课前准备好 (1)
课堂纪律评分标准
乐山市计算机学校
课堂纪律评分标准
一、课前准备（1分）
课前准备好，上课铃结束时无打闹、高声喧哗等现象，按要求做好书本、笔等学习或技能训练用品的准备。
（注：准备情况不好的，视情况扣0.1—0.5分）
二、课堂纪律（3分）
自觉遵守课堂（实验室）纪律，不做与课堂教学内容无关的事，无不经老师许可讲话、下方位或影响其他同学学习，影响教学的行为。
（注：随意讲话、下方位、看其它书籍、搞小动作或不按操作要求训练等违纪行为酌情扣每人次0.2分，有严重违纪行为的，视情节扣0.5—2分）。
三、精神面貌（4分）
全班整体精神面貌好，注意力集中，积极思考（进行训练），学习主动性高，学风浓厚，积极参于师生互动。
（注：精神面貌差、睡觉、无精打采、不能回答提问或不能完成正确的操作等，学习主动性差，酌情扣0.1—2分）
四、尊师及出勤（2分）
尊敬教师、尊重老师的劳动，无迟到、早退、旷课等现象。
（注：故意顶撞老师，不接受教师批评、教育每人次扣0.2分；不听讲、迟到、早退或不经许可出教室（实验室）每人次扣0.1分，旷课每人次扣0.2分）
五、要求
教师上课时应清点学生出勤情况，根据评分标准，正确把握课堂纪律评分，下课时及时评，宣布评分结果和原因并填入班务日志。
严肃课堂评分工作纪律，确保客观真实反映课堂实际情况。
课前做好充分的准备工作
课前做好充分的准备工作
要做好前期的准备工作，认真细致地制定体育教学计划和教学进度，安排好教学活动的内容和进程，课前要备好课，检修好场地器材，做到“兵马未动，粮草先行”。
接着做好上课前的准备，树立“动”在课前，“效”在课上和“绩”在课后的意识。
教师课前应熟悉教材，认真写好教案，熟记教学组织、教法安排主过程，考虑师生安全因素，合理规划场地器材，并做好器材准备，按要求穿着运动服装（取消不必要的装饰物）。
做好热身、示范练习，以保证课时目标、任务的顺利完成。
在体育教育课堂上科学合理地安排好准备活动，注意几点（1）运动量应逐步上升，冬天时间长些，量要大些；夏天时间应短一些，量要小些。
准备活动的运动量以不超过基本部份的运动量为宜。
（2）内容选择应考虑对象特点。
（3）发展一般的身体素质练习与专项辅助练习相结合。
掌握好学生的运动密度和生理负荷，做好安全防范和保护工作。
4、课堂教学组织要严谨，课堂调控要灵活有效，对学生的管理要严格。
5、课堂气氛要活跃，体现出学生在“玩中学”、“学中玩”、“乐中玩”，但要杜绝“放羊”。
我想只要课前做好了充分的准备工作，体育教学的组织与调控也就在自己的掌控之中了。
一、学生在课前必须准备好书籍、文...
学生课堂常规一、学生在课前必须准备好书籍、文具、准时到校上课，不得无故迟到、早退、旷课。
二、预备铃后,应立即进教室（体育课、实验课、音乐课、微机课应进入操场和专用教室）做好上课的一切准备，保持肃静，等待老师上课。
三、上课铃响，老师到位，班长喊“起立”口令，全班学生必须应声起立，老师说“同学们好”后，学生必须齐声回答“老师好”，班长喊“坐下”。
下课铃响，老师宣布下课后，班长喊“起立”口令，全班学生应即起立，老师说“同学们再见”，学生齐声回答“老师再见”，并目送老师先走出教室，然后学生离开教室，不得争先恐后。
四、上课坐姿端正，专心听讲，不随便说话。
听课要仔细追寻老师的思路，从中学习分析问题、解决问题的方法。
注意老师讲课小结，并作简要记录。
把老师讲课要点、典型事例、分析疑难问题的思考方法摘要记录下来。
五、老师提问，应迅速考虑，并积极举手发言。
课堂上发言要先举手，征得老师同意后起立发言，态度严肃自然，语言规范，声音响亮，吐词清晰，发言完毕，经老师同意后方能坐下。
六、上课时出入教室必须得到老师的允许。
迟到的学生，必须站在教室门口，喊“报告”，经老师同意后，方能进入教室就坐。
七、自习课要认真看书学习，独立完成作业。
专心致志，保持安静。
不准随便离开座位、出入教室，不准闲谈、吵闹、打瞌睡或看课外书籍。
八、学生应虚心接受教师的教育，如违犯课堂纪律，应虚心接受老师的批评，不得无理取闹，顶撞老师，不尊重老师。
严重破坏课堂纪律者，按规定给予处分。
教学常规检查制度一、备课： 1 、熟悉教学大纲、教科书，掌握教材内容，明确教学目的、任务。
全面了解学生掌握知识情况，从学生实际出发进行教学。
2 、明确本课的教学目的、任务，掌握和正确处理重点、难点和关键，体现教材的科学性、系统性，从学生实际出发，选择恰当的教学方法，体现启发式教学，发展智力，培养能力，教学程序要设计合理，教案书写要认真、清楚、实用。
3、积极参加教研活动，增强集体备课，并发表个人意见。
课前准备
预备铃声响，快快进学堂。
2室内课要求： （生）按照下一节课要求，在下课 时间内做好下节课的课前书本等准 备（书本文具摆放，铅笔刨尖）
课前准备： 1在上一节课的下课时间应做好下一节 课所需要的课本及文具的准备。 2摆放要求： 大书在下，小书在上，统一放在桌子的 左上角，可适当的放1或2支铅笔在书 本的一侧，其他文具等不需要放在桌面。
课后准备 叮铃铃，下课了， 小朋友们别急跑。 先把学习用品放, 喝水千万别忘掉。 再上厕所方便好， 最后放松玩一玩。
返回
课前准备歌 上课铃声响 快快进课堂
书本用具桌上放 静等老师把课上
返回
预备铃声响，快快进学堂。
2室内课要求： （生）按要求做好课前准备，桌椅摆放整齐， 伏案朝左，闭眼闭口等待老师。 （值日生）做到黑板干净，抹布摆放正确。 （班长）老师进教室，喊口令“坐正”，同学 优美坐姿。 （师）查看是否有请假或迟到的孩子，了解情 况， 学生在正式铃声响后优美坐姿，安静准备开始 师生问候及演讲。
预备铃
3分钟
正式铃
预备铃声响，快快进学堂。
1室外课要求： （生）桌面清空，抽屉整齐，桌椅摆放整齐， 伏案朝左，闭眼闭口等待老师， （值日生）做到黑板干净，抹布摆放正确。 （开关管理员）电器关闭。 （班长）老师进教室，喊口令“坐正”，同学 优美坐姿（背挺直，右上左下双手叠放在桌前， 双脚放平。 ） （师）查看是否有请假或迟到的孩子，了解情 况，填写班务日志。 学生在正式铃声响后5分钟内，快静齐离开教 学区。
精心做好课前准备提高课堂教学的有效性课前准备是开展有效教学的前提和基础
有效教学的前提-----充分的课前准备黄堡小学谢尚秀精心做好课前准备是开展有效教学的前提和基础，没有课前的充分准备，课堂教学只能是低效的。
做好课前的有效准备工作，将使课堂的教学过程更为顺利，也会使更多的学生能很好地完成学习任务，提高课堂教学效率。
反之，则可能使整个教学过程充满混乱的状况，并导致学生不知该如何完成教师布置的教学任务。
课前准备工作通俗的讲就是指教师的备课：教师的教学设计，教学任务的布置，教学环境的布置。
其实学生课前也应做好的相应的准备工作，因为学生是学习的主体。
一、有效的教师准备足够的教学准备是有效教学的前提，学生换一届又一届，知识一天天更新，教师不能用昨天的知识应对今天的学生，即使教授同一课程，任需认真备课，以加强教学的针对性，提高教学效率。
我认为教师准备要从以下几个方面着手。
1、认真研读课标课程标准是教学的指南，对各阶段教学的重点、目标以及可采用的教学模式都颇具建设性的建议。
研读课程标标，对各阶段的教学有一个宏观地把握，才能制定教学的长远计划，确定各单元各课时的具体目标。
例如我们常说的要落实双基,这是老课标的表述，新课标已变为四基了，增加了发现和提出问题的能力等内容。
再如在学习方式的表述上老课标表述的，“除接受学习外，动手实践、自主探索、合作交流同样是学习数学的重要方式”。
而新课标则表述为“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式。
”此外，还有很多的地方做了修改，所以我们要认真学习新课标，准确把握要求，指导教学。
2、认真研读教材教材是教学的内容依据。
为了保证教学的序列性、连续性、科学性，从而提高教学的效率，有必要研读整套教材，在熟悉教材的基础上，弄懂本册教材在整个小学阶段数学教材中的地位及前后册教材的衔接情况，把握重点难点和进度。
弄清各阶段、各单元的培养目标。
吃透每小节内容，确定每一小节、每一课时的教学目标，围绕目标组织教学。
力求做到目标单一，一课一得，避免打盲目仗才能在讲解教材的时候拿准尺度，讲解练习和新课的时候更加熟练。
如何真正做好课前准备
如何真正做好课前准备古人说：“凡事预则立，不预则废。
“无论做什么事情，事先都应有所准备。
有无准备，准备的充分与否，效果大不相同。
要上好课就要做好课前准备。
要上好课很难，上好有实效的课就更难。
如果课前老师不了解学生的实际，又没有必要的准备，上课时匆匆上阵，其效果也不言而知。
所以，做好课前准备也是提高效率的有用途径之一。
一、备课前备课是上课的必要准备，是教师研究教材、研究学生、确立目标、选择教法、实施教学的过程1、备教材：（1）要认真研读大纲、教科书、参考书。
大纲是教学工作的法规，要留意弄清大纲对每个知识点的教学要求的规定，明确是“了解、理解、掌握、灵敏运用”中的哪能一层次，避免教学离纲。
教科书是教学的重要依据，要住址推敲书中的每句话，理清知识的内在联系、主从关系，研究突出重点、突破难点的教学措施。
参考书及杂志的有关文章，是教科书的补充，要利用有关资料掌握最新的教研、科研动态，帮助自己分析教材、研究教法以及了解与本知识相关的其它参考书中的习题、学法和掌握最新信息。
（2）做题：要把每节教材中配备的例题、练习、习题全部做一遍，研究解题的思路、方法及难易程度，精选习题，明确每道题在传授、巩固知识、训练技能、培养能力方面的作用，以便在教学中统筹安排。
2、备学生：要认真、全面了解学生，了解学生在理解掌握这节（课）教材时易出现的问题。
掌握学生的疑点、难点和了解、掌握学生的思想规律、学习态度、学习方法，增强教学针对性。
3、备教法：灵敏应用启发式和讨论式等教学方法，教给学生学习方法，培养学生的创新精神和创造能力。
二、备课中⑴教师要理清教学思路确立教学目标、重点、难点。
⑵备教学过程。
教学过程是教案的主体部分，要精心设计。
宏观上，要写明一堂课要“教什么，学什么”（教学内容），还要指明“怎么教，如何学”（教学方法）。
微观上，要对新课的引入、知识的建立过程、知识的应用巩固、师生活动的安排、设计板书、各教学层次的衔接、课堂小结、作业选配等方面进行设计。
小学生课前准备规范要求
小学生课前准备规范要求
一、听到上课音乐声：
1、停止一切活动，立刻收起活动器具；
2、快速走进教室，不奔跑；
3、如上楼梯必须加紧脚步，但避免连跨台阶；
4、不和同学拉扯，或讲话，既是坐回自己的座位上；
二、学习用品的准备：
1、认真检查学习用品，及时摆放整齐；
2、物品摆放规范：书本分别整齐地摆放在桌子的左上角或右上角，文具用品放在笔槽；
3、在小领读员的带领下，开展有关的热身运动。
三、热身运动的分类：
1、语文课：活朗诵古诗、名言，或背诵重要的章节段落；或朗读一些需要积累的词语和句子等；
2、数学课：背诵口诀、公式或有关的数学定义、性质及特点等；
3、其它课：进行一些综合的热身运动，如：唱歌、背儿歌、猜谜语等。
（注：热身运动时，学生必须做到精神饱满，处于最佳状态之中。
）
四、专用教室上课
1、课前准备好去专用教室上课的学习用品，如：音乐书、美术包以及相关的需要动手操作用的工具等；
2、听到上课音乐声，立刻在走廊内排队，由领队员整队，做到不说话；
3、领队员及时喊口令进行整队，做到快、静、齐，等待老师来带队。
小学生课前准备
惠南小学上课规范要求（图文）
作者：hh来源：日期：2014-9-1 11:16:21人气：445加入收藏标签：
一、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人的发言。
课间活动要有秩序。
1、上课前准备好学习用品。
2、上课时要专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音要响亮。
3、做好课间活动，使大脑得到充分休息，以提高下一节课的学习效果。
二、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。
完成作业时，要做到五要五不要：一是要按时，不要拖拉、磨蹭；二是要认真仔细，不要马虎潦草；三是要精力集中，不要边玩边做；四是要独立思考，不要依赖或抄袭；五是要清楚工整，不要胡乱涂改。
三、坚持锻炼身体，认真做广播操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字、姿势正确。
正确的读书、写字姿势是：头部和身体端正，肩平直，眼睛隔书本一尺远，两脚平放在地上。
同学们一定要及时提醒自己，养成良好的读书、写字、习惯。
《课前准备好》教学设计.
《课前准备好》教学设计一、教材分析《课前准备好》是是统编《道德与法治》一年级上册第8课《上课了》一课中的第一个活动，本课旨在引导学生建立良好的学习准备、课堂参与的意识和习惯，充分感知大家共同学习的快乐和意义。
《课前准备好》有两层含义：一是做好上课学习用品的准备；二是做好上课的思想与精神准备。
二、学情分析经过了第一单元的学习,学生已经能够初步适应新环境,结交了新同学,对老师有了更多的接纳和了解。
安全意识有所增强，正在更深地融入学校的生活和学习当中。
本课通过课堂、课下非常重要的一些环节帮助孩子建立良好的行为习惯，学会有利于更好地融入学习生活的方法和技能，认识到这些方法、规则的重要性，并且帮助孩子建立起应有的信心、亲近感和安全感。
三、教学目标1．懂得课堂准备对课堂学习的重要作用。
2．能够在准备的过程中调整上课心态。
3．初步掌握借助课程表准备用具和其他做好课前准备的方法。
四、教学重难点教学重点：懂得课堂准备对课堂学习的重要作用，掌握课堂准备的方法。
教学难点：能够借助课程表准备用具，采用多种方式调整上课心态，为上课做好准备。
五、课前准备教师：教学课件、学生进课堂的视频、课程表等。
学生：回顾自己上课前是怎样进行课前准备的。
六、教学过程活动一：铃声响，上课了！1.师：同学们，现在我们一起来看看大屏幕（播放录制的视频：上课铃声响了，孩子们自己纷纷进教室的情景）。
2.学生观看。
3.师：同学们，你们为什么纷纷进了教室呢？4.生：因为上课了。
小结：铃声就是命令，听到上课铃声，我们应该停止一切活动，安静、迅速、按顺序进教室，在自己的座位上坐好。
【设计意图：道德与法治课程始终是以儿童的生活为基础，我从学生自己的生活入手，用手机录制孩子们上课铃声响时纷纷进教室的情景，在开课时进行播放，孩子们看到自己出现在了大屏幕上，注意力一下子就被吸引住了，很好的引起了孩子们的共鸣，自然而然的就投入到了课堂学习中来。
】活动二：课程表，真神奇！1.师生对话：同学们，上课了，我们只坐在自己的座位上就行了吗？（生：不行，还要准备学习用具。
上好一节课应该做哪些方面的准备工作
上好一节课应该做哪些方面的准备工作？(总1页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--上好一节课应该做哪些方面的准备工作第一、课前准备是上好一节综合探索课的前提课前教师布置学生准备一些与课堂教学有关的图片和资料，以及备好需要用到的学习工具、材料等等,为上课的学习做好充分准备可以培养学生的学习主动性、独立性、从而更好的达到课标里所提到的教育教学要求。
因为,课前准备是在课堂以外的时间和空间里进行的，它有两大特点:自由性和体验性。
自由性体现在一是学生心灵的自由性;二是探索学习的时空的自由性。
体验性生活是艺术创作的源泉,学生根据学习的要求,可以在课前进行充分观察、感受、体验生活中的一切。
正因为这两大特性,课前准备这个学习环节,对培养和促进学生综合素质,特别是让学生养成自主探究,创新性和独立性学习,学生个性的发展起了不可忽视的作用。
而且,学生只有充分做好美术课前准备,才能在课堂上获得了上新课的主动权,学习才会轻松起来,并最终让自己养成勤于动脑动手良好的学习习惯.第二,教师要对课前的准备内容做精心设计由于小学生年纪比较小，所以根据学生的年龄,以及学生的学习主动性,自觉性比较薄弱的特点。
,为让学生真正做好课前准备的学习任务,激发学生的课外求知欲,教师在布置课前准备的问题上,必须力求内容的明确性,层次性与生活性.否则,很难真正调动学生积极地做好课前准备.内容明确就是：在内容上一定要有明确的目标和要求.因为内容的设计如何,直接关系到学生对本课的学习与掌握.故教师在设计题目时,应该紧紧围绕课标,抓住教材的内容,明确本节课的教学目标,精心设计好适合学生的课前准备内容。
第三、课前准备的方式我认为课前准备可以采用两种主要形式：1、独立准备。
2、2、合作准备。
2。
教师课前准备包括哪些方面
教师课前准备包括哪些方面第一篇：教师课前准备包括哪些方面教师课前准备包括哪些方面课堂教学时间有限，要提高课堂教学效率，使学生养成良好的课堂学习习惯，课前准备是关键，认认真真写好了教案，这只是纸上谈兵，若没有重视课前那几分钟合理的准备，很容易使课堂出现随意性，很难圆满地完成课堂教学任务，更谈不上使课堂教学步骤紧密而提高课堂教学效率了，久而久之会使学生养成懈怠、松散的不良学风。
因此课前准备要做到：（1）精心备课。
备课，是课前准备最重要的一环，是上好一堂课的前提，是提高教学质量的关键。
要备好课，就必须根据新课标的要求和教材的特点，结合学生实际，选择合适的教育教学方法，对教材进行梳理以达到最佳的教学效果。
备课的直接产物和表现形式是教案，精心设计教法，考虑如何培养学生的能力，编写出切合本班学生智能发展的教学方法。
我们必须适应教改的形势要求，深钻教材，了解学生，研究教法，精心备课，教学才能取得良好的效果。
正如备课要求三备：备教材，备学生，备教法。
我们只有紧密围绕做好这三备工作，写出来的教案才是算合格的教案，才是拿得上讲台的教案。
（2）准备教具。
教具是实现教学目标的手段和措施，借助教具能使抽象概括的知识具体化和形象化。
上课需要用到哪些教具，我们应做到心中有数，并于上课前准备好。
如果是运用电化教学手段，必须在课前检查一下电器是否正常，所要用到的软硬件是否已安装并可正常运行。
上课时，教具摆放的位置，演示的时间也要考虑好。
这些工作做得充分和细致一点，可以避免因教具准备做得不足而产生不必要的干扰，影响教学过程的顺利开展。
（3）静心想课。
写好教案不等于就能上好课，想课是备课的补充、完善和深化，是上好一堂课的保证。
如果我们写好教案后在头脑中回忆教案的整个过程，像看了电影后重现一样，把本节课的教学重点、难点、教学步骤、教学中可能出现的问题等方面进行通盘教虑，进而作出相应的调整、增补、删减等工作。
可以说这是对教案的再加工，它会使课堂教学目标更明确，重点更突出，结构更严密，条理更清楚。
课前准备好教案,让课堂更加高效有序
一件好事情的开始，不应该仅仅只在当天的工作时刻才开始思考如何去完成。
对于一位任教中小学的老师来说，准备好每个教学班的教案，在课前不仅有助于提高课堂教学的质量，还会让整个教学过程更加高效有序。
教师在准备教案时，可以事先将自己的思路和方法整理得更为系统化，这样才能够确保在课堂上更好地将所学知识、技能转化为自己的实际表现。
在现今这个信息化时代，教师们可以借助各种电子设备或者是互联网资源，来更加全面地掌握所要教授的知识和技能，并将此转化为更加详细的教学计划。
如果教师能够提前准备，整理好教案、PPT、讲义等，在课堂上就能够由心所欲地让自己的教学计划实现，并且能够很好地控制课堂，让所有学生都能够跟随讲师的老师，同时也能够及时的排除一些可能出现的问题。
教师在准备教案的过程中，还可以将自己所了解的教学要点、难点、重点整合成一份简明明确的计划，帮助自己在上课过程中能够更加清晰地掌握如何去解决问题。
教学班级的素质和水平也是需要考虑的因素。
对于中小学生来说，往往需要教师将自己的教学任务内容和关键点进行浓缩，这样才能够让学生更好地掌握自己所学的知识和技能，同时也能够更加专注于老师的讲解。
对于教学班级的课程和难度的差异，教师也要在课前进行考虑。
例如，对于初中三年级有同时教授数学和英语课程的教师来说，不同年级所需要的课程难度和课程深度都是不同的。
对于初中不同阶段的课程，教师需要在课前进行良好的准备，才能够更好地掌握所要讲授的知识和技能，同时也能够适时地引导学生，让每一个学生都能够掌握所学的内容。
在教师面对不同学生的学习水平和特点时，教师需要进行细致的观察，深入地了解每个学生的学习情况。
这就需要教师掌握课前的准备和教案制定思路，这样才能更加科学地规划出教学重点，合理地安排课堂时间，并且在课堂上进行不同考题的分类和解答。
让课堂更加高效有序的方法之一就是讲师需要在课前对所要讲授的内容进行充分准备，尽可能的达到完美的教学目标。
在课前准备教案的过程中，教师可以更深入地了解所要教授的知识点和技能点，并深入地思考如何更好地让学生掌握自己所掌握的知识和技能。
课前准备好教学设计
8 上课了【教材分析】：《课程标准》课程目标提出小学生要“初步养成良好的生活、卫生习惯”。
“健康、安全地生活”第11条“在学校里情绪安定，心情愉快”，“愉快、积极地生活”第１条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，“动手动脑、有创意地生活”第１条“喜欢提问和探寻问题的答案”。
本课将课堂生活作为话题，旨在以儿童的现实生活为课程内容的源泉，实现生活、教学、发展三位一体。
本课共设计了“课前准备好”“多提问题勤举手”“大家一起学”“课堂作业认真做”四个活动主题。
【学情分析】：通过开学一段时间的学习，学生对课堂生活有了一定的初步认识，但课前准备、上课认真听讲、合作、倾听等良好习惯尚未形成，需要通过这方面的学习来培养的良好习惯。
【活动目标】：1、了解基本的课堂学习规范，积极适应课堂学习生活。
2、初步养成良好的课堂学习习惯，喜欢和同学、老师交往，高兴地学。
3、在课堂学习中情绪安定，心情愉快。
【重点难点】：重点：掌握课堂学习生活的基本规范，适应课堂学习生活是本课的重点。
难点：培养良好的课堂学习习惯，喜欢和同学老师交流，实现高兴地学是本课的教学难点。
【活动准备】：学生：回顾总结课堂学习规范。
老师：制作多媒体课件。
【活动过程设计】：第１课时课前准备好师：同学们最喜欢上什么课呢？生：回答。
（可能回答音乐、美术、体育、语文、数学等）师：为了上好这节课，课前我们要做好哪些准备呢？活动一：你说我说大家说。
PPT投影展示１、小组讨论，上课前我们要做好哪些准备呢？２、做好这些准备有什么好处呢？温馨提示：１、讨论时请安静转身，小声讨论交流，组长负责做好提醒。
２、讨论结束，请自觉转身、坐端正。
３、同学汇报时，请认真倾听。
生：小组内讨论交流。
生：汇报交流。
（准备好课本、资料、文具等用品；身体坐端正，眼睛看着老师；可以更好地上课，听到老师讲的知识等）师总结：同学们说的非常好，我们既要做好学习用品的准备，也要做好身体和精神方面的准备，只有两个方面都准备好了，我们才能算真正准备好了，缺一不可。
1课前准备细则
1做好学习准备后马上上洗手间。
2上洗手间时顺便捎上垃圾桶到垃圾。
3检查各自卫生包干区，发现不干净马上进行清扫，小组长做好监督工作。
4值日生做好擦黑板、整理讲台等事项，卫生委员做好监督工作。
2铃响
回到座位
1听到铃声迅速安静，快速回到教室自己的座位上
2同学之间相互提醒，及时回教室，小组长检查组员是否到齐。
对齐桌椅
1桌子对齐：横成行，竖成列（在一条直线上）。
2轻移椅子：双手抬起椅子，往后移出轻放，尽量做到不发出声音。
3各小组长及时提醒组员，同桌相互之间也要做到礼貌提醒
检查地面
1地面干净：扫视自己座位包干区地面，如有垃圾，轻轻捡起放书本与文具之间同桌相互之间也要做到礼貌提醒。
1课前
学习准备
1书本摆放整齐：把下一节课所要用到的书、本子、文具、学具从柜子里拿出来整齐摆到课桌的左上角，要求书本按上小下大的顺序，正面朝上，与课桌左边线、上边线对齐摆放。
整理习惯
2书本准备齐全：语文必须准备字典（词典），数学必须准备草稿本。
3文具摆放规范：文具紧挨着书本横放在桌面上，与上边线对齐。
小学生“十个好”行为标准
小学生“十个好”行为标准一、上课好1、课前准备好：做好课前预习，预备铃响后要有秩序地进入课堂，课本、文具放在指定位置，安静地等待老师上课。
2、自制能力好：能避免课堂上非学习行为的发生，如往窗外看、转笔、剪指甲、吃东西、喝水、削铅笔等。
3、课上听讲好：听讲时，坐姿端正，注意力集中，认真听讲，积极动脑思考，主动参与学习过程。
能够五官并用，边听边记，提高学习效率。
4、质疑问难好：敢于提出问题，不怕说错，提倡有独特见解。
5、回答问题好：回答老师提问要先举手；发言时姿势端正、声音宏亮；口头表达使用普通话，语言表达力求完整流畅。
6、合作学习好：小组合作学习有效，交流积极并能达到学校合作学习“七字决”的要求。
7、自我反思好：倡导“本节课要做个最好的自己”，认真反思自己本节课的学习情况。
二、作业好1、习惯好：养成良好的作业习惯，执笔正确，姿势端正，及时检查。
独立完成，按时上交。
2、书写好：书写工整，卷面整洁，步骤规范。
3、格式好：作业格式正确，数学作业采用“三竖两横”式；语文做到如行入格。
其它作业要符合学科特点。
4、纠错好：无错字、漏字现象，有错题及时纠正，并认真做好“纠错本”。
三、读书好1、读书习惯好：读书姿势正确，能做到不动笔墨不读书，在读书时能边读边想，质疑问难，并对重点段落进行圈点勾画。
2、表情表达好：能用普话正、流利、有感情地朗读课文。
3、阅读理解好：读书后，能用自己的话复述文章内容，对课文有自己的见解，把自己的感想写在读书笔记上（中、高）低年级进行读书反思。
4、小组合作好：积极参与，配合默契，敢于发言。
5、读书数量多：喜欢读书，阅读面广，内容丰富，积极主动学习并背诵《古诗70首》和相关课文内容。
6、阅读积累好：学会积累，善于积累，认真填写各类活动档案。
四、待人好1、爱父母：孝敬父母，能体谅父母的艰辛，主动为父母做力所能及的事，及时向父母汇报自己的学习情况。
2、爱老师：见到老师，能主动说一声“老师好”；见到外来人员，要说声“客人好”或“您好”；去老师的办公室，要喊“报告”；能主动协助老师做好班级或学校的事情。
教师如何做好课前准备
教师如何做好课前准备“台上一分钟,台下十年功。
"在我们讲台上也得到了很好的体现，精彩课堂来自精心准备,上课前的准备对于课堂教学很重要，是上好一堂课的必要前提和重要保证。
课前的准备主要就是教学设计，要在对课程目标、课程体系的总体把握下，在对教学内容、教学对象、教学资源、教学环境和教师本人客观分析的基础上，清晰地阐明教学目标,科学地制定教学方案,合理地拟定教学进度，使教学活动在人员、时间、设备使用面取得最佳的效益。
应做到以下几点：1、明确教学目标课堂教学设计要以学科为特点，自然教学目标，开发每个学生的潜能，施展每一个学生的特长,使每一个学生在原有水平上得到提高。
要以人的发展为本，力争实现知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观三位一体目标的有机结合。
2、深入钻研教材教材是教学的依据和范例,教师要以课程标准为指导正确地把握教材的思想内容、知识范围、编排特点以及各学段教学内容之间的关系，准确地把握各章节的目的要求、重点，估计难点并拟定难点处理的方式。
3、研究分析学生学生总是以自己的特点来选择学习材料和学习经验并安排自己的学习，在自己的基础上取得进步的，因此,教师必须重视对学生的研究，从而有放矢，取得满意的教学效果。
4、制定教学方案为有效地达成教学目标而对教学活动的操作程序、方法、手段、教学目标、教学方法等概念密切相关。
它具有可操作性、灵活性、目的性和相对概括性等特点。
5、选择教学方法教学方法是为了达到一定的教学目标，教师组织和引导学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和；它包括了教师的教法、学生的学法、教与学的方法。
其主要特征有:①师生共同完成的活动；②源于教学实践，升华为理论后反过来指导实践,在教学实践中表现为“贵在得法”;③教学方法脱离不了教学规律和教学实践，不同的情形、不同的环境,有不同的教法，即“教学有法,但无定法”。
课前准备是否充分，直接影响着教学的效果。
只有精心地做好课前准备，教师才可能在上课时胸有成竹地面对各种可能出现的问题。
一年级道德与法治上册第二单元过好校园生活——7.上课了,好好学
家
的时候要注重礼貌……
一
起
学
1
2
上课时出现这些问题，应该怎么办呢？
3
4 5
小组讨论心要齐，
6
别人说时要倾听，
大
团结友爱互帮助，
家 一
不争不抢要有序。
起
学
1
作业认真做
2
3
看看下面的作业展示，你觉得谁的
4
作业是认真写的，画上“〇”。
5
6
作 业 认 真 做
1
2
下面的作业有值得学习的地方也有
3 4
不足之处，指出来说一说。
4
5
学科
需要准备的课本或学习用具
6
语文
语文课本
体育
体育器材
课
前
美术
准
备
小组合作制作一张独特课程表，要求能
好
提醒我们做好课前准备。
1
2
课程表
3
4
5
6
课 前 准 备 好
1
认真听，勤思考
2
3
虽然做好了课前准备，但是小熊在课堂
4 上还有些疑问，你能帮帮它吗？
5
6
我想在课堂上提
多
提
问，可是不知道怎么
问 题
新课导入
《上课进行时》
7 上课了，好好学
目录
课前准备好 1 2 认真听，勤思考
大家一起学 3 4 作业认真做
板书设计 5 6 课后作业
1
课前准备好
2
3
小朋友们，说说刚刚的课间十分钟我
4
们都做了些什么。
5
6
我刚才和同学一
我刚才去上了趟 厕所，然后把下节课
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知识上的准备，在课前２分钟左右忘记课间一切琐 事，尽快将注意力转移到本节课的学习内容上来， 可以猜测老师可能提问的问题，也可以回忆上节课 所学内容，这有助于及时进入听课状态；精神上的 准备，课间充分休息，使大脑尽快中断对上节课知 识内容的思考；环境上的准备，课前回到座位检查 地面桌凳，保持好的环境，让自己和大家都能在整 洁的环境中学习
我准备
我成功
--------做好课前准备
课前准备歌
• 上课铃，叮当响，我们快步进课堂。 • 不挤不碰不吵闹，静静坐在座位上。 • 书本文具放整齐，等待老师把课上。
课前准备我们应该怎么做？
（1）课前要预习，先熟悉新课要学习的内容，通过预习 找出不懂的东西，学会带着问题学习； （2）课前准备好学习用品，静静地等着老师上课。
你应当：
1、把上过的课本放进书包里。
2、把应该交的本子交上去。 3、把下节课的学习用品按老师的规定放整齐，
然后离开教室去小便和玩耍。
通过前段时间你对周围同学的观察，你发现
我们班的同学在这一方面做得怎么样？
其实，做好书本文具这些物质上的准备，是
我们从一年级开始就应该养成的习惯了。那 你根据平时的学习经验，认为还要从哪些方 面做好准备，才能更有助于我们搞好学习呢？
（ 3）
坐端正，师生问好。
1、老师经常提醒大家要做好课前准备，那么
大家知道为什么要做好课前准备吗？
2、你觉得做好课前准备包括哪些方面？ 3、在做这些上课所必备的物质上的准备时，
要注意哪些方面？
同学们下课铃响了， 你想想应该做什么？
下课铃响了，这是告诉你：快 快做好下一节的准备工作，再 去小便和玩耍。你应该知道下 一节是什么课，需要准备什么 学习用品。
说一说：看看下面的小朋，每次听到铃声
后总是慢悠悠往教室走，老师讲课了， 他一声报告后，又慢悠悠的走到座位上， 捣弄半天才会把课本等拿出来，为此， 老师们批评了他很多次，可他依然改不 了，你能帮帮他吗？
爱学习的鹏鹏
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