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《梅花魂》PPT完美版
创作过程
作者在创作过程中，通过对外祖父对梅花的描述和自己的亲身经历，逐渐形成 了文章的主题和结构。同时，作者还查阅了大量关于梅花的资料，深入了解了 梅花的生长习性和文化内涵。
梅花魂的主要内容与结构
主要内容
文章主要讲述了外祖父对梅花的喜爱和珍视，以及作者与外祖父之间的深厚感情 。通过对外祖父的回忆和描述，作者传递了梅花精神所代表的品质，并表达了对 这些品质的崇敬和传承。
《梅花魂》ppt完美版
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
CONTENTS
• 梅花魂简介 • 梅花魂中的文化内涵 • 梅花魂中的艺术特色 • 梅花魂的影响与价值 • 梅花魂的传承与发展 • 总结与思考
01 梅花魂简介
CHAPTER
梅花魂的背景与意义
背景
梅花是中国传统文化中的重要元素之一，被赋予了高洁、坚 韧、谦虚等品质。在《梅花魂》这篇文章中，作者通过讲述 自己与外祖父之间的故事，表达了对梅花精神的崇敬和传承 。
和归属感。
05 梅花魂的传承与发展
CHAPTER
梅花魂的传承方式与途径
家庭传承
通过家族长辈的言传身教，将梅花魂的价值观和 精神内涵传递给下一代。
文化传承
通过各种文化活动，如诗歌、绘画、音乐等，将 梅花魂的文化内涵和精神风貌传承下去。
教育传承
通过学校教育，将梅花魂的价值观和精神内涵融 入教育体系，培养具有梅花魂精神的新一代。
激发爱国情感
《梅花魂》作为一篇反映爱国主题的作品，可以激发我们 的爱国情感，让我们更加热爱自己的祖国和民族。
谢谢
THANKS
民族精神的体现
通过赞美梅花的品质，文章体现了中华民族坚韧不拔、傲骨铮铮、 纯洁无暇的民族精神。
作者在创作过程中，通过对外祖父对梅花的描述和自己的亲身经历，逐渐形成 了文章的主题和结构。同时，作者还查阅了大量关于梅花的资料，深入了解了 梅花的生长习性和文化内涵。
梅花魂的主要内容与结构
主要内容
文章主要讲述了外祖父对梅花的喜爱和珍视，以及作者与外祖父之间的深厚感情 。通过对外祖父的回忆和描述，作者传递了梅花精神所代表的品质，并表达了对 这些品质的崇敬和传承。
《梅花魂》ppt完美版
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
CONTENTS
• 梅花魂简介 • 梅花魂中的文化内涵 • 梅花魂中的艺术特色 • 梅花魂的影响与价值 • 梅花魂的传承与发展 • 总结与思考
01 梅花魂简介
CHAPTER
梅花魂的背景与意义
背景
梅花是中国传统文化中的重要元素之一，被赋予了高洁、坚 韧、谦虚等品质。在《梅花魂》这篇文章中，作者通过讲述 自己与外祖父之间的故事，表达了对梅花精神的崇敬和传承 。
和归属感。
05 梅花魂的传承与发展
CHAPTER
梅花魂的传承方式与途径
家庭传承
通过家族长辈的言传身教，将梅花魂的价值观和 精神内涵传递给下一代。
文化传承
通过各种文化活动，如诗歌、绘画、音乐等，将 梅花魂的文化内涵和精神风貌传承下去。
教育传承
通过学校教育，将梅花魂的价值观和精神内涵融 入教育体系，培养具有梅花魂精神的新一代。
激发爱国情感
《梅花魂》作为一篇反映爱国主题的作品，可以激发我们 的爱国情感，让我们更加热爱自己的祖国和民族。
谢谢
THANKS
民族精神的体现
通过赞美梅花的品质，文章体现了中华民族坚韧不拔、傲骨铮铮、 纯洁无暇的民族精神。
4《梅花魂》课件(共24张PPT)
“冷艳”和“幽芳” 写出了梅花清高的品格。文 章开门见山，睹物思人，由 梅花开放引出了对漂泊他乡、 葬身异国的外祖父的回忆。
想一想。
外祖父把梅花作为什么的象征？
作为中华民族精神的象征。 中华民族的精神就是什么？ “有品格、有灵魂、有骨气” “不管历尽多少磨难，受 到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”
4 * 梅花魂
1、学习本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、基本读懂课文，感受外祖父对祖国
无限眷恋的思想感情，领悟梅花那 种不畏“风欺雪压”的品格。
陈慧瑛，著名作家、诗人。1946年出 生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。
陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一 代开始出洋到新加坡,经过努力与奋斗，陈 家已经是新加坡无人不晓的华侨领袖。
外祖父思念家乡、眷恋祖国，却因为身体 原因不能回祖国，多少辛酸，多少无奈，就在 这“呜呜呜”的哭泣声中体现出来了。
“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也 不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图，他分外爱 惜，家人碰也碰不得”
从 中 体 会 人作 对者 梅用 花对 图比 的的 珍手 爱法 来 表 现 老
哪
句
“我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。 有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好， 这清白的梅花，是沾污得的吗？’训罢，便用保险刀片 轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”
表 现 他 对 梅 图 的 珍 爱
话 通 过 老 人 的 语 言 ， 行
动
来
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花， 大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是 风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、 有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出 了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受 到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。 他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的 境遇里，总要有梅花的秉性才好！
想一想。
外祖父把梅花作为什么的象征？
作为中华民族精神的象征。 中华民族的精神就是什么？ “有品格、有灵魂、有骨气” “不管历尽多少磨难，受 到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”
4 * 梅花魂
1、学习本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、基本读懂课文，感受外祖父对祖国
无限眷恋的思想感情，领悟梅花那 种不畏“风欺雪压”的品格。
陈慧瑛，著名作家、诗人。1946年出 生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。
陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一 代开始出洋到新加坡,经过努力与奋斗，陈 家已经是新加坡无人不晓的华侨领袖。
外祖父思念家乡、眷恋祖国，却因为身体 原因不能回祖国，多少辛酸，多少无奈，就在 这“呜呜呜”的哭泣声中体现出来了。
“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也 不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图，他分外爱 惜，家人碰也碰不得”
从 中 体 会 人作 对者 梅用 花对 图比 的的 珍手 爱法 来 表 现 老
哪
句
“我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。 有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好， 这清白的梅花，是沾污得的吗？’训罢，便用保险刀片 轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”
表 现 他 对 梅 图 的 珍 爱
话 通 过 老 人 的 语 言 ， 行
动
来
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花， 大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是 风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、 有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出 了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受 到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。 他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的 境遇里，总要有梅花的秉性才好！
《梅花魂》课件(共70张PPT)
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
魂指的是精神。梅花魂即梅花的 精神。梅花的精神就是“不管历经多少 磨难。不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节”的精神，这 也正是中华民族的民族精神。
梅花 墙 角 数 枝 梅， 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
下课！ 同学们再见！
2024 课件
可以编辑修改也可以删除
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
梅花魂 小学升初中的作文选材技巧如下：
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
其他 学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
的文章。 2.正确、流利、有趣。例如，可以选择一些自
自由抄写让你感动的词语句子段落。 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 3.把握主要内容,理解“梅花魂”的含 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
葬 zàng 埋葬 罕 hǎn 罕见 秉 bǐng 秉持 腊 là 腊月 绢 juàn 手绢 眷 juàn 眷恋 幽 yōu 幽静 愁 chóu 愁思 慈 cí 慈爱 绸 chóu 绸子
读课文回答问题
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖 父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史 、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名 。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨 花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词 。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花 轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会 有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外 公哭了！”老人总是摇摇头，长叹一口气，说 ：“莺儿，你还小呢，不懂！”
魂指的是精神。梅花魂即梅花的 精神。梅花的精神就是“不管历经多少 磨难。不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节”的精神，这 也正是中华民族的民族精神。
梅花 墙 角 数 枝 梅， 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
下课！ 同学们再见！
2024 课件
可以编辑修改也可以删除
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
梅花魂 小学升初中的作文选材技巧如下：
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
其他 学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
的文章。 2.正确、流利、有趣。例如，可以选择一些自
自由抄写让你感动的词语句子段落。 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 3.把握主要内容,理解“梅花魂”的含 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
葬 zàng 埋葬 罕 hǎn 罕见 秉 bǐng 秉持 腊 là 腊月 绢 juàn 手绢 眷 juàn 眷恋 幽 yōu 幽静 愁 chóu 愁思 慈 cí 慈爱 绸 chóu 绸子
读课文回答问题
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖 父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史 、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名 。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨 花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词 。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花 轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会 有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外 公哭了！”老人总是摇摇头，长叹一口气，说 ：“莺儿，你还小呢，不懂！”
4梅花魂 课件(共20张PPT)
我先后出版了18部著作，计600多万字，文章在国内外近百次获奖《梅 花魂》一文被选入18种文选和海内外大、中、小学课本，我用梅花的坚贞鞭 策我对祖国的忠诚，我以梅花的气节激励我前行的勇气，从而完成了外祖父 对我的殷殷嘱托，也身体力行的体味了梅魂——赤子之魂——国魂的深刻内 涵。
作业设计
1.《积累本》 2.《优化》 3.预习园地 4.积累跟雪有关的诗句。
我铭记外祖父的嘱托回到了祖国。我在祖国上完了大学，不幸赶上十年 浩劫。由于有海外关系而受到歧视，把我从东海之滨的厦门发配到太行山， 当教师、当农民，政治上、生活上历尽艰辛困苦。海外的亲友再三劝我出国， 但外祖父的墨梅、外祖父关于墨梅品质的谆谆教诲，伴我走过青年时代万苦 千辛的人生旅程，在祖国最危难的岁月，我与祖国母亲同在！
梅，历来是画家和诗人所赞美的对象， 我国宋代诗人王安石、陆游以及元代画家王冕 都曾写下诗句赞美它。梅花不愧是花中之王， 花之君子。
岁寒三友？
梅花 松树 竹子
花中四君子？
梅 兰竹 菊
陈慧瑛，1946年出生，当代女作家。祖籍福建 省，生于新加坡。1967年毕业于厦门大学中文系。 厦门市作家协会主席，中国散文学会理事，中华诗 词学会福建理事。作品《无名的星》荣获全国首届 优秀散文集大奖。其他作品《月是故乡明》《厦门 人》《南方的曼陀林》《一花一世界》
宋·文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
抗日英雄
他们就像这梅花一样
不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺 凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
中心思想
本文通过梅花开放引起了对外祖父的思念， 讲述了一位身在异国他乡的华侨老人对梅花的喜 爱，反映了他对祖国的深深眷恋以及一份真挚的 爱国情。通过吟诵古诗，伤心流泪；弄脏梅图， 大发脾气；年老难回，痛哭流泪；临别之时，赠 送梅图；离别赠送，梅花手绢这五个故事，表达 了外祖父对祖国的热爱和眷恋之情。
作业设计
1.《积累本》 2.《优化》 3.预习园地 4.积累跟雪有关的诗句。
我铭记外祖父的嘱托回到了祖国。我在祖国上完了大学，不幸赶上十年 浩劫。由于有海外关系而受到歧视，把我从东海之滨的厦门发配到太行山， 当教师、当农民，政治上、生活上历尽艰辛困苦。海外的亲友再三劝我出国， 但外祖父的墨梅、外祖父关于墨梅品质的谆谆教诲，伴我走过青年时代万苦 千辛的人生旅程，在祖国最危难的岁月，我与祖国母亲同在！
梅，历来是画家和诗人所赞美的对象， 我国宋代诗人王安石、陆游以及元代画家王冕 都曾写下诗句赞美它。梅花不愧是花中之王， 花之君子。
岁寒三友？
梅花 松树 竹子
花中四君子？
梅 兰竹 菊
陈慧瑛，1946年出生，当代女作家。祖籍福建 省，生于新加坡。1967年毕业于厦门大学中文系。 厦门市作家协会主席，中国散文学会理事，中华诗 词学会福建理事。作品《无名的星》荣获全国首届 优秀散文集大奖。其他作品《月是故乡明》《厦门 人》《南方的曼陀林》《一花一世界》
宋·文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
抗日英雄
他们就像这梅花一样
不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺 凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
中心思想
本文通过梅花开放引起了对外祖父的思念， 讲述了一位身在异国他乡的华侨老人对梅花的喜 爱，反映了他对祖国的深深眷恋以及一份真挚的 爱国情。通过吟诵古诗，伤心流泪；弄脏梅图， 大发脾气；年老难回，痛哭流泪；临别之时，赠 送梅图；离别赠送，梅花手绢这五个故事，表达 了外祖父对祖国的热爱和眷恋之情。
《梅花魂》PPT完美版
自古以来，梅花就是文人墨客喜爱的题材之一。他们通过赞美梅花来表达自己高 洁的情操和坚韧的品格。
许多脍炙人口的诗词歌赋都以梅花为题材，如王安石的《梅花》、陆游的《卜算 子·咏梅》等，这些作品不仅赞美了梅花的美丽，更寄托了文人的情感和理想。
02
《梅花魂》作品概述
作者介绍及创作背景
陈慧瑛
当代女作家，厦门人，代表作品《无名的星》。
创新性发展和应用前景展望
创新性发展
跨界融合
鼓励艺术家在传承《梅花魂》的基础 上进行创新，创作出既具有传统特色 又符合当代审美需求的艺术作品，推 动这一文化遗产的创造性转化和创新 性发展。
探索将《梅花魂》与其他艺术形式、 科技手段等相结合，创造出更加丰富 多样的文化产品和服务，满足人们多 样化的文化需求。
开展普及教育
将《梅花魂》纳入学校艺术教 育体系，通过课堂教学、校园 文化活动等形式，让学生了解 、欣赏和传承这一文化遗产。
创新传播方式
运用现代科技手段，如数字化 技术、互联网等，创新《梅花 魂》的传播方式，拓宽其受众 群体和传播范围。
加强国际交流与合作
积极参与国际文化交流活动， 向世界展示《梅花魂》的独特 魅力，增进国际社会对中国文 化的了解和认同。
04
画作欣赏与技巧探讨
历代名画中的梅花形象展示
1 2
宋代画家杨无咎的《四梅花图》
此画以墨线勾勒梅花，通过浓淡干湿的变化表现 梅花的质感，展现出清新脱俗的风格。
元代画家王冕的《墨梅图》
画面以水墨写意为主，运笔纵横洒脱，墨色淋漓 酣畅，将梅花傲雪凌霜的神韵表现得淋漓尽致。
3
清代画家金农的《梅花册页》
篇章结构与艺术特色分析
篇章结构
以“梅花”为线索，通过“读诗落泪”、“珍爱梅图”、“无法 回国”、“赠墨梅图”、“送梅花巾”五个情节，层层推进，表 达了外祖父的爱国之情。
许多脍炙人口的诗词歌赋都以梅花为题材，如王安石的《梅花》、陆游的《卜算 子·咏梅》等，这些作品不仅赞美了梅花的美丽，更寄托了文人的情感和理想。
02
《梅花魂》作品概述
作者介绍及创作背景
陈慧瑛
当代女作家，厦门人，代表作品《无名的星》。
创新性发展和应用前景展望
创新性发展
跨界融合
鼓励艺术家在传承《梅花魂》的基础 上进行创新，创作出既具有传统特色 又符合当代审美需求的艺术作品，推 动这一文化遗产的创造性转化和创新 性发展。
探索将《梅花魂》与其他艺术形式、 科技手段等相结合，创造出更加丰富 多样的文化产品和服务，满足人们多 样化的文化需求。
开展普及教育
将《梅花魂》纳入学校艺术教 育体系，通过课堂教学、校园 文化活动等形式，让学生了解 、欣赏和传承这一文化遗产。
创新传播方式
运用现代科技手段，如数字化 技术、互联网等，创新《梅花 魂》的传播方式，拓宽其受众 群体和传播范围。
加强国际交流与合作
积极参与国际文化交流活动， 向世界展示《梅花魂》的独特 魅力，增进国际社会对中国文 化的了解和认同。
04
画作欣赏与技巧探讨
历代名画中的梅花形象展示
1 2
宋代画家杨无咎的《四梅花图》
此画以墨线勾勒梅花，通过浓淡干湿的变化表现 梅花的质感，展现出清新脱俗的风格。
元代画家王冕的《墨梅图》
画面以水墨写意为主，运笔纵横洒脱，墨色淋漓 酣畅，将梅花傲雪凌霜的神韵表现得淋漓尽致。
3
清代画家金农的《梅花册页》
篇章结构与艺术特色分析
篇章结构
以“梅花”为线索，通过“读诗落泪”、“珍爱梅图”、“无法 回国”、“赠墨梅图”、“送梅花巾”五个情节，层层推进，表 达了外祖父的爱国之情。
《梅花魂》PPT完美版
红拂与燕子飞
对立关系，红拂始终站在 梅花魂一边，与燕子飞形 成鲜明的对比。
角色的性格特点
Байду номын сангаас
梅花魂
燕子飞
刚毅正直，不畏强权，对武学追求极 致。
阴险狡诈，心狠手辣，为达目的不择 手段。
红拂
机智聪慧，对梅花魂忠贞不渝，勇敢 面对困境。
03
梅花魂的情节分析
情节的开端
简洁明了，引出主题
02
详细描述
01
总结词
梅花魂的主题思想
01
02
03
家庭亲情
勇敢正义
和平美好
故事强调了家庭亲情的重要性，展现了梅 花与爷爷之间深厚的感情纽带。
故事赞扬了梅花的勇敢和正义感，她不畏 强权，敢于与恶势力抗争。
故事表达了对和平美好生活的向往，梅花 谷居民们的生活象征着远离纷争的美好愿 景。
02
梅花魂的角色分析
主要角色介绍
01
04
梅花魂的艺术特色
语言特色
简洁明快
语言简练，不拖沓，直抒胸臆， 表达了作者对梅花的热爱和赞美 。
生动形象
运用丰富的修辞手法，如比喻、 拟人等，使语言更加生动形象， 增强了读者的感官体验。
表现手法
借物抒情
通过描写梅花的形态、香气、神韵等 特征，寄寓了作者的情感和思想，使 读者在欣赏梅花之美的同时，感受到 作者的内心世界。
花而得名。
03
社会背景
当时社会动荡不安，人们生活 困苦，梅花谷的居民们过着与
世无争的生活。
梅花魂的故事梗概
故事开篇介绍了主人公梅花的身世和成长经历，她自幼 失去父母，由爷爷抚养长大。
故事中段描述了梅花与爷爷之间的深厚感情，以及梅花 在梅花谷中的生活经历。
《梅花魂》PPT课件【精品PPT】18页PPT
《梅花魂》PPT课件【精品PPT】
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
《梅花魂》课件(共76张PPT)
宋朝大臣文天祥的故事
• 文天祥是南宋的一位民族英雄。他本来是个文官，可 为了反对侵略，保卫国家，他勇敢地走上了战场。那 时候，元朝派出大军，要消灭南宋，文天祥听到消息 ，拿出自己的家产，召募起3万壮士，组成义军，抗元 救国。有人说：“元军人那么多，你这么点人怎么抵 挡？不是虎羊相拚吗？”文天祥说：“国家有难而无 人解救，是我最心疼的事。我力量虽然单薄，也要为 国尽力呀！” 后来，南宋统治者投降了元军，文天祥仍然坚持 抗战。他对大家说：“救国如救父母。父母有病，即 使难以医治，儿子还是要全力抢救啊！”不久，他兵 败被俘，坚决不肯投降，还写下了有名的诗句：“人 生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表明自己坚持民 族气节至死不变的决心。他拒绝了元朝的多次劝降， 终于实现了舍身取义的理想，慷慨就义。多少年来， 文天祥的救国精神，代代相传，已经成为中华民族共 同的精神财富。
朱自清不领美国面粉
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
梅花魂
检查生字词
• 颇负盛名
玷污
• 长吁短叹
训斥
• 藤沙发
无所谓
稀罕 杭州
撩乱
自读课文，思考：
作者围绕着梅花讲了哪些事 情？从这些事里你看出外公有什 么爱好、是个什么样的人？
课文围绕梅花着重写了五件事：
1.外祖父教“我”读唐诗、宋词，读到某些诗句 就流泪。
作者用对比的手法来表现老人对 梅花图的珍爱。
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也 不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图，他分外爱惜， 家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍， 不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。 有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管 教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便 用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
4《梅花魂》课件(共26张PPT).ppt
（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋
任务1：课文写了外祖父的哪几件事？
活动1：默读课文，根 据时间顺序先看看全文分 成几部分，然后再想想每 部分的主要内容。
由梅花引出对外 祖父的回忆
1 2
3
4 5 6 7 8 9
10 按时间顺序，具 11 体叙述了外祖父
爱国思乡的五件 12 事情
13
14 15 16
了解作者
陈慧瑛，1946年出生，当代女作 家。祖籍福建省，生于新加坡。陈慧 瑛出身于书香世家，自祖父这一代开 始出洋到新加坡，经过努力与奋斗， 陈家已经是新加坡无人不晓的华侨领 袖。对年幼的陈慧瑛来说，祖国只是 地图上一个模糊的概念，祖父希望陈 慧瑛能回国传承中华文明。于是，带 着外祖父多年珍藏的"墨梅丹青"图， 陈慧瑛踏上了回国的路途。这一别， 她便再也没见过外祖父。
七天七夜的航行，"万福顺"号穿过了深邃辽阔的太平洋。 我和妈妈终于回到了日夜向往的祖国，回到了厦门﹣﹣我可 爱的故乡！
在祖国的怀抱里，我完成了高等教育。上学期间，外祖 父一直从经济上支持我。十来年间，老人来信时常要提起：" 莺儿，待你学有所成，一定前来接我归去！"
可是，天不从人愿。我上大学三年级时，一个冬日午后， 一封加急电报，带来外祖父离开人间的噩耗，真没想到，昔 日星岛码头）一别，竟成永诀。重洋万里，冥路茫茫，妈妈 和我，真是悲恸欲绝。
读到思乡的诗词，外祖父落泪了，浓浓的乡愁，儿 时的我还不懂。
回不去魂牵梦萦的祖国，外祖父像个委屈的孩子。
送别之际，外祖父把寄托乡愁 的手绢给我，伤感到不能自己。
活动2：找找 文中还有与 梅花相关的 内容吗？这 些内容又表 达了外祖父 怎样的思想 感情呢？
4梅花魂 课件(共23张PPT)
多少年过去了,我每次看到外祖父珍藏的 这幅梅花图和给我的手绢,就想到这不只是花, 而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的 心。
❓
外祖父身在异乡,却希望魂归故里。墨梅图和血梅手绢代 表着他对祖国深深地热爱,这“魂”是他眷恋祖国的赤子之心, 更是他心的“梅花魂”。
课题“梅花魂”指的什么吗?课文的哪个自 然段告诉了我们?
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不不甚甚在在意。 唯 意独。书房里那一幅墨梅图，他分外爱分惜外，爱家惜人碰也碰不得。我 五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印， 外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈: “孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污得的吗?” 训罢，
便用保险刀片轻轻 刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥 的外祖父大发脾气， 我心里又害怕又奇怪: 一枝画梅而已， 有什么稀罕的呢?
着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐
诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍
亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，
无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉
神 态
的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑 起来:“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头，长长地 叹一口气，说:“莺儿， 你还小呢，不懂!
凉飕飕（sōu）
丝绸 梳理 衰老 华侨 （qiáo） 秉（bǐng）性
玷 污 （diàn） 眷 恋 （juàn） 缕缕幽香 撩乱
葬（zàng）身异国 颇负盛名 顶天立地 脾气
读读下列词语
腮边 梅花魂 凉飕飕 丝绸 梳理
衰老 华侨 秉性 玷污 眷恋 撩乱 葬身异国 颇负盛名 顶天立地 脾气
缕缕幽香
学习提示
语言
对外祖父的细节描写： 揭示人物内心世界，表现外祖父珍爱墨梅图。
❓
外祖父身在异乡,却希望魂归故里。墨梅图和血梅手绢代 表着他对祖国深深地热爱,这“魂”是他眷恋祖国的赤子之心, 更是他心的“梅花魂”。
课题“梅花魂”指的什么吗?课文的哪个自 然段告诉了我们?
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不不甚甚在在意。 唯 意独。书房里那一幅墨梅图，他分外爱分惜外，爱家惜人碰也碰不得。我 五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印， 外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈: “孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污得的吗?” 训罢，
便用保险刀片轻轻 刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥 的外祖父大发脾气， 我心里又害怕又奇怪: 一枝画梅而已， 有什么稀罕的呢?
着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐
诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍
亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，
无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉
神 态
的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑 起来:“外公哭了!外公哭了!”老人总是摇摇头，长长地 叹一口气，说:“莺儿， 你还小呢，不懂!
凉飕飕（sōu）
丝绸 梳理 衰老 华侨 （qiáo） 秉（bǐng）性
玷 污 （diàn） 眷 恋 （juàn） 缕缕幽香 撩乱
葬（zàng）身异国 颇负盛名 顶天立地 脾气
读读下列词语
腮边 梅花魂 凉飕飕 丝绸 梳理
衰老 华侨 秉性 玷污 眷恋 撩乱 葬身异国 颇负盛名 顶天立地 脾气
缕缕幽香
学习提示
语言
对外祖父的细节描写： 揭示人物内心世界，表现外祖父珍爱墨梅图。
《梅花魂》PPT完美版33113
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19
一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边手背。
我说：“外公，你也回祖国去吧！ ” 想不到，外公竟 像小孩子一样，“呜 呜呜”地哭起来。
船快开了，妈妈只好狠下心来，
拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙胧
的外祖父也随着上了船，递给我一个
手绢，一色雪白的细亚麻布上面绣着
血色的梅花。 高校教育精品PPT
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9
作者围绕梅花讲了一些什么事？ 通过梅花表达了怎样的思想感情？
（本文围绕着梅花讲了飘泊他乡 的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事， 表达了作者热爱祖国的思想感情。）
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10
课文围绕着梅花写了外祖父的哪 几件事？表达了怎样的思想感情？
①读唐诗宋词，且读 着读着就流出眼泪。
②对一幅墨梅图分外爱惜。
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11
③因不能回国而难过得哭起来。 ④在离别前把最珍贵的墨梅图送
给外孙女。 ⑤船快开时，又递给外孙女绣着
梅花的手 绢。表达了外祖父眷 恋祖国、热爱祖国的思想感情。
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12
一、吟诗落泪
二、珍爱墨梅图 三、因不能回国而痛哭 四、送墨梅图 五、送绣梅手绢
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22
你觉得梅花的品格是什么？ 你是从哪些词句中看出来的 用～～画出来。
（梅花的品格是坚韧不拔， 遇到困难不屈服。主要从“愈 是寒冷，愈是风欺雪压，花 开得愈精神、愈秀气。”这些 词语体会出来的。也就是不 管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从 来都是顶天立地，不肯低头折节）
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无边丝雨细如愁
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16
（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
《梅花魂》ppt课件
2.这些事件表达了外祖父怎样的情感？请 从课文中找出直接体现这一情感的句子。
这些经历深刻体现了外祖父对祖国无法割舍的眷恋之情，以及 他内心深处对回到故土的强烈渴望。文中“我带走的，是身在异国 的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！”这句话直接揭示了外祖父 深沉而真挚的爱国情感。
品读课文
外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词？
梅花魂
课前导入
同学们，梅花，自古以来就是中国 文人墨客笔下的常客。它不畏严寒，傲 然挺立，象征着坚韧不拔、高洁不屈的 精神。今天，我们将一起走进陈慧瑛的 《梅花魂》，感受她笔下的梅花如何成 为了一种情感的寄托，一种对家乡、对 祖国的深情告白。
认识作者
陈慧瑛，女，生于1946年，是一位归 侨作家、诗人，祖籍福建厦门。她毕业于 厦门大学中文系，曾任厦门市作家协会主 席、厦门市文联副主席。陈慧瑛的文学作 品丰富，著有作品集《梅花魂》《无名的 星》《一花一世界》等多部作品，并发表 了诗文3000余篇，总计600余万字。
1.课文中描述了关于外祖父的哪些具体事件？请尝试用简洁的 语言概括出这些事件的内容。
① 当教授“我”唐诗宋词时，外祖父眼中泛起了泪光； ② 因为“我”不小心弄脏了墨梅图，外祖父生气地发了 脾气； ③ 因为年事已高无法回到祖国，外祖父伤心地哭泣； ④ 在离别之前，外祖父赠送了“我”一幅墨梅图； ⑤ 在分别的时刻，外祖父给了“我”一块绣有梅花的手 绢作为纪念。
拓展延伸
定风波·红梅
苏轼
好睡慵开莫厌迟。自怜冰脸不时宜。
偶作小红桃杏色，闲雅，尚馀孤瘦雪霜姿。
此词是作者贬谪黄州期 间，因读北宋诗人石延
休把闲心随物态，何事，酒生微晕沁瑶肌。 年《红梅》一诗有感而
作。词中所描写的红梅，
4《梅花魂》课件(共26张PPT)
有一天，母亲忽然跟我说：“莺儿，我们要回中国去！” “干吗要回去呢？” “那儿才是我们的祖国啊！”
…… 可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。我问母亲： “外公走吗？” “外公年纪太大了……” 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤椅上。我说：“外公，您 也回祖国去吧！” 想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……
葬腮
diàn bǐng xiàn liáo qiáo juàn
玷秉
飕 撩 侨眷
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春 草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细 如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的 腮边、手背。 这些诗句触动了外祖父思念祖国的感情，这是思乡的泪。
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书 房里那一幅墨梅图，她分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有 一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。 有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅 花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸 子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一 枝画梅，有什么稀罕的呢？
古玩：可供玩赏的古代器物。
↓
不甚在意
分外爱惜
↓
墨梅图
（对比）
哪句话通过老人的语言，行动来表现他 对梅图的珍爱
“我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。 有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好， 这清白的梅花，是沾污得的吗？’训罢，便用保险刀片 轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”
吃 美 国 的 面 粉 。
宁 肯 饿 死 ， 也 不
刘胡兰
狼牙山五壮士
练一练
根据课文内容填空。 《梅花魂》以 梅花 为线索，回忆了作者
4《梅花魂》课件(共31张PPT)
首尾 呼应
这样首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。
“梅花魂”的内涵是什么？ 本文为什么以“梅花魂”为 题？
（“梅花魂”的内涵是： 保持梅花的秉性，保持中国 人的气节。以“梅花魂”为 题点明 了中心。）
课堂小结
本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国 深深的眷恋，表露了一位华侨老人的爱国之情。
15
三次落泪：
教诗词落泪 难归而痛哭 送梅花手绢
思念 祖国
外祖父几次落泪，是因为心中眷恋着祖国，作为一个中 国人，血管里流动着是中国人的血，胸中跳动着是一颗中国 心，在外漂泊多年了，仍然不能落叶归根，心中是多么的凄 凉。虽然自己不能回国了，但是外祖父还是郑重地把墨梅图 送给我，其实是希望我从小学习梅花这种顶天立地，不肯低 头折节的精神。
民毒 族刑 气拷 节打 显何 忠所 魂惧
不在 配侵 做略 中者 国面 人前 ！低
头 ，
抗日英雄杨靖宇将军 就
梅花魂 民族魂 中国心
“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物。他 们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节。”这样的人物你知道都有谁 吗？课下查一查资料，和大家一起分享吧！
1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2.想想课文通过哪几件事表达了外祖父对
祖国的思念之情。
字词学习
zàng sāi
diàn bǐng
埋葬 腮颊 玷污 秉性
sōu liáo
qiáo juàn
凉飕飕 撩乱 华侨 眷恋
理清脉络 概括段意
第一段（1）由梅花想到外祖父。 第二段（2－15）回忆几件具体的事情反映外 祖父对祖国的眷恋之情。 第三段（16）从梅花想到外祖父的爱国心。
这样首尾呼应，突出了老华侨热爱祖国的思想感情。
“梅花魂”的内涵是什么？ 本文为什么以“梅花魂”为 题？
（“梅花魂”的内涵是： 保持梅花的秉性，保持中国 人的气节。以“梅花魂”为 题点明 了中心。）
课堂小结
本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国 深深的眷恋，表露了一位华侨老人的爱国之情。
15
三次落泪：
教诗词落泪 难归而痛哭 送梅花手绢
思念 祖国
外祖父几次落泪，是因为心中眷恋着祖国，作为一个中 国人，血管里流动着是中国人的血，胸中跳动着是一颗中国 心，在外漂泊多年了，仍然不能落叶归根，心中是多么的凄 凉。虽然自己不能回国了，但是外祖父还是郑重地把墨梅图 送给我，其实是希望我从小学习梅花这种顶天立地，不肯低 头折节的精神。
民毒 族刑 气拷 节打 显何 忠所 魂惧
不在 配侵 做略 中者 国面 人前 ！低
头 ，
抗日英雄杨靖宇将军 就
梅花魂 民族魂 中国心
“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物。他 们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节。”这样的人物你知道都有谁 吗？课下查一查资料，和大家一起分享吧！
1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2.想想课文通过哪几件事表达了外祖父对
祖国的思念之情。
字词学习
zàng sāi
diàn bǐng
埋葬 腮颊 玷污 秉性
sōu liáo
qiáo juàn
凉飕飕 撩乱 华侨 眷恋
理清脉络 概括段意
第一段（1）由梅花想到外祖父。 第二段（2－15）回忆几件具体的事情反映外 祖父对祖国的眷恋之情。 第三段（16）从梅花想到外祖父的爱国心。
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学习要求
• 读准生字新词 • 正确、流利、有感情的朗读
课文。 • 思考作者在文章中回忆了外
祖父的哪些事？
2020/3/9
幽芳 磨难 梳理
葬身 灵魂 华侨
腮边 手绢 衰老
欺凌 眷恋 秉性
2020/3/9
想想看：
Q：作者在文中回忆了外祖父的哪些事？
第一件事：外祖父教小外孙女读唐诗宋词，读 着读着就流出眼泪。
写话练习
•假如你是莺儿，想像外祖 父寄托怎样的思乡之情呢？ 在祖国日益繁荣的今天你 最想告诉外祖父和众多华 侨什么呢？把自己的想法 写下来。
2020/3/9
2020/3/9
他们就像这梅花一样 _不__管__历_经__多__少__磨__难_，__不__管__受__到_怎__样_ _的__欺__凌_，__从__来__都__是_顶__天__立__地__，_不__肯_ _低__头__折_节_____________________
2020/3/9
就在
不侵
配略
第二件事：外祖父分外爱惜“墨梅图”。
第三件事：外祖父因年老不能回国而难过。
第四件事：离别前，外祖父把 “墨梅图”送给 外孙女。
第五件事：临别时，外祖父又把绣着血色梅花 的手绢送给外孙女。
2020/3/9
想想看：
Q：作者在文中回忆了外祖父的哪些事？
吟诗落泪 珍爱梅图 思国伤感 赠墨梅图 送梅花绢
2020/3/9
首尾呼应
2020/3/9
“梅花魂”的内涵是：保持 梅花的品格，保持中国人 的气节。以“梅花魂”为 题点明中心。
2020/3/9
2020/3/9
我的中国心
河山只在我梦萦， 祖国已多年未亲近，
可是不管怎样 也改变不了我的中国心。
洋装虽然穿在身， 我心依然是中国心， 我的祖先早已把我的一切
烙上中国印。 长江，长城， 黄山，黄河， 在我心中重千斤， 无论何时，无论何地， 心中一样亲。 流在心里的血 澎湃着中华的声音， 就算身在他乡 也改变不了我的中国心。
2020/3/9
★我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个 脏手印，外祖父顿时拉下脸来。 ★有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好， 这清白的梅花，是玷污得的吗？” ★训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
Q：这三句话分别是对外祖父什么的描写？
神态，语言，动作。
2020/3/9
2020/3/9
请简要说说你对这些诗句的理解？
春草明年绿，王孙归不归。 明年春天绿草如茵的时候，您会不会回来？
自在飞花轻似梦，无边丝语细如愁。 在空中随风飘舞的飞花，轻得好像夜里的梦， 漫无天际落着的雨丝，细的好像心中的愁绪。
2020/3/9
外祖父为什么要让作者读诗？你从这些诗句 中体会出外祖父怎样的思想感情？
2020/3/9
抓住“三”、“二”、“一” 解读课文
三：外祖父三次落泪 二：外祖父的两件珍品 一：祖孙的一次长谈
2020/3/9
1、外祖父第一次落泪： 外祖父第一次落泪的原因是什么？
2020/3/9
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 春草明年绿，王孙归不归。 自在飞花轻似梦，无边丝语细如愁。
外祖父为什么读到这些诗句就落泪了呢？ 触动了外祖父的思乡之情。
梅花魂
2020/3/9
2020/3/9
2020/3/9
2020/3/9
2020/3/9
2020/3/9
☆ 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
诗
（王冕）
句
☆ 遥知不是雪，为有暗香来。
欣
（王安石）
赏 ☆ 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
（毛泽东）
☆ 红梅不屈服，树树立风雪。
（陈毅）
2020/3/9
• 在作者的记忆中，外祖父是一个爱梅的 人，你能从哪能地方体会到这一点呢？
2020/3/9
• 我们可以在充分阅读的基础上用这些方 法：（1）、联系上下文；（2）、抓重 点词句（3）、联系自己的生活实际；（ 4）、用朗读的方式；（5）、其它自己 喜欢的方法。
2020/3/9
• 课文除了写外祖父挚爱梅花还写了外祖父 几次哭了，请找出来读一读。
2020/3/9
墨梅图，梅花手绢 Q1：他对这两件藏品有着怎样的感情？
珍爱
2020/3/9
找一找：
从哪些词句可以看出外祖父对梅花的珍爱？
1、唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人 碰也碰不得。 2、我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上 面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。 3、有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子 要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？” 4、训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子 慢慢抹净。
接受中华文化的熏陶
思念家乡、思念祖国的思想感情
2020/3/9
2、外祖父第二次落泪： Q：同学们,如果你就是外祖父,在外漂泊数十年,朝 思暮想回故乡,如今自己的女儿、孙女就要离开自 己回祖国去了,而你却因年事已高不能回国。此刻, 你会想些什么呢 ？
2020/3/9
3、外祖父第三次落泪： Q：如果你就是外祖父,看着自己的女儿、孙女已 登上即将启程的轮船,而自己就要与他们天各一方, 你赶上了船,拉着自己的女儿和孙女,有什么要叮 咛呢? 对远方的祖国,有什么要表达呢?
Q:既然要赠送，为什么不一起送，直到“我” 登上轮船时才送第二件珍品呢？
反映了外祖父复杂的情感，体现了他对珍品无比的爱惜。 女儿和外孙女走了，自己就要与她们天各一方，真想留 一件珍品陪伴自己，以解心头的寂寞。但想到自己已风 烛残年，真担心这件珍品不能回到祖国。因此，还是忍 痛割爱送给了“我”。
2020/3/9
Q：外祖父为什么爱梅花，它到底代表了什么？
梅花的精神：旁的花，大抵是春暖才开花，她 却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得 愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、 最有骨气的！ 梅花代表着中国人的精神：几千年来，我们 中华民族出了许多有气节的人，他们不管历 经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都 是顶天立地，不肯低头折节。
做者
中面
国前
人低
杨靖宇 ！ 头
2020/3/9
，
文 天 祥
2020/3/9
留人 取生 丹自 心古 照谁 汗无 青死
爱受
苏
国尽
武
之屈
心辱永十不九源自变年2020/3/9
阅读思考
比较课文的第一自然段和最后一个自 然段，看看发现了什么？
2020/3/9
第一自然段由梅花想到了漂泊他乡 的外祖父； 最后一个自然段又是由梅花图想到 身为华侨的外祖父的那颗眷恋着祖 国的心。