小学三年级的作文要求
小学三年级作文要求多少字
小学三年级作文要求多少字
童年，可以说是一个人生活中最快乐的时光。
可以想象，小学三年级，孩子们充满无限的憧憬和渴望，学习，玩耍，探索，甚至拥有第一份工作，小孩子们都渴望着去尝试新的事物，经历新的冒险。
在这个特别的年级，孩子们开始学习写作，这对他们来说是一个新的挑战。
写作，是帮助孩子们发展语言表达能力和思维能力的很好的方式，因此，小学三年级作文要求，是十分重要的。
那么，小学三年级作文要求多少字？
从小学一年级开始，小学生们就开始练习写作。
从小学三年级开始，作文要求比较严格，由于小学三年级学生的语言表达能力和思维能力较弱，因此，要求的字数比较少。
根据不同的文体，小学三年级作文要求的字数可以分为以下三个类别：
1、说明文：小学三年级的说明文，一般要求在200-300字之间。
2、记叙文：小学三年级的记叙文作文，要求文章在500-600字
之间。
3、应用文：小学三年级的应用文，要求文章在800-1000字之间。
最后，以上是小学三年级作文要求多少字的一般介绍，实际根据老师的要求和作文的文体不同而有所区别。
上述只是一个指导性的建议，孩子们在写作的时候要根据自己的情况和需要，加以调整。
小学三年级是一个重要的成长阶段，关于小学三年级作文要求多少字，希望以上介绍可以给家长和孩子们一些参考。
小学各年级写作要求
小学各年级写作要求小学一年级作文要求一、写作目的：1.对写话有兴趣；2.能够把句子写完整、通顺。
二、写作内容：1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；2、能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。
三、写作形式：观察写话；用词造句；仿句练习。
小学二年级作文要求一、写作目的：1.能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；2.能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；3.学写简单的日记。
二、写作内容：1.从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；2.能用几个词语写几句连贯、通顺的话；3.会写留言条、请假条。
学写简单的日记。
三、写作形式：看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。
小学三年级作文要求：一、写作目的：1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；2.能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；二、写作内容：1.通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；2.用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；3.能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。
三、写作形式：仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。
小学四年级作文要求：一、写作目的：1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；3.能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；二、写作内容：1.能围绕习作要求，自主收集习作素材；2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；3.学写书信、便条，掌握其格式；4.能修改有明显错误的短文；三、写作形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。
小学五年级作文要求：一、写作目的：1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流；2.学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；3.学写板报稿、建议书；4.自拟题目，学习编写作文提纲；5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作；二、写作内容：1.能审清题意，围绕中心选材；2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯；3.培养先列提纲后作文的习惯；4.学写板报、建议书，掌握其格式。
三年级作文范文字数要求
三年级作文范文字数要求我们三年级作文对字数的要求是300字。
期试我们班丢分最多的项是作文，很多同学字数不够，丢分严重。
所以我们现在规定学生写草稿必须写满两页。
三年级作文该有字数要求吗在批改学生日记时发现，有的孩子能写400-500字，有的孩子却只能写一两行。
基于此，我在第一次习作前对学生字数的要求是300字左右，目的是想让学生把想要表达的事情表达清楚。
但看到孩子的作文时才发现，这种硬性要求是错误的，只能是南辕北辙，事与愿违。
作文题目为我学会了什么至于学会的什么呢后面给出了提示，可以是小制作，农活，家务，游戏，不仅限于这些，还可以是其他的自己熟悉的活动项目，最好写自己熟悉的，这样便于把文章展开，因为自己熟悉，这样便于创作，熟悉活动的每个流程与环节。
下面我们说一下题目写在哪里肯定是第一行，具体些在哪里呢我们可以参看下面这张作文占格是意图。
因为此次的作文是每行15个字，我们需要尽量做到两端剩下的格基本上相等，才能做到对称好看，美观。
比如“我学会了做饭”，这个题目是6个字，这样的话，15个格的话，还剩9个格，需要两端平分，但是明显多一个格，放在哪里呢放在后面，也就是说前面4个格，后面剩5个格，这样来说是相对美观的，避免头重脚轻。
比如“我学会了下面条”，这个题目是7个字，这样的话还剩8个格，正好两端平分，每边各4个格。
题目就是这么安排的，虽说是个小问题，但是因为是作文的开头，如果不按套路，乱写一气，给人的感觉便是作文修养太少，甚至不会写作文的影响，这样的话，自己会吃亏不少。
关于作文写多少字合适呢我们这次的作文给出的作文区域是每行15个格，一共26行，一共是390个格。
我们没有必要写完，根据卷面的分布，我们的字数应该控制在300到360字之间的区域是最合适的。
也就是说，字数肯定要上300字才可以的。
学生在五六年级的字数是四百字以上，这是最少的标准，也就是最低的要求。
以后我们的学习就要瞄着这个目标来练习吧。
生一年级就开始学习《看图写话》的课程，二年级又进行《口语》的学习，三年级开启正式写作的历程。
三年级作文注意事项
三年级作文注意事项
嘿,小朋友们,写作文可不是件容易的事儿!不过别担心,阿姨今天就来给你们几个小建议,让你们的作文更有趣,更出彩!
首先第一点,作文可不能老老实实地像个乖宝宝一样。
你们得放开天马行空的想象力,在文章里加入一些有趣的故事情节或者滑稽的幽默桥段。
这样一来,阅卷老师在看的时候就不会觉得无聊啦!
其次第二点,你们写作文的时候,字里行间最好能透露出自己独特的小小人生阅历。
比如说写写你最喜欢的一个玩具,或者是讲讲你和爸爸妈妈的一段有趣经历。
这样文章就会变得更加生动有趣,更能打动阅卷老师的心哦!
最后一点,写作文的时候可不要老老实实地把所有句子都写成一个模子。
你们要学会灵活运用各种各样的句式,长句短句夹杂在一起,这样文章就会变得活泼生动,节奏感十足!
希望阿姨今天的这几个小建议对你们写好作文有所帮助。
写作可不是一件轻松的事,但只要用心去写,相信你们一定能创作出独一无二的精彩作品!加油哦,小朋友们!。
课标每个年级作文字数要求
课标每个年级作文字数要求
内容:
小学一年级:100-150字
小学二年级:150-200字
小学三年级:200-250字
小学四年级:250-300字
小学五年级:300-350字
小学六年级:350-400字
初中一年级:400-450字
初中二年级:450-500字
初中三年级:500-600字
高中一年级:600-700字
高中二年级:700-800字
高中三年级:800-900字
根据国家课程标准,不同年级的学生对作文要求的字数有所不同。
一般来说,随着年级的增加,要求的字数也在逐步提高。
这既考察学生的
写作能力,也符合学生语言组织和表达能力的发展规律。
教师在布置作文题目时,应根据学生的实际情况合理安排字数要求,既不能过高,也不能过低,以达到训练写作的目的。
三年级作文字数要求
三年级作文字数要求作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
本站今天为大家精心准备了三年级作文字数要求，希望对大家有所帮助!三年级作文字数要求我们三年级作文对字数的要求是300字。
期中考试我们班丢分最多的项是作文，很多同学字数不够，丢分严重。
所以我们现在规定学生写草稿必须写满两页。
小学三年级作文该有字数要求吗?在批改学生日记时发现，有的孩子能写400-500字，有的孩子却只能写一两行。
基于此，我在第一次习作前对学生字数的要求是300字左右，目的是想让学生把想要表达的事情表达清楚。
但看到孩子的作文时才发现，这种硬性要求是错误的，只能是南辕北辙，事与愿违。
三年级作文字数要求三年级作文需要怎么写作呢?不要慌，这里有一个例子，我们一起看看作文中应该注意的问题。
作文题目为我学会了什么?至于学会的什么呢?后面给出了提示，可以是小制作，农活，家务，游戏，不仅限于这些，还可以是其他的自己熟悉的活动项目，最好写自己熟悉的，这样便于把文章展开，因为自己熟悉，这样便于创作，熟悉活动的每个流程与环节。
下面我们说一下题目写在哪里?肯定是第一行，具体些在哪里呢?我们可以参看下面这张作文占格是意图。
因为此次的作文是每行15个字，我们需要尽量做到两端剩下的格基本上相等，才能做到对称好看，美观。
比如“我学会了做饭”，这个题目是6个字，这样的话，15个格的话，还剩9个格，需要两端平分，但是明显多一个格，放在哪里呢?放在后面，也就是说前面4个格，后面剩5个格，这样来说是相对美观的，避免头重脚轻。
比如“我学会了下面条”，这个题目是7个字，这样的话还剩8个格，正好两端平分，每边各4个格。
题目就是这么安排的，虽说是个小问题，但是因为是作文的开头，如果不按套路，乱写一气，给人的感觉便是作文修养太少，甚至不会写作文的影响，这样的话，自己会吃亏不少。
关于作文写多少字合适呢?我们这次的作文给出的作文区域是每行15个格，一共26行，一共是390个格。
三年级好文章
三年级好文章
摘要：
一、引言：介绍三年级学生的好文章标准
二、
正文：
作为一名职业写手，今天我要和大家分享如何创作出三年级好文章。
好文章的标准并非一成不变，但我们可以从以下几个方面来衡量。
首先，好文章应具备清晰、准确的语言表达。
对于三年级的学生来说，他们在学习语文的过程中，应该注意积累词汇，学会运用恰当的词语来表达自己的思想和感情。
在写作过程中，可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具表现力。
其次，内容丰富、有条理。
一篇好的文章应该有充实的内容，不仅能反映学生的所见所闻，还要有自己的思考和感悟。
在写作时，要学会围绕主题展开叙述，避免跑题。
可以运用时间顺序、地点转换等手法，使文章结构紧凑，内容丰富。
再次，结构完整、逻辑性强。
一篇优秀的好文章必然具备完整的结构，包括开头、正文和结尾。
在正文部分，要有明确的中心思想，各个段落之间要有逻辑联系，论证严密。
这样才能使文章具有说服力，让读者沉浸其中。
此外，创意新颖、独特。
在写作过程中，三年级学生可以充分发挥自己的想象力，从独特的角度出发，展现自己的个性。
可以尝试运用一些创新性的表达方式，如对话、书信等，使文章更具吸引力。
最后，我们要鼓励三年级的学生多写作、多练习。
写作是一项技能，需要通过不断的练习来提高。
只有多写多练，才能熟能生巧，创作出更多优秀的好文章。
总之，三年级好文章的标准并非难以达到。
只要同学们在写作过程中注意以上几点，相信大家都能成为小小作家。
小学三年级作文评分标准大全
小学三年级作文评分标准大全综合评分标准
1. 文章的内容要与题目相符，思想深入，观点清楚，立意新颖，有独特的个人见解。
2. 文章的结构完整，包含开头、主体和结尾三个部分，衔接紧密，逻辑清晰，层次分明。
3. 语言表达准确、生动，使用词汇丰富，句式多样，字迹工整。
4. 文章的篇幅适当，不超过要求字数，避免废话和重复。
内容评分标准
1. 文章的主题明确，能够充分展开，并且突出主题要点。
2. 文章的观点正确，有理有据，思路清晰，语言表达自然流畅。
3. 文章能够以真实的经验、感受、观察为基础，增强读者的阅
读兴趣和共鸣。
4. 文章的信息充实，有足够的细节描写，表达出作者对事物的
深入思考和理解。
结构评分标准
1. 开头部分能够引起读者的兴趣，概括文章的主题。
2. 主体部分要有适当的段落划分，各段落之间衔接自然，过渡流畅。
3. 结尾部分要有总结性的陈述，突出文章的主题，给读者以启示。
语言评分标准
1. 使用准确的词语，避免用词模糊或错误。
2. 句式多样，使用一些修辞手法，让文章更具有表现力。
3. 拼写正确，标点使用准确，字迹工整。
篇幅评分标准
文章的篇幅应与题目要求相符，不宜过长或过短。
以上评分标准是根据小学三年级作文的一般要求制定的，根据具体题目和要求的不同，可能会有所调整。
希望同学们可以按照以上要求认真写作，提高作文水平。
三年级作文标准与要求
三年级作文标准与要求Writing a standard and requirement for third-grade composition is essential in helping young students develop their writing skills. 三年级作文的标准和要求在帮助年幼学生发展写作技能方面至关重要。
First and foremost, it is important to provide clear guidelines for students to follow when writing their compositions. 首要的是，为学生提供清晰的指导，让他们在写作时有条不紊。
The standard should include aspects such as grammar, sentence structure, punctuation, and overall organization of ideas. 标准应包括语法、句子结构、标点符号以及整体思想的组织等方面。
Furthermore, teachers should encourage creativity and originality in student writing while still emphasizing the importance of following the standard rules of writing. 此外，老师应鼓励学生在写作中展现创造力和独创性，同时仍要强调遵守写作的规范。
In addition to the technical aspects of writing, students should also be encouraged to express their thoughts and feelings in a coherentand organized manner. 除了写作的技术要素外，还应鼓励学生以一种连贯和有条理的方式表达他们的想法和感受。
三年级作文写作要求
新课标要求：
（三）习作
1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条进行书面交际。
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6．根据表达的需要，使用冒号、引号。
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右。
这是小学语文课标要求，那么在实际生活中，如果你是专业教三年级作文，那么你可以这样教：
教会孩子几种作文开头法：自然开头，开门见山，议议论抒情开头等。
结尾法：疑问结尾，抒发感情结尾，自然结尾等。
适当教会学生写作手法和修辞手法。
教会孩子如何列提纲。
保证学生基础知识过关。
这些都是写好作文的一种准备，关键还在课堂教学上，例文，讲解，分析，仿照。
望对你有帮助。
小学作文标准
小学作文标准
作文是小学生学习语文的重要内容之一，而如何写好一篇作文，是每个小学生都需要认真思考和努力学习的问题。
下面，我将从作
文的结构、内容和语言表达三个方面，为大家介绍一下小学作文的
标准。
首先，作文的结构非常重要。
一篇好的作文应该包括开头、中
间和结尾三个部分。
开头要简洁明了，引出文章的主题，吸引读者
的注意力；中间要有扎实的内容，围绕主题展开，要有条理，层次
分明；结尾要简洁明了，概括全文，给人留下深刻印象。
这样的结
构能使整篇文章看起来井然有序，逻辑清晰。
其次，作文的内容也是至关重要的。
小学生写作文时，可以从
日常生活中的所见所闻出发，围绕自己的经历、感受、想法展开，
这样写出来的作文才会真实、生动。
同时，要注重细节描写，让文
章更加丰富多彩。
另外，要注意遣词造句，尽量用简洁、生动的语
言表达自己的观点，让读者一目了然，印象深刻。
最后，语言表达也是写好作文的关键。
小学生在写作文时，要
尽量用自己熟悉的词汇和句型，避免生搬硬套，这样才能写出真正
属于自己的作品。
同时，要注重语法和标点的使用，让文章通顺流畅，没有错别字和语病，这样才能给人以良好的阅读体验。
总之，小学作文是培养学生语文素养的重要途径，写好一篇作文需要结构合理、内容丰富、语言得体。
希望同学们在平时的学习中多加练习，不断提高自己的写作水平，写出更多优秀的作品。
相信通过大家的努力，一定能够写出让人赏心悦目的好作文。
写作文的技巧和方法三年级
写作文的技巧和方法三年级三年级写作的技巧和方法有以下几种：一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素.一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉；二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事.因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事.选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感；三、事件的主要部分要写具体.每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻.在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动.要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。
三年级作文如何起步三年级作文如何起步作者/编辑：佚名作文写作技巧[三年级作文如何起步]【摘要】：三年级是学生写作文的起步阶段，三年级作文如何起步。
“万事开头难”。
如何来培养学生写作文的兴趣，使他们在以后的语文学习中不惧怕写作文。
三年级的起步作文是关键。
如果老师“心比天高”，开始就对学生要求过高，多挑剔，一味训斥，使学生对老师产生畏惧心理，更丧失了对作文的兴趣。
因此说这个过度很重要，我们要积极创造保持作文兴趣的条件，它能为学生今后的作文学习打下基础。
【关键词】：兴趣积累动笔《语文新课标》中明确指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
写作能力是语文素养的综合体现。
”这段话阐述了写作教学在语文教学中的性质与地位。
而对于刚刚学习写作的三年级孩子来说，习作成了学生望而生畏的科目，作文也成了语文教师的一大难题。
我认为对于刚学习写作的孩子来说不要刻意强调种种要求和规矩，而是让学生放胆去写，自由去写，首先迈开步子，走上乐写之路，消除对写作的神秘感和畏惧心里，树立起写作的自信心，三年级作文如何起步（）。
小学三年级作文提纲
小学三年级作文提纲三年级1——8单元写作提纲《我的课余生活》写作提纲：1、开篇直奔主题，如：我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴……没有一样是我不喜欢的，但我还是喜欢看书。
2、可以选择一两件我最感兴趣的事件进行具体的描绘。
要通过具体的代表性事例具体描绘，并融入自己的主管感受。
3、结尾处对自己的课余生活做一个总体的阐述。
如这就是我丰富多彩的课余生活，它为我的生活带来了无穷的乐趣。
例文：我的课余生活你知道我的课余生活吗？告诉你吧，我喜欢踢足球。
学前班的时候，老师允许我们带足球，课下可以玩。
那时候我就喜欢上了足球。
世界杯的时候，当我知道了罗纳尔多是世界球星的时候，我非常羡慕他，也想当世界球星，我更爱足球了。
那段时间我天天晚上踢足球，妈妈还要给我买一只足球呐！每当我写完作业，就抱着足球兴高采烈地去找伙伴们踢球。
我们摆出一副射门的姿势就踢起来了，每一次我都玩得满头大汗，汗珠不停地从头上流下来。
有一次我竟忘了吃饭。
有一次，球传到我的脚下，我摆出射门姿势，猛射一脚，进了！听到伙伴们拍手叫好我心里美滋滋的。
只要我一踢起足球，所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外去了。
足球给我的课余生活带来了无限的乐趣。
《我熟悉的一个人》写作提纲：1、首先要选定写作对象，对人物进行初步的介绍。
2、对所写人物的外貌进行描绘（头发、眼睛、鼻子、嘴巴、皮肤、身材）3、选取一两件具有代表性的事件来体现人物的个性特色以及你们之间的关系。
4、总结这个人在你生活中的作用以及你们之间的感情。
如：妈妈对我很和蔼，每当我有问题她便帮我解答；她也是我的生活朋友。
妈妈既是我的好妈妈，也是我的好老师，因为她给予了我真诚的爱和没有止境的知识。
如果您认可博宇教育，请向您的亲朋好友推荐！- 1 -我的淘气包“妹妹”姓名：王雨晴学校：清华实验年级：五年级我有一个十分淘气、顽皮的妹妹，她叫王雨茜。
就是因为她的淘气，所以闯了不少祸呢！记得那天她一个人在家和小猫玩，她一开始想喂小猫喝牛奶。
三年级学生作文指导、字数要求_作文
三年级学生作文指导、字数要求1、关于三年级作文字数的要求我们三年级作文对字数的要求是300字。
期中考试我们班丢分最多的项是作文，很多同学字数不够，丢分严重。
所以我们现在规定学生写草稿必须写满两页。
小学三年级作文该有字数要求吗？在批改学生日记时发现，有的孩子能写400-500字，有的孩子却只能写一两行。
基于此，我在第一次习作前对学生字数的要求是300字左右，目的是想让学生把想要表达的事情表达清楚。
但看到孩子的作文时才发现，这种硬性要求是错误的，只能是南辕北辙，事与愿违。
2、三年级学生作文范文四篇篇一：我爱科学这个学期，我们多了科学这门课程。
妈妈说：“科学很难的。
”她这么一说，我紧张了起来。
科学课是不是真的很难呢？铃铃铃，上课了，同学们欢呼着：“上科学课啰，科学课啰！”我又期待又紧张。
科学老师来了，他脸上挂着灿烂的笑容。
老师说：“我姓邵，大家就叫我邵老师好了。
”接下来他说：“我们上的第一节课就是种绿豆。
”老师给我们每一个人发了7颗绿豆种子。
老师说：“先把绿豆种子浸泡3—5个小时，然后放进土里，等土干了就浇水。
”回家后我按照老师的方法去做，第三天果然长出来了绿豆芽，我高兴极了。
第二节科学课，邵老师带我们到楼下观察大树上有什么东西。
我看见鸟儿在树上快乐的玩耍、一颗颗刚长出来的嫩芽打着哈欠、细细的枝条在风中跳舞、树干很粗糙，还有很多花纹，很漂亮！现在我爱上了科学课，因为科学课很有趣，它让我学了很多。
篇二：美丽的中心广场在我那美丽的家乡绵竹，最有特色的景点就是中心广场了，那里风光无限，它位于绵竹城中心。
中心广场的地面是大理石铺成的，光滑的地面像镜子一样。
广场四周绿色的草坪上长着五颜六色的花，红的，紫的，白的，……真美丽啊！广场中心喷泉喷出水来像一把把小雨伞，水里的鱼儿快活的游着，有黑白相间的，红的，白的……真美丽。
每当夜幕降临时，五光十色的灯就亮起来了，草坪灯把小草照得比白天还要绿，把水也照得五彩缤纷。
人们有的出来散步，有的人跟着音乐跳舞，广场上的大电视开了，有的人坐在大理石地上观看电视，有的小朋友在地上滑冰，马路上车子来来往往，川流不息。
小学语文人教版三年级上册第五单元作文要求及范文
小学语文人教版三年级上册第五单元作文要求及范文一、本次习作有四点要求：1．将在综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下。
2．做好材料的选择和整理工作，把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。
3．按照一定的顺序写作，将习作进行相互交流。
4．交流之后，可以把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集；也可以编成“生活中的传统文化”手抄报。
二、确定自己要写的内容：我们在学习本组课文的时候，从多个方面了解了我们中华传统文化的博大精深，进一步加了我们热爱祖国文化的情感和增强了我们民族自豪感。
生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。
我们有精美的民间工艺；我们有古老的民族艺术；我们有独特的风俗习惯……在学习完《孔子拜师》后我们做了一次综合性学习研究，学习《盘古开天地》后，我们又去搜集了有关的神话故事，学习《赵州桥》后，我们对中华古代建筑也做了一个相关的资料搜集……所有这一切内容的搜集，既有叙事性的，又有说明性的。
根据这样的实际情况，我们可以这样思考：1．可以介绍自己了解到的传统文化，以说明的形式展示出来。
2．可以写开展活动时发生的事情，以叙述的形式展示出来。
3、我们还可以从其它许多艺术形式中看到璀璨的民族传统文化：对联、诗歌、绘画、书法、文房四宝、茶艺、京剧、刺绣、民俗节日、剪纸、皮影戏，你就会从中发现传统文化的伟大艺术魅力，挖掘出其强大的生命力。
请以“传统文化”为话题写一篇作文，题目自拟，立意自定，文体自定，不要写成诗歌可以写八月十五会什么吃月饼,端五节为什么吃粽子,腊月二十为什么做八宝粥来吃,春节为什么吃汤圆,……[写作点拨]]（一）话题理解传统文化是指一个国家或民族在长期世代传承中形成的、体现出本国家或民族独特审美情趣的文明，它是一种民族精神、气质、品质、操守的集中体现，也是百姓衣、食、住、行点点滴滴的生活积累。
我国的传统文化源远流长、博大精深。
其实，传统文化的气息我们随时随地都能感受得到。
小学语文三年级作文纲要
习作一：看图编故事(一)同学们， 你看过连环画吗？连环画又叫“小人书”，这种书 中画着不少图，每一幅图之间都有联系，在图的下面还有相关 的文字，让人一看就懂。
本单元，我们要看的图也像连环画一 样，几幅图之间有着密切的联系。
我们要看懂图上的意思，根 据画面的内容，发挥合理的想象用文字表达出来，这就是看图 编故事。
看图编故事能培养你的观察能力、想象能力和有条理 的思维能力，好处可多了。
我们怎样才干编好故事呢？让我们一起走进看图编故事吧！习作内容： 《小猪学样》④②③①习作提示：我们首先要连起来看图，对画面上的主要内容有一个大概的了解；再一幅一幅地子细地看，了解故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果；逐幅看完后，再联贯起来重看一遍，让故事在自己的头脑中留下一个完整的印象；最后试着说一说，注意图与图之间要说得联贯。
1.子细观察，理解图意。
我们联系作文的题目，子细观察画面，画上除了题目中提到的小猪，还有谁？他们之间发生了一件什么事？我们不仅要看主要画了什么，还要看图中还有什么别的东西。
香蕉皮、垃圾箱与人物相比是次要的东西，可是，它们也是我们写故事必不可少的。
2.逐幅看图，给每幅图配上二三句话。
这四幅图基本上把事情的起因、经过、结果较完整地表达出来了。
我们只要结合题目，弄清每幅图的意思，按着图的次序，把主要内容写具体就行了。
( 1 ) 学编故事开头。
我们在写一件事的时候普通都要写上时间和地点，请用上你喜欢的时间、地点把故事的开头讲清晰。
( 2 ) 学编故事重点段落。
我们可以从题目出发，确定故事的主要内容：小猪向谁学样？它是怎样学好样的？在这四幅图中，第二和第四幅图是习作的重点，我们可以按照下面的提示，先想一想，连起来说一说，再写下来。
第二幅图提示：①看到小猪扔香蕉皮，大象是怎么做的？会对小猪说些什么？②小猪听了，会怎么想，怎么说？第四幅图提示：①看到小熊猫踩到香蕉皮摔跤后，小猪会怎么想？②小猪和熊猫会说些什么？又是怎么做的？ 3.注意图与图之间的自然过渡。
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小学三年级的作文要求：
错别字；句子通顺；意思表达明确；真情实感。
作文评语
1．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
2．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。
4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。
文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。
你认为呢？
5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。
语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。
你的笔锋具有征服力和感染力。
努力，再创辉煌！
观审入微,描写生动取材精慎,安排巧妙描写灵活,笔调轻松主旨正确,表现详明故事新颖,文字明洁
吐词雅洁,文字生动叙事畅达,抒情真摰叙述简洁切题媚媚道来,趣味横生清新流畅,自然有致文字生动,写景如画刻画入微,栩栩如生描写深刻生动文句优美,叙述生动描写深刻,结构谨严
取材新颖,文笔老练结构谨严,叙事详尽内容充实,文字流利行文洒脱,趣味隽永布局新颖,用词简
洁
层次井然,结构严密记事生动有趣哀腕悲痛,感人肺胕语重心长,句句感人真情流露,感人殊深轻松有趣,颇切题意立意甚佳,辞亦明畅情感丰富,识见超卓言辞恳切,一气呵成
文章简短,意味深远笔调美妙,余味无穷行文流畅,情意恳摰文笔老练,气势磅礴
描写细致,颇切题意情致悠然,淡远雅尚用词切当,意境亦佳推阐详明,语甚中肯
措辞得体,立论公正识见颇多,亦能达意简切宛要,颇有见地井然有条,行文流畅
笔调圆转,见解正确结构谨严,说理畅达辞畅意达,所见亦是阐述详尽,文词简洁
说理恰当,笔调畅达层次分明,见解正确深入浅出,明白简要分析清楚,词亦顺适
用例恰当,解说清楚文尚可通,描写则欠精彩文句流畅,但首尾不能呼应
内容欠充实,结构不紧凑词藻华丽,内容再求充实叙述平顺,再求精美造词生涩,未能达意
文字草率,有欠修饬词能达意,再求整饬文词尚称通顺,但欠精练词句重覆冗杂
语多赘余,文欠生动段落要分明,前后勿倒置闲文太多,须力求简畅描写应求深刻
词意可采,尚待磨链清婉有致,结尾稍差文句不畅,表达呆滞较前进步,望再努
造句杂乱,意欠明显词句未能表达情意词句生硬,文意晦涩文句生涩,未能达意
语多赘余,文欠畅顺笔法尚可,唯欠精链文句生涩,意不明畅略有议论,再求畅达
引证不适切,语意欠详明虽切题旨,但不畅顺思路不清,意不明晰用词欠妥,语气不贯
识见不高,说理也欠圆妥材料太贫乏,理由欠充分组织欠严密,辞意不明畅草率成篇,内容立意虽佳,文则欠通析论不明,语多欠详
1.错别字一定要认真订正，并好好教育，这是最基本的……
2.会用一些基本的逻辑语句，能够真正理解一些句子所表达的思想……
3.在写作的过程中能表达自己的思想感情，先不管感情的深浅，真挚……
4.字迹也要端正，这和第一条一样是基础……
5.学会简单的修辞，会描写景色什么的……
小学生作文批改评语
作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。
…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
1、以饱满的激情，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。
极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。
这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。
首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
总评：
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。
全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。
最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。
全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。
字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。
全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。