“小手拉大手 文明一起走”活动总结

“小手拉大手，文明一起走”活动总结

为进一步落实我校“小手拉大手，文明齐步走”活动德育，引

导学生在自觉遵守公共道德规范，做文明小公民。充分发挥小手拉

大手的积极作用，带动家长用实际行动关心、支持、参与争创活动，进一步培养学生的文明素养，为营造和谐的校园环境和社会做出贡献。我们开展了小手拉大手，文明进家庭主题活动。

现将活动总结如下：

一、以丰富多采的活动为载体提高班级学生的认识，做文明公

民建文明学校创文明校园。

1、首先在班级发起"文明进家庭"倡议。为了积极响应创建文明

社会活动，围绕"小手拉大手，文明一起走"主题，发起倡议，希望

全体同学踊跃参加到文明社会创建中来。倡议内容如下：

1）、遵循"爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业

奉献"的公民基本道德规范。在校做个好学生，在家做个好儿女，在

社会做个好公民。

2）、从身边做起，讲究文明礼仪，自尊自爱，穿戴整齐大方，

礼貌待人，讲普通话。人人是龙小文明形象，人人做龙小文明使者。

3）、自觉告别不文明习惯，做到不随地吐痰，不说粗话、脏话，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不违反交通规则，不踩踏草地等。

4）、树立"校园是我家，文明靠大家"的观念。从我做起，从现

在做起，从身边小事做起，形成"热爱祖国，美化校园，建设校园"

的良好风尚。

5）从点滴做起，从身边小事做起，养成良好的文明行为习惯。

做一个自尊、自爱、整洁、朴素大方的学生；做一个真诚友爱，礼

貌待人、品德高尚的学生；做一个文明、健康向上的21世纪的新人。

二、评选班级文明典型，成立文明小卫士执勤小组，每天分批

值日。班级的文明监督岗突击检查了班级全体同学的卫生保洁工作，并对有做得不到位的同学提出意见，以帮助校园文明环境的形成。

课间、午间加大了巡查力度，对班级内不文明的行为进行批评教育

并做好了记录。对严格遵守日常行为规范，并举止文明的学生进行

表扬并做好了记录。

三、走出学校，服务社区，做文明使者。

为积极配合“文明社会”创建工作。通过学生分组走出校园，

走向社区开展“小手牵大手，文明一起走”社会实践活动，由熟知

交通规则的学生走上街头向家庭成员和周围居民宣传文明出行常识，帮助纠正不文明出行行为，带动他们遵守交通规则。并开展了“我

们是文明小使者”展示评比活动。

四、通过师生的共同努力，在家长朋友的大力支持下，我们

班“小手拉大手，文明进家庭”活动圆满结束。通过本次活动，班

级涌现出一大批学习、实践文明的优秀学生，对表现优异的同学我

们将提出口头和书面表扬。课外的社会实践活动也受到家长、村民

的一致好评。我们将继续努力，将文明礼仪之风，通过孩子的小手，吹向全社会。

五、活动反思

1、中国是五千年的文明古国，而有些公民的文明素养却令人堪忧，迫切需要开展文明主题活动，提高大家的文明意识。在与学生、家长接触时，我注意到了很多不讲文明的现象。有的学生在乘车时，碰见自己的老师抱着孩子，提着很多东西，没有座位，老师就站在

他身边，他却熟视无睹，丝毫没有让座的意思，直到下车；有的学

生因为天气突变，没有带足被子，向老师借了被子，却几周不还；

有的学生明明看见同学在艰难地打扫公共区，他却扔下垃圾，扬长

而去，同学说他，他还恶言相向……学生要讲文明，家长更应该讲

文明，起表率作用，可是，有的家长，来学校找孩子，大家都在认

真上课，家长却门也不敲，招呼也不打，高声大叫着直接冲向自己

的孩子，喋喋不休好一阵子，又旁若无人地走了；很多家长迷恋打牌，大家在一起抽烟、吃槟榔、说脏话、三更半夜还在喧闹；有很

多家长从来不遵守秩序，也没有交通安全意识；人们随手乱扔垃圾，环境问题日益严重；有的家长自己不讲文明，甚至还不支持孩子的

文明活动，当他看见自己的孩子进行文明活动时，还对大家白眼相加……大家心中没有讲文明的意识，又怎会成为“有文明素养的公民”？

我班开展的“小手拉大手，文明齐步走”活动在学生的心中播

下了文明的种子，学生们的心理在发生变化。喜欢高声大叫的他们，懂得要“轻声慢步，不要大声喧哗”了；原本喜欢再路上乱跑的他

们，学会了“靠右行走，自觉遵守交通规则”；当他们明白“保护

环境，人人有责”的道理时，他们毅然走上街头，捡起垃圾，奔走

宣传环保；他们向家长提出文明建议、签订文明合约，带动了家长，影响了社区。家长们的心也受到了洗礼，很多家长很支持孩子，接

受孩子的建议，参与孩子的活动，和孩子相互监督，改变了很多不

文明的行为。我们的社区也为孩子们的文明行动叫好，纷纷签名表

示支持。我们的活动提高了大家的文明意识。

2、文明主题活动需要长期坚持，要讲究实效性，不能蜻蜓点水，浅尝辄止。“小手拉大手，文明齐步走”活动要真正深入人心，真

的让学生带动家长、社区，首先要让文明牢牢地扎根在学生心田，

让学生养成坚定的文明习惯。这需要长期的影响和教育，不能搞形

式化，不能一蹴而就。

3、“小手拉大手”，靠学生去影响家庭、社区，乃至整个民

族固然很有道理，但是由于学生自制力不强，易受社会影响，有的

学生在学校、在家长的眼皮下讲文明，一旦进入社会，无人监督，

就完全成了另外一个人，自己没能带动别人，反而被不文明的人同

化了，之前的努力全白费了。“讲文明，树新风”、“提高市民文

明素养”应该得到社会各界的重视和支持，每一个单位、每一个部门、都要开展深入的文明活动，只有人人自觉讲文明，大家一起来

监督，社会才有真进步。

4、“讲文明，树新风”，要重视农村这一块不可丢失的阵地。

随着经济的迅速发展，农村生活日渐富裕，而精神世界却日渐空虚，很多人整日打牌，不知文明是什么；有些人只知道赚钱，却不知道

什么叫文明经商；有些人丢掉了勤俭节约、敬老尊贤的美德，在做

着“啃老族”、“嫌老族”；青壮年人外出打工，留守儿童的教育、留守老人的养老成了新的难题；农村的环境问题日渐严重，垃圾随

处可见，耕地被随意毁坏，树林遭到砍伐……迫切希望社会各界能

够重视农村，帮农村多想一些好办法，让农村成为真正的文明的社

会主义新农村。小手拉大手文明进家庭活动总结

总之，“小手拉大手，文明齐步走”主题实践活动，我班有了

新气象，让孩子们的爷爷奶奶爸爸妈妈和我们一起做文明的人，让

社区更加文明，家、校、社会联系更加密切，教育效果更加显着，

是一次非常有意义的活动