大班语言：乌鸦喝水
乌鸦喝水大班教案8篇
乌鸦喝水大班教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案《乌鸦喝水》及教学反思（五篇范文）
幼儿园大班语言教案《乌鸦喝水》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园大班语言教案《乌鸦喝水》及教学反思大班语言教案《乌鸦喝水》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿会复述故事，通过故事，学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决，学会与同伴进行交流，分享自己的画画心得，快来看看幼儿园大班语言《乌鸦喝水》含反思教案吧。
活动目标1.通过故事，学会遇事情懂得冷静，认真想办法解决。
2.幼儿会复述故事。
3.学会与同伴进行交流，分享自己的画画心得。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点1.领悟故事中的含义;2.复述故事中的语言表达。
活动准备1.图片：乌鸦，石头，玻璃瓶2.添画《乌鸦喝水》活动过程一.谈话导入：1教师：大家都知道，我们的人体不能缺水，我们每天都要喝水。
我们可以从哪里可以喝到干净卫生的水呢?如果给你一只杯子，里面只有很少的水，又不让你把杯子拿起来，说说自己可以用什么方法可以喝到水?2.今天，我们一起来学习一个关于喝水的故事，这是一只和聪明的鸟，我么先一起猜猜它是谁?3.猜谜语：身穿黑袍子，长得丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子!二.欣赏故事《乌鸦喝水》1.幼儿边看图画，边听老师讲故事;2.幼儿思考并讨论：故事里讲了一讲什么事情?它遇到了什么困难?它是怎么解决的?最后它喝到水了吗?(幼儿进行分组讨论，最后每组派一名小朋友进行总结)3.教师进行总结：是的，我们要像乌鸦学习，当我们遇到困难的时候，我们要冷静，要开动脑筋想办法解决!4.认识词语：乌鸦，石头，玻璃瓶5.幼儿复述故事。
三.添画《乌鸦喝水》1.讨论：如果你是乌鸦，发现瓶子旁边没有石子，你会想到什么方法喝到瓶子里的水?2.幼儿添画《乌鸦喝水》的办法;3.幼儿分享自己的画面及画面的故事。
教学反思本次活动充分调动了孩子们学习的兴趣，通过听故事，讨论，悟出其中的道理，使幼儿明白，遇到任何事情要学会冷静，开动脑筋想办法，才能解决问题。
《乌鸦喝水》大班语言教案
《乌鸦喝水》大班语言教案《乌鸦喝水》大班语言教案「篇一」教学目标情感目标：通过学习本课课文，让学生明白遇到困难应仔细观察，认真思考，想办法解决困难的道理。
知识目标：学会本课的生字和新词。
能力目标：正确、流利地朗读课文，感知乌鸦喝水的过程。
能用"渐渐"造句。
重点难点(1)正确流利地朗读课文，感知乌鸦喝水的过程，能用"渐渐"这个词造句。
(2)学习本课的生字和新词，能够正确地书写。
教学过程1.导入《乌鸦喝水》这篇课文比较简单易懂、生动有趣，很适合低年级学生学习。
可以通过提问一些相关的问题来调动学生的兴趣，比如"你们印象中的乌鸦是什么样的?"、"乌鸦美不美?"等。
2.初读课文，了解课文让学生自由朗读课文，标出自然段划出生字和新词。
指明朗读，检查字音是否准确。
根据朗读情况给予适当的表扬、鼓励和正确的引导与纠正。
然后出示本课中的生字，让学生认读以加强记忆(这一过程可以选择让学生抢答的方式进行积极认读)。
3.精读课文，体会道理让学生仔细阅读课文，并检查学生阅读的情况并予以引导。
第一自然段的学习：先请一名学生朗读第一自然段。
相关问题："谁能说说，课文里乌鸦一开始遇到了什么事情?"，"口渴没水喝的时候乌鸦的心情是什么样的?"，"当乌鸦找到水后心情是什么样的?紧接着又遇到了什么困难?此刻的心情又是什么样的?"。
学生思考并回答完这些问题之后，组织学生进行情境表演。
四个学生一组，一个学生负责朗读，一个学生表演，另外两名学生在旁边给出注意。
表演完毕后让其他学生进行评议。
第二自然段的学习：同样叫一名同学来朗读，其他同学思考问题："乌鸦看到瓶子旁边有什么?""乌鸦可能会想什么办法?"第三自然段的学习：小组齐读并思考："乌鸦想出了什么办法?"，"效果怎么样?"，"最终有没有喝到水?"4.再读课文，欣赏文中的好词句4.1 叫同学分别说说他们喜欢哪些句子，并说明理由。
大班语言《乌鸦喝水》教案通用5篇
大班语言《乌鸦喝水》教案通用5篇大班语言《乌鸦喝水》教案 1教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、认识9个生字，会写其中的6个生字。
3、理解课文内容，懂得在困难面前要动脑筋想办法。
教学重、难点：认字写字，朗读课文，背诵课文。
课时安排：2课时课前准备：多媒体课件，做试验用的长颈瓶子、小石子、生字卡。
第一课时一、引入：狐狸和乌鸦的故事二、初读课文。
1、自读，要求：读准字音，读通句子。
2、再读课文，标上小节号，画出生字词。
3、检查自学情况。
4、指导学生读长句子。
5、指名分段朗读课文，师生评议。
三、教学生字1、读生字卡片，巩固生字读音。
2、自学课后笔顺表，并描写。
3、指导学生写字。
4、师范写生字，生描红，仿写。
教学后记：学生对这篇课文的学生兴趣很浓，生字能很快学会。
大班语言《乌鸦喝水》教案 2活动目标：1、具有扩散性思维，能在同伴面前大胆表达自己的想法，并有良好的倾听*惯。
2、喜欢实践活动，尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法，萌发帮助别人的情感。
活动准备：1、动画制作：小乌鸦喝水2、塑料瓶（若干，内放石子和水），石子，纸条，海绵，棉花，玻璃球，剪刀，脸盆，积木，纸，记号笔等等。
设计思路：现在幼儿都生活在大家庭中，以自我中心为主，不会主动地关心别人。
所以在本活动中我尝试运用让幼儿来帮助小乌鸦想办法的形式来萌发幼儿帮助别人的情感。
在活动的设计中我结合幼儿的兴趣用电脑动画的形式来引起幼儿参与地积极性，使他们更好的投入到活动中去。
在环境的创设上我也努力为他们营造一个宽松、自由、和谐的环境，在讲讲做做的过程中提高幼儿的扩散性思维和实践操作能力。
活动过程：一。
导入主题：朋友们我知道你们最喜欢看动画片，那我这里就有一个非常有趣的动画片，让我们一起来卡看看吧！二。
欣赏动画片第一段：欣赏后提问：小乌鸦好好地在天空中飞，为什么突然停下来呢？它可能看见什么？三。
欣赏第二段：1、哦，原来，他看见了一瓶水想和喝水，那猜猜它喝到水了吗？（没有）2、那让我们一起开来看看小乌鸦到底想了什么办法。
大班语言乌鸦喝水公开课教案
大班语言乌鸦喝水公开课教案《大班语言乌鸦喝水公开课教案》
一、教学目标
让小朋友们通过故事理解聪明解决问题的重要性呀，还能学说故事中的关键语句呢。
二、教学重难点
重点就是要让小朋友们理解乌鸦是怎么喝到水的，难点嘛，就是让他们学会自己思考解决问题的办法哟。
三、教学准备
那可得准备好乌鸦喝水的图片、视频，还有一些小石子和瓶子呢。
四、教学过程
（一）故事导入
“小朋友们呀，今天老师要给你们讲一个超有趣的故事，是关于一只聪明的小乌鸦的哦。
”然后就开始绘声绘色地讲起乌鸦喝水的故事啦。
（二）理解故事
讲完故事后，就开始提问啦，“小朋友们，小乌鸦遇到什么难题啦？”“它是怎么解决的呀？”让小朋友们七嘴八舌地回答，引导他们理解故事的内容哟。
（三）模仿表演
让小朋友们来扮演小乌鸦，拿着瓶子和小石子，模仿小乌鸦喝水的过程，这可太有意思啦，看着他们认真的小模样，真可爱呀。
（四）思考讨论
“那小朋友们，如果你们是小乌鸦，还能想到其他办法喝到水吗？”这时候小朋友们就开始开动小脑筋啦，各种奇思妙想都冒出来了，真是让人惊喜呢。
（五）总结升华
“哇，小朋友们都好聪明呀，就像那只小乌鸦一样呢。
以后遇到问题，我们也要像小乌鸦一样开动脑筋，想办法解决哦。
”
五、教学延伸
可以让小朋友们回家后给爸爸妈妈讲讲这个故事，还可以和他们一起玩乌鸦喝水的游戏呢。
哎呀呀，这堂公开课就这么愉快地结束啦，小朋友们都学到了好多呢，希望他们以后都能像聪明的小乌鸦一样，面对困难不退缩，想办法解决问题哟！嘿嘿，这就是咱这堂大班语言乌鸦喝水公开课教案啦，是不是很有趣呀！。
乌鸦喝水教案大班语言领域(7篇)
乌鸦喝水教案大班语言领域下载(7篇)乌鸦喝水教案大班语言领域篇一《乌鸦喝水》是人教版语文课标试验教材一年级下册的一篇课文，讲的是一只口渴的小乌鸦通过动脑筋、想方法，最终喝了水的故事。
课文旨在引导孩子在遇到困难的时候，要积极开动脑筋，寻求解决问题的方法，培育孩子勤于思索的好习惯。
针对这一教学目标，我设计了利用课文和扩展阅读资源让孩子在说话练习和创新思维的交替活动中学习、进展，使学生的语言力量和思维力量得到同步的进展，使学生的语文素养得到更进一步的提高。
【设计理念】培育创新思维是素养教育的核心内容之一，但语言是思维的外壳，没有完善、清楚的思维活动，不行能有条理、清晰的语言表达。
相反，假如不能将思维以美丽、流畅的语言表达出来，再有制造性的思维别人也无从得知。
在教学中，我尝试将语言训练和思维训练有机地结合起来，让学生在理解课文的根底上，升华语言表达力量；让思维在语言的优化下，更独特、更流畅、更有创新性，从而实现多维教育目标的整合。
【活动目标】在教学中，敏捷把握学生特点，敏捷运用教学方法，再结合丰富的课外资源，奇妙把握口语训练和思维训练的生长点，使两种活动有机地融为一体，促使学生口语力量和思维创新力量的同步提高。
【活动过程】课文中有两幅精致的插图，它不但是教材的重要组成局部，更是形象化的语言，是触发学生想象媒介和学习理解课文的依托。
依据低年级学生的心理特点，一上课，我就拿出了课文中的两幅彩图，以提问的方式引入：师：请仔细观看彩图。
谁能用自己的话讲一讲《乌鸦喝水》的故事？（《乌鸦喝水》的故事有很多孩子从小就听过，但这里教师要求让孩子用自己的话来讲，无疑提高了难度，这就要求孩子必需把书本上的语言或别人的语言内化成自己的语言，才能讲得生动，讲得活泼。
这是一个训练学生语言表达力量的好时机，由于有原始的语言积存和课文插图，又有初读课文做铺垫，孩子们一个个胸有成竹，小手举得像一片小树林。
）生：一天，小乌鸦出去玩，它飞呀飞呀，四周的风光美极了：天是那么蓝，草是那么绿，草地上一朵朵的小花就像漂亮的星星一样，在对小乌鸦眨着眼呢。
幼儿园大班语言教案《乌鸦喝水》含反思
幼儿园大班语言教案《乌鸦喝水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《乌鸦喝水》。
该故事讲述了一只乌鸦口渴了，找到了一个装满石头的瓶子，通过自己的智慧，将石头投入瓶子，使水位上升，最终喝到了水的经过。
二、教学目标1. 让学生理解《乌鸦喝水》的故事内容，了解乌鸦是如何运用智慧解决问题的。
2. 培养学生积极参与课堂讨论，发展语言表达能力。
3. 教育学生遇到问题要善于思考，勇于实践，不怕困难，勇于克服。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解乌鸦为什么要把石头投入瓶子，以及石头投入瓶子后，水位为什么会上升。
2. 教学重点：培养学生遇到问题，善于思考、勇于实践的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、石头、瓶子、水。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个装有水的瓶子，并提出问题：“如果我们口渴了，但是瓶子里的水很浅，我们喝不到，怎么办呢？”引导学生积极思考，引出本节课主题。
2. 故事讲解：教师播放课件，讲解《乌鸦喝水》的故事，引导学生关注乌鸦是如何解决问题的。
3. 例题讲解：教师提出问题：“为什么乌鸦要把石头投入瓶子？石头投入瓶子后，水位为什么会上升？”组织学生进行小组讨论，引导学生理解故事中的智慧。
4. 随堂练习：教师分发画纸和彩笔，让学生画出乌鸦喝水的故事情景，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《乌鸦喝水》2. 板书内容：故事梗概：乌鸦口渴，找到瓶子，投石喝水。
智慧启示：遇到问题，善于思考，勇于实践。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长复述《乌鸦喝水》的故事，并说出自己从故事中学到的智慧。
2. 答案：故事复述：乌鸦口渴，找到瓶子，投石喝水。
智慧启示：遇到问题，要善于思考，勇于实践。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对故事内容的理解程度，以及学生在解决问题时的思考过程。
2. 拓展延伸：教师可鼓励学生在日常生活中，遇到问题要勇于尝试，善于思考，将所学知识运用到实际中。
2024年幼儿园大班语言教案《乌鸦喝水》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《乌鸦喝水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《乌鸦喝水》。
本节课通过讲述一只乌鸦用智慧喝到水的故事，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
详细内容包括：故事梗概、生词解释、句型练习、故事表演。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事主题。
2. 学会故事中的生词，并能运用新学的句型进行表达。
3. 通过故事表演，培养幼儿的团队合作精神和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：故事中一些生词的理解和运用，如“聪明、办法、石头”等。
教学重点：故事内容的理解，以及通过故事培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、乌鸦和水瓶道具、生字卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示乌鸦和水瓶道具，引导幼儿观察并猜测故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）：讲述故事《乌鸦喝水》，注意语气、表情、动作的运用，引导幼儿关注故事细节。
3. 生词解释（5分钟）：讲解故事中出现的新词，如“聪明、办法、石头”等，并进行举例说明。
4. 句型练习（10分钟）：引导幼儿运用新学的句型进行表达，如“乌鸦很聪明，它想了一个办法，用石头把瓶子填满。
”5. 随堂练习（10分钟）：出示生字卡片，让幼儿认读生字，并进行组词练习。
6. 故事表演（10分钟）：分组进行故事表演，鼓励幼儿大胆表现乌鸦的聪明才智。
六、板书设计1. 故事《乌鸦喝水》2. 生词：聪明、办法、石头3. 句型：乌鸦很聪明，它想了一个办法，用石头把瓶子填满。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出乌鸦喝水的过程。
2. 答案：乌鸦用石头把瓶子填满，水位上升，乌鸦喝到了水。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事讲解和实践活动，让幼儿掌握了故事内容，学会了生词和句型。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够积极参与课堂活动。
2024年大班语言活动《乌鸦喝水》教案
2024年大班语言活动《乌鸦喝水》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《寓言故事》，详细内容为《乌鸦喝水》的故事。
通过讲述乌鸦巧妙地用小石子填满瓶子，让水位上升，最终喝到水的经历，引导幼儿理解智慧的力量。
二、教学目标1. 让幼儿了解《乌鸦喝水》的故事内容，感受故事中的智慧与趣味。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事主要内容。
3. 引导幼儿通过故事懂得遇到问题要善于思考，运用智慧解决问题的道理。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解乌鸦用小石子填满瓶子的原理，以及遇到问题要善于思考、运用智慧的重要性。
教学重点：引导幼儿复述故事主要内容，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事挂图、小石子、瓶子、水、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示乌鸦喝水的故事挂图，引导幼儿观察并描述画面内容。
（2）邀请幼儿分享观察到的细节，讨论乌鸦为什么要用小石子填满瓶子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述《乌鸦喝水》的故事，引导幼儿关注故事中的关键情节。
（2）结合故事内容，解释乌鸦用小石子填满瓶子的原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿复述故事主要内容。
（2）组织幼儿进行小组讨论，讨论遇到问题如何运用智慧解决。
4. 互动环节（5分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等学具，引导幼儿创作与故事相关的画作。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并简单介绍创作思路。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学道理应用到生活中。
六、板书设计1. 《乌鸦喝水》2. 故事简要概括：乌鸦口渴，发现瓶子里的水很少乌鸦用小石子填满瓶子，水位上升乌鸦喝到水，解决了口渴的问题七、作业设计1. 作业题目：思考在生活中遇到的难题，尝试用智慧解决，并记录下来。
2. 答案示例：遇到难题时，可以先分析问题，然后寻找合适的解决办法，付诸实践。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《乌鸦喝水》的故事，让幼儿了解到智慧的力量。
大班语言活动《乌鸦喝水》教案
大班语言活动《乌鸦喝水》教案教学目标通过本次活动，学生将会：•学习和认识乌鸦这种动物•通过观察、模仿和创作乌鸦喝水的行为，培养学生的观察能力、注意力和语言表达能力•通过和同伴互动，提高学生的社交能力和合作精神教学准备•乌鸦图片或实物（如果有的话）•一张大纸板•铅笔、彩笔和橡皮•饮水器或装水的容器•一些小东西，如石子、小球等，可以在水中浮起来教学步骤第一步：认识乌鸦1.立刻给学生展示一张乌鸦的图片或实物，并询问学生是否知道这种动物，并鼓励他们说出他们所了解的一切。
2.室内外都可以听到乌鸦的声音，可以播放一段乌鸦的声音或者现场让学生听到乌鸦叫声，进一步帮助学生了解乌鸦。
第二步：观察乌鸦喝水1.展示一张乌鸦喝水的图片或者现场给学生看某一只乌鸦喝水的行为。
让学生仔细观察这个场景，比如乌鸦张开嘴巴啄水或者使用它的翅膀掀水。
2.让学生模仿乌鸦的行为，可以先模仿动作，再在纸板上画出乌鸦喝水的样子。
第三步：互动创作乌鸦喝水1.将准备好的水放进饮水器或装水的容器里，并在水中放入一些小东西（如石子、小球等），制造出乌鸦喝水时水花飞溅的效果。
2.让学生分成小组，在纸板前创作乌鸦喝水的场景，鼓励他们彼此帮助。
3.学生开始创作后，可以引导学生用中文表达他们的观察和创作，可以替学生记录下来。
第四步：学生表达和分享1.让学生在小组内分享他们的创作和感受，并鼓励他们用中文表达。
2.选出一些优秀的创作，并让学生自己汇报讲解和展示。
教学评价教师可以在学生表演的过程中记录学生的语言表达和学习态度，以便于后续评价学生的学习情况。
同时，可以鼓励学生在小组内互相帮助和支持，在小组之间分享和交流，以培养学生的合作精神和社交能力。
结束语《乌鸦喝水》是一种非常简单而有趣的语言活动，它能够帮助学生在玩的同时，提高他们的语言和表达能力。
教师可以根据自己的实际情况，根据学生的表现和特点来调整活动的难度和适宜程度，以便于更好地帮助学生学习和成长。
大班语言活动《乌鸦喝水》教案
一、活动名称：大班语言活动《乌鸦喝水》教案二、活动目标：1. 理解故事内容，知道乌鸦是如何喝到水的。
2. 学会讲述故事，提高语言表达能力。
3. 培养想象力，敢于挑战和创新。
4. 养成节约用水的好习惯。
三、活动准备：1. 故事课件：《乌鸦喝水》2. 图片卡片：乌鸦、瓶子、小石子3. 水源：一杯水、小瓶子4. 操作材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引起兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事细节，如乌鸦的心情、瓶子的变化等。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“乌鸦为什么喝不到水？”，“它是怎么想到用小石子填瓶子的？”等，引导幼儿发表自己的想法。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演乌鸦，尝试用小石子填瓶子，感受乌鸦的喜悦。
5. 创意表现：邀请幼儿用画笔和剪刀制作乌鸦、瓶子等图片，并进行展示。
6. 总结：引导幼儿讲述故事，总结乌鸦的创新精神和节约用水的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境教育：组织幼儿进行节约用水活动，如关紧水龙头、一水多用等，培养幼儿的环保意识。
3. 区域活动：在角色区设置“乌鸦喝水”场景，让幼儿扮演不同角色，进行故事表演。
六、教学内容：1. 故事情节回顾：乌鸦喝水的故事情节。
2. 词汇学习：水、石头、乌鸦、瓶子等故事相关词汇。
3. 句型练习：简单的句子如“乌鸦找到了一瓶水”，“它用石头填满了瓶子”等。
七、教学方法：1. 互动式讲解：教师通过提问、互动等方式，引导幼儿参与故事讲解。
2. 情景模拟：设置情景，让幼儿模拟乌鸦的行为。
3. 小组讨论：分组讨论，让幼儿分享自己的看法和经验。
八、教学步骤：1. 故事情节回顾：教师引导幼儿回顾故事情节，巩固记忆。
2. 词汇学习：教师讲解故事相关词汇，让幼儿跟读、模仿。
3. 句型练习：教师引导幼儿练习简单句型，如“乌鸦找到了一瓶水”。
乌鸦喝水教案大班教案5篇
乌鸦喝水教案大班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!乌鸦喝水教案大班教案5篇教案可以帮助教师更好地选择适合的教学方法和策略，编写针对性的教案可以帮助教师更好地解决学生的学习困难和问题，以下是本店铺精心为您推荐的乌鸦喝水教案大班教案5篇，供大家参考。
大班语言公开课乌鸦喝水教案【含教学反思】
大班语言公开课乌鸦喝水教案【含教学反思】一、教学背景此次教学为一次大班语言公开课，教学对象为5-6岁儿童。
此课为乌鸦喝水这一主题的语言启蒙课，通过教学活动引导孩子认识乌鸦，学习描述乌鸦喝水的词语，培养孩子的观察能力和沟通能力。
二、教学目标1.能正确使用“饮水”“喝水”等描述乌鸦喝水的词汇和短语。
2.能够自然地表述乌鸦喝水的场景和过程。
3.培养孩子的观察能力，锤炼孩子的表达技巧。
三、教学内容1.通过讲故事引入主题。
2.展示乌鸦喝水的图片或视频。
3.图片或视频描述练习。
4.小组讨论并展示描述乌鸦喝水的短剧。
5.教师进行评价和点评。
四、教学步骤1. 故事引入教师讲述乌鸦喝水的故事，激发孩子对乌鸦的兴趣和好奇心。
教师语言简洁生动，让孩子可以轻松入手，逐渐进入课堂主题。
2. 图片或视频展示通过播放图片或视频，让孩子看到乌鸦喝水的过程，感受乌鸦饮水的态度和行为，引导孩子对乌鸦的形态和举止有基本认识。
3. 图片或视频描述练习让孩子描述乌鸦喝水的内容，教师指导孩子多角度和全面地描述，以丰富孩子的表达能力。
4. 小组讨论并展示短剧孩子被分成若干组，讨论和排练表达乌鸦喝水的短剧。
让孩子在交流中更好的锤炼语言表达和交流能力。
5. 教师评价和点评教师根据孩子的表现和表述，进行评价和点评，及时纠正错误表达的方式，教导孩子表述方法和技巧。
五、教学反思这节公开课教学过程比较流畅，孩子们与理解和接受，将他们兴趣带入课堂，让他们愉快的度过了60分钟。
教学中发现，孩子语言表达能力较弱，需要更具讲解说明，加强语言口才和表达技巧的训练。
同时，应强化互动与交流，让孩子更好的理解课堂内容。
以上是大班语言公开课乌鸦喝水教案【含教学反思】，通过此教学活动，孩子们对乌鸦有了基本认识，提高了他们的观察能力和沟通能力，更好的推进了语言启蒙教育。
大班科学乌鸦喝水教案优秀7篇
大班科学乌鸦喝水教案优秀7篇《乌鸦喝水》教案篇一教学目标：1、复习、巩固第一课时所学字词。
2、通过多种方式朗读、感悟课文；背诵课文，积累语言。
3、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。
教学重难点：朗读、感悟课文；明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
教具准备：小矿泉水瓶子多个，小石子若干，小剪刀一把(用于分组实验);动画课件一组(帮助学生理解、朗读感悟课文)各色五角星多个(用于随机激励学生)。
教学流程：激趣引入复习旧知1、课件：配乐出示课题小朋友，上节课，我们初学了《乌鸦喝水》一课，和小乌鸦见了面。
现在，小乌鸦可要考考大家呢。
2、课件：乌鸦站在树枝上，嘴衔生字卡片。
学生读对一个，往下掉一个你会认吗？乌、鸦、石、法、渐、瓶、办(书空，强调点的写法)、喝、渴(怎么分清喝和渴？)3、你会用吗？一只乌鸦口( 渴)了，到处找水( 喝)。
抽生填空后齐读[此环节的设计是通过生动的形式复习、巩固字词，激发学生的学习兴趣，产生好奇心和求知欲。
]情境再现朗读感悟[第一段]：1、课件：乌鸦飞来飞去动画想一想，乌鸦为了找水，飞过了哪些地方呢？2、乌鸦找了这么多地方，真不容易。
该怎么读呢？请打开书，把课文的第一句话读一读。
读不好，指导；读好，学学乌鸦的动作、表情，边飞边读(评价、奖励)。
3、乌鸦继续飞呀，飞，终于找到了一瓶水。
你们看：课件：乌鸦看到水动画片段，刚才，你听到乌鸦在说什么吗？你能感觉到乌鸦的心情吗？抽学生以高兴的心情读第二句。
4、可是，乌鸦喝不着，知道为什么吗？你从哪儿知道的？勾画此句。
5、课件：看到水，找到瓶子动画，此时，乌鸦的心情怎样？怎么看出来的？读读第一段3、4句，把乌鸦失望、着急的心情读出来。
6、把第一自然段连起来读一读(一组读、一组表演)。
[学习第二、三段]1、请大家继续默读课文的二、三自然段，把乌鸦是怎么喝到水的句子用横线勾画下来。
2、把你勾的句读一读：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《乌鸦喝水》含反思
2024年幼儿园大班语言精彩教案《乌鸦喝水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《乌鸦喝水》。
详细内容包括：1. 故事梗概：讲述一只乌鸦口渴了，找到一瓶水，但水位太低无法喝到。
乌鸦用智慧将水位提高，成功喝到水的故事。
2. 教学章节：第一章《乌鸦口渴了》，第二章《乌鸦想办法》，第三章《乌鸦喝到水》。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解乌鸦想办法解决问题的过程。
2. 培养学生善于观察、勤于思考的良好习惯。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用恰当的词汇描述故事情节。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解乌鸦想办法解决问题的过程。
2. 教学重点：掌握故事的主要情节，学会用恰当的词汇描述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、乌鸦模型、瓶子、石子等。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示乌鸦模型，引导学生思考：“你们知道乌鸦为什么会口渴吗？”2. 例题讲解：教师讲述故事《乌鸦喝水》，引导学生关注乌鸦想办法解决问题的过程。
3. 随堂练习：（1）让学生复述故事情节，巩固记忆。
（2）学生分组讨论：如果你是乌鸦，你会怎么解决这个问题？六、板书设计1. 故事《乌鸦喝水》2. 主要情节：乌鸦口渴了、乌鸦想办法、乌鸦喝到水3. 教学重点：观察、思考、表达七、作业设计1. 作业题目：请同学们用自己的话复述《乌鸦喝水》的故事，并画出故事插图。
2. 答案：故事复述：一只乌鸦口渴了，找到一瓶水，但水位太低无法喝到。
乌鸦用智慧将石子投入瓶中，水位逐渐升高，乌鸦成功喝到了水。
插图：画出乌鸦、瓶子、石子等元素，展现故事场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《乌鸦喝水》，引导学生学会观察、思考、表达。
课堂氛围活跃，学生参与度高，教学目标基本达成。
2. 拓展延伸：让学生思考，生活中还有哪些类似的问题可以通过观察和思考来解决。
鼓励学生在生活中多观察、多思考，培养解决问题的能力。
2024年大班语言活动《乌鸦喝水》教案
2024年大班语言活动《乌鸦喝水》教案一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，培养幼儿倾听故事的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿学会面对困难时，要动脑筋，勇于尝试。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，学会讲述故事。
2.活动难点：培养幼儿动脑筋解决问题的能力。
三、活动准备1.教具准备：《乌鸦喝水》故事课件、图片、玩具乌鸦、水杯等。
2.环境准备：安静舒适的活动室。
四、活动过程（一）导入部分1.引导幼儿观察教具，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看这是什么鸟？它叫什么名字？（乌鸦）2.提问：乌鸦在什么时候最聪明？它遇到了什么困难？它是怎么解决的？（二）基本部分1.讲述故事《乌鸦喝水》。
师：下面，老师给小朋友们讲一个关于乌鸦的故事，故事的名字叫《乌鸦喝水》。
请小朋友们认真听，故事讲完了，老师会提问哦。
2.提问幼儿故事内容。
师：故事里发生了什么？乌鸦为什么喝不到水？它是怎么想的？它是怎么喝到水的？3.分组讨论：乌鸦为什么会想到把石头放进瓶子里？师：请小朋友们分成小组，一起讨论一下，乌鸦为什么会想到把石头放进瓶子里，让它能够喝到水。
师：哪个小组来分享一下你们的讨论结果？（请小组代表发言）5.情境体验：请幼儿扮演乌鸦，尝试用石头喝水。
师：下面，请小朋友们扮演乌鸦，用石头来喝水，体验一下乌鸦喝水的乐趣。
6.教师点评，鼓励幼儿。
师：刚才小朋友们扮演乌鸦喝水，都表现得非常棒！你们都是聪明的小乌鸦，遇到问题会动脑筋，勇于尝试。
（三）拓展部分1.请幼儿分享自己遇到困难时，是怎么解决的。
师：小朋友们，你们在生活中遇到过困难吗？你们是怎么解决的？五、活动结束2.教育幼儿学会面对困难时，要勇敢、聪明地解决问题。
3.祝贺幼儿本次活动圆满结束，期待下一次的语言活动。
六、活动反思1.本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情境体验。
3.教师在活动中，要注意引导幼儿，培养幼儿的语言表达能力，使幼儿在活动中得到锻炼和成长。
2024年《乌鸦喝水》大班语言教案
《乌鸦喝水》大班语言教案一、教学目标1.理解故事《乌鸦喝水》的主要内容和寓意。
2.培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点1.讲述故事，让学生理解乌鸦喝水的过程。
2.引导学生观察图片，培养学生的观察力。
3.训练学生用完整的句子表达自己的想法。
三、教学难点1.培养学生从图片中获取信息，理解故事情节。
四、教学准备1.故事课件：《乌鸦喝水》图片、视频。
2.教具：小水杯、石头、沙子等。
3.分组准备：每组一套小水杯、石头、沙子等。
五、教学过程（一）导入1.老师出示乌鸦图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么鸟吗？它有什么特点？”（二）讲述故事1.老师讲述故事《乌鸦喝水》，让学生认真听，理解故事内容。
2.讲述完毕后，老师提问：“故事里发生了什么？乌鸦为什么喝不到水？它是怎么喝到水的？”（三）图片观察1.老师出示故事图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？乌鸦在干什么？”2.学生回答后，老师引导学生从图片中获取信息，理解故事情节。
（四）分组讨论1.老师将学生分成若干小组，每组一套小水杯、石头、沙子等。
2.老师提出讨论话题：“如果你们是乌鸦，你们会想什么办法喝到水？”3.学生分组讨论，每组选代表分享讨论成果。
（六）活动延伸1.老师出示不同场景的图片，引导学生想象并讲述：“乌鸦在沙漠里找不到水，它会怎么想？它会去哪里找水？”（七）课堂小结六、作业布置1.让学生回家后，和家长一起讲述故事《乌鸦喝水》。
2.家长协助孩子完成一份关于乌鸦的绘画作品，下节课分享。
七、教学反思重难点补充：教学重点：1.讲述故事时，老师可以这样引导：“同学们，你们注意到了吗？乌鸦一开始是怎么喝水的？它遇到了什么问题？它是怎么解决的？”通过这样的问题，让学生跟随故事的节奏，理解乌鸦喝水的过程。
2.在观察图片环节，老师可以问：“你们看看这张图片，乌鸦的表情是什么样的？它是不是很渴？它看到了什么？我们一起来描述一下。
”这样引导学生细致观察图片，理解故事情节。
2024年幼儿园大班语言教案《乌鸦喝水》
2024年幼儿园大班语言教案《乌鸦喝水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《乌鸦喝水》。
详细内容包括：1. 故事梗概：讲述一只乌鸦口渴了，发现一个瓶子，瓶子里有水，但水位很低，乌鸦想尽办法喝到水的故事。
2. 课文重点词汇：乌鸦、口渴、瓶子、水、办法、聪明。
3. 课文重点句子：乌鸦怎么也喝不到水，它该怎么办呢？二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，能够复述故事大意。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会运用故事中的重点词汇和句子。
3. 培养幼儿的发散性思维，让幼儿学会遇到问题积极思考，寻找解决办法。
三、教学难点与重点1. 教学重点：故事内容的理解和语言表达能力的培养。
2. 教学难点：如何引导幼儿运用故事中的重点词汇和句子，以及培养幼儿的发散性思维。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事挂图、乌鸦和瓶子的道具、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、石子。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让幼儿观察一只乌鸦在找水喝，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解故事：结合挂图、道具和PPT，详细讲述故事内容。
3. 例题讲解：讲解故事中的重点词汇和句子，引导幼儿运用到实际情景中。
4. 随堂练习：让幼儿分组讨论，如何帮助乌鸦喝到水，每组派代表进行分享。
六、板书设计1. 故事乌鸦喝水2. 重点词汇：乌鸦、口渴、瓶子、水、办法、聪明3. 重点句子：乌鸦怎么也喝不到水，它该怎么办呢？七、作业设计1. 作业题目：请你帮乌鸦想一个办法，让它能喝到瓶子里的水。
2. 答案：例如：可以用石子一个一个地放进瓶子里，水位就会慢慢上升，乌鸦就能喝到水了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和发散性思维方面的进步。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，把这个故事讲给爸爸妈妈听，并讨论还有哪些办法可以帮助乌鸦喝到水。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学重点是故事内容的理解和语言表达能力的培养。
2024年大班语言乌鸦喝水标准教案
2024年大班语言乌鸦喝水标准教案一、教学内容本节课选自大班语言领域，涉及故事是《乌鸦喝水》。
该故事属于教材第五章节，详细内容主要讲述一只乌鸦通过自己智慧，将一颗颗小石子投入瓶子中，使水位上升，最终喝到水过程。
二、教学目标1. 让幼儿解并掌握故事主要情节和道理；2. 培养幼儿语言表达能力，能用自己话讲述故事；3. 培养幼儿观察能力、思考能力和问题解决能力；4. 教育幼儿学会合作、分享和关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解乌鸦如何通过投入石子使水位上升道理；2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力、观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水故事挂图、小石子、瓶子、水、多媒体设备；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示乌鸦喝水故事挂图，引导幼儿观察并讲述故事主要情节。
2. 例题讲解（10分钟）讲解乌鸦喝水故事，引导幼儿关注乌鸦如何通过投入石子使水位上升。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行讨论，让幼儿用自己话讲述故事，并引导他们思考如何解决类似问题。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一个瓶子、水和石子，让他们亲自动手实验，观察水位上升过程。
6. 创意表达（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于乌鸦喝水画。
7. 表达展示（5分钟）邀请幼儿展示自己作品，并用语言描述画面内容。
六、板书设计1. 黑板左侧：乌鸦喝水故事挂图；2. 黑板右侧：实验步骤和注意事项；3. 中间部分：幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用自己话给爸爸妈妈讲述乌鸦喝水故事，并说明乌鸦是如何通过投入石子喝到水。
2. 答案：乌鸦通过不断投入石子，使瓶子里水位逐渐上升，最终喝到水。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对故事理解程度，以及他们在实验中观察、思考和表达能力；2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿学习，共同探讨乌鸦喝水道理，引导幼儿学会关爱他人、合作分享。
2024年大班语言《乌鸦喝水》教案通用
2024年大班语言《乌鸦喝水》教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》中的《乌鸦喝水》。
该故事讲述了一只乌鸦口渴了，通过自己的智慧，将石子投入瓶中，使水位上升，最终喝到了水的经过。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，并能复述故事。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 教育幼儿遇到问题要善于思考，勇于探索，不怕困难，积极解决问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的寓意，学会遇到问题要善于思考。
2. 教学重点：掌握故事内容，能复述故事，并学会故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：乌鸦喝水的故事挂图、石子、瓶子、水、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过提问方式引导幼儿讨论口渴时该怎么办，进而引出故事《乌鸦喝水》。
2. 例题讲解：教师讲述故事，结合挂图和PPT课件，引导幼儿关注故事中的重点内容。
3. 生词学习：学习故事中的生词和短语，如“乌鸦、口渴、瓶子、石子、水位、上升”等。
4. 随堂练习：请幼儿复述故事，并回答相关问题。
5. 小组讨论：分组讨论故事中的乌鸦是如何解决问题的，引导幼儿学会思考。
6. 创意手工：请幼儿用画纸、彩笔、石子等材料制作故事场景，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《乌鸦喝水》2. 生词和短语：乌鸦、口渴、瓶子、石子、水位、上升3. 重点句子：乌鸦把石子一个一个地投入瓶中，水位逐渐上升。
七、作业设计2. 答案：乌鸦通过自己的智慧，将石子投入瓶中，使水位上升，最终喝到了水。
这个故事告诉我们，遇到问题要善于思考，勇于探索，不怕困难，积极解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《乌鸦喝水》让幼儿学会遇到问题要善于思考，但在实际操作中，部分幼儿可能还存在一定的困难。
在今后的教学中，应多关注这部分幼儿，引导他们积极参与课堂活动。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享这个故事，并与家长一起探讨生活中的问题解决方法，将所学知识运用到实际生活中。
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大班语言：乌鸦喝水
大班语言：乌鸦喝水
活动目标：
1、仔细观看画面，大胆想象、猜测故事，理解故事内容。
2、尝试仿编故事，能在集体面前讲述乌鸦利用工具来帮忙喝到水的经过。
3、知道遇到困难要开动脑筋，积极想办法才能解决。
活动准备：故事大书、VCD、乌鸦图片一张，小图片若干、玻璃瓶一个，小石子、吸管
活动过程：
一、导入活动
1、师：孩子们，今天我为大家带来了一位新朋友，你们想认识它吗？出示乌鸦，请小朋友看看是谁呀？我们跟它打个招呼吧。
2、那你听过有关乌鸦的故事吗？请你说一说。
（幼儿交流）
3、师：你知道乌鸦是怎么叫的吗？今天的这只乌鸦是一只爱叫的乌鸦，又会给我们带来什么好听的故事呢？我们一起去看一看，听一听。
二、分段欣赏故事。
A、欣赏乌鸦第一次找水喝的内容。
故事大书P1——2页，理解画面内容。
1、出示大书第一页：仔细看看，你看懂了什么？
2、让幼儿讲述。
（乌鸦想喝水、瓶子里的水不多，瓶口又窄又小）
3、那我们去听听，到底是怎么一回事。
（播放VCD：有一只爱叫的乌鸦——乌鸦喝不到水）
4、幼儿交流。
小结：原来乌鸦叫得口渴了，正在到处找水喝，可他发现了一个瓶子，可是瓶口又窄又小，乌鸦喝不到水，该怎么办？
5、孩子们，乌鸦找到了水，它的心情怎样？可是喝不到水，它的心里怎样呀？老师扮记者，采访小乌鸦：“小乌鸦，你看到有水的瓶子，心情是怎样的？”“当你遇到困难，喝不到水时，心情又怎样？”（高兴，着急等）
师：是呀，乌鸦心里很着急，这可怎么办呢？
于是，乌鸦围着瓶子转来转去，突然它想出了办法。
猜猜看，乌鸦想出了什么办法？
6、我们来看看乌鸦会想出什么办法？出示大书第二页：仔细看看，你看懂了什么？
幼儿交流，讲述。
师：乌鸦把小石子放到了瓶子里，瓶子里的水发生了什么变化？（水渐渐升高了）
7、验证水位升高。
师：瓶子里的水真的会升高吗？老师把乌鸦的瓶子也带来了，我们来学着乌鸦的样子把小时子放进瓶子里，看看是不是真的呢？（让幼儿上来放小石子，并验证）
师小结：瓶子里的水真的慢慢升高了，乌鸦喝到了水。
乌鸦喝到了水，它可开心了。
继续向前飞，一边飞一边叫。
爱叫的乌鸦叫着叫着口又渴了，它到处找水喝。
B、欣赏乌鸦第二次找水喝的内容。
故事大书P3——P4页，理解画面内容。
1、师：这次，乌鸦找到水了吗？（看大书P3页）
师小结：这次又看见了一个瓶子，瓶子里有水，可是瓶口又窄又小，乌鸦喝不到水。
乌鸦的心情又会怎样？
2、乌鸦围着瓶子转来转去，它看见了什么？猜猜看乌鸦又会想出什么办法？（幼儿猜测）
3、我们去看看，乌鸦想到了什么办法？（看画面P4）
4、幼儿交流讲述。
乌鸦把芦苇查在瓶子里，用力一吸就喝到了水。
5、芦苇好神奇呀，怎么能喝到水呢？老师又要来采访小乌鸦了，“小乌鸦，这是怎么回事呢？你来告诉大家。
”
小结：芦苇就象吸管一样，两头空空的，放到瓶子里用力一吸，水就顺着管子上来了，乌鸦就能喝到水了。
（出示吸管看一看）
6、孩子们，这只乌鸦可厉害了。
第一次，它请小石子来帮忙喝到了水；第二次，它又
请芦苇来帮忙，也喝到了水。
你们觉得小乌鸦怎么样呀？（聪明）表扬一下。
三、第三次找水喝，发挥想象，尝试仿编。
1、师幼一起看大书，边看边讲，P5页的内容。
师：小乌鸦喝到了水，继续往前飞，一边飞一边叫。
（看大书P5页）爱叫的乌鸦叫着叫着口又渴了，它到处找水喝。
这次又看见了一个瓶子，瓶子里有水，可是瓶口怎样？（又窄又小）乌鸦喝不到水。
2、这次小乌鸦又围着瓶子动脑筋了，它又会请谁来帮忙？想出什么好办法呢？小朋友，我们也来猜一猜：小乌鸦又会请谁来帮忙？可以和旁边的好朋友交流交流。
3、幼儿交流：有什么办法才能喝到水？
4、我们去看看，聪明的乌鸦又想到了什么办法？它请到了哪些工具来帮忙？（大石头、猴子、蜘蛛、树叶、羽毛、毛巾等）
5、乌鸦请这些工具来帮忙，怎样才能喝到水呢？
请幼儿找一幅自己喜欢的画面，小组交流。
6、随幼儿的讲述，揭示请材料帮忙的画面。
7、尝试仿编。
出示图文并茂的图片
爱叫的乌鸦叫着叫着口又渴了，他到处找水喝。
这次它看见了一个瓶子，瓶子里有水，可是瓶口又窄又小，乌鸦喝不到水。
乌鸦围着瓶子转来转去，他想到了——
这个故事好听吗？那故事叫什么呢？里面的乌鸦想了这么多的办法，我们再完整地去听一听。
四、完整倾听。
1、故事的题目叫什么？
2、你喜欢故事里的乌鸦吗？为什么？
小结：故事里的乌鸦非常的聪明，而且很勇敢，当它在遇到困难的时候，会积极动脑筋想办法，去解决问题。
小朋友可要向乌鸦学习，遇到困难只要多动脑筋，总会想出好办法的。
乌鸦乌鸦本领大肯动脑筋想办法一个一个石子放困难再大也不怕。