童话教案

编写童话

戴金焕

教学目标:

1、完整地编写一个童话故事，并在故事中蕴含一个道理或给人以启示。

2、在编写童话的过程中培养学生想象能力和创造能力。

教学重点、难点：

重点：编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。

难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启示。

课前准备：

1、课件

2、阅读自己喜欢的童话故事，了解童话的特点。

教学流程：

一·激趣导入

1、（出示课件1）同学们，你们看到课件上的这两个字，你们能

正确而洪亮的呼出它的名字吗？那你们喜欢童话吗？老师和你们一样，也非常喜欢童话。童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮我们成长的道路：童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。《白雪公主》，《丑小鸭》，《巨人的花园》，《去年的树》等等都属于童话故事。

2、请同事们告诉老师，你还读过哪些童话故事？（指名说）同学

们真了不起，读了那么多的童话故事。

3、如果你是一个童话作家，有那么多的人喜欢你的文章，你有什

么感觉？看来当一名受欢迎的作家是件多么愉快的事啊！那这节课我们一起来编写童话故事，体验一下当作家的快乐吧！（出

示课件2）

二、创设情景说童话

1、在编写童话故事之前，我们需要了解童话故事的特点，回忆一下我们所看过的童话故事，说一说你发现了童话的哪些特点？（指名说）根据同学们刚才的陈述，老师把童话的特点归纳了一下，我们来看。（出示课件3）

2、看来大家都有一双善于观察和发现的眼睛。

3、今天老师也给大家带来了一个童话故事，你们想听吗？（想）听，可以，不过我有个要求，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？……（出示课件4）

师：在一片碧绿的草地上，有一个清澈的池塘，池塘里住着一只绿色的青蛙和一只乌黑的蛤蟆，他们是一对十分要好的朋友。

有一天，蛤蟆一个人坐在清澈的池塘边欣赏风景，忽然想起，再过两天就是青蛙兄弟的生日了，他自言自语的说：( ),

师：他会怎么说？

师：青蛙想了想决定做（一件漂亮的衣服）送给青蛙兄弟，蛤蟆很快找来了一块色彩鲜艳的布料，精心的设计起衣服来，他剪啊剪，一不小心把布剪坏了，蛤蟆看到剪坏的布料很难过，心想：（衣服是做不成了，把它改作背心吧。）蛤蟆又抬起剪刀，认真的做起背心来，可一不小心，蛤蟆又把布料给剪坏了，蛤蟆很伤心，看看布料，心想（还够做一顶帽子，就做一顶帽子送给青蛙兄弟吧），蛤蟆又抬

起剪刀细心地剪起来，剪啊剪，一不小心，又把布料给剪坏了，还把自己的小手弄破了，蛤蟆很伤心，眼看青蛙兄弟的生日就要到了，没办法，只好用剪坏了的布料做了一块手帕。看着这块斜边的手帕，蛤蟆的心里很不是滋味。

第二天，蛤蟆去参加了青蛙的生日晚会，看到别人送给青蛙的哪些精美的生日礼物，蛤蟆（不好意思）的抬出自己的手帕，满怀歉意的对青蛙兄弟说：（）青蛙听了蛤蟆的话，在看看斜边的手帕，青蛙十分感激的说：（蛤蟆哥哥，你的礼物是我收到的最珍贵的礼物，）

师：同学们，从这个故事中，你知道了什么？如果让你给这个故事取名，你会取个什么名字呢？

三、仿照事例写童话

1，师：同学们，通过刚才的学习，你们知道编写童话故事的方法和步骤了吗？（出示课件）其实编写童话故事，

第一是要选主角，主角可以选我们熟悉的动物，植物或任何物体，主角的人数不易过多。

第二：想趣事，想一想他们会发生什么事，

第三：编故事，也就是事情的起因，经过和结果

第四：命题，写成文。也就是给故事取一个有吸引力，合理的名字。

2、同学们，你们想选谁做你故事的主人翁呢？他们会发生什么事呢？请和你的同桌说一说吧！

师：同学们说得很投入，现在就请抬起你手中的笔，把你的故事写下来吧。