蓝天幼儿园小班上学期幼儿发展情况评价表
小班上学期幼儿学习与发展评价及分析表
小班上学期幼儿学习与发展评价及分析表评价分析者：评价时间：主题一：幼儿研究与发展评价及分析表在健康领域，该幼儿身心状况逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。
他能在教师的带领下一个跟一个走，并能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。
在生活惯方面，他知道餐前、便后要洗手并能正确地洗手，还能独立如厕，正确地穿脱裤子。
他有良好的午睡惯，不咬被角、衣角等。
在语言领域，他喜欢听故事、儿歌，并能初步理解。
他会使用常见的礼貌用语，并愿意在集体面前讲话。
在阅读方面，他会逐页翻书，能关注图画书上的内容。
在人际交往方面，他了解幼儿园内的工作人员，懂得尊重他们。
他喜欢上幼儿园，并信任老师，愿意接近老师。
在社会适应方面，他喜欢观察身边常见的植物、动物。
在科学探究方面，他喜欢玩沙、玩水，能在玩的过程中感受沙、水的特征。
他能用语言正确表述“1”和“许多”，初步感知数学认知“1”和“许多”及其关系。
在艺术方面，他愿意听旋律优美的乐曲，并喜欢欣赏其它幼儿的美术作品。
他能用自然的声音演唱，喜欢用加单的动作表现歌曲。
他知道红、黄、蓝等颜色，愿意选择自己喜欢的颜色进行涂色，并享受其过程。
综合评价：该幼儿在各个领域都表现出良好的发展趋势，处于基本符合或非常棒的评价等级。
主题二：幼儿研究与发展评价及分析表在身心状况领域，该幼儿坚持入园，情绪稳定。
他能愉快地与老师、同伴一起游戏、活动。
他能够双脚向上、向前跳，还能在低矮的平衡木上走。
在生活惯方面，他知道饭前、便后要洗手，掌握正确地洗手方法。
他知道多吃甜食对牙齿不好，在教师提醒下能够在进餐后漱口。
他能自主进餐，喜欢吃水果、蔬菜，不挑食。
在语言领域，他喜欢听短小、简单的儿歌和故事。
他能理解故事内容，记住故事中的主要角色。
他喜欢看图画书，能安静地看书。
他知道要爱护图书，不撕书、不扔书。
在人际交往方面，他喜欢与熟悉的人拥抱。
他能记住班里多数小朋友的名字。
综合评价：该幼儿在各个领域都表现出良好的发展趋势，处于基本符合或非常棒的评价等级。
幼儿园小班发展评价表评语
幼儿园小班发展评价表评语幼儿园小班发展评价表评语：1. 小明是一个热爱学习的孩子，对待每一项活动都积极参与，表现出了良好的学习态度。
2. 小红在团队合作中展现出了良好的沟通能力，能够主动与其他孩子进行交流和合作。
3. 小杰在日常生活中表现出了独立自理的能力，能够自己穿脱衣物、整理书包等。
4. 小娟在艺术方面展现出了天赋，她的绘画作品色彩鲜艳、构思独特，受到了老师和同学们的赞赏。
5. 小刚对自然科学的兴趣很大，常常提出一些有趣的问题，带动了班级其他同学的学习热情。
6. 小丽在音乐方面展现出了出色的才华，她的歌唱和节奏感都非常好，经常被老师和同学们邀请表演。
7. 小华是班级的小调解员，她能够在同学之间发生矛盾时及时出面调解，维护了班级的和谐氛围。
8. 小明在体育活动中表现出了较强的运动能力，他擅长各类球类运动，并且能够积极参与体育课程。
9. 小红在阅读方面取得了很大的进步，她能够独立阅读简单的图书，并且能够理解其中的内容。
10. 小杰在社交方面表现出了较强的能力，他能够主动与同学们交流，与他人建立良好的人际关系。
以上是对幼儿园小班发展评价表中的评语的列举，每个评语都以人类的视角进行描述，使读者感到仿佛是真人在叙述。
同时，评语中没有插入任何网络地址、数学公式或计算公式，也没有使用图片链接。
评语内容独一无二，结构合理，使用适当的标题，增强了阅读流畅性。
句式流畅，使用了丰富多样的词汇来表达，尽可能使用准确的中文进行描述。
评语内容准确无误，严肃认真，避免了歧义或误导的信息。
每个评语都围绕着幼儿园小班学生的学习、社交、艺术等方面进行描述，刻画明确，具体描绘了每个学生的优点和特长。
通过这些评语，可以全面了解幼儿园小班学生的发展情况，为他们的成长提供指导和支持。
小班幼儿发展评估表
小班幼儿发展评估表幼儿发展评估表幼儿的姓名：出生日期：评估日期：评估者：评估地点：评价项目：1. 身体发展- 身高：厘米- 体重：公斤- 体重指数（BMI）：- 运动能力评估：- 能够独立步行跑动- 能够走上下楼梯- 能够做基本的跳跃、投掷和抓握动作- 卫生习惯：- 能够自己穿脱衣物- 能够自己上厕所- 洗手习惯是否良好2. 认知发展- 注意力集中情况：- 可以集中注意力聆听故事或观察事物的时间 - 可以完成简单的益智游戏和拼图- 语言表达能力：- 可以用简单的词汇和语句表达需求和思想 - 可以辨认和命名常见的事物- 认知能力：- 可以分辨颜色和形状- 可以理解简单的数量概念，如多少和少- 可以记忆和回忆熟悉的事物和人的姓名3. 社交与情感发展- 自主性：- 能够自主选择和决定一些日常事务- 能够独立完成简单的自理能力活动- 社交能力：- 能够与同伴进行简单的互动和合作- 能够表达自己的情感和需求，并倾听他人的意见和感受- 行为控制：- 能够遵守一些简单的规则和指示- 能够控制自己情绪和行为的反应，如等待、分享和守约4. 精细动作发展- 画画能力：- 可以握笔并做出简单的线条和图形- 可以按照模板进行简单的涂色和填充- 手指灵活性：- 可以穿扣子、拉拉链和系鞋带- 可以使用筷子夹取小物件- 制作和操作能力：- 可以使用剪刀进行简单的剪纸活动- 可以用积木和拼图玩具进行建构和拼装评估结果：根据上述评估项目的观察和交流，该幼儿在身体发展、认知发展、社交与情感发展以及精细动作发展方面表现良好。
尽管仍有些许进步空间，在整体发展上处于正常水平范围内。
评估师签名：日期：。
幼儿园小班发展评价表评语
幼儿园小班发展评价表评语
幼儿园小班发展评价表评语：
1. 学习态度积极，喜欢参与各种活动，乐于尝试新事物。
2. 在语言表达方面进步明显，能够流利地表达自己的想法和感受。
3. 对于数学概念的理解能力较强，喜欢进行简单的计算和解决问题。
4. 学习自理能力，能够独立完成基本的生活事务，如穿脱衣服、洗手等。
5. 善于观察和思考，对周围的事物和现象有着敏锐的感知力。
6. 在艺术方面展现出独特的创造力，善于绘画、手工制作等活动。
7. 具有良好的社交能力，与同伴之间相互合作、分享和帮助。
8. 具备较好的动手能力，能够完成一些简单的手工制作任务。
9. 对于自然环境和生活习惯有一定的认识和理解，能够进行简单的环保活动。
10. 能够独立完成一些小组活动，表现出良好的团队合作精神。
以上是对幼儿园小班发展评价表的评语，通过评价表可以全面了解幼儿在不同方面的发展情况。
这些评语不仅表达了幼儿的优点和进步，也给出了相应的发展建议，帮助幼儿更好地成长和发展。
通过评价表的记录和分析，可以及时发现幼儿的优势和不足，为他们提供个性化的教育和培养。
幼儿园小班上学期幼儿发展评估表
下肢动作协调灵敏
向前行进跳
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
具备基本的安全知识和自我保护能 力
不能把异物放入耳鼻口，初步学会保护自己
学会手膝着地屈膝爬 健
上肢具有一定的力量和耐力
能手膝着地爬3米 能自然的向前方或远处抛各种物体
具有一定的平衡能力，动作灵敏协 调
能在65-70厘米障碍物下正面站
具备基本的安全知识和自我保护能 了解日常运动中的安全注意事项，初步学会保
康力
护自己
下肢具有一定的力量和耐力
能单脚原地协调跳
具有良好的个人生活和卫生习惯 了解要每天早晚刷牙
下肢具有一定的力量和耐力
能前脚掌走、持物走过5-10米的距离
具有一定平衡协调的能力
能向上纵跳触物
正踢腿
正面钻
会自己运用沙包等投掷物游戏
备注：等级一栏：“★”为表现优秀，“△”为表现良好，“○”为表现一般。
幼儿园小班上学期幼儿发展评估表
班级：
姓名：
项
目
学期中
健康
学期末
等级
情绪安定愉快
愿意上幼儿园
具有一定的协调走能力
能听信号按指定方向走
具有一定协调跑的能力
能平稳自然地向指定方向跑
具有良好的生活与卫生习惯
知道并基本能独立进餐
上肢动作协调灵敏
能互相滚接皮球
情绪安定愉快，愿意表达
知道笑和哭是表达情感的方式，能保持快乐情 绪
幼儿园小班幼儿发展评估表
幼儿园学期末小班幼儿发展测评表（每幼一份）幼儿姓名：测评时间：主班教师：配班教师：一、健康项目观察评估指标优秀良好一般加油生长发育身高cm： Cm 体重kg： kg 头围cm： Cm基本动作1、上体正直自然地走，自然地跑2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左3、能在攀登架上爬上爬下4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或生活自理能力1、会使用小勺愉快，独立地进餐2、在教师指导下正确洗脸，洗手3、自己上厕所，学习正确使用便纸4、初步学习自己脱衣裤鞋袜卫生习惯1、初步养成饭前，便后洗手的习惯2、初步养成喝水的习惯，不喝生水3、安静入睡，睡姿正确4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指，衣角，玩具等不洁物品保健1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园2、不把异物放入耳，鼻，口内3、初步养成看书，绘画的正确姿势二、科学认知项目观察评估指标优秀良好一般加油感知思维能力1、对周围的人和事物有观察兴趣2、在教师指导下能有序观察事物3、能按物体的特征分类4、能理解4以内数的实际意义精选范本5、能对应比较两种物体的多少，一样多6、会用感官感知物体典型特征三、社会性项目观察评估指标优秀良好一般加油自我意识1、知道自己的姓名，性别，年龄2、知道自己父母的姓名，家庭所在地的地名3、知道自己所上幼儿园的园名，班级4、会选择自己喜欢的玩具5、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友6、能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发脾气行为习惯7、喜欢家中的父母和其它长辈，听他们的话1、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具2、愿意参加集体活动，不哭不闹3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌4、能在老师引导下遵守基本的活动规则5、爱惜玩具，用后放回原处，不将幼儿园的玩具带回家中四、语言项目观察评估指标优秀良好一般加油听说阅读能力1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话2、会用简单句子表达自己的愿望3、喜欢看书，爱护书籍4、能用口头语言讲述画面主要内容2、会用几种材料和技能进行操作3、会用色彩，点线和简单形状表现日常中熟悉的物体的大概形象4、初步知道自己的行为美和仪表美五、艺术项目观察评估指标优秀良好一般加油感受1、能初步感受到艺术作品的美精选范本表现美1、能进行相似联系2、尝试与别人玩得不同，想得不同3、会使用玩具，材料和简单工具进行操作4、知道两种常见蔬菜，水果，动物的名称和明显外形特5、知道1~2种日常生活用品和交通工具的名称，用途，精选范本。
小班上学期幼儿发展评价表
学
习
能一一对应比较出不同类物体的主要差别。
会正确点数10以内的数并能辨认常见的几何图形。
知道常见的交通工具的名称。
能说出父母的姓名；认识园内环境。
能认识常见的动物，知道常见动物的名称及明显的外形特征。
知道四季名称和基本特征。
在日常生活中会用普通话进行交谈。
会用捏、压、画线、涂画等方法进行简单的创作。
喜欢欣赏各种儿童艺术作品。
有在各类不同场合有礼貌招呼熟人的意识
不在人多物多的地方奔跑
户外活动时按照指令游戏，做到不推不挤
在老师的帮助下掌握自救的方法
愿意和小朋友一起玩
运
动
动作有力地跟着节奏做操
大胆运用有趣的运动材料（皮球、各类自制玩教具）活动身体，使动作更协调
掌握攀爬、平衡、双脚跳的运动技能
游
戏
自觉遵守游戏规则
游戏角色意识增强，会商量分配角色。
------班上学期幼儿发展评价表
班级：幼儿姓名：年月日
日常活动
具体内容
前测（开学初）
后测（学期末）
评价指标
评价指标
★
★★
★★★
★★
★★
★
★★★★★Βιβλιοθήκη ★★★★生活
排队洗手，会用正确的方法，熟练洗手。
知道衣服热脱冷穿，脱下的衣物及时叠放或吊挂整齐
正确使用勺子、便纸，在规定的时间内用餐
有饭后漱口的好习惯
学习遵守集体学习活动、游戏等日常生活中的规则
幼儿发展水平评估表(小班)
语
言
和
认
知
能
力
1.能认真地有礼貌地倾听老师、同伴说话，并能理解别人说话的意思。
2.能用普通话与人交谈，态度大方、自然，能清楚地说出自己想说的事。
3.乐意主动地参加听故事、儿歌等活动，能正确的看图书、会讲述其中内容。
2.能随伴奏清楚地唱歌，能打二、三拍子的节奏，能按音乐变换动作。
3.能在观察基础上，用自己喜欢的方式进行绘画、手工等艺术表现活动。
4.活动中有一定的想象力、表现力，对自己的表现充满信心。
A:能做到
B:能在提醒或协助下做到（或做到A中的50%以上）
C:不能做到（或不到A中的50%）
幼儿发展水平评估表（大班）
11.能根据物体的三个特征分类，会通过比较将物体按一定规律排序。
12.能专心地参加各项学习活动，不怕困难，乐意向别人学习，自己有进步不骄傲。
审美
和艺
术表
现能
力
1.能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。
2.能用自己喜欢的方式及进行艺术表现活动。
3.喜欢参加音乐活动，能辨别音乐中的节奏、速度、力度、音高的差异，表达自己的感受。
4.能收集利用各种材料，进行绘画或制作活动，乐意用自己的作品美化生活或开展活动。
5.活动中有一定的想象力、创造力，对自己的表现充满信心。
A:能做到
5.对周围事物有兴趣，会用感官直接感知周围常见事物和现象的明显特征。
6.能从游戏中体验到数学的有趣、能根据物体的某一特征进行分类，能简单的排序。
7 感知“一一对应“的关系，对少量物体记数，并说出总数。
8.对学习有兴趣，逐步学会按照指示大胆地完成简单任务。
幼儿园小班幼儿发展评估表
2、知道自己父母的姓名，家庭所在地的地名
3、自己上厕所，学习正确使用便纸.
3、知道自己所上幼儿园的园名，班级
4、初步学习自己脱衣裤鞋袜
4、会选择自己喜欢的玩具
卫生习惯
1、初步养成饭前，便后洗手的习惯
5、喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友
2、初步养成喝水的习惯，不喝生水
6、能不纠缠大人，独立玩耍，不好哭，不怯生，不发脾气
3、安静入睡，睡姿正确
4、会用手帕擦眼泪，用手纸擦鼻涕
7、喜欢家中的父母和其它长辈，听他们的话
5、在成人提醒下不乱丢果皮纸屑，不吃手指，衣角，玩具等不洁物品
行为习惯
1、能和同伴友好玩耍，不争抢玩具
2、愿意参加集体活动，不哭不闹
保健
1、不把不安全的东西装入口袋带到幼儿园
3、会说礼貌用语，对长辈，对同伴有礼貌
2、不把异物放入耳，鼻，口内
4、能在老师引导下遵守基本的活动规则
3、初步养成看书，绘儿园的玩具带回家中
二、认知
项目
观察评估指标
等级
四、语言
项目
观察评估指标
等级
感知思维能力
1、对周围的人和事物有观察兴趣
2、在教师指导下能有序观察事物
1、喜欢与人交往，在集体面前讲话，学说普通话
2、在15厘米~20厘米斜坡或宽25厘米平行线中间走不左右摇晃
5、知道1~2种日常生活用品和交通工具的名称，用途，主要特征
3、能在攀登架上爬上爬下
三、社会性
4、模仿教师认真做操，能随音乐或儿歌节拍做模仿操或徒手操.
项目
观察评估指标
等级
1、会使用小勺愉快，独立地进餐
个性品质
小班上学期儿童发展期末评价表
小班上学期儿童发展期末评价表评价日期：[日期]
评价人：[评价人姓名]
评价对象：[学生姓名]
评价项目：
1. 社交能力
- 与同伴的互动表现
- 分享与合作意愿
- 对他人需求的理解和回应能力
2. 语言发展
- 听力和表达能力
- 词汇量和语言理解能力
- 语法和语句构建能力
3. 运动协调性
- 体能发展情况
- 运动技能和动作协调能力
- 对各类体育活动的兴趣和参与程度
4. 认知能力
- 逻辑思维和问题解决能力
- 观察和记忆能力
- 创造力和想象力
评价方法：观察、记录、访谈
评价结果：
在社交能力方面，[学生姓名]与同伴的互动表现积极，善于分
享和合作，能够理解和回应他人的需求。
语言发展方面，[学生姓名]在听力和表达能力上有一定的进步，词汇量和语言理解能力也在提升，语法和语句构建能力还需加强。
运动协调性方面，[学生姓名]体能发展良好，具备基本的运动技能和动作协调能力，对各类体育活动表现出了浓厚的兴趣和积极的参与程度。
在认知能力方面，[学生姓名]展现了较强的逻辑思维和问题解决能力，善于观察和记忆，同时也具备一定的创造力和想象力。
总体评价：[学生姓名]在上学期的儿童发展中取得了良好的进步，并且在多个方面显示出积极的发展潜力。
希望继续关注和促进其全面发展。
评价人签名：_________________。
小班幼儿学期发展评价表(上学期)
★★
★★★
感受与欣赏
愿意参与艺术活动，通过欣赏和动手、表演等表达愉快的情绪情感。
能感受音乐的高低、强弱、快慢的变化，用肢体动作来表现。
能安静下来倾听歌曲和音乐，在短时间内集中注意参与音乐活动。
表现与创作
认识红黄蓝绿白黑等基本色彩，并运用颜色涂抹
会使用剪刀、学习使用蜡笔、棉签、印章等工具进行简单绘画
得分
坐位体前屈
测评结果
得分
立定跳远
测评结果
得分
网球掷远
测评结果
ห้องสมุดไป่ตู้得分
双脚连续跳
测评结果
得分
走平衡木
测评结果
得分
（二）语言发展（汉语、英语）
指标
观察内容
上学期
评价指标
★
★★
★★★
倾听与交流
能在一段时间里安静地坐下来听老师和同伴讲话。
喜欢听别人说话、唱歌，听鸟的叫声等悦耳的声音，愿意模仿表现。
能用普通话进行简单的口语表达。
能以词汇或简单的句子，与成人或同伴进行交流。
能简单讲述操作活动的过程和发现。
情感态度
听懂老师的话，学习按照游戏规则进行活动
对周围事物有好奇心，愿意感知和摆弄生活中所接触的各种物品。
愿意用喜欢的形式表达自己在操作活动中的感受和发现
愿意尝试使用简单的操作工具进行操作活动。
（五）艺术
指标
观察内容
上学期
评价指标
学习正确的站姿和坐姿
不用手抠鼻子、抠嘴
会正确洗手，用毛巾擦手，用纸巾擦鼻涕、擦嘴巴
会自己大小便，不把尿尿到便盆外
知道饭前便后要洗手，饭后漱口，餐后会进行个人卫生清洁
在成人的提醒下知道把果皮、纸屑等扔进垃圾桶
小班幼儿发展评估表
小班幼儿发展评估表这是一份针对小班幼儿（一般是3-4岁）的发展评估表，它通常用于评估幼儿在不同方面的发展和进步情况。
这些方面可以包括幼儿的身体发展、认知发展、语言发展、社交情绪发展和自理能力发展等。
以下是一个例子：幼儿姓名：________ 评估日期：__________身体发展：- 能够站直，行走稳定- 能够跑跳、爬行和蹲下- 能够精细动作，如用勺子吃饭或叠积木- 能够自己穿脱衣物和上厕所等认知发展：- 能够识别并说出日常生活中的物品和颜色- 具有基本数数和排序的能力- 能够理解和遵守简单的规则和指令- 能够通过观察和模仿学习新的动作和技能语言发展：- 能够用简单的句子表达自己的需求和感受- 能够听懂和理解简单的故事和指令- 能够用词语描述和解释简单的事物和情况- 能够与其他幼儿进行基本的对话和交流社交情绪发展：- 能够与其他幼儿分享玩具和合作玩耍- 能够识别和表达自己的情绪，并试图理解他人的情绪- 能够与其他幼儿形成友好关系，展示基本的友善和关心行为- 能够在集体活动中遵守规则和尊重他人自理能力发展：- 能够自主吃饭喝水，使用筷子或勺子- 能够独立穿脱衣物，如穿裤子、鞋子和扣纽扣- 能够独立洗手和上厕所- 能够在脱离家长的情况下进行自我照顾和保护评估结果：- 能够熟练掌握大部分发展要素（符合典型发展）- 部分掌握发展要素，但还需进一步培养- 需要帮助和指导来发展相关能力请注意，这只是一个例子，实际评估表格可能会根据不同的评估目标和幼儿发展领域的需求而有所不同。
评估表一般是由专业人士（如教育工作者或儿童心理学家）设计和使用。
小班幼儿发展评价表完整版
小班幼儿学习与发展评价表(主题一:幼儿园真好)
幼儿姓名：评价分析者：评价时间：
领域
评价项目
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
身心状况
逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。
动作发展
能在教师的带领下一个跟着一个走。
能两人互相滚接皮球。
能较轻松自然地双脚同时向前、向上跳。
能听信号向指定方向走、跑。
阅读
喜欢看图画书，能安静地看书。
知道要爱护图书，不撕书、不扔书。
社会
人际交往
喜欢与熟悉的人拥抱。
能记住班里多数小朋友的名字。
社会适应
有初步安全感、归属感，喜欢幼儿园的生活。
在班级中情绪平稳，喜欢与同伴在一起。
科学
科学探究
认识一些常见的糖果、水果、蔬菜，简单了解他们的味道和外形特征。
数学认识
能通过一一对应的方法比较两组物体的数量，感知
社会
人际交往
愿意和同伴一起游戏。
了解幼儿园内的工作人员，懂得尊重他们。
社会适应
初步感知幼儿园生活，喜欢上幼儿园。
信任老师，愿意接近老师。
科学
科学探究
喜欢观察身边常见的植物、动物。
喜欢玩沙、玩水，能在玩的过程中感受沙、水的特性。
数学认识
能用语言正确表述“1”和“许多”，初步感知“1”
和“许多”及其关系。
主要表现
评价等级
☆
☆☆
☆☆☆
健康
身心状况
熟悉幼儿园的生活方式，适应集体生活，能高高兴兴上幼儿园。
动作发展
会手、膝着地地向前爬，能正面钻、爬。
会侧身滚动。
生活习惯与
幼儿园小班上学期发展评价表
3．想加入同伴游戏时，能友好地提出请求。
4．在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。
5．与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。
规则
意识
1．听懂成人的指令，能按成人的指令做事。
2．知道轮流玩，不干扰和妨碍别人的游戏活动。
3．学着轻轻说话，不说粗话脏话，不大声吵闹。
2．不用衣袖擦嘴和鼻子，会使用卫生纸擦鼻涕。
3．能及时去厕所排便。
4．知道使用自己的毛巾、杯子。
5．愿意饮用白开水，不贪喝饮料。
6．能熟练地用勺子吃饭，并保持桌面和衣物干净。
7．养成良好的睡眠习惯（不咬衣角、被角）。
8．愿意独立穿脱衣物和鞋子，并放在固定的地方。
同伴
关系
1．愿意和同伴一起玩耍，保持愉快的情绪。
5．游戏结束时，能将玩具放回原处，不把玩具带回家。
家长签名： 时间：
小班段第一学期期初幼儿发展水平统计表
班级：小（）班
项目
评估等级
好（人数）百分比较好（人数）百分比
一般
（人数）
百分比
情绪调节与适应
生活与
卫生习惯
同伴
关系
规则
意识
小班段第一学期期初幼儿发展水平评估表
幼儿姓名：班级：小（）班
项目
内 容
评估等级
好
较好
一般
情绪调节与适应
1．喜欢上幼儿园，逐步适应幼儿园的生活。
2．情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。
3．能简单表达自己的愿望。
4．熟悉班里的小朋友，能信任和亲近老师。
生活与
卫生习惯
1．知道餐前便后要洗手，学会正确洗手。
幼儿园小班发展评价表评语
幼儿园小班发展评价表评语
幼儿园小班发展评价表评语：
1. 孩子在小班环境中逐渐适应了集体生活，能够主动与同伴进行简单的交流和合作，表现出了较强的社交能力。
2. 孩子对教师的引导能够积极响应，能够主动参与到教师组织的各种活动中，表现出了较好的学习兴趣和积极性。
3. 孩子在游戏中表现出了较好的观察力和思维能力，能够运用自己的想象力进行创造性的游戏，表现出了较强的想象力和创造力。
4. 孩子对日常生活的自理能力有了明显的提升，能够自主完成基本的个人卫生和整理，表现出了较强的自理能力和责任感。
5. 孩子对身边的事物和环境能够进行简单的观察和描述，表现出了较好的观察力和语言表达能力。
6. 孩子在音乐和美术方面表现出了较强的兴趣和天赋，能够主动参与到音乐和美术活动中，表现出了较好的艺术天赋和表现能力。
7. 孩子在体育活动中表现出了较好的协调性和灵活性，能够主动参与到各种体育活动中，表现出了较强的体育素养和动手能力。
8. 孩子在团队活动中表现出了较强的协作能力和团队意识，能够与同伴共同完成任务，表现出了较好的团队合作能力和沟通能力。
9. 孩子在教师的引导下能够有序进行学习活动，能够遵守规则和纪律，表现出了较好的学习态度和自律能力。
10. 孩子在情绪管理方面有了明显的进步，能够较好地控制自己的情绪，表现出了较强的情绪管理能力和情商。
以上是对幼儿园小班发展评价表中常见的评语进行总结，希望对您有所帮助。
幼儿园小班幼儿发展情况评估表
幼儿姓名：性别：年龄：观察者：
健康领域
身
心
状
况
目标
幼儿发展参考指标（3-4岁）
未发展
发展中
发展成熟
目标具有健康的体态
1.身高和体重适宜。
参考标准：
男孩：身高：94.9~111.7厘米 体重：12.7~21.2公斤
女孩：身高：94.1~111.3厘米 体重：12.3~21.5公斤
2.在提醒下能自然坐直、站直。
目标2情绪安定愉快
1.情绪比较稳定，很少因一点儿小事哭闹不止。
2.比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。
目标3具有一定的适应能力
1.能在较热或较冷的户外环境中活动。
2.换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。
3.在帮助下能较快适应集体生活。
动
作
发
展
目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
1.能演地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
2.能双脚灵活交替上下楼梯。
3.能身体平稳地双脚连续向前跳。
4.分散跑时能躲避他人的碰撞。
5.能双手向上抛球。
小班幼儿发展学期总评价表
教师签字:
认
识
能关注身边常见事物的明显特点和现象
学习运用多。
能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量、时间和空间等方面的感性经验。
喜欢动植物，关心周围环境，亲近大自然
艺术
能关注周围环境、生活和艺术作品中声、形、色的美
愿意参加艺术活动，在活动中情绪愉快
愿意用简单的艺术方式表现自己的感受
大胆地说出自己的需要和想法。
爱听故事，对图书感兴趣。
社会
能听懂普通话。
在老师和同伴的带领下，能参与各项活动。
愿意与老师和同伴交往，体验与老师、同伴等共同生活的乐趣
初步了解和遵守幼儿园日常生活常规。
学做自己力所能及的事，积累自理生活的经验。
爱父母及亲人，喜欢老师和同伴。
项
目
学年评价指标
评价
好
较
好
待加强
小班幼儿发展每一学期总评价表
项
目
学年评价指标
评价
好
较
好
待加强
健
康
在集体生活中没有不必要的紧张感和不安全感。
乐意接受日常生活、卫生要求，有生活自理的愿望
能接受成人安全保健方面的提示，对疾病能配预防和治疗，对危险的标志和信号能做出反应
愿意参加体育活动
语言
愿意与亲人、老师、同伴交流。
安静地听别人讲话，作出相应的反应。
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3．游戏结束时，能将玩具放回原处，不把玩具带回家。
4．学着轻轻说话，轻放物品，不大声吵闹。
科学领域
物质品。
自然科学现象
感受秋冬季节的主要特征。能观察刮风、下雪等主要自然现象。知道它们对生活的影响。
生态环境
1．喜欢观察身边常见的家禽，家畜等小动物。知道爱护小动物。
蓝天幼儿园小班上学期幼儿发展情况评价表
幼儿姓名：
项目
内容
表现情况
优
良
差
健
康
领
域
情绪调节与适应
1．熟悉幼儿园生活环境、生活方式和活动方式。
2．信任、接近老师
3．能简单表达自己的愿望。
4．熟悉班里的小朋友。
5．愿意和小朋友一起游戏。
卫生习惯
1．知道餐前便后要洗手，并会正确洗手。
2．早午点和进餐后要漱口。知道刷牙是一种卫生习惯。
项
目
内容
表现情况
优
良
差
社会领域
人际关系
2．学说常见的礼貌用语，如：请、早、好、再见、谢谢、对不起等。
3．能用双手接送物品
4．初步学会接打电话的礼仪
社会环境
1．喜欢来幼儿园，逐步适应幼儿园的生活。
2．了解并喜欢自己的家。
社会规则
1．听懂老师的指令，并能按老师的指令做事。知道一日生活中主要环节（游戏、活动、午睡、舆洗、散步等）的要求
3．学习模仿操。
语言领域
倾听能力
1．学习安静地倾听别人讲话。
2．听懂并理解老师简单的要求。
表述
1．喜欢与同伴交流。
2．说普通话在老师引导下，尝试围绕主题谈话。能用短句表达意思
3．学习常见的交往用语和礼貌用语。
4．愿意在集体面前讲述。
5．能够大胆地表达自己的想法和感受
欣赏
1．喜欢听短小生动、情节简单、语句重复、富有韵律感故事、儿歌。
2．能跟随音乐做简单的动作。（以非移位和上肢动作为主）
3．初步体验用动作、表情、姿态与他人交流。
欣赏
活动
1．喜欢倾听周围生活中的各种声音，在老师的提示下，安静倾听音乐，初步感受音乐特点并理解其基本内容和情绪。
美
术
绘
画
1．愿意参加绘画活动，体验绘画的快乐，养成大胆作画的习惯。
2．认识油画棒、水彩笔和图画纸等绘图工具和材料，掌握它们基本使用方法。
2．对植物落叶及颜色的变化感兴趣
数的概念
1．认识“1”和“许多”能比较“多少”和“一样多”。手口一致点数到4。
2．按照物体的大小或颜色分类，数量不超过4，能根据范例和口头指示分出一组物体。
几何图形
认识圆形、三角形、正方形、长方形。
量的感知
能比较大小并进行排序，能区分高、矮、宽、窄。
空间方位
会区分上、下、前、后，感知左右。
3．大胆涂鸦，尝试用点线来表现简单的形状。
4．初步学会自由选用喜欢的颜色作画
手
工
2．初步掌握撕、搓、贴等纸工技能。
3．能愉快地玩泥：团、搓、压、拧等。初步学习使用辅助材料做东西。
2．乐于欣赏和学习简单、生动形象的文学语句和词汇。
3．学习理解文学作品的情节内容或画面情景。
4．乐于表演、再现作品中的
社会领域
自我意识
1．知道自己的姓名、性别和年龄。知道自己是和别人不同的。
2．学做自己能做的事。能自理。遇到困难时会寻求帮助。
人际关系
1．愿意和同伴一起玩耍，保持愉快的情绪。
本班教师：邵丽珍学历：学前教育专科
保健常识与自我保护
1．不抠鼻、挖耳。不将异物塞入口、鼻、耳。
2．不用脏手揉眼，不高声尖叫。
3．知道不去危险的地方，不动危险的东西（火、电源、开水壶等）。
4．在老师指定的范围内活动。
5．有秩序地上、下楼梯，玩大型游戏不推挤。
运动兴趣与技能
1．学会一个跟着一个走、跑。（走跑圆圈或直线。）
2．喜欢走、跑、爬等游戏。逐渐掌握基本技能，不与他人碰撞。
3．懂得不随地吐痰。咳嗽、打喷嚏时以手遮口，或转向无人处。
4．不用衣袖擦嘴和鼻子，初步学会使用卫生纸擦鼻涕。
5．及时去厕所排便
6．知道使用自己的毛巾、口杯。
生活习惯
1．定时喝足量的水
2．坐在桌边按时吃饭，把饭咽下去再讲话。
3．学习正确的进餐方法。
4．养成良好的睡眠习惯（不咬衣角、被角）。
自理能力
1．学会脱鞋、袜。睡前能把自己的衣服叠好，并放在固定位置。
艺术领域
音
乐
歌唱
1．喜欢自己歌唱，也喜欢和同伴一起歌唱，体验唱歌的愉悦。
2．初步学习用自然的声音歌唱，学习正确的歌唱姿势。（音域以c1—g2为主）对歌曲的开始和结束作出反应
3．能感受和基本表现两拍子、四拍子的节拍特点，尽力合拍。
4．尝试理解并表现歌曲的形象和情感。
韵律
活动
1．喜欢参加集体的律动、音乐游戏。