
C.介词宾语前置
D.疑问代词作宾语前置
E.否定句宾语前置
1. “何所趋赖”的特殊语序是:
A
B
C
D E
2. “多,何以败也”的特殊语序是:
A
B
C
D E
A.同形词语
B.同义复词
C.偏义复词
D.叠音词
E.连绵词
3. “贱者焦劳不适,怀抱可知”中的“怀抱”属于:
A
B
C
D E
4. “此孟浪之流也”中的“孟浪”属于:
A
B
C
D E
A.定语后置
B.主谓倒装
C.介词宾语前置
D.强调句宾
语前置 E.否定句宾语前置
5. “何以得其幽微”的特殊语序是:
A
B
C
D E
6. “艺能之难精者也”的特殊语序是:
A
B
C
D E
A.动词,拜访
B.动词,外乎
C.名词,过错
D.名词,
此指病邪 E.形容词,过度
7. “及其有病,当先诛伐有过”中“过”的用法是:
A
B
C
D E
8. “渠亦不自省其过”中“过”的用法是:
A
B
C
D E
A.通假字
B.古今字
C.异体字
D.讹字
E.避讳字
9. “但发慙愧悽怜忧恤之意”中的“慙”属于:
A
B
C
D E
10. “为决断之玅方”中的“玅”属于:
A
B
C
D E
11. “血脉荣卫之通塞”中的“荣”属于:
A
B
C
D E
12. “谓愚智寡多之非类”中的“谓”属于:
A
B
C
D E
A.使动用法
B.名词用作动词
C.名词用作状语
D.名词
意动用法 E.形容词意动用法
13. “同我者是之”中“是”的活用类型是:
A
B
C
D E
14. “若人无病,粱肉而已”中“粱肉”的活用类型是:
A
B
C
D E
15. “病之去也,粱肉补之”中“粱肉”的活用类型是:
A
B
C
D E
16. “异己者非之”中“非”的活用类型是:
A
B
C
D E
17. “学者不可恥言之鄙俚也”中“恥”的活用类型是:
A
B
C
D E
18. “市而用之”中“市”的活用类型是:
A B C D E
A.与“古”对称,现代
B.语首助词,犹“夫”
C.连词,如果
D.名词,如今
E.代词,这
19. “今病有内同而外异,亦有内异而外同”中“今”的用法是:
A B C D E
20. “今以至精至微之事,求之于至粗至浅之思,其不殆哉”中“今”的用法是:
A B C D E。