小学三年级语文(下册)第四单元集体备课活动记录文本

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三年级语文集体备课第四单元

三年级语文集体备课第四单元
《玩出了名堂》1.课文篇幅不长,语言平实,可放手让学生自读。读的方式要多样,允许学生自主选择。在充分朗读的基础上理解课文的内容。在理解中注意以下几处:
2.课文以“玩”为线索,以“名堂”为中心,五个自然段,段段写了“玩”,“名堂”在课文里的意思就是发明与创造。因此,在教学中,要时时把“玩”与“名堂”紧密地联系在一起,要以“列文虎克是怎么玩的,玩出了哪些名堂”作为贯穿全文教学的一个问题。教学时,教师可以把这个问题提出来让学生思考,让他们带着问题去阅读。
3.课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号,这强调的作用,还使这些词语具有特殊的意味,避免了使用一些术语的枯燥,增强了所要表达意思的趣味性和可感性。
《找骆驼》1.这是一篇略读课文,情节简单,对话较多。教学时,要指导学生多读,可运用分角色朗读的方法加深对课文的理解。朗读的时候,要读出老人与商人的口气。比如商人的焦急与气恼,重点是老人不紧不慢说的话。
三年级语文集体备课记录
(2012学年第一学期)
时间:
第六周
地点:
教师培训中心
参加人员:
三年级全体语文教师
单元:第四单元
课文题目:《花钟》
《蜜蜂》《玩出了名堂》
《找骆驼》
主题:
中心发言人:付国娇
记录人:付国娇
集体备课过程记录
活动内容
一、教材简析:
鲜花什么时间开放,蜜蜂有哪些奇特的飞行本领,玩耍却玩出了大名堂,怎样巧妙找到丢失的骆驼,这是多么有趣的内容啊。本组课文讲的就是这些内容。有的讲对植物有趣观察和发现;有的讲对动物的细心观察和试验;有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手,才能有所发现的意识。全组紧扣细心观察这个专题,共编排了3篇精读课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》,五篇略读课文《找骆驼》,且个语文园地(包括口语交际、习作、日积月累、宽带网),内容丰富多彩。通过本组教学,初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。

三年级下册语文第四单元集体备课

三年级下册语文第四单元集体备课
在进行具体教学时,力求让学生联系生活实际通过自读自悟质疑小组讨论方式完成教学任务。
难点措施:
从课题入手引导学生进行深入探究并通过让学生有感情的朗读加深理解和体会理解文章思路把握中心内容,理解关键词句。
其他
课前搜集有关资料
课时分配
13、和时间赛跑2课时15、争吵2课时
14、检阅2课时16、绝பைடு நூலகம்2课时
时间分配
学情分析:
根据学生实际,教学时要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩。另一方面要让学生联系各自的生活实际,分享童年生活的体验,感受童年生活的快乐。
重点

难点
重点:
学习刻画人物的基本方法:动作描写与心理描写。
难点:
学会正确选材知道叙事要清楚具体明白任何事都有起因发展和结果。
重点措施

难点措施
重点措施:
从第7至第8周从2014年3月31日至4月11日
5、懂得同学之间应该团结友爱相互宽容并学着正确处理同学之间的问题冲突。
教学方法
启发式教学法语感情境教学法
教材分析及
学情分析
教材分析:
这几篇课文都是记叙文,选材很贴近学生生活。这个单元主要培养学生懂得围绕一个中心精心组织材料来行文的能力,在全册中占有极其重要的位置。安排的课文有《和时间赛跑》《检阅》《争吵》《绝招》。
集体备课
主持人
顾先坤
主讲人
刘孝花
时间
4、7
地点
办公室
年级
三年级
科目
语文
单元

课型
新授
课题
丰富多彩的童年生活
参加人员
语文组全体教师
教学目标
1、指导学生理解重点词句的意思。

集体备课 第四单元

集体备课 第四单元

岑巩二校集体备课记录表年级三年级学科语文参加教师三年级全体语文教师备课单元四单元备课组长钱海珍时间2017.4单元课时划分《和时间赛跑》3课时,《检阅》2课,《争吵》2课时,《绝招》1课时,语文园地四口语交际1+习作2+其他1=4课时单元教学目标教学目标:1、会认“忧、哀”等24个字,会写“赛、疼”等41个字,辨析字形,正确读写词语。

2、会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的方法正确理解词语,学习用多种方法积累运用词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,感受童年生活的丰富多彩。

4、能在阅读中有自己的疑问和体会,训练阅读能力,养成良好的阅读习惯。

每课教学目标13《和时间赛跑》教学目标1、会认6个生字,会写13个生字。

正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。

4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。

14《检阅》教学目标:1、会认“俱、拄”等5个生字。

会写“俱、博”等14个字。

正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵。

15《争吵》教学目标:1、通过理解课文内容,教育学生懂得人与人之间要相互宽容,团结友爱。

2、学习生字词。

3、有感情朗读课文。

16*《绝招》教学目标:1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。

3、培养独立阅读能力。

《语文园地四》教学目标:1、口语交际,介绍自己怎样学习新本领。

2、习作训练,内容具体,语句通顺。

3、认识形声字的特点,学习结构助词的用法,积累成语。

单元教学重点难点教学重、难点:1、会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的方法正确理解词语,学习用多种方法积累运用词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,感受童年生活的丰富多彩。

集体备课记录三年语文第四单元

集体备课记录三年语文第四单元
(语文)集体备课记录
2017-2018下学期
年级
三年级
单元
第四单元
备课时间
3月23教学目标
本单元的教学,要指导学生随文识字;要重视词语和句子的学习;重视有感情地朗读课文的指导;要引导学生通过课文的学习,受到热爱自然、保护环境的思想教育;学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法。
本组教材应联系单元专题,加强单元内容的整合。导语中就建议学生要认真阅读课文,弄清文章是怎样从几个方面把一层意思写具体的。在《鸟儿的侦察报告》后安排了小练笔“请你试着也写一份侦察报告”。在“语文大课堂中”请学生把自己参加“绿色行动”中印象最深的事情写下来。教师应充分利用教材的这一编排特点,给学生充分读、观察、议、和查资料的时间,将听说读写等语文实践活动有机地结合起来,进一步培养学生的组织能力、语言交际和书面表达能力,逐步形成语文综合能力。
重点难点
学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法。
教师分配
中心发言人:
备课内容
彩蝶的舞姿是那么轻盈,南极的企鹅是那么憨态可掬,哈哈树为什么会哈哈大笑?庄稼地里的鸟儿为什么那么悲伤?
本组导语告诉我们:我们身边的许多事物,都有着无穷的奥妙,既充满生机,又隐藏着危机。我们要留心观察,“一花一世界,一叶一菩提”,智力是在掌握知识的过程中形成和发展的,而知识的广度和深度取决于对客观事物的认识深度。细心观察是认识事物掌握知识的基础,观察得越仔细,认识事物越深刻。
备课效果
此次集体备课提供了快速、准确、互动、有效的教学方案。确保了学生的主体地位和全面发展,为教师间的互助、合作、交流提供了良好的平台,为教师高效教学提供了有力的保证,是教师贯彻实施新课标的良好途径。
全组紧扣“文章是怎样从几个方面把一层意思写具体的”这一阅读训练重点,共编排了三篇精读课文《山村的早晨》、《登上企鹅岛》、《奇异的植物世界》,一篇略读课文《鸟儿的侦察报告》,一个语文百花园四。几篇课文共同反映了一个主题,即大自然既充满生机,又隐藏着危机,我们在享受大自然带来的乐趣的同时,不要忘记重视环境保护,使我们的家园美丽永驻。通过本组教学,使学生受到热爱自然、保护环境的思想教育,引导学生学习课文从几个方面把一层意思写具体的表达方法。《山村的早晨》全诗围绕“山村的早晨”这个特定的地域和时间,用了7节28行诗句,具体描绘了山村早晨的自然景物和人们的活动。《登上企鹅岛》紧紧围绕“企鹅有趣”这个主要意思,以高伯伯的介绍为引线,把“我”的观察前后贯穿起来,从年龄、样子、性情、捕食等方面具体介绍描述了各种企鹅,前后连贯,脉络清楚。《奇异的植物世界》一文紧紧围绕课题“奇异的植物世界”展开叙述的。《鸟儿的侦察报告》紧紧围绕鸟儿的三份侦察报告,让学生感悟到了环境保护的重要性。教师应充分利用教材文本,用各种灵活多样的教学手段激发学生的学习兴趣,引起学生的共鸣,加深学生对文章写作方法的认识。

小学三年级语文集体备课记录(教研组活动记录)

小学三年级语文集体备课记录(教研组活动记录)

小学三年级语文集体备课记录(教研组活动记录);一、指导思想;本学期,我们本部三年级语文教研组工作的开展,将紧紧围绕学校工作重点与教导处工作思路,坚持以《语文课程标准》为指南,组织组内教师认真学习并贯彻落实《景行小学教学质量手册》,规范教师的教学行为,深入开展语文教学研究,认真学习先进的教育思想和新的课程标准,积极投身课堂改革,全面深化素质教育,实施新的教学管理举措,为课改保驾护航。

以更新观念为前提,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点;,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。

二、研究目标;1、把对学生的养成教育(学习习惯、行为规范)、安全教育作为年级工作重点。

2、不断学习,更新观念,备好课,上好课。

突出年级特色。

3、认真钻研教材,营造求真务实、团结向上的组风组貌。

4、营造浓厚的教研氛围,提高组内老师德育教研及教学教研水平。

5、学习理论转变观念。

6、交流心得,互学互助。

三、主要措施;1、加强学习,提高教学理念水平。

围绕新课改,按计划组织开展学习、研讨或集体备课活动,定时、定点、定内容,学习有主持,各人的交流发言有内容、有记录。

认真组织好单周备课活动和双周教研活动,备课活动一般程序为事先确定—集体研讨—分头备课—交流反思。

教研活动组织学习新课程理念、观摩优秀课堂案例、外出学习与听课交流、课题学习研讨实践反思等。

2、坚持教学“六认真”,规范教学行为。

认真组织教师进行业务学习,加强对教材教法的研究,认真实施电子备课,共同探讨教学方法。

教学方法的选择要强化问题意识、探究意识、过程意识、重感悟、重积累、重迁移。

学生作业方面课堂上要保证学生有一定的作业时间,培养学生良好的完成作业的习惯,训练学生的写字速度。

每月底由进行检查。

检查重点书写整洁、正确率、批改正确率。

教研组协同教导处加强督促检查工作,定期进行检查,;规范教学工作。

3、开展有效课题研究活动,提高教科研能力。

三年级语文三四单元体备课记录 (4)

三年级语文三四单元体备课记录 (4)

4
每课 教学 重点 难点
研究 过程 及 思路 详记
பைடு நூலகம்
使学生理解中心句的 概念,提高概括段意的能力。进一步提高学 生的阅读能力。 单慧洁:除此以外,还可以引读、评读、赛读等,来达到“读好 书”的目的,并水到渠成地将文字变成画面,映在学生脑海中,再 将画面变成优美的文字深入到学生心里,继而达到积累好词好句的 目的。 张岩:根据大家的分析,下面由我来汇报一下《11.第八次》第 一课时的设计理念 11、第八次
1
每课 教学 目标
教学目标: ⒈观察插图,按照一定顺序说说图上景物。 2、在图上添上几种动物,或者画,或者贴。 3、根据自己的经验上色。 ⒉读懂例文,了解写一种动物的基本要求。 练习 3 教学目标: 1. 学用字词句,能联系自己的平时阅读谈谈自己了解的植物传播 种子的知识。 2. 写好钢笔字,注意字要站得稳,上下中心必须相对。 3. 读读背背,积累带有动物的成语,并学习一篇美丽的诗歌。 4. 口语交际,培养学生的口头表达能力,以学会正确的求救方式。 思维发展目标:将所学的知识与生活实际联系起来,在生活中学会 运用。 11、第八次 第一课时 教学目标: ⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。 ⒉学会本课的生字。 12.卧薪尝胆 第一课时 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课 10 个生字,理解由生字组成的词语。 13 世界上第一个听诊器 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“如果…… 就……”、“果然”造句。 3、凭借对课文的朗读感悟,懂得任何发明创造都来自于实践 的道理,从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。 习作 4 教学目标: 1. 要引导学生仔细观察插图,读懂例文《山坡上》。知道作者写 了哪些景物, 那些景物属于动的, 那些景物属于静的。 在此基础上, 揭示观察要点,进而弄清描写一处景物的要领。 2. 引导学生有顺序地观察田野里的迷人秋景,注意抓住主要的景 物,要有动有静。 3. 观察郊外一片田野,有条件的可让学生选其认为最美的几样画 下来或拍成照片。指导学生结合图画或照片,按照观察顺序写一段 话。 4. 学生在感知描写景物方法的基础上学会留心观察,发现别人没 有发现的东西,逐步养成细心观察的良好习惯。

小学三年级语文下册第四单元集体备课活动记录

小学三年级语文下册第四单元集体备课活动记录
二、整体感知:
1、课文都已经预习了,相信这些词语一定难不倒大家。(出示词语)自由读,找生读,齐读。
仔细辨认这两个字:博截
搏栽指导:慕下面不能写成小
2、过渡:看来同学们课前进行了充分的预习,相信通过学习课文你会有新的收获。
3、请同学们轻轻地打开书,自由读课文,读准字音,读通句子,边读边想:课文围绕检阅讲了几件事?找生说。(讨论准备参加国庆检阅的事;参加国庆检阅的事)
生齐读:出示句子:这个小伙子真棒!
生:我知道博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走得很好。
生齐:这个小伙子真棒!
通过查字典、词典理解词语的意思是本学期的阅读目标,检查目标的落实情况。
检阅仪式理学生的生活比较遥远,学生不了解。通过检阅资料的出示,使学生更加了解检阅场面的庄严和隆重。
理解鸦雀无声,通过查字典,联系生活实际理解词语。
3、辅导优等生内容:阅读能力方面和写话的训练。
(三)、辅导方法措施:
利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
重点帮助的学生名单
李颖平唐佳琪李双平
二、单元课时教案
课题
14、检阅
课时
教学目标
知识与能力
会认“俱、拄”等5个生字,会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
马宏:感受人物心理活动
过程与方法
有感情地朗读课文。
情感态度
价值观理解课文内容,体会队员们美 Nhomakorabea的心灵。
教学重难点
重点
1、帮助学生理解课文,并有感情地朗读课文。
2、在阅读中体会人物心理的变化。
难点
体会关键语句“这个孩子真棒”和“这些孩子真棒”的深层含义。

部编版三年级语文下册第四章语文园地四第1、2课时集体备课活动记录表

部编版三年级语文下册第四章语文园地四第1、2课时集体备课活动记录表
“日积月累”安排了唐朝韦应物的古诗《滁州西涧》,供学生朗读,背诵。这是一首写景诗,前两句写了涧边幽草和林中黄鹂的优雅景致,后两句写了春潮带雨和野渡舟横的景象。
发言要点记录表
发言教师
发言要点
集体备课参与人员签字(未到人员注明原因):
学科
语 文
备课组
(三年级)
日期
(上午、下午)
主备人
记录人
备课组
成员
主备人介绍自己的教学设计
交流平台”引导学生交流关键语句的作用:有时可以直接引用关键句概括一段话的大意,有时可以根据关键词句的提示语概括一段话的大意,并总结了关键语句可能的位置。
“词句段运用”安排了两项内容。第一题引导学生仿照例子,将观察,思考的内容写下来,培养学生在观察时养成主动思考的习惯。第二题引导学生学习“对调”和“移动”两种修改符号,并尝试在习作修改中运用。三年级上册学过“改正”、“增补”、“删除”3种修改符号,到目前为止学生已经学习了5种修改符号。

三年级语文下册第四单元集体备课全部教案

三年级语文下册第四单元集体备课全部教案

三年级语文下册第四单元集体备课全部教案一、教学目标1.能够理解和记忆本单元的重点词汇、重点句型和重点段落;2.能够熟练朗读课文,并理解其中的意思;3.能够运用所学知识对课文进行理解分析;4.能够运用具体的语言表达方式进行个人或小组演讲。

二、教学内容本单元的教学内容涵盖以下几个方面:1.课文朗读2.词汇记忆3.段落理解4.语言表达三、教学设计本单元的学习设计如下:1. 课文朗读课前导入老师可以通过音频或视频播放的方式,把课文读一遍,让学生们完成以下任务:1.聚焦于课文主题2.审视文本结构,理解文章思路3.讨论段落的组织和句型的运用课中操作1.学生们在课本中阅读课文2.学生们准备小组朗读3.小组之间比赛,哪个小组读得最好2. 词汇记忆课前导入老师先在黑板上写下生词,让学生们尝试着独立推测单词的意思。

之后将生词分配给不同小组,让他们彼此协作记忆单词。

课中操作1.学生们进行单词比赛,哪个小组记忆字数最多2.将字数最多小组内竞争,谁的分配和记忆最好就胜利3. 段落理解课前导入老师先将课文分段,并让学生们分组来讲述每个段落的主题和重点。

课中操作1.阅读本单元精彩段落,理解段落结构和语言运用2.展示每小组的成果,教师和学生们一同确认全文的主旨。

3.整合不同段落的思考,传达出文章指示的信息、所揭示的价值观或对现实的呼唤。

4. 语言表达课前导入老师将主题给出,让学生们谈论所关注的议题。

同学们可以来自小组内或在个人首先讨论这个话题。

课中操作1.讨论上列议题,并阐述看法2.可以指导学生们站立用形式发表自己的观点和结论3.鼓励学生们尽可能地发表自己的思想和态度,并为每个人提供合理的建议。

四、总结通过以上教学内容的设计,可以帮助学生们深入了解课本中所学内容,并理解其中的意义。

同时,也能够帮助学生们掌握一些重要的语言表达方式,提高语言表达能力。

希望本单元的教学计划能够释放出更多想象空间,为同学们的成长提供更多助力。

部编版小学语文三年级下册第4单元集体备课稿

部编版小学语文三年级下册第4单元集体备课稿

部编版小学语文三年级第四单元集体备课第四单元的单元主题是:观察与发现。

将从单元教材分析、单元活动设计和课时活动设计3个方面来分享我们三年级组语文团队集体备课的成果。

首先,我将从单元教材分析、单元活动设计这2个方面为大家进行单元分析。

一、教材解析本单元以“观察与发现”为主题,编排了《花钟》、《蜜蜂》、《小虾》3篇课文,这些课文从不同的角度介绍了留心观察获得的各种发现。

《花钟》通过观察,发现了植物的不同开花时间;《蜜蜂》通过观察与实验,发现了蜜蜂具有辨认方向的能力;《小虾》通过观察,了解小虾的生活习性。

教材旨在引导学生知道细致的观察,可以让我们对事物有更多的了解,进而感受观察的乐趣,培养学生做生活的有心人,养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯。

我们来看单元教材解读。

●首先要明确单元每一个组成部分的功能:导语为我们点明了本单元的要素,三篇课文则是落实要素贯穿方法指导,交流平台则梳理总结,进一步提炼方法,词句段运用和习作则是实践运用。

●其次要明确本单元的单元导语遵循双线并行的原则,包括内容主题和语文素养。

内容主题即人文主题,语文要素包括基本的语文知识、语文方法、语文技能等,它们分成若干知识或能力训练点分布在各单元的导引或习题设计中。

●还要知道本单元的人文主题是观察与发现,语文要素包括两个,一是借助关键语句概括一段话的大意也就是阅读训练点,二是观察事物的变化,把实验过程写清楚,即习作训练点。

双线并行,不可剥离。

●教材编排遵循了螺旋上升的原则。

要把握好册与册之间的梯度。

三年级上册时,我们学习了借助关键语句理解一段话的意思,三年级下册教材中则是借助关键语句概括一段话的大意,由理解上升为概括。

三年级上册时要求学生体会作者是怎样留心观察周围事物的,重在观察方法的指导;三年级下学期上升为观察事物的变化,把实验过程写清楚。

重在引导学生在观察中有所发现,并把过程写清楚。

除了把握好册与册之间的梯度,我们还要注重单元与单元之间的梯度:三年级下册中三单元的语文要素是了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚,四单元是借助关键语句概括一段话的大意。

部编版三年级语文下册第4单元集体备课教案

部编版三年级语文下册第4单元集体备课教案

部编版三年级语⽂下册第4单元集体备课教案三年级组教师集体备课薄教学过程(出⽰含有⽣字的句⼦)(1)下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮⾊中苏醒。

(2)昙花的花瓣⼜⼤⼜娇嫩,⽩天阳光强,空⽓⼲燥,要是在⽩天开花,就有被灼伤的危险。

(3)还有的花,需要昆⾍传播花粉,才能结出种⼦,它们开花的时间往往跟昆⾍活动的时间相吻合。

(4)长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾。

(5)你只要看看什么花刚刚开放,就知道⼤致是⼏点钟。

3.交流“什么是花钟?”“为什么花可以做钟?”从课⽂中找到相关的句⼦读⼀读。

“⼀位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在⼀起,把花圃修建得像钟⼀样,组成花的‘时钟’,你只要看看什么花刚刚开放,就知道⼤致是⼏点钟。

”教师播放花钟的课件教师指着⼤屏幕说:这圆圆的花圃上,鲜花朵朵,陆续开放,就在告诉我们时间,这就是花钟,你觉得这是⼀座怎样的时钟?四、默读课⽂练习概括1.顺着学⽣的回答:美妙的花钟、神奇的花钟、令⼈⼼旷神怡的花钟,教师提出要求:默读课⽂,课⽂每段介绍了什么?可借助泡泡⾥⾯的问题来回答。

2.指⽣答3.有什么发现吗?有的⽂章开头第⼀句能概括该段的⼤意,这叫做给“关键句”,也叫“中⼼句”。

板书设计教学反思三年级组教师集体备课薄教学过程左右开放)5.品味写花开放的句式。

同学们,请看这两段话,都是描写花开放的,请同学们⾃⼰读⼀读,想想,你更喜欢哪⼀⾃然段的写法?为什么?不同的花有不同的表达⽅法,语⾔⽣动形象。

6.通过不同的形式让学⽣品读每⼀朵花的开放的特点。

这么多美丽的花朵,你想做哪⼀朵花?请你读给同学们听吧。

7.结合课后⼩练笔练习表达,⽣⽣互评。

三、继续追问了解原因1.为什么在⼀天之内不同的花开放的时间不同?请带着这个问题⾃由读第⼆⾃然段,⼀边读⼀边想。

2.哦,原来原因是这样,我不相信,你能举个例⼦吗?3. ⼀天之内不同的花开放的时间不同,除了与温度、湿度、光照有关之外,还与什么有关?4.在⽣活中,你知道哪些花的开放是与昆⾍活动的时间相吻合的吗?四、深⼊探究留⼼观察同学们,植物学家为什么能设计出花钟来呢?五、⼩结。

最新部编版人教版三年级语文下册第四单元集体备课 教案含教学反思

最新部编版人教版三年级语文下册第四单元集体备课 教案含教学反思

第四单元集体备课本单元围绕“观察与发现”这一主题,安排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》3篇课文。

《花钟》的作者通过观察,发现了不同的花开放的时间是不同的;《蜜蜂》的作者通过观察与实验,证实了蜜蜂具有辨认方向的能力;《小虾》的作者通过长期观察,了解了小虾的生活习性。

单元语文要素在课文中的梯度序列内容 课时 教学要点花钟 2 1.会认27个生字,会写25个字,正确读写29个词语。

2.正确、流利地朗读课文,能背诵指定的段落。

3.默读课文,能借助关键语句概括一段话的大意,读懂课文内容,感受观察和发现带来的乐趣。

4.能体会并积累课文中描写得生动、准确的词句,能借鉴课文的写法仿写句子。

蜜蜂 2 小虾 1 习作 2 1.能借助图表记录自己做过的一项小实验的主要信息,能按顺序将实验过程写清楚。

2.能根据要求与同学互评习作,并尝试用修改符号修改自己的习作。

语文园地一 2 1.能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意, 把握关键语句在一段话中的不同位置。

2.能仿照例句,写下自己的观察和思考。

3.学习“对调”和“移动”两种修改符号,并尝试运用修改符号修改自己的习作。

4.朗读、背诵古诗《滁州西涧》。

13 花钟▶教学目标1.会认“芬、芳”等9个生字,会写“斗、芬”等13个字,正确读写“争奇斗艳、苏醒”等14个词语。

2.朗读课文。

背诵第1自然段。

3.能借助关键语句概括第1、2自然段的大意。

4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处,并借鉴课文的写法进行仿写。

▶教学重难点能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处,并借鉴课文的写法进行仿写。

▶教学策略1.朗读指导课文思路清晰,语言优美,教学时要指导学生把朗读、理解、感悟结合起来,让学生自由、充分地读,读出对花儿的喜爱,读出对奇妙的“花钟”的赞叹。

2.学习表达教学时,先让学生在第1自然段找出用不同说法来表达鲜花开放的语句:牵牛花——吹起了紫色的小喇叭,蔷薇——绽开了笑脸……再引导学生总结这是抓住花开放的特点来写的,体会这样写的好处。

小学三年级语文下册集体备课教案第四单元

小学三年级语文下册集体备课教案第四单元

⼩学三年级语⽂下册集体备课教案第四单元⼩学三年级语⽂下册集体备课教案第四单元主持⼈: ⽥智主讲⼈:周⽟菊课题14、检阅教学⽬标情意⽬标要⾃尊、⾃强,要尊重每⼀个个体的平等权利,使学⽣在阅读时初步感受到这样的⼈⽣观和价值观。

知识⽬标1 会认“俱”“拄”等5个⽣字。

会写“俱”“博”等14个字。

正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。

2 有感情地朗读课⽂。

3 理解课⽂内容,体会队员们美好的⼼灵。

能⼒⽬标培养学⽣的阅读理解能⼒、收集信息的能⼒、创新能⼒.教学重点在阅读中体会⼈物⼼理的变化,并有感情地朗读课⽂。

教学难点体会关键语句“这个孩⼦真棒”“这些孩⼦真棒”的深层含义是学习本课的难点。

教学准备多媒体课件;教学课时两课时教学⽅法重点研读、讨论交流、读中感悟教学过程第⼀课时教学⽬标1 会认“俱”“拄”等5个⽣字。

会写“俱”“博”等14个字。

正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。

2 有感情地朗读课⽂。

3 理解课⽂内容,体会队员们美好的⼼灵。

⼀、情境导⼊1 播放中国国庆节,党和国家领导⼈及外国贵宾检阅群众(特别是少年⼉童)游⾏队伍的场⾯。

2 体会“检阅”⼀词的意思(板书“检阅”)。

3 出⽰课件:这是发⽣在波兰⾸都华沙欢庆国庆节的隆重场⾯,⼀队少年⼉童正经过主席台前。

4 请你仔细观察画⾯,说说你发现了什么。

⼆、学⽣⾃由读课⽂,感知内容1 把课⽂读正确、流利。

2 认读⽣字。

3 思考:课⽂主要写了⼀件什么事?4 ⼩组交流。

三、全班交流汇报1 指名读课⽂,检查是否读正确、流利。

2 认读⽣词,⽣字。

再练习读课⽂。

3 汇报交流思考的问题:课⽂写了什么事?四、书写⽣字1 进⼀步认读⽣字。

2 记忆字形。

交流记忆⽅法。

3 指导书写。

重点指导:“博”“羡”“慕”三个字,要注意字的结构,摆放匀称。

“博”左⼩右⼤,“羡”“慕”上⼩下⼤。

席:笔顺是“⼴席”。

截:笔顺是“截”。

4 抄写词语。

俱乐部博⼠鸦雀⽆声截肢队伍沉默局⾯真棒羡慕主席台观众纠正第⼆课时教学⽬标1、在阅读中体会⼈物⼼理的变化,并有感情地朗读课⽂。

三年级语文第四单元集体备课

三年级语文第四单元集体备课
2、启发学生展开想象,加深对美好事物的情感,发展学生观察、想象的能力。
3、初步掌握写人物对话的方法。
难点是:
1、在写作文的时候,把对话当中的提示语写具体,注意提示语位置的变化。
2、重点讲明冒号、引号的用法,顺便再强调逗号、句号等其它标点符号,这样,学生就会更加正确地运用标点符号了。




本单元古诗里飞流直下三千尺,疑是银河落九天.”这句中的“三千尺”不是真的是“三千尺”是一种夸张的写法。
滨淮镇中心小学级学科:语文
主备人:沈海云
同组成员:沈玉娟王建荣沈建宇
课题
第四单元课文习作四练习四




第四单元共有三篇课文——《赶海》、《荷花》、《古诗两首》,一个习作,一个练习。三篇课文在体裁和内容上都有较大差异,《赶海》、《荷花》都是散文性记叙文,《古诗两首》是古代诗歌;《赶海》写了孩子天真烂漫的童年趣事,《荷花》和《古诗两首》则描绘了自然风景的美丽动人学生可以通过本组课文的学习,对自己的学习方法进行回溯、检验和巩固。
练习四“处处留心”要求学生学会查词典并在实践中逐步养成习惯“练习”中的古诗相比于课文中的古诗,可以简化学习过程,初读扫清词语障碍,再读理解,最后背熟就可以了。
这次口语交际的内容是“约请”,教学时首先要让学生弄清什么是“约请”,然后进行情景演练,师生及时评价、进步和完善。




《赶海》《荷花》《古诗两首》各三课时习作两课时练习四三课时
《古诗两首》的学习方式可以借助上学期的习作八《古诗研究报告》,先组织收集两首古诗的资料,了解古诗意思、写作背景等,然后重点学习。
“习作4”是看图作文,要求学生在阅读《乌鸦反哺》这篇例文的基础上,从后面的三幅图中任选一幅,展开想象,写一段话。这是学生在作文中初步写以对话为主的作文,所以,老师应该抓住这一点讲明:写对话,一是要写清楚说的什么;二是要写出人物说话时的动作、表情和语气,而且还要重点强调,人物的对话一定要有意义。《乌鸦反哺》教育人要懂得感恩,此次习作也要倾向于这一点,引导学生写出具有赡养、关爱、回报等感恩之情的作文。

三年级下册语文集体备课记录第四单元

三年级下册语文集体备课记录第四单元
1.用一句话概括选文的主要内容。
2.“他跑啊,跑啊,终于看到了雅典的城门。”去掉加点的词可以吗?为什么?
3.在你的眼里,菲利比斯是一个什么样的人?
3.了解课文内容,从陈招娣主动加练的过程中,体会中国女排永不服输、坚强不屈的精神。
4.体会作者是怎样通过对人物的动作、语言、神态及心理活动的描写表现人物品格的。
教学重点:
了解课文内容,体会作者是怎样通过对人物的动作、语言、神态及心理活动的描写表现人物品格的。
教学难点:
从陈招娣加练、摔倒又爬起的过程中,体会中国女排永不服输、坚强不屈的精神。
1.将括号里不合适的词语用“\”画去
2.文中“史无前例”的意思是。
为什么说这是“一场史无前例的‘世界联合大接力’比赛”?
3.8×100米男女混合接力比赛的目的是什么?
第19课《足球自述》
教学目标:
1.会读14个认读字,能够正确书写10个会写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过查字典,选字义,理解“有朝一日、载歌载舞、盛会”等词语的含义。
方法措施:
1、课前搜集描写传统体育运动的古诗以及有关古代体育运动用品的图片。
2、课上引导学生在读中悟,结合注释,查字典,看插图来理解古诗大意。
拓展延伸内容:
阅读其他描写传统体育运动的古诗。
第17课《中国Βιβλιοθήκη 娘》教学目标:1.会读10个认读字(另有2个多音字),能够正确书写7个会写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
阅读题设计:
谁还想再加练一点教练冲着这群疲惫不堪的姑娘大声问道。“我!”一位灵巧秀气的姑娘抢先回答。她叫陈招娣,加练任务是救15个球。如果救丢一个,就多罚一个。她玩命地向球飞扑过去,滚翻起来,又飞扑过去。渐渐地,她的双腿发沉了,脸色苍白了。但她(仍然突然)不顾一切地奔跑着,滚翻着,飞扑着。当她救起第九个球时,倒在地上起不来了。

三年级语文第四单元单元集体备课

三年级语文第四单元单元集体备课
三年级语文(学科)第四单元集体备课
主备人:执教人:备课日期:3月23日审批人:
单元教学目标
1、认识本单元的生字。
2、正确、流利、有感情的朗读本单元课文,读好对话,读出不同人物的语气和心情。
3、理解重点词句的意思。
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。
5、感受大家对残疾人博莱克自尊自强的个性品质。
单元
课时
分配
《和时间赛跑》2课时
《检阅》2课时
《争吵》2课时
《绝招》1课时
5、联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义。
6、理解课文蕴含的道理。
单元知识结构
复备栏




织Байду номын сангаас


本单元共有四篇课文,《和时间赛跑》《检阅》《争吵》为精读课文,《绝招》为略读课文。《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。《检阅》讲述了波兰一所学校的儿童对员,在国庆节游行检阅时,让拄拐的博莱克在第一排。《争吵》围绕课文“我”和克莱帝之间因本子被弄脏而发生争吵这件事,重点讲了“我”的心理变化,以及“我”对整个事件的感受,告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容。《绝招》这篇课文富有童心童趣,文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出,跃然纸上。
6、体会文中人物的心理变化。
7、懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容,并学着处理同学之间发生的问题。
单元教学重难点
1、引导学生感悟“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”这句话中蕴含的启示。
2、引导学生感受珍惜时间的意义。
3、理解课文内容,在阅读中体会人物心理的变化,并有感情地朗读课文。
4、体会关键语句“这个孩子真棒”的深层含义。

部编版三年级语文下册集体备课计划及记录

部编版三年级语文下册集体备课计划及记录

部编版三年级语文下册备课组计划及活动记录备课组工作计划四、主要活动安排表第 1 次集体备课中心发言要点教学目标:1、正确读写本课的13个生字,正确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散”等词语。

强调多音字散和杆。

2、有感情地朗读课文,背诵课文的3—5自然段。

3、学习按一定顺序抓住特点的观察方法,培养学生抓住特点描写事物的能力,积累好词佳句。

4、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然的思想感情,增强学生保护生态环境的意识。

教学重点:1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

2、学会按顺序、抓特点的观察方法。

教学难点:理解课文中重点句子,“为春光平添了许多生趣。

”教学准备:教师准备:课件。

学生准备:预习课文、找有关春天的成语教学时数:2课时教学过程:一、谜语导入,激发兴趣。

1. 小小姑娘穿黑袄,尾巴像把小剪刀。

屋子造在房梁上,捕捉虫子本领高。

(打一动物)春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,你们眼中的燕子什么样?看到燕子你联想到什么?【设计意图:谜语导入,引起学生的兴趣,同时突出了燕子的外形特点,学生自由回答,可能会联想到有关燕子的词句,也可能想到有关春天的词语等。

】2.板书课题。

“燕”是个象形字,“廿”表示燕子的头,“口”表示燕子的身子,“北”表示燕子的翅膀,“灬”表示尾巴。

书写时各部分要紧凑。

3.介绍作者郑振铎。

二、检查预习,巩固基础1.检查生词认读情况(出示词语:似的、聚拢、伶俐、横掠、倦了、闲散、纤细)2.检查生字识与写(1)学生找出容易读错的生字。

预设点:a“似的”的“似”,“横掠”的“掠”易读错。

b多音字“散”和“杆”。

“几支木杆”,读“ɡān”,旗杆(ɡān),它还有一个音念“ɡǎn”,枪杆(ɡǎn)。

(2)展示难写的生字。

“拂”,笔顺是:横、竖钩、提、横折、横、竖折折钩、撇、竖。

【设计意图:此环节主要是检查学生的预习情况,强调课文中容易读错的生字,展示难写生字的书写。

三年级语文集体备课记录

三年级语文集体备课记录

三年级语文集体备课记录一、备课时间。

[具体日期]二、备课地点。

[具体地点]三、参与人员。

三年级语文组全体教师:[教师姓名1]、[教师姓名2]、[教师姓名3]……四、备课内容。

(一)教材分析。

1. 全册教材结构与目标。

- 本册教材共有[X]个单元,每个单元围绕一个主题进行编排。

例如第一单元的主题是“大自然的美景”,通过描写不同季节、不同地方的自然景色,让学生感受大自然的魅力,培养学生观察和热爱自然的情感。

- 全册教材在知识与技能方面,着重提高学生的识字写字能力、阅读理解能力和口语表达能力。

要求学生能够认识[X]个生字,会写[X]个生字,能够正确、流利、有感情地朗读课文,并且能够理解课文的主要内容,体会作者的思想感情。

- 在情感态度价值观方面,注重培养学生的爱国主义情感、良好的道德品质和积极向上的人生态度。

通过课文中的故事和人物形象,引导学生树立正确的价值观。

2. 单元分析。

(二)学情分析。

1. 学生已有知识基础。

- 经过一、二年级的学习,三年级学生已经掌握了一定的识字写字方法,能够认识一些简单的汉字,并且能够书写一些笔画较少的字。

在阅读方面,学生能够初步理解短文的内容,但对于较长、较复杂的课文理解起来还有一定的困难。

- 在口语表达方面,学生能够简单地表达自己的想法和感受,但表达不够准确、流畅,缺乏逻辑性。

2. 学生学习能力与习惯。

- 三年级学生的学习能力有所提高,他们开始具备一定的自主学习能力,能够在教师的引导下进行预习和复习。

但是,学生之间的学习能力差异较大,部分学生还需要教师的更多关注和指导。

- 在学习习惯方面,有些学生能够养成良好的书写习惯、阅读习惯和听讲习惯,但也有部分学生存在书写潦草、阅读不认真、上课注意力不集中等问题。

教师在教学过程中要注重培养学生良好的学习习惯。

(三)教学重难点。

1. 教学重点。

- 识字写字仍然是三年级语文教学的重点之一。

教师要注重引导学生掌握更多的识字方法,如形声字识字法、会意字识字法等,提高学生的识字效率。

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语文园地四 4-5课时
主要练习
《语文配套练习册》、每课一练练习题、随堂练习
课外辅导
与活动
(1)、辅导对象和形式
(2)对象:本班优等生、中等生和后进生
(3)形式:
1、利用课外时间辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合
(二)、辅导容:
1、辅导差生容:义务教育课程标准试验教科书二年级下册。
2、辅导中等生容:义务教育课程标准试验教科书二年级下册。
单元教学建议
整组教材,通过导语、课文和后面的语文园地,形成了一个有机的整体。教学时,要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩,从几个不同侧面的故事中,了解同龄人的成长经历,体会他们的所思所想,与他们进行心与心的对话和交流,并透过他们的成长故事,认识世界,感知世界,从中得到生活的启示,吸取成长的营养。另一方面,还要回到学生的生活中去,让学生联系各自的生活实际,分享童年生活的体验,感受童年生活的快乐。
4、师:(让我们来看这幅图)这是波兰首都沙欢庆国庆节的隆重场面,许多游行队伍在这一天都要接受国家领导人,外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说,这一刻都是幸福、激动的时刻。让我们把视线移到这一队正在走过主席台的儿童队员身上,你发现有什么特别之处吗?
同学们观察得真仔细,在这次检阅中,在这一队孩子身上,还发生了一个感人至深的故事。
过程与方法
有感情地朗读课文。
情感态度
价值观
理解课文容,体会队员们美好的心灵。
教学重难点
重点
1、帮助学生理解课文,并有感情地朗读课文。
2、在阅读中体会人物心理的变化。
难点
体会关键语句“这个孩子真棒”和“这些孩子真棒”的深层含义。
措施与方法
课前准备
波兰的国庆节相关资料,备读课文,课件。
教学预设
教师
学生
设计意图
导语之后的几篇课文,为学生打开了一个丰富多彩儿童生活的窗口:《和时间赛跑》通过作者的亲身经历,启示我们在成长的过程中,怎样珍惜时间,使人生的每一天过得更加丰富,更有意义;《检阅》透过一个动人的小故事,告诉我们应该持有怎样的人生态度,应该怎样维护自尊,怎样尊重每一个人的平等权利;《争吵》中讲述的小故事,好像就发生在我们的身边,让我们体会到,应该怎样对待朋友,怎样对待生活中的小摩擦;《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。
一、导入新课
1、今天,我们来学习第14课,检阅,看老师来板书课题,齐读课题。
2、通过预习,你了解了这个词的意思吗?
3、师:老师带来了中华人民国成立50周年,时的阅兵资料。这是当时检阅的情景。(画面定格,配上字幕:阅兵——国家民族的盛典)提问:——现在你对“检阅”有了什么新的认识呢?
场面庄严、盛大、隆重,队伍整齐,精神面貌好……
3、辅导优等生容:阅读能力方面和写话的训练。
(三)、辅导方法措施:
利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
重点帮助的学生
颖平 Байду номын сангаас佳琪 双平
二、单元课时教案
课题
14、检阅
课时
教学目标
知识与能力
会认“俱、拄”等5个生字,会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
过渡:说的好的同学:同学们真会读书,能用比较简练的语言抓住文章的主要容;说的啰嗦:能抓住文章的主要容,如果语言再简练些就更好了。
过渡:让我们走进这所学校的俱乐部,听听他们正在讨论什么事?
三、走进故事,深入感知。出示2-6自然段,
(一)请同学们自己读读2-6自然段,从中你知道了什么?
2、师:这我就不明白了,博莱科左腿截肢了,很不适合参加这次检阅,直接告诉他不就行了吗,相信博莱克会理解的,为什么这么为难?
3、在阅读中感受童年生活的丰富多彩,了解同龄人的成长经历,体会他们的所思所想,与他们进行心与心的对话和交流。
4、真情实感地把自己学会的本领写下来;把学会的过程写具体,要求语句通顺,意思连贯。
单元教材分析
童年,是人一生中最美好的时光。这一单元教材,就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。
导语中,把童年比作一条弯弯的小河,把课文中的故事比作小河里翻腾着的几朵浪花,形象、生动,配上反映儿童生活的图画,有利于激发学生的学习兴趣,使他们兴致盎然地进入本组的学习。
在语文园地中,口语交际和习作的容,分别是引导学生回忆自己的生活经历,和同学交流自己学本领的经过,这样的话题贴近学生生活,使学生有话可说,有话愿说。
单元重难点
教学重点:
1、认识24个生字,会写41个生字,正确读写54个新词。
2、 有感情地朗读课文。感受故事的趣味,并从中受到启发。
3、培养学生观察的方法、表达的能力,从生活中得到启示,吸取成长的营养。
二、整体感知:
1、课文都已经预习了,相信这些词语一定难不倒大家。(出示词语)自由读,找生读,齐读。
仔细辨认这两个字:博截
搏栽指导:慕下面不能写成小
2、过渡:看来同学们课前进行了充分的预习,相信通过学习课文你会有新的收获。
3、请同学们轻轻地打开书,自由读课文,读准字音,读通句子,边读边想:课文围绕检阅讲了几件事?找生说。(讨论准备参加国庆检阅的事;参加国庆检阅的事)
小学三年级语文集体备课记录
第四单元集体备课活动记录
活动时间
2015.4.13
中心发言人
马宏
主持人
马宏
主题容
儿童丰富多彩的童年生活
地点
教师阅览室
参加人员
马宏 同涛 侯永志
中心发言人发言记录
一、单元整体分析
单元目标
1、会认24个生字,会写41个字,正确读写54个新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,能感受故事的趣味,并从中受到启发。
教学难点:真情实感地把自己学会的本领写下来;把学会的过程写具体,要求语句通顺,意思连贯
学情分析
把学生放在一个大的学习情境中学习,把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程。每一课的学习是一个相对独立的学习单元,也是一个相对独立的学习活动。教学中要加强整体意识,注意发挥整体优势,使本组教学形成一个有机整体。
课堂教学
实施策略
1、走进生活。让学生走进大自然,进一步观察身边的景物,加深切身体验,激发学生参与的热情。
2、创设情境,美文美读,在反复诵读中积累优美句段。
3、阅读名家的相关文章,扩大对自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。
教学进度
《和时间赛跑》 1课时
《检阅》 2课时
《争吵》 2课时
《绝招》 2课时
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