近似数公开课PPT1

（精确到十分位）
（精确到十分位）
7.9 × 0.2 4
316 158 1.8 9 6
1.3
求积和商的近似值 时有什么异同？
2.6 9 3.5. 26
90 78 120 117
3
五年级上册数学课件-3.8 用“四舍五入”法取商的近似数（人教 版）( 共16张P PT)
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36.8÷4.4≈8.36（元） 32.7÷3.3≈9.91（元） 总价÷数量=单价
8.36＜9.91 答：王叔叔买的苹果便宜。
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用“四舍五入”法取商的近似数
7.磁悬浮列车时速最高可达550km,那么磁悬浮列 车每分钟可以运行多少千米?(得数保留两位小数)
3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。 4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。
用“四舍五入”法取商的近似数
相同点
求积和商的近似值时都是按照 “四舍五入”法取近似值的。
不同点
求商的近似值时只要计算出比要求保 留的小数多一位小数就可以了，而求 积的近似值必须算出整个积的值后再 按照“四舍五入”法取近似值。
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19.0045 19 19.0 19.00 19.005
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用“四舍五入”法取商的近似数
探究新知
例题2 爸爸给王鹏新买了一筒羽毛球。
一筒是12个。
这筒羽毛球19.4元， 每个大约多少钱？
19.4÷12
羽毛球的总价÷个 数＝羽毛球的单价
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5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。 6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。 7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
用“四舍五入”法取商的近似数
19.4÷12 ≈1.6（元）
1.6 1 6
12 1 9.4 12 74 72 20 12
80 72
保留一位小数，要除 到小数后面第二位， 进行“四舍五入”。
计算价钱，保留一位 小数，表示精确到角。
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用“四舍五入”法取商的近似数
2.填一填。 （1）3.03保留一位小数是（ 3.0 ），23.595用 “四舍五入”法精确到百分位是（ 23.60 ）。 （2）8.049保留一位小数是（ 8.0 ），保留两 位小数是（ 8.05 ）。
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用“四舍五入”法取商的近似数
课堂练习
1.计算下面各题。
4.8÷2.3 ≈2.1 (保留一位小数)
2.0 8
2.3 4.8 46 200 184 16
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1.55÷3.9 ≈0.40 14.6÷3.4 ≈4
(保留两位小数)
0.3 9 7 3.9 1.5.5
117 380 351
(保留整数)
4·2 3.4 14.6
13 6 100 68
2 90 273
17
32
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用“四舍五入”法取商的近似数
19.4÷12 ≈1.62（元）
1.6 1 6
12 1 9.4 12 74 72 20 12
80 72
保留两位小数，要除 到小数后面第三位， 进行四舍五入。
计算价钱，保留两位 小数，表示精确到分。
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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用“四舍五入”法取商的近似数
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。 2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
1小时行驶550km 1小时=60分 550÷60≈ 9.17(千米)
答：磁悬浮列车每分钟可以运行9.17千米。
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用“四舍五入”法取商的近似数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
看： 需要保留几位小数或整数 除： 除到比需要保留的小数位数多一位 取： 用“四舍五入”法取商的近似数
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用“四舍五入”法取商的近似数
怎样进行“四舍五入”呢 ？
计算到比保留的 小数位数多一位；
再将最后一位 “四舍五入”。
1.2和1.20的计 算结果一样吗？
求商的近似数时， 末位的0不能省略， 它表示精确度。
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用“四舍五入”法取商的近似数
6.王叔叔买4.4千克苹果花了36.8元，李叔叔买 了3.3千克苹果花了32.7元，谁买的苹果便宜？
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用“四舍五入”法取商的近似数
5.
37÷13 26÷31 45.5÷38
保留一位小数 保留二位小数
2.8
2.85
0.8
0.84
1.2
1.20
保留三位小数
2.846 0.839 1.197
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用“四舍五入”法取商的近似数
3.判断(对的打“√”，错的打“×”)。
（1）求商的近似数就是保留一位小数。（ × ） （2）保留一位小数要先看商百分位上的数字。(√ ) （3）求商的近似数和求积的近似数一样，必须求出 准确数。（ × ） （4）54÷83得数保留三位小数是0.650。（× ）
0.651
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用“四舍五入”法取商的近似数
4.按要求计算下面各题的近似值。
7.9×0.24≈ 1.9
3.5÷1.3≈ 2.7
人教版 数学 五年级 上册
3 小数除法
用“四舍五入”法取 商的近似数
复习导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
用“四舍五入”法取商的近似数
复习导入
求出下列各数的近似数
2.9456 0.5429
保留整数
保留一位 小数
保留两位 小数
保留三位 小数
3
2.9 2.95 2.946
1
0.5 0.54 0.543