学科试卷分析模板
试卷分析教案的模板
试卷分析教案的模板作为一位为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由作者给大家带来的试卷分析教案的模板5篇，让我们一起来看看！试卷分析教案的模板篇1一、试卷结构试卷由(一)填空题(占22分)、(二)挑选题(占8分)、(三)运算(占33分)、(四)画一画(占10分)(五)解决问题(占27分)组成，总分100分。
二、试题整体分析纵观整体，此次数学试题很成功。
题量、难易程度适中，考察的知识点遍及整本书，且散布平均、紧凑，能很好的考察出学生此阶段的学习情形。
试题重视基础，内容紧密联系生活实际，重视了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。
有利于考察数学基础和基本技能的掌控程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
(1) 强化知识体系，突出主干内容。
考核学生基础知识的掌控程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考核保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
本册重点内容——圆的认识及百分数的运用，和比的认识和运用在试卷中通过笔算、解决问题等情势得到了广泛的考察。
(2) 贴近生活实际，体现运用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。
本次试题根据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情形化，通过填空、挑选、解决问题等情势让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和运用价值。
(3) 重视各种能力的考核。
作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考核了学生的运算能力，操作能力、视察能力以及运用知识解决生活问题的能力。
三.具体分析1题填空，每空1分，共22分。
有分数，百分数，圆，比的内容，做到了修养重点，又很基础。
试卷分析报告范文6篇
试卷分析报告范文6篇试卷分析是教学环节中不可缺少的部分试卷分析是教学环节中不可缺少的部分,,它可以反映出学生的学习情况。
试卷一直以来被用来检验教学成果以来被用来检验教学成果,,试卷帮助教师了解学生在每个阶段、每门课程的学习情况。
如果能够对试卷质量进行量化分析如果能够对试卷质量进行量化分析,,记录每位学生每一道题的答题情况记录每位学生每一道题的答题情况,,教师就可以有针对性的对不同学科的重点和难点进行合理规划针对性的对不同学科的重点和难点进行合理规划,,使教学和指导复习真正做到有的放矢。
本文是小编为大家整理的试卷分析报告范文，仅供参考。
矢。
本文是小编为大家整理的试卷分析报告范文，仅供参考。
试卷分析报告范文篇一:试卷分析报告参考模板一、原始成绩分布情况分析一、原始成绩分布情况分析文学院2005级汉语言文学专业本科1班应考人数73人，实际参考人数72人，平均分为7575、、9595、从成绩分布情况来看，最高分、从成绩分布情况来看，最高分8989、、5分，最低分50分;80-90段30人，70―80段24人，这两段学生最多这两段学生最多;60-70;60-70段14人，90分以上的没有，60分以下的4人。
从总体看来，该班成绩分布合理，能够反映出学生学习的实际情况。
从总体看来，该班成绩分布合理，能够反映出学生学习的实际情况。
二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析(一)试题内容分析试题内容分析1、试题题型多样，题量合适、试题题型多样，题量合适试题题型分为试题题型分为::填空题、选择题、选择题、判断题、判断题、名词解释、简答题、论述题、分析题等，按照认知能力，分为识记、理解、应用三个层次进行命题，既重视理论知识的考查，又重视应用能力的考查。
填空题、名词解释、简答题主要考查学生对基础概念、基本理论的掌握情况的掌握情况;;论述题重在考查学生利用所学理论分析问题和解决问题的能力论述题重在考查学生利用所学理论分析问题和解决问题的能力;;三个分析题从不同角度考查学生语言分析和应用能力。
家长小学数学试卷分析模板
家长小学数学试卷分析模板一、试卷概述本次小学数学试卷共有X道题目，涵盖了X个知识点。
试卷难度整体适中，题型主要包括选择题和计算题。
以下是试卷的详细分析和建议。
二、试题难度分析1. 选择题选择题难度较为均衡，涵盖了多个知识点。
其中易错题主要集中在对应知识点的重点考点上，例如XXXX。
建议家长对这些知识点进行重点复习和强化练习，帮助孩子熟练掌握相关概念和计算方法。
2. 计算题计算题难度相对较高，主要考察孩子的计算能力和解题思维。
其中，涉及到多步骤计算的题目相对较多，要求孩子善于拆解题目、分步骤解决问题。
例如XXXX类型题目，孩子需要通过列式计算等方法解决。
建议家长注重培养孩子的计算能力，并通过辅助学习资料和练习册加以巩固和提高。
三、知识点掌握情况1. 知识点1这个知识点在试卷中出现了X次，涉及到的题型主要有XXXX。
全班平均得分为X分，得分率为X%。
建议家长注意此知识点在孩子中的掌握情况，查找孩子可能存在的问题，并针对性地进行辅导和巩固。
2. 知识点2这个知识点在试卷中出现了X次，涉及到的题型主要有XXXX。
全班平均得分为X分，得分率为X%。
建议家长对孩子在此知识点的掌握情况多进行了解，发现孩子的薄弱环节，并通过课后辅导或其他途径进行补充和强化。
四、提高策略建议1. 针对选择题•家长可以从习题集或网络上查找相关试题，多进行练习，培养孩子的逻辑思维和解题技巧。
•对于易错题，家长可以引导孩子仔细审题、理解题意，避免因粗心而导致错误。
2. 针对计算题•家长可以在日常生活中创设数学情境，让孩子将数学知识应用于实际问题中，培养孩子的数学思维能力。
•鼓励孩子使用列式计算、画图等辅助工具，帮助他们更好地理解和解决复杂的计算题。
3. 针对知识点掌握情况•家长可以与孩子的数学老师保持良好的沟通，了解孩子在学校的学习情况，及时发现孩子可能存在的问题。
•根据孩子在试卷中的表现，结合孩子个体差异，制定针对性的学习计划。
五、总结通过本次试卷分析，我们可以发现孩子在数学学科上的优势和不足之处。
试卷分析模板
七级小学语文期末调研考试质量分析报告一、考试基本情况：期末考试已经圆满结束，为了及时总结经验，发现工作中的不足，更好地为以后的教学工作服务，现对本次期末试卷进行分析。
本次试题的命题原则是以新的课程标准和教材的要求为依据，努力做到了：以纲扣本，考查点多，覆盖面广，题型多样，题量适中，难易结合，课内外兼顾。
这次命题除了考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、灵活性、实践性习题的考查。
二、考试成绩统计三、试题评价二年级的试题，试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。
三年级的试题，本次三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。
较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。
四年级的试题有以下特点，这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。
这就告诉我们教师，教学中不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。
试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。
试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。
同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。
五年级的语文试卷分三大板块：积累运用，阅读理解，习作表达，共三大题，具有以下特点：1重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入五年级，又认识了几百个常用汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。
本套试题注重考查学生的积累情况，如一、二题看拼音写词语、给字注音、组词等方面命题，三、四题有趣的汉字部分主要有补充成语、选词填空等题型，五题以修改病句为主，六七题以选择关联词语和语言积累为主，主要有诗文默写等题型，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。
考试分析PPT模板
期中考试分析会
202x年中小学教师期中考试成绩质量分析会
考试分析
暴露问题
教学建议
前言
考试是诊断教与学的载体，它既考查了学生对知识的掌握程度、能力提升水平， 又检验了教师阶段教学的得与失，更重要的是对后续工作的一种指导。期中检 测在紧张、忙碌中已结束，但我们的教育仍在路上。为了探讨提高教育教学质 量的有效途径，促进教师专业发展，特此开展本次期中考试质量分析会。
鉴往知来•再接再厉
期中考试分析会
202X年中小学教师期中考试成绩质量分析会
考试分析
暴露问题
教学建议
今后教学建议
进一步增强质量意识。
每位教师要将教学当作事业追求，增强责任意 识、忧患意识、服务意识，切不可安于现状。 做到认认真真教书，踏踏实实做事，我们必须 从低年级做起，消灭不及格现象，向优秀迈进。
今后教学建议
◎ 总结
通过本次考试，不但使我们看到了自己的不足，也为以后 的工作明确了方向，相信全校教师对于提高我校教学质量 是有信心的，也是有能力的。只要全体教师端正意识，明 确责任，改进教法，真抓实干，一定会取得更大的进步。
3、解决学困生问题未能真正落到实处
第四部分
今后教学建议
2022年中小学教师期中考试成绩质量分析会
今后教学建议
要转变的是观念，要强化的是责任，要端正的是态度 （一）重视学生学习习惯和方法的培养 把培养学习习惯和方法作为教学的首要任务来抓。 （二）加强常规管理和检查
重视抓基础、抓常规、抓平时。 落实精致化管理， 完善质量分析制度，使分析成果落实到教师、学生的具体行 对每一个环节，从备课、上课、作业布置、批改、 动上。 继续降低工作重心，转变思想、改进工作方法。反思 训练、考试、讲评等每一个方面都要有严格的规定。 教学、管理中存在的问题。进而提出解决问题的对策及建议。
试卷分析总结反思文案模板
【标题】：XX学科试卷分析总结与反思【正文】：一、试卷分析1. 试卷概述本次考试试卷共分为选择题、填空题、解答题三个部分，考察了XX学科的知识点。
试卷难度适中，涵盖了本学期所学的重点内容。
2. 试题分析（1）选择题：主要考察学生对基础知识的掌握程度，题型多样，包括单选题、多选题和判断题。
从学生的答题情况来看，基础知识掌握较好的同学得分较高。
（2）填空题：考察学生对基本概念、公式、定理的掌握，要求学生在规定时间内完成。
部分学生因基础知识不牢固，导致填空题得分较低。
（3）解答题：考察学生的综合运用能力和思维能力，题型包括计算题、证明题和综合题。
从学生的答题情况来看，部分学生在解答题上存在以下问题：a. 对公式、定理的理解不够深入，导致计算错误；b. 逻辑思维能力不足，解题步骤混乱；c. 时间管理能力欠缺，导致答题不完整。
二、总结1. 学生整体表现本次考试，大部分学生能够较好地掌握基础知识，但在综合运用能力和思维能力方面存在不足。
针对这些问题，教师需要加强课堂讲解和辅导，提高学生的综合素质。
2. 教学反思（1）课堂教学：教师应注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维能力。
（2）课后辅导：针对学生在学习过程中遇到的问题，教师应进行个别辅导，帮助学生巩固知识点。
（3）作业布置：教师应合理布置作业，既要考察学生的基础知识，又要提高学生的综合运用能力。
三、改进措施1. 加强基础知识教学，确保学生掌握基本概念、公式、定理。
2. 提高课堂互动性，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的逻辑思维能力。
3. 优化作业布置，注重培养学生的综合运用能力。
4. 定期进行试卷分析，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
四、结语本次考试试卷分析总结与反思，旨在找出学生在学习过程中存在的问题，为教师改进教学提供参考。
在今后的教学工作中，教师将继续努力，提高教学质量，助力学生全面发展。
试卷分析报告10篇_范文
试卷分析报告试卷分析报告（一）：期中试卷分析报告一、基本状况全卷共26道题，覆盖了《数学课程标准》中一级知识点，二级知识点的覆盖率也较高，试题呈现方式多样化，主观性试题的类型丰富:开放题、探究题、应用题、操作题、信息分析题等占必须的分值比例，题型结构搭配比例基本适当，各知识点分值比例分配比较合理恰当，总体难度和难度结构分布合理，贴合学生的实际状况。
本校平均分:79、9，优秀率:47、9%，及格率:90%。
其中初二(1)班得分状况如下:题号12345678910111213得分率98%98%92、5%80%93%89%92%96%96%81%80%98%98%题号14151617181920212223242526得分率100%100%91%80%71%86%93%94%85%92%84%73%63%二、考生答题状况分析填空题(1—11)和选取题(12—20)均为基础题，主要考查学生对八年级数学中的基本概念、基本技能和基本方法的理解和运用。
从统计考生答卷状况来看，对于大部分小题考生的得分率普遍较高。
某些试题涉及知识虽然基础，但背景新颖，需要考生具备必须的“学习”潜力。
考试结果证明，对于这样的试题，有相当一部分学生存在潜力上的欠缺。
例如:第19，20题。
第7题学生往往讨论不全面只解答一种状况漏第二种状况导致失1分，所以填空题能得满分的考生不多。
第21题是基本根式运算题，虽然涉及到化简根式，但情形简单仍不失基础性。
第22题以正方形网格为背景，设置了基本作图，在对图形的操作、思考等活动中考查学生对图形与变换，平行、垂直的理解，体现了《课程标准》所倡导的“动手实践，自主探索”的学习理念。
第23题各问题的难度层次分明，逐级递进，能够引导学生逐步深入思考。
第24、26题由于配置了应用背景，需要考生具备必须的理解潜力，学生在解决这一系列问题的过程中，能够表现出自己在从事观察、数学表达、猜想、证明等数学活动方面的潜力，因而本题也较好地考查了过程性目标。
试卷分析报告模板语文
试卷分析报告模板语文介绍本文档基于对语文试卷的分析，对学生的试卷情况进行评估和总结。
通过对试卷的细致分析和对学生答题情况的考察，我们可以洞察学生在语文学科上的优势和不足之处，为教师提供教学和辅导建议。
试卷整体成绩分析针对这次考试的语文试卷，我们收集了学生的作答数据并进行了整理和分析。
试卷的总分为100分，以下是学生的整体成绩情况：•平均分：85分•及格率：90%•高分率（90分以上）：30%根据以上数据，总体上看，学生在这次语文考试中表现良好，整体成绩较为稳定，大部分学生都取得了及格分数。
然而，还有一部分学生成绩较弱，需要进一步关注和指导。
试卷难易度分析在考试中，我们通过分析试题难度和区分度来评估试卷的难易程度。
以下是难度和区分度的具体分析：•难度：难度系数为0.6，属于中等偏易水平。
•区分度：区分度系数为0.4，属于中等水平。
根据以上数据，试卷难度适中，但区分度较低。
这意味着试卷中的部分题目没有很好地区分学生的能力。
这也可能是导致学生整体成绩较高的原因之一。
知识点掌握情况分析为了更详细地了解学生的语文能力，我们对试卷中的各个知识点进行了分析。
以下是学生在不同知识点上的掌握情况：词汇与阅读理解（分值比例：40%）学生在词汇与阅读理解方面的表现较好，平均得分为38分，占试卷总分的40%。
然而，仍有部分学生在理解和运用词汇时存在困难，需要加强相关教学和练习。
语法与写作（分值比例：30%）学生在语法与写作方面的表现良好，平均得分为28分，占试卷总分的30%。
大部分学生能够正确运用语法知识，并能够进行基本的写作。
但一些学生在表达清晰和语法运用的准确性上还有提升空间。
古文阅读（分值比例：20%）学生在古文阅读方面的表现一般，平均得分为16分，占试卷总分的20%。
古文阅读需要学生对古代汉字、句式和词汇的理解和运用。
这是学生普遍存在困难的部分，需要加强对古文的教学和训练。
文言文改错（分值比例：10%）学生在文言文改错方面的表现较差，平均得分为3分，占试卷总分的10%。
试卷分析模板
试卷分析模板（一）本学期小六语文期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。
一、对试题的认识今年的语文试题能严格执行课标要求，渗透新课改理念。
从语文学科的基本特点出发，从小学语文的实际出发，稳中有变，深化了语文考试改革。
试题主要有以下几个特点：1、体现改革精神。
试题设计开放、新颖、灵活，注重“强化思维、感悟、理解、积累、运用、拓展、语文学习和生活紧密结合”，尊重学生的自我意识和独特见解，增大学生的思维容量，注重思维过和和解决问题的方法，不刻意追求技巧，回避死记硬背类的试题。
充分体现了能力考查和以学生发展为本的精神。
如：语汇积累中“同音不同义”题，出得就很不错，既考查了对知识的理解，又不脱离于生活。
“作文实践”的1、2小题也为老师们提供了教学的努力方向。
事实表明，试题在较好地发挥了评价教学作用的同时，在促进教师教学观念、方式及学生学习方式转变等方面，也取得了很好的效果。
2、突出基础性和实践性。
此次命题我们觉得从四方面体现了其基础性，即基础知识、基本技能、基本能力、基本态度。
相当比重的试题由书本中的问题或习题加工而来，加工的方法或采取变式的方式或结合生活常识与实践，要求学生运用学过的知识解决问题，足以说明基础知识与基本技能的重要性。
语文具有很强的实践性，在这张试卷中体现的更为充分，尤其“语汇积累”和“作文实践”两部分内容，这些试题不仅充满了人文教育性，还富有生活气息，引导学生跳出了课本的“围城”，体现了在生活中学语文的大语文观思想。
统观试题，注重感性和理性的完美统一，更趋向实践性，体现的是人性美。
学生在答题的过程中无疑受到一次能力的考查、思想的教育和情感的陶冶。
二、学生答题情况分析我市小六参加考试学生XX人，优秀XX人，合格XX人，满分XX 人，平均分XX分，优秀率XX％，合格率XX%。
三、对试题及答题情况的具体分析（一）“基础知识”部分本大题主要考查学生基础知识的掌握情况，试题灵活，综合性较强。
试卷分析报告范文
试卷分析报告范文一、试卷整体情况分析本次语文期末测试，体现了课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。
测试本册课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。
题型结构合理，难易恰当，能检查学生对字词掌握的情况。
二、试卷内容分析这次二年级语文期末试卷题型有，“看拼音写词语”、“拼音选择”“形近字组词”，“词语补充”，“模仿写词”“选字、词填空”，“课文内容填空”“按要求写句子”，“句子排列顺序”，“阅读”，“看图写话”。
题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。
三、结果及分析（一）总体情况分析本次测验，既考查了学生的基础知识和基本技能，又了程与方法，体现价值观与情感态度。
本次考试一个年级参加。
从整体看学生发挥的还比较理想。
（二）具体情况分析典型错误分析1、答题分析（1）、看拼音写词语，这一题比较易写错的字的是：“欺负”的“欺”，其主要原因没注意检查还有一种写错是因为平时写字不太落实不够扎实，所以写错。
（2）、拼音选择，错在同音字的音调上。
（3）、形近字组词，个别同学把字的偏旁记得不清楚，如：桶和涌。
（4）、阅读短文，答题有的同学不按老师教的方法在文中找答案，而是自己想象着填写。
2、错误分析（1）、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。
在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。
把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣。
（2）、学生在语句中理解词语的能力弱。
例如：“选字、词填空”。
很多学生出错就是句子不通顺，其实只要多读一下句子明白意思就不会错了。
这说明学生的拓展思维、理解句意等方面还不够，还有待进一步培养。
（3）、学生的读题能力有待提高。
初中考试试卷分析模板
数学试卷分析一、整体分析：本试卷分为以下X部分，分别是XXX，本张试卷难度XX，试卷作答题目满分XX分，，本次考试得分xx分二、模块分析：1、学科层面：填空题错X道，简答题错X道，选择题错X道。
主要丢分板块为：（代数、几何）2、习惯方面：在xx题解题步骤中的内容与格式是否存在问题，后需重新进行规范三、整体来说（建议）：英语试卷分析：一、整体分析：本试卷分为以下X部分，分别是XXX，本张试卷难度XX，试卷作答题目满分XX分，，本次考试得分xx分二、模块分析：1、学科层面：听力部分：单项选择完形填空阅读理解词汇运用基础写作与书面表达主要丢分板块为：词汇、语法写作某某板块2、习惯方面：书写习惯，单词拼写等三、整体来说（建议）：语文试卷分析一、整体分析：本试卷分为三大块的模式，即积累和运用、阅读理解、作文。
本张试卷难度XX，试卷作答题目满分XX分，，本次考试得分xx分二、模块分析：1.学科层面：答题情况分析：2.习惯方面：三、整体来说（建议）：物理试卷分析一、整体分析：本试卷分为四个板块：选择题填空题、实验与探究和计算题。
本张试卷难度XX，试卷作答题目满分XX分，，本次考试得分xx分二、模块分析：1.学科方面：2.习惯方面三、整体来说（建议）：化学试卷分析一、整体分析：本试卷分为x个板块：选择题填空题、实验与探究和计算题。
本张试卷难度XX，试卷作答题目满分XX分，，本次考试得分xx分二、模块分析：1.学科方面：2.习惯方面三、整体来说（建议）：试卷分析模板使用说明：试卷分析模板整体分为四个部分：试卷整体考试范围总结、错题分析、错题总结、试卷总结展望四部分。
第一部分试卷整体考试范围总结这部分需要老师浏览试卷所有题目，明确试卷整体难度以及考察反馈、知识点模块。
第二部分错题分析这部分需要老师针对同学每一个错题进行详细分析，包含四个步骤。
1、错题正确答案2、错题考察知识点3、错误原因分析4、解决措施方法第三部分错题总结这部分需要老师对学员所有错题进行归类总结，哪一类题型错误较多或者哪一类知识点掌握不好，并提出整体的解决方法，给到相应资料或者哪一讲回放。
试卷分析模板
乡镇学校：_______________年级 姓名________日期_______
一、考试总体情况分析
二、试题情况分析
1.试题的基本结构
2.试题的特点
三、学生答题情况分析
1.成绩分析（本班全样）
样本
容量
0~
29
30~3940~源自4950~59
60~
69
70~
79
80~
89
90~
100
最高分
最低分
全距
平均分
及格率
优秀率
2.各题得分情况（本班全样）
题号
一
二
三
四
五
六
总分
满分
平均分
得分率
3.统计表中反馈的情况
4.答卷中的典型错误
四、卷面凸显的问题、原因及应对策略
五、今后改进教学的措施
六、对试题的建议（命题方向或题型）
（此表为样表，各版块之间的空白位置可以根据内容的多少进行调整，届时上交打印稿。）
初中学科试卷分析(汇总)
中考语文试卷分析这次考试已经结束，试卷很好地检测了这段时间的学习效果，为今后更加扎实地开展语文教学，进一步树立质量第一的教学意的基础之上，对本次考试情况作一个客观的分析，现分析如下：一、试题分析本次试题考查范围为初中语文全部内容，试题由读书、读思、读写三大部分组成。
试题第一部分为读书，共12分，主要考查学生的识记积累，涉及古诗词默写等。
第二部分为读思，涉及重点字词的形音义、课文理解、名著阅读、文言文阅读，共38分。
课外名著主要考查学生理解、运用、识记能力。
第三部分是读写，计70分。
为了与现实生活紧密配合，降低难度，留给学生一定的思维想象的空间，设置了一个现代文阅读，一个多材料阅读，一个大作文题，半命题作文，明确指出书写占5分。
总体来说，我感觉本次试题较难，考查比较全面。
三个部分分别考查了学生知识积累、分析理解、语言运用等能力。
同时，此套试题充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标原则，整个题目的设置科学有序，这一思路既考查了老师平时教学的情况，又检测了学生的掌握程度。
二、试卷分析第一部分题目简单，得分率并不高。
问题集中出现在古诗文默写中。
学生的错别字上失分较严重，理解性填空也出错较多。
充分暴露近一段时期课堂复习的问题。
第二部分读思部分，得分率在70%左右，失分原因有：学生整体阅读意识薄弱，缺乏对名著文章的整体把握；学生筛选信息、概括能力较差；有些学生答题方向正确，但语言组织能力差，表上泛泛而谈，不能更好的表达自己独特的看法、见解。
例如第4题：名著阅读（2分）。
试卷中的问题1、名著内容把握不准。
2、个别同学，不会概括引用。
例如第5题：写简单评论（3分）。
试卷中的问题1、部分同学难以下笔。
2、个别同学，不会正确表达。
再如第7题试题：议论性文字（10分）试卷中的问题1、不会提炼观点。
2、观点不明确。
3、个别同学表达不条理。
4、论据与论点不能紧密联系。
第三部分读写部分，得分率在75%左右。
试卷分析模板
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------试卷分析模板本学期小六语文期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。
一、对试题的认识今年的语文试题能严格执行课标要求，渗透新课改理念。
从语文学科的基本特点出发，从小学语文的实际出发，稳中有变，深化了语文考试改革。
试题主要有以下几个特点：2、突出基础性和实践性。
此次命题我们觉得从四方面体现了其基础性，即基础知识、基本技能、基本能力、基本态度。
相当比重的试题由书本中的问题或习题加工而来，加工的方法或采取变式的方式或结合生活常识与实践，要求学生运用学过的知识解决问题，足以说明基础知识与基本技能的重要性。
语文具有很强的实践性，在这张试卷中体现的更为充分，尤其“语汇积累”和“作文实践”两部分内容，这些试题不仅充满了人文教育性，还富有生活气息，引导学生跳出了课本的“围城”，体现了在生活中学语文的大语文观思想。
统观试题，注重感性和理性的完美统一，更趋向实践性，体现的是人性美。
学生在答题的过程中无疑受到一次能力的考查、思想的教育和情感的陶冶。
1 / 27二、学生答题情况分析我市小六参加考试学生XX人，优秀XX人，合格XX人，满分XX人，平均分XX分，优秀率XX％，合格率XX%。
三、对试题及答题情况的具体分析（一）“基础知识”部分（二）“语汇积累”部分这一部分主要考查学生的课内课外知识积累情况及灵活运用语文能力，试题不仅灵活，而且面广，但没有脱离课本及学生生活。
这一部分丢分多一些。
70%学生由于平时爱看书，善于积累，善于动脑，丢分不多；30%的学生学知识发死不会运用，另外知识面也窄，不能运用自如，丢分多一些。
试卷分析模板(精选10篇)
试卷分析^p 模板〔精选10篇〕篇1：试卷分析^p 一、总体分析^p本次期末测试卷根本上把握住了教材的资料，难易适度，既注重对学生根底知识的考察(拼音、写字、识字、观察、积累等)，又注重对学生各方面潜力的培养，试题活。
二、试卷分析^p第一题看拼音写词语，完成较为理想，失分不多。
第二题选取正确的读音，局部学生将呜咽的咽读成了yan，将稚拙的拙读成了第二声，导致扣分。
第三题圈错别字，完成较好。
第四题补充成语，并任选一个成语造句，完成较好。
第五题给加点的字选取正确的解释，完成较好。
第六题按要求完成句子，第4小题失分较多，绝大局部学生没能正确理解题意，而是自行写了一句比喻句，导致扣分。
第七题积累与运用，主要失分在第3小题，把《咏柳》整首诗默写出来，导致扣分。
第八题阅读理解，一小局部学生将第3小题直接遗漏，第6小题写出打比方的好处，局部学生没能正确写出，导致扣分。
第八题习作，资料为写与父母之间感人的故事，由于之前写过类似的作文，所以完成较好。
三、改善措施。
1、注重学生审题潜力的培养，要鼓励学生自己动脑考虑，进步审题的潜力。
2、培养学生的人在阅读态度，平时进步要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强。
3、对个别学生要加强辅导，个性是要进步课堂教学效率。
4、加强优等生的培养，学困生的指导，进步优等生人数。
篇2：试卷分析^p 一、根本状况分析^p此次语文考试卷的命题资料为“三大块”：第一局部是积累与运用;第二局部是阅读;第三局部是习作。
其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考察了学生对汉语拼音、字、词、句、课文及古诗文的积累、理解、运用的状况，又检测了学生阅读的潜力，贴合年段要求，表达了《语文课程标准》的精神和要求。
二、考试结果及分析^p1.状况分析^p :根本数据分析^p ：本班共43人，平均分86.24，优秀学生31人，1人不及格。
从以上成绩看，成绩并不理想。
2.板块分析^p(1)积累与运用答题分析^p第一题：看拼音写词语，并能发现规律。
学校试卷分析模板(统一阅卷学科)
XX年级XX学科期末质量检测试卷分析报告
统一阅卷学科
学校：填表人：考试日期：2014.1
一、检测数据统计
1.全卷数据统计（学校报表—各科综合—学科；班级报表—班级—各科综合—学科）
2.小题分统计（学校报表—学科—小题分析。
小题号为0时，意为本大题整体数据统计）
二、检测结果分析
1.优势分析（分析报告—学校（或班级）综合分析报告—学科—闪光，并结合小题分统计）
2.问题分析（分析报告—学校（或班级）综合分析报告—学科—薄弱，并结合小题分统计）
三. 问题综述及改进措施
1.知识方面
2.能力方面
3.其它方面
四、对本试卷的评价及建议
1.评价
2.建议
说明：下学期开学后两周内完成学校本年级本学科整体分析，并将电子稿发送到本学科教研员邮箱。
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郑州市第五中学2014～2015学年上学期××××第一次月考试卷分析
备课组成员名单
第一部分知识双向细目表
第二部分试卷分析
一、试卷方面
二、学生方面
三、教学方面
四、改进措施
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余杭高级中学高一数学期中考试试卷分析（范例）
高一数学备课组朱华锋、孙建忠、王玉人、童元意、陈强、韩晓丽、陆燕萍、吴寅静
第一部分知识双向细目表
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第二部分试卷分析
一、试卷方面
1．本次考试试卷知识点主要分布在函数的概念及其性质，对于指、对数的运算及其图象的变换和函数模型的应用方面几乎没有涉及。
2．该试卷的能力要求没有超出课标的要求，整张试卷的难度集中在理解和掌握层次，了解的内容不多，了解、理解、掌握的分数比值大约为2：3：5。
3．从试卷的分布情况来看，分数主要集中在函数的性质及其应用，试卷的难度也主要集中在函数性质的应用。
二、学生方面
1．学生对于试卷单调性和函数的值域方面整体失分非常多，说明学生对于这些内容的掌握上还存在很大的问题。
2．整体而言，学生对于基础性的内容掌握尚可，但是还未到熟练程度，对于能力要求比较高的题目，整体失分比较严重。
3．女生对于能力要求“了解”和“理解”层次的内容，得分情况与男生相差不多，个别题目还比男生要高，但是能力要求为“掌握”的内容得分情况明显比男生低，个别题目的均分甚至相差2—3分。
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4．函数的应用方面学生整体掌握还可以，特别是二次函数或分段函数，这可能与学生在初中已经学过有关。
5．本次数学考试：59分（含59分）以下有185人，占24.41%；60分—65分有128人，占16.89%；90分以上有56人，占7.39%；学生的分化已比较明显。
三、教学方面
1．总体而言学生对于必修1特别是函数的性质及其应用，特别是综合应用掌握的很不好，说明我在平时的教学中对这一内容还不够强化。
2．教师对于后进生的学习辅导还不够，导致后进生人数偏多。
3．教师的教学方式对于女生的学习促进还不够大。
四、改进措施
1．整体课堂教学定位再偏低一些，尽可能让绝大多数的学生适应课堂，提高课堂学习效率；
2．在今后需要更为关注女生的数学学习状态。
3．在必修3的教学过程中穿插进行必修1的专题复习，巩固基础、提升能力。
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