家风家训班会课教学设计
传承好家风家训主题班会方案
传承好家风家训主题班会方案传承好家风家训主题班会方案（篇1）为进一步推动我校家庭教育工作的开展，充分发掘发挥好的家规家教、家风家训在学生思想道德建设中的作用，根据全区中小学开展“立家规、守家训、传家风”系列活动的安排和要求，结合我校实际，制定活动方案如下：一、活动主题重视家风家训，弘扬传统文化。
二、活动内容在全校学生、教师和学生家长中广泛开展“立家规、守家训、传家风”系列活动。
4月初——6月底，重点开展四项活动，并逐步建立长效机制，推进活动持续开展。
(一)好家训诵读活动。
各班组织学生开展经典家训诵读活动，通过诵读《朱子家训》、《颜氏家训》、《曾国藩家书》、《弟子规》等名篇佳句，汲取经典精髓，启迪智慧、塑造心灵;通过学习与家风家训有关的名人故事，开展讲故事比赛等活动，搭建交流平台，引导中小学生理解经典家训的深刻内涵。
(二)好家风发掘活动。
在教师、学生和学生家长中征集“好家规、好家训、好家风”，内容突出弘扬中华传统家庭美德与时代精神，体现孝老爱亲、家庭和睦、诚实守信、明事知礼、勤俭持家、乐于助人、教子有方、崇尚学习等深刻内涵，具有启发性。
形式上，可以采用格言、警句、谚语、对联、顺口溜等多种形式，文字言简意赅，通俗易懂。
(三)好故事征集活动。
在教师、学生和学生家长中征集“好家风·亲情故事”，通过记录发生在家庭和身边的故事，写出家风家训对自己的影响，或自己对家风家训的认识。
教师、家长撰写的故事，字数要求不少于1000字，学生字数不限，可提供相关图片资料(含电子图片)。
(四)好视频宣传活动。
组织师生家长通过微视频的形式采录生活中的家风故事，要认真推选弘扬优秀家风家训的先进典型人物，发掘典型事例，认真撰写脚本和组织拍摄。
微视频内容要独立完整，聚焦到点，做到“微而精”。
作品要主题鲜明，生动鲜活。
内容要科学严谨，积极向上。
作品无版权侵权行为，时间控制在5分钟左右。
三、活动要求(一)高度重视，注重过程。
关于家风家训的主题班会教案
关于家风家训的主题班会教案教学目标•了解家风家训的重要性•掌握一些传统家训的内容和内涵•引导学生树立正确的价值观和人生观教学重点•家风家训的概念和内涵•培养学生良好的品行和行为习惯教学难点•如何引导学生将家风家训内化为自己的思想和行为教学准备•PPT课件•宣传栏制作材料•家风家训故事相关资料教学过程1.开场（5分钟）–引导学生思考家风家训的概念，导入主题2.导入（10分钟）–播放家训相关视频或幻灯片，引发学生对家风家训的好奇心3.讲解家风家训的内涵（15分钟）–通过PPT进行家风家训的相关知识讲解，介绍传统家训的内容和意义4.分组讨论（20分钟）–将学生分成小组，让他们讨论自己家中的家风家训，以及对家风家训的理解和看法，并做简单汇报5.家风家训故事分享（15分钟）–放映一些家风家训的故事视频，让学生感受家风家训的魅力和力量6.活动设计（20分钟）–让学生设计一个关于宣传家风家训的栏目，可以是海报、口号、或者其他形式的宣传材料7.总结（5分钟）–对家风家训进行简单总结和梳理，强调家风家训对于个人成长的重要性教学策略•启发式教学法•问题解决法•合作学习法教学评估•教师观察学生的讨论表现和活动设计情况•学生完成家风家训小结教学反思在课堂上，要适当引导学生自主思考和讨论，以激发他们对家风家训的兴趣和认同感。
在活动设计环节，要鼓励学生发挥自己的想象和创造力，使他们更深入地理解家风家训的内涵和意义。
特殊应用场合：1.小学生家风家训教育2.企业内部家风家训传承对于小学生家风家训教育：1.教学目标–引导小学生自觉遵守家训家规–发展良好的品格和行为风范–培养尊重和维护家庭美德传统的责任感2.教学重点–培养学生对家训家规的理解和认同–引导学生对家庭美德传统的感悟和体会3.教学难点–如何使小学生将家训家规落实到行为中去4.教学准备–宣传栏制作材料–家风家训故事相关资料–社会实践方案5.学生实践–考虑将家风家训故事融入到社会实践当中，让学生感受经典家训的魅力–制作“我的家训家规”宣传栏，并展示给学校的其他学生和家长6.教学评估–学生完成“我的家训家规”宣传栏–考虑增加小型家训家规座谈会，学生可以分享自己的家训家规以及家庭美德传统的体会对于企业内部家风家训传承：1.教学目标–发展企业家风家训文化，促进员工之间的感情交流和团队合作–弘扬中国传统文化，促进员工的文化底蕴2.教学重点–引导员工理解家风家训，促进文化传承–培养员工良好的职业道德和公民意识3.教学难点–如何将企业家风家训落实到实际工作中4.教学准备–宣传栏制作材料–家风家训故事相关资料–企业文化宣传材料5.学员实践–考虑设置“企业家风家训俱乐部”，定期组织员工座谈交流，并邀请业内专家进行培训–发起“家风家训展示比赛”，鼓励员工分享家庭文化和企业文化6.教学评估–制作企业家风家训展示版，通过展示评选活动进行展示–考虑增加企业家风家训比赛，对员工进行实战测试相关问题及注意事项：1.在实际教学过程中，需要注意对学生或者员工的心理和实际能力进行科学评估，避免教育过度或缺乏实效。
弘扬良好家风家训班会教案(通用8篇)
弘扬良好家风家训班会教案（通用8篇）弘扬良好家风家训班会教案（篇1）[班会主题]:“弘扬中华传统美德,传承良好家风家训”[班会标题]:好家风，好家训——良好家风助我成长,传统美德由我弘扬[活动班级]:初一（8）班[班会目标]:1.帮助学生了解家风家训及其由来。
2.树立学生建立文明良好的家风意识。
3.深化文明礼仪的学习，为共筑“中国梦”努力学习。
4.要求学生践行良好家风家训，传承并弘扬中华美德。
[活动准备]:1.主题班会PPT2.中国传统文化，良好家风相关历史资料。
[班会流程]:1.什么是家风?家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚。
家风是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族5000多年的灿烂文化所孕育的许多优良的传统；家风是我们立身做人的行为准则；家风是社会和谐的基础。
古代的家风：五常八德五常：仁义礼智信八德：忠孝仁爱信义和平新时代的家风：孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。
在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。
这就是忠。
忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。
2.说一说你家的家风，家训同学发言，说说自己家有有哪些家风家训，以及对自己的影响。
3.古今中外家风故事《颜氏家训》、《傅雷家书》孔融让梨的故事岳母刺字---精忠报国吉鸿昌---做官不许发财曾国藩---治家八字诀：书蔬鱼猪（读书种菜养鱼喂猪）早扫考宝（早起扫屋祭祖睦邻）4.良好的家风家训有什么作用家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，一个家族家风的建构，对塑造孩子的成功与否、家庭的生活方式的好坏、家族人在社会的地位起着决定性的作用。
良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书，伴随着孩子健康地成长。
它虽没有文本要求挂在墙上，没有条目细则放在床头，但却在无形和潜在地发挥着教育功能，对孩子有着耳濡目染、潜移默化的影响。
家风家训主题班会教案三篇
师总结：家风就是做善事，不求回报;家风就是为人老实，不干坏事;家风就是小小举动创美德;家风就是常做好事，无怨无悔;家风就是心中有家，心中有国。
二、 搜资料，共分享。
1.学生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。
2.听故事，明是非。
在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统;而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。为什么两个家族的境遇区别会如此之大?重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。致使爱德华家族让人尊敬、爱慕，而珠克家族让人憎恶、唾弃。
良好的家风对社会而言，就是一种道德的力量。家风需要大家一代又一代的传承下去。如果每个家庭都能传承优良的家风、如果每个家庭成员都能拥有良好的家风意识，令人心寒的社会道德滑坡，就一定能得到有力遏制。一个家庭的家风是积极向善的，一个家的所有家庭成员的品德是纯洁的、高尚的，那么一个社会定然是和谐的。
在传统士大夫心目中，修身齐家与治国平天下之间有着逻辑的内在联系。修身齐家是前提、基础，治国平天下是方向、是目标。也就是说，只有做到修身齐家，从加强自身的修养做起，进而治理好家庭和家族，教育好子孙后代，然后才可能干出治国平天下的大业。
三、交流“家风”的传统意义
家风家训主题班会教案范本
.精品文档.家风家训主题班会教案范本家风家训主题班会教案1活动目的：1.让学生了解家风是什么，认识到良好的家风对于我们的健康成长的重要意义。
2.针对自己的家风，讲讲家风的故事。
3.通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。
活动重点：搜集相关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。
尽量做得精美一些。
准备讲述自己家风的故事。
活动准备：让学生课前搜集相关家风的资料，并把自己的家风写在纸上。
活动设计：一、看视频，写家风。
1.播放视频，中央电视台采访片段《你家的家风是什么？》看完以后，小组讨论一下：你觉得家风是什么呢？2.讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写得多：勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……师总结：家风就是做善事，不求回报；家风就是为人老实，不干坏事；家风就是小小举动创美德；家风就是常做好事，无怨无悔；家风就是心中有家，心中有国。
二、搜资料，共分享。
1.学生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。
2.听故事，明是非。
在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。
到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。
爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。
他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统；而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。
他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。
为什么两个家族的境遇区别会如此之大？重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。
两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。
致使爱德华家族让人尊敬、爱慕，而珠克家族让人憎恶、唾弃。
从这个故事里，你们明白了什么？交流讨论。
三、说一说我的家风。
弘扬中华传统美德传承良好家风家训主题班会教案
弘扬中华传统美德传承良好家风家训主题班会教案一、活动目标通过本次班会，旨在：1. 弘扬中华优秀传统美德，培养学生的家国情怀；2. 传承良好家风家训，塑造学生成长为有社会责任感的人；3. 提高学生的道德修养，增强学生的品德素质；4. 帮助学生认识到家庭对个人成长的重要性。
二、活动安排1. 班会导入（10分钟）教师在班会开始前播放一段相关优秀家庭的视频，激发学生对家庭的思考，并提出问题：“你认为一个良好的家庭应该有哪些特点？”学生可以自由发言，教师对其回答进行积极引导。
2. 了解中华传统美德（15分钟）教师通过展示并解读孔子思想、儒家文化等相关内容，引导学生了解中华传统美德的内涵和价值观。
要求学生与小组成员一起讨论，总结出中华传统美德的核心观点，并将其记录下来。
3. 传承良好家风家训（30分钟）教师组织学生进行小组研讨，要求每个小组选择一位同学主持讨论，并讨论以下问题：- 家风和家训的定义及其重要性；- 每个小组自己家庭的家风和家训；- 家庭在塑造个人品质方面的作用。
每个小组将自己的讨论结果进行汇报，并展示自己家庭的家训。
教师鼓励学生分享自己的家庭故事和体会，借此培养学生对家风家训的思考和认识。
4. 探讨家庭与社会的关系（25分钟）教师通过引导，使学生认识到良好的家庭可以对社会产生积极的影响。
教师可以给学生提供一些列举例，如优秀社会公民的家庭背景、成功人士的家庭教育等，并引导学生分析其中的因果关系。
学生也可以分享自己身边对社会有积极影响的家庭。
5. 播放相关视频（10分钟）教师选择一段与主题相关的视频，全班观看后进行简短的讨论，引导学生思考视频中表现出的家庭美德和文化传承。
6. 总结讨论（10分钟）教师引导学生回顾本次班会的主要内容，并就以下问题进行讨论：- 本次班会你学到了什么？对你有什么启发？- 你认为传承良好家风家训的重要性在哪里？- 你会如何将所学应用到自己的生活中？三、教学手段1. 视频播放设备2. PPT演示3. 分组讨论4. 视频资源四、课后延伸1. 课后作业：写一篇关于自己家庭家风家训的作文，字数不少于500字。
家风家训主题班会教案范文
家风家训主题班会教案范文一、教学目标1.了解家风家训的概念和重要性。
2.学习并传承家族优良传统文化。
3.培养学生的家庭责任感和家族情感。
二、教学内容1.家风家训的概念和重要性介绍。
2.家庭文化的传承和发扬。
3.阅读名人家训并展开讨论。
4.小组活动：撰写个人家训。
三、教学过程第一步：家风家训的介绍通过多媒体工具展示家风家训的定义和重要性。
让学生了解家风家训可以对家庭和社会产生积极影响。
第二步：家庭文化的传承和发扬启发学生了解家族历史、家族传统、家族制度和家族信仰等家庭文化方面的内容，引导学生了解并发掘家族的特点和优势。
第三步：阅读名人家训并展开讨论通过阅读名人家训，让学生了解名人的人生态度和家庭观念，并展开讨论，让学生感受到传统文化中的智慧和价值。
第四步：小组活动：撰写个人家训分组开展小组活动，让学生结合自身家庭特点和家族优良传统，撰写个人家训，既可以展现家庭文化，也可以让学生通过思考学习家训的重要性。
四、教学评估1.针对家庭文化传承方面的知识点编制检测题目进行测试。
2.针对小组活动结果进行评分，评选出最佳家训。
五、教学扩展学生可以选择一位民间文化专家或老家长，邀请他们讲述家族传统文化的发展历程和家风家训的重要性，让学生在深入了解中感受到传统文化的魅力和智慧。
六、教学素材1.家风家训的定义和重要性。
2.家族历史、家族传统、家族制度和家族信仰等家庭文化方面内容。
3.名人家训。
4.评价标准。
5.教学工具。
特殊应用场合场合一：学校家风家训教育周活动增加条款•增加组织学生家训展示和交流的环节。
•增加家族文化展览的安排。
详细说明在学校家风家训教育周活动中，可以组织学生展示撰写的家训，让学生彼此交流分享并互相学习。
另外，可以邀请学生家长或亲属提供关于家族文化的物件、图片等，进行家族文化展览，从而增强学生对家族传统文化的认知和尊重。
相关问题及解决办法问题：可能会出现家训内容雷同，缺乏创新性。
解决办法：在家训撰写过程中，老师可以指导学生注重个性化和创新，鼓励学生结合自己家庭的实际情况进行创作，避免雷同现象的发生。
弘扬好家风传承好家训主题班会教案(10篇)
弘扬好家风传承好家训主题班会教案（10篇）弘扬好家风传承好家训主题班会教案精选篇1积极培育和践行社会主义核心价值观，切实发挥家风家教助廉作用，以良好家风促党风政风带社风民风，经济开发区决定在园区内开展职工原创作品征集活动。
为确保此项活动扎实有序开展，制定方案如下：一、目的意义通过开展家风家教家训活动，传承和弘扬优良家风，以好家风支撑起好风气，构建和谐家庭社会氛围，营造风清气正的政治生态。
二、主办单位经济开发区党工委、经济开发区工会委员会三、活动参与对象经济开发区内全体职工四、活动内容1、征文比赛：要求参赛人员向家人书写"亲情寄语".2、书法比赛：抄写红色家书或廉政小故事。
活动内容主题需突出家训格言，弘扬清廉家庭，维护正气家风，涵养勤俭家教成为家庭的共同追求。
五、活动时间具体安排活动宣传阶段：8月21日-8月23日。
作品征集阶段：8月24日-9月2日。
作品评选阶段：9月3日-9月4日。
六、作品要求1、征文比赛作品要求原创，篇幅在2000字以内。
2、书法比赛作品要求选取语言质朴、感情真挚的红色家书或廉政小故事。
以上活动书体不限。
姓名、电话及单位名称用铅笔在背面标注。
七、奖项设置征文比赛和书法比赛两项活动分别设置奖项。
奖项名额视报名情况而定，原则上获奖人员不超过参赛人数的三分之一，所有参赛人员均可获纪念奖。
注：本次活动的解释权归宁河经济开发区工会委员会所有。
联系方式：联系人：弘扬好家风传承好家训主题班会教案精选篇2为增强党员干部家庭成员拒腐防变的意识和能力，构筑家庭廉政防线，经研究，决定在全镇开展以“树廉洁家风?创幸福家庭”为主要内容的廉政文化进万家活动。
现就有关事项方案如下：一、指导思想进一步深化“廉政文化进家庭”活动，引导和激励党员干部家属知廉、守廉、助廉，推动反腐倡廉关口前移，促进党风廉政建设，为建设惠及全镇人民的“幸福凤林”提供有力保障。
二、工作目标通过采取丰富多彩、形式多样的宣传教育活动，让廉政文化走进千家万户，使家庭成员在潜移默化中受到教育、熏陶和感染，增强廉洁意识，逐步形成“以廉为荣、以贪为耻”的社会风尚，自觉抵制各种诱惑，维护家庭安宁和社会和谐稳定。
家风家训主题班会教案
一、教案名称：家风家训主题班会教案第一章：认识家风家训1. 教学目标：了解家风和家训的概念，理解家风家训的重要性，认识到传承和弘扬良好家风家训的必要性。
2. 教学内容：（1）介绍家风和家训的定义；（2）阐述家风家训在个人成长和家庭和谐中的作用；（3）分析现实生活中良好家风家训的例子。
3. 教学活动：（1）开场提问：同学们对家风和家训有什么了解？（2）PPT展示：介绍家风和家训的定义及作用；（3）小组讨论：分享现实生活中遇到的良好家风家训例子；（4）总结发言：强调传承和弘扬良好家风家训的重要性。
二、教案名称：家风家训主题班会教案第二章：学习优秀家风家训1. 教学目标：了解我国历史上的优秀家风家训，学习其内涵和精神，激发学生对家庭文化的热爱。
2. 教学内容：（1）介绍我国历史上的优秀家风家训；（2）分析优秀家风家训的内涵和精神；（3）学习古代圣贤的家风家训故事。
3. 教学活动：（1）开场提问：同学们知道哪些我国历史上的优秀家风家训？（2）PPT展示：介绍我国历史上的优秀家风家训；（3）故事分享：讲述古代圣贤的家风家训故事；（4）小组讨论：分析优秀家风家训的内涵和精神；（5）总结发言：激发学生对家庭文化的热爱。
三、教案名称：家风家训主题班会教案第三章：传承良好家风家训1. 教学目标：引导学生认识到传承良好家风家训的责任，学会在家庭生活中践行良好家风家训。
2. 教学内容：（1）讨论如何在家庭生活中传承良好家风家训；（2）分享传承良好家风家训的方法和经验；（3）强调学生在家庭中传承良好家风家训的重要性。
3. 教学活动：（1）开场提问：同学们认为如何在家庭生活中传承良好家风家训？（2）PPT展示：分享传承良好家风家训的方法和经验；（3）小组讨论：讨论如何在家庭生活中践行良好家风家训；（4）总结发言：强调学生在家庭中传承良好家风家训的重要性。
四、教案名称：家风家训主题班会教案第四章：弘扬家庭文化1. 教学目标：引导学生认识到弘扬家庭文化的重要性，激发学生对家庭文化的热爱。
家风家训主题班会教案
家风家训主题班会教案一、教学目标1.了解家风家训的概念和作用；2.探讨家规的制定和执行流程；3.培养良好的家庭儒风，增强班级凝聚力。
二、教学内容1.家风家训是什么？作用是什么？2.家规的制定和执行流程3.家风家训如何影响个人的行为习惯和人格形成？三、教学过程1. 导入（10分钟）向学生介绍本次班会的主题和学习目标，让学生明白家风家训对于家庭和个人的重要性。
2. 正文（80分钟）（1）家风家训是什么？作用是什么？（20分钟）家风是家庭长期形成并遵守的道德风范，家训是家庭长辈给后代的言传身教的正义道德规范。
家风家训的作用是培养家庭成员的良好品性和行为习惯，使家庭和睦、社会和谐。
（2）家规的制定和执行流程（30分钟）1.制定家规的目的：加强家庭管理，规范家庭成员的行为；2.制定家规的过程：家中成员商议，明确责任和权利，确定家规内容；3.家规的执行：规定家规的惩罚和奖励，执行时要公正而透明。
（3）家风家训如何影响个人的行为习惯和人格形成？（30分钟）1.在家庭氛围的影响下，个人的性格、价值观和人格特点均受到影响；2.家风家训的传承，可以促进个人的心智成长；3.家庭长辈的言传身教，是培育个人践行道德、坚定信仰的有效途径。
3. 总结（10分钟）1.总结本次班会的主要内容；2.权衡家风家训对于个人成长和家庭和谐的重要作用。
四、教学方法1.讲解法：对于概念、定义等具有普适性的知识点，直接进行讲解；2.讨论法：对于制定家规、家风家训对于个人行为习惯和人格形成的影响等需要经验讨论和总结的知识点，采用讨论法。
五、教学工具1.黑板、白板、笔、彩色粉笔；2.设计好的家规模板。
六、课堂评价1.通过学生的回答和发言，了解学生对家风家训和家规的掌握程度和对于主题的理解程度；2.结合本学期的班级管理活动，对于学生对于家规的制定和执行有实际运用的记录和观察。
2024年传承好家风班会教案
2024年传承好家风班会教案一、教学目标通过本次班会，旨在使学生：理解家风的重要性，认识到良好家风对个人成长的积极影响。
能够列举并解释至少三个传统优良家风的具体表现。
掌握在日常生活中如何践行和传承好家风的方法。
增强学生的家庭责任感和使命感，激发其对家庭文化的热爱与传承。
二、教学重点和难点教学重点：家风对个人成长的影响。
传统优良家风的具体表现。
教学难点：如何让学生在日常生活中践行和传承好家风。
引导学生深刻体会家风的价值并转化为自觉行动。
三、教学过程1. 导入新课通过一个引人入胜的故事或现实生活中的例子，引出家风的话题，激发学生的好奇心和探索欲望。
提问学生：“你们认为什么是家风？家风对你们的生活有什么影响？”收集学生的想法并简要总结。
2. 家风对个人成长的影响讲述家风对个人性格塑造、价值观形成、行为习惯等方面的积极影响。
分享一些历史人物或成功人士的家风故事，强调家风在其成长过程中的作用。
组织小组讨论，让学生分享自己家庭中的家风以及这些家风如何影响自己的成长。
3. 传统优良家风的具体表现列举并解释诸如尊老爱幼、勤俭节约、诚实守信、勤劳善良等传统优良家风的具体表现。
引导学生通过角色扮演、情景模拟等方式，体验并理解这些家风的内涵和价值。
开展班级分享会，鼓励学生将自家家风进行分享，并探讨如何在现代社会中传承这些优良家风。
4. 践行和传承好家风的方法讨论并归纳在日常生活中如何践行和传承好家风的具体方法，如尊重家庭成员、遵守家庭规则、参与家务劳动等。
设计“家风日记”活动，要求学生每天记录自己在践行家风方面的努力和收获，促进学生自我监督和反思。
开展家庭实践活动，如“我为家庭做贡献”等，鼓励学生通过实际行动来传承和弘扬家风。
5. 课堂总结与情感升华总结本次班会的主要内容，强调家风对个人成长和家庭和谐的重要性。
引导学生思考如何在未来的生活中继续践行和传承家风，培养家庭责任感和使命感。
通过诗歌朗诵、歌曲演唱等方式，升华学生的情感体验，激发其对家庭文化的热爱与自豪。
传承好家风好家训主题班队会教案
传承好家风好家训主题班队会教案一、教学目标1. 让学生理解家风和家训的含义及重要性。
2. 培养学生热爱家庭、尊重父母、团结邻里、勤劳节俭的良好品质。
3. 引导学生学会传承和发扬好家风好家训，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 理解家风和家训的含义。
2. 学会传承和发扬好家风好家训。
三、教学难点1. 如何引导学生将家风家训融入到日常生活中。
2. 如何培养学生树立正确的价值观。
四、教学准备1. PPT课件2. 家庭教育故事视频3. 家风家训卡片4. 小组讨论话题五、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师简要介绍家风和家训的概念，引导学生初步理解其重要性。
2. 学生分享自己对家风家训的认识和感受。
Step 2：观看家庭教育故事视频（10分钟）1. 观看一个有关传承好家风好家训的家庭教育故事视频。
2. 学生分享观看视频后的感受和启示。
Step 3：学习家风家训（10分钟）1. 教师发放家风家训卡片，引导学生学习。
2. 学生分享学习家风家训的心得体会。
Step 4：小组讨论（10分钟）1. 教师提出小组讨论话题：如何传承和发扬好家风好家训？2. 学生分小组进行讨论，并提出具体建议。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班队会的收获。
2. 学生分享自己的感悟和行动计划。
Step 6：课后实践（家庭作业）1. 学生回家后，与家人一起讨论家风家训的重要性。
2. 制定一个家庭传承好家风好家训的计划，并付诸实践。
教学评价：通过学生在课堂上的参与度、小组讨论的活跃程度以及课后实践的报告，评估学生对传承好家风好家训的理解和应用能力。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 开展“我心中的好家风好家训”主题演讲活动，让学生分享自己家庭的好家风好家训以及给自己带来的影响。
2. 学生通过演讲，培养表达能力，加深对家风家训的理解。
七、家长参与（10分钟）1. 教师鼓励家长参与子女的家庭教育，了解并支持子女的学习活动。
家风家训主题班会教案范文（精选5篇）
家风家训主题班会教案范文（精选5篇）家风家训主题班会范文篇1一、班会目的：通过这次主题班会了解自己的家风，认识自己家庭的价值观，并且谈谈自己对家风的理解，然后让同学们结合自己家对家风说说自己的所思所想，同时也让大家接受了一次传统美德教育，感受到正能量，激发了同学们向好向善的本性。
二、前期准备：1、让同学们了解自己家庭的“家风〞并写好草稿。
2、让同学们比照自己家的家风与校规和班规的不同之处。
3、制作ppt。
4、准备班会材料以及分配各个工作。
三、教学难点：让学生了解家风、班风是怎么回事。
四、班会流程：1、主持人引入班会主题。
2、播放ppt。
3、谈谈各自对家的感想和对家风的看法。
4、分享了各自为父母做的一件事情和从中的收获。
5、结学们对家风的想法和主张，制定班规。
五、班会总结：通过这次主题班会同学们纷纷上台讲述自己的'家风、家训。
家风是一种无言的教育，它在潜移默化中影响我们的心灵，塑造我们的人格。
家风代表的是一家人的精神面貌、品格修养和处事原那么。
好的家风含有同心协力、相互体谅、相互扶持等因素，推而广之到人际关系上，就是“己欲立而立人、己欲达而达人〞，有利于良好社会风气的形成。
通过主题班会，家训，愿意自觉传承好家训、好家风。
家风家训主题班会教案范文篇2班会目的：通过“家风家训”的讨论交流，了解“家风”定义和由来;懂得“家风”的传统意义;重提“家风”的意义。
活动过程：一、班会前准备1.收集关于“家风”的警句2.收集生活中的典范人物事例，以备班会课辩论与发言二、“家风”产生的背景儒家伦理观念认为，先有家，后有国，“家”与“国”是同构的，“家”是缩小了的“国”，“国”是放大了的“家”。
在传统士大夫心目中，修身齐家与治国平天下之间有着逻辑的内在联系。
修身齐家是前提、基础，治国平天下是方向、是目标。
也就是说，只有做到修身齐家，从加强自身的修养做起，进而治理好家庭和家族，教育好子孙后代，然后才可能干出治国平天下的大业。
家风家训主题班会教案
家风家训主题班会教案主题：家风家训班会目标：了解家风家训的定义和作用，培养良好的家风家训意识和品质。
一、自我导入（5分钟）1. 老师用问答方式调动学生对家风家训的兴趣，例如：“你们家里有什么特别的规矩吗？它是怎么形成的？”、“你们家里都是怎样传承家训的？”二、导入新知（10分钟）1. 老师介绍家风家训的定义：“家风指家庭中长期形成的行为准则和道德规范，家训则是对家风的规定和传承。
”2. 老师提问：“家风家训对我们的成长有什么影响？”学生回答。
三、讨论与交流（20分钟）1. 老师组织学生分组讨论，每小组选择一个家庭代表，分享他们家里的家风家训，并说明对他们的影响。
2. 学生进行小组交流：询问其他小组的家风家训和影响，思考自己家庭的家风家训并总结。
3. 部分小组代表分享总结结果。
四、知识点拓展（10分钟）1. 老师介绍家风家训的作用与意义，如能够规范家庭成员的行为、培养品德良好的家庭成员、传承家族的文化传统等。
2. 老师以故事或名人事例的形式，加深学生对家风家训作用与意义的理解。
五、情感与价值观培养（20分钟）1. 老师提问：“你认为自己家庭的家风家训有什么值得你学习的地方？”学生回答。
2. 老师组织学生进行思考和讨论，找出自己家庭的优点和不足之处，并制定自己的家风家训。
六、总结与反思（5分钟）1. 老师总结家风家训的定义和作用，并强调培养良好的家风家训对我们的成长和发展的重要性。
2. 学生回答问题：“通过今天的班会，你对家风家训有了什么新的认识？你将如何在自己家庭中传承和发扬家风家训？”七、布置作业（5分钟）1. 老师要求学生回家与家人讨论自己家庭的家风家训，并写一篇作文，介绍自己家庭的家风家训以及在自己生活中的体会。
教学设计说明：本次班会以家风家训作为主题，通过讨论、交流和思考等多种方式，引导学生了解家风家训的定义、作用与意义，培养他们的家风家训意识和品质。
通过分享家庭的家风家训，学生可以从中汲取经验，发现自己家庭的优点和不足之处，并思考如何在自己家庭中传承和发扬家风家训。
家风主题班会（五篇范例）
家风主题班会（五篇范例）第一篇：家风主题班会主题班会 class-meeting with theme主题班会·教学记录 word 可编辑·实用文档For personal use only in study and research;not for commercial use班“好家风，你我共创”主题班会教学设计班会背景：春节期间，中央台发起了一个“家风是什么”的访谈活动，在社会上引起很大反响，学校以此为契机，在开学初发起了一个以“班风是什么”的大讨论活动，希望通过建立一个好班风来达到树立好校风的目的。
班会目的：1、通过这次班会，让学生在本学期有个好的开始，创立一个好的班风2、继续学习《弟子规》，让学生有《弟子规》来指导自已，人人有个好习惯班主任：曹海峰主持人：班长杜梅班会过程：1、由王杰松指挥全班唱班歌《团结就是力量》（3 分钟）2、主持人：老师们、同学们，大家好，春天将至，万物将苏，在今年春节，央视有一个《新春走基层》的栏目，办了一期“家风是什么”的访谈节目，在社会上引起了很大反响，我们学校在开学第一周发起了“班风是什么”的大讨论活动，我们班积极组织，以小组为单位进行了讨论，说家风，谈班风，我们达成了共识，那就是“好家风，你我共创”！3、下面我们首先在回头看看央视的关于“家风是什么”的节目视频（放视频 5 分钟）4、下面由几位同学谈谈自已家的家风是什么？（1-5 组每组找一位）5、那么希望我们班的班风是什么呢？上次班会我们讨论了班风基本上由三部分构成：与老师和同学的关系、学风、生活。
6、在讨论之前，我们再看一段视频，也许对我们有所启发（看视频 5 分钟）7、通过看视频，我们知道我们一直学习的《弟子规》其实上对家风的具体要求，可以这么说，如果我们班每个同学都按《弟子规》上面去做，那么我们班肯定有一个好的班风。
（看幻灯片）8、下面同学们从《弟子规》中找出下面问题，并讨论（5 分钟）9、6-9 组分别齐读相关语句《弟子规》教我们如何与老师相处《弟子规》教我们如何与同学相处《弟子规》教我们如何学习《弟子规》教我们如何生活 10、“家风”从《常规》中来开学初，我们在班会课上学习了《三中学生日常行为规范》，规定的很详细，每个同学只要认真去做，我们的“家风”一定会好的，因为“家风”是大家共同创造的。
家风家训主题班会教案
家风家训主题班会教案家风就是做善事，不求回报;家风就是为人老实，不干坏事;家风就是小小举动创美德;家风就是常做好事，无怨无悔;家风就是心中有家，心中有国。
下面是带来的三篇家风家训主题班会教案,希望对大家有所帮助!家风家训主题班会教案1导语：在好的家风家训下，我们才能健康、快乐成长。
活动目的：1.让学生了解家风是什么，认识到良好的家风对于我们的健康成长的重要意义。
2.针对自己的家风，讲讲家风的故事。
3.通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。
活动重点：搜集相关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。
尽量做得精美一些。
准备讲述自己家风的故事。
活动准备：让学生课前搜集相关家风的资料，并把自己的家风写在纸上。
活动设计：一、看视频，写家风。
1.播放视频，中央电视台采访片段《你家的家风是什么?》看完以后，小组讨论一下：你觉得家风是什么呢?2.讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写得多：勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……师总结：家风就是做善事，不求回报;家风就是为人老实，不干坏事;家风就是小小举动创美德;家风就是常做好事，无怨无悔;家风就是心中有家，心中有国。
二、搜资料，共分享。
1.学生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。
2.听故事，明是非。
在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。
到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。
爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。
他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统;而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。
他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。
为什么两个家族的境遇区别会如此之大?重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。
家风家训主题班会教案
家风家训主题班会教案教学目标•了解家风家训的概念和作用•掌握家风家训对个人和家庭的重要性•培养学生正确的价值观和道德观念教学内容安排1. 家风家训的介绍•通过图片、视频等多媒体形式展示不同家庭的家风家训，引导学生对不同家庭教育方式的认识。
2. 家风家训对个人的影响•分组讨论，让学生就家风家训对个人自身成长的影响展开讨论，并总结出结论。
3. 家风家训对家庭的重要性•展示家风家训对不同家庭和家庭成员之间关系的影响，引导学生对家庭关系的重视。
4. 家风家训在日常生活中的实践•案例分享：学生分享自己身边或者自己家庭中的家风家训案例，进行集体讨论。
•小组活动：分组讨论并展示家风家训在日常生活中的具体实践方法。
5. 反思与总结•老师引导学生对家风家训主题进行回顾与总结，鼓励学生对自身价值观和道德观念进行反思，提出自己的看法。
教学方法•多媒体展示教学评价方式•学生小组展示教学反思通过本次班会教学，学生对家风家训有了更深入的了解，对价值观和道德观念有了更清晰的认识，课堂氛围活跃，学生积极参与讨论，达到了预期的教学目标。
以上是家风家训主题班会的教案，希望对您有所帮助。
特殊应用场合1：小学生家风家训教育活动•在教学内容安排中增加教师可采用更生动活泼的方式来介绍家风家训的内容，比如通过卡通、故事等形式，吸引小学生的注意力。
•在小组活动中，为了让小学生更好地理解与实践家风家训，可以增加手工制作等与年龄相适应的互动活动。
特殊应用场合2：家长家风家训教育沟通会•在家长教育活动中，家长可以参与案例分享环节，分享自己在家庭教育中的经验，并与其他家长共同探讨家风家训对家庭的重要性。
•在反思与总结环节，鼓励家长思考如何在日常生活中更好地实践家风家训，并给予家长相关实践建议。
相关问题及注意事项：1.不同年龄群体对家风家训教育的接受程度不同，需要灵活根据不同年龄群体的特点调整教学内容和方法。
解决办法：教师可以根据学生或家长的年龄群体，选择合适的案例和教学方法，以确保教学内容更加贴近实际生活并容易被接受。
最新说家风话家训主题班会教案
最新说家风话家训主题班会教案一、教学目标通过本次主题班会，使得学生们了解到：•家风与家训对于一个家庭的重要性；•深入了解家风与家训的内涵含义；•学习怎样培养、传承好家风与家训。
二、教学重点•掌握家风与家训的概念和内涵；•培养对家风与家训的认知能力；•学习家风话家训的常用方法。
三、教学内容1. 家风与家训的概念和内涵1.家风的概念：指家庭的行为规范，包括家庭成员的言行、习惯、品德等。
2.家训的概念：指家庭的价值信仰，即家庭成员认同的行为准则和人生态度。
2. 家风与家训的内涵1.传承性：家风与家训是家庭文化的重要传承因素。
2.认同感：家风与家训是促进家庭成员联系感情的最好途径。
3.正能量：家风与家训具有对家庭成员良好品质和习惯的引导作用。
3. 家风话家训的常用方法1.家庭晚会：利用家庭资源，将家庭成员聚集起来开展文化活动。
2.口头禅：家庭内部成员之间的相互表达和互动。
3.日记交流：家人之间通过书写日记交流心情，增进感情。
1.案例教学法：通过一些真实的案例，使学生更加深入了解家风与家训的重要性和内涵。
2.观摩教学法：引导学生与身边的家庭进行观摩学习，体验家风的传承。
3.互动交流法：鼓励学生参与互动讨论，激发学生的学习兴趣和热情。
五、教学过程1. 课前准备•组织学生们在班级内进行调查，了解不同家庭的家风和家训内容，并进行总结。
•在班级内讨论分析调查结果，并找出家风和家训的共性和差异性。
2. 教学过程1.导入环节首先，让学生观看一个以家风话家训为主题的小短片，在短片结束后，引导学生进一步思考家风与家训的重要性以及其内涵。
2.家风和家训的解释通过一个生动的案例来解释家风和家训的概念以及内涵。
让学生们更好地理解这两者的含义和区别，并提高他们的认知能力。
3.家庭资源的利用引导学生利用家庭资源，提升家庭成员之间的交流能力，增强家人之间的感情。
4.家庭晚会通过组织家庭晚会和其他形式的晚会，提高家庭文化现场表演的积极性，激发孩子们的学习兴趣，培养自信心及与他人合作的能力。
家风家训班会课教学设计
家风家训班会课教学设计集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）好家风，好家训——良好家风助我成长,传统美德由我弘扬安山镇泰小学骆添连班级：安山镇泰小学六年级班会目标： 1.帮助学生了解家风家训及其由来。
2.树立学生建立文明良好的家风意识.3.深化文明礼仪的学习，为共筑“中国梦”努力学习。
4.要求学生践行良好家风家训，传承并弘扬中华美德。
活动准备：主题班会PPT 中国传统文化，良好家风相关历史资料。
班会流程：1.什么是家风家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚。
家风是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族5000多年的灿烂文化所孕育的许多优良的传统;家风是我们立身做人的行为准则;家风是社会和谐的基础。
古代的家风：五常八德五常：仁义礼智信:八德：忠孝仁爱信义和平:新时代的家风：孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。
在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。
这就是忠。
忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。
2.说一说你家的家风，家训同学发言，说说自己家有有哪些家风家训，以及对自己的影响。
3.古今中外家风故事《颜氏家训》、《傅雷家书》;孔融让梨的故事; 岳母刺字---精忠报国;吉鸿昌---做官不许发财; 曾国藩---治家八字诀：书蔬鱼猪(读书种菜养鱼喂猪) 早扫考宝(早起扫屋祭祖睦邻) .4.良好的家风家训有什么作用家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，一个家族家风的建构，对塑造孩子的成功与否、家庭的生活方式的好坏、家族人在社会的地位起着决定性的作用。
良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书，伴随着孩子健康地成长。
它虽没有文本要求挂在墙上，没有条目细则放在床头，但却在无形和潜在地发挥着教育功能，对孩子有着耳濡目染、潜移默化的影响。
家风家训主题班会教案一等奖
家风家训主题班会教案一等奖《家风家训主题班会教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、家风家训主题班会教案一等奖导语：在好的家风家训下，我们才能健康、快乐成长。
以下是家风家训主题班会教案，欢迎各位参考。
活动目的：1、让学生了解家风是什么，认识到良好的家风对于我们的健康成长的重要意义。
2、针对自己的家风，讲讲家风的故事。
3、通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。
活动重点：搜集相关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。
尽量做得精美一些。
准备讲述自己家风的故事。
活动准备：让学生课前搜集相关家风的资料，并把自己的家风写在纸上。
活动设计：一、看视频，写家风。
1、播放视频，中央电视台采访片段《你家的家风是什么？》看完以后，小组讨论一下：你觉得家风是什么呢？2、讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写得多：勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……师总结：家风就是做善事，不求回报；家风就是为人老实，不干坏事；家风就是小小举动创美德；家风就是常做好事，无怨无悔；家风就是心中有家，心中有国。
二、搜资料，共分享。
1、学生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。
2、听故事，明是非。
在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。
到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。
爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。
他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统；而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。
他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。
为什么两个家族的境遇区别会如此之大？重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。
两个家族的成员一代一代的.在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。
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好家风，好家训——良好家风助我成长,传统美德由我弘扬
安山镇泰小学骆添连
班级：安山镇泰小学六年级
班会目标： 1.帮助学生了解家风家训及其由来。
2.树立学生建立文明良好的家风意识.
3.深化文明礼仪的学习，为共筑“中国梦”努力学习。
4.要求学生践行良好家风家训，传承并弘扬中华美德。
活动准备：主题班会PPT中国传统文化，良好家风相关历史资料。
班会流程：
1.什么是家风?
家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚。
家风是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族5000多年的灿烂文化所孕育的许多优良的传统;家风是我们立身做人的行为准则;家风是社会和谐的基础。
古代的家风：五常八德
五常：仁义礼智信:
八德：忠孝仁爱信义和平:
新时代的家风：孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。
在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。
这就是忠。
忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。
2.说一说你家的家风，家训
同学发言，说说自己家有有哪些家风家训，以及对自己的影响。
3.古今中外家风故事
《颜氏家训》、《傅雷家书》;孔融让梨的故事;岳母刺字---精忠报国;吉鸿昌---做官不许发财;曾国藩---治家八字诀：书蔬鱼猪(读书种菜养鱼喂猪) 早扫考宝(早起扫屋祭祖睦邻).
4.良好的家风家训有什么作用
家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，一个家族家风的建构，对塑造孩子的成功与否、家庭的生活方式的好坏、家族人在社会的地位起着决定性的作用。
良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书，伴随着孩子健康地成长。
它虽没有文本要求挂在墙上，没有条目细则放在床头，但却在无形和潜在地发挥着教育功能，对孩子有着耳濡目染、潜移默化的影响。
通过家庭成员特别是家长的言谈举止影响孩子行为，陶冶孩子的情操，是他们成长的风向标。
一般说来，学习型家庭的孩子喜欢读书，勤劳型家庭的孩子热爱劳动，和谐型家庭的孩子注重礼貌，民主型家庭的孩子懂得尊重。
不同的家风都会在孩子的意识中打下深刻的烙印，作用于他们性格、品质、价值观的形成。
孩子生活在良好的家风中，心情舒畅、心理安全、情趣高昂、学习奋进;反之，则精神空荡、心神不宁、态度消极、学习松懈。
这便是家风的重要性，便是家风的感染和陶冶作用。
家风虽是家教的一个重要组成部分，但教育无痕、润物无声。
它通过家庭成员尤其是家长的日常生活准则、行
为习惯和思维方式，经常对孩子进行直接的教育和影响，往往比单纯说教、管教的作用大、收效好。
它不仅影响孩子的现在，还会作用他们的未来。
要形成好的家风，父母应以身作则、为人表率，不断提高个人的修养，力争将家庭变为孩子德行修炼和素质增强的课堂。
5.家风与校风，班风
学生谈谈班风，以及自己对班风的建设。
熟记班规，谨守班规。
6.总结班会
总结班会的收获，提出对同学们今后的要求。
良好的家风对社会而言，就是一种道德的力量。
家风需要大家一代又一代的传承下去。
如果每个家庭都能传承优良的家风、如果每个家庭成员都能拥有良好的家风意识，令人心寒的社会道德滑坡，就一定能得到有力遏制。
一个家庭的家风是积极向善的，一个家的所有家庭成员的品德是纯洁的、高尚的，那么一个社会定然是和谐的。